人物外貌、神态、心理、动作描写总汇

人物外貌、神态、心理、动作描写总汇
人物外貌、神态、心理、动作描写总汇

人物外貌、神态、心理、动作描写总汇一、头发

白发苍苍、满头银发、两鬓染霜、头发乌润

蓬松的短发、头发稀疏、满头青丝、披肩长发

柔软的头发、齐眉的刘海、披头散发、蓬头垢面

二、眼睛

丹凤眼、三角眼、斜白眼、斗鸡眼、细眯眼、单眼皮、

双眼皮、眉青目秀、浓眉打眼、明眸皓齿、眉梢细长、

火眼金睛、炯炯有神、大眼睛忽闪忽闪、

乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛

慈祥的目光、明亮的眼睛、目光锐利、目光迟钝、

凶狠的目光、眼睛眯成一条缝、眼泡浮肿、

三、鼻子

蒜头鼻、鹰钩鼻、酒糟鼻、朝天鼻、塌鼻梁、宽鼻阔嘴、

又高又直的鼻子、尖尖的鼻子、又遍又平的鼻子、

四、嘴、牙

樱桃小嘴、血盆大口、尖嘴猴腮、抿着小嘴、厚嘴唇、

薄嘴唇、嘴唇苍白、唇如胭脂、唇无血色、齿白唇红、

参差不齐的牙齿、白而发亮的牙齿、咬紧牙关、满口银牙、

五、面容

苹果脸、瓜子脸、鹅蛋脸、长方脸、四方脸、俊美的脸、丑陋的脸、清瘦的脸、满脸憔悴、一脸稚气、

古铜色的脸、黑里透红的脸、红扑扑的脸、

布满皱纹的脸、脸色苍白、愁眉苦脸、面黄肌瘦、

满脸雀斑、面如桃花、面如土色、天庭饱满、

脸颊绯红、面目可憎、油头粉面、面不改色、

脸“刷”地一下白了、脸“腾”地一下红了、

六、手、身材

十指尖尖、纤纤素手、粗壮的大手、身材矮小、身材苗条、身材丰腴、体态轻盈、身材臃肿、

佝偻着身子、身强力壮、虎背熊腰、膀阔腰圆、肌腱发达、腰板挺直、彪形大汉、大腹便便、

脑满肠肥、身材高挑、亭亭玉立、袅袅婷婷、弱不禁风、瘦骨嶙峋、瘦骨如柴、短小精悍、

七、衣着

朴素、大方、整洁、时髦、摩登、讲究、笔挺、邋遢、俗气、穿戴整齐、衣冠楚楚、穿红戴绿、衣着入时、珠光宝气、花枝招展、衣衫不整、不修边幅、破破烂烂、袒臂露肩、衣不蔽体、赤身裸体、一丝不挂、

八、神态

庄重、端庄、安闲、安详、恬静、文雅、镇静、沉着、诚挚、憨厚、恳切、潇洒、妩媚、羞涩、腼腆、严厉、冷酷、坚毅、傲慢、疲惫、沮丧、失神、

诧异、发愣、尴尬、踌躇、容光焕发、英姿勃勃、精神矍铄、

精神抖擞、生龙活虎、威风凛凛、英姿飒爽、风度翩翩、热情洋溢、热情奔放、温文尔雅、文质彬彬、和蔼可亲、和颜悦色、心平气和、平心静气、

悠然自得、毕恭毕敬、从容不迫、泰然自若、津津有味、若无其事、

不露声色、面红耳赤、面有赧颜、无精打彩、郁郁寡欢、闷闷不乐、

局促不安、垂头丧气、精疲力竭、风尘仆仆、气喘吁吁、呆若木鸡、

瞠目结舌、哑口无言、交头接耳、笨头笨脑、疯疯癫癫、凶神恶煞、

杀气腾腾、装腔作势、盛气凌人、龇牙咧嘴、神气十足、傲慢无礼、

神气活现、趾高气扬、咄咄逼人、目空一切、不屑一顾、目中无人、

旁若无人、冷眼旁观、贼头贼脑、鬼鬼祟祟、半信半疑、不知所措、

漫不经心、心不在焉、怅然若失、垂涎三尺、死皮赖脸、缩手缩脚、

九、描写人物外貌的成语

一表人才、风度翩翩,大腹便便,膀大腰园

披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

十、描写人物动作的成语

身手敏捷、风驰电掣,动如脱兔,举目眺望

大步流星、昂首挺胸,手舞足蹈、张牙舞爪、

十一、描写人物神态的成语

呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注

聚精会神、眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼

十二、描写人物心情的成语

举棋不定,忐忑不安、心急如焚、七上八下、

六神无主、心神不定

十三、描写人物精神焕发的成语

踔厉风发、抖擞精神、斗志昂扬、发扬蹈厉、奋袂而起、精神抖擞、精神焕发、精采秀发、炯炯有神、慷慨陈词、

慷慨悲歌、龙马精神、容光焕发、生气勃勃、生龙活虎、仰首伸眉、意气风发、朝气蓬勃、振奋人心、

十四、描写人物威武的成语

金刚怒目、龙行虎步、龙骧虎视、龙骧虎步、雄姿英发、

雄赳赳、气昂昂、燕颔虎颈、鹰扬虎、英姿飒爽、

十五、描写人物风度的成语

不苟言笑、落落大方、温文尔雅、文质彬彬、仙风道骨、泱泱大风、雍容雅步、仪表堂堂、正襟危坐、

十六、描写人物委靡的成语

没精打采、泥塑木雕、人困马乏、少气无力、师老兵疲、

睡眼惺忪、心力交瘁、形容枯槁、衣不解带、有气无力、

记叙文——人物、语言、动作、心理描写

记叙文写作训练——外貌描写 外貌描写,又叫肖像描写,是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。 对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢? (一)进行外貌描写时要有一定的顺序。(一般从整体到局部,局部描写时从上到下) 请看例子:乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。 (二)抓住人物外貌的特点进行描写。 (三)进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。关羽 燕颔虎须,豹头环眼,声若巨雷,势如烈马,手提丈八点蛇矛,好不威风。张飞 (四)、描写外貌要注意反映人物的内心感情。 还可用哪些手法来写人物外貌? 用旁人反应来烘托过路人看到罗敷,不由自主地放下担子捋着胡须注目而视;青年人看到罗敷,脱下帽子戴上纱巾,想引起罗敷的注意;耕地的人竟然忘了身边的犁,锄地的人忘记了手中的锄,回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。 用前后对比来表现先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 在具体环境中点染走下楼梯,远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中,白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上,她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。 在动静变化中展示她脸色陡然变成灰黄,死了似的;瞬间便又复生,眼里也发了稚气的闪闪的光泽。 描写手法 1. 添加修饰:数量词、形容词 2. 运用修辞:比喻、拟物、夸张、对比等 3. 发挥想象 4. 情绪变化:喜、怒、哀、乐等 5. 渗透情感:爱、憎、厌、恨等 6. 解释说明:将特征具体化 7. 刻画印象 练习抓住外貌特征,运用肖像描写表现人物的思想性格。 (1)通过肖像描写表现一个人的慈祥。(2)通过肖像描写表现一个人的刚强。(3)通过肖像描写表现一个人的狡猾。 (4)通过肖像描写表现一个人的冷酷。 一、注意抓住特征,简单勾勒,决不面面俱到。 (一)做了半天的作业,我头昏眼花,于是我下楼来到街上散步,好放松一下。街上人来人往,突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱,穿这一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装,头发上、衣裤上,还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然,他是一个外地进京的打工者。 二、注意描写的内容要符合观察的角度、距离、明暗。 “小燕,冻坏了吧。”妈妈拉起我的手,望着我的眼睛说。我也激动地望着妈妈,她的头巾上、胸前、脖梗子和后背上都覆盖着一层厚厚的雪,露在头巾外的几绺头发和眉毛也都让雪染白了,就连鼻翼两侧也积满了雪。她简直成了一个雪人。我顿时鼻子一酸。 三、注意描写的内容要前后的一致。 (三)升入初中的第一天,我刚走进教室,就被叫住了,“站一下,你的名字?”老师低着头,一只厚实的大手微微提起花名册的一角,另一只手的粗糙的手指头一页一页的捻着纸,寻找着。“嘻,李雄军。”我笑着说。“噢,有,李雄……军,你这名字挺气魄,我一下就记住了”“嘻。”我又笑了。“你坐哪呢?嗯……”他扬起头,摘下老花镜,上下看了看我的身高,然后环视着教室。我趁机仔细地把这个新老师端详了一遍:宽大的脸庞,粗重的眉头,温和的眼睛,皱纹条条的面容像一张淡红的纸…… 四、注意描写要有序。 (四)我和玲玲自从小学毕业,考入了不同的学校,大概已有两年多没有过见面了。那天我到商场买东西,偶然间遇到了她。眼前的玲玲已不是我记忆中的那个朴素无华的小姑娘了,此时她的打扮非常时尚:足蹬一双红色的高跟皮鞋,头戴一顶黑色的宽边帽,身着一件鲜艳的丝质连衣裙,要不是她先跟我打招呼,我还真认不出她呢! 人物描写——语言描写 一、什么是语言描写 语言描写:就是把人物的话用文字记录下来。通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说:“语言也就是说话。”那说什么,怎么说,为什么这样说呢?让我们先听听这样一番话吧。 秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议,以雪为题,每人吟咏一句诗。秀才说了一句:“大雪落地似鹅毛。”这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句:“皇家瑞气降人间。”财主笑着说:“下它三年又何妨?”这时正好走过来一位穷人,一听就生气,嘟哝了一句:“放你娘的狗屁。” 明确:秀才是读书人,讲究文采,用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不缺吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨骂人。这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情,说的话当然就不同。俗话说,什么树上开什么花;我们说,什么

【期末复习】人物外貌、神态、心理、动作描写总汇

【期末复习】人物外貌、神态、心理、动作描写总汇 1 头发 白发苍苍、满头银发、两鬓染霜、头发乌润 蓬松的短发、头发稀疏、满头青丝、披肩长发 柔软的头发、齐眉的刘海、披头散发、蓬头垢面 2 眼睛 丹凤眼、三角眼、斜白眼、斗鸡眼、细眯眼、单眼皮、 双眼皮、眉青目秀、浓眉打眼、明眸皓齿、眉梢细长、 火眼金睛、炯炯有神、大眼睛忽闪忽闪、 乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛 慈祥的目光、明亮的眼睛、目光锐利、目光迟钝、 凶狠的目光、眼睛眯成一条缝、眼泡浮肿、 3 鼻子 蒜头鼻、鹰钩鼻、酒糟鼻、朝天鼻、塌鼻梁、宽鼻阔嘴、 又高又直的鼻子、尖尖的鼻子、又遍又平的鼻子、 4 嘴、牙 樱桃小嘴、血盆大口、尖嘴猴腮、抿着小嘴、厚嘴唇、

薄嘴唇、嘴唇苍白、唇如胭脂、唇无血色、齿白唇红、 参差不齐的牙齿、白而发亮的牙齿、咬紧牙关、满口银牙、 5 面容 苹果脸、瓜子脸、鹅蛋脸、长方脸、四方脸、俊美的脸、丑陋的脸、清瘦的脸、满脸憔悴、一脸稚气、 古铜色的脸、黑里透红的脸、红扑扑的脸、 布满皱纹的脸、脸色苍白、愁眉苦脸、面黄肌瘦、 满脸雀斑、面如桃花、面如土色、天庭饱满、 脸颊绯红、面目可憎、油头粉面、面不改色、 脸“刷”地一下白了、脸“腾”地一下红了、 6 手、身材 十指尖尖、纤纤素手、粗壮的大手、身材矮小、身材苗条、身材丰腴、体态轻盈、身材臃肿、 佝偻着身子、身强力壮、虎背熊腰、膀阔腰圆、肌腱发达、腰板挺直、彪形大汉、大腹便便、 脑满肠肥、身材高挑、亭亭玉立、袅袅婷婷、弱不禁风、瘦骨嶙峋、瘦骨如柴、短小精悍、 7 衣着 朴素、大方、整洁、时髦、摩登、讲究、笔挺、邋遢、俗气、穿戴整齐、衣冠楚楚、穿红戴绿、衣着入时、珠光宝气、花枝招展、衣衫不整、不修边幅、破破烂烂、袒臂露肩、衣不蔽体、赤身裸体、一丝不挂、 8

人物描写知识梳理及阅读训练

现代文阅读篇章 【知识梳理】 一、人物描写作用 人物描写的目的是刻画人物的性格,表现人物的精神面貌,这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动,能做到绘声绘色地再现“人物”,让读者如见其人,如闻其声。 二、人物描写方法 1、外貌描写 指把人的容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来。外貌描写,不要求写全貌,它重在表现人物的性格,人的外貌描写也叫肖像描写。 2、语言描写 语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。 3、动作描写 动作描写是对人物举止、动作、行为的描写,同样为表现人物性格服务。 4、神态描写 神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:哭丧着脸,专注的神情等;神态描写——脸上的表情。 5、心理描写 就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。 三、练一练 判断下列句子用了什么人物描写方法,写在括号内 1、一个圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛,时而忽闪忽闪,流露出一股可爱的表情。() 2、他慢慢地蹲下身,用手拍拍大树,把头凑近松树,“嗨”了一声.使劲抱起

松树扛到自己肩上。() 3、我真想对那位大姐姐说:“请给老婆婆让个座吧!”() 4、她的脸好像绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,洋溢着满足的愉悦。() 5、面对老师的表扬,我谦虚地说:“这是我应该做的!”() 【阅读分析】 剥豆 一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?” “对。”儿子眼动手剥,利索地回答。 “可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。” 一些喜悦悄悄在我心里散开。 一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。 “让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。 “在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。 小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。 “是平局。我本来有底子。”我纠正他。

人物心理描写的几种方法

人物心理描写的几种方法对人物心理活动进行细致的描写,可以具体、生动的突出人物的特点,表现人物的形象。那么怎样来描写人物的心理呢?方法很多,这里向同学们介绍三种: 一、内心自白法。 即用人物"怎样想"来表现。这种写法最能清楚在表明人物的心迹。如一位同学在《新来的小伙伴》一文中写道:"我笑咪咪地望着他,心想,他从乡下学校转到我们县城学校,一定带来了好多好多富有泥土香味的故事……”这句心理描写,十分明白地把”我"对这位新伙伴的 喜爱之情表达出来了。 二、景物衬托法: 即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同,对周围景物的感受也不同。所以景物描写,也能反映人物的内心。如一位同学在写《我被评上了"三好生"》中写道:"今天,校 园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳,花池里的月季花开得也格外美丽……”这句景物描写,生 动地衬托出"我"被评为"三好生"而兴奋不已的心情。 三、动作暗示法:即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。如有一位同学写《我的妈妈》一文,写到妈妈与邻居王大婶闲谈,夸"我"夸得太过分时,"我脸涨得通红,手不停地绞着衣角,还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下…… "这一细节的描写,不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来,还把"我"实事求是,对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。 (作者唐继康文刊《小学校园文化报》1994年10 期第三版) 所谓心理描写,就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思想性格,展示人物的内心世界。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征,反映人物的思想变化,推动情节的发展,深化文章的主题等。 使用心理描写注意事项:第一、要抓住人物的本质特征,使心理描写符合人物性格发展的逻辑。第二、要做到恰如其分,实事求是。不可主观臆造,无限制扩大。冗长繁琐的心理描写往往令人生厌。 第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来,才能产生良好的效果。 心理描写常用的方法说明:由于例子内容太多,单独收录在一起,另成一文,可以打开对照阅读。看例子前请先动脑思考。心理描写例题与评析 一、直接描写。简析:这种方法最常见。常以“想”等字眼为标志,有的还使用逗号或冒号作提醒。 二、抒情独白式。这是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。 三、梦境描绘式。这是容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现,它同样能揭示人物的性格特征,深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多。 四、心理分析式。即通过剖析人物的心理来展现人物 的内心世界,让读者对人物的所思所想更加明了。这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。 五、神态显示式。这通过写人物的神情来显示人物内心的感情。 六、行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作,传神地揭示出人物的心理活动。 七、环境衬托式。在小说、戏剧、散文和记叙文中,环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用,又能增添文章的美感。同时,还能衬托出人物的心理。 八、幻觉展现式。这种人物心理的描写,是通过对人物幻觉的展示,来刻画人物的心理,能揭示文

动作描写-心理描写

动作描写心理描写练习 动作描写是文学作品中塑造人物最为重要、也是最常用的一种方法,人物正是在言行中站立起来的。古今中外的文学作品离不开对动作的传神描绘:成功的动作描写可以能突出人物特点或者体现人物性格和内心世界。下面我们可以欣赏几个经典的片断: 老头身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 “什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢,是真金!金子!”他连声叫嚷…… 七十多岁的老头,一见到金子时的这一纵一扑的动作,刻划了葛朗台强烈地发狂地占有金子的欲望、贪婪的本质与思想。 学会描写动作,就是学会了用“事实说话”,就可以把内容写具体了。然而我们很多同学描写人物动作,写得太笼统,内容空洞,达不到它应达到的效果。如何成功地描写人物动作呢,下面介绍几种简单可操作的方法。 抓住特征,准确恰当地运用动词 法国作家福楼拜说:“无论你所要讲的是什幺,真正能表现它的句子只有一个,真正适当的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句,最准确的一词。” 例:说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。 我们再看一个例子:看同样是吃西瓜,动词使用的不同,带来了什么不同的效果。 “战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出‘啧啧’的赞叹声。” 小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞,吮着、嚼着、咽着,两腮鼓得像两个乒乓球,鼻子和下巴都沾满了瓜汁。 这里战士们的动作写出了一种自豪感,而小妹妹却被表现成了个“小馋猫”。 要具体,描写人物的动作不能太笼统

小说素材之人物外貌、动作、神态、心理描写词语

人物外貌描写 人物外貌描写的词语 〔头发〕 白发苍苍满头银发两鬓染霜头发乌润蓬松的短发头发稀疏满头青丝 披肩长发柔软的头发齐眉的刘海披头散发蓬头垢面 〔眼睛〕 丹凤眼三角眼斜白眼斗鸡眼细眯眼单眼皮双眼皮眉青目秀浓眉打眼 明眸皓齿眉梢细长火眼金睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛目光锐利目光迟钝凶狠的目光眼睛眯成一条缝眼泡浮肿眉清目秀炯炯有神 〔鼻子〕 高鼻梁蒜头鼻鹰钩鼻酒糟鼻朝天鼻塌鼻梁又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽鼻阔嘴鼻似弯钩挺鼻如峰鼻子端正 鼻子扁阔鼻尖扁平鼻头微钩鼻孔饱满鼻孔朝天鼻青脸肿细巧挺秀端正阔大挑梁大鼻 鼻梁挺直 〔嘴、牙〕 樱桃小嘴血盆大口尖嘴猴腮抿着小嘴厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红尖嘴猴腮参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿咬紧牙关 满口银牙 〔面容〕 苹果脸瓜子脸鹅蛋脸长方脸四方脸娃娃脸鸭蛋脸枣红脸 俊美的脸丑陋的脸清瘦的脸满脸憔悴一脸稚气古铜色的脸黑里透红的脸红扑扑的脸布满皱纹的脸脸色苍白愁眉苦脸嬉皮笑脸面黄肌瘦满脸雀斑 面如桃花面如土色天庭饱满脸颊绯红面目可憎油头粉面面不改色脸“刷”地一下白了脸“腾”地一下红了 脸旁 羞红端庄秀丽可爱慈祥玉面蜡黄古铜面脸色如蜡面若鹅卵 面如银盘面如土色面红耳赤面不改色面容俊俏面容憔悴面白如玉平头正脸脸庞清秀脸色红润面白唇红面如晚霞面似红火满面春风

满面红光两颊绯红额骨高耸黑里透红轮廓分明油头粉面方面大耳气色红润酒窝深陷白净粉面黄肌瘦愁云满面红扑扑胖乎乎粉嘟嘟黑黝黝 〔手、 十指尖尖纤纤素手粗壮的大手 身材〕 身材矮小身材苗条身材丰腴体态轻盈身材臃肿佝偻着身子身强力壮 虎背熊腰膀阔腰圆肌腱发达腰板挺直彪形大汉大腹便便脑满肠肥 身材高挑亭亭玉立袅袅婷婷弱不禁风瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍 〔衣着〕 朴素大方整洁时髦摩登讲究笔挺邋遢俗气穿戴整齐 衣冠楚楚穿红戴绿衣着入时珠光宝气花枝招展衣衫不整 不修边幅破破烂烂袒臂露肩衣不蔽体赤身裸体一丝不挂 (嘴巴) 红唇朱唇干裂红润苍白鲜嫩湿润血盆大口樱桃小嘴 棱角分明四方阔口嘴大唇厚唇如胭脂唇红如血朱唇皓齿 唇焦口燥唇方口正 (头发) < 银发鹤发刘海辫子发辫乌黑整齐> 凌乱蓬松羊角辫蝴蝶鬓刺猬头白发如银白发斑斑 鹤发童颜白发如霜乌黑油亮乌发如云留着背头剪着平头 自然卷滑腻柔软油亮光洁蓬蓬松松 (耳朵) 招风耳肥头大耳两耳垂肩 (眉毛) 浓黑剑眉秀眉眉宇修长金色眉柳叶眉卧蚕眉扫帚眉眉如新月 眉如卧蚕眉清目秀柳眉倒竖慈眉善目贼眉鼠眼剑眉倒竖 [神态〕 庄重端庄安闲安详恬静文雅镇静沉着诚挚憨厚恳切 潇洒妩媚羞涩腼腆严厉冷酷坚毅傲慢疲惫沮丧失神

人物心理描写

人物心理描写 (一)心理描写要求: (1)人物的心理活动要符合人物的性格; (2)符合文章表达和表现中心的需要; (3)要配合人物的动作、语言、神态描写。 (二)进行心理描写应注意掌握以下三个原则: 第一,写人物的心理活动,应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动,不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里,一般人想的是驱寒取暖,可是特定的人物在特定的环境中,就不一定如此想。 第二,写心理活动,要防止左一个心理活动,右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时,才伴之以心理描写。 第三,写心理活动,要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。 (三)心理活动描写的方式: 1、直接刻画法。让人物与读者直接交流,仿佛面对面地谈话,从而使人物形象更加鲜明,完整和丰满,也使人物形象更真切。采用这种方法,一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然,也可以不用这些词语,直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。 我捧着这碗热呼呼的姜汤,一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去,姜汤带着温馨,带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香,那么甜,香甜中又透出令人振奋的辣味,使我全身的血液都沸腾起来……顿时,我眼睛发热,鼻子发酸,一颗颗泪珠滚到了腮边…… 这里描写的是一位病了的同学,喝老师送来的姜汤时的心理状态。写得具体而真切,表达了这位同学对老师的感激之情。 2.间接描写法,人物的一举一动,都是人物内心世界的外在体现。刻画得好,往往能从侧面表现人物的心理活动。对人物表情进行形象的描写,对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用。由此可见,人物的内心世界也就是心理活动,可通过人物的动作、表情反映出来。即通过动作、神态、表情等其它描写方式来刻画心理。也叫动作暗示法: 即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。如有一位同学写《我的妈妈》一文,写到妈妈与邻居王大婶闲谈,夸"我"夸得太过分时,"我脸涨得通红,手不停地绞着衣角,还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下……"这一细节的描写,不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来,还把"我"实事求是,对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。 如《荷花淀》中,水生把报名参军的事告诉他妻子后,妻子的心理: 水生小声地说:“明天我就要到部队上去。” 女人的手震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把手指放在嘴唇里吮一下。 这个动作把她听到这个消息后内心的震惊刻画出来,但又写出了她临事不慌、镇定,“吮”这个动作平衡了自己的思想。 3、梦幻描写法。 作者借助梦境、幻觉的描写来展示人物的内心世界。表现当时的思想。因为梦境、幻觉与人物的内心活动密切相关,能折射出人物的心愿和思想感情。如《凡卡》一文的结尾写了凡卡

人物外貌描写专题训练

人物外貌描写专题训练 学习目标: 1、认知目标:外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。 2、理解目标:通过观察,掌握不同人的外貌特征;在不同的心情下,不同状态下外貌特征的变化。 3、技能目标:提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力,通过写作训练与实践,掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。 4、情意目标:在轻松、民主的教学氛围中,通过自己观察、讨论等多种形式,引导学生自主探索,自主掌握知识,在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。创新点设计: 以学生发展为根本,以自主创新性学习为目标,多角度精选例文,培养学生发散思维,用现代手段展示图片,引导学生用自己的眼镜观察生活,在比较求异中把握特征,教学民主,轻松和谐,充分体现自主学习,多角度的训练,引导学生敢说敢思,敢于用自己的语言表达自己真实的感受。 学习过程: 一、揭题导入: 1、简略介绍:“写人的记叙文”。 要点: (1)写人的记叙文,是记叙文的一种重要类型。 (2)写人要选择熟悉或仔细观察过的人,必须抓住人物的特点。 (3)写人技能有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 2、揭题展标:本次作文训练,我们一起来学习外貌描写。 3、板书课题:《外貌描写》。 二、初步感知,了解外貌描写的具体内容。 1、请同学说一说你同座位同学的外貌。 2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。 3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等) 三、抓住不同人物外貌的特征 1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。 A、出示投影片(医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人)。观察投影片上不同职业的人,说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征? B、读读例文,比较比较,想想年龄不同的人,在外貌上有什么特征? (例文1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。) (例文2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。)

人物心理描写片段

人物心理描写片段 1、本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传到我手上,但是看到老师抱着卷子走到教室里来的时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感,看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的复习内容,只不过大多和这门考试没什么关系。老师在点卷子,我下意识的看看周遭的同学,大家表情各异却都有紧张的神色,我觉得浑身的肌肉都绷得紧紧的。我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全,心里却想着,位兜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧考试开始了。 2、今天是我第一次升旗,我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张,心砰砰地跳着,仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布:“升旗仪式正式开始!第一项,升国旗,奏国歌。”随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空,我忙抓起了升旗台上的绳子,开始用力的向下拉,心里想着妈妈对我说的话:“别害怕,别紧张,国旗是不会掉下来的。”终于,国旗升上了顶端,呼啦啦的迎风招展,我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。” 3、她的姿态时常追随着我,醒时睡时她充满着我的灵魂!此刻,我把眼睛闭了,在我脑海里,我的心神之力凝聚着,有她的一双黑眼睛俨然存在着。我又睁开眼睛,她也在这儿,好像一个海洋,好像一个深圳,她在我的面前,我的身上,充满了我头部的感官。

4、算了,豁出去吧,大不了扣掉一个月零用钱,再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢?不会是暴风雨前的平静吧?早知会这么惨,我情愿少看几部电视剧,少K几本小说,少玩几次电脑,少……总之,做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”,她却出奇的冷静,放下试卷片刻之后,又慢慢地从写字台上取出钢笔,在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说,就做饭去了。一切都那么平静,仿佛没有发生过什么一般。我想,她是对我心灰意冷了吧?天知道,我多想妈妈能骂我几句,你可知道,这种沉默的比挨骂更难受啊! 5、我站在舞台上,听着台下响亮的掌声、欢快的笑声,心里美滋滋的,别提有多快慰了。我演的是“小丑”,可我的心灵是美的。我给了大家欢乐,大家给了我幸福。我想:我是幸运的。内心的喜悦一下子涌遍了全身,真的心花怒放了。 6、路灯亮了,我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时出现在我眼前。我忐忑不安,心里七上八下,像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家,不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天,就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气,说不定还要揍我呢。这时,我放慢了脚步,心想着该怎么办。现在只有一条路,那就是向爸爸承认错误,请他原谅。想到这儿,我又加快了速度,飞快地向家里跑去。 7、捧着那新书,我的心情沉重得像坠着一块大石头,想读却

【语文】 动作和心理描写)

动作描写和心理描写 一、写人的方法 1、外貌描写:小明皮肤很黑,胖胖的特别可爱。 2、语言描写:小杰不开心的说:“我的事不用你管!” 3、动作描写:爸爸用双手轻轻地把小华抱入自己的怀中。 4、心理描写:小李心想:我这样做是不是太过分了? 5、神态描写:我看见爸爸脸上露出了久违的微笑,嘴角上扬很好看。 6,以事写人:还记得去年暑假,爸爸带我去长城玩... ... 二、动作描写 1、看一看,读一读 开学的第一天,我们都高高兴兴地来到学校,第一堂课是英语课,我们的英语老师是一位特别和蔼可亲的大哥哥。上课铃响后,老师夹着一本英语课本,手里端着一个略微有点生锈的茶杯,快速走进了教室。老师一边大跨步走上讲台,一边面带微笑地挥舞着手臂跟我们打招呼,他没有注意到讲台很高,只见老师打了一个趔趄,差点摔倒在讲台上,还好他迅速伸出手扶住了讲桌,不过他夹着的课本啪的一声掉在了地上,还好另一只手端着的茶杯安然无恙。 同学们见到老师出了洋相,都笑得合不拢嘴,一个个前扑后仰的。老师见状也跟着不好意思地笑了起来,不过他用手扶了扶眼镜,很快调整了表情,镇定自若地扫视了一眼全班同学,然后用洪亮的声音喊道:“上课!” 2,动作描写的对象和词语有哪些 眼睛:眨眼睛、转动、盯着、瞪着 手臂:抬起、挥舞、放下、环抱、握拳、张开、伸直

脖子:伸长、收缩、歪斜、转动 嘴巴:撅起、翘起、舔嘴唇、咬嘴唇、咀嚼、默念、紧闭 头发:甩头发、抚摸头发、梳头发、洗头发、扎头发 腰身:弯腰、直起来、扭动 腿脚:抬起、放下、岔开、并拢、蹲下、站起来、扎马步 屁股:翘起、撅着、一屁股坐下去、抬起屁股 表动作的词语:打、抽、挠、抓、拆、拉扯、跑、爬、滚、抬起、低下、挪动、吹、踢、踩、弯下、坐。 写一写吃饭的动作:(小明吃饭总是把嘴巴张得大大的,一大勺一大勺地往嘴里塞事物,还不停地舔着嘴唇。) 写一写洗头的动作:()写一写走路的动作:()写一写洗碗的动作:()写一写扫地的动作:()写一写跳舞的动作:() 3、动手写一写 运用动作描写的方法和词语来写一写你帮妈妈洗碗这件小事情。 《我帮妈妈洗碗》

人物片断描写训练神态和心理描写

《人物片断描写训练:神态和心理描写》教案 初三语文组王敏 教学目标: 1.了解人物神态和心理描写的含义和作用,学习人物神态和心理描写的方法。 2.懂得人物神态和心理描写应该体现当时人物的思想感情。 重点难点: 1.学习把握人物神态和心理描写的技巧。 2.明白人物的神态描写应该与人物内心思想感情相结合的要求。 3.掌握神态描写与外貌描写的区别。 教时安排: 一教时 教学用具: 多媒体幻灯片 一.导入 同学们,从2012年开始,长沙市语文中考在记叙文阅读的基础上增加了对人物的片段描写,2012年考的是肖像和神态描写,2013年考的是动作和心理描写。这节课,我们主要学习如何写好神态和心理描写。 二.教学过程 (一)了解神态描写 1.那么,什么是神态描写呢?(学生举例回答后明确)神态描写就是描写人物脸部细微的表情和变化,描写时要用表示表情、神态的词语。 2.同学们对书上的例子很清楚,但能不能用自己的话来描述人物的神态呢?请看下面两幅图片,用一句话描述他们的神情(展示2幅图)(学生回答后)通过对上面两幅图片的观察、描述,我们得知:可以从以下几个方面来具体描写人物的神态:①.眉毛(头):皱着眉头、双眉拧成疙瘩、眉毛舒展开来等。②.眼睛:睁得大大的、闭得紧紧的、半眯着、眯成了一条缝、两眼发直、两眼发呆等。③.眼神: 射出两道寒光、严厉的目光、温和慈祥的光芒、流露出痛苦绝望的神情等。④.嘴(唇):抿着嘴、咧着嘴、张大嘴巴、撅起小嘴、嘴唇微颤、蠕动着嘴唇等。⑤.脸(上):憋得满脸通红、吓得面如死灰、哭丧着脸、洋溢着幸福的愉悦等。(多媒体播放后,学生齐读) (二)神态描写与外貌描写的区别

描写人物心理活动的句子和段落

描写人物心理活动的句子和段落 1、平静的湖面激起了浪花,我的心情也像浪花一样欢腾。 2、英语测验得了100分,我抑制不住内心的喜悦,像小鸟一样飞进了家门。 3、我不知不觉进入了梦境,梦见自己长出了五色翅膀,在蓝天里飞呀飞,真是快 乐无比。 4、大家心里说不出有多高兴,脚下好像生了风,走得又快又有 5、姐姐顿时欢天喜地,嘴咧得如同一朵绽放的荷花,久久地合不拢。 6、我心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。 7、顿时,我好像掉进了冰窖里,从心顶凉到了脚尖。 8、我整天愁眉苦脸的,友谊破裂了,在心灵上留下了难以弥合的伤痕。 我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟,烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命,我只好转过身去。再看看周围,大家有说有笑,没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊?”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了,烦躁、焦急一起涌上心来,我不停地看表,盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着,心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢! 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。我不敢朝他那边看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是,我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。 回到家,我躺在床上,翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想,他能做25个,我为什么不能呢?难道我比他笨?不,不可能!我绝不是比他笨,只是我比他练习的少罢了。对,我一定要努力锻炼,超过他。 那天是我的生日,我一回到家就飞速写完了作业。6点了,按照平常的惯例,爸妈早就应该回来了,更何况今天是我的生日!可能是去超市给我买东西了吧?想到这儿,我便打开电视看了起来。6点25分了,我站了起来,不停地踱步,焦急地等着……难道他们出事了!我心里一惊,又想:一定是想给我一个惊喜... 描写人物心理活动的成语 高兴: 兴高采烈、兴致勃勃、喜出望外、喜气洋洋、喜上眉梢、喜笑颜开、喜形于色、笑逐言开、神采飞扬、神采焕发。 愤怒:怒不可遏、怒发冲冠、怒火中烧、怒气冲天、愤愤不平、燃眉之急、暴跳如雷、横眉怒目、勃然大怒、大发雷霆。 伤心:愁肠百结、愁眉不展、愁眉苦脸、垂头丧气、椎心泣血、悲不自胜、悲痛欲绝、心如刀绞、泪如雨下、潸然泪下。 害怕:胆小如鼠、胆战心惊、心胆俱裂、心慌意乱、心惊肉跳、心乱如麻、心有余悸、诚惶诚恐、战战兢兢、惊恐万状。

动作心理描写

动作描写: 1、她拿起筷子,向一盘色泽鲜艳的菜伸去,轻轻夹起一片,用左手在筷子下方端着,小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中,细细地品尝着。 2、他发现塘边的狗尾草上,正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步,突然他把手一伸,两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着,弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴,一手掐住细线的另一端,放开蜻蜓,蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑,口里还大声嚷道:“我坐飞机了,我坐飞机了。” 3、他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。 4、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 5、.当她拿叉子的时候,手抖得非常厉害,以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指拿起肉吃,当她把一块马铃薯塞进嘴里时,忽然哽咽地哭泣起来。两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来,滴在了面包上。 4、他笨拙地爬出战壕,晃晃悠悠地站了起来,举起了枪,踉跄几步。“砰砰!”就在十几米远处,出现了敌军!周围战友们纷纷举枪射击,他发呆了良久,突然像想起什么似的,疯狂地对着敌军开始射击。然而没多久,一梭子子弹射来,洞穿了他的额头。他倒在了浸满鲜血的土地上,手指像是要抓住流失的生命似的奋力攥成拳头……手臂渐渐垂下,手指也渐渐松弛了。他,与他的战友们,战死沙场。终于,可以长眠,安息了。

描写人物心理的句子大全

描写人物心理的句子大全 导读:本文是关于描写人物心理的句子大全的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 1、我听了他的话差点没昏过去,心里真是又气又恨又伤心。可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽,一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。 2、我大脑一片空白,什么都是恐怖的,只想离开这个让我害怕的地方。 3、那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦了。 4、牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。 5、我的心一下子提到嗓子眼儿,我吓坏了。 6、爸、妈又吵架了,吵得我心烦意乱的,我独自在楼上,我该怎么办呢,我悲伤地哭泣着。 7、仇恨,像怪兽一般吞噬着我的心,使我不思饮食,坐立不安。 8、谁也惹不起他,我们只好忍气吞声,敢怒不敢言。 9、捧着那新书,我的心情沉重得像坠着一块大石头,想读却读不下去。我在想,眼下该怎样面对刘利同学?怎样面对这新书?我惭愧,我懊悔,我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。 10、他气得张口结舌,两只手直颤抖,半天才喊出话来。 11、她的眼眉撩起,眼睛睁得大大的,痴呆呆地望着。

12、我心里像喝了蜜一样,甜滋滋的。 13、我的心里乐开了花。 14、他停下来,浑身哆嗦,不知所措。 15、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。 16、望着女朋友甜蜜的微笑,我心中像一股清凉的泉水流过。 17、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。 18、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。 19、他立刻瞪起眼睛,眉毛一根根竖起来,脸上暴起了一道道青筋,像扑鼠之猫盯着我。 20、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。我不敢朝他那边看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是,我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。 21、我的心像被针扎了一样。 22、我整天愁眉苦脸的,友谊破裂了,在心灵上留下了难以弥合的伤痕。 23、我恐惧地畏缩着,周围的一切仿佛都要把我吞噬掉,迎面是无尽的黑暗。 24、妹妹满脸是甜蜜的微笑,活像一朵盛开的玫瑰花。 25、他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。 26、顿时,我好像掉进了冰窖里,从心顶凉到了脚尖。

外貌动作心理语言描写

作文训练一:外貌描写 1. 老大爷容光焕发地站着,红彤彤的笑脸正和那初升的红太阳相映衬,显得格外健壮有精神。他已是七十二岁的高龄了,精神矍铄,气色甚佳,蓄着一撮像著名的俄罗斯爱国诗人尼克拉索夫那样的银髯,性格爽朗、豁达,谈吐不凡。 2. 乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。 3. 他那不很浓的眉毛,陪着一双虎虎有生气的眼睛,线条好看略为上翘的小鼻子下面,有一个总是含着一线讥笑的元宝嘴,这一切无不透露出他调皮、机灵、直爽的秉性。 4. 萧长春三十岁左右,中等个子,穿着一条蓝布便裤,腰间扎着一条很宽的牛皮带;上身光着,发达的肌肉,在肩膀和两臂棱棱地突起;肩头上被粗麻绳勒了几道红印子,更增可了他那强悍的气魄;没有留头发,发茬又粗又黑;圆脸盘上,宽宽的浓眉下边,闪动着一对精明、深沉的眼睛;特别在他说话的时候,露出满口洁白的牙齿,很引人注目——整个看法,他是个健壮、英俊庄稼人。 5. 爸爸今天显得很年轻,简直和平时判若两人。素日不修饰脸的人,今天胡子刮 得光光的。经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替,裤子上有笔直的裤线。还有那“咯噔咯噔”发出轻松愉快的声音的尖头皮鞋,真叫“黑又亮”。

6. 我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹,一条一条映了出来,“一、二、三??”我都数得出几条了。我不喜欢皱纹,恨不得用手在她额头上用力磨一磨,将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹——皱纹抹去。当妈妈锁起眉心,怔怔出神的当儿——她放下毛线,呆呆地坐着。我想,母亲是忧郁的,尤其是当爸爸一去不返的时候,她时常是这样的。她眼角的鱼尾纹都清楚可见了。这些皱纹是她勤劳、伟大的见证。 〔头发〕 白发苍苍满头银发两鬓染霜头发乌润蓬松的短发头发稀疏 满头青丝披肩长发柔软的头发齐眉的刘海披头散发蓬头垢面 〔眼睛〕 丹凤眼三角眼斜白眼斗鸡眼细眯眼单眼皮双眼皮眉青目秀 浓眉打眼明眸皓齿眉梢细长火眼金睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光目光锐利目光迟钝凶狠的目光眼睛眯成一条缝眼泡浮肿 〔鼻子〕 蒜头鼻鹰钩鼻酒糟鼻朝天鼻塌鼻梁又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽鼻阔嘴 〔嘴、牙〕 樱桃小嘴血盆大口尖嘴猴腮抿着小嘴厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白 唇如胭脂唇无血色齿白唇红参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿 咬紧牙关满口银牙

描写人物心理的句子和神态的句子

描写人物心理的句子 1、我没有动,心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨,我的姨妈个个端庄秀丽,哼!” 2、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水,要不是当着那么多同学的面,我真会狠狠扇她一耳光。 3、他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。 4、牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。 5、仇恨,像怪兽一般吞噬着我的心,使我不思饮食,坐立不安。 6、辛辣味呛得我直翻白眼,牙根直发麻,手指骨节痒,想揍他一顿。 7、他怒不可遏地吼叫着,这声音像沉雷一样滚动着,传得很远很远。 8、看着这景象,愤怒的人群如同涨满河槽的洪水,突然崩开了堤口,咆哮着,势不可挡地涌进了大厅 9、我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹--火突然间熄灭.我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛. 10、老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味. 11、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了XX激动的上言不搭下语~ 欣喜:

1、平静的湖面激起了浪花,我的心情也像浪花一样欢腾。 2、英语测验得了100分,我抑制不住内心的喜悦,像小鸟一样飞进了家门。 3、我不知不觉进入了梦境,梦见自己长出了五色翅膀,在蓝天里飞呀飞,真是快乐无比。 4、大家心里说不出有多高兴,脚下好像生了风,走得又快又有劲。 5、姐姐顿时欢天喜地,嘴咧得如同一朵绽放的荷花,久久地合不拢。悲愁: 1、顿时,我好像掉进了冰窖里,从心顶凉到了脚尖。 2、我整天愁眉苦脸的,友谊破裂了,在心灵上留下了难以弥合的伤痕。 3、爸、妈又吵架了,吵得我心烦意乱的,我独自在楼上,我该怎么办呢,我悲伤地哭泣着。 4、我心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。 5、晶莹的泪珠,像断了线的珍珠,滚下面颊。 愤怒: 1、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火,牙齿咬得咯咯作响,好似一头被激怒的狮子。 2、他立刻瞪起眼睛,眉毛一根根竖起来,脸上暴起了一道道青筋,像扑鼠之猫盯着我。 3、谁也惹不起他,我们只好忍气吞声,敢怒不敢言。 4、他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着,眼睛里迸出火般凌厉的目光。 5、他气得张口结舌,两只手直颤抖,半天才喊出话来。

语言-动作-神态-心理描写

动作描写专题赏析 名著中的动作描写有多种表达功能。 一、凸现性格特征 于是他噗嗤一笑,磕了磕吸尽了的烟灰,……慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰,把嘴一抹说道:“……你怎么知道我是共军呢?嗯?!你说说我这个共军的来历吧!”说着他朝旁边椅子上一坐,掏出他的小烟袋,又抽起烟来。 ——曲波《林海雪原》【简析】小炉匠一说出杨子荣“不是胡彪,是共军”,局势危急得一触即发。杨子荣“笑”、“磕”、“吐”、“抹”、“说”、“坐”、“掏”、“抽”等一系列动作,把他沉着冷静、从容镇定的大智大勇的性格特征活灵活现地表现了出来。 二、反映内心世界。 众人连忙收拾。谁知小春、婉如忽然不见,四处找寻,好容易才从茅厕找了出来。原来二人却立在净捅旁边,你望着我,我望着你,倒像疯癫一般,只管大笑;见了众人,这才把笑止住。 ——李汝珍《镜花缘》 【简析】秦小春、林婉如得知考中才女后,竟反常地躲到茅厕里。两个“望”,一个“大笑”,正是他们极度喜悦时的反常动作,反映出内心对功名的狂热追求。这一动作描写与《儒林外史》范进中举后的疯癫描写异曲同工。 三、突出作品主题 他蓦地一声狞笑,跳起来抢到书桌边,一手拉开了抽屉,抓住一枝手枪来,就把枪口对准了自己胸口。……窗外是狂风怒吼,斜脚雨打那窗上的玻璃,达达达地。可是那手枪没有放射。吴荪甫长叹一声,身体落在那转轮持子里,手枪掉在地上。 ——茅盾《子夜》 【简析】小说中原来坚毅果断、刚愎自用、颇有魄力的吴荪甫至卷末竟然落得几欲自杀的困境。他的“狞笑”、“长叹”,他的歇斯底里的“拉”、“抓”、“对准”等动作,都有力地暗示着吴荪甫悲剧命运的认识意义——在半封建半殖民地的旧中国,民族资产阶级难逃失败的结局,靠民族工业来发展中国只能是幻想。 四、交代身份地位 刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边,只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去,掸掸衣服,又教了板儿几句话,然后溜到角门前,只见几个挺胸叠肚,指手画脚的人坐在大门上,说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问:“太爷们纳福。” ——曹雪芹《红楼梦》

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