剑桥大学化学工程专业本科

剑桥少儿英语教案(全)

本文由ｔｏｎｇｍａｎｎｉ贡献 ｄｏｃ文档可能在ＷＡＰ端浏览体验不佳。建议您优先选择ＴＸＴ，或下载源文件到本机查看。 剑桥少儿英语预备级教案　剑桥少儿英语预备级（Ａ）Ｕｎｉｔ　１　Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ　剑桥少儿英语预备级　一、Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ：　１）ｃａｎ　ｕｓｅ　ｓｉｍｐｌｅ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｇｒｅｅｔ　ｏｔｈｅｒｓ　２）　ｃａｎ　ｓａｙ“Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ！”　“Ｇｏｏｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ　“Ｇｏｏｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ”　３）　Ｃａｎ　ｒｅａｄ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａ　ａ　４）　ｃａｎ　ｓｐｅａｋ　ｏｕｔ　ｔｈｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ｏｆ　ｐａｒｔ　７　二、Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｎｄ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ　ｐｏｉｎｔｓ：　Ｗｈａｔ‘ｓ　ｔｈｉｓ？　Ｉｔ’ｓ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａａ．　Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ！　Ｇｏｏｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ！　Ｇｏｏｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ　．　Ｈｅｌｌｏ！　Ｈｉ！　Ｓｌｉｄｅ　三、Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｓｔｅｐｓ　：　Ｓｔｅｐ１　Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ：　Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ　／ａｆｔｅｒｎｏｏｎ！　Ｂｏｙｓ　ａｎｄ　ｇｉｒｌｓ　ｈｏｗ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｔｏｄａｙ？　……　Ａｓｋ　ｏｎｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｔｏ　ｓｔａｎｄ　ｕｐ　ａｎｄ　ｓａｙ　Ｈｅｌｌｏ　ｔｏ　ｈｉｍ　ｏｒ　ｈｅｒ　．ａｎｄ　ｅｎｃｏｕｒａｇｅ　ｈｉｍ　ｏｒ　ｈｅｒ　ｔｏ　ａｎｓｗｅｒ　“ｈｅｌｌｏ！”　Ｔｈｅｎ　ａｓｋ　ｓｏｍｅ　ｏｔｈｅｒ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｈｉｓ　ｓｅｎｔｅｎｃｅ．　Ｓｔｅｐ　２：Ｃａｌｌ　ｔｈｅｉｒ　ｎａｍｅｓ　ａｎｄ　ｓａｙ　ｈｅｌｌｏ　ｔｏ　ｔｈｅｍ．　Ｈｅｌｌｏ　Ｍｉｎｇ　Ｍｉｎｇ　Ｈｅｌｌｏ，　Ｄａｎ　Ｄａｎ．　Ｈｅｌｌｏ　Ｆａｎｇ　Ｆａｎｇ　……　Ｓｔｅｐ　３：　Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ　Ｓｈｏｗ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｓｏｍｅ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ　ａｂｏｕｔ　ｍｏｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ａｓｋ，　ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｅ　ｐｉｃｔｕｒｅ　ｓａｙ？　Ｍｏｒｎｉｎｇ，　Ｙｅｓ，　ｉｔｓ　ｍｏｒｎｉｎｇ　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｗｏｒｄ．　Ｔｈｅｎ　ｓｈｏｗ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｐｉｃｔｕｒｅ　ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｗａｙ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ．　Ｓｔｅｐ　４：　Ａｆｔｅｒ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｈｏｒｔ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ，　ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｌｅａｒｎ　ａｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｓｏｎｇ，　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｓｏｎｇ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｉｎ　ｇｒｏｕｐｓ　ｏｒ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ　Ｓｔｅｐ　５：　ｓｈｏｗ　ａ　ｍｏｄｅｌ　ｓｌｉｄｅ　（ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｓｌｉｄｅ，　ｗｈａｔ　ｄｏｅｓ　ｉｔ　ｌｉｋｅ？　Ｙｅｓ，　ｉｔ　ｌｉｋｅｓ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａａ）．Ｗｒｉｔｅ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａａ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａ　ａ　Ａ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｓｌｉｄｅ，　Ｓｌｉｄｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ａ　ａ．　Ｓｔｅｐ　６　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａ　ａ　：　ａｐｅ　ａｃｅ　ａｌｉｅｎ　ｔｈｅｎ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｓｏｍｅ　ｔｉｍｅｓ　．　Ｓｔｅｐ　７　Ｔｅａｃｈ　ｔｈｅｍ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｗｒｉｔｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａａ　Ｓｔｅｐ　８　：Ｄｏ　ｓｏｍｅ　ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ　１）　Ｄｏ　ｔｈｅ　ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ　ｏｎ　ｐａｇｅ　４　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’　ｂｏｏｋ　２）　ｍａｔｃｈ　ｔｈｅｍ　３）　Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ　Ｈｅｌｌｏ！　Ｇｏｏｄ　ｎｉｇｈｔ．　Ｇｏｏｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ．　Ｇｏｏｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ．　Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ．　Ｈｅｌｌｏ！　Ｇｏｏｄ　ｎｉｇｈｔ．　Ｇｏｏｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ！　Ｇｏｏｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ．　剑桥少儿英语预备级上　Ｕｎｉｔ　２　ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　一、Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ　：　＊Ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｓｏｍｅ　ｓｉｍｐｌｅ　ａｃｔｉｏｎｓ　ａｎｄ　ｄｏ　ｉｔ　；　＊Ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｄｏ　“Ｓｔａｎｄ　ｕｐ　“”Ｓｉｔ　ｄｏｗｎ”，”　Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　“，　“Ｇｏ　ｂａｃｋ　“．，　＊　Ｃａｎ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｔｈｅ　ｍｅａｎｉｎｇ　ｏｆ　“ｕｐ　“ａｎｄ　“”ｄｏｗｎ”．　＊Ｃａｎ　ｒｅａｄ　Ｂ　ｂ　ａｎｄ　ｓｏｍｅ　ｎｅｗ　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　Ｂｂ　＊Ｃａｎ　ｒｅａｄ　ｔｈｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ｏｆ　ｐａｒｔ　５　二、Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｎｄ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ　ｐｏｉｎｔｓ　Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？　Ｓｔａｎｄ　ｕｐ．　Ｓｉｔ　ｄｏｗｎ．　Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ．　Ｇｏ　ｂａｃｋ　Ｈａｎｄｓ　ｐｅｎｓ　ｐｅｎｃｉｌｓ　ｆｅｅｔ　ｃａｔ　ｓｎａｉｌ　ｂａｃｋ　ｂｅｅ　ｂａｌｌ　ｂｅｅｆ　三、ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄ：　本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，　“玩中学，学中玩”　。教师一到课堂里就可　以边做手势边说，Ｎｏｗ　，ｓｔａｎｄ　ｕｐ　，ｓｉｔ　ｄｏｗｎ，　Ｓｔａｎｄ　ｕｐ！　ｓｉｔ　ｄｏｗｎ．说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不　出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ！　Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ！　等到学生来了之后，教师可以说　Ｇｏ　ｂａｃｋ．　Ｇｏ　ｂａｃｋ．　Ｇｏ　ｂａｃｋ．然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。　等大家熟悉了以后，　、　让大家一起来说顺口溜，Ｕｐ，　Ｕｐ，　ｓｔａｎｄ　ｕｐ．　Ｄｏｗｎ，　ｄｏｗｎ，　ｓｉｔ　ｄｏｗｎ．　Ｈｅｒｅ，　ｈｅｒｅ，　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ．　Ｂａｃｋ　，ｂａｃｋ，　ｇｏ　ｂａｃｋ．边说边做动作。然　后教师开始用实物来做替换练习。如，Ｈａｎｄｓ　ｕｐ！　Ｈａｎｄｓ　ｄｏｗｎ．　Ｈａｎｄｓ　ｕｐ，　ｈａｎｄｓ　ｄｏｗｎ．　Ｂｏｏｋｓ　ｕｐ　．Ｂｏｏｋｓ　ｄｏｗｎ　．等等。　当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母　的时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）　。边看大写　Ｂ　的时候，边说　Ｂｉｇ　Ｂ　ｉｓ　ａ　ｃａｔ．然后拿小　写　ｂ　说，Ｓｍａｌｌ　ｂ　ｉｓ　ａ　ｓｎａｉｌ．　Ｔｈｅ　ｃａｔ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｓｎａｉｌ　．Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ｂｂ，等．让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗　诵比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有：ｂｅｅ，　ｂａｌｌ，　ｂｅｅｔ　字母组合　等。在适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更　有兴趣参与到学习中来。　请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他　同学去，做到充分练习。

剑桥通用五级英语证书考试(MSE)

剑桥通用五级英语证书考试（MSE） 一、基本情况 剑桥通用五级英语证书考试（Main Suite Examinations，缩略为MSE），是剑桥大学外语考试部为初级至高级五种不同水平的英语学习者设计的高质量的国际英语证书考试，是终生有效的英语能力证书。此证书考试的目的在于考查考生的英语实际运用能力。经实践研究证明，该项考试能有效促进考生英语语言综合能力的全面发展。 剑桥通用五级系列英语证书考试从初级到高级分为： 一级：KET (Key English Test) 二级：PET (Preliminary English Test) 三级：FCE（First Certificate in English） 四级：CAE（Certificate in Advanced English） 五级：CPE（Certificate of Proficiency in English） 目前中国教育部考试中心承接前三个级别的考试，即一级KET（包括青少版），二级PET（包括青少版）及三级FCE。这三级别的考试向下可承接剑桥少儿英语考试，向上可衔接

IELTS (雅思)考试及剑桥商务英语（BEC）等考试，为英语学习打下坚实的基础，也为出国学习提供了完整的英语学习系统。考试所选取的内容与日常生活息息相关，注重考察考生在实际工作中的应用能力。考试由剑桥大学外语考试部负责命题、阅卷并颁发证书。 二、考试内容 （一）KET(包括青少版)和PET（包括青少版）考试 KET和PET分别是剑桥通用五级英语证书考试的第一级和第二级。为了做好剑桥少儿英语学习的衔接工作，剑桥大学外语考试部专门针对11-14岁学生开发了KET青少版(KET for school) 及PET青少版（PET for school），并于2010年5月进行全球的首次考试。KET青少版和PET青少版是专门针对该年龄段学生的心智发展特点和语言学习规律，而研发的全新考试系统，考试内容都围绕着孩子们感兴趣的知识和话题展开，能更好地了解和反应孩子的英语实际应用能力，提升孩子学习英语的动力。同时，该考试能激发考生继续向更高级别的考试迈进。 （二）FCE考试 FCE考试是剑桥通用五级英语证书考试的第三级，是为具备高级水平的英语学习者设计的考试。其水平相当于欧洲委员

剑桥少儿英语过级考试真题Test 3.3

Test 3.3 Listening Part 1 5 questions Listen and draw lines. There is one example. Part 2 5 questions Listen and write a name or a number. There are two examples. Examples: ……May…… ……3…… Questions: 1. ……………………..

2. ……………………… 3. ………………………… 4. ……………………. 5. ………………………. Part 3 5 questions Listen and tick (√)the box. There is one example. Example: What’s Pat’s favourite food? B C Questions: 1. Who is Ben’s teacher?

A B C 2. Which colour does mum like? B C 3. Which boy is Tom? B C 4. B C 5. What does Bill want for his breakfast? B C

Part 4 5 questions Listen and colour. There is one example. Reading and Writing Part 1 5 questions Look and read. Put a tick (√) or a cross (×) in the box. There are two examples. Examples: This is a mouse. Questions: 1. This is a pear.

剑桥英语教学能力认证考试教程-TKT Course-Unit20

Unit 20 Planning an individual lesson of a sequence lessons How do we plan an individual lesson or a sequence of lessons? When we plan an individual lesson, we need to think about its aims, the ‘shape’ of the lesson and the kind of techniques that are most appropriate for a particular group of learners. For example, if we are introducing a new grammatical structure, we might choose a Presentation, Practice and Production (PPP) approach or a Task-based Learning (TBL)approach. Skills lessons, too have regular shapes that we can use to organize lesson plans; for example, for receptive skills, we usually plan tasks or activities for learners to do before, while and after reading or listening; for productive skills, there is usually an introductory stage to set the scene(i.e. to explain the context) and a feedback stage after the speaking or writing activity. We also need to think about the connections between the aims of the lesson and the procedures we will use to achieve those aims. The available materials, the length of the lesson and the information we have about our learners will all help us to identify possible procedures. But the most important things is to make sure that the materials, tasks and activities we select are the ones that will help a particular group of learners to achieve the aim we have identified. A sequence of lesson is a number of related lessons that develop language knowledge and/or language skills over a period of time. Sequences may develop a single topic or language area, or may involve topic or language area that are very closely connected. Here are three examples:

剑桥英语五级证书考试(MSE)学习资料

剑桥英语五级证书考试(ＭＳＥ)学习资料 剑桥英语五级证书考试(ＭＳＥ)学习资料剑桥英语五级证书考试(ＭＳＥ)学习资料ket学习资料： *《走向未来（电视指导）》上册，外语教学与研究出版社、英国广播公司，定价21.90元（配套磁带7盒，定价49.00元）；《走向未来（学习指导）》上册，外语教学与研究出版社、英国广播公司，定价21.90元，（配套磁带8盒，定价56.00元）。 *《展望未来英语教程（一）（学生用书）》定价25.00元（配套磁带3盒，定价22.50元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程（一）（练习册）》定价9.00元（配套磁带2盒，定价15.00元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程（一）（教师用书）》定价18.00元，上海外语教育出版社、朗文出版公司。《展望未来英语教程（二）（学生用书）》定价25.00元（配套磁带3盒，定价22.50元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程（二）（练习册）》定价9.00元（配套磁带2盒,定价15.00元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程（二）（教师用书）》定价13.00元，上海外语教育出版社、朗文出版公司。 pet学习资料： *《走向未来（电视指导）》下册，外语教学与研究出版社、英国

广播公司，定价21.90元（配套磁带7盒，定价49.00元）；《走向未来（学习指导）》下册，外语教学与研究出版社、英国广播公司，定价21.90元，（配套磁带8盒，定价56.00元）。 *《展望未来英语教程（三）（学生用书）》定价24.00元（配套磁带3盒，定价22.50元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程（三）（练习册）》定价9.00元（配套磁带2盒，定价15.00元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程（三）（教师用书）》定价15.00元，上海外语教育出版社、朗文出版公司。《展望未来英语教程（四）（学生用书）》定价24.00元（配套磁带3盒，定价22.50元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程（四）（练习册）》定价9.00元（配套磁带2盒，定价15.00元），上海外语教育出版社、朗文出版公司；《展望未来英语教程（四）（教师用书）》定价16.00元，上海外语教育出版社、朗文出版公司。 以上学习资料考生可在两套中任选一套学习。 fce学习资料： 《剑桥第一英语证书教程》欧洛著，定价28.00元，世界图书出版公司。《剑桥第一英语证书练习册》欧洛著，定价13.00元，世界图书出版公司。《剑桥第一英语证书模拟试题集》科洛奇考特索考斯塔、德达尔玛瑞斯著，定价15.00元，世界图书出版公司。 以上学习资料各地新华书店或外文书店有售。也可与出版社联系邮购。剑桥英语五级证书考试(ＭＳＥ)学习资料相关内容:

剑桥Playway1教材

PLAYWAY TO ENGLISH是由剑桥大学出版社推出,专为非英语母语国家3－8岁儿童而设计的。由著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家格恩罗斯(Günter Gerngross)和赫伯特(Herbert Puchta)等经数十年研究和教学实践编著而成。 教材共分为4级，教材从儿童认知心理学出发，带来了全新的、科学的教育理念和方法。把语言作为整体教学，让孩子建立英语思维。教材的设计处处体现了儿童的操作和参与。受到国内许多英语教育专家和心理学专家的赞赏。 值得一提的是，PLAYWAY的歌曲全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造，每一段美妙的旋律都为课程平添了一份惊喜与快乐。迄今为止，使用PLAYWAY进行英语教学的有德国、奥地利、巴西、瑞士、中国香港及非洲等国家和地区。２００１年来到中国后在北京、上海、天津、南京等地施教，深受广大师生及家长的喜爱。 PLAYWAY作者介绍: Herbert Puchta Günter Gerngross Herbert Puchta博士与Günter Gerngross博士是著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家。他们来自奥地利格拉茨大学，一直致力于教学

研究，其中就认知心理学对英语教学的实践应用作了大量的研究。他们共同编写了PLAYWAY TO ENGLISH, JOIN IN, ENGLISH P ARTY, JOIN US, COOL ENGLISH等各种英语教材，教材在世界各地被广泛使用，得到了教育专家及广大师生的一致好评！ 英国剑桥大学出版社成立于1534年，470年悠久历史和严谨的治学精神，铸就著名品牌。长期以来，剑桥的英语教育图书（ELT）在世界各地倍受推崇。PLAYWAY TO ENGLISH 是剑桥大学近几年推出的优秀教材之一，适宜于非英语国家儿童初学英语使用。 PLAYWAY教材特色: 1. PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造。真正是原汁原味的最为地道纯正的英语文化的体现，并蕴涵着英语所特有的节奏感、韵律感和幽默感。曲调欢快优美，内容活泼有趣，孩子非常喜爱。PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗可以有效地激发孩子的学习积极性。孩子在边看图，边唱，边表演的过程中，通过各种感官来参与轻松地将歌曲长久的储存在记忆中。 2. PLAYWAY的故事和短剧的设计非常适合儿童的年龄特点，他们可以理解较长的情节并慢慢习惯于听描述性和叙述性的语言。故事和短剧中不断重复的部分，可以使儿童理解并掌握许多大段的语言，这在孩子的英语学习中是很重要的。我们强调儿童应把语言作为整体来学习，而不是孤立的教授单词和句子。尤其是英语的语音和语调的训练。孩子喜欢表演他们从录象中看到的故事或短剧，通过表演获得一种成就感，从而增强他们学习的积极性。孩子们在PLAYWAY的故事和短剧中不仅可以获得不同的异国文化，还可以从故事中得到很多的启发。书中拼图的形式不仅巩固了孩子对短剧的记忆，更锻炼了孩子小肌肉的发展。 3. PLAYWAY中的行动故事，主要通过动作、手势来表达句子的含义。这是基于James Asher 的全身反应（TPR）理论来设计的。儿童学习外语最重要的是听说能力的培养，特别是听力的培养。PLAYWAY的行动故事给儿童一个通过多种感官来学习的机会。使他们体会到学习英语是一种有趣的游戏；使他们感到自己能用外语来做点事情；使他们锻炼良好的听力；从而增强儿童学习英语的自信心。学习完行动故事后，孩子需要把这些图画正确排序。这训练了他们的听觉、视觉和动觉记忆力。 4. PLAYWAY非常注重听力的培养。因为对英语听力内容的理解对于孩子早期学习外语是非常重要的。PLAYWAY中设计了各种形式的听力练习，通过所设计的练习形式，培养了孩子听细节和要点的能力。 5. PLAYWAY的设计处处体现了多元智能的发展。PLAYWAY所倡导的SMILE教学法是以认知心理学作为理论基础的。在让孩子充分感受学习英语快乐的同时，SMILE教学法在教育理念和方法上大大超越了“快乐”。在多元智力开发、多感官刺激等认知心理学理论与英语实际教学的结合上，把握了儿童英语教育的真谛。 PLAYWAY的“十大”教育理念：

剑桥英语教学能力认证考试教程-TKT Course-Unit23

Unit23 Selection and use of coursebook materials ?How do select and use coursebook materials? Coursebook materials are all the materials in a coursebook package that we use in the classroom to present and practise language, and to develop learners’ language skills. A coursebook package usually includes a student’s book, a teacher’s book and audio and/or video recordings. The teacher’s book often includes the tapescript (i.e. words learners hear) of these recordings. Often there is also a workbook or activity book (a book with extra practice material), and there may also be a CO-ROM or extra material on a website. Teachers often base their selection of teaching materials (coursebook or supplementary) on a ‘needs analysis’, i.e. a study of learners’level, language needs and interests, using questionnaires, interviews or diagnostic tests.This information helps to build up a class profile (a description of all the learners in the class) and shows what they have in common and how they differ from each other. The teacher’s task is then to select the material that best matches this profile. ?Key concepts What questions should we ask when selecting teaching materials? We may not be able to choose our coursebook, but we can still make choices about what materials in it to use. Decisions about whether-and how-to use the coursebook or part of it will depend on the answers to a number of questions: ●Is the material visually attractive? Is it visually clear (e.g. using different colours, different fonts, headings, etc.)? Does the visual material help learners to understand context and meaning? ●Is it well organized? Can you can your learners follow the ‘logic’of the material and find your way around the page or the unit quickly and easily? ●Is it culturally appropriate? Will the context(s) be familiar to learners? ●Is it suitable for your learners’ age and their needs and interests? ●Will the topics be motivating to suit the age, gender, experience and personal interests of your learners? ●Is it at the right level? Does it provide a clear enough context and/or explanations for learners to understand new language? ●Does it give learners enough opportunities to use the language? If the answer to any of these questions is ‘NO’, then we have to choices: ●To replace the coursebook material with materials with the same focus/aim from another book or resource, such as a teachers’ website or supplementary materials ●To adapt the coursebook material. i.e. change it in some way to make is suitable for our learners.

英语方面的证书考试

英语方面的证书考试 英语方面的证书考试： 职场英语考证项目总汇： 1 全国公共英语等级考试 2 剑桥英语五级证书考试3.剑桥商务英语水平考试 4 上海外语口译证书考试 5 托福考试 6 雅思考试 ■凭职称的话就去考职称英语.■ 全国公共英语等级考试 考试简介：全国公共英语等级考试(PublicEnglish Test System，简称PETS)，由国家教育部考试中心设计并负责，是一个向社会全方位开放的英语水平考试体系。PETS考试共分四个级别，每年3月、9月考试。考试题型包括多项选择题、选择配伍题、改错题、填空题、短文写作题、翻译题、口试题等。 考试特点：PETS重点考查考生的交际语言能力，涉及听力、语言知识、阅读、写作、口语等诸多方面。 证书效用：PETS由于全面考查考生听说读写的能力，在业界的影响力直逼四六级考试，PETS证书更是就业市场中有效的英语水平证明。 查询网址：https://www.360docs.net/doc/d16434608.html,。

推荐指数：★★★★★ 推荐人群：任何职业、年龄和学历背景的考生均可报考。考生可根据自己的英语水平选择参加相应级别的考试。近期 悄然兴起的公共英语等级考试，受到很多人的关注，有人曾预言，它将取代传统的四六级考试，成为今后用人单位的首先考虑对象。那么，究竟在英语水平上，公共英语考试的等级与人们传统观念中的英语等级有什么联系呢？据权威机 构的有关资料，1. 通过一级者，其英语水平达到中考要求。基本符合诸如奥运志愿者、出租车司机、宾馆接待员、门卫、交警等工作。2. 通过二级者，其英语达到高等教育自学考试非英语专业专科水平，也基本符合诸 如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业普通员工。3. 通过三级者，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求，4. 通过四级者，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技人员、外企职员的工作。 5. 通过五级者，其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究 工作的需要。该级水平的英语也能满足他们在国内外从事专

剑桥国际儿童英语Kid's_box教材考核

2011剑桥国际少儿英语（KB）教材学习及考核文件 一、教材背景 1. 剑桥大学出版社（Cambridge University Press，简称CUP）隶属于英国剑桥大学，成立于1514年，是世界上历史最悠久的出版社。距今已有496年的历史。该出版社每年有2000多种印刷版和电子版出版物面世，是世界上最大的教育和学术出版社之一。 2. KB教材系列由剑桥大学出版社专门为全球5-12岁非英语国家少儿出版的一套零起点英语教材。特邀请国际英语教学专家卡罗琳?尼克松（Caroline Nixon）和迈克尔?汤姆林森（Michael Tomlinson）编写，两位作者均具有20多年的少儿英语教学理论与实践经验。 二、教材理念 KB突出强调的是content based（基于内容的教学），注重学生学习效果的检验，一定要达到学生学会的目的；和以学生为主体，教师则为引导和辅助的角色。 三、教材学习对象及适龄段 教材级别学习对象 KB1 一，二年 级 KB2 KB3 三，四年 级 KB4 KB5 五，六年

KB6 级 四、教材特色： 系统科学，配套完备 发音标准，趣味时尚 自然拼读，互动学习 评估测试，教学实用 考级准备，兼顾文化 1.系统科学：听说读写全面训练，语言点反复学习和应用。 2.配套完备：除主教材外，配有活动用书、教师用书、故事卡片、单词卡片、互动DVD、教师资源包等，充分满足教学需求。 3.发音标准：原汁原味的语言，标准的发音，让孩子学到地道的英语。 4.趣味时尚：课文围绕着Star一家人和他们的朋友展开主题，时尚可爱的人物形象贯穿整套教材，提升儿童学习积极性；律动歌曲歌谣和新颖多样的课堂活动使孩子们在课堂上保持兴趣，反复加深对语言的理解和应用。 5.自然拼读：设计语音学习模块，采用国际流行的自然拼读进行教学，使发音学习自然、科学、有趣。 6.兼顾文化：设计跨学科学习模块，涉及科学、地理、音乐、美术、数学等方面，拓宽儿童的眼界，增长知识。 7.评估测试：配有测试用书和自我评估手册，方便教师组织随堂测验、阶段测验和布置作业；活动用书中设计的“My star card／My progress”自我评估模块，可用于监测自我学习进度。

剑桥少儿英语等级考试说明

剑桥少儿英语等级考试说明 剑桥少儿英语学习系统简介 剑桥少儿英语是资深的国际权威考核机构——英国剑桥大学考试委员会（University of Cambridge Local Examinations Syndicate，简称UCLES），为培养、提高英语为非母语国家少年儿童的英语能力而精心设计的，它为6—12岁少年儿童提供了一个全方位的教学评测方案，为他们走进英语世界迈出良好的第一步。 国家教育部考试中心于1996年开始在中国大陆引进并主办。参加剑桥少儿英语考试者均可获得由国家教育部考试中心与英国剑桥大学考试委员会联合签发的写实性证书。每个完成了考试的三个部分的考生都可以得到以剑桥盾牌表示的成绩证书。全国各中小学均认可此证书，孩子升学到重点中学的最佳特长证书。 剑桥少儿英语考试系统简介 剑桥少儿英语学习系统分为包括四个关键的级别:预备级（Pro-Starters）、一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。因为最高的级别Flyers的语言水平大约相当于剑桥主体考试的KET，因此它可以作为孩子长大以后通向KET或迈向PET的桥梁。 KET：剑桥通用英语五级系列英语证书考试的第一级，是终生有效的英语能力证书。PET：全国英语等级证书考试、国家公派出国留学人员英语水平考试。 一级：经过大约240学时的英语学习，掌握近400个词汇，能够简单描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动和业余活动等主题，涉及年龄、外貌、颜色等概念。 二级：经过大约420学时的英语学习，掌握约600个词汇，具体描述的概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。 三级：经过大约600学时的英语学习，掌握1000个词汇，能够运用学过的词汇讲述自己生活中的人和事，词汇量可达到教育部规定的初中毕业要求。 考试报名：我校为重庆市教委考试委员会、万州教委考办指定的三峡库区唯一考点，2014年3月剑桥等级考试报名现已正式开始，请有意愿给孩子报名参加本次考试的家长到我校前台咨询报名，考试人数限制为200名，截至时间为2013年12月31日。 寒假剑桥考级辅导班：分为一级、二级两个级别特色班，每班限制30人。 咨询电话： 洋教头语言学校 2013-11-29

剑桥考级与雅思

五级 精心整理 五级是迄今为止全球唯一一套具有高度国际认可度的、专门针对英语为非母语人士开发的系列英语等级证书，它被广等级认证、赴英语国家留学和工作等的英语能力证明，含金量非常高。北京和其他地区的很多中学将PET考试成绩优withMerit）作为孩子进入英语特长班的硬条件之一。 的考试，但是 （通过）和A2（Na 五级和雅思的关系最重要的是FCE与5.5－6.5的对应，因为现在赴英联邦国家读本科或者硕士，一般的学校都要求申以上，好的学校则要求6.5以上。 五级和托福虽然一个是英国测试机构研发的，一个是美国测试机构研发的，但是它们之间并不是水火不相容，特别是的学术英语层面，其差别更小。在剑桥五级体系学习英语的学生如果要考托福，只需要在考前几个月熟悉一下托福的能够实现无缝对接的转换。如果他们要考雅思，更是水到渠成的事情。 青少版与标准版的关系 ET/PET长久以来一直只有一个版本，现在之所以出现了青少版（KET/PETforSchools）是因为剑桥大学ESOL考试部

的考生呈低龄化趋势，为了考试公平，于2009年推出了青少版，而KET/PET的标准版仍然正常运作。青少版与标准就是在选题上选择了更适合青少年理解的内容。根据剑桥大学ESOL考试部2010年5月发布的信息，它将于近期推出 有些家长纠结于孩子到底是考青少版还是标准版，甚至让孩子两个版本都考。从这两个版本的设计理论上讲，小学高PET青少版的考试更容易取得比标准版更好的成绩。 与北京英语等级考试（BETS）的关系 是北京市外事办公室于2008年为配合北京奥运会推出的一项地方性英语水平考试，它一共有三个等级，这三个等级分E完全对接，为什么呢？因为BETS的考题全部是由剑桥大学ESOL考试中心从剑桥五级的题库中按照KET/PET/FCE的供的，只是在内容选择上声称更加符合中国的国情。BETS考试发两个证书，一个是北京市颁发的地方性证书，一个考试中心颁发的证书，但由于这一考试的特殊性，剑桥大学ESOL考试中心颁发的BETS证书与它给KET/PET/FCE考试，前者不具备后者那样的国际认可度。 P PET ，就意味着到了我们国家中考甚至高考的英语要求，可见PET对孩子的挑战性有多大。但同时我们也可以说，通过学习剑桥五级们不仅可以取得这些国际英语证书，对他们在课内的英语学习以及中考和高考这样的关键环节的考试取得好成绩也有意味着超越。 ：有规划才有未来 们对于孩子的英语规划，最理想的设计是在他们小学一年级时学习剑桥少儿英语一级，二年级学习剑桥少儿英语二级少儿英语三级，四年级学习KET，五年级一年和六年级上学期学习PET，这样在六年级第二学期开学前就可以拿到相应小升初的申请。孩子进入初中后用两年时间继续学习剑桥五级的第三个级别FCE，到了高中再学习一到两年的雅思预高二的时候参加雅思考试并且取得理想成绩，无论是参加高考还是出国留学，英语都不会成为障碍。而孩子是否需要一路考过来其实并不重要，关键是按照这个体系学习，就会步步为营，水到渠成。

英语专业考证一览表

各类考试简介 英语专业学生考证一览表 英语类： 大学英语四、六级（主办单位：教育部）； 专业英语四、八级（主办单位：教育部）； 公共英语等级考试(PETS)（主办单位：教育部）； 职业口译英语（主办单位：劳动和社会保障部）； 商务职业英语（主办单位：劳动和社会保障部）； 导游职业英语（主办单位：劳动和社会保障部）； 少儿师资英语（主办单位：劳动和社会保障部）； 饭店职业英语（主办单位：劳动和社会保障部）； 销售职业英语（主办单位：劳动和社会保障部）； 剑桥商务英语初级BEC（主办单位：剑桥大学考试委员会ESOL）； 剑桥商务英语中级BEC（主办单位：剑桥大学考试委员会ESOL）； 剑桥商务英语高级BEC（主办单位：剑桥大学考试委员会ESOL）； 剑桥语言教学能力证书TKT（主办单位：剑桥大学考试委员会ESOL）； 剑桥国际金融英语证书ICFE（主办单位：剑桥大学考试委员会ESOL）； 博思职业外语水平考试BULATS（主办单位：欧洲语言测试协会）； 全国翻译专业资格(水平)考试CATTI（主办单位：国家人事部）； 全国外语翻译证书考试NAETI（主办单位：国家教育部）； 上海市外语口译岗位资格证书（主办单位：中共上海市委组织部、上海市人事局、上海市教育委员会和上海市成人教育委员会）； 国际交流英语测评考试TOEIC（主办单位：劳动和社会保障部）； 欧盟同声传译证（主办单位：欧盟委员会翻译总司）。 非英语类：

导游证（主办单位：国家旅游局）； 行政助理（主办单位：劳动和社会保障部）； 高管秘书（主办单位：劳动和社会保障部）； 普通话证书（主办单位：国家语言文字工作委员会）； 教师资格证（主办单位：教育部）； 计算机等级证（主办单位：劳动和社会保障部）； 国际贸易跟单（主办单位：劳动和社会保障部）； 日语三级证。 l英语专业：英语专业四级考（口）试→国际日语等级考试→BEC（剑桥商务英语）→德/日/法语四六级考试→英语专业八级考（口）试；[纯英语工作面较窄，建议自学某一方向的专业知识（如外贸、科技等）] l 外语专业： ? １、英语专业四八级考试：（证书颁发：高等院校外语专业教学指导委员会）全面检查已学完英语专业四级/八级课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求，考核学生运用各项基本技能的能力。该项考试仅对英语专业学生开放，专四/专八在大二/大四下学期各只有一次考试机会，报名但未通过者次年有一次补考机会。该项考试是英语专业毕业生最重要的评定标准。 ? ２、国际日语等级考试：（证书颁发：日本国际交流基金） 日本语能力等级考试（JLPT）由日本文部省（相当于中国的教育部）下属的日本国际交流基金组织的，针对全球学习日语的人而进行的一种日语能力的等级考试。全球统考，证书全球通用，是日语学习最权威的认证考试，从高到低分为一至四级。作为第二外语学习一年，一般可通过三级。每年5-6月网上报名，12月初考试。 ? ３、BEC（剑桥商务英语）：（证书颁发：英国剑桥大学考试委员会）教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作，根据商务工作的实际需要，对考生在商务和一般生活环境下使用英语的能力从听说读写四个方面进行全面考查，对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。共分为五个等级，成绩记为A （优）、B（良）、C（及格）、N（接近及格）、F（不及格）五等。中国开考三个等级：初级、中级、高级。每年5、11月考试，上半年报名截止时间3月10日；下半年报名截止时间9

剑桥期刊在线用户手册

Cambridge Journals Online 剑桥期刊在线使用手册 孕育于英伦最高学府剑桥大学的剑桥大学出版社成立于1534年，是世界上历史最悠久、规模最大的大学出版社之一。自从成立以来，剑桥大学出版社一直秉承剑桥大学严谨求实的学术传统，以其卓尔不群的风格和历久弥新的姿态在国际上享有盛誉。如今，剑桥大学出版社在全球聘用1800多名员工，同时向200多个国家和地区提供图书和期刊，其作者队伍及业务范围遍及全世界。 CUP以专业权威的自然科学和国际领先的人文社科类期刊而闻名于世，2011年共出版264种学术期刊，其中科技类有100种期刊，其中78%被SCI收录；人文社科类有165种期刊，其中63%被SSCI/AHCI收录；医学类有48种期刊，其中61%被SCI收录；工程技术类有50种期刊，有78%被SCI收录。这些期刊学科跨度广，学术水平高，极力关注各领域的最新研究发展，已成为国内科研和教学的必备资料。 剑桥大学出版社于2007年9月即开始为大学用户租用了CERNET的专线，通过专线访问无需支付国际流量费。 1.1 期刊浏览 每个页面上方都有期刊浏览（Browse Journal）栏目，可以以多种方式浏览期刊： 1.1.1 按期刊名称浏览 点击“By T itle（按期刊名称浏览）”，进入期刊名称浏览页面。您可以点击某个英文字母，浏览名称中以该字母为首的期刊。 1.1.2 按学科类别浏览

点击“By S ubject（按主题浏览）”，进入主题浏览页面。您可以选择不同学科主题，浏览相关主题或学科领域的期刊。 1.1.3浏览已订购的期刊 点击“Subscribed T o（已订购期刊）”，进入已订购期刊浏览页面。您可以浏览当前所有有权查阅全文的电子期刊清单，包括贵单位已经订购的、正在试用或可以免费使用的全文电子期刊。 1.1.4浏览免费获取内容 点击”Free Content（免费获取）”，进入免费获取内容浏览页面。您可以按照期刊名称、卷期次及文章获取我们的免费全文电子期刊。 1.1.5浏览您最常用的期刊 通过“Favourite Journals（最爱的）”，您可以把常用的期刊保存起来，并随时浏览。您必须先注册为剑桥期刊在线的个人用户，并且登录之后，才能使用此项功能。 1.1.6RSS/Atom Feeds 读者还可以选择剑桥期刊的RSS和Atom新闻订阅服务，无须登录网站，即可及时获取剑桥期刊中新内容的标题、简介和网页链接。详情请参考“1.6 RSS/Atom Feeds”。 1.2 期刊检索： 剑桥所有的电子期刊，包括全文，都有索引以便查询检索。主要检索方式有：简单检索（Quick Search）、引文检索（Cite Search）、高级检索（Advanced Search）和CrossRef Search。 ●简单检索（Quick Search）：在系统每个页面的右上角都有简单检索可供使用。您可以在包 括文章题名、作者、关键词、文摘等范围里进行检索。 ●引文检索(Cite Search，原文查找)：引文检索在简单检索的左侧。您可以根据一篇文章的