高考备考班主任发言稿

高考备考班主任代表发言稿

各位领导，老师们，下午好。

一开始，我对学校安排我这样没有经验的老师来代表文科班班主任发言，感到很不理解。但仔细一看，发现我们高三教师队伍里面有许多的年轻班主任和年轻科任老师，于是我就觉得我有必要做今天这个发言，今天除了除了代表文科班班主任以外，也代表我们高三年轻教师群体，向在座有经验的老师展示我们不成熟的想法，以期望得到你们的指导帮助。

结合去年高考备考，我认为高三班主任工作除了要加强班级管理，还要把工作的重点放在学生学习指导、心理疏导等环节上。

对于班级管理，高三学生纪律总体会比高一二好很多，人也会变得很自觉。但我认为始终要有学生安全问题方面的风险意识，哪怕是没有几天就要高考了，仍然可能会有学生爬墙外出等，所以，高三要注意发现掩盖在学生自觉性下面的各种纪律问题。绝对不能太相信学生表面上的自觉自律。该到位检查的还是要多到位。

高考的最终目标是提高学生的分数，提高我们学校的升学率。为此，班主任要重视加强对学生对学生学习指导，对于学生学习方面，我认为以下几点是要抓好的。

首先对于文科生而言，活跃地朗读起来总要比静静地坐在教室看有效得多，所以必须利用好早读午读晚读时间，保证他们在这些时间里大声地朗读，甚至要求他们逐步做到疯狂读、快读、慢读，声情并

茂地读，读到酣畅淋漓的境界就和K歌一样有宣泄压力或激励斗志的作用。除此以外还要强调预备铃一响就开始的课前读。在不断的朗诵中加深他们对基本知识的记忆和理解。除了要求他们读课文，也可以搜集一些励志类名言警句和段落给他们读，让他们做到自我激励和积累作文素材一举两得。

抓学生学习一定要抓学生的学习习惯，我觉得平行班与实验班学生最大的区别是学习习惯的差别。对于平行班的学生很多都没有养成良好的学习习惯，导致他们学习效率低下，比如他们从不提前预习、上课总不爱写笔记、课后不爱及时巩固、考完试后不重视老师的讲评、不重视自己的反思总结。就是每次考完试以后的试卷，你不教他们，估计他们很多人都不知道要把他们分类好整理好。到高三才抓他们的学习习惯，看起来有点迟，但好歹也是亡羊补牢的事情。除此以外，生活习惯也是要抓的，比如强调必须午休等休息的重要性，我给学生批假出去宁可让他们牺牲一节课也不会容许他们牺牲午休时间。放假前要向学生强调假期保持良好的作息规律，绝对不能打乱生物钟，否则收假回来这群学生必然会浪费几天的时间才调整过来。抓生活习惯还包括高考期间学生的饮食问题，有没有乱使用营养品使用问题等。

高考备考是场持久战，学生一开始会打鸡血一样充满斗志，中途会开始迷茫松懈，后期会在身体和心理上出现各种问题。所以，除了学习上的管理，对学生身心健康进行关注也是非常非常重要的。一定要告诉学生正确宣泄压力的途径，比如积极地进行体育锻炼，我们学校心理问题严重的学生有点多，我一直思考是不是和我们学校没有田

径场供他们跑步有关联，我想最好要求他们克服场地条件限制，坚持把锻炼身体贯穿高三始终，该玩就玩，该学就学。再比如经常给他们看些积极向上的电影或者其他视频，多读些励志类的故事给他们听，让他们从别人的故事中寻找启发。学生有压力，有心理问题，能自我开导，自我调整是最好的。假如学生自己无法自我解决，班主任一定要及时关注到位，以免酿成更严重的后果。这就需要我们平时多深入学生，多找学生谈心。必须让学生信任你，有问题都愿意找你倾诉。建议每轮考试后都能找学生谈话过一遍，可以群体谈话，也可以单独谈话，可以面谈，也可以网络社交工具交谈，甚至学生每次交上来的月考总结，你认真写评语，也都是一种很有效的交流沟通。

做班主任是件辛苦的事，我们的幸苦关系到上百个家庭的前途和幸福。只要我们坚持不懈地学习，努力工作，就能够收到非常好的教育效果，获得骄人的成绩，给社会一个满意的交代，谢谢大家。