“击鼓传花”作文教学设计演示教学

设计理念：

让孩子们在紧张而有趣的游戏中获得真切的体验，激起表达的愿望，在愉悦的氛围中学习观察与表达，从而体验作文课的快乐。

教学目标：

1.能有条理地记叙游戏的过程，能较具体地描述游戏的精彩环节。

2.学习表达自己的心情与感受。

3.学习观察人物的表情与动作，并能较准确地表述。

教学时间：2课时

教学过程：

一、导入，介绍游戏名称与规则

游戏名称：击鼓传花。

游戏规则：一人击鼓，同学们按顺序传花，鼓声停时，花在谁的手上，谁就表演节目，击鼓人不能面对同学。

谈谈游戏之前的心情。

二、游戏

1.击鼓传花

2.第一次鼓停

⑴说说自己的心情或感受。

（觉得鼓声怎么样）

（听到激烈的鼓声响起来的时候）

（花快要传到你手上时）

（花传到你手上时）

（鼓声停止的时候）

⑵得花者表演节目。

⑶评评节目表演得怎样？

（评论时注意引导学生把观察到的表演者的神志与动作描述出来。）

3.第二次击鼓传花

⑴你观察到同学们是怎么传花的？

（看传花的同学们的神情和动作）

（传花的同学们的神情和动作）

（鼓声停止时同学们的表现）

⑵有哪些同学在传花时表现有些特别？

（让学生抓住一些特别之处来说，比如故意拖延时间的，特别紧张的，动作很夸张的等。）

①回想这位同学是怎么传花的。

②想一想，怎样清楚地介绍给别人听。

③说说某位同学是怎么传花的。

⑶得花者表演节目。

⑷评论节目优劣。

4.第三次击鼓传花（机动）

注意引导学生抓住一个特别紧张、特别有趣的细节描述清楚。

三、写作

1.自拟题目并交流。

2.列出提纲。（机动）

3.请一生列提纲在黑板上，并讨论。（机动）

4.提供“好词超市”，供学生写作时参考、运用。

5.学生写作（第一课时可以写片段）。

四、作文讲评

（一）作文讲评

（讲评前，收集四个方面的学生习作案例：鼓声、同学传花、自己传花、节目）

1.出示同学传花的习作片断（可以对照的两个片断），让学生评议。

2.出示写“自己传花”的习作片断，学生评论。

（注意评价习作是怎样描写自己传花时的心情和动作的）

3.出示写“节目”的习作片断，评论。

（注意评价对表演者神态、动作的描述）

4.整体结构安排合理的同学读自己的习作。

（二）修改自己的习作

修改注意点：

1.参考同学的好的写法。

2.根据提纲修改。

附：好此佳句小超市

激动人心紧张又兴奋

激烈的鼓声屏住呼吸

“怦怦”直跳心都快要跳出来了十五只吊桶打水——七上八下默默祈祷喃喃自语

烫手的山芋迫不及待

心里的石头终于落下来了