福建省教育厅权威、学报级刊物的划分

福建省教育厅权威、学报级刊物的划分
福建省教育厅权威、学报级刊物的划分

福建省教育厅权威、学报级刊物的划分

一、权威(一级)刊物

根据闽教职改〔1997〕010号、闽教职改〔2004〕63号文件规定,权威(一级)学术刊物包括:

1、国家部委(不含下属研究院所)主办的本学科相关领域的学术刊物;

2、中国科学院(社科院)所属研究院所主办的本学科相关领域的学术刊物;

3、全国性专业学会、研究会(不含分会)主办的本学科相关领域的学术刊物;

4、国外相当上述级别的学术刊物;

5、国内部分知名大学(包括北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、中国科技大学、浙江大学、南京大学、南开大学、武汉大学、中山大学、厦门大学、中国农业大学、中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、中央美术学院、中国美术学院、北京体育大学、上海体育学院、北京外国语大学、上海外国语大学)主办的学报(不含上述大学主办的其他刊物);

6、论文被SCI(SSCI)、EI收录(不含光盘版、网络版)。

说明:刊物的级别主要看刊物的主办单位,多个主办单位的以以下级单位的级别为准;

专业学会要和协会区别开来;

上述刊物均须有CN刊号;

上述刊物不含增刊、专刊、专辑、论文集;

刊物级别认定的解释权归省教育厅职改领导小组。

二、学报级(及以上刊物)

根据闽教职改〔1997〕010号、闽教职改〔2004〕63号文件规定,学报级(含以上)学术刊物包括:

1、国家部委及所属研究院所主办的本学科相关领域的学术刊物;

2、中国科学院(社科院)所属研究院所主办的本学科相关领域的学术刊物;

3、全国性专业学会、研究会及其分会(不含省级分会)主办的本学科相关领域的学术刊物;

4、本科大学主办的学报;

5、其他权威刊物。

6、根据《关于2012年高等学校教师等高级专业技术职务任职资格评审工作安排的通知》闽教人〔2011〕98号文件精神,收录到《中国科学引文数据库》(CSCD,以发表文章当年度公布的核心版目录为准)和《中文社会科学引文索引》(CSSCI,以发表文章当年度公布的核心版目录为准)的核心期刊,可视同为学报级期刊。

说明:刊物的级别主要看刊物的主办单位,多个主办单位的以以下级单位的级别为准;

专业学会要和协会区别开来;

上述刊物均须有CN刊号;

上述刊物不含增刊、专刊、专辑、论文集;

刊物级别认定的解释权归省教育厅职改领导小组。

福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于做好2017年度中等

福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于做好2017年度中等职业学校教师职称评审工作的通知 【法规类别】职位职称 【发文字号】闽教师[2017]98号 【发布部门】福建省教育厅福建省人力资源和社会保障厅 【发布日期】2017.12.21 【实施日期】2017.12.21 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于做好2017年度中等职业学校教师职称 评审工作的通知 (闽教师〔2017〕98号) 各设区市教育局、人力资源和社会保障局,平潭综合实验区教育局、党群工作部,省直有关厅(局),省属有关学校(单位): 根据《福建省深化中等职业学校(含技校)教师职称制度改革工作方案》(闽人社文〔2014〕267号),现就做好2017年度中等职业学校(不含技校,下同)教师职称评审有关工作通知如下: 一、评聘范围及条件 (一)在中等职业学校、教研机构等从事中等职业教育教学工作且未达到国家法定退

休年龄的在职在岗教师,以及在中等职业学校任教1年以上的企事业单位兼职教师,干校系统教师,具备相应教师职务任职条件的,可申报评审相应教师职称。其任职年限及任职条件计算时间均截止至2017年12月31日。 (二)评审条件按照《福建省中等职业学校教师水平评价标准条件(试行)》、《福建省中等职业学校实习指导教师水平评价标准条件(试行)》(闽教人〔2014〕81号)执行。坚持把师德放在教师评价的首位,通过个人述职、考核测评等方式全面考察教师的职业操守,师德有问题的实行“一票否决制”。 (三)按照《福建省人力资源和社会保障厅关于认真贯彻实施<专业技术人员继续教育规定>的通知》(闽人社文〔2015〕338号)精神,自2016年1月1日起,参加继续教育的时间每年累计不少于90学时。2016年以前仍按每年累计不少于72学时计算。 考虑到干校系统工作特点,干校教师教育教学工作量平均每学年应达160课时以上。任现职以来从事学员管理工作2年以上(或每学年承担短训班班主任不少于2期)。获得省级行业协会科研成果二等奖以上奖励(限第一作者)视同一项县级教育教学研究课题。 上一次参加评审未获通过的人员,本次重新申报的,应有新的教育教学成果。 二、推荐人选 中等职业学校教师职称评审应在核定的岗位结

莆田学院学术刊物级别认定办法(试行)

莆田学院学术刊物级别认定办法(试行) (征求意见稿五2013.5.31) 为进一步提高我校科研水平,提升教师科研积极性,推动学科发展,更好地开展专业技术职务评聘与考核等工作,结合我校实际,制定本办法。 一、刊物级别类型 莆田学院学术刊物认定级别分为A级、B级、C级、D级四个级别。 二、刊物级别认定 (一)A级刊物: 1. SCI4区以上、EI核心版、SSCI、A&HCI收录的学术刊物。 2.中国科学院、中国社会科学院所办学术刊物,中国科学院、中国社会科学院所属研究院所主办的本专业相关领域的学术刊物。 3. 在中国科学院国家科学图书馆《中国科学引文数据库》(核心版)(CSCD)、南京大学中国社会科学研究评价中心《中文社会科学引文索引》(核心版)(CSSCI)目录中,国家部委、全国性专业学会(不含分会、研究会、协会)主办的本专业相关领域的学术刊物。 4. 在中国科学院国家科学图书馆《中国科学引文数据库》(CSCD)(核心版)、南京大学中国社会科学研究评价中心《中文社会科学引文索引》(CSSCI)(核心版)目录中,985大学主办的学报。 5. 985大学主办的英文版学报。 6.《外语教学与研究》、《外国语(上海外国语大学学报)》、《中国翻译》(仅限外语类教师发表);《北京体育大学学报》、《上海体育学院学报》(仅限体育类教师发表);《新美术》、《美术研究》、《装饰》、《美术》(仅限美术类教师发表);《音乐研究》、《中央音乐学院学报》、《音乐艺术》(仅限音乐类教师发表);《北京舞蹈学院学报》(仅限舞蹈类教师发表)。 7. 在中国科学院国家科学图书馆《中国科学引文数据库》(CSCD、CSCDE)、南京大学中国社会科学研究评价中心《中文社会科学引文索引》(CSSCI、CSSCIE)、北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》目录中,中华医学会主办的学术刊物(仅限临床医学与护理教师发表)。 8. 在《人民日报》(理论版)、《光明日报》(理论版)、CHINA DAILY(理论版)(发表的学术论文字数不少于2500字),《新华文摘》(在其他刊物发表并被转载的学术论文(字数不少于4000字)。 (二)B级刊物: 1.未列入A类刊物的SCI、EI刊物。

福建省教育厅关于深入学习贯彻《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》的通知

福建省教育厅文件 闽教人…2008?148号 福建省教育厅关于深入学习贯彻《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》的通知 各市、县(市、区)教育局,有关高等学校,厅有关直属单位,省属中小学: 日前,省政府制定印发了《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》(以下简称《意见》)。《意见》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实党的十七大精神,按照科学发展观的要求,明确了今后几年我省中小学教师队伍建设的目标、任务和指导思想,对当前中小学教师队伍建设中亟待解决的关键问题提出了破解的政策措施,具有很强的针对性和可操作性,是当前和今后几年指导我省中小学教师队伍建设的纲领性文件。现就学习贯彻《意见》有关事项通知如下: 一、认真学习,统一认识,深刻领会《意见》精神。认真学习《意见》,统一认识,是当前教育系统的一项重要而紧迫的任务。要深刻认识进一步加强中小学教师队伍建设,是新形势下建设人力资源强省,全面推进海西两个先行区建设的需要;是促进义务教育均

衡发展,推动我省教育事业又好又快发展的需要;是实现教育公平,办好人民满意教育的需要。各地教育行政部门要组织专题学习,各中小学校也要通过开展研讨会、座谈会等形式,组织全校教师集中学习。各地和各校开展的学习活动要坚持紧密联系实际,把深入领会《意见》精神与分析本地区、本单位教师队伍建设面临的形势和改革发展的任务结合起来,对照《意见》谈成绩、找差距、理思路、提措施,把中小学教师队伍建设工作提高到一个新的水平。 二、深化改革,真抓实干,把《意见》精神落到实处。《意见》对加强师德建设、完善农村教师补充机制、创新教师管理体制、建立健全教师交流机制、加强教师培训、维护教师合法权益等事关教师队伍建设全局问题提出了明确的工作任务和要求。各地教育行政部门要把教师队伍建设工作放在重中之重的地位,根据本地实际,积极主动地向当地党委、政府提出贯彻落实《意见》精神的建议,切实负起教师主管部门的应有职责。要深入调查研究,因地制宜,加强分类指导,制定贯彻落实《意见》的工作计划,创造性地开展工作;要在政府的统筹领导下,加强与编制、人事、财政等有关部门的沟通配合,取得他们的理解和支持,尽快制定相关的工作计划,采取切实的措施,贯彻落实《意见》提出的各项任务。有关高等学校、各中小学校也要结合学校实际,研究贯彻意见和实施方案,不断强化学校对教师队伍建设的责任。 三、振奋精神,开拓进取,开创教师队伍建设的新局面。贯彻落实《意见》精神,既是各级教育行政部门和全体教育工作者义不容辞的责任,也是推进我省中小学教师队伍建设的一次极好机遇。各地教育行政部门和中小学广大教职工,要以奋发有为、昂扬向上

如何判断论文发表杂志的级别

如何判断论文发表杂志的级别 首先要声明的是国家没有任何部门给期刊划分级别,现在所说的刊物一别一般都是有期刊所属行业的普遍性认识或者一些社会机构所推出的期刊目录。虽然国家没有对期刊级别进行划分,但是很多职称的评审部门对期刊却有着相应的要求,例如浙江的一级、二级,四川的A类、B类,现在主要分为核心和普刊两种,今年有些地方又对核心期刊分类,分为权威、重要和核心三个子分类。 一.省级期刊,指的是由各个省,自治区,直辖市所辖的事业单位主办或者由各本科专科院校主办的期刊、学报。如《吉林医学》的主办单位是吉林省人民医院。 二国家级期刊,是指由国家的部,委级事业单位,全国性的组织团体,机关或学术机构所主办的刊物。如《现代商业》主办单位:中华全国商业信息中心。 三.核心期刊,中国目前主要有七大核心期刊的遴选体系,凡是在这七大核心期刊体系中可以查询到或者说被七大体系收录的刊物,都被认为属于核心期刊。 这七大核心体系有: 北京大学图书馆的“中文核心期刊”; 南京大学的“中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊”; 中国科学院文献情报中心的“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊”; 中国科学技术信息研究所的“中国科技论文统计源期刊”(又称“中国科技核心期刊”); 中国社会科学院文献信息中心的“中国人文社会科学核心期刊”;

中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”; 以及万方数据股份有限公司正在建设中的“中国核心期刊遴选数据库”; 目前评审部门对职称评定所要求的核心期刊主要以北京大学图书馆的“中文核心期刊”和南京大学的“中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊”为主。也有部分评审单位会选用中国科学院文献情报中心的“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊”作为评定标准。

福建省教育厅职称评定

福建省教育厅 闽教职改办〔2010〕7号 关于征求《福建省普通本科高等学校教师专业技术资格条件(试行)》等材料意见的通知 各高等学校人事处(职改办): 为深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,进一步加强教师队伍建设,日前,我们组织力量重新修订了福建省普通本科高等学校教师等专业技术资格条件(试行),同时为适应高等职业教育改革和发展的需要,研究制订了《福建省高等职业学校教师专业技术资格条件(试行)》(征求意见稿)。 现将征求意见稿印发给你们,请你们组织有关人员征求意见,提出书面修改意见。书面修改意见须经校领导审核,加盖学校公章,并请于10月25日前报我办。 附件:1.《福建省普通本科高等学校教师专业技术资格条件(试行)》(征求意见稿) 2.《福建省高等职业学校教师专业技术资格条件(试行)》(征求意见稿) 3.《福建省高等学校自然科学研究专业技术资格条件(试行)》(征求意见稿) 4.《福建省实验技术人员专业技术资格条件(试行)》(征求意见稿) 5.《福建省高等学校社会科学(教育管理)研究专业技术资格条件(试行)》(征求意见稿) 福建省教育厅职改办 二〇一〇年九月十三日 主题词:教育教师职称文件征求意见通知 福建省教育厅办公室 2010年9月13日印发 福建省普通本科高等学校教师专业技术资格条件(试行) (征求意见稿) 第一章总则 第一条为科学、客观、公正评价我省普通本科高等学校教师教学、科研和社会服务水平与能力,造就一支具有良好师德修养和业务素质的教师队伍,特制定本资格条件。 第二条本资格条件适用于全省普通本科高等学校中从事教学科研与科技开发应用、学生思想政治教育等工作的在职在岗教师。 第三条高等学校教师专业技术资格设助教、讲师、副教授、教授。 第二章基本条件 第四条遵守国家法律和法规,具有良好的思想政治素质和职业道德,教书育人,为人师表,认真履行岗位职责,任现职期间年度考核合格以上。有下列情形之一者,不能申报或延迟申报: (一)受到党纪政纪处分期间,不得申报;

福建省教育厅CN黑名单

一号多刊刊物目录 福建省教育厅公布一号多刊刊物目录序号刊物名称新闻总署网知网备注 1 开放潮·福建教师(CN35-1181/F) 开放潮开放潮△ 2 小学教学参考·综合(CN45-1233/G4) 小学教学参考小学教学参 考△ 3 小学教学参考·数学(CN45-1233/G4) 小学教学参考小学教学参 考△ 4 小学教学参考·语文(CN45-1233/G4) 小学教学参考小学教学参 考△ 5 小学教学参考·管理(CN45-1233/G4) 小学教学参考小学教学参 考△ 6 陕西教育·高教(CN61-1018/G4) 陕西教育陕西教育·高教 7 陕西教育·教育教学(CN61-1018/G4) 陕西教育陕西教育△ 8 陕西教育·教学(CN61-1018/G4) 陕西教育陕西教育△ 9 云南教育·小学教师(CN53-1011/G4) 云南教育云南教育 10 现代教育科学·普教研究(CN22-1339/G4) 现代教育科学现代教育科学△ 11 现代教育科学·小学校长(CN22-1339/G4) 现代教育科学现代教育科学·小学校长 12 现代教育科学·教学参考(CN22-1339/G4) 现代教育科学现代教育科学△

13 新课程·教师 (CN14-1324/G4) 新课程新课程△ 14 小学生·教学实践(CN14-1004/C) 小学生小学生△ 15 小学生·新教育论坛(CN14-1004/C) 小学生小学生△ 16 小学时代·教师(CN22-1043/C) 小学时代小学时代△ 17 考试·教研(CN11-2939/G4) 考试考试·教研 18 新作文·中学(CN14-1274/G) 新作文新作文△ 19 新作文·小学作文创新教学CN14-1274/G) 新作文新作文·小学作文创新教学 20 学生之友·小学教师阅读(CN23-1112/G4) 学生之友学生之友△ 21 中小学数学·小学(CN11-3582) 中小学数学中小学数学·小学 22 教育导刊·幼儿教育(CN44-1371/G4) 教育导刊教育导刊△ 23 都市家教·教育交流(CN36-1276/G4) 都市家教查无此刊★ 24 都市家教·学术(CN36-1276/G4) 都市家教查无此刊★ 25 新课程研究·基础教育(CN42-1778/G4) 新课程研究新课程研究△ 26 时代教育·教育教学(CN51-1677/G4) 时代教育时代教育·教育教学 27 金色年华·学校教育(CN45-1026/C) 金色年华金色年华△ 28 赤锋学院学报·作文教学研究(CN15-1341/C) 赤锋学院学报赤锋学院学报△ 29 商情·科学教育家(CN13-1370/F) 商情商情·科学教育家 30 成功·教育(CN42-1560/C) 成功成功·教育

陕西师范大学人文社会科学学术论文级别认定办法

陕西师范大学人文社会科学学术论文级别认定办法(2004 年修订) 陕师校发[2004]54号 关于实施新的《陕西师范大学人文社会科学 学术论文级别认定办法》的通知 校内各有关单位: 根据我校学科建设发展的需要,在征求各院(系)、中心意见的基础上,学校对2001年制订的《陕西师范大学人文社会科学学术论文级别认定办法》进行了修订,重点对权威和核心学术期刊的范围作了调整。修订后的学术论文级别认定办法经校学术委员会审议,并于2004年12月12日经校务委员会审议通过。新的《陕西师范大学人文社会科学学术论文级别认定办法》将从2005年1月1日起正式实施。 特此通知 附件:《陕西师范大学人文社会科学学术论文级别认定办法》(2004年修订) 陕西师范大学 二○○四年十二月二十

四日 注:根据中国人文社会科学研究评价中心2005年12月31日公布的2006年度CSSCI来源期刊(493种),《办法》对核心期刊名录作了相应调整。 陕西师范大学 人文社会科学学术论文级别认定办法 (2004年修订) 一.认定原则及相关说明 1.陕西师范大学人文社会科学学术论文级别的认定,主要依据2004年新修订的期刊目录及相关认定办法。 2.新的认定办法对核心期刊的认定严格按照CSSCI来源期刊收录的范围划定。凡是为CSSCI收录的期刊,为陕西师范大学认定的核心学术期刊。CSSCI来源期刊的收录具有动态性。在一定时期,南京大学中国社会科学研究评价中心会根据期刊的影响因子,按照末位淘汰原则等规则,对来源期刊作一些微调。陕西师范大学在核心期刊的认定上,也将相应执行动态原则。凡论文发表时(以刊物出版的月份计算)刊载论文的期刊为CSSCI有效来源刊物的,认定为核心期刊论文。《人民日报》、《光明日报》上发表的学术研究类文章,字数在2500字以上的,按核心论文认定。 3.新的认定办法将CSSCI来源期刊中的70种中文学术刊

福建省高考报名管理系统操作说明手册-福建省教育厅

一、系统配置 电子拍照与系统打印程序的要求,请做如下配置: 步骤:打开IE→“工具”菜单→“Internet选项…”项→选择“安全”标签中的“受信任的站点”→如图1.1.1,点击“站点…”按钮→如图1.1.2,将“http://218.66.59.128:8080/UEMS”进行添加; (图1.1.1)

(图1.1.2) 二、考生报名手册 第一步:注册(如图2.1.1、图2.1.2、图2.1.3、图2.1.4) 1.在登录页面点击“注册”按钮,进入注册页面开始注册 2.仔细阅读注册条款,在等待若干秒后,点击“同意”按钮 3.认真填写注册信息,根据提示完成注册 4.注册成功以后就可以开始填写注册信息 (图2.1.1) (图2.1.2)

(图2.1.3) 第二步:填写报名信息(图2.2.1、图2.2.2) 1.第一次报名的用户,系统会弹出一窗口,显示“考生报名须知”,仔细阅读报名须知,在等待 若干秒后,点击“同意”按钮。 2.报名方式有两种: 第一,手工输入考生报名信息。 第二,点击“导入”按钮,通过个人身份证和验证码查询出个人信息,选择记录,页面将自动 获取数据,导入后的数据可以支持修改,其中“报名点”、“就读学校”、“就读班级”、“报 考科类”等信息均不能修改;若要重新用手工输入,则可以点击“重置”按钮。 3.等待信息确认。

(图2.2.1) (图2.2.2)

三、现场确认 第一步:登录(如图3.1.1、图3.1.2、图3.1.3、图3.1.4) 1.登录后台管理界面 2.在左侧菜单中,点击“考生信息确认”。 3.查询出尚未确认的考生报名信息,在要确认的信息后,点击“阅办”按钮,可同时进行拍照、信息核对确认; 支持直接生成考生号。 4.查看已确认信息,支持重新拍照或是上传照片。 5.“修改考生确认信息”模块,可以对确认后的信息再次修改,若信息有改变,将会重新生成考生号。 (图3.1.1)

福建省教育厅文件

福建省教育厅文件 闽教基〔2010〕6号 福建省教育厅关于进一步加强普通初中 教育教学管理工作的意见 各市、县(区)教育局,福州一中: 根据新修订的《义务教育法》和全国推进义务教育均衡发展河北邯郸现场经验交流会的精神,为了深化基础教育课程改革,引导普通初中进一步确立面向全体学生和为了学生全面发展的理念,规范办学行为,提高教育教学质量,促进内涵发展,为推进海峡西岸“两个先行区”建设提供良好的智力支撑,现就加强我省普通初中教育教学管理工作提出如下意见。 一、提高思想认识,增强办好普通初中的责任意识 1.初中是基础教育承上启下的中间环节,是学生心智发展的关键时期,其学额巩固情况和教育教学质量还直接影响到高中阶段教育的发展。近年来,在各级政府、教育行政部门和学校的努力下,我省普通初中办学条件得到明显改善,教育改革不断深化,进入了提高教育质量、促进内涵发展的新阶段。但是,随着社会经济的迅

速发展和人民群众对优质教育需求的日益增长,当前我省普通初中教育还存在一些不相适应的地方,部分初中办学条件较差,教育教学管理薄弱,学生辍学率偏高;部分初中教学偏科严重,实行题海战术和机械重复训练,学生负担过重,影响了素质教育的开展。各地和普通初中要充分认识加强普通初中教育教学管理的重大意义,站在贯彻落实科学发展观、保障公民接受义务教育的权益、促进青少年身心健康发展的高度,增强办好普通初中的责任意识。 2.各县(市、区)人民政府要遵循《义务教育法》中义务教育以县为主管理的原则,按照我厅《关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》(闽教综〔2009〕54号)的要求,根据区域内义务教育均衡发展的整体规划,加大对普通初中特别是农村初中的投入,改善办学条件,为每所普通初中配齐配强校长和师资力量,保证教师编制全额到位,把县域内普通初中建设成为“义务教育标准化学校”。 3.各普通初中要进一步发挥学校党组织的政治核心作用,完善校长负责制和教职工代表会议制度,树立正确的教育观、质量观和人才观,将素质教育理念转化为全校教师的共同信念和追求,引领广大教师增强主人翁意识,全身心地投入到教学工作中。要建立学校依法自主管理、自我约束、自我发展的机制,切实规范办学行为,减轻学生过重课业负担,全面提高教育教学质量。要结合当地人文历史,大力加强学校文化建设,形成自己的办学理念和办学特色,增强学校办学吸引力。 二、严格教学常规管理,努力提高教育教学质量 4.各县(市、区)教育行政部门应有一位领导分管中学教学工作,并有专职人员负责初中教学管理指导工作,要对所属初中学校、

评各种类职称的论文发表的数量、刊物等级的要求以及相关期刊知识简介

评各种类职称的论文发表的数量、刊物等级的要求以及相关期刊知识简介

评各种职称的论文发表的数量、刊物等级的要求以及相关期刊知识简介 1、高级建筑师需要发什么级别的论文?需要几篇? 省部级以上正规期刊2篇以上 2、工程师评审需要发表什么级别的刊物?一般几篇? 省部级以上正规期刊。1篇就可以的。 3、硕士论文毕业需要发什么级别的刊物?需要几篇? 省部级以上正规期刊1篇,个别学校要求核心期刊。如中科院的研究生,西北工业大学等等4、博士毕业需要发什么级别的论文?需要几篇? 核心期刊发表论文1-3篇 5、高级政工师需要发表什么级别的刊物,需要几篇? 省部级以上正规期刊发表论文2篇以上,一般是师德,党建,思想政治,工会方面的文章发表

6、评高级讲师、高级教师需要发什么级别的论文?需要几篇? 省部级以上正规期刊1-2篇 7、评付教授需要发什么级别的论文?需要几篇? 核心期刊1篇,非核心期刊(省级或国家级正规期刊)2—3篇 8、评教授需要发什么级别的论文?需要几篇?核心期刊1到3篇(根据职称评审要求而定),非核心期刊3—5篇 9、评付主任医师需要发什么级别的论文?需要几篇? 省部级以上国家正规期刊,一般是两篇,具体根据当地的职称评审要求 10、评主任医师需要发什么级别的论文?需要几篇? 核心期刊1—2篇,非核心2—3篇,具体根据当地的职称评审要求 11、高级经济师需要发什么级别的论文?需要几篇? 省部级以上正规期刊2篇以上, 12、高级会计师需要发什么级别的论文?需要几

篇? 省部级以上正规期刊2篇。 国家级和省级的区别 从严格意义上说,期刊杂志并无国家级、省级的区分标准。因为,国家新闻出版总署早就声明:中国的出版物,只有正式和非正式之分,没有所谓国家级、省级等的等级区分。 在实际生活中,许多人通常将某刊物说成是国家级的,某刊物是省级的或市级的。这种划分,在实际生活中还有一些用处。这种划分的标准,大致是: 国家级期刊: 一般说来,“国家级”期刊,即由党中央、国务院及所属各部门,或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国 家一级专业学会主办的会刊。另外,刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心期刊”字样的刊物也可

福建省教育厅关于实施福建省中小学名师培养工程的通知

福建省教育厅关于实施福建省中小学名师培养工程的通知 【法规类别】义务与基础教育 【发文字号】闽教人[2010]11号 【发布部门】福建省教育厅 【发布日期】2010.01.25 【实施日期】2010.01.25 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 福建省教育厅关于实施福建省中小学名师培养工程的通知 (闽教人〔2010〕11号) 各设区市教育局、省属中小学: 为加大我省中小学骨干教师的培养力度,造就一支具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的中小学骨干教师队伍,推动我省基础教育事业又好又快发展,根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》(闽政文[2008]344号)精神,我厅决定从2010年起,在全省实施“中小学名师培养工程”。现将《福建省中小学名师培养工程实施方案》(附后)印发给你们,请结合实际,认真做好人选推荐、过程管理、组织实施等相关工作。 福建省教育厅

二○一○年一月二十五日附件: 福建省中小学名师培养工程实施方案 为了进一步加强中小学骨干教师队伍建设,全面提高中小学教师队伍的整体素质,推动我省基础教育事业又好又快发展,根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》(闽政文[2008]344号)精神,特制定福建省中小学名师培养工程实施方案。 一、培养目标 以科学发展观为指导,以创新骨干教师培养机制为动力,以提高师德修养和教育教学能力为重点,用3-5年时间,着力培养一批师德高尚、教育理念先进、专业基础知识扎实,教育教学能力强的学科教学带头人和教育理论素养深厚、教育教学艺术精湛、在省内外有较大影响的教学名师,力争产生若干有较高知名度的教育家,带动中小学教师队伍整体素质和水平的提高,促进我省基础教育事业又好又快发展,为海峡西岸经济区建设提供有力的人才保障和智力支撑。 二、培养任务 在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。 三、选拔范围 我省普通中小学(含幼儿园)、教师进修院校的在职在岗教师。

评各种类职称的论文发表的数量刊物等级的要求以及相关期刊知识简介

评各种职称的论文发表的数量、刊物等级的要求以及相关期刊知识简介 1、高级建筑师需要发什么级别的论文?需要几篇? 省部级以上正规期刊2篇以上 2、工程师评审需要发表什么级别的刊物?一般几篇? 省部级以上正规期刊。1篇就可以的。 3、硕士论文毕业需要发什么级别的刊物?需要几篇? 省部级以上正规期刊1篇,个别学校要求核心期刊。如中科院的研究生,西北工业大学等等4、博士毕业需要发什么级别的论文?需要几篇? 核心期刊发表论文1-3篇 5、高级政工师需要发表什么级别的刊物,需要几篇? 省部级以上正规期刊发表论文2篇以上,一般是师德,党建,思想政治,工会方面的文章发表 6、评高级讲师、高级教师需要发什么级别的论文?需要几篇? 省部级以上正规期刊1-2篇 7、评付教授需要发什么级别的论文?需要几篇? 核心期刊1篇,非核心期刊(省级或国家级正规期刊)2—3篇 8、评教授需要发什么级别的论文?需要几篇? 核心期刊1到3篇(根据职称评审要求而定),非核心期刊3—5篇 9、评付主任医师需要发什么级别的论文?需要几篇? 省部级以上国家正规期刊,一般是两篇,具体根据当地的职称评审要求 10、评主任医师需要发什么级别的论文?需要几篇? 核心期刊1—2篇,非核心2—3篇,具体根据当地的职称评审要求 11、高级经济师需要发什么级别的论文?需要几篇? 省部级以上正规期刊2篇以上, 12、高级会计师需要发什么级别的论文?需要几篇? 省部级以上正规期刊2篇。 国家级和省级的区别 从严格意义上说,期刊杂志并无国家级、省级的区分标准。因为,国家新闻出版总署早就声明:中国的出版物,只有正式和非正式之分,没有所谓国家级、省级等的等级区分。

福建省教育厅关于印发《福建省教育收费规程(试行)》的通知

附件10: 福建省教育厅文件 闽教财…2009?152号 福建省教育厅关于印发《福建省教育收费 规程(试行)》的通知 各设区市教育局,省属高等学校、中等职业学校: 为进一步规范我省教育收费,深入扎实推进教育乱收费治理工作,根据教育部等国家七部委《关于2009年规范教育收费进一步治理教育乱收费工作的实施意见》(教监[2009]5号)和省教育厅《关于严格遵守财经制度进一步规范教育收费行为的通知》(闽教财[2008]81号)等文件精神,特制定《福建省教育收费规程(试行)》,现印发给你们,请认真贯彻执行。 福建省教育厅 二○○九年八月二十日

福建省教育收费规程(试行) 根据教育部等国家七部委《关于2009年规范教育收费进一步治理教育乱收费工作的实施意见》(教监[2009]5号)和省教育厅《关于严格遵守财经制度进一步规范教育收费行为的通知》(闽教财[2008]81号)精神,为进一步规范我省教育收费,结合我省各级各类学校的情况,制定本规程。 一、各级各类学校的收费应严格执行财政、物价部门批准的收费项目和收费标准,不得擅自设立教育收费项目、扩大收费范围和提高收费标准。 二、2009年8月起,全省实行学校收费校长公告制度。校长公告书应于校内醒目位置榜文(规格不小于60*80厘米)公示,属于学期(年)初已确定的收费项目,在学生注册前公告,公示持续时间不少于一周。属于学期(年)中间发生的代办代收项目,在收费前公告。校长公告须于公告之前按隶属关系报送主管部门和教育行政部门备案。民办学校参照同类同层次公办学校的文书格式制定本校校长公告,并报教育行政主管部门备案。 三、各级各类学校要严格执行教育收费公示制度。除校长公告书榜文公示外,学校在校内通过公示栏(牌、墙)张贴、电子屏幕滚播和登载校园网站等方式,将校长公告书、收费项目、收费标准、实收总额、收费资金的使用情况等内容及时公示,主动接受学生、

福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见

福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意 见 各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局: 为进一步完善中小学教师职务聘任制度,建立“职务能上能下,待遇能升能降”的教师职务聘任激励机制,充分调动广大教师工作积极性和创造性,根据《幼儿园教师专业标准(试行)》、《小学教师专业标准(试行)》、《中学教师专业标准(试行)》、《中等职业学校教师专业标准(试行)》和福建省教育厅、人事厅、财政厅《关于深化我省中小学人事制度改革的实施意见》精神,现就加强我省中小学教师专业技术职务(以下简称“教师职务”)聘后管理,提出以下意见。 一、适用范围 全省普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园(以下简称“中小学”)受聘在高、中、初级教师职务的在职在岗教师。 二、履职要求 中小学教师应按所聘教师职务要求履行相应职责。 (一)基本要求 1.贯彻党的教育方针,履行中小学教师职业道德规范,依法执教,关爱学生,为人师表,教书育人。 2.爱岗敬业,具有教师职业理想和职业信念,履行教师职责和义务,服从学校工作安排。 3.锤炼专业能力,把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,实施素质教育,不断提升教育教学质量。 4.完成教育行政部门、学校规定的教育教学工作量,认真备课、上课、辅导、批改作业、教学测试与评价。兼任行政管理工作的教师,应承担一定的教学工作量。 5.终身学习,不断更新教育教学观念,优化知识结构,提高文化素养。完成规定的专业培训任务,中等职业学校教师应按规定完成学校安排的企业实践任务。 (二)专业要求 1.正高级教师 (1)履行全员育人职责,认真组织实施教育教学活动,教育教学工作业绩突出,每学年学生评议满意率均达85%以上。 (2)参加教科研工作,指导、承担教研、教改任务,聘期内撰写并公开发表1篇及以上本学科教育教学研究论文,主持完成1项及以上教育教学课题研究。 (3)发挥引领示范作用,每学年在设区市及以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座;每学年听课15节及以上并做出教学情况点评;接受其他教师听课。

甘肃省职称评定中论文要求及刊物级别认定办法(甘职改办[2004]7号)

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甘肃省职称改革工作领导小组办公室 文件 甘职改办[2004]7号 甘肃省职称评定中论文要求及刊物级别认定办法 各市(州)人事局、职改办,省直各部门人事处、职改办,中央在甘有关单位人事处: 为了在职称评审中客观、准确地评价专业技术人员的学术理论水平,进一步提高我省专业技术人员队伍素质,按照国家人事部和一些国家行业主管部委联合下发的专业技术职务任职资格评审条件中对论文的要求,并根据《甘肃省职称评定中论文要求及刊物级别认定办法》(甘职改办[1998]07号文件)在试行中存在的问题和近几年来一些学术期刊的变化情况,现就我省职称评定中论文要求及学术刊物级别的认定办法制定如下办法。 一、职称评定中对专业技术人员的论文要求 (一)申报评审正高级职务任职资格的人员,在聘任副高级职务以来,须有由本人独立撰写或作为第一撰写人、执笔人(以期刊中标注为准),在国家权威学术刊物(不含增刊、副刊、专刊、专辑)全文发表本专业学术论文1篇以上。 (二)申报评审副高级职务任职资格的人员,在聘任中级职务以来,须有由本人独立撰写或作为第一撰写人、执笔人(以期刊中标注为准),在省部级以

上学术刊物(不含增刊、副刊、专刊、专辑)或在正式出版的全国学术会议论文集上发表本专业学术论文1篇以上 (三)申报评审中级职务任职资格的人员是否要求在学术刊物上发表论文,由各部门、各单位自行确定。学术技术性较强的部门和单位,一般应该要求有正式发表的论文。不要求正式发表的论文的人员,必须提交1篇本人撰写、有一定学术价值的技术报告或专业技术工作经验总结。应鼓励申报评审中级职务任职资格的人员钻研专业理论,撰写学术论文,在其他条件相同的情况下,正式发表论文者优先晋升中级职务。 (四)独立完成或作为第一完成人公开出版了本专业专著、教材,可视为已达到在国家级学术刊物上发表论文的要求。在1部公开出版的本专业学术专著、教材中撰写3万字以上,可视为已达到在省部级学术刊物上发表论文的要求。 (五)由于技术保密等原因,国家有关部门规定不得公开发表论文的部门、单位,专业技术人员可用在本部门、单位内部发行的刊物上发表的论文,或在有关学术技术会议上交流的论文代替公开发表的论文,并附国家有关保密规定。 二、刊物级别的认定 (一)国家权威刊物的认定执行《国家权威学术期刊参考名录》(见附件)(二)省部级学术期刊的认定 认定省部级学术期刊的原则为: 1.国家行业学会、专业学会和国家部委主办或主管的学术期刊(列入国家权威学术期刊名录除外)。 2.全省大行业学会和省直厅局主办、经省级以上出版部门批准登记的学术期刊。

福建省教育厅文件闽教人〔2009〕65号福建省教育厅关于组织参加全国中小学教师

福建省教育厅文件 闽教人…2009?65号 福建省教育厅关于组织参加全国中小学教师 教育技术水平初级考试的通知 各设区市教育局,省自考办,省属中小学: 根据教育部《关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》(教师[2005]5号)精神和省教育厅《关于印发福建省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案的通知》(闽教人[2007]98号)的部署,我省于2008年开始组织实施中小学教师教育技术能力初级水平培训。为全面推进中小学教师教育技术能力建设工作,经研究,决定从今年开始组织我省中小学教师参加全国中小学教师教育技术水平初级考试。现将有关事项通知如下: 一、组织参加全国中小学教师教育技术水平考试是中小学教师教育技术能力建设计划的重要组成部分,是全面推进中小学教师教育技术能力建设计划的重要环节,也是对我省中小学教师教育技术

能力培训质量的检验。各级教育行政部门要高度重视,在开展教育技术能力培训的基础上,认真做好教育技术水平考试的有关组织工作。中小学校要处理好教师工作与学习的关系,积极支持教师参加教育技术培训和考试,不断提高教师教育教学能力和水平。 二、全国中小学教师教育技术水平考试分为初级考试和中级考试,我省先开展初级考试。我省中小学在职教师(男教师1954年12月31日以后出生、女教师1959年12月31日以后出生)应在参加中小学教师教育技术能力初级培训合格后,参加全国中小学教师教育技术水平初级考试。幼儿园和中等职业学校教师暂不参加考试。 凡参加过“英特尔?未来教育”教师培训项目(核心课程7.0版本以下教材),并取得结业合格证书者,可认同获得教育技术能力(教学人员)初级等级证书;凡2006年以后接受“英特尔?未来教育”教师培训项目(核心课程7.0及以上版本教材)培训,并取得合格证书者,认同已参加教育技术能力(教学人员)中级培训,以上教师均不需参加中小学教师教育技术水平初级考试。 教育技术专业大专及以上毕业的教师可不参加中小学教师教育技术能力培训和水平考试。 三、全国中小学教师教育技术水平考试由教育部考试中心负责组织实施。我省中小学教师参加全国中小学教师教育技术水平考试的具体考务工作由省自考办负责,首次开考时间为今年9月。考试合格者将取得由教育部监制、教育部考试中心统一印制和颁发的全国中小学教师教育技术水平等级证书。该证书是教师具备教育技术

福建教育厅

附件: 2012年福建省职业院校技能大赛受表彰名单 一、团体优胜奖(共 44个) (一)中职组(6个) 一等奖 福州市代表队 二等奖 厦门市代表队泉州市代表队 三等奖 省属中等职业学校代表队漳州市代表队 三明市代表队 (二)高职组(38个) 一等奖 漳州职业技术学院黎明职业大学 福州职业技术学院福建信息职业技术学院 福建船政交通职业学院泉州信息职业技术学院 二等奖 厦门城市职业学院厦门华厦职业学院 闽西职业技术学院福建商业高等专科学校 漳州城市职业学院福建林业职业技术学院 厦门海洋职业技术学院三明职业技术学院 福建对外经济贸易职业技术学院宁德师范学院 福州黎明职业技术学院厦门南洋职业学院 泉州理工职业学院 三等奖 泉州医学高等专科学校厦门医学高等专科学校 福州外语外贸学院闽北职业技术学院 泉州华光摄影艺术职业学院厦门兴才职业技术学院 福建农业职业技术学院宁德职业技术学院 厦门软件职业技术学院福建水利电力职业学院

泉州经贸职业技术学院福州海峡职业技术学院 厦门华天涉外职业技术学院泉州轻工职业学院 福建电力职业技术学院福州软件职业技术学院 湄洲湾职业技术学院福建工程学院软件学院 武夷学院 二、优秀组织奖(共 17个) (一)中职组(6个) 福州市教育局厦门市教育局 泉州市教育局省属中职学校代表队选拔赛组委会漳州市教育局三明市教育局 (二)高职组(11个) 漳州职业技术学院黎明职业大学 泉州医学高等专科学校福州职业技术学院 闽西职业技术学院福建信息职业技术学院 厦门华厦职业学院福建船政交通职业学院 泉州信息职业技术学院厦门城市职业学院 厦门南洋职业技术学院 三、贡献奖(共63个) (一)中职组(47个) 福州市教育局福州市人力资源和社会保障局福州市卫生局福建省职业技术教育中心 福建省职业技能鉴定指导中心福建工业学校 福州市职业技术教育中心福州电子职业中专学校 福州旅游职业中专学校福州财政金融职业中专学校福州文教职业中专学校福州建筑工程职业中专学校福州商贸职业中专学校福清卫生学校 福州工业学校外语教学与研究出版社 福建满堂香茶业股份有限公司武夷星茶业有限公司 福州市园艺学会花卉联合会厦门裕禾深蓝电子科技有限公司北京中科远洋科技有限公司福州大饭店 福州宾测仪器有限公司福州鑫业物业管理有限公司福州市第三建筑工程公司福州快科电梯工业有限公司

学术论文级别认定办法修改说明4

山西大同大学学术论文级别认定和优秀学术论文奖励办法修改说明 一、指导思想 1、为了指导教师的投稿方向,鼓励教师多在高水平学术期刊上发表论文,促进学校科技工作的开展、学术交流和学科建设,增强学校的科技竞争力和综合实力,进一步提高学校的办学层次和学术地位。 2、对原论文级别认定办法和奖励办法进行细化、调整,便于操作。 3、理科类论文奖励力度基本按原标准,文科类论文奖励标准适当提高。 4、参照了本省老八所高校的相关文件,重点是山大、师大相关文件。 二、修改内容说明 1、将原来的四级(①特级;②Ⅰ级;③Ⅱ级;④Ⅲ级)细分为十等(①特级一等; ②特级二等;③特级三等;④特级四等;⑤ⅠA级;⑥ⅠB级;⑦ⅠC级;⑧ⅡA级;⑨ⅡB级;⑩Ⅲ级)。 2、具体地列出了各级论文的认定标准; 3、将对SSCI、AHCI收录论文的奖励,由每篇1.5万元,细分为四个等级,分别奖励10万元、3万元、2万元、1.2万元。SSCI、A&HCI扩展库收录期刊目前没有,为备将来使用,列出了对在SSCI、A&HCI扩展库收录期刊上发表的论文的奖励(0.8万元)。 4、将在《中国社会科学》上发表论文的奖励,由每篇1.5万元,提高至每篇奖励3万元。 5、将被《新华文摘》全文转载的论文的奖励,由每篇1万元,提高至每篇奖励2万元。 6、将在26种社科类权威期刊上发表的论文单列,奖励标准由原每篇0.5万元,提高至每篇奖励1.2万元。该26种期刊遴选标准主要依据三点:①在CSSCI分类排序中名列前茅;②山大列为ⅠA级;③师大列为Ⅰ级。具体情况见第三部分“ⅠA级论文第 ⑷条所列期刊遴选依据”。 7、将学术期刊上摘要刊登的会议论文从公开发表的期刊论文大类中摘了出来,与期刊论文区别对待。 8、将理工科“985”高校主办的学报社科版和其他非学报社科类学术期刊,从国家“985”工程高校主办的学术期刊大类中摘了出来,区别对待。 9、增加了对发表在《人民日报》、《光明日报》、《科技日报》、《中国教育报》等国家综合性大报理论版上的论文的奖励。 10、为鼓励学术交流,增加了对作者本人亲自参会进行了交流并被SCI、EI、ISSHP 收录的国际性学术会议论文的奖励。

福建省教育厅关于进一步规范中小学校教学辅导等有关事项的通知

福建省教育厅关于进一步规范中小学校教学辅导等有关事 项的通知 福建教师招考信息网免费提供福建教师考试公告最新资讯、福建教师考试备考资料、福建教招历年真题以及福建教资历年真题等。 如需咨询福建教师考试,请选择在线咨询一对一解答。 各市、县(区)教育局,平潭综合实验区社会事业局,省属普通高中: 各市、县(区)教育局,平潭综合实验区社会事业局,省属普通高中: 根据教育部、国家发改委、财政部、审计署、国家新闻出版广电总局等五部门《关于2015年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》(教办〔2015〕6号),现就进一步规范我省中小学教学辅导等有关事项提出以下意见: 一、各级教育行政部门要坚持从严治教、疏堵结合和标本兼治原则,落实主体责任,切实加强补课及其乱收费、择校及其乱收费、违规招生转学和教师违规收受礼品礼金等教育治理,并作为开学检查重点内容,适时开展专项督查,巩固治理成果,解决突出问题,坚决遏制乱补课、乱招生、乱收费等现象。 二、针对高中毕业班教学计划偏紧、教学任务较重的实际情况,对确需补课的,学校在坚持学生自愿和不收取任何费用的前提下,高三毕业班可安排周六(上学期半天、下学期一天)进行答疑、辅导等形式的教学辅导;对于即将升入高三年级的学生,在暑期可安排不超过两周时间的答疑、辅导。鼓励高中学校创造条件开展分层次答疑和个性化教学辅导。除此之外的寒假、国家法定节日(含调休日,下同)和其他休息时间,学校均不得再以任何形式组织学生补课。 三、高三年级确需在周六和暑期开展教学辅导的,学校须向县(市、区)教育局提出申请,并承诺不向学生收取任何费用。经县(市、区)教育局审核并报设区市教育局批准后,学校方可组织实施。省、市属高中学校迳报教育行政主管部门审批。为便于监管,暑期教学辅导时间要以县(市、区)为单位统一安排。设区市教育局要加强暑期教学辅导时段等工作的统筹指导,加强学生安全教育和管理。 四、除高中毕业班外,中小学其余年级一律按我厅《关于以试点改革引领中小学推进实施素质教育有关工作的通知》(闽教基〔2012〕42号)要求,严格执行校历和作息时间规定,学校和教师不得占用寒暑假、国家法定节日、双休日以及其他休息时间组织学生上课和教学辅导。

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