人教版PEP三年级英语上册unit 5精品导学案

unit 5精品导学案

第1课时

教学方法：示范法，师生、生生交流法

课前准备：导学案、课件、单词卡片

学习内容：Let’s learn, Let’s chant

学习目标

1、能听、说、认读单词juice,egg,milk,bread.drink,eat

2、能够读出、会说句型：I’m hungry./Have some……

3、能够读、说、听懂句子：

Have some bread.

Have some eggs.

Have some juice.

Eat some bread.

Drink some milk.

重点难点：流利拼读单词juice,egg,milk,bread，drink,eat,熟读短语

Have some bread.

Have some eggs.

Have some juice.

Eat some bread.

Drink some milk.

知识拓展

Have breakfast(吃早餐)/have lunch(吃午餐)/have dinner(吃晚餐)

导学过程

导：

1、教师呈现“juice,egg,milk,bread”单词卡片，学生认读。教师带读(根据学

生具体情况2·1·c·n·j·y

确定带读次数)

2、教师带读Let’s learn和Let’s do部分Have some bread等句子。

3、教师让学生合作读课文，并布置表演的任务。

思议：

1、学生小组巩固学习单词，并用Have some……句型将本课时的单词运用造句

子。

2、小组成员操练句子：

Have some bread.

Have some eggs.

Have some juice.

Eat some bread.

Drink some milk.r.

展、评

小组派代表上台运用Have some句型邀请同伴就餐。其他学生评价，教师点拨。课堂检测

一、选出不同类的单词。

( )1、A.green B.cake C.red

( )2、A.juice B.egg C.water

( )3、https://www.360docs.net/doc/d216991448.html,k B.water C.bread

( )4、A.white B.dog C.cat

( )5、A.hand https://www.360docs.net/doc/d216991448.html,k C.mouth

二、给下列句子选择正确的汉语翻译。

( )1、Mum,I’m hungry.

A.妈妈，我饿了。

B.妈妈，我渴了。

( )2、Have some bread.

A.请给我点面包。

B.吃点面包吧。

三、根据情景选择恰当的句子，将选项填入题前括号内。

( )1、Peter去John家做客，John请Peter吃蛋糕，John该怎么说呢？

A.How are you?

B.Nice to meet you!

C.Have some cakes ,please. C.Good morning.

( )1、Peter接受并表示了谢意，Peter该怎么说呢？

A.OK！Thank you!

B.No,thanks.

C.I like bread. . C.Me too..

( )1、过了一会儿，Peter告诉John他想喝果汁，Peter又该怎么说呢？

A.I’d like milk.

B.Can I have juice ?

C.How are you? C.Pass me the juice..

四、连词成句。

1、some please eggs Have

_______________________________________________________________

2、Show the me bread

_______________________________________________________________

3、milk Drink some

_______________________________________________________________

第2课时

教学方法：示范法，师生、生生交流法

课前准备：导学案、课件

学习内容：Let’s talk, Let’s play

学习目标

1、would like的用法：

would like用来表达意愿，意为“想要、愿意”，和want意思接近，但比want 语气委婉、客气。

例：Lucy would like some eggs.我想吃些鸡蛋。

I would like some milk.我想喝些牛奶。

2、Would you like some……?你想要一些……吗?（用于征求对方的意见）

肯定回答：Yes,please.

否定回答：No,thanks.

例：Would you like some apples ?

Yes,please./ No,thanks.

3、弄懂I’d like是I would like的缩写。

4、会读会说句型I’d like some juice,please./Here you are./Have some bread,too.

重点难点：1、would like的用法

2、句型Would you like some……?/ I’d like some……/ Here you

are./Have some bread,too.这几个句型的灵活运用。

导学过程

导

一、师：What did you have at breakfast ?

师呈现课本48页Let’s talk、Let’s play主情景图，播放录音，学生跟读2遍。

二、教师带读课文。

三、教师让学生分小组朗读课文。

思议：

学生小组讨论分角色读课文

展、评

1、小组代表展示对话。师生点拨。（师提醒学生表演时体态语言）

课堂检测

一、根据图片提示，判断图片与单词是（T）否（F）一致。

Milk juice bread egg

( ) ( ) ( ) ( )

二、情景交际

( )1、你的朋友想要面包，你应该怎么说？

A.I’d like some bread.

B.I’d like some cake.

C.He likes bread very much.

( )2、你的朋友想让你吃鸡蛋，他应该怎么说？

A.Have some bread.

B.Have some eggs.

C.Have some juice. ( )3、你想让朋友把面包递给你，应该怎么说？

A.Pass me the milk.

B. Pass me the bread.

C. Pass me the cakes. ( )4、你想把果汁递给你的朋友，你应该怎么说？

A.I have some juice.

B. Have some juice.

C. Here you are. ( )5、递给别人东西时，你应该怎么说？

A.Thank you.

B. Here you are.

( )6、你想表达“也吃点面包吧！”时，你应该怎么说？

A. Have some bread.

B. Have some bread,too..

三、将对应的选项写在括号里。

（）1、给你 A.OK.

（）2、不用谢 B.Eat some rice..

（）3、吃饭 C.You’re welcome.

（）4、吃鱼 D.Here you are.

（）5、谢谢 E. Eat some fish.

（）6、好的 F.Thanks.

第3课时

教学方法：示范法，师生、生生交流法

课前准备：导学案、课件

学习内容：教材第50页、53页Start to read内容。

学习目标：1、会读、说、听、写6个英文字母：Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.

2、掌握Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt这6个字母的正确发音

3、训练学生的听力及培养学生的语感。

重点难点：1、Oo Pp Qq Rr Ss Tt这6个字母的正确发音

2、听力的训练及语感的培养。

导学过程

导：

教师

1、教学Oo Pp Qq Rr Ss Tt的书写及发音

2、播放Liste ,repeat and chan t听力，学生跟读，师带读。

3、播放Liste and circle部分听力，学生完成题目。

4、教师呈现53页Find and say部分情景图，What can you see in the picture ? 思议：

1、学生小组对Liste ,repeat and chant听力答案。

2、学生小组讨论导4中的问题：What can you see in the picture ?

展、评

一、小组派代表上台展示“思议”中的“1”，其他学生同步作评价

二、小组派代表展示“思议”中的“2”，其他学生同步作评价。

三、教师根据学生的表现情况作补充、评价。

课堂检测

一、正确书写下列字母，每个写8遍

Oo Pp

Qq Rr

Ss Tt

二、给句子排序，组成一段小对话。

( )Have some bread.Would you like some drink ?

( )Here you are

( )Mom,I’m hungrt.

( )Thank you .

( )Yes,I’d like some orange juice,too.

第4课时

教学方法：示范法，师生、生生交流法

课前准备：导学案、课件、单词卡片

学习内容：Let’s learn, Let’s do. 43页Rea d and count部分

学习目标：1、能听、说、认读单词water,cake,fish,rice,can,cut,eat.

2、能听懂并会说句型：Can I have some water,please?/Here you are .

3、能够读、说、听懂短语：Drink some water./Eat some fish./ Eat some

rice./Cut the cake.

重点难点：流利拼读单词water,cake,fish,rice,can,cut,eat.熟读短语Drink some water./Eat some fish./ Eat some rice./Cut the cake.

知识拓展：Drink some water与Have some water意思相同；

Eat some fish与Have some fish意思相同;

Eat some rice与Have some rice意思相同;

Here you are与Here it is意思相同。

Can I…….表示“我能干……吗？”

导学过程

导：

一、教师呈现“water,cake,fish,rice”单词卡片，学生认读。教师带读(根据学

生具情况确定带读次数)

二、教师呈现Let’s learn情景图，

师：①Who can you see in the picture ?(Sarah,Mike,Wu Yifan,Chen Jie)

②Where are they ?

And what are they doing?(师引导生：They are having lunch at restaurant)

三、教师带读Can I have some water/rice/fish/cake,please?/Here you are .

Drink some water./Eat some fish./ Eat some rice./Cut the cake.

思议：

1、学生小组用Can I have some……和Here you are将所学单词进行替换操练。

2、小组成员操练短语Drink some water./Eat some fish./ Eat some rice./Cut the

cake.

3、学生自行完成53页Read and count部分。

展、评

1、小组派代表利用师准备的食物图片上台展示“思议”中的1、2两个任务。

其他学生同步作评价

2、学生展示Read and count部分答案。

3、教师作总结性评价。

课堂检测

一、看图选单词。

（）1. A.fish B.pig C.dog

（）2. A.cake B.rice C.fish

（）3. https://www.360docs.net/doc/d216991448.html,k B.juice C.water

（）4. A.bread B.cake C.egg

二、情景选择。

( )1、--Can I have some water ,please ?

--_______.

A.Here you are .

B.Thanks

C.You’re welcome.

( )2、--_______.

--Have some cake.

A. Thanks .

B.Mum,I’m hungry.

C.Drink some water.

三、翻译下列句子。

1、Eat some rice.

__________________________________________。

2、Have some bread.

__________________________________________。

3、Drink some water.

__________________________________________。

4、Cut the cake.

__________________________________________。

第5课时

教学方法：示范法，师生、生生交流法

课前准备：导学案、课件

学习内容：Let’s talk/Let’s play

学习目标：1、会用句型：Can I have some …….,please ?/Here you are ./Thank you.

Yo u′re welcome..

2、通过句子操练，培养学生能说、会说英语的能力。

重点难点：Can I have some …….,please ?/Here you are ./Thank you../ Yo u′re welcome.

导学过程

导：

一、师：Good morning,everyone,I take some food to you,.Look,what would you like to

eat?（师边说边呈现食物图片）

生运用I′d like to……回答。

二、师呈现51页主情景图，播放课文，生跟读，师带读。

师：What are they doing ?

师引导生回答：They are having a picnic.

思议：

学生小组合作操练课文。

展、评

1、小组代表利用教师提供的食物图片上台表演课文（教师提醒学生注意体态、表情）

2、教师点拨。

课堂检测

一、找出与图片相符的单词并连线。。

1.rice

2.water

3.jui ce

4.fish

https://www.360docs.net/doc/d216991448.html,k

二、单项选择。

1、---Have some juice.

---_______.

A.Thank you

B.Here you are.

C.Goodbye.

2、---________.

---Here you are.

A.I′m hungry.

B.What′s your name.

C.Can I have some water,please?

3、---Thank you.

---________.

A.No,thanks.

B. Yo u′re welcome.

C. I′m hungry.

第6课时

教学方法：示范法，师生、生生交流法

课前准备：导学案、课件

学习内容：Let’s check、Story time

学习目标：1、训练学生听力。

2、巩固本单元所学单词。

3、能够流利地读出整个story.

重点难点：1、正确地听懂听力内容。

2、用英语流利地讲本课时的故事。

导学过程

导

1、教师播放Listen and tick(√)部分听力。

2、学生独立完成Look and match部分。

3、跟唱英文歌“Let′s have a picnic today”

4、师带读Story time课文。

师：Where are zoom ?And what is he doing ?

生：He is having lunch at restaurant.(师引导)

思议：

学生小组分角色读Story time课文

展、评

1、小组派代表展示“导”中的1、2。其他学生评价。

2、学生代表表演Story time部分。

3、教师点拨。

课堂检测

一、选择恰当的选项补全下列句子或对话。

( )1、Have ______ water.

A.a

B.an

C.some.

( )2、I’d like ______.

A.eggs

B.breads

C.rices.

( )3、What ________ you like?

A.is

B.have

C.would

( )4、Have some fish.

______.

A.Here you are .

B.Thank you.

C.I like fish.

( )5、--- ______.

----Me too.

A.Eat the cake

B. I′d like water

C.You′re welcome

二、阅读理解，判断正（T）误（F）。

Tom: I′d like eggs and milk.What would you like ?

John: I′d like bread. What would you like,Mike ?

Mike: I′d like bread,too.

Tom:Oh,you′re the same.(你们一样)

（）1.Tom would like milk.

（）2.John would like bread

（）3.Mike would like eggs.

（）4.Mike and John both would like bread. （）5.Tom wouldn’t like eggs.