对新形势下思想政治教育评估相关问题的思考
对新形势下思想政治教育评估相关问题的思考【摘要】随着思想政治教育体系的不断完善，思想政治教育在社会中的重要地位日益突显。那么思想政治教育究竟能达到怎样的效果，怎样才能使思想政治教育达到更理想的效果？思想政治教育的评估在思想政治教育过程中起着关键作用。
【关键词】思想政治教育；评估；对象；教育者
中央16号文件指出：“要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制，形成全党全社会共同关心支持大学生思想政治教育的强大合力。”从文件精神中我们不难看出，我国对思想政治教育乃至其评估越来越重视，还明确强调了多元化的评估主体。全社会联动不仅能使思想政治教育评估的思想和政治氛围浓厚起来，而且能提高受评者的自我认知和自我理解的意识，从而实现自发的自我监督和自我提升。
一、就评估对象来讲，应使评估涉及的对象范围扩大
其一，思想政治教育不是只面对一个特定的群体，而是应该面向所有人群，如果只有一个特定的群体接受教育，那么不同的群体之间会在思想上出现偏颇与差距。在这里我们面临一个新的问题，如果接受思想政治教育的群体很少，就不会有更多的人去接受思想政治教育的评估。所以，我们应该优先考虑的是思想政治教育的范围，“可普适性”与“应普适性”是思想政治教育的两个比较明显的性质，这两个性质意味着任何人都可以而且应该接受思想政治教
提高党校教学质量的几点思考
提高党校教学质量的几点思考 【摘要】新时期新形势下，党校作为干部教育培训的主阵地、主渠道，担负着培养和造就大批善于治国理政的高素质干部队伍的重要任务。要完成好这一任务，党校必须加强自身师资队伍建设，进一步深化教学改革，切实提高教学质量，增强教学的针对性和实效性。 【关键词】干部教育培训教学内容教学方法 党校作为干部教育培训的主阵地、主渠道，担负着培养和造就大批善于治国理政的高素质干部队伍的重要任务。要完成好这一任务，党校就必须适应新时期、新形势下的干部队伍培训需求，对干部培训工作进行不断探索，切身提高培训的质量。我们结合自身的教学管理实践和调查研究，对党校的干部培训工作做了一些总结和思考。 一、新时期培训对象的特点对干部培训工作提出了新挑战 随着社会的发展进步，干部队伍整体水平上升，综合素质也在不断提高。据我们多年来的调查显示，新时期培训对象呈现出以下三个特点。 1.培训对象的学历水平较高。培训对象的学历水平普遍较高。在对培训者的调查中发现：20%的参训者学历为大专，58.3 %的参训者学历为大学本科，21.32%的参训者学历在研究生（包括在职研究生）以上。 2.培训对象的实践经验丰富。培训对象都来自经济社会发展的第一线，有丰富的实践经验。调查显示：70%左右的参训者在本部门担任领导职务，他们大多处于事业的成熟期与成就期，是机关工作的骨干和中坚力量，在解决具体问题上比教师更具有优势。 3.培训对象的需求复杂化。调查显示学员的知识与能力需求既集中又分散。从大的培训内容上讲，参训者的需求主要集中在政治理论、法律知识、经济知识、现代管理等方面，迫切希望提高自身的解决实际问题的能力、依法行政的能力和驾驭复杂局面的能力，而在涉及到具体课程时，不同年龄、不同身份、不同岗位的学员关注点又各不相同。 二、面对干部培训工作的新挑战党校自身存在的缺陷 1.师资水平与培训要求有差距。首先教师学历普遍不高。本科学历的教师占绝大多数，由于缺乏深度的专业知识背景，无法满足学员对新知识、新观点的渴求。虽然近年来硕士研究生和博士研究生也在充实党校教师队伍，但只占很小比例；而且由于缺乏教学经验和党校教学的特殊性，他们很难马上成为教学骨干，仍然需要花时间培养。其次教师缺乏实践经验，在教学中很难做到理论与实践相结合，教学内容缺乏针对性和时效性。
连队安全形势分析汇报
xx连安全形势分析汇报 进入第二季度以来，连队任务有所增加，主要以专业训练为主，结合目前连队任务实际和工作特点，通过平时工作检查、谈心交流、思想情况摸底、观察官兵的现实表现、查找连队隐患等措施，认真分析了本单位的安全形势，现将有关情况汇报如下：一、个别干部工作作风漂浮，精力外移严重 个别干部平时考虑自身问题较多，认为在部队发展没有出路，成长进步得不到的满足，个人愿望与现实存在差距平时思想比较消极，对待工作不能扑下身子，真抓实干，往往做表面工作较多。这部分同志平时不愿思考问题，工作能力不强，对待上级指示命令不能正确看待，不能准确把握连队发展方向，工作作风漂浮，给连队安全工作带来诸多隐患。少部分干部精力存在外移，这部分同志往往是受婚姻家庭的影响，对婚姻的迫切追求、家庭的压力、对象的纠缠缺乏解决的良策，这样势必造成工作与生活的双重压力，个人精力难以集中，容易发生一些问题。 二、部分官兵情绪浮躁，厌训思想严重 进入夏季以来，气温逐步上升，个别战士情绪波动较大，人与人之间容易出现摩擦。部分战士思想较为活跃，容易诱发激情犯罪。当前连队工作主要以专业训练为主，训练强度较以往有所增加，部分战士出现怕苦、厌训的情况。1、个别训练科目难度较大，素质稍差的同志往往有打退堂鼓的思想，训练态度不够
积极，怕苦怕累思想严重；2、天气炎热，部分同志在训练中不够卖力，活动身体不认真，造成了不必要的训练伤；3、“五小”练兵坚持不够好，部分战士训练成绩滞后，往往急于求成，动作要领掌握不够准确，在训练中自身安全得不到保证。 三、部队长期相安无事存在麻痹思想 部队长期没有执行过任务，官兵的战备观念下降比较严重，对于一些重大节日的战备工作缺乏正确认识，在思想上防松了对自己的要求，警惕性不够高，麻痹思想严重，认为战备只是走形式做样子，同时个别干部骨干身上也存在盲目乐观的认识，这样容易纵容官兵的一些不良的行为和思想。部分战士保密意识比较差，私自使用手机上互联网，给连队信息安全带来诸多风险。四、管理工作存在漏洞 进入专业训练以来，受任务限制，连队有一部分官兵在561团担任侦察兵集训任务，造成连队骨干力量薄弱，义务兵占人数比例较大。在日常管理工作中，个别骨干管理方法较为单一，理解上级意图不够准确，执行力不够坚决，对于班内存在的安全隐患不能做到及时发现，缺乏主动解决问题的能力，造成管理工作出现漏洞。 针对以上具体的情况，结合连队的实际问题，制定措施如下：一、正规秩序，坚持制度。 一是坚持一日生活制度，正规训练、工作、战备、生活四个秩序，让官兵切实掌握在制度的有效管控之内，在程序上保证不
党支部在加强党员教育管理方面存在的问题一
党支部在加强党员教育管理方面存在的问题一： 党员教育工作是党的建设的一项基础工程。增强党员教育吸引力，能够激发党员学习的热情，有利于提高党员素质，增强党组织的凝聚力，对加强党的执政能力建设和先进性建设具有重要作用。 一.存在问题 (一)党组织设置形式存在问题 1. 单一的基层党组织设置不能适应农村经济发展多元化的要求。随着农村经济市场进程的加快，形成了除传统农业外的各种专业部门和新的经济组织，尤其乡镇企业的迅猛发展带来多元化的生产经营模式和各种专业经济实体和产业协会，使得部分农村党员的活动越来越多地突破行政村党支部的范围，生产要素在更广泛的范围内流动。但传统设置模式却在相当大的程度上造成劳动力、土地等生产要素的自我封闭和人为分割状态，难以跨地区、跨行业、跨所有制进行优化配置，制约农村经济的快速发展。 2. 传统的基层党组织设置不能满足领导社会主义新农村建设职能的需求。随着城郊建设的发展，农村小城镇化逐渐成型，社会化分工更加明确。由于组织体制和知识能力限制，村党组织在领导和推进农业产业化，建设社会主义新农村中难以发挥应有的作用，严重影响了党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用的充分发挥。 3. 一成不变的农村基层党组织设置难以适应农村党员从业流动性和多样性的形势。农业科技的广泛应用，机械化程度的提高，使农
村富余劳动力增多，农村劳动力在产业间转移和地区间流动日益增多。这给党员教育管理工作带来了相当大的难度，甚至导致一些党员游离于党组织之外;以地域划分党组织，不分职业、年龄而同一化地进行组织活动，在客观上制约了党员的个性化发展，也使得党组织的凝聚力日渐削弱。 (二)党员教育管理存在问题 1.村支部班子对党员教育管理重视不够。有些农村党支部班子片面推求经济发展指标，支部日常工作围着村务转，不愿把精力放在党务工作上;有少数村支部班子不健全，缺乏带头人，组织生活基本陷于瘫痪，没有了凝聚党员的核心，党员的教育管理便无从谈起;有些村多年不发展党员，新鲜血液得不到输送，使党员队伍年龄结构日趋老化。 2.党员管理难。农村青年党员发展难。一方面随着农村劳动力的大量转移，优秀农村青年大量外出，另外，受不良风气和经济利益驱动，农村一线的青年农民政治思想退化，不积极向党组织靠拢，造成有的村难以找到合适的党员发展对象。流动党员管理难。大量农村党员外出，也给流动党员的管理带来困难，特别是目前流动党员的管理服务水平仍比较低，在为他们提供政策咨询、培训、就业、子女上学、权益保障、困难帮扶等方面的服务相对较少，使党组织凝聚人心的作用得不到充分发挥，存在流出党员找不到党组织，党组织也找不到流动党员的问题。党员组织生活开展难。一些党员党性意识淡化，对教育活动从思想上不重视，甚至个别党员担心开展活动占用自己的时
思想政治教育大纲
第一条 为了适应新世纪新阶段军队革命化现代化正规化建设的要求，加强和规范思想政治教育，根据《中国人民解放军政治工作条例》，制定本大纲。 第二条 思想政治教育，是中国共产党在军队中进行的理论武装和思想引导工作，是党对军队实施思想政治领导的基本途径，是加强军队全面建设、完成各项任务的中心环节，是增强部队凝聚力、提高部队战斗力、有效履行新世纪新阶段我军历史使命的重要保证。 第三条 思想政治教育的主要任务是：着眼从思想上、政治上、组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队，确保国防和军队建设科学发展，确保有效履行新世纪新阶段我军历史使命，大力培育“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质新型革命军人，引导官兵始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，始终保持坚强的革命意志和旺盛的战斗精神，真正做到打得赢、不变质。 第四条 思想政治教育必须遵循以下原则： （一）坚持科学理论指导。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，增强思想政治教育的先进性和科学性。 （二）贯彻以人为本要求。始终坚持人民军队的性质和宗旨，尊重广大官兵的主体地位和创造精神，坚持启发疏导、关心爱护与严格要求相统一，促进官兵全面发展。 （三）围绕中心服务大局。紧贴中国特色军事变革和军事斗争准备的实践，把思想政治教育贯穿到军事训练等各项工作中，贯穿到完成多
样化军事任务中，为提高部队战斗力和完成各项任务提供精神动力和思想保证。 （四）注重增强实际效果。理论联系实际，注重质量效益，把解决思想问题与解决实际问题、促进思想进步与保持心理健康、加强思想教育与完善政策制度结合起来。 （五）加强实践活动培育。发挥军事训练、部队管理等实践活动具有的特殊思想教育功能，引导官兵在完成任务中培育革命精神、优良作风和高尚品德。 （六）积极推进改进创新。继承思想政治教育优良传统，吸纳先进文化，体现时代精神，运用现代科技手段，紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴官兵实际，不断创新发展思想政治教育的内容、形式和方法。 第五条 总政治部主管全军思想政治教育工作，总参谋部、总后勤部、总装备部按照职责分工负责全军思想政治教育的有关工作。总政治部宣传部归口承办全军思想政治教育的业务工作。 各级政治机关主管本单位的思想政治教育工作，各级司令、后勤（联勤）、装备机关按照职责分工负责本单位思想政治教育的有关工作。各级政治机关宣传部门归口承办本单位思想政治教育的业务工作。 第六条 各级党委必须把思想政治教育摆在重要议事日程，加强组织领导，坚持议教制度，把握思想政治教育的方向和原则，确定重要教育任务，及时研究解决重大问题。 党委书记是管思想、抓教育的第一责任人，必须切实负起领导责任。 第七条 政治委员和政治部（处）主任应当以主要精力抓思想政治教育，认真调查研究，精心部署安排，进行授课辅导，深入实际指导，切实抓好落实。 政治协理员、政治教导员和政治指导员，负责组织实施本单位思想政治教育，掌握官兵思想，认真备课施教，指导官兵讨论，组织教育活动，进行随机教育。
(安全生产)安全形势分析
第三季度安全形式分析报告 保管二队 政治处: 根据仓库有关通知精神，现将保管二队当前官兵思想调查分析情况报告如下： 一、当前部队安全形势分析 （一）兵员构成的复杂化 首先，我们从兵员的构成上进行分析。主要体现在两个方面：一是兵员构成的多样化。随着我国经济的持续发展和政策的不断调整部队兵员结构发生了很大的变化。这种变化表现在很多方面，如独生子女兵明显增多，具有较高学历、学有一技之长以及已经有过就业经历的情况也与年递增。这种情况的出现，一方面使部队的整体素质得到提高，文化品味也更加多元化，同时也在部队的安全管理方面增添了新的内容。如他们的文化品味、物质追求、以及需求层次都较高,他们有着自我展示、超前消费等思维理念，并且很多是家庭的宠儿，有的也“闯荡”了社会。在这种情况下，当他们进入部队后，由于部队环境和管理要求与他们的需求与习惯差异较大，造成他们心理承受能力差，思想波动大，容易造成一
些偏激行为的出现。二是城、乡兵之别。城、乡兵由于他们所处环境与客观要求的不同，他们在部队的表现与要求也不相同。城市兵考虑较多的一般是入党、立功以及退役后的工作、婚姻等现实问题；同时，加上年龄、个人的发展等因素，他们一般不要求转士官。农村兵则情况不同，一般情况是回乡后的发展空间不是很大，家庭和本人的意愿都是希望在部队能有所发展。所以他们在考学、转士官、学技术等问题上愿望较强烈。由于这种追求上的差别，导致他们对部队日常事务的心态和不同方面所表现出的热情上有所不同。这些在部队的日常管理中都有所表现，所以在日常的部队管理上应考虑到这些因素，即在他们所关心的方面要投入更大的热心，来理解、引导、帮助他们，而不能以生硬的态度来曲解、压制他们，导致在安全管理上留下隐患。 其次，从兵员所面临的问题看。大致可归结为三类问题，这就是：个人家庭问题、成长进步问题和人际关系问题。只要从这三方面来切入我们的工作，就能把握住基层官兵的思想脉络，进而采取有针对性的措施，因势利导，防患于未然。一是个人家庭问题。包括家庭矛盾，邻里纠纷，经济官司，家庭困难，恋爱挫折等等。这些问题和
新形势下做好党员教育管理工作的探索与思考
新形势下做好党员教育管理工作的探索与思考 党员教育管理是党的建设的重要组成部分。随着我国全面深化改革的进一步推进，党员的工作、生活环境及思想意识形态趋向多元化、复杂化。为进一步提高党建科学化水平，笔者到机关、学校、企业、农村，采取召开座谈会、个别访谈等形式对新时期如何做好党员教育管理工作进行了专题调研，以期寻找加强党员教育管理新思路，探索处置不合格党员新机制。 一、当前我县党员基本状况 **县作为农业大县，同时也是国家级贫困县，其党员结构有其自身的特点。一是农村党员数量多。截至2012年12月，我县共有党员**人，其中农村党员就有*人，超过党员总数的一半，占总数60.5%，；二是党员年龄大，女性党员数量偏少。全县党员中35岁及以下党员*人，占总数的24.5%，35岁以上党员占总数3/4以上，农村党员结构尤其如此，据笔者在**县小悟乡调研数据显示，该乡张冲村有党员30名，60岁以上占大多数。在全县党员中，女性党员有*人，占总数的12.9%；三是党员学历普遍较低。大专及以上党员仅4876人，占总数的21.9%，初中及以下党员高达9672人，占到总数的43.3%；四是党员流动性较大。流动性党员*人，占总数的15.5%，流动党员中，农村外出务工人员占绝大多数。一年只能联系1—2次，有的多年不肯回家，只能电话联系，电话换号不反馈就无法联系，导致党组织与党员联系不畅。五是党员模范带头作用发挥比较明显。在企业调研时，县龙腾水泥有限公司支部书记说到：“企业党员经常到岗位检查生产，每周将检查内容上报，并将岗位合格与否作为今后评先的重要条件”。在村里和党员座谈时，*乡张冲村支书*也谈到：“村里一位年轻党员常年在武汉工作，还积极为家乡建议献策，建议村种植结构转型，由过去水稻转到种植苗木花茶、茶叶等。该村党员*同志自己投资垫付11万元修*村大桥,村内老党员也能自愿参与义务劳动”。党员乐于奉献的行为和行动深受群众好评。 二、党员教育管理存在的主要问题 我县党员教育管理工作，经过各级党组织的多年努力，总体上看，已步入了制度化、规范化的轨道，党员教育管理工作跃上了一个新台阶，提高到了一个新的水平，但也存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。 (一)教育管理重视不够。 一是领导班子重视不够。少数单位抓党员教育管理工作的精力不够集中，管理层重业务工作而轻党员教育管理，认为党员教育工作会冲淡甚至影响正常的业务工作，致使“三会一课”、民主生活会、民主评议党员等只注重程序不注重内容，没有从自查上、作风上加强党性教育，导致党员党组织生活只是学文件、学业务，自觉履行义务，自觉
比较思想政治教育
1.思想政治教育比较的目的,及其研究的一般步骤和程序. 比较思想政治教育的目的与意义（比较思政教育的必要性） 1.比较能更好地理解本国的思想政治教育。（比较导向对本国思政教育的深刻认识） 埃德尔指出：“研究外国教育制度意味着对本国的哲学进行批判性的探讨和挑战，从而更清楚地分析本国教育制度的背景及其基础”。 如果比较研究可以得出言之有理的关于思想政治教育的规律与原则，那么在你本国的教育实践中应用并检验这些规律，就会对自己的教育制度有更好的理解。然而如果比较研究不能产生规律或理论，研究他国特定条件下的教育，也可以很好地扩大视野，而不至囿于一国教育的零零碎经验，同样有助于我们理解自己的教育制度。 2.比较能为本国思想政治教育发展、改进或改革作出贡献（从比较中吸取有益营养） 比较可以收到“借鉴”效益。两个事物比较的结果，一个最容易得到的印象，就是谁的长处在哪里。看到别人的长处，就知道应该从对方学习什么，把人家长处移植过来。这种借鉴效益的意义在于可以对别人的长处实行拿来主义，是人类文明成果推广开来。“有选择的教育借鉴”或改革动机是比较教育发展史中永恒的主题。 3.有助于形成思想政治教育的一般知识、理论和原则（促进思政教育学科发展）除了指导实践之外，比较思想政治教育的重要任务是发展理论。比较思想政治教育同其它学术领域一样，注重关心思想政治教育的一般模式或趋势，而不是某些特殊问题或现象。比较思想政治教育者不局限于对别国思想政治教育的描述性研究，或局限于仅仅指出各种教育制度或方法之间的异同点。相反他们总是对这些异同点进行解释和说明，并对不断出现的模式或趋势进行总结。这些模式或趋势就是思想政治教育的一般知识、理论、原则和规律。这些知识、理论、原则和规律一方面丰富了思想政治教育的知识体系，另一方面在这种思想政治教育的探究中，可能会对当代世界在这个领域的若干重点问题的研究取得进展，因而比较思想政治教育学学科建设与发展中的一些基础和前提问题将会大有突破。以此比较研究对思想政治教育学科建设具有重要意义。 4.有助于国际间的相互理解和友好 比较教育特别关心与教育有关的国际问题，由于它使国与国、人与人之间发生联系，所以许多从事比较教育的人都把它视为世界和睦开始实现的起点。 埃德尔希望比较教育有助于发展国际主义。这种国际主义的产生不是以情感为基础，而是因为对本国和别国的赞赏性理解。对思想政治教育来说，我们也应当看到：我们确信我们自己的信仰是正确的；而世界上那些持有不同信仰的人也坚定不移地确信他们的信仰是正确的。在较为复杂的层面上，我们进行比较研究，能帮助我们更好地了解他人，也能帮助我们更好地认识世界上还有另外的信仰和另外的做法。 开展比较思想政治教育研究的一般步骤和程序是什么？ 贝瑞德在《教育中的比较方法》一书中认为，比较教育研究工作应分为四个阶段：
第九章 思想政治教育的评估
第九章思想政治教育的评估 第一节思想政治教育评估的意义和特点 一、思想政治教育评估的意义 （一）思想政治教育评估是思想政治教育过程的一个基本环节。 思想政治教育活动是依据党在一定历史时期的总任务，确定思想政治教育的目标，选择内容和方法从而实施教育的过程。思想政治教育过程具有周期性的特点，每一个周期都由起始和终端等阶段组成。收集思想信息是起始阶段，而进行思想政治教育评估是其终端。如果去掉这个终端，就不可能构成思想政治教育的完整过程。而且思想政治教育是一个周期接着一个周期的总过程，思想政治教育的评估既是前一个周期的终点，又与下一个周期的起点相衔接。前一个周期的目的是否达到，方法是否有效，结果是好还是坏，直接关系到下一个周期的开端，以致对思想政治教育全过程产生影响。可见，思想政治教育评估作为一个阶段，在思想政治教育的总过程中是一个承上启下的环节。同时，思想政治教育评估本身就是思想政治教育活动的一部分，通过评估，分清哪些是积极因素，哪些是消极因素，哪些是成绩，哪些是问题，以便促进思想政治教育的加强、改进和创新。因此，轻视思想政治教育评估是不对的，把思想政治教育评估排除在思想政治教育过程之外也是不对的。我们必须明确地意识到，思想政治教育评估和思想政治教育工作是一个不可分割的整体，思想政治教育评估作为思想政治教育过程不可缺少的一个环节、一个部分而出现，它不断推动整个思想政治教育走向深入。 （二）思想政治教育评估为加强和改善思想政治教育提供客观依据。 积极而正确地开展思想政治教育的评估，可以帮助人们，尤其是思想政治教育工作者，正确认识思想政治教育工作者的劳动及其劳动成果。思想政治教育工作者的劳动同其他所有劳动一样，也有一个投入与产出的比例问题。如果不注意对他们的劳动成果作投入产出的分析，不去评价他们的劳动效果，既看不出个人同个人之间的差别，也看不出部分与部分之间的差别，这就势必造成干好干坏一个样、干多干少一个样的状况。如果我们做好思想政治教育的评估工作，通过建立一套完整的评估标准和制度，就能帮助广大思想政治教育工作者客观地估价自己的工作，正确认识工作中的差距，认真探讨形成差距的原因，使先进的认真总结经验，肯定成绩，争取更先进，使后进的总结教训，改进工作，奋起直追，争取赶上或超
连队安全形势分析汇报
xx连安全形势分析汇报 进入第二季度以来～连队任务有所增加～主要以专业训练为主～结合目前连队任务实际和工作特点～通过平时工作检查、谈心交流、思想情况摸底、观察官兵的现实表现、查找连队隐患等措施～认真分析了本单位的安全形势～现将有关情况汇报如下: 一、个别干部工作作风漂浮～精力外移严重 个别干部平时考虑自身问题较多～认为在部队发展没有出路～成长进步得不到的满足～个人愿望与现实存在差距平时思想比较消极～对待工作不能扑下身子～真抓实干～往往做表面工作较多。这部分同志平时不愿思考问题～工作能力不强～对待上级指示命令不能正确看待～不能准确把握连队发展方向～工作作风漂浮～给连队安全工作带来诸多隐患。少部分干部精力存在外移～这部分同志往往是受婚姻家庭的影响～对婚姻的迫切追求、家庭的压力、对象的纠缠缺乏解决的良策～这样势必造成工作与生活的双重压力～个人精力难以集中～容易发生一些问题。二、部分官兵情绪浮躁～厌训思想严重 进入夏季以来～气温逐步上升～个别战士情绪波动较大～人与人之间容易出现摩擦。部分战士思想较为活跃～容易诱发激情犯罪。当前连队工作主要以专业训练为主～训练强度较以往有所增加～部分战士出现怕苦、厌训的情况。1、个别训练科目难度较大～素质稍差的同志往往有打退堂鼓的思想～训练态度不够积极～怕苦怕累思想严重,2、天气炎热～部分同志在训练中不 够卖力～活动身体不认真～造成了不必要的训练伤,3、“五小”练兵坚持不够好～部分战士训练成绩滞后～往往急于求成～动作要领掌握不够准确～在训练中自身安全得不到保证。三、部队长期相安无事存在麻痹思想 部队长期没有执行过任务～官兵的战备观念下降比较严重～对于一些重大节日的战备工作缺乏正确认识～在思想上防松了对自己的要求～警惕性不够高～麻痹思想严重～认为战备只是走形式做样子～同时个别干部骨干身上也存在盲目乐观的认
对比较思想政治教育的认识
比较思想政治学 题目：对比较思想政治教育的认识 学院马克思主义学院 专业思想政治教育 年级 2011级 学号 222011********* 姓名曾华斌 指导老师周琪 成绩 2013年6月30日
对比较思想政治教育的认识 曾华斌 西南大学马克思主义学院，重庆400715 摘要：通过这个学期对《比较思想政治教育》的学习，我对比较思想政治教育有了一定的认识，我认为这门课程对于我们思想政治教育专业的来说具有重要的作用。而本文主要论述的就是对本门课程的一些认识、国外思想政治教育的认识、对我国的启示以及给老师上课提的一些建议。 关键词：思想政治教育认识启示 思想政治教育，说到底，是社会秩序的守护者。思想政治教育是人类社会各民族各阶层成员的思想观念形成的重要一环，特别是对于阶级社会来讲，更是重中之重。一般来说，思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，是他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想道德的社会实践活动。’这一概念表明:思想政治教育是一项社会实践活动，它具有一般的社会实践活动的基本特征和价值;思想政治教育具有鲜明的阶级性，不仅这一实践活动的实施者代表着一定阶级的阶级意志，而且其表达的思想内容与社会主要的意识形态相一致;思想政治教育是以教育为中心的社会实践活动，它涵盖了教育活动的全部过程，从而与其他社会实践活动形式相区别。’思想政治教育是各个社会的普遍行为。那么，下面我们就来看看比较思想政治教育的一些知识。 一、对《比较思想政治教育学》的一些认识 《比较思想政治教育学》运用马克思主义基本理论对不同国家思想政治教育进行了比较研究。作者以“通观比较”和“专题比较”、“综合比较”的不同方式，论述了比较思想政治教育学的研究对象、方法。并以中国和其他典型国家为例，在翔实的资料分析研究基础上，勾勒出这些国家思想政治教育的基本面貌，概括总结了基成功经验和各自的特点。通过比较确定，探过了不同国家思想政治教育的普遍规律和特殊规律。它的研究对象范围包括：不同国家思想政治教育的过去与现状；不同国家思想政治教育的共性方面和个性方面。我们准确把握思想政治教育学的研究对象有助于我们准确认识不同国家的思想政治教育，也有助于我们了解不同国家思想政治教育的内容及
新形势下党课教育的思考
新形势下党课教育的思考 发表时间：2016-01-07T10:06:18.160Z 来源：《基层建设》2015年13期供稿作者：陈春莲 [导读] 中共重庆市黔江区委党校重庆市黔江区各级党的基层组织，必须明确新形势下党课教育面临的新问题，以改革的精神推动党课教育工作创新和发展。 陈春莲 中共重庆市黔江区委党校重庆市黔江区 409000 摘要：党课教育是党的建设的一项基础性工作，对提高广大党员素质，增强党组织的战斗力，推动改革开放和社会主义现代化建设事业的发展，发挥着重要作用。在新形势下，上好党课，增强党的吸引力、凝聚力和战斗力，积极投身全面建设小康社会的实践，显得更为迫切和重要。 关键词：新形势党课教育；思考 党课教育是党的建设的一项基础性工作，通过上党课提高广大党员的素质，充分发挥广大党员的先锋作用，对于保证和促进社会主义现代化建设事业的顺利进行，具有十分重要的意义。多年来，党员党课教育工作成效显著，对提高广大党员素质，增强党组织的战斗力，推动改革开放和社会主义现代化建设事业的发展，发挥了重要作用。但是，我国全面建设小康社会的新形势和新任务，对广大党员提出了新的要求，也对各级党组织开展党课教育提出了新的要求。各级党的基层组织，必须明确新形势下党课教育面临的新问题，以改革的精神推动党课教育工作创新和发展。 一、党课教育面临的问题 我们党历来十分重视党员教育工作，通过教育不断提高广大党员的素质，增强党的战斗力、吸引力、凝聚力，保持了党员队伍的先进性。但是，在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，我们的党员队伍中还存在着一些不容忽视的问题。一些党员的理想信念模糊，党性原则不强，市侩观念、世俗习气十足。有的党员个人主义思想膨胀，自私自利，心中只有个人，不关心群众。极少数党员以权谋私，贪污腐化，甚至走上犯罪的道路，严重败坏了党在人民群众中的形象。党员队伍中出现的这些问题，固然有各种各样的原因，但与党员教育不够得力有直接关系。这说明，我们的党员教育工作与形势和任务的要求不相适应，与党组织所处的地位和应发挥的作用不相适应。党员教育工作中存在的不足和问题，集中表现在以下几个方面： （一）对党课教育重要意义认识不足 改革开放以来，党中央反复强调，各级党组织都要把党员教育工作摆上重要议事日程，从加强党的执政能力和执政水平的高度来认识党课教育工作的重要性。但是我们的一些基层党组织，对加强党员教育工作没有真正重视起来。有的党组织在安排工作和经费投入时，总是把党员教育放在次要的位置，工作中不能正确认识和处理党员教育与经济建设的关系。认为现在主要任务是抓经济，经济工作是硬指标，而党课教育是软任务，可抓可不抓，放一放无关大局。 （二）教育内容缺乏针对性，不能满足党员的需求 随着社会主义现代化建设事业的进展，党员对知识需求的多层次与传统党员教育内容单一的矛盾十分突出。我们要求党员发挥先锋模范作用，客观上就需要对不同行业和部门的党员进行不同的教育，以适应党员知识上的多层次需求。在发展社会主义市场经济的过程中，党员对知识需求上的这种多层次性表现得尤为明显。而我们的党课教育在内容上显然不能适应这种需要。这主要表现在：教育内容常常是低水平的重复，有“炒冷饭”现象。不分层次，不因人施教，不能根据基层党员的实际需要提供学习内容；有的党课教材不是太深就是脱离实际，与基层党员的思想实际对不上号等等，由于内容不新颖，大大影响了教育效果。 （三）党课教育搞形式，不是务实重效 一些党组织在党员教育中缺乏科学态度和求实作风，不是从实际出发，扎扎实实地抓好党课教育质量，切实提高党员的素质，而是脱离实际，搞一些劳民伤财而元实际效果的形式主义“花架子”。具体表现在：有的教育活动只图场面热闹而不讲究实效；有党课教育任务缺少规划；有的地方和单位往往习惯于“一刀切”的做法，不管是新党员，还是老党员，不管是积极进取的，还是意志衰退的，都是大一统的教育方式等。 （四）党课理论教育形式单调，缺乏吸引力 多年来，我们的党课教育大多都是理论灌输，由主讲人照稿宣讲。所讲内容多数都是党员耳熟能详的，只是在实践中不能完全做到。有些教育内容脱离实际，多数党员做不好。因此，听党课是被动接受，难与思想接茬。加之党课讲稿宣读时间长，授课人姿势单一，语言乏味，缺乏对受教育者的吸引力。即使有的地方采用了电化教学，所录制的讲座课仍然缺乏艺术性，图象大都是固定机位拍摄的，有时自始至终没有切换，显得比较呆板、枯燥，可视性不强，很难激发广大党员的学习兴趣。 二、新形势下搞好党课教育应采取的对策 我们党要始终保持自身的先进性，始终代表最广大人民群众的利益，必须加强广大党员的理论学习和党性修养，提高广大党员的整体素质，发挥广大党员的先锋模范作用。特别是在执政和改革开放的条件下，面对复杂的国际形势，上好党课，增强党的吸引力、凝聚力和战斗力，积极投身全面建设小康社会的实践，显得更为迫切和重要。 （—）提高党课教员的整体素质 为了做好对全体党员的教育工作，必须建立一支高素质的党课教员队伍。除各级领导亲自上党课外，还要以区县级党校为基地，培养一批能够自觉贯彻落实党的各项方针、路线和政策，自觉地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观宣传、教育广大党员的党课教员队伍。一是要抓理论武装，提高党课教员的政治素质。各级组织部门，要加强对党课教员的理论培训，注重政治引导，确保党课教育人员理论上成熟，政治上靠得住。二是要加强业务培训，进一步提高党课教育人员的业务素质。 （二）加强制度建设，促进党课教育规范化 没有规矩，不成方圆。目前，党课教育如果没有一套完整的制度约束，必将流于形式，收效甚微。在党员教育过程中，思想教育与组织管理历来是紧密相联、不可分割的。只强调党员教育而没有严格的组织管理，教育成果就不可能持久和巩固。制度建设更具有全局性和根本性，只有制度健全了，对广大党员的教育才能落实到位。党员发挥先锋模范作用的内在驱动力才能得到增强。为此，要从有利于广大
思想政治教育(030505)
思想政治教育（030505） Education in Ideology and Politics （一）学科简介 思想政治教育是马克思主义理论一级学科下的二级学科，我校于2003年设立并招收硕士研究生，学术研究领域主要为思想政治教育理论与实践、生态文明教育。专业人才培养注重理论与实践相结合，密切联系中国特色社会主义建设实际，研究新时期思想政治教育的新途径、新方法、新思路。学科拥有一支教学经验丰富，责任心强，科研成果丰硕的指导教师团队，并与国内多所高校和研究单位的相关学科保持着良好的合作关系，积极开展广泛、深入的学术交流活动。学科能为研究生创造教学实践、科研实践机会，研究生毕业后可选择到党政机关、社会团体、企事业单位、高等院校及科研单位工作。 （二）培养目标 熟练掌握思想政治教育的基本理论，具备较强的运用思想政治教育基本原理分析现实问题和解决实践问题的能力；系统掌握马克思主义教育原理、思想政治教育理论与方法，熟悉思想政治教育规律；掌握人文社会科学研究的基本方法；较为熟练地掌握一门外国语并能阅读外文专业资料；了 解学科发展的最新动态。能适应我国党政机关、社会团体、军队、企事业单位、高等院校及科研单位对从事思想政治教育及相关专业教学、科研和实际工作的高级专门人才的需求。 （三）培养方式 依据本学科的培养目标及研究生选择的研究方向，采取导师负责与导师组、学科团队联合指导相结合；研究生学习以课程学习、自学研修、专业研讨与实践训练相结合等多样化的方式培养研究生。导师和学科组要全面关心学生的思想品德、业务学习、身体健康及对学生进行就业指导。（四）学习年限 学术型硕士研究生学制为3年。提前完成所有培养环节和论文工作且符合学院的相关规定者， 可申请提前答辩，但最多只能提前1年；因特殊原因需延长学习年限者，由研究生本人提出申请，经导师和相关部门批准，可适当延期，但在校学习最长年限不得超过4年。修业年限期满，未毕业者按自动退学处理。 （五）学科（研究）方向 1.思想政治教育理论与实践； 2.生态文明教育。 （六）学分要求与课程、必修环节设置 本学科总学分基本要求为36学分，包括课程学习31学分和必修环节5学分。必修环节设置包括学术研讨与报告（2学分）、开题报告（1学分）、实践训练（2学分）三部分。 1. 课程设置 课程学习的学分基本要求为31学分，其中学位课学分不少于17学分。课程学习要求在毕业论 文开题之前全部完成。凡符合《北京林业大学研究生第一外国语课程免修管理办法》的研究生，可在新生入学两周内申请免修硕士研究生第一外国语课程。跨学科或以同等学力考取的研究生，须在导师指导下补修3门本科生的主干课程，若本科阶段已修上述课程的可申请免修。补修课只记成绩， 不计入总学分。具体课程设置如下： 31
第一季度安全形势分析
第一季度安全形势分析 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
第一季度安全形势分析汇报第一季度，我连在分区和营党委的正确领导下，各项工作稳步前进，全连官兵思想稳定，没有发生事故案件。取得了一个不错的开局。 第一季度是全年工作的开始，如何做好安全防事故工作，对全年的工作会有很大的影响，所以我们党支部高度重视，下大力抓了这项工作。 一、根据上级的指示和本连队的实际认真系统的抓好教育。 第一季度我们根据上级的教育计划结合我们连队的实际情况进行了形势战备教育，并且利用营作风纪律整顿和士官“能力素质”集训的契机，认真组织官兵学习了条令条例，《安全规定》，《基层预防犯罪工作综合治理责任制》以及《安全工作条例》《保密工作条例》《预防犯罪工作条例》安全预防措施等相关规定。在学习中认真组织及时补课，保证做到人人皆知。使官兵的安全意识和安全防防范意识得到提高。3月中旬我们根据营党委的指示在新兵下连前开展了尊干爱兵专题教育，组织官兵学习了关于尊干爱兵和怎么处理内外关系等各方面的知识，认真查找存在的问题原因，使官兵认识到尊干爱兵的重要性，纯正了连队的内部关系，提高了官兵依法文明带兵的能力，对那些思想上、行动上有倾向性问题的人员进行了教育指正，并且制定出相关的措施来加以约束。目前连队内部关
系和谐稳定为新兵下连后开展工作打下了一个较好的基础。另外我们严格落实了上级每月进行两次安全教育的规定使官兵在各个方面深刻认识到安全的重要性，时时处处讲安全，自觉把安全和生活训练结合在起来。 二、根据季节的特点掌握官兵的心理，及时做好疏导教育和跟踪管理。 一季度正是农历春节期间，我们根据战士想家的心理特点认真组织了一次谈心谈话活动，根据掌握的情况有针对性的进行了疏导和教育，为战士排忧解难，在节日期间努力为大家营造一个和谐的氛围，使战士们过了一个愉快、祥和的春节。在节日期间官兵思想稳定。其次、我们根据春节期间人员探亲休假较多的特点，连队严格控制把关，注意跟踪管理，目前连队探亲休假人员都已安全顺利归队。 三、在日常生活和训练中严格按规章制度办事。 在每次重大活动之前都要严密组织，在营组织的实弹射击和及我连保障分区机关实弹射击训练中都圆满安全的完成了任务。在日常的生活和管理中落实各项规章制度，加强人，枪及涉密的管理，针对现在失泄密案件较多的实际，教育官兵使他们认识到保密的重要性。加强对各类值班人员的管理，随时掌握他们的情况。 存在的不足。
如何加强新形势下党员教育管理及为党员服务研究
如何加强新形势下党员教育管理及为党员服务研究 在新的形势下，加强党员教育管理，保持党员队伍的先进性和纯洁性，充分发挥党员在社会各个领域中的先锋模范作用，是全面贯彻党的十八大精神，加强党的建设，纯洁党的队伍的重要内容，又是各级党组织必须认真思考和研究的工作和任务。党的十八大报告中指出，要全面提高党的建设科学水平并就此向全党提出了新要求，因而要不断适应新形势探索党员管理工作的新机制、新方法。 尽管近年来党的组织在注重研究党员教育和管理方面，着力加强党员素质建设、队伍建设，增强了党员队伍的先进性和纯洁性，但党员教育的管理方式、方法与新形势的发展和要求上仍有一定差距，新的情况也显现出来，这就要求我们必须积极思考，以不断研究和探索新形势下党员教育管理的方式和方法。 一、当前党员管理中的主要问题 1、党员管理难度大。党组织有在职党员，也有离退休党员，党员居住分散，流动性大，使党员教育管理难度不断增大，甚至造成教育管理空档。 2、力度不足。对党员领导干部不愿管、不敢管、不会管。党员管理从严往往停留在口头上或在文件内容上。教育党员常态性管理与监督不到位。党组织对党员情况若明若暗，有时掌握不准；对党员出现的带倾向性问题教育有的则不能够及时跟进，遇重大事件出现时，缺失正面的舆论引导，而只能在网络中去搜索；应急制止一些事态不力，任其发展。单位在检查组织生活情况，只看人数、次数，而对制度落实与否，对存在的问题解决与否则过问甚少。组织生活质量不高，原则性不强。 3、有些党员业务素质偏低。在具体工作中，一些党员没有真正把提高业务素质重视起来。一是在业务学习上缺乏钻劲和挤劲，“经验主义”作怪。一些年龄较大的党员，认为自己工作多年，光靠自己积累的经验办事就行了。因而产生了“人到码头车到站”的思想，对新知识不学习，坐以待毙，落伍于社会。二是少数较年轻的党员，自认
第十一章思想政治教育的评估
第十一章思想政治教育的评估 概况：本章论述思想政治教育评估的意义、概念、评估的原则和范围，科学的评估能实现对思想政治教育过程合理的有效的控制。 思想政治教育评估，是思想政治教育的一个基本环节，是根据思想政治教育的各项客观指标，对思想政治教育进行评估的过程，思想政治教育评估是为思想政治教育过程服务的。 一、思想政治教育的评估的意义 1、正确认识和评价思想政治教育过程和成效的需要。思想政治教育是有目的、有计划、有组织的教育活动，要想及时地确切地知道思想政治教育是否有效、目的是否达到、计划是否正确并被执行，必须进行科学的评估。就是说，为了教育必须评估教育，不进行科学的教育评估，必然使思想政治教育陷入盲目性。 2、实现教育者对思想政治教育过程控制的需要。教育者要想有效地控制思想政治教育过程，必须及时地掌握思想政治教育信息的反馈。 思想政治教育评估是思想政治教育信息反馈的基本方法之一，没有计划的思想政治教育评估，就不可能有全面系统的信息反馈，也就不可能实现教育者对教育过程的合理的有效控制。 二、思想政治教育评估的概念 所谓思想政治教育评估，就是通过科学的反馈，对思想政治教育的过程和效果进行实事求是的分析，做出定性定量的评价。 评估，可以解释为“评述”和“估价”。“评价”主要描述质量； “评价”主要描述数量。 “评估”将质量描述和数量描述结合起来，构成了比较近切实际的全面描述。思想政治教育评估是思想政治教育过程不可缺少的环节，是研究反映和表现。因此，要想正确评价教育者的素质，必须同时对教育效果做出公正的评价。评价教育者不要只停留在对教育者素质的评价上，而且要找出导致考试者素质现状的原因，以便制订提高教育者素质的措施。 三、思想政治教育评估的基本原则 思想政治教育评估的基本原则是关于思想政治教育评估的具有普遍意义的客观规律的认识，是指导评估正确进行的重要依据。大体有以下几项： 1、阶级性与科学性相统一的原则 2、动机与效果相统一的原则 思想政治教育的动机指的是教育者的主观愿望。思想政治教育的效果指的是实施教育所产生的结果。 动机与效果的辩证统一关系可以具体表述为以下三点： ①好的动机可以得出好的结果，不好的动机得出不好的效果。 在上述两种情况下，动机与效果基本是一致的。 ②好的动机并不一定得出好的效果，好的效果也不一定都是由好的动机造成的。在这两
论新形势下党员教育管理机制创新
论新形势下党员教育管理机制创新 党员是党的细胞，党员队伍建设是新时期党的建设伟大工程的基础性工程。但在新形势下，党员队伍建设的诸多方面发生了很大变化，出现了许多的新情况、新问题，这就要求各级党组织要从保持党的先进性、提高党的执政能力的战略高度出发，大胆创新思路，不断探索党员教育管理工作的新机制，逐步形成教与管的有机统一。 一、党员教育管理机制创新是新形势发展的必然要求，在重新审视与高度重视的同时，机制创新必须体现时代特征和与时俱进。 1、新形势下党员思想观念的多元性，给党员教育工作提出了新的任务，党员教育必须紧密结合党员的思想实际和时代特征。随着改革开放的不断深入，新形势下党员思想日趋活跃的现象，亟需各级党组织进一步加强和改进党员教育，实现党员教育工作思路的转变和机制的创新。要突出进行党的基本理论和基本路线教育，以江泽民同志“三个代表”的思想为指导，抓住新形势下广大党员认识不清或容易发生困惑的问题，重点帮助其从思想理论上弄清是非。有针对性地开展党性教育，引导党员正确对待改革中的利益调整，自觉地以个人利益服从党和国家的整体利益。要着力进行党风党纪和法律法规知识教育。分层次进行社会主义市场经济的基本知识、现代科学技术知识和各种实用技术教育，提高广大党员的实际工作能力和本领。 2、新形势下党员队伍中的“不纯洁性”，给从严治党提出了新的要求，需要从治党不严转变为从严治党，努力保持党的先进性和纯洁性。当前，从组织角度讲，从严治党就是要坚持标准，从严掌握和处置违法违纪党员。注意区分认识模糊，思想观念陈旧，跟不上形势，同对党的路线方针政策有抵触情绪，拒不
执行的界限；区分在一时一事或某项工作中不起作用与长期不发挥作用的界限；区分愿意接受教育，积极改正错误与态度不好、屡教不改的界限；区分老弱病残等客观原因没有较好地履行党员义务与革命意志衰退，长期消极落后，拒绝履行党员义务的界限；区分由于党组织原因影响党员发挥作用，同党员本身不愿发挥作用的界限等等，从而使党员处置不偏不倚，不错不漏，公正合理。对不合格党员要贯彻“惩前毖后、治病救人”的方针，着眼于教育、帮助、提高。在此基础上，只要事实清楚，定性准确，该处置的坚决处置，绝不姑息迁就。 3、新形势下党员队伍建设任务的日益繁重性，与渐趋薄弱的基层党务工作力量不相适应，需要从过去只注重党务干部的使用转变为使用与培养相结合。改革开放越深入，经济越发展，党员队伍建设的任务就会越重，要求越高。但是与这种繁重的工作任务和重要的工作职责形成强烈反差的是，当前有个别单位的党务工作吸引力下降，有的单位把党务工作作为一种安置性的工作对待，党务干部力量配得不强，党务干部的知识、年龄结构不尽合理，难以有效地开展工作。重视加强党务干部的思想政治工作，以帮助他们解决实际问题，使党务干部安心、热爱党务工作。同时，要不断壮大党务工作力量，加速建设一支既懂党务、又懂经济的复合型党务干部队伍。要本着“稳中有动”的原则，有计划地实行轮岗交流，尽量减少几十年一贯制的“老政工”。要积极创造条件，加强党务干部培训，向党务战线“输血”，及时选调政治思想素质好、知识面广、工作能力强、富有开拓创新精神的同志充实到党务干部，不断壮大党务工作力量。要提高党务干部的“参与度”，对重大的经济、业务活动，邀请党务干部参加，便于他们了解经济、业务工作的全局，更好地为促进经济、业务工作服务。 二、党员教育管理机制创新必须从源头抓起，其内涵与标志必须体现新形势对党员队伍建设的内在要求，体现党的先进性。