备案表

河北省建筑工程材料设备

使用备案（信用档案）申报表

产品名称

生产单位（章）代理单位（章）

河北省住房和城乡建设厅制

说明

一、此表一式两份（下载地址：https://www.360docs.net/doc/d215605945.html,/jczb/bgxz/），由省住建厅、市建设行政主管部门各一份。

二、申报使用备案（信用档案）应提供下列资料原件，A4纸复印件装订成册：

（一）一般材料设备生产企业提供以下资料：

1.营业执照；

2.产品执行标准（国家标准、行业标准、地方标准或企业标准）；

3.国家或省级型式检验报告；

4.产品鉴定（科技成果鉴定、技术评估）证书；

5.其他专项证书或报告（生产许可证、制造许可证、卫生许可证、3C认证证书、型式认可证书、型式批准证书、计量检定证书、卫生性能检验报告、系统耐候性报告等）；

6.产品使用说明书、施工工法、检验或验收方法等；

7.信用资料（设区市以上人民政府、行业主管部门或行业协会给予的表彰奖励、评价认证、发明专利等证书）；

8.诚信经营承诺书（格式附后）。

（二）预拌砂浆（湿拌砌筑砂浆、湿拌抹灰砂浆、湿拌地面砂浆、湿拌防水砂浆和干混砌筑砂浆、干混抹灰砂浆、干混地面砂浆、干混普通防水砂浆）生产企业提供以下资料：

1.河北省散装水泥主管部门的“预拌砂浆生产项目备案证明”；

2.营业执照；

3.企业组织生产的执行标准；

4.国家或省级型式检验报告；

5.试验室人员的省级培训合格证书；

6.信用资料（设区市以上人民政府、行业主管部门或行业协会给予的表彰奖励、评价认证、发明专利等证书）；

7.诚信经营承诺书（格式附后）。

三、办理程序：

1.省内企业填写此表后，由企业所在地设区市或直管县或扩权县（市）建设行政主管部门在“现场核查情况”一栏出具相关意见，连同其它资料一并报省厅；

2.省外企业填写此表后，由企业所在地设区市以上建设行政主管部门或省级及以上归口行业组织在“现场核查情况”一栏出具相关意见，连同其它资料一并报省厅；

3.省厅对申报资料进行核查，对符合条件的在“河北省建设工程材料设备信用平台”公布，并发放《河北省建设工程材料设备使用备案证书（信用手册）》。

平台”公示不良信息。

四、建立河北省信用档案后，每年定期向河北省住房和城乡建设厅报告信用情况，逾期未报告，视为自动放弃河北省信用档案手续。

承诺企业（公章）：

法定代表人签字：

年月日

电子商务专业备案表

江西省中等职业学校新设专业（技能方向）备案表学校名称玉山职业中等专业学校专业名称电子商务主管校长签字申请日期2018 年3月7日

江西省中等职业学校开设专业（技能方向）备案表

股价已突破730美元。据中国互联网络信息中心（CNNIC发布的《国互联网络发展状况统计报告》：2013年4月我国网民总人数为14000万，调查还显示其中22.1%的网民在从事网上贸易和网络购物，每天有超过8万的企业和个人加入网商行列，中国网商人数已经超过3000万, 2012年通过网络的交易额达47000亿。2013年中国B2B电子商务交易规模估计为29957亿元人民币。能源、化工、制造、流通等领域大型行业企业对电子商务的深入介入，是市场规模大幅度增长的核心动力。2016年中国B2B电子商务网站总营业收入估计为128.1亿元人民币，其中阿里巴巴B2B业务收入约113.64亿人民币，B2B电子商务网站2016年总营业收入估计为142.1亿元人民币。截至2013年底，阿里巴巴注册用户来自200多个国家和地区2,960万个，其中国际交易市场和中国交易市场分别拥有940万和3320万名注册用户，网上商铺总数为1000 万个，其中国际交易市场及中国交易市场分别拥有697,563和2,259,283个商铺，付费会员305,545名。淘宝网上有90余万家店铺、6,700万会员，每天交易额达14,700万元，仅电话充值卡日交易量就接近1050万。在电子商务快速发展的今天，人才的缺乏已成为制约我国电子商务发展的关键因素之一，据有关专家预计，未来10年我国电子商务人才缺口为200多万人。中国电子商务人才的培养应以各种形式大规模开展，大大坚实我国今后电子商务应用与发展的人才基础，尤其要重视培养能满足电子商务开展的复合型人才，培养有足够的技术和商务两方面的知识，懂得电子商务技术手段，能将商务需求转化为电子商务应用、熟知电子商务环境下的商务运作方式和模式的复合型人才。 2、人才需求状况电子商务这个新专业的产生完全是由于社会进步所带来的。在近几年的发展中，人们逐渐认识到电子商务的发展不在于建立多少网站，而在于传统产业的电子商务化和政府的电子政务化。这些改造都需要建立在电子、网络的平台上。因此，从这个角度来看，电子商务专业学生的需求面是很广的。随着计算机技术的不断进步，电子商务正逐步被广大企业接受，并得到了迅猛的发展。湖北省委市政府提出以信息化带动的经济发展，鼓励企业开拓创新，据了解，湖北省大中型企业中建立网站涉及电子商务的占80%但这些也只进行了低层次的企

“任务驱动”教学模式框架构建

“任务驱动”教学模式框架构建随着经济社会的发展和建筑企业岗位要求的不断提高，社会对中职学校毕业生也提出了越来越高的要求。如何提高学生发现问题和解决问题的能力，如何提高学生掌握工作方法和工作流程的能力，如何提高学生独立思维和逻辑思维能力，成为中等职业学校课堂教学中迫切需要解决的问题。通过对建筑企业工作人员的市场调研，我们发现要解决这些问题，需要实现教师从“知识型“教学向”启发式“教学的转变，实现“教师主角式课堂”向“学生主角式课堂”转变。所以我校认为，“任务驱动”教学模式势在必行。 “任务驱动”教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”，以教定学的被动教学模式，创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。通过实践发现“任务驱动”法有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习及与他人协作的能力。一、基本要素的建立（一）教师应该怎么教 1．教师必须在熟悉专业理论知识之外还要熟悉行业、企业的职业岗位工作，要有很强的动手能力和尽可能丰富的

专业实践。注重企业实践锻炼。 2．教师要了解学生的短处（不懂学科体系，不善于抽象思维、逻辑推理、数值计算、理解表达，不断的失败严重打击了自信心等）的同时，更要找出学生的长处（喜欢做的事、喜欢的运动，喜欢成果展示、竞赛、游戏等参与形式），了解学生的兴奋点，发挥学生潜能来研究设计课堂教学。 3．要教“课”不要教“书”。“课”的目标是根据毕业生职业岗位要求制定的，“书”的内容是按照知识体系或叙述体系设计的。课程教学必须以课程目标为准，授课的内容和顺序不能仅仅以课本为准。 4．要设计，不要照本宣科。对于课程教学而言，没有一本书是可以照本宣科的。因为写书的逻辑与讲课的逻辑是不同的。 5．要应用，不要单纯的知识。职业教育要求打破单纯传授知识，盲目积累知识的教学方式。突出能力目标就是要让知识为做事服务。知识不只是一个“理论体系”，职业教育的出现，要求我们要为“知识的应用”建立自己的体系―――知识的“应用体”系。 6．要能力，不要单纯的理论。做事的过程中学习相关知识，这是高效学习的必由之路。盲目积累知识，以为“有了知识就有能力”的想法、做法都是不现实的。职业教育的目标要紧紧盯在“能力”上。 7．教师要及时改变自己的观念，善于学习新知识、新技能、新理念，敢于面对，勇于担当，不误人子弟。要有承认客观效果的科学精神，要有容纳不同观点的开放态度。（二）学生应该怎么学

《做框架》教学设计

《做框架》教学设计教学目标：知识与技能：使学生知道三角形框架具有稳定性，并能利用三角形框架能够加固框架结构。过程与方法：利用三角形稳定性的原理，指导学生设计、尝试设计和制作一个能够支承重物的立体框架。情感、态度、价值观：体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。教学重点：理解三角形具有稳定性。教学难点：利用三角形的稳定性，设计制作一个能够支撑重物的立体框架。教学准备：教师：课件，三角形、长方形、立方体的模型等。学生：三角形、长方形、立方体的模型、橡皮筋、筷子。教学过程：一、引入 1、师出示图片（建筑工地图），仔细观察这些正在建造的建筑物和工地上的机械——塔吊、井字架是怎样的？再来看几张图片（鸟巢结构、过街通道、铁塔、海洋钻井平台），这些图片上的物体有哪些相同点？（空心的、不密封、中间可透风、像骨架一样）

2、像这种骨架式的构造在建筑学上叫框架结构。这节课，我们就一起来做框架，研究框架结构。师板书课题二、做三角形和长方形最简单最基本的框架 1、我们从最简单的框架做起！它们分别是三角形和长方形框架。 2、做三角形框架应该没有问题，做长方形框架时，橡皮筋的缠绕方法有点讲究，老师给大家做一下示范。（教师示范缠绕橡皮筋，一边解说：先把橡皮筋绕成两圈，再拿两根筷子，交叉成直角，一根上面一根下面，把橡皮筋套在下面的筷子，绕过上面一根筷子，再套到下面一根筷子。） 3、在做好三角形和长方形框架后，把手放在框架的顶端，用手按一按，观察它们受到力的作用时有什么不同？提问：在受力比较的时候，需要注意什么？（用适当大小的力，不要用力过大，两次用力差不多大。） 4、每个小组合作做一个三角形和一个长方形，再观察它们受到力的作用时有什么不一样？ 5、汇报：大家已经把三角形和长方形框架做完了，它们在受到力的作用时有什么不同？（三角形不容易变形，比较稳固；长方形框架不稳固，容易变形） 6、为什么用3根筷子扎成的三角形框架比较稳固呢？三角形框架受到力的作用时是怎样的？（当力作用在三角形上，三角形的两边向外扩张，下面的水平杆就起到拉力的作用，

教学论知识框架

教学论李秉德第一章绪论第一节教学的概念、地位和任务一、教学的概念二、教学的地位三、教学的任务第二节教学论的研究对象第三节教学诸要素的系统分析一、教学活动诸要素二、教学各要素之间的关系

第四节教学论的研究方法个案法、文献法、调查法、经验总结法、实验法第二章过程论第一节教学过程的本质一、教学过程的本质二、教学过程的理论基础（一）教学过程的认识论基础（二）教学过程的心理学、生理学基础（三）教学过程的社会学基础（四）教学过程的系统科学基础

第二节教学过程的基本特点一、教学的目的、任务和内容受制约于社会需要二、教学与发展相互制约与促进（一）教学受制约于学生的发展水平（二）教学与发展可以相互促进三、教与学相互影响与作用（一）教师和较的活动起主导作用（二）教师的教以学生的主动学习为基础四、教学的效果取决于教学诸要素构成的合力第三节教学过程的基本功能一、知识传递功能二、技能形成功能三、智能培养功能四、个性发展功能

第三章目的论第一节教育目的的系统和层次一、我国学校教育的总目的二、普通教育目的的组成部分三、教育目的与教学目标第二节教学目标的分类一、几种不同的分类方式二、教学目标分类的着眼点三、普通中小学的基本教学目标概述（一）培养目标（二）分学科教学目标 1.小学阶段 2.初中阶段

第三节课堂教学中教学目标的设立一、教学目标的作用与确定（一）教学目标的作用 1.目标的指向作用 2.目标的激励作用 3.目标大的标准作用（二）确定教学目标的要求 1.一般目标和具体目标相结合 2.集体目标和个人目标相结合 3.难度适中 4.便于检测二、教学目标的陈述（一）认知类教学目标的表述举例（1）认知类型；（2）知识掌握水平；（3）智力操作方式；（4）智力活动水平（二）技能类教学目标的表述举例（1）技能要领（2）技能动作（3）熟练水平（三）情意类教学目标的表述举例

工程招标文件备案表

|' J 市? 2013年度全面建设高标准基木农皿土地整治项目施工招标文件招标人：海门市海永乡人民政府招标代理机构：南京思圆房地产投资管理咨询有限公司二O—五年四月

工程建设标准图纸、工程量表示单及附件投标文件格式目录 3 o o o 2) 11 11 11 11 z l \ /{X /{X /(V 投标须知及投标须知前附表评标办法 .............. 章章章章章一二三四五 A-tJ p A-IJ P A- IJ P A 身

第一章投标须知及投标须知前附表一、投标须知前附表

二、投标须知 (—)总则 1、工程概况 1」本招标工程项目说明详见本须知前附表第1项?第7项。 1.2招标范围：见本须知前附表第8项。 1.3现场条件 (1)施工用水、电：由中标单位自行解决。 (2)场内、外道路：由中标单位自行解决。 (3)其他：/ 1.4按照《中华人民共和国招标投标法》及相关规定，上述工程已符合招标条件, 现采用公开招标方式，选定施工单位。 2、投标人资格要求 2」参加投标的施工单位必须具有独立法人资格和市政公用工程施工总承包三级或以上或公路工程施工总承包三级或以上或水利水电工程施工总承包三级或以上。 2.2参加投标的项目经理应具备市政公用工程、公路工程、水利水电工程专业注册建造师贰级或以上(含临时)或小型项目管理师。彳申请企业具有有效的安全生产许可证。T 3、投标费用投标人应承担其编制投标文件以及递交投标文件所涉及的一切费用。无论投标结果如何，招标人对上述费用不负任何责任。 (二)招标文件 4、招标文件的组成 4.1招标文件包括下列内容：第一章：投标须知及投标须知前附表第二章：评标办法

初中英语框架式教学法新探

初中英语框架式教学法新探初中英语最为重要的语法内容就是九大时态、三大从句、被动语态。他们贯穿了初中英语语法的主线，成为英语语法学习的重要内容，对他们学习效果的好坏，直接影响着学生的阅读理解能力的高低。当前所使用的新目标英语课本从课文题目表述到课文内容不乏超前的语法内容，使得学生理解困难，影响学生阅读速度，破坏学生学习兴趣。为此本人在教学工作中摸索出了一套初中英语语法新的教学方法——初中英语语法框架式教学法。初中英语语法框架式教学法即将初中英语中的几大语法内容在适当时候集中教学，让学生逐步建立起整个初中语法大的框架，以利于后期学习。进行初中英语语法框架式教学，不是任何时候都可以随意进行的，它有时间节点，经过本人在日常教学中的探索，本人认为有三个时间节点较为适合。他们分别是初一下期开学，初二上期开学、初二下期开学。需要注意的事项： 1所教授的语法内容要层层递进初一下期开学时就时态而言，只需讲一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时，就句子结构而言，可讲宾语从句、时间状语从句原因状语从句。初二上期开学时可讲过去进行时、过去将来时、条件状语从句、让步状语从句。初二下期开学时可讲现在完成时、过去完成时、现在完成进行时。定语从句、其他所有状语从句。被动语态。 2每次集中教学时还要注意教学内容的量前两次教学中，对时态只需讲每个时态的意义、结构、特征、用法、动词变化形式即可。对从句只需讲其用法、形式、特征即可。最后一次才加入其特殊情况、初中考点等，进行完整的介绍。 3要注意教学难度要注意考虑学生的知识基础、接受能力，不能一股脑儿将每个专题所有内容全部介绍，这样一是学生难以接受，得不到消化、理解。二是学生不能在以后的学习中及时接触到所学内容，得到及时的巩固，造成遗忘，枉费心机。比如讲宾

如何申请《教育部学历证书电子注册备案表》

《教育部学历证书电子注册备案表》的申请方式为满足求职招聘、派遣接收、升学(考研、专升本)、出国留学、干部任免、职称评定、信用评估等领域的需要，学信网依托全国高等教育学生信息数据库，对学生的学籍、学历、招生录取等相关信息提供在线验证报告，如：《教育部学历证书电子注册备案表》、《教育部学籍在线验证报告》等。验证报告由学信网提供在线验证功能，报告持有人登录网站在线验证页面，输入在线验证码即可免费验证报告内容。报告中的信息也可通过扫描二维验证码进行验证或手机上网再验证。报告可在验证有效期内多次打印、多次验证。用户可以在线打印验证报告，也可下载PDF格式的验证报告，还可以以html格式将验证报告发送到指定邮箱(同时以邮件附件方式提供PDF格式的报告)。验证报告持有人可在30日有效期内，通过网站的在线验证系统或点击验证报告(邮件格式)中的在线验证码，进行不限次地免费打印和验证，用户也可以对验证报告进行延期【如何延期】（目前延期功能仅限于“学信档案”中生成的验证报告）。申请备案表的范围：2001年以来国家承认的研究生、普通、成人、自考、网络教育等高等学历数据。一、教育部学历证书电子注册备案表申请方式： 1、进行实名注册后，登录学信档案，进入在线验证栏目即可申请； 2、非注册用户可以通过学信网学历查询栏目申请，非注册用户通过学历查询栏目申请时，必须输入查询码，才能在获得学历查询结果后，获得《教育部学历证书电子注册备案表》。查询码获取方式如下（每组查询码只能使用一次，查询码2元/条） ①中国移动用户编辑短信020发送到1065800883077，系统返回查询码。

②中国电信用户拨打16838887（四川：96160220）声讯电话获得查询码。 ③中国联通用户暂时无法提供服务。系统为用户提供三种样式的《教育部学历证书电子注册备案表》： i 打印版ii 电子邮件(html格式)iii PDF电子文档

有效教学框架培训资料

有效教学框架培训资料什么样的课堂可以称之为理想课堂？理想课堂应该有怎样的课堂共识？新教育有效教学框架是在什么背景下提出的？新教育有效教学框架是什么模样？各个部分怎样阐释？与我们平时的教学设计有什么不同？它的特色是什么？带着这些问题，我们来揭开新教育有效教学框架的神秘面纱。一、朝向课堂共识各位老师，尤其是刚参加工作的年轻老师，每当我们要讲一篇新课文时，我们口头上最习惯说的是什么？我记得当年我们教一年级时，我们就经常问老师“这篇课文怎么教”？这可能也是我们广大老师的口头禅。其实，新教育有效教学框架就是从大家习惯先讨论的“怎么教”，回溯到先讨论“教什么”。为什么要先讨论“教什么”？这如同我们女老师经常在中午快下班时习惯问“今天中午吃什么”同样的道理。一个教师你都不知道你这节课要教给学生什么，谈怎么教的问题？因为只有你明白了“教什么”，你才能去深入探究“文本的核心价值”，才能去探究文本价值是侧重在容所蕴含的人文价值，还是形式所蕴含的表达价值，或者是可提供作某种操练的材料价值？才能从“文本核心价值”的辨析开始，区分不同的文体。我们关注的，不应该只是一堂课，而是整个课程。因此，当每位老师的关注点发生转变以后，我们才能在课前对“教什么——明明白白，怎么教——清清楚楚”。二、新教育有效教学框架是在什么背景下提出的？每个人都有自己的职业理想。作为教师，我们的职业理想便是：如能像老师、连老师那样上出一节好课？那么什么样的课才是一堂好课呢？曾经听老师这样说过：“如果今天上一节令自己满意的课，心里都可舒服，看啥啥顺眼。”我想我们老师也有同感。课堂上学生喜悦的眼神，课后同事的赞誉会把我们推到人生的极乐时刻，让我们获得一种罕有的成就感。但更多时候，我们却深陷于机械、枯燥、刻板以及自我怀疑之中，觉得世界上再没有比教学更难琢磨、更难把握的事情了。课堂教学的技艺究竟是否存在？如获得？如果说它是一门技艺，为我们在师学习期间，却没有传授这门技艺的课程？如果说它是一门艺术，为更多的时候，旨在促进生命成长的课堂，却显得比任其他人类活动都更死气沉沉？到底怎样解决这个难题呢？为了解决这样的难题，几十年来，中国绝大多数学校基本上聚焦于“听课”这种教研式上。这种教研活动式是我国传统的教研式，也是教育杂志、面向一线教师的各种培训及会议、校际及学区的教研活动最流行的教研式——公开课。这种课的话语焦点是：怎样在众人面前上出一堂精彩的、打动人的、吸引人的好课？这种公开的观摩活动是教学行为得以研讨的前提，也是年轻教师走上讲台最好的例。事实上，这种教研式对广大教师的课堂教学影响极大，其积极意义不容否认。这种课堂话语所探讨的，并非一般意义上的教学容，研究指向的，并非普通的、日常的课堂教学。这种公开课，教材是特选的，课堂教学流程是反复演练的，现场效果被提高到至高无上的地位。第二种，如佐藤学《静悄悄的革命》一书中倡导的每位教师每个学期上一堂公开课。所有在座的老师都有这样的切实感受，自己所研究的这堂课与日常教学关系并不大，日常的课堂教学，事实上也并未按照这种“公开课”的模式在进行。那么，日常课堂教学究竟如操作，怎样真正有效地提高教育教学质量，这些问题被粗暴地斥为应试教育推下了桌面，

《电子商务》专业备案表2017.1.5

中等职业学校新设专业备案表学校名称:___ _____ 专业名称:_____ _____ 主管校长签字: _____________________ 申请日期: _____________________

中等职业学校开设专业备案表

一、开设本专业的必要性和可行性无论是全球及中国电子商务的迅速发展，还是安徽省及合肥市大力推进经济社会信息化的需要，以及电子商务越来越多地在传统企业中的普及应用，都为电子商务专业服务产业提供了很好的基础条件。（一）电子商务专业建设的社会背景和行业背景 1．全球电子商务的迅速发展为专业服务产业提供了契机当前，随着技术的普及、信息科技的进步和互联网的迅速发展, 电子商务浪潮以惊人的速度席卷全球，电子商务以低成本、流通快的特点实现了交易的无纸化、效率化、自动化,成为一种全新的商业交易模式。电子商务的的应用和推广将给社会和经济带来极大效益,它将成为全球经济的最大增长点之一,发达国家已经纷纷制定政策,发展中国家正在加紧制定总体发展战略,大力促进电子商务在国民经济各个领域的应用,力争在新一轮国际分工中占领至高点,羸得新的竞争优势。 2．省市区域信息化发展规划为专业服务产业提供了机遇为了快速发展电子商务，安徽省省政府早已把构建信息基础设施，加快经济社会信息化，加强网络与信息安全保障，发挥企业主体作用，大力推进电子商务，作为信息化、工业化建设与发展的重要内容和工作目标。 2010年，安徽省提出了大力发展“沿江经济开发区”的提议，2010年1月，合肥市被国家发展改革委员会批准为“国家创新型试点城市”，2010年8月，合肥以“主体功能突出的区域服务业中心”为申报主题，被国家发展改革委批准为“国家服务业综合改革试点区域”，国家发改委将优先支持试点区域服务业重点项目和新兴服务行业发展。其试点的主体内容有农业服务、商贸服务、IT服务、人才等。 2011年，合肥市入围“创建国家电子商务示范城市”，合肥市发改委已拟定“合肥市创建国家电子商务示范城市工作方案”。合肥市企业电子商务发展专项规划合肥将用6年的时间，努力成为全国企业电子商务应用的先进城市，企业

教学模式框架及操作体系

“资源整合诱思探究多维互动目标达成”教学模式的理论框架及操作体系现代学校教育的基本目标是：引导学生学会做人，指导学生学会知识技能，帮助学生自主学习，促进学生自主发展。而当今农村小学英语教学的现状与时代发展的要求存在很大的差距，只有突破以“教材为中心，教师为中心，课堂为中心”的旧教学模式，关注全体学生，拓展学习英语和运用英语的渠道，鼓励和支持学生主动参与到课程资源的开发中来，才能培养新时代的英语人才，因此依托市级实验课题《以“班班通”信息技术促进小学高质课堂建设的实践研究》,我县小学英语课题组尝试《“班班通”信息技术环境下小学英语高质课堂教学模式实践研究》。旨在通过实验研究探索“班班通”信息技术环境下小学英语高质课堂教学模式。即：“资源整合诱思探究多维互动目标达成”高质课堂教学模式并形成此模式下的不同课型的教学流程。使之符合当代英语课程改革的先进的教育教学理念，符合英语《新课程标准》课堂改革要求，突出体现语言教学的工具性和人文性等特点。一、“资源整合诱思探究多维互动目标达成”课堂教学模式的内涵这一模式中的“资源整合”是指通过对教学内容、教学活动、训练形式、教学媒体等方面的整合。“诱思探究”是指通过教师的循循善诱促进学生独立思考，引导学生五官并用、全身心地参与教学过程，做知识的“探索者”和“研究者。“多维互动”是指在英语课堂上，师生互动、生生互动、人机互动等多维度互动教学模式。“目标达成”是指在课堂教学过程中完成三维教学目标。二、“资源整合诱思探究多维互动目标达成”课堂教学模式的理论依据 “资源整合诱思探究多维互动目标达成”课堂教学模式的理论依据是《基础教育课程改革纲要》及建构主义学习理论。《基础教育课程改革纲要》指

(完整版)新提拔领导干部个人重大事项和家庭财产申报备案表课件文件【新版】

新提拔领导干部个人重大事项和家庭财产申报备案表申报人：单位：申报日期：

关于《新提拔领导干部个人重大事项和家庭财产申报备案表》的填写说明为使领导干部更好地理解《新提拔领导干部个人重大事项和家庭财产申报备案表》填报内容，准确报告个人重大事项和家庭财产，现就申报备案表中涉及的内容《申报人重大事项情况表（一）》（以下简称《表一》）和《申报人家庭财产情况（二）》（以下简称《表二》）的填写，作如下说明。一、表格由区委组织部根据规定的内容和格式，用A4 型纸，统一印制，发给领导干部。二、《表一》第（1）项“婚姻变化情况”，填报时应填写本人的婚姻状况，包括未婚、已婚、离异、丧偶等情况。三、《表一》第（2）项中的“持有因私出国（境）证件情况”，包括因私普通护照、往来港澳通行证、大陆居民往来台湾通行证或其他因私出国（境）证件等，填写时应当包括证件类型、证件号码和保管机构等。四、《表一》第（3）项中的“出国（境）情况”，包括本年和上一年度因私出国的情况和因私前往香港特别行政区、澳门特别行政区以及台湾地区的情况。填报时应注明因私出国（境）时间、回国（境）时间、前往地点和事由，如前往国（境）外探亲、访友、旅游、继承、接受和处理财产等。五、《表一》第（4）项“配偶、子女移居国（境）外情况”

是指领导干部的配偶或者子女获得外国国籍、国（境）外永久居留权或者长期居留许可等情况，既包括配偶和子女均获得外国国籍、国（境）外永久居留权或者长期居留许可的，也包括配偶、子女中有任何一人获得外国国籍、国（境）外永久居留权或者长期居留许可的。六、《表一》第（5）项“配偶、子女从业情况”，应填写配偶、子女在国内或者国外就业的单位以及担任具体职务情况（包含学习、服役、退休等其他情况）。七、《表二》第（1）项“房产情况”，是指本人、配偶、共同生活的子女的房产情况，包括产权人、地址、面积、购买时间及价格。八、《表二》第（2）项“车辆情况”，是指本人、配偶、共同生活的子女的车辆情况，包括产权人、型号、牌照、购买时间及价格。九、《表二》第（3）项“银行存款、有价证券情况”是指本人、配偶、共同生活的子女的全部银行存款。有价证券是指本人、配偶、共同生活子女的股票、基金、期货、债券、投资型保险以及其他金融理财产品的情况，包括开户人，类型，金融或市值的总额。十、所称“共同生活的子女”，是指领导干部的未成年子女和由其抚养的不能独立生活的成年子女。未成年子女是指不满 18 周岁的子女；不能独立生活的成年子女，是指不能辨认自己

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：备案表编信息系统安全等级保护备案表位：（盖章）备案单期：备案日受理备案单位：（盖章）期：受理日

中华人民共和国公安部监制

明说填表号）之规定，制作本。根据《信息安全等级保护管理办法》制表依据（公通字[2007]43一、表；。本表由第二级以上信息系统运营使用单位或主管部门（以下简称“备案单二、填表范围）填写；本表由四张表单构成，表一为单位信息，每个填表单位填写一张；表二为位”信息系统基本信息，表三为信息系统定级信息，表二、表三每个信息系统填写一张；表四为第三级以上信息系统需要同时提交的内容，由每个第三级以上信息系统填写一张，并在完成系统建设、整改、测评等工作，投入运行后三十日内向受理备案公安机关提交；表二、表三、表四可以复印使用；保存方式。本表一式二份，一份由备案单位保存，一份由受理备案公安机关存档；三、 ”，请在其后的横线，如选择“其他”四、本表中有选择的地方请在选项左侧“划“√”中注明详细内容；位，第一部分两部分共11五、封面中备案表编号（由受理备案的公安机关填写并校验）：位，。第二部分5分6位，为受理备案公安机关代码前六位（可参照行标GA380-2002）为受理备案的公安机关给出的备案单位的顺序编号；封面中备案单位：是指负责运营使用信息系统的法人单位全称；六、是指受理备案的公安机关公共信息网络安全监察部门名称。此封面中受理备案单位：七、项由受理备案的公安机关负责填写并盖章；行政区划代码；表一04行政区划代码：是指备案单位所在的地(区、市、州、盟)八、是指主管本单位信息安全工作的领导；九、表一05单位负责人：十、表一06责任部门：是指单位内负责信息系统安全工作的部门；须按照单表一08隶属关系：是指信息系统运营使用单位与上级行政机构的从属关系，十一、位隶属关系代码（）填写；GB/T12404―1997是由运营使用单位给出的本单位备案信息系统的编号；二02系统编号：十二、表系统网络平台：05是指系统所处的网络环境和网络构架情况；十三、表二国产品是指系统中该类产品的研制、生产单位是由中国公07关键产品使用情况：十四、表二民、法人投资或者国家投资或者控股，在中华人民共和国境内具有独立的法人资格，产品的核心技术、关键部件具有我国自主知识产权；国内服务商是指服务机构在中华人民共和国境内注册成立二十五、表08系统采用服务情况：（港澳台地区除外），由中国公民、法人或国家投资的企事业单位；填写上述三项内容，确定信息系统安全保护等级时可参考《信息项：、03、十六、表三0102信息系统安全保护等级由业务信息安全等级和系统服务系统安全等级保护定级指南》，项中每一个确定的级别所对应的损害客体及损害程度可02安全等级较高者决定。01、多选；是指对备案单位信息系统负领导责任的行政或业务主管单位或部门。06三主管部门：表十七、部级单位此项可不填；本表由公安部公共信息网络安全监察局监制并负责解释，未经允许，任何单位十八、释：解和个人不得对本表进行改动。．表一单位基本情况

《教育部学历证书电子注册备案表》和《中国高等教育学历认证报告》有关说明

《教育部学历证书电子注册备案表》和《中国高等教育学历认证报告》有关说明一、为什么需要提交《教育部学历证书电子注册备案表》或《中国高等教育学历认证报告》？考生报考河北省自学考试，在网上申请本科层次专业毕业（或使用“学历证书”申请免考）时，系统使用考生自考考籍的身份证号码、姓名通过“学信网”在线查验其已持有的“学历证书”信息。在线查验未通过的，需在规定时间内提交学历证书原件及复印件，同时提交《教育部学历证书电子注册备案表》或《中国高等教育学历认证报告》（以下分别简称《学历证书备案表》、《学历认证报告》）原件及复印件，用以辅证学历证书为国家承认的学历证书。《学历证书备案表》、《学历认证报告》申请方式见第五条。注：办理毕业申请时，提交的《学历证书备案表》应确保办理自学考试本科毕业审定时仍在有效期内（上半年最晚为6月30日，下半年最晚为12月30日）；办理免考申请时，提交的《学历证书备案表》应确保办理自学考试免考材料审批时仍在有效期内（上半年最晚为3月30日，下半年最晚为9月30日）。二、“学历证书”无法通过在线查验的几个主要原因（一）考生自考考籍的身份证号码、姓名与“学历证书”在“学信网”注册身份证号码、姓名不符。（二）部分军队院校学历证书和部分毕业年度的学历证书“学信网”不提供查验。三、《学历证书备案表》或《学历认证报告》信息中出生日期（含身份证号码）信息与自考考籍的出生日期（含身份证号码）信息不一致的，需按不同情况增加提交以下材料：（一）因身份证号码变更造成出生日期不一致的，提交带有变更前信息的毕业材料（如毕业生登记表等）原件及复印件，同时提交县级公安机关署章的、公安部统一制式的《公民身份证号码更正证明》原件及复印件。（二）因注册信息有误，但“学历证书”标明出生日期与自考考籍的出生日期一致的，提交“学历证书”原件及复印件。（三）因注册信息有误，且“学历证书”标明出生日期与自考考籍的出生日期不一致的，提交“学历证书”、学籍登记表原件及复印件各一份和说明错误原因的材料。四、《学历证书备案表》或《学历认证报告》中姓名信息与自考考籍的姓名信息不一致的，需增加提交以下材料：（一）《学历证书备案表》或《学历认证报告》中姓名信息与自考考籍的姓名信息为“现用

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。也是为完成教学目标、任务、实施教学内容，采取一定的教学方法和形式。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。教学模式的结构一般包括以下因素：（1）教学思想。教学思想是教学模式的理论基础，是指导教学模式的理论核心，是教学模式深层内隐的灵魂和精髓，它决定着教学模式的方向性和独特性。它在教学模式结构中既自成独立因素，又渗透或蕴涵在其他各个因素之中。（2）教学目标。教学目标是指模式所能达到的教学结果，是教育者对某项教学活动在学习者身上将产生什么样的效果所作出的预先估计。它是教学模式的运行方向。教学目标既是实施教学模式的出发点，又是实施教学模式的归宿，它贯穿于教学模式实施的始终。（3）操作程序。操作程序指教学在时间上展开的逻辑步骤以及每个步骤的主要做法等。任何教学模式都具有一套独特的操作程序和步骤。人们常常从教材内容顺序、心理发展顺序、方法的交替运用等方面提出教学活动的基本阶段及其逻辑顺序。操作程序只能是基本的和相对稳定的而不应是僵化和一成不变的。（4）师生作用。师生作用指完成教学目标互动主体的角色地位及关系。在教学过程中，教师和学生根据程序安排步骤，通过不同的组合方式，承担不同的角色，发挥各自的作用。（5）教学策略。教学策略是完成教学目标所采用的方式、方法、措施的总和。策略具有针对性和灵活性。同一目标可采用不同的策略，不同水平的师生也可采取适宜的策略。策略直接制约着教学结果。（6）评价。评价指评价的方法、标准等。任何一种教学模式都不是万能的，都有其适用的教学情境。由于不同的教学模式所完成的教学目标、使用的操作程序不同，评价的方法和标准也不尽相同。我在教学中使用的教学模式：预习、读书、议论、讲解、练习。预习—浅层目标，尝试自达读书—学习探究，指导助达议论—沟通合作，互相启达讲解—讲解释疑，作结促达练习—诊断评价，全面竣达当然，这些环节不是孤立存在的，而是相辅相成、相互联系的。“十字”教学模式符合语文的教学规律，是大面积提高语文教学成绩和培养学生自主学习能力的有效方法。

公司备案表格式

公司备案申请书注册号：注：1、手工填写表格和签字请使用黑色或蓝黑色钢笔、毛笔或签字笔，请勿使用圆珠笔。 2、章程或章程修正案后打“√”。 3、分公司备案的“登记类型”栏填写“新设”、“注销”或“名称变更”。 4、董事、监事、经理备案同时填写《公司变更登记附表――董事、监事、经理信息》。

指定代表或者共同委托代理人的证明申请人：指定代表或者委托代理人：委托事项及权限： 1、办理（企业名称）的 □设立□变更□注销□备案□手续。 2、同意□不同意□核对登记材料中的复印件并签署核对意见； 3、同意□不同意□修改企业自备文件的错误； 4、同意□不同意□修改有关表格的填写错误； 5、同意□不同意□领取营业执照和有关文书。（申请人盖章或签字）年月日注：1、手工填写表格和签字请使用黑色或蓝黑色钢笔、毛笔或签字笔，请勿使用圆珠笔。 2、设立登记，有限责任公司申请人为全体股东；国有独资公司申请人为国务院或地方人民政府国有资产监督管理机构；股份有限公司申请人为董事会；非公司企业申请人为出资人；变更、注销登

3、委托事项及权限：第1项应当选择相应的项目并在□中打√，或者注明其它具体内容；第2、3、 4、5项选择“同意”或“不同意”并在□中打√。 4、指定代表或者委托代理人可以是自然人，也可以是其他组织；指定代表或者委托代理人是其他组织的，应当另行提交其他组织证书复印件及其指派具体经办人的文件、具体经办人的身份证件。 5、自然人申请人由本人签字，非自然人申请人加盖公章。

公司备案提交材料规范【1】公司章程备案提交材料规范 1、法定代表人签署的《公司备案申请书》（公司加盖公章）； 2、公司签署的《指定代表或者共同委托代理人的证明》（公司加盖公章）及指定代表或委托代理人的身份证件复印件；应标明指定代表或者共同委托代理人的办理事项、权限、授权期限。 3、关于修改公司章程的决议、决定；有限责任公司提交由代表三分之二以上表决权的股东签署股东会决议；股份有限公司提交由会议主持人及出席会议的董事签字股东大会会议记录；一人有限责任公司提交股东签署的书面决定。国有独资公司提交国务院、地方人民政府或者其授权的本级人民政府国有资产监督管理机构的批准文件。 4、修改后的公司章程或者公司章程修正案（公司法定代表人签署）； 5、、法律、行政法规和国务院决定规定修改公司章程必须报经批准的，提交有关的批准文件或者许可证书复印件； 6、公司营业执照副本复印件。【2】公司董事、监事、经理备案提交材料规范 1、法定代表人签署的《公司备案申请书》（公司加盖公章）； 2、公司签署的《指定代表或者共同委托代理人的证明》（公司加盖公章）及指定代表或委托代理人的身份证件复印件；应标明指定代表或者共同委托代理人的办理事项、权限、授权期限。 3、《公司登记附表――董事、监事、经理信息》（公司加盖公章）； 4、依据《公司法》和公司章程的规定和程序，提交董事、监事、经理的发生变动的文件；有限责任公司提交股东会决议（由代表二分之一以上表决权的股东签署）、董事会决议（由二分之一以上董事签字）或其他相关材料。股份有限公司提交股东大会会议记录（由股东大会会议主持人及出席会议的董事签字确认）、董事会决议（由二分之一以上董事签字）。一人有限责任公司提交股东签署的书面决定、董事会决议（由董事签字）。国有独资公司提交国务院、地方人民政府或者其授权的本级人民政府国有资产监督管理机构的书面决定（加盖公章）、董事会决议（由董事签字）。 5、新任董事、监事、经理身份证件复印件； 6、公司营业执照副本复印件。

框架式教学法的理念

框架式教学法的基本理念是：学习快一点，回头少一点，偶尔漏一点。教书如盖楼，封顶再装修。我的主张是在知识的前进中化解学习负担。主干挺拔而结实，分支再多也不会喧宾夺主。我们现在的教育叫“超慢式教育” 因为慢，所以让孩子“嚼”——嚼来嚼去，题海战术、原地转圈。我们不允许“反复咀嚼”已经熟知的东西，以免引起青少年对知识的冷淡和轻蔑的态度，有些时候在一节课的内容上嚼来嚼去，生怕学生领会不深，还美其名曰“巩固”，主观上愿望学生养成认真刻苦不要遗漏的好习惯，客观上却让学生心力疲惫，打个比方，孩子打电子游戏都喜欢往前冲，要是有个城堡他老冲不过去，他就干脆不喜欢这个游戏。某种意义上在学习方面，要让孩子看到前面的城堡，看到新鲜的东西，让孩子有点征服意识，有点“殖民”意识，有点武侠好汉的思维方式，这样他的学习总是在前进。再打个比方，到一个新县城，只有在轻车熟路的大道上把旁边的胡同挨个钻一下绝不会迷路一样。数学框架式教学法包含的含义为“六个三”即：“三个阶段、三化、三个命题系统、三个原则、三种课堂策略、三个理念。”其中三个阶段里专题学习阶段对解题教学提出对典型题目要讲清楚的三个问题也是框架式教学法的精髓所在。框架式教学法的三个理论依据

一、框架式教学理论（Scaffolding Instruction）根据欧共体“远距离教育与训练项目”(DGXⅢ)的有关文件，支架式教学被定义为："支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架(conceptual framework)。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。"很显然，这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的“最近发展区”理论。在儿童智力活动中，对于所要解决的问题和原有能力之间可能存在差异，通过教学，儿童在教师帮助下可以消除这种差异，这个差异就是“最近发展区”。换句话，最近发展区定义为，儿童独立解决问题时的实际发展水平(第一个发展水平)和教师指导下解决问题时的潜在发展水平(第二个发展水平)之间的距离。可见儿童的第一个发展水平与第二个发展水平之间的状态是由教学决定的，即教学可以创造最近发展区。因此教学绝不应消极地适应儿童智力发展的已有水平，而应当走在发展的前面，不停顿地把儿童的智力从一个水平引导到另一个新的更高的水平。建构主义者正是从维果斯基的思想出发，借用建筑行业中使用的脚手架(Scaffolding)作为上述概念框架的形象化比喻，其实质是利用上述概念框架作为学习过程中的脚手架。如上所述，这种框架中的概念是为发展学生对问题的进一步理解所需要的，也就是说，该框架应按照学生智力的“最近发展区”来建立，因而可通过这种脚手架的支撑作用(或“支架

备案表及填报说明

附件2 企业所得税优惠事项备案表（）年度纳税人识别号纳税人名称经办人联系电话优惠事项备案情况优惠事项名称备案类别（√）正常备案（）变更备案（）享受优惠期间自年月日至年月日主要政策依据文件及文号具有相关资格的批准文件（证书）及文号（编号）文件（证书）有效期自年月日至年月日有关情况说明企业留存备查资料清单1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 企业声明我单位已知悉本优惠事项全部相关政策和管理要求。此表是根据《中华人民共和国企业所得税法》及其实施条例和国家税收规定填报的，是真实、完整的，提交的资料真实、合法、有效。（企业公章）财务负责人：法定代表人（负责人）：年月日税务机关回执您单位于年月日向我机关提交本表及相关资料。我机关意见：。特此告知。（税务机关印章）经办人：年月日填报说明

一、企业向税务机关进行企业所得税优惠事项备案时填写本表。二、企业同时备案多个所得税优惠事项的，应当分别填写本表。三、纳税人识别号、纳税人名称：按照税务机关核发的税务登记证件规范填写。商事登记改革后，不再取得税务登记证件的企业，纳税人识别号填写“统一社会信用代码”。四、优惠事项名称：按照《企业所得税优惠事项备案管理目录》中的“优惠事项名称”规范填写。五、备案类别：企业根据情况选择填写“正常备案”“变更备案”。变更备案：是指企业享受定期减免税事项，在其备案后的有效年度内，税收优惠条件发生变化，但仍然符合税收政策规定，可以继续享受优惠政策。六、享受优惠期间：填写优惠事项起止日期。对于优惠期间超过一个纳税年度且有具体起止时间的定期减免税，填写相应的起止期间。对于定期减免税以外的其他优惠事项,填写享受优惠事项所属年度的1月1日（新办企业填写成立日期）至12月31日（年度中间停业，填写汇算清缴日期）。七、主要政策依据文件及文号：按照《企业所得税优惠事项备案管理目录》中的“主要政策依据”规范填写。“主要政策依据”涉及税法和具体税收政策文件的，填写直接相关的政策依据。八、具有相关资格的批准文件（证书）及文号（编号）：企业享受优惠事项，按照规定需要具备相关资格的，应当填写有关部门的批准文件或颁发的相关证书名称及文号（编号）。按照规定，不需要取得上述批准文件（证书）的，填写“无”。文件（证书）包括但不限于：高新技术企业证书、动漫企业证书、集成电路生产企业证书、原软件企业证书、原资源综合利用认定证书、非营利组织认定文件、远洋捕捞许可证书等。九、文件（证书）有效期：按照批准文件或颁发证书的实际内容填写。十、有关情况说明：企业简要概述享受优惠事项的具体内容，如“从事蔬菜种植免税”“从事公路建设投资三免三减半”等。企业备案的优惠事项需要符合国家规定的特定行业、范围或者对优惠事项实行目录管理的，企业应当指明符合哪个特定行业、范围或目录中的哪一个具体行业或项目。特定行业、范围、目录包括但不限于：《享受企业所得税优惠政策的农产品初加工范围（试行）》《产业结构调整指导目录》《公共基础设施项目企业所得税优惠目录》《环境保护节能节水项目企业所得税优惠目录》《国家重点支持的高新技术领域》《资源综合利用企业所得税优惠目录》等。部分优惠事项对承租、承包等有限制的，企业应予以说明。备案时一并附送相关书面资料的，在本栏列示相关资料名称。十一、企业留存备查资料清单：按照《企业所得税优惠事项备案管理目录》中“主要留存备查资料”，结合企业实际情况规范填写。十二、税务机关接收本表和附报资料后，应当对本表的填写内容是否齐全，提交资料是否完整进行形式审核。受理环节不核实企业备案资料真实性，备案资料真实性、合法性由企业负责。税务机关应当在税务机关回执栏中标注受理意见，并注明日期，加盖税务机关印章。十三、本表一式二份。一份交付企业作为提交备案的证明留存，一份由税务机关留存。采取网络备案的，其留存情况由省、自治区、直辖市和计划单列市国家税务局、地方税务局联合规定。

课堂框架

课堂框架请老师严格按照课堂框架上课，每一部分要准备多一些内容，以便课堂突发情况进行调整，保证课堂的丰富和趣味性。 Part A：热身和秩序整理。（利用小游戏和明确的课堂指令下达，在3-5分钟之内让学生集中注意力并及时进入课堂。）一、参考课堂指令：（指令下达之后再开始热身小游戏，可以自己再想一些，指令要简单，不能解释，直接带来学生做起来） 1. 请坐好，我坐好！ 2. 123 立正，Ss：1 2 3. 12 拍拍手，34点点头56请坐好 4. Attention，1 2 5. 拍拍手，节拍走，1 2 3 …. 6. 小手小手，在哪里？Ss：小手小手，放桌上二、热身小游戏：（热身可以是游戏，也可以上上次课堂的简单复习。如果是复习，也要设计成一个简单的游戏或是歌谣去做，避免枯燥的操练和提问。） 1. 123木头人——T：我们都是木头人，不许说话不许动。然后全班停止，老师可以抓住动了同学复习一些内容。也可以单纯玩这个游戏。 2. 手指游戏： ①一个手指，一个手指，变变变，变成一只毛毛虫爬爬爬；两个手指了，两个手指，变变变，变成一只小兔子跳跳跳；三个手指，三个手指，变变变，变成一把小叉子叉叉叉；四个手指，四个手指，变变变，变成一只小花猫喵喵喵；五个手指，五个手指，变变变，变成一只大老虎哇哦——（老师最后变成老虎假装抓玩起来的孩子，孩子要迅速回座位不能被抓住，被抓住的就是老虎或是回答问题。） ②一个手指，一个手指，点点点；两个手指，两个手指，剪剪剪；三个手指，三个手指，喵喵喵；四个手指四个手指，刷刷刷；五个手指，五个手指，变朵花，谁的小花最漂亮？ ③食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我的手指很灵活。 ④左手甩甩，右手甩甩，双手拍拍，左拍拍，右拍拍，我们一起数节拍：1 2 3 4 5 6 7 8 3. 听指令，做动作：1 立正 2 坐好3 拍拍手 4 跳一跳 5 转个圈（老师说好数字对应的动作，然后开始只说数字，让学生做相应动作。） 4. 请你跟我这样做：老师可以针对之前的学习内容，让学生模仿并一起做，加入一些滑稽的动作或是声音，增加趣味性。 5. 如果是舞蹈课，可以直接编一套简单的动作配合音乐，一起做热身。 Part B：导入和教学部分。（导入要用能引起孩子兴趣和好心的方式开展，并能体现课堂的重点，是课堂中最重要的部分。教学部分要注意从易到难，从总体教学到个别教学，从老师展现到学生操练这几个步骤。）一、导入方式：（导入环节要快，新颖并形式多样） ①直接展示，可以是图片或是实物（舞蹈课使用较多，但是在展示之前要用指令引入。如：老师要做一个很厉害的动作，一定会同学很快学会。请注意，1 2 然后展示。） ②场景或故事构建引入——老师可以根据当天的内容，设计一个场景，让学生开始想象，然后可以引入教学内容啦！如：绘画课，关于橡皮泥，可以构建生日会场景，让学生去想有什么样的东西，并引导学生去表达细节图形状、颜色、味道等。然后展示橡皮泥做好的事物图片，逐一展示，学生再学习如何做。不要一次性全部展示，一次性去做，可以在三节课中一个个去做。 ③简笔画引入 ④动作或声音模仿引入二、教学部分（教学环节目的是通过多种形式的游戏操练把重点内容掌握）教学操练方式： ①机械性操练：a. 节拍快慢集体练习 b. 找图形或颜色（绘画） ②场景式练习：构建场景去把重点串联起来，带着学生去操练，注意关注每一个学生的反应。 ③游戏式练习：a. 改编木头人游戏 b. 分组PK竞赛（制定一个目标，利用奖励表扬的方式带动学生参加游戏的积极性）如比赛谁说的快，认得快又好，做得好等，要及时加分和肯定。