玩具的产品规划与开发

二产品与服务

1.产品品种规划

婴幼儿及学前玩具:五彩套环积木(小小积木,大大影响。透过搭积木的过程,也能让儿童从小学习如何操作大小不同形式的积木,同时培养其对艺术、科学与数学的初步了解,以及空间设计、建筑形构的基础。)

教育类玩具:竹积木游戏(这个玩具可教导宝宝对颜色的正确认识,锻炼宝宝的动手动脑能力,通过打击木珠,可大大增强宝宝的手力臂力。由底坐、四个四种颜色(红、黄、绿、蓝)的小球、小锤组成,通过敲击的动作训练幼儿手眼协调动作,每敲一次,小球就会从洞里滚落到槽里,动感十足,还可以让幼儿学习颜色及配对,球还可以放在地上滚动起来,吸引宝宝的眼球。)

游戏类玩具:丛林历险(这就是一款将互动娱乐表现得淋漓尽致的游戏玩具,其特点表现在:(1)、动手拼装能力的考验。游戏盘需要游戏者自己搭建,在拼装过程中对于游戏者空间想象力与连接技巧就是个考验。(2)、立体化的游戏场景,撒骰子的游戏一般都就是平面的,例如我们熟悉的飞行棋、蛇棋等都就是平面的,这款却有三维游戏场景,形象构思巧妙,造型独具匠心。(3)、游戏的故事性与动感。传说在丛林里有一个金猴,谁找到它就能够得到幸福,但就是,在找到金猴的道路上布满了陷阱,要注意,大石头随时会从大树上滚下来。

户外玩具:数码微型飞机(商品说明:全功能比例數字遙控。雙強力馬達設計。精確的速度控制。一頻三通道。特殊EPP材料,可承受撞擊。遙控距離超過200米。標準配備一粒可充電鎳氫電池,并有家用、車用兩套變壓器。波音特許授權仿真設計。)

2.研究与开发

1、儿童玩具的开发设计首先要明确儿童玩具的性质与特点。玩具就是儿童成长过程中最好的伙伴,通过玩具直观化、形象化的教育以及儿童身体力行的参与,可使儿童开阔眼界、增进智力、加快体质的发展,培养儿童的社会交往能力,促使良好性格的完善。同时儿童因年龄、性别、性格、环境、喜好的不同,玩具也应有着不同的区别。因此,儿童玩具应具有安全性、适龄性、启发性、娱乐性、生动性、激励性、艺术性等特点,让儿童在潜移默化中“寓教于乐、健康成长”。

2、儿童玩具的开发设计要深入了解儿童的心理特征与行为特征。从出生开始,随着儿童的成长,其心智与行为的变化非常大,可以说就是一天一个样。同时,随着人们物质生活水平的不断提高与时代的发展变化,儿童的心理特征与行为特征也在不断变化。作为成人的设计师,如只凭经验、想当然地闭门造车,就是很难开发适应儿童需求、满足时代要求的玩具的。儿童玩具应根据不同的年龄层次的心理特征及行为特征来设计。一般儿童的年龄层次可分为三个阶段,第一就是2岁左右的儿童,她们正处在学习各种动作阶段,宜使用较为平稳、具有反复*作练习功能的玩具;第二就是4岁左右的儿童,她们可以在手的帮助下,进行一些比较惊险的动作,大型的滑梯类对她们来说很合适;第三就是5岁左右的儿童,她们的想象力已日益丰富,非常愿意进行摹仿性的游乐活动,对玩具车与有较大回转的滑梯十分喜爱。

3、儿童玩具的开发设计要与市场需求相吻合。儿童时期就是个体消费的依赖期,她们的消费在很大成分上就是由成人决定的。由于家长的期望、性格、受教育程度、经济状况、审美修养等不同,造成需求的多元化。设计师及企业家应认真进行市场调查,分析、研究不同的消费群需求,不断调整产品结构,积极开发以满足不同层面的消费需求。利用价廉物美的材料、简单易行的生产工艺与独具匠心的设

计,生产出有趣、益智的儿童玩具;利用各种材料组合与较为复杂的加工手段及专题设计,生产出功能多样、结构复杂的中档玩具;以及利用高档材料、高科技手段(声、光、电)精心设计的高档玩具。让父母的“舔犊之情”所倾注的“爱”与“望子成龙”所凝聚的“情”,通过不同的玩具展现出来。因而儿童玩具的开发要从功能、质量、品种、包装及销售等方面进行全方位设计,以引导家长们的消费取向。只要本着“为儿童需求设计产品,为家长需求设计包装”的方针,儿童玩具的设计就一定能取得良好的社会效益与经济效益。

4、兼收并蓄,不断创新,努力打造中国儿童玩具品牌。儿童玩具表面上就是儿童生活游戏的一个商品,但从消费角度上瞧,它其实就是一种教育投资,它必须能够充分展现其教科书的功能。因而它的开发设计一定要广泛地吸收各学科的先进的成果,同时还要及时掌握世界先进的生产加工工艺与了解最新的材料动态。认真吸取与学习发达国家的设计方法、管理模式、生产技术,尤其就是在设计上要积极借鉴别人的成功的经验,并结合我国传统文化与审美情趣,创造有民族特色、符合时代潮流的儿童玩具。

在玩具的开发设计中,就如何把儿童的心理特征与行为特征、家长的愿望与市场竞争有机地结合起来,开发具有中国文化内涵的儿童玩具就是我们所面临的关键问题。在儿童玩具的设计中,其功能性、安全性、游戏性及形态结构就是最主要的四个要素。(1)功能性就是指玩具所具备的使用价值。它通过针对不同的年龄层的儿童需求,在考虑满足父母愿望的基础上,利用外观造型、色彩、工艺技术来加以实现。现代家庭独生子女偏多,生活条件优越,家长的期望值高,因而各类高档益智类玩具较为受宠,如大型智力积木、中英文学习机等。(2)安全性就是家长在选择玩具时考虑最多的一个要素。由于儿童自我保护能力较弱、易受伤害,儿童游戏中所发生事故有50%就是因为不慎而造成的,16%就是由于玩具结构的不合理性所至。因而在玩具的安全性设计中要注意以下几个方面:首先,儿童玩具的材料要具有无毒性;其次就是外型结构要圆滑无尖锐形态;第三结构要合理、牢固。(3)游戏性就是指玩具的“玩”法,儿童的注意力与兴趣容易转移,她们充满着好奇心,独特、新颖的“玩”法会引起她们的注意与激发她们的兴趣,并能培养她们的探索精神与想象力,好的“玩”法还能化“平淡为神奇”,增加玩具的附加值,同时也会得到家长的喜欢。(4)形态结构就是指玩具的外观造型与内部结构。儿童玩具的形态一定要符合儿童的心理与中国传统的审美情趣。美观大方的造型、独特新颖的结构,有利于儿童高尚审美情趣的培养。例如许多仿生玩具、模型玩具都得到儿童与家长们的青睐。以上四个要素经不同的排列组合与参数变化,就可得到各式各样、丰富多彩的儿童玩具。具体的玩具设计常有: 1、主题玩具设计:即有目的、有计划地针对某一年龄段儿童的生理、心理发展需要,或针对某一特定的消费群体,开发设计适合要求的玩具。如儿童在3-4岁期间,就是最爱模仿的时期,也就是进行语言教育的最佳时期。一些炊具、家庭用品、医药用具等模型玩具,可让儿童在“过家家”、当“医生”的角色游戏中学会用语言表达一些情节与内容。2、功能整合设计:即某一玩具具有多种功能,使其一物多用或长时间使用。儿童随年龄的增长,兴趣会不断转移,功能单一的玩具会很快让孩子失去兴趣,造成浪费。功能整合设计可以使玩具内容丰富,玩法多变,延长其使用寿命,并能多方位地培养儿童的智力。如:拆装组合汽车玩具、具有可画画、录音等多功能的写字板、学习机等玩具。3、推陈出新设计:中国有着丰厚的文化底蕴,在玩具的设计上,历史上与民间都有许多构思奇巧、形态各异、充满东方智慧的玩具,只因时代的变迁,它们或因材料简单、或因“玩”法落伍、或因形

态粗糙、或因包装陈旧、或因生产技术落后而渐渐被人遗忘。但只要对它们稍加改造,注入时代概念,重新组合、设计、包装,它们必将重放异彩。如:传统的风筝、孔明灯、九连环等,可以在材料、形态、色彩等方面进行革新设计,创造新的玩具。

4、系列化设计:即要求在设计中,不能把玩具瞧作一个孤立的小产品来设计,要有系统概念。首先要考虑随儿童的成长而不断调整的配套设计;其次要能从室内到户外随环境变化的系列玩具;另外要能从“玩”到“用”的纵深系列设计。更可将三者整合,使玩具开发设计具有整体性、系列性。如一些既有娱乐性又有实用价值的儿童家具设计等。