部编版六年级上册语文按课文内容填空专项练习(附答案)

部编版六年级上册语文按课文内容填空专项练习(附答案)
部编版六年级上册语文按课文内容填空专项练习(附答案)

一、按课文内容填空。

1.请写出李白在《春夜洛城闻笛》中发出的感叹:

2.《索溪峪的“野”》具体描写了“野”在、、、。

3.“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神”用了

的修辞方法,表达了。

4. 的意思是:今天晚上,我格外地

感觉了春天温暖的气息,还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。

二、根据课文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。

1.《詹天佑》不怕嘲笑和要挟,毅然接受了修筑京张铁路的任务。()

2.《彩色的翅膀》主要歌颂了海岛战士热爱海岛、扎根海岛的品德。

()

3.《中华少年》启示我们年轻人要努力拼搏,用坚强的臂膀支撑祖国。()

三、把下列名句补充完整或填写出处。

1. ,不能动人。《庄子》

2.有所期诺,;,。《袁氏世范》

3.“民无信不立”出自。

4. ,天之道也;,。《礼记》

四、按课文内容填空。

1.其间有一个十一二岁的少年,

2.《我的伯父鲁迅先生》一文回忆了鲁迅先

生、、、四件事。3.《有的人》这首诗是诗人为纪念鲁迅先生而写的。

4.请写出一句关于鲁迅的名言:

五、按课文内容填空。

1.《老人与海鸥》一文既展现了老人对海鸥的,又展示了海鸥对老人的那份的感情。

2.《跑进家来的松鼠》的体裁是,写了松鼠跑进“我们”家、、的三件事。

3.大漠沙如雪,。《马诗》

4.请你写一句保护动物的宣传语:。

参考答案

一、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

山野水野野物游人

拟人自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。

二、×√√

三、不精不诚

纤毫必偿有所期约,时刻不易

《论语》

诚者诚之者,人之道也。

四、1.项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去

2.谈《水浒传》谈《碰壁》救护车夫关心女佣

3.臧克家

4.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

五、1.无私的爱令人震撼

2.记叙文贮存冬粮晾晒蘑菇自己垫窝

3.燕山月如钩

4.同在蓝天下,人鸟共家园。

小学语文六年级下册按课文内容填空

按课文内容填空 一、《学弈》选自《孟子·告子》,孟子是(思想家)、(教育)家,(战国)时(邹)国人。《两小儿辩日》选自(《列子·汤问》),孔子名(丘)字(仲尼),(春秋末期)时(鲁)国人,是我国古代最伟大的(政治家)、(思想家)、(教育家)之一,还是(儒)家学派创始人。他编撰了我国第一部编年体史书(《春秋》),是世界最著名的文化名人,孔子又称“文圣” 。记录其言行的经典著作是《论语》。。 二、1.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着游丝样的痕迹呢这两段话选自课文《匆匆》,作者朱自清,我知道他的代表作有《背影》、《荷塘月色》,整篇文章文字清秀隽永,情景交融,表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜,文中首尾呼应的句子是_我们的日子为什么一去不复返呢? (2)照样子写句子。例:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。青蛙睡了,有再醒的时候;太阳落了,有再升的时候;大雁去了,有再回的时候。 三、不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。对于树来说,“不确定”指的是老天下雨、种树人浇水没有规律;对于人来说,“不确定”指的是生活中不可预料到的一些坎坷、曲折、磨难。树要学会在“不确定”中自己寻找水源;而人则要在“不确定”中经受考验,独立自主,这是一种借物喻人的写法。 四、《北京的春节》,作者(老舍),原名(舒庆春),字(舍予),代表作有(《骆驼样子》、《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》等,选自小学课本的《骆驼祥子》《猫》《草原》,文中提到的重要日子有(腊八,过小年,除夕,正月初一,正月初六,元宵,正月十九)。 五、《各具特色的民居》是一篇(说明文),作者用(举例子、列数字、打比方、作比较)等方法介绍了(客家民居)和(傣家竹楼)。不同的地方有着不同的节日风俗,如蒙古族的那达慕,藏族的雪顿节,西南地区彝族、白族的火把节。也有着独具特色的艺术样式,比如,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,浙江的越剧,四川的川戏。藏戏则被称为藏文化的_“活化石”,它的主要特点是1,戴着面具演出,2没有舞台,3一出戏演出三天三夜还没有结束。. 六、.《十六年前的回忆》的作者是李星华,课文采用第一人称的叙述方式,按照事情发展顺序写了被捕前、被捕时、被审时、被害后发生的事情。

六年级上册语文按课文内容填空

六上语文按课文内容填空 班级()姓名() 1. “我们爱你——桂林山水的,杭州西湖的,黄山、庐山的,长江、黄河的。”我发现这些名山大川在俗语中也提过:桂林山水令人叫绝,所以人们说“,阳朔山水甲桂林”;杭州西湖秀丽无比,难怪人们说“上有,下有”;安徽黄山风光无限,让人不由想起徐霞客说过的“,黄山归来不看岳。” 2. 我国是一个统一的多民族国家,共有个民族,所以词作家乔羽在《爱我中华》中写道:“五十六个星座,,……”这里的“星座”指的是民族,《我们爱你啊,中国》中就提到了我国的少数民族:“我们爱你—— 如水的月色,上布达拉宫的巍峨, 的葡萄、的瓜,大草原的羊群、的骆驼。”你知道这里提到的少数民族有、、、。 3. 肖邦的老师埃斯内尔握住肖邦的手说:“孩子,无论,都不要!”肖邦点了点头。这时,埃斯内尔又,对肖邦说:“这里装的是,它是我们送给你的,请收下吧!”肖邦牢记老师的嘱托,弥留之际,他紧紧握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。”此情此景让你想起“南宋四大家”之一的在他的绝笔诗中写的那句:“,。” 4.课文《》是(体裁),是根据著名的历史故事《将相和》改编的,这故事发生于时代,讲的是赵国大将军用 的方式向请罪的故事。现在这个成语表示。如果老师让我们表演,我最想饰演其中的,我会表现出这个人物 的性格特点。 5.爱是人类最高尚的情感。失业的乔依、、真情互动,组成了一条“”。这使我想起了写的《我不期望回报》中的诗句:“人,不一定能,但一定可以。”关于奉献,“世纪老人”也在给家乡孩子的信中写道:“。”诗圣________有爱国情怀,他说:“剑外忽传收蓟北,______________。” “,。”一句准确表达了他迫不及待、归心似箭的心情。剪纸成了姥姥和笑源爱的载体,“无论如何,无论何地,只要忆及那______的剪纸声,我的______与________就立刻变___________。” 6.我们不能整天坐在家里,走进大自然,我们能通过星座,通过云儿,通过石灰石和花岗石,还可以通过看,知道。就像《冬夜读书示子聿》中所说的:“,。”鲁迅先生也曾说过:“,。” 7.《学与问》是一篇的文章,围绕“”这一中心论点,通过

小学语文六年级下册单元课文填空(蓝精灵)

小学语文六年级下册1——5单元课内练习题 学校_____班级____姓名____ 1.文言文两则 1、《学奕》选自。通过写的事,说明了。 2、《两小儿辩日》选自(),故事体现了()和孔子()的态度。 3、孟子是我国古代的()。孔子是()时期的(),( ) 学派的创始人。他一生的言行被弟子编成( )一书。 4、《学弈》全文翻译: 弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。 5、《两小儿辩日》全文翻译: 有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因。 一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。 一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?” 另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗? 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?” 2.匆匆 1、《匆匆》的作者是,他的作品还有。 2、文章紧扣“匆匆”,写了,表达了作。 3、课文运用了、、、等修辞手法。开头、结尾都用了,,突出时间来去匆匆的和的强烈情感。 4、写出珍惜时间的语句。 (1)一寸光阴一寸金,( ) 。

(2)( ),日月如梭。 5、句子理解: ①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 用排比的句式,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法,表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ②像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 作者运用比喻,把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。 ③洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 ④过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”,比喻独特,联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”,被“蒸融了”,日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 3.桃花心木 1、《桃花心木》的作者是,我们学过他的。文章借( )比喻。写一个种树人让( 的育苗方法,说明了( )的重要意义。 2、树的生长“不确定”指( )。人生活的“不确定”指( )。桃花心木在不确定中( )。人在不确定中生活,( )树似人,人如树,这篇文章是( ) 的表达方法。 3、表达文章主旨句子是(“能比较经得起生活的考验,)”这句话的意思是(,(。) 6.北京的春节 1、本课以()为经线,以( )为纬线,结构全文。

六上语文课文内容填空

苏教版六(上)课文内容填空专项复习 培养良好的学习习惯(11) 本学期,我们学习的良好的学习习惯是:和。 1、我们爱你啊,中国 1、当__________跳出_____________,______________依然是____________ 当_______还是__________,_______早已__________。啊,__________,____!这段话选自课文,这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的以及、,全诗采用“____—____—____”的常规结构,首尾呼应,表达了对伟大祖国的。 2、我们爱你——_________的清香,___________的醇美,___________的光洁绚丽,_______的天工巧夺。从这段诗中,可见我们的祖国_______________。 3、我们爱你——_________奏出的古曲,________谱写的新歌,神州万里涌动的_________,祖国大地燃起的___________。从这段诗中,可见我们的祖国____________________。 4、我们爱你——_____的史册,______的硕果。松树的________,梅花的______,______的胸怀,________的气魄。从这节中可以感受到。 5、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的(幅员辽阔)、总写(对祖国的热爱)。第二部分从不同的侧面赞美了祖国、、、、,抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:、、、。 2、郑成功 1、明朝末年,_____侵略者强占了我国的_______。他们_____台湾同胞,台湾人民。 2、《郑成功》是一篇(历史)故事,记述了明朝末年民族英雄(郑成功) 、的伟大功业,歌颂了郑成功的和。我知道中国历史上还有这样一些民族英雄:。 3、从_______来到______的,有不少________读书人,郑成功让他们________。他还规定__________可以免除徭役。这样一来,____族和_____族的关系________了。郑成功建设台湾的两件实事是:发展生产,兴办教育。 民族英雄郑成功________、伟大功业,是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起作用。 4、载歌载舞:载:又、且。负隅顽抗:负,依仗、依靠;隅,角落。 3、把我的心脏带回祖国 1、“把我的心脏带回祖国”是(国籍)音乐家弥留之际的请求,表达了他。我国也有这样的音乐家,如: 。 2、这时,埃斯内尔又______过一只__________,深情地对肖邦说:“这里装的是__________,它是我们送给你的_________,请收下吧!”埃斯内尔是_____的老师,他送的礼物是____________,用意是__________________________。 3、弥留之际,肖邦_____姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把 __________带回去,我要_____________。”“弥留之际”的意思是 ,肖邦对姐姐说的话表达了他________________________________的情感。 4、1830年11月的一天,维斯瓦河上弥漫着____________。20岁的肖邦告别了自己的亲人,坐着马车离开了______。在城郊,马车突然被一大群人拦住,

部编版六年级下语文课文填空

寒食 作者: 无处不飞花, 。 汉宫传, 散入,春城: 汉宫: 传蜡烛: 迢迢牵牛星 作者: 牵牛星,河汉女。 ,。 不成章,。 ,本去复几许。 ,。写作手法:。 河汉女:。 擢:。 札札:。 机杼:。 章:。 盈盈:。 十五夜望月 作者: ① , 。 ② , 。 解释: ① ② 长歌行 作者: ,。 ,。 ,。 ,。 ,。日积月累: 13岁:40岁:80-90岁: 15岁:50岁:100岁: 20岁:60岁:

《匆匆》课文填空 《匆匆》是现代著名作家的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对感到无奈和惋惜。文章第一段用对比的手法写出的特点。第二段写作者自己的八千多日子无声无息地消失了,表达了作者的。第三段是文章的重点,具体写出日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。最后作者写出了自己对的思索。 燕子去了,____________;杨柳枯了,___________;桃花谢了,___________。但是,聪明的,你告诉我,__________________?--是有人偷了他们罢:那是谁?又____________?是_______________:现在又到了那里呢? 我不知道________________;但我的手____________。在默默里算着,____________已经从我手中_______;像__________________________,我的日子滴在_________,没有_____,也没有_____.我不禁__________________________。 去的_________,_____________;去来的中间,又_________?早上我起来的时候,小屋里射进___________太阳。太阳他有脚啊,_______________;我也___________________。于是--洗手的时候,日子从____________;吃饭的时候,日子从____________;默默时,便从____________________。我觉察他去的匆匆了,伸出手____时,他又从_______________,天黑时,我躺在床上,他便_________从我身上_____,从我脚边______。等我睁开眼和太阳再见,这算___________。我__________。但是________________________。 在________的日子里,在_______的世界里的我能做些什么呢?只有________,只有_______;在____________里,除_____,又剩些什么呢?过去的日子_______,被____________,如______,被____________;我留着些____________?我何曾留着____________呢?我_________来到这世界,转眼间______________________?但不能平的,为什么__________________? 你聪明的,告诉我,________________________?

人教版六年级上册按课文内容填空(带答案)

六年级上册按课文内容填空 1、那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。 2、这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 3、捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳气息;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。 4、大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看呵!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。 5、我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切的音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!

部编版六年级下册语文按课文内容填空答案

部编版六年级下册语文按课文内容填空 1.《北京的春节》的作者是老舍_,原名_舒庆春,字_舍予,被授予人民艺术家称号。代表作有小说《_骆驼祥子_》《_四世同堂_》,剧本《_龙须沟》《茶馆》等。 2.《北京的春节》是一篇描述北京风俗民情的散文(载体),描述了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,表现了春节的_隆重与热闹,展示了中国节日习俗的温馨美好,表达了作者对传统文化的热爱之情。作者按照_时间__顺序,重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天,其他的日子一笔带过,这样安排的作用是点面结合、重点突出、主次分明,使北京的春节给人留下深刻的印象。 5.《腊八粥》的作者是沈从文,课文详写了八儿等粥,略写了八儿和家人喝粥,详略分明,充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱,表达了作者对童年生活的美好回忆。 7.《寒食》是唐代诗人韩翃的诗作,这首诗表达了诗人对_封建政治腐败现象的讽刺。诗中春城无处不飞花,寒食东风御柳斜两句写出了春天的长安城无限美好的景象。诗中的名句:日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。“传”和“散”二字,生动地刻画出了一幅夜晚走马传赐新火图。读了后两句,我们会想起“只许州官放火,不许百姓点灯”这句俗语。 8.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》,取材于我国古代牛郎、织女的神话传说,它写的虽然是天上的事,反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻夫妻离别。写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。其中“盈盈一水间,脉脉不得语”两句写出了咫尺天涯的无奈。“_终日不成章,泣涕零如雨。”写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。在刻画织女时,这首诗并没有孤立静止地去写她的思想活动,而是通过动作和神态来揭示人物的内心世界,显得含蓄深沉,极富艺术感染力。 9.《十五夜望月》是唐代诗人王建的诗作。全诗前两句写景,后两句抒发了诗人对家乡与亲友的思念之情。“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花”从视觉、听觉、触觉的角度渲染了中秋月色的清净悠远,“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”则委婉地表达了游子思亲之情。 10.正月初一那天的早餐,人们通常喜欢吃年糕,寓意“年年高”,也有喜欢吃汤圆的,寓意“团团圆圆”;有些地方,人们还喜欢吃粽子,据说吃粽子有两种含义:一是因为“粽”和“中”音近,取“功名得中”之意,二是因为“粽”和“宗”音近,暗含对于“开宗明义”的怀念之情。小朋友们还特别盼望得到压岁钱,传说压岁钱寓意“岁岁平安” 11.中华民族的传统节日有很多:王安石的“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”让人想起温馨幸福的春节,杜牧的“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”让人想起哀思如潮的清明节;王建的诗句“今

最新六年级按课文内容填空

“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现,这样的写作手法叫反复,这样写的好处强化语言的节奏感,增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。 请写出4条有关长江的古诗句无边落木萧萧下,不尽黄河滚滚来。天门中断楚江开,碧水东流至此回。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。星垂平野阔,月涌大江流。 参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与德国军官斗智斗勇、巧妙周旋,最终保全了情报站的事,赞扬了他们的机智、勇敢、沉着冷静和强烈度爱国主义精神。 (课后练习2中的两个“似乎”) 6、昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。锄禾日当午,汗滴禾下土。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。春种一粒粟,秋收万颗子。 7、《夏日绝句》是南宋女词人李清照所写。“生当做人杰,死亦为鬼雄”表现了作者鲜明的人生价值取向,这两句诗的意思是人活着就应当做人中的豪杰,死了也应该成为鬼中的英雄。诗中李清照怀念古人项羽,目的是以古喻今,借项羽来讽刺不退而退、苟且偷安的南宋君臣。我还会背诵她写的《如梦令》“常记溪亭日暮,

沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”中的真正让词人“沉醉”的是溪 15、《最大的麦穗》记叙了古希腊大学者_苏格拉底让他的弟子们到麦地中摘麦穗,提了两个要求:一是摘一个最大的,二是只许进不许退。弟子们最终两手空空,但他们也从中悟出了一个道理:人的一生仿佛也在麦地中行走,也在寻找那最大的一穗。有的人见了那颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再错失良机。当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的(背诵默写)也让我懂得了:追求应该是更需要抓住自己眼前出现的机遇,实实在在地完成好当前的任务,这样就不会错失良机,一事无成。。 16、《山谷中的谜底》其中“谜”是加拿大魁北克省山谷中西坡长满杂树,东坡只有雪松。“底”是西坡雪小压不断树枝,东坡的雪松枝桠会弯曲,把雪抖落再反弹,其他树没有这个特点都死了。从中告诉我们:在压力和逆境面前,既要敢于抗争,也要学会退让,以退为进,一样可以更好地生存和发展。 17、《广玉兰》是围绕最后一段来写的:我爱广玉兰的幽香和纯洁,更爱广玉兰旺盛的生命力。在同一棵树上能看到花的各种形态:有_含苞待放的、有刚刚绽开的、有盛开的、有花瓣凋谢的。请写出一句能体现广玉兰生命力旺盛的句子: _ _。

六年级上册语文课文内容填空(附答案)

六上语文全册课文内容填空 第一单元 1.课文欢乐谷。 孟浩然是唐代著名诗人,《宿建德江》中的“________,________”写出了诗人淡淡的忧愁;而在《过故人庄》中,因为故人的热情相待.所以他在临走时,向主人率真地表示“________,________”。 2.根据所学内容填空。 (1)《草原》的作者是________,他的原名是________,字舍予,主要作品有小说《________》《四世同堂》,剧本《________》《茶馆》等。其中。《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 (2)诗同作者喜欢展开想象来表达心境。“野旷天低树,________”两句把天和树、人和月的关系写得恰当形象;“________,白雨跳珠乱入船”两句形成了强烈的色彩对比,给人以很强的画面感;“稻花香里说丰年,________”两句把人们的关注点从长空转移到田野,表现了词人为夜间黄沙道上感受到的丰收景象而喜悦。 3.积累填空。 (1)“________,江清月近人。”诗句节选自古诗《________》,作者是________,诗句意思:________。 (2)黑云翻墨未遮山,________。 (3)明月别枝惊鹊,________。________,听取蛙声一片。这首词所写的季节是________,时间是________,地点是________。全词散发出浓郁的生活气息,表现了词人丰收之年的________和对乡村生活的________之情。 (4)________,邀我至田家。 (5)芭蕉不展丁香结,________。 4.根据所学知识填空。 (1)《七律?长征》一诗中高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往在直前的英雄气概的诗句:________,________。 (2)开国大典于________年________月________日在________举行,参加典礼的总人数达________。主席台设在________。 (3)《宿建德江》是________代诗人________写的。诗中“野旷天低树,江清月近人”,“低”的意思是________,月”指的是________,表达了作者________的心情。 5.按原文填空或联系语境填空。 (1)默写一则你积累的有关爱国的名言警句。(2)在古代诗人笔下,祖国的山川湖海是那么迷人,有“卷地风来忽吹散,________”的西湖水,有“________清风半夜鸣蝉”的明月清风,还有“绿树村边合,________”的绿树青山。我还知道“________,________”的美丽春景。 (3)《宿建德江》的作者是________(诗人),诗中借景抒情的诗句是:________,________。 第二单元 6.根据所学内容完成练习。 (1)《七律·长征》的作者是________。诗歌首联“________,________”开门见山,赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 (2)《狼牙山五壮士》按照“接受任务--痛歼敌人--________--________--跳下悬崖”的顺序记叙了五位壮士的英雄事迹,刻画出五位壮士________的形象。 7.读完课文填一填。 (1)全文记叙的顺序可以概括为:________、________、________、________、 ________。表现了五壮士________、________、________的革命精神和英雄气概。(2)本文是按________顺序来写的。课文抓住人物的________、________、 ________ 来具体描写;描写多个人物时,既________,又________等。 8.积累填空。 (1)这________的宣告,这________的声音,使全场三十万人一齐________起来。?(2)________,视死忽如归。 (3)________,死而后已。? (4)“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”“暖”字表达了________,“寒”字表达了________。 9.根据课文理解填空。 (1)《七律·长征》的作者是________,是一首七言律诗,选自________,这首诗形象地概括了________的艰难历程,热情洋溢地赞扬了中国工农红军________的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2 (2)《狼牙山五壮士》记叙了 ________,七连六班的________,为了掩护群众和主力部队的转移,________,________,把敌人引上狼牙山顶峰,最后________的故事.表现了五位战士________的精神。

六年级下册课文原文填空

六年级下册课文原文填空 本册课文中要求我们养成______________和_________的学习习惯。“读万卷书,行万里路”,告诉我们,语文知识和语文能力,不仅可以从______._____获得,还可以在_ ____.______获得。 《长江之歌1.这首诗是电视系列片《______》的主题歌歌词,作者没有实写长江的景象,而是用第__人称,将长江作为一个抒情的对象,赞美了她的“风采”.“气概”.“情怀”,表达了__________ ____的感情。 2.你从___走来,春潮是你的___;你向___奔去,惊涛是你的___。你从___走来,巨浪荡 涤着___;你向___奔去,涛声回荡在___。你用___的乳汁,哺育___;你用___的臂膀,挽起___。你用___的清流,灌溉___的国土;你用___的力量,推动___的时代。 《三亚落日1.活跃了一天的太阳,依旧像一个_______,它歪着________倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下______,在大海上溅出_________。于是,天和海都被它的____感染了,________,_______。从“感染”一词可以体会到________________ ______。 2.蓝蓝的天与蓝蓝的海_______,低翔的白鸥____蓝蓝的海面,真让人担心________ ______________,从“担心”一词可以体会到____________________ ___。 3.人们惊讶得______生怕眨眼的______,那只红灯笼会_____________。 “红灯笼”指_____,由“惊讶”.“生怕”可以体会到____________________。 《》 1.烟台的海在__省。这地方的海春夏秋冬的特点分别是__.__.__.__。课文是按___顺序写的。 2.小山似的海浪像_________的狮子,从北边的天际_______._______地扑向堤岸,溅起______,发出_______,有时_______。这段话写出了海的_________ __。 3.微波泛起,___,从____________,刚_________,又__________,然后又________,像__________。这段话写出了海的____________ __。 4.因此,夏日烟台的海常常_____,宛如一个___.___的少女。清晨,太阳像_______________,_______地浮出水面,海面上拖着_________。傍晚,____的海面 上倒映着_______,岸边的石代代凳上________,他们脚下,是海浪与堤岸的_____。这段话写出了海的________________。 5.烟台的海是一幅__,是一道_______,是一座________,世世代代的烟台人在这里上 演着__________。说说你对这句话的理解;______________________ _____。 《记金华的双龙洞》 1.本文的作者是现代著名文学家.教育家____。这是一篇____,按____的顺序记叙了游览双龙洞的经过。作者描写了___的溪流,外洞的__,内外洞连接处孔隙的___,内洞的__.__.__ 的特点。 2.我怀着好奇的心情____________,自以为从____到____,到____,到____,没有一处不________。才说了一声“行了”,____________。眼前____,可 是还能感觉_______________。我又感觉要是__________,准会______,______。 《卢沟桥烽火》 1.“卢沟桥事变”发生在___年__月__日,它拉开了___________________。从此,_______________便如火如荼地展开了。 2.读下面的句子,体会带点词语的感情色彩。 [1]………深夜,星光暗淡,万籁俱寂,一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。

六年级下册按课文内容填空

部编六年级语文下册按课文内容填空 1、弈秋,。使弈秋诲二人弈,___________________,惟弈秋之为听;一人虽听之,_____________________,__________________________。虽与之俱学,弗若之矣。_____________________________?,曰:“非然也。”《学奕》 2、孔子东游,见两小儿_______。问其故。 一儿曰:“我以_________时去人近,而______时远也。” __________________,而日中时近也。 一儿曰:“_______________________,及日中则如盘盂,_______________________?” 一儿曰:“______________________,___________________,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“___________________”《两小儿辩日》 3、燕子去了,;杨柳枯了,________________;桃花谢了, 。但是,聪明的,你告诉我, ___________________________?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?________________________:现在又到了那里呢?《匆匆》4、我不知道他们给了我多少日子;但_____________________________。在默默里算着,;_______________________,我的日子滴在时间的流里,没有_______,也没有_______。我不禁____________________。《匆匆》 5、去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上

部编版六年级上册语文按课文内容填空

部编版六年级上册语文按课文内容填空 第一单元 1课《草原》 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更(),空气是那么(),天空是那么(),使我总想(),表示我满心的()。在天底下,(),而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群()上了小丘,()又下来,走在哪里都像给()白色的大花。那些小丘的线条是那么(),就像只用绿色(),不用墨线()的中国画那样,到处(),轻轻()。这种境界,()使人惊叹,()叫人舒服,()愿久立四望,()想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这()里,连()和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的()。 3课古诗三首 (1)《宿建德江》作者是()代的()。 (),日暮客愁新。野旷天低树,()。 (2)《六月二十七日望湖楼醉书》作者是()代的()。黑云翻墨未遮山,()。卷地风来忽吹散,()(3)《西江月·夜行黄沙道中》作者是()代的()。 ()别枝惊鹊,()半夜鸣蝉。(),听取蛙声一片。(),两三点雨山前。旧时茅店社林边,()。 第二单元 5课《七律?长征》 作者是()。 红军不怕远征难,()。 五岭()腾细浪,乌蒙()走泥丸。 金沙水拍云崖暖,()。

(),三军过后尽开颜。日积月累 鞠躬尽瘁,。[三国]诸葛亮 捐躯赴国难,。[三国]曹植 祖宗疆土,,不可以尺寸与人。[宋]李纲 位卑未敢。[宋]陆游 第三单元 春日 [宋]朱熹 ,。 ,。 第四单元 回乡偶书 [唐]贺知章 ,。 ,。 第六单元 17课古诗三首 (1)《浪淘沙》作者是()代的()。 九曲黄河万里沙,()。 如今直上银河去,()。 (2)《江南春》作者是()代的()。 千里()绿映红,水村()酒旗风。南朝(),多少()。

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六年级按课文内容填空 十一册 第一单元 一、稻草人 1、本文的体裁是,课文通过稻草人一夜所见和他心情由“高兴—— ——————极度伤心”,刻画了一个、 、的稻草人形象。 2、《稻草人》是我国著名作家写的一篇。课文通过写稻草人在田里看到的、、做到的,刻画了一个、、的人物形象。一天夜里,他在田里看到稻子都长出了,很替主人;就在他发现小蛾飞来落下,心里;当蛾子下了子,它无比;当主人不知他的警告,他得像个病人;当肉虫吃光了稻叶时,他为主人深感。 二、寓言两则 1、《自相矛盾》选自。作者,国家。这则寓言告诉我们。出自本则寓言的成语是,解释其意思。 2、“以子之矛,陷子之盾”,会有几种结果?(至少3种) 3、《自相矛盾》中,自相矛盾的句子是(用原文)。并解释意思。 4、《画蛇添足》选自,它说明了,成语就是出于此,意思是。请写出三个寓言故事的成语。 5、说明画蛇添足的原因的句子是。 6、“子安能为之足?”改为陈述句。 三、卖火柴的小女孩 1、《卖火柴的小女孩》体裁是,是作家的作品,他被称为,我们还读过他的作品有、、、。文章以为线索,写了小女孩、,捏着火柴梗冻死街头三部分。特别是第二部分,卖火柴的小女孩因为冷,所以幻想有;因为,所以幻想有;因为,她就幻想有;因为,就幻想;最后,说明她。幻想和的鲜明对比,说明小女孩生活极其,揭露了当时社会的,表达了作者对。 2、她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 划线词语说明,这个地方实际是指。 3、谁也不知道她曾经看到多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 句中,第一个幸福是指,第二个幸福是指,这两个幸福的真正意思是。 四、刺猬汉斯 1、《刺猬汉斯》的作者是的,主要作品有。本(体裁)的主人公是,文中表达了他的品德,同时还告诉人们一个朴素的做人道理。

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部编六年级上册按课文内容填空 第一单元 1草原 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更(),空气是那么(),天空是那么(),使我总想(),表示我满心的()。在天底下,(),而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群()上了小丘,()又下来,走在哪里都像给()白色的大花。那些小丘的线条是那么(),就像只用绿色(),不用墨线()的中国画那样,到处(),轻轻()。这种境界,()使人惊叹,()叫人舒服,()愿久立四望,()想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这()里,连()和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的()。 3古诗三首 (1)《宿建德江》作者是()代的()。(),日暮客愁新。野旷天低树,()。

(2)《六月二十七日望湖楼醉书》作者是()代的()。黑云翻墨未遮山,()。卷地风来忽吹散,() (3)《西江月·夜行黄沙道中》作者是()代的()。 ()别枝惊鹊,()半夜鸣蝉。(),听取蛙声一片。(),两三点雨山前。旧时茅店社林边,()。 第二单元 5七律?长征 作者是()。 红军不怕远征难,()。 五岭()腾细浪,乌蒙()走泥丸。 金沙水拍云崖暖,()。(),三军过后尽开颜。 日积月累 鞠躬尽瘁,。——[三国]诸葛亮 捐躯赴国难,。——[三国]曹植

祖宗疆土,,不可以尺寸与人。——[宋]李纲 位卑未敢。——[宋]陆游 第三单元 春日 [宋]朱熹 , 。 , 。 第四单元 回乡偶书 [唐]贺知章 , 。 , 。 第六单元 17古诗三首

(1)《浪淘沙》作者是()代的()。九曲黄河万里沙,()。 如今直上银河去,()。(2)《江南春》作者是()代的()。千里()绿映红,水村()酒旗风。 南朝(),多少()。 (3)《书湖阴先生壁》作者是()代的()。 ()长扫静(),花木()手自栽。 一水护田(),两山()送青来。 第七单元 21文言文二则 (1)《伯牙鼓琴》,本文选自《》。伯牙善(),钟子期善()。伯牙(),(),钟子期曰:“善哉,

六年级下册语文原文填空

六年级语文原文填空 1、弈秋,通国之________者也。使弈秋诲二人弈,其一人__________, _________________。一人虽听之,一心以为______________,思_________而射之。虽与之,。___ ?曰:非然也。 2、孔子东游,见两小儿________,问_______。一儿曰:“____________________ 。”一儿__________________________________。 一儿曰:“_________大如,___________。此不为____________________ ?”一儿曰:“日初出____________,__________________。此不为______________________?”孔子____________。 两小儿笑曰:“_________________?” 3、______________这一条意见,就是党外人士________先生提出来的;他提的好, 对人民有好处,我们就___ ____了。 4、用这样的方法,______ 我们的_____ _,使整个人民__ ____起来。 5、只要我们为人民的利益____________,为人民的利益_____________,我们这个 队伍就一定会____ ___起来。 6、我们的同志在__ ____的时候,要看到______,要看到______,要______我们的 _____ _。 7、__ ____我们是为人民服务的,___ ___我们___ ___有缺点,__ __不怕别 人批评指出。______是什么人,谁像我们指出___ __行。___ ___你说得对,我们_ ___改正。 8、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是______________。我们这个

人教版语文六年级下册按课文内容填空

人教版语文六年级下册按课文内容填空 1、弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,___________________,惟弈秋之为听;一人虽听之,_____________________,__________________________。虽与之俱学,弗若之矣。_____________________________?,曰:“非然也。”《学奕》 2、孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” __________________,而日中时近也。 一儿曰:“_______________________,及日中则如盘盂,_______________________?” 一儿曰:“______________________,___________________,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”《两小儿辩日》 3、燕子去了,有再来的时候;___________,________________;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,__________________________________?-是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?________________________:现在又到了那里呢?《匆匆》 4、我不知道他们给了我多少日子;但_____________________________。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;__________________________________,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.我不禁____________________。《匆匆》 5、去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,____________________;我也茫茫然跟着旋转。于是,洗手的时候,___________________;吃饭的时候,________________;默默时,_______________________。我觉察他去的匆匆了,_____________________,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,______________________,___________________。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。《匆匆》 6、_______________________,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?____________________,被微风吹散了,如薄雾,______________;我留着些什么痕迹呢?我何曾_________________________?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,______________________________?《匆匆》 7、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是_______________。我们这个队伍______________________________,_________________________________。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。《为人民服务》 8、人总是要死的,但_________________。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,_____________,_________________。”为人民利益而死,就比泰山还重;______________________,___________________________,就比鸿毛还轻。张思德同志是为

六年级语文下学期课文内容填空题

六年级语文下学期课文内容填空题 1.《十六年前的回忆》的作者是_______,课文采用_______的叙述方式,按照_______顺序写了_______、_______、________、______发生的事情。给我印象最深的是_______发生的事,因为____________________________这篇文章在结构上的特点是____________,这样写的好处是__________________________,文章中还多次运用了对比描写,如___________________________________ (1)父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。对“我”的问题,父亲平时“总是耐心地讲给我听”,这次却“含糊地回答我”,这是为什么?从中你体会到什么? (2)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出,“平静而慈祥”说明。 (3)他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这种力量就是他平日对我们讲的——父亲忍受了苦刑,当面对哭泣的亲人时,他为什么还能“非常安定,非常沉着”?_______________________________________________________________________ ____ 2《为人民服务》是20XX年9月8日在同志追悼会上所作的演讲。文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——,文中引用了古代文学家的一句话:人固有一死,或,或。这里“固”的意思是 “或”的意思是 ( )我们是为人民服务的,( ),我们如果有缺点,( )不怕别人批评指出。( )是什么人,谁向我们指出( )行。( )你说得对,我们( )改正。你说的办法对人民有好处,我们( )照你的办。这段话共有3句话,第一句是讲第二句是讲第三句是讲句与句

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