幼儿园英语心得体会

幼儿园英语心得体会

幼儿园英语心得体会

【篇一：参观幼儿园学习心得体会】

参观幼儿园学习心得体会

在园领导的安排下,我园全体教师有幸参观了我县3所幼儿园。

在这2小时的学习过程中,我很珍惜每一时刻,特别是看3个园的环创,认真看,认真记,有了不少的收获，感受很深。

我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

一、所见：

1.城关幼儿园：幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉丰富。班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。

2.实验幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了幼儿园的主体特色。

这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味，

能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比

较周到细致，使幼儿能得到全面发展。孩子们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，将幼儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。

3.两厂幼儿园：一进幼儿园大门，我们就被它现代的外部设计

所吸引。园长和善的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的恬静与独特。步入门厅，看到宽敞的空间，协调的色彩，现代与童趣味结合

着各个布局，整个人让舒服包围着。我们在园长的带领下参观了她们的教室，各班的活动室布置各具特色，主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。这所幼儿园的教育体现了人文

关怀、注重幼儿的个性发展，充分给幼儿一个创造和想象的空间。

二、所思

这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动，听着幼

儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦，我深受感动，参观回来后我觉得我们要做到取别人之长补己之短，我的思路是：

1 .采取多种形式学习。多读一些专业方面的书，也可以利用网

络学习。

2 .环境创设做到尊重儿童，以后我们要做到给教师和家长看的

在成人高度。给小朋友看的全在低处，“成人处”的墙报做到与时俱进，处处体现科学发展观和和谐社会。幼儿园的教师也应该学习时政。低处的墙面，留给幼儿一些展示和想象的空间。

3 .细心、耐心、虚心是我们每位教师应该所具备的。我应该做

到，做每一件事都要细心。对家长、对孩子要有耐心。在工作中做到虚心请教每个问题，要有不耻下问的精神。归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。

4 、转变教学观念，在组织活动中，要做到始终以“ 支持者、

合作者、引导者” 的角色参与其中。多给孩子一些思考问题的时间和空间。不急于帮助孩子调节，而是让孩子们去发现问题，再一起想办法解决。

总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在

今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境！

【篇二：幼儿园英语培训总结】

篇一：幼儿园英语教师参加培训心得收获

为一

名教学经验浅薄的英语教师，我这次很荣幸的获得了这次极其宝贵的培训学习机会，参加了

这次英语交流培训，无论是在思想上，还是在教学技能上对我来说都是有了很大的帮助，具

体心得体会如下：

首先，我作为一名

刚入行的英语教师，真是受益匪浅。这次培训内容非常丰富，参加的人员大部分都是经验丰

富的中外专业英语教师，主题是围绕如何上好一堂课来开展的。另外，每个幼儿园老师还表

演了精彩有趣的英语小游戏，让我在精神上饱餐一顿，原来课堂可以变得那么有声有色的！

对于经验浅薄的我来说，收获最大的还是下午紧张激烈的说课环节，在短时间内如何备好一

堂课，万能的上课的五大步骤：

greeting\warm-up\presentation\games and

practice\conclusion,原来这些对我来说很困难，找不到头绪，经过这次培训，让我思路清

晰，知道如何入手。交流所获——

再者，通过这次学

习，我更加体会到“英语工具的重要性”，语主是一个载体，是一种工具，它的目的是交流，

在任何时候，我们都不能忽视了“说”这个语主最基本的技能。教师除了要提高自身的英语

口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色，在传统教学模式下，教师完完全全是一

个传授知识的工具，传授方法简单枯燥，只注重单向性，很难真正做到师生互动，生生互动。

但通过这次交流，经验丰富的教师传授了许多灵活多样的教学方法，在实际教学中充调动了

孩子的积极性，激发孩子的知识潜能。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育

理念，来自我们不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究与学习，来自我们永不

停息、充满爱的心灵深处。

交流所获——我应

该具备哪些专业知识能力和素养

1. 要有专业的理

想。对教学工作抱有承诺。

2. 要有专业的情

操。对教师职业道德规范的认同产生责任感与义务感。

3. 要有专业的自

我。对从事教学工作的感受、接纳与肯定。

篇二：幼儿园教师培训工作总结

幼儿

园教师培训工作总结

教育要上去，师资

是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革，实施素质教育的过程中，

我们更深刻地体会到：教育的改革与发展，关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍，因

此师资队伍建设是我们永恒的主题。

本期我们师资队伍

建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展

为本”的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标。从我

园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。

坚持把提高保教质量放在第一位，通过各种教研活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展，

培养一支有较强专业化能力的教师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。

一、利用园本教研

组活动，促进教师的专业化成长面对今天我园教师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、

园本培训等各种活动的开展，促进教师的专业化成长。通过各种培训活动，许多教职工明白

了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的责任心，工作中合作意识增强了，大家互相

尊重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。如

果没有忧患意识，

满足已有的成绩，只能走向失败，所以教师们都以积极的态度去面对一切，以乐观的心态迎

接挑战。

二、利用帮带活动，

提高教师专业成长的速度

为了建设一支有奉

献精神、高素质的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干

教师和后备骨干教师的培养和使用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在

互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干教师起到了较好的模范作用，

使新教师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。

为了进一步促进教师的专业化成长，我们提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞

赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长，成为充满创造力，富有开拓进取精神的一支

队伍。

三、重视教职工的

思想素质的提高

面对今天我园幼儿

教师队伍的现状，师德培训是我们培训教师的重要内容之一，通过学习，许多教职工都明白

了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因

个人的喜好去对待孩子，而是用心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱

意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。

四、搞好教师和保

育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规

本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习

时间对教师或保育员进行相关的理论学习，明确教师职责与保育员职责，使大家做到分工明

确而又相互配合。开展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二，每位教师将

常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指

导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特

点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具体，督促幼儿，

规范幼儿的行为。教师和保育员在工作中注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日

学习、生活。

计划的制定是执行

常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。各

班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师

之间的交接工作，对幼儿的情况三位教师经常沟通交流，注重教育的一致性。

五、抓好园本培训

工作

园本培训是教师专

业成长的途径之一，本学期，园本培训按照计划认真组织教师学习，同时，我们在园本培训

的基础上增加培训内容，由支教的两名教师组织学习，充分发挥

支教教师的专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。

六、存在的不足

经过大家的努力，

我们在教师教育工作方面取得了一些成绩，但还有许多工作有待改进和提高。

1、教师的专业水平

和教师的思想素质有待进一步提高。

2、常规管理制度在

实效性上还有待进一步研究，还应该使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性与

制度性相结合，使老师们能做到自己管理自己，使教学常规检查达到其真正的目的：优化一

日活动，促进幼儿发展。

在各级主管部门的

领导下，老师们积极努力地工作，取得了一些成绩，但还存在着一些不足，我们清醒地认识

到：要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必须不断努

力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放

心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园!

朴实庄幼儿园

2014.1

篇三：少儿英语培训班问题总结

少儿

英语培训班问题总结

对于许许多多的孩

子和家长来说，学英语已经成了生活中极为重要的组成部分。家住在西湖区的张女士每周二、

周五下班后，从幼儿园接出孩子都要直奔一家少儿英语班。对于张女士这样家庭收入每月只

有三千多元的工薪家庭来说，孩子全年七八千多元的少儿英语班学费不是个小数目，可花这

钱她一点都不犹豫。但是她花这个钱真的值得吗？

现在的很多孩子，

母语和英语一起学已经成为一种社会现象。越来越多的家长意识到，英语这一国际通用语言

的学习，将是孩子出国留学、成为高素质人才、进入国际化企业的敲门砖。各种针对低龄幼

儿的少儿英语班近几年来也如雨后春笋，都来分少儿英语班这块蛋糕。

少儿英语班★ 3-6

岁是学习英语的关键期

励外语学习、提高外语教学质量是很多国家促进经济发展的一个重要战略。伯瑞英语的王老

师说，3-12岁是人生学习第二母语的最佳时期。其中，3-6岁是学习第二母语的最佳启动时

段。3-6岁，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化，孩子开始自觉地、有意

识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。及时抓住孩子发展的关键期、为他们创造良好

的语言环境以及交往和活动的机会、运用最先进和恰当的教育方式进行语言和技能上的训练

对孩子影响非常之大。而超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干

扰，最后变成传统的‘英汉互译’，也就是我们常说的‘母语干扰’。错过了3—12岁语言学

习的黄金时期，年龄越大，学起英语更吃力，而且永远也不能学得像自己的母语那么好。在

这个时期，让孩子和伯瑞英语的外教老师学习英语，会达到很好的效果。因此，孩子及早学

习英语，具有心理障碍小、记忆力好、模仿力强、容易积累词汇、掌握正确语法等显著优势。

少儿英语班★好的语言环境比学单词更重要

研究发现，七八岁

是效率最高的。很多家长希望孩子从上少儿英语班的第一节课时，就能每一节课都能多学会

一些单词和对话，这就有些“急功近利”了。

一些小学的英语教

学，发现了一个普遍存在的问题，即老师们习惯以“成人念一个单词，孩子再跟着念”的形

式进行教学。而这种从一个个孤零零的单词开始的英语教学方法，犹如不打地基就盖房子，

可能在短时间内就能积累一定量的单词。但是，由于缺乏根基，房子很快就会倒塌，要想再

重建房子的话，不但要重新运土、打地基，还得把废墟拆掉，美国专家经过研究发现，这种

做法要付出的劳动比先打地基再建楼要多30倍！

对孩子来说，最为

提倡的英语教学方式是创造一个好的英语语言环境，让孩子先从听开始，比如家里可以买一

些英语原版的卡通片和儿歌光盘，让孩子每天看，由于卡通片上的对白都是和画面同时进行

的，孩子们反复看，就会逐渐明白它的意思。另外，家长和老师一定不要急着让孩子开口说，

等到他真正懂得了一句话的意思，自己想说的时候再说，这样，他们对英语才能越来越有兴

趣和自信。当他终于主动说第一句话时，他掌握了的词汇便形成了一个“内核”，建立了一个

良好的运行机制，以后再学新的东西，就会自动按照这个机制进行运转。

伯瑞的专家对少儿

英语教师们提出建议，在教学时，一定不能孤零零地教单词，而应与短句相结合，并配合以

全部动作，这在美国被称为“全部动作反应法”，比如在教给孩子“nose”这个词时，不要一

遍遍念这个词，而要摸着自己的鼻子，对他们说“touch your nose”，这样，便把单词放进

了日常生活常用的语言环境。孩子在和伯瑞英语的外教交流时，外教会用一些小玩具或者其

他教学辅助工具，和孩子交流，很好的培养了孩子的兴趣。

少儿英语班，先听公开课再报名

面对琳琅满目的少

儿英语培训班，家长应该如何选择呢？

选择少儿英语班一、

先听公开课。

如今，基本上所有

英语培训机构在招生期间均开设了公开课，报名前家长可带子女先听公开课，体验课程的特

色等。家长可以一起喝孩子在网上和伯瑞的外教老师交流，体验上课的感觉。

选择少儿英语班二、

与授课教师交流，慎选教师。

少儿学英语目的性

和自觉性都不如成人，教师起到了至关重要的作用。少儿英语的教师除了要有很强的责任感

外，还应有过硬的教学技能如表演、模仿能力等等。伯瑞有将近400名的外教老师，一定能

找到适合孩子的外教。

选择少儿英语班三、

尊重孩子意愿。

少儿英语培训班的

重点是培养孩子的学习兴趣和习惯。在报名前，家长还应该咨询孩子的意见；听完少儿英语

班的公开课后，看看孩子喜欢哪个老师。

篇四：幼儿园英语工作总结

幼儿

园英语总结

在教育内容的选择

上，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、

易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄

幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑

战性。

在教学方法上，我

们以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼

儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐

中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我们准备了各种水果

或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。

在教学手段上，我

们充分利用录音、录像多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学习英语。如：在

教幼儿学习各种动物类的单词时，我们通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼

儿觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放有关的英语短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲

给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的兴趣。

通过本学期的学习，

我们得出以下几个结论：

1、幼儿对英语活动

有浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，同时能运用已有的英语参与到各种教学活动中。

2、幼儿能主动探求

新知，思维活跃，知识面广、丰富，不仅掌握了

幼儿园五大领域的知识技能，还掌握了有关动物、植物、自然玩具等方面的英语单词及短句。

具体内容有：

幼儿在巩固复习已

有知识的基础上，能掌握10个新的单词，学会5句左右新的短句，会唱1首英文歌曲。

3、幼儿的交往能力

增强，态度自然大方，能主动与他人交往，表现出热情，在游戏情境中能运用简单的日常英

语口语进行活动。

4、幼儿性格活泼开

朗，培养了克服困难的勇气和信心。

虽然本学期幼儿英

语口语能力有了一定提高，但在以后的活动中，我们应注意：1、在日常生活中教师要尽可能

的与孩子多说英语，让他们多听（包括磁带），给他们营造一个轻松愉快的英语环境。2、创

设英语区，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解字母和单词的特性、掌握学习的规

律。3、做好家园联系工作，及时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家帮助孩子复习巩

固。

在以后的活动中不

【篇三：英语听课心得体会】

今天在学校的组织下去xx小学聆听了xxx老师的一堂精彩的英语课。听课学习，对于我来说是个很难得的学习机会。通过听这一节课，

我觉得在教学方面收获的很多，下面就谈谈自己听课的一些心得体会：一.巧妙地使用媒体，精心设计课堂教学。本节课宗老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。教师准备也是相当的充分：不仅备教材，还备学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观.对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计. 二.精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们的积极性很高，源于宗老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享中学习。宗老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了chant，play games等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情，也充分展现了教师过硬的教学功底。三.教师扎实的基本功和良好的专业的素养。扎实的教学基本功是一堂课成功的关键。宗老师抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，美观实用的课件，大方得体的肢体语言，自编自演的chant都令人赏心悦目，值得我们英语教师学习。通过这节课的学习，我看到了自己在教学上的很多不足。同时我对自己也提出了许多该思考的问题，怎样让自己的语言更优美?怎样让课堂纪律更好?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能提高自己的教学能力。学海无涯，教学生涯同时也是我的学习生涯，我将更加努力地向优秀教师学习，努力提升自己的教学水平，将自己打造成一名合格的优秀人民教师。