珍奇的稀有动物
珍奇的稀有动物
篇一：珍奇的稀有动物
《珍奇的稀有动物——针鼹》说课稿
一、说教材
1、教材分析：
《珍奇的稀有动物——针鼹》是语文版七年级下册第五单元中的一篇略读
课文。它是一篇介绍针鼹的说明文，在文章当中，作者紧紧抓住其“珍奇”的
特点，主要从针鼹的形态特点、生活习性及繁殖特点等多个角度进行了细致的
介绍，并恰当运用了作比较、列数字、打比方等多种说明方法，以简洁生动的
语言向读者介绍了针鼹的相关知识，全方位地向我们展示了针鼹的珍奇与稀有。
学习本文不仅可以增加有关动物的知识，更主要的是学习说明事物的方法，以
及增强保护珍稀动物的意识。
2、教学目标：
结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中的“知、过、情”三个维
度，我为本节课定了以下三个教学目标：
（1）、知识和技能：理解说明事物必须抓住事物的特点，学习本文说明事
物的方法。
（2）、过程和方法：学习在观察中抓住说明事物的特征，提高搜集、整合
信息的能力，培养主动探究的精神。
（3）、情感态度和价值观：激发学生的求知欲，引发对珍稀动物的关注，
增强环保意识和保护动物的责任感。
3、教学重点：
由于这篇课文是说明针鼹的，学生以前没见过针鼹，要了解这一动物就必
须了解它的特征，所以我把本课的教学重点定为：学习抓住特征说明事物的方
法。
4、教学难点：
由于学生以前对说明文接触比较少，不能灵活的运用说明方法去进行写作，
所以我把本课的教学难点定为：理解并掌握有关说明事物的方法。
二、说教法
根据《语文课程标准》中提出的以人为本，以促进学生发展为本的理念。
所以，在《珍奇的稀有动物——针鼹》这一课的教学中，我尽量让学生成为学
习的主人，主要运用“互动式阅读”的教学法，借助媒体展示，把自学探究贯
穿始终，努力做到在老师的引导下，让学生在自主学习中提出问题，在合作探
究中解决问题，达到学习巩固知识、培养能力的目的。
三、说学法
学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，教给学生一些学
习方法，让学生选择自己喜欢的学习方式。根据本班学生的实际情况，我指导
他们运用“自主、合作、探究”的学习方法，让学生在独立思考之后，将自己
的思维结果与同组的同学交流，在讨论探讨中加深认识，丰富知识，从而提高
学习效率，培养学生的自学能力。
四、说教学过程
为了完成教学目标，突出教学重点和突破教学难点，我将按以下
环节展开
课堂教学：
（一）激发兴趣，导入新课
1、多媒体展示动物刺猬和针鼹的图片，让学生说说它们之间有何相同和不
同的地方。是同一种动物还是不同的动物？
2、教师导入新课。
（在这一部分的教学中，我用多媒体展示图片，调动了学生的视觉器官，
增强了直观性，激发了学生的学习兴趣。运用比较的方式，由已知到未知，符
合学生的认知规律。在未知处，教师因势利导，激发学生的求知欲，自然而然
地导入新课。）
（二）阅读课文，探究问题
1、指导学生阅读课文，扫清字词障碍，整体感知全文。（这一步的设计是
为下面的学习打下基础。）
2、指导学生详读课文并分小组讨论以下的问题：
（1）、本文的说明对象是什么？它有什么特点？表现在什么地方？
（2）、作者抓住了针鼹的哪些特征进行了说明？
（3）、课文可以分成几部分？你能不能给它们各拟一个小标题。
（4）、作者为了把针鼹给我们介绍清楚，使用了哪些说明方法？我们一起
来分析一下。
（在这一部分的教学中，对针鼹特征的分析，为了让学生利于理解接受，
我结合图片进行教学，这些图片使学生直观地了解了针鼹的特征。问题的设计，
意在使学生通过阅读整体把握课文的内容，达到提高学生阅读能力的效果。分
小组讨论，使学生间互动起来，提高了搜集、处理信息的效率。为文章各部分
拟小标题，提高了学生概括归纳的能力。对课文说明方法的分析，提高了学生
的分析能力，加深了学生对说明方法的理解，为学生以后在写作说明文时灵活
恰当的使用说明方法打下基础。）
（三）联系实际，拓展延伸。
1、多媒体先展示有关珍稀动物的图片，然后出示珍稀动物生存现状的资料。
最后组织学生讨论：面对这些情况，你有何感受？
（多媒体展示有关珍稀动物的图片及资料，能让学生直观的认识珍稀动物
并留下深刻的印象，产生心灵上的震撼，从而让学生在发人深省的资料分析中
受到深刻的教育。最终达到增强学生环保意识和保护动物的责任感。）
2、播放歌曲《一个真实的故事》及展示相关资料。
（播放歌曲及展示资料，能在潜移默化中让学生受到教育，从而进一步激发学生
保护动物，挽救物种的强烈意识。）
(四）布置练习，巩固知识。
1、多媒体展示一些比较常见动物的图片，让学生选择其中的一种进行简单
的介绍。
（利用多媒体展示动物图片，可让学生利于观察便于写作，而且通过动手
写作，使得在巩固所学知识的同时学以致用，提高学生的写作能力。）
五、说板书设计。
为了将授课内容全面而简明的传递给学生，便于学生理解和记忆，理清文
章脉络。我设计了以下板书：
珍奇的稀有动物——针鼹
王晓雨
说明对象特点特征具体表现说明方法外形较小（和刺猬差不多）形态特点浑身长刺（像刺猬一样）作比较
2—5节）爪子锐利（和刺猬不同）
白天活动（有18小时外出找食）
针鼹珍奇生活习性冬季蛰伏（长达28周）列数字（1（6—9 繁殖特点：卵生哺乳（母亲雌针鼹喂养幼儿小针鼹）打比方（10节）
（关注珍稀动物、保护珍稀动物、挽救珍稀动物。）
篇二：20《珍奇的稀有动物》
珍奇的稀有动物－针鼹导学案
[学习目标]
1、准确的把握针鼹的特征。
2、学习打比方、作比较、列数字的说明方法。
[学习重点]
针鼹的特征。
[学习难点]
打比方、作比较、列数字的说明方法。
[知识链接]
奥运会吉祥物
奥运会吉祥物在奥运史上，吉祥物第一次出现在1972年慕尼黑奥运会。此后吉祥物就成为构成—届奥运会形象特征的主要成份。吉祥物以其富有活力的为人们所喜爱的独特形象，体现奥林匹克精神、传达当届奥运会的举办理念，传达主办城市的历史文化和人文精神，营造奥运会的节日氛围，是在广大群众、特别是在儿童和青少年中推广奥林匹克精神的重要载体，是所有奥运会识别项目中的其他形象无法比拟的。
在吉祥物的艺术形式上，1992年巴塞罗那奥运会以前，奥运会吉祥物大多以举办国有特色的动物形象为创作原型，一般是一个物种。1992年后，奥运会的吉祥物出现了人物，或者是完全虚拟的形体，数量也有变化。1998年长野冬奥会吉祥物有4种，2000年悉尼奥运会吉祥物有3种，雅典奥运会是2种。不管是什么样的形式，其基本的创作核心是有利于表达当届奥运会的主题，有利于表现主办城市独特的地域特征、历史文化和人文特色，同时有利于市场开发和保护。
[学习过程]
一、文学常识与基础知识积累（A级）做一做，我一定能过关
（学法：熟悉课文内容，参考课下注释，查阅工具书）
1、标出段落序号，在文中将生词圈出来。
2、生词听写：（音形义整体记忆）
针鼹（）褐（）色蜥蜴（）蜷（）缩吮（）吸喙（）尖蛰（）
伏粘（）液孵（）化巢（）穴招摇过市
二、理清思路，能说出洲际导弹的构造、性能和发展过程（学法：读课文，画重点句子，小组交流）
1、课文是从哪几个方面来说明针鼹的，试加以归纳。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
2、试给每一部分拟一个小标题。
3、依据课文内容，说说针鼹有哪些特点？
三、学会分析分类别、列数字的说明方法（学法：判断的依据，好处。）
1、找出文中运用打比方的说明方法的地方，并加以分析。
2、找出文中运用作比较的说明方法的地方，并加以分析。
3、找出文中运用列数字的说明方法的地方，并加以分析。
4、文中还有哪些地方用到了列数据的说明方法，请你找出来，体会它的好处。
四、拓展训练（C级）大胆尝试勇于探索
（学法：合理利用各种渠道收集信息，小组交流讨论，发挥集体的力量与智慧）
1、针鼹是2000年悉尼奥运会的吉祥物，你还知道哪些动物曾做
过大型运动会的吉祥物呢？写出这种动物的名字，并注明它是什么运动会的吉祥物。
2、选择一种你喜欢又熟悉的动物，给同学们作介绍。
五、学习反思
六、课堂检测
《练习册》1－11题
篇三：《珍奇的稀有动物
《珍奇的稀有动物——针鼹》
【教学目标】
1.、培养学生自读说明文的能力
2、了解说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点。
3、培养学生热爱大自然的环保意识
【学习重点】体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点
【学习方法】朗读法、讨论法、自读法
【教学时间】一课时
【教学过程】
一分析课文
带着下面两个问题有效率的朗读课文：A级读了你就会
（1）本文说明对象：
（2）本文说明文类型：
二、分组研讨，合作探究如下问题，交流思想，收获成果：B级合作探究的成就
（1）说明对象针鼹的特征
（2）划分文章结构
说明对象特征
特征具体表现
主要说明方法
形态特点（2-5段）
针鼹珍奇
3）说明方法及其作用举例说明
（4）说说文章的说明顺序
三、归纳本文语言特点C级敢于挑战战胜难题
思考问题：文章以2000年奥运会吉祥物写起，这样开头有什么好处？
4.思考问题：本文的题目“珍奇的稀有动物——针鼹”，有什么特点？
四．知识总结学完本文，请总结一下，你学到了什么？遇到不同的问题时，用怎样的恰当的方法解决？C级总结反思成长自己五考点巩固训练，学了本课，解决类似问题：D级课堂练兵
奥运飞人的追风战靴
（1）1960年罗马奥运会上，埃塞俄比亚运动员阿贝贝·比基拉光着脚夺得了马拉松冠军，创造了奥运田径史上的奇迹，成为奥运历史上最著名的赤脚大仙。今天，奥运会赛场上再也难觅赤脚大仙们的踪影，高科技跑鞋成为运动员们的必备武器。
（2）高科技跑鞋是利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的新一代跑鞋。它们采用各种特殊的材料，重量轻，避震效果好。同时，它们附着力强，易于运动员控制身体，保持正确姿势，避免滑倒。此外，它们还具有回输功能，利用鞋跟中央位置的气垫吸震并同时吸收能量产生反弹力，使运动员轻松省力。穿上它们，运动员如虎添翼，佳绩连连。
（3）早在1991年东京田径世锦赛上，美国运动员飞人刘易斯以9秒86的成绩打破当时的百米世界纪录，他脚上的跑鞋轰动了全世界：那双鞋只有115克！它采用轻盈而坚固的陶瓷作为鞋钉材料，陶瓷耐磨并且钉子附近无需任何附粘物，这使鞋的重量得以减轻20克。1说明对象：
2、利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？
3、本文第三段主要运用了哪种说明方法？请结合文意分析其作用。
4、
4. 本文以“ 奥运飞人的追风战靴”为题，有什么作用？
5.
三作业（完成学案以下内容）
课后自测
1.《珍奇的稀有动物——针鼹》作者（），澳大利亚华人作家。
2.、给下列加点字注音针鼹（）褐色（）掘洞（）分．．．
泌（）黏液（）洞穴（）蛰伏（）脂肪（）．．．．．．．．
土屑（）粗糙（）吮吸（）．．．
3、解释词语招摇过市：
蛰伏：
吮吸：
4. 填空。作者紧紧抓住针鼹（）的特点，从（）方面进行了介绍，并恰当运用了多种说明方法，以（）的语言向读者介绍了这位远方的来客。
5. 说说下列各句运用了什么说明方法
⑴针鼹和刺刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。它后腿的爪子很长，也可用于
打扫整理自己身表皮，这种本领远非亚洲的刺猬可比。
⑵可就在这几秒钟之间，你的眼皮底下，针鼹不见了！哪怕是一片草地，甚至一片沙地，刹那间它也能在你眼前消失，只在地表上留下一个堆有浮土的洞口。
⑶它不仅背上，而且身体的边缘部分也都长满刺。这当然是它自我保护的工具或者说“盾牌”了。1．在选文第4段找出运用的动词。
2．针鼹成为澳大利亚人的朋友的一个重要原因是什么？
3．从选文看，你了解到针鼹有哪些生活习性？
4．选文第2段中加粗词语能体现出本文说明语言的什么特色？
5．你还了解哪些珍奇的稀有动物，请你简单介绍一下它的生长环境语文知识清单
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3.文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1.比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3.设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4.对比：强调了??突出了??
5.反复：强调了??加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了??
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了??
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了??的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成??，
与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
《珍奇的稀有动物--针鼹》教案
语文版七年级语文下册《珍奇的稀有动物--针鼹》教案 教学目标： 一、知识与能力 1．引导学生理解作者说明事物特征的方法。 2．培养学生自读说明文的能力。 3．掌握本课的生字生词。 二、过程与方法 1、通过学生自由朗读与讨论，教师点拨，掌握本课的主要内容与写作特点，提高学生搜集、整合信息的能力、培养主动探究的精神。 三、情感体验 培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。 教学重点： 体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。 教学难点： 掌握从不同角度说明事物的方法 课型及基本教学思路： 自学讨论课 教学准备： 教师收集一些关于中国野生动物的报道与数据统计。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 1．复习说明文的知识：学习说明文从哪些方面着手？学生回答后教师归纳。 出示幻灯片一:说明文阅读要注意的几个方面： 说明对象的特征：就是该事物或现象区别于其他事物或现象的独到之处。 说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、列图表、下定义 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、主次、概括到具体、现象到本质、总体到局部）。 说明语言：在程度、状态、性质、范围上准确严、严密、科学。 2. 情景导入：有一种小动物，是2000年奥运会的吉祥物，今天，我们来学一篇有关它的说明文，同学们可以按照说明文的学习方法去研读。 幻灯片三：出示鼹鼠图片 3.走近作者： 幻灯片四：作者简介：王晓雨，澳大利亚华人作家。所著《澳大利亚特有的动物》一书，选取了澳大利亚最知名的十三种动物予以介绍。 二、检查预习： 幻灯片四： 1. 给加点字注音 针鼹（zhēnyǎn ）蜥蜴（xīyì）洞穴（dòngxu?） 黏液（niánya）蛰伏（zh?fú）孵化（fúhuà） 稠（chóu ）吮吸（shǔnxī） 2、解释词语： 招摇过市吮吸 三、学生初读课文，从整体上感知课文主要内容：
《珍奇的稀有动物——针鼹》同步练习2
20．珍奇的稀有动物——针鼹 《珍奇的稀有动物——针鼹》 第一部分： 1．在括号中给下列加点字注音，在横线上释词： 针鼹（）蛰伏（）吮吸（）黏液（） 招摇过市：。 2．本文说明的对象是，其特点是。 3．文中说针鼹是珍奇的稀有动物，其“珍奇”体现在哪些方面？ ⑴⑵ ⑶⑷ 4．针鼹被作为2000年悉尼奥运会的吉祥物，为什么？ 5．本文介绍了关于针鼹的哪些方面的知识？ 6．说说下列句子所要表达的意思。 ⑴针鼹的母乳比牛奶还稠，脂肪也多，并随幼儿长大而越来越稠。 ⑵针鼹的爪子十分厉害，像人手又有点像鸡爪，挖土速度快，且比较深，一口气可挖 1.5米左右。其速度之快不要说刺猬、野兔不及，就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。 ⑶它不仅背上，而且身体的边缘部分也都长满刺。这当然是它自我保护的工具或者说“盾牌”了。 7．你还知道哪些动物曾做过大型运动会的吉祥物？你喜欢哪一种小动物？用一句话概括你喜欢它的理由。 第二部分：
（一） 蚂蚁的本领 美国著名的生物学家刘易期·托马期曾经这样描述蚂蚁：“蚂蚁太像人了……它们培植真菌，喂养蚜虫做家畜，把军队投入战争，用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶；织巢蚁使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了……”他太夸张了吗？没有！其实蚂蚁的本事远不止于此。早在人类诞生之前，它就会修筑“公路”。亚马逊雨林中的蚁类，为躲避狂风暴雨，在树皮上啃出一条条凹槽，或在平地用沙砾修筑成沟槽，作为它们的公路；蚂蚁是列队行进的，为解决相对而行或十字路口的交通阻塞，它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。 别看蚂蚁的神经系统并不发达，就那么几个小小的神经元在一起，根本谈不上有头脑和思想，然而它们一旦成为一个整体量，居然能够（）、（）、（），成为一部活计算机。它们无需图纸，也没有指挥和监理，但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的蚁丘。蚁丘的内部布局合理，空气畅通，温度恒定，各种设施齐备，其工程之浩大令人惊叹：有时上百个蚁丘相通，可长达数十米；有的如“摩天大楼”拔地而起，最高可达6米，按其身高的比例，相当于人类300层的摩天大厦。蚂蚁王国的这类工程往往需要十余年的艰辛劳作，而工蚁的寿命不过两年，也就是说，需要必代蚂蚁的努力方可大功告成。天知道，它们是怎样保持一致的！ 据考证，蚂蚁早在5000万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。现在地球上约有200余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。它们不仅懂得施肥、收割，还懂得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌的恒定的温度和湿度；甚至当它们居然还“酗酒”：它们将蝶的幼虫拖入蚁穴中，然后舔食其分必的甜汁，一个个醉态毕露如醉鬼一般。 地球上除了人以外，其他动物几乎都怕火，但蚂蚁不怕，甚至可以灭火！科学家曾做过这样的实验：将点燃的蜡烛放在蚁穴顶上，开始它们似乎有点惊慌，但很快就镇定下来，只见无数只蚂蚁前赴后断扑向火焰，用分泌出的蚁酸来灭火，经过66秒，一些蚂蚁牺牲了，但终于扑灭了火焰。当再次重复这个实验时，它们只用了40秒就将火扑灭，而且无一伤亡。 蚂蚁，这类有着8000万年历史的“资深”的地球居民，真值得我们学习！ 8、第二段中空缺处应填写的三个词语顺序正确的一项是（） A、思考、谋算、筹划 B、筹划、思考、谋算 C、谋算、思考、筹划 D、思考、筹划、谋算 9、对文中加点词语的分析，不恰当的一项是（） A、“它们竟‘设计’出了类似立交桥的环形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”。 B、“现在地球上约有200余种蚂蚁都有种植蘑菇真菌的本领”中的“约”表示“大概”、“估计”。 C、“一球上除了人以外，其他动物几乎都怕火”中的“几乎”表示“所有的”。 D、“它们只用了40秒钟就将火扑灭”中的“就”表示“扑火所用的时间较短”。 10、文章开头引用美国著名生物学家刘易斯·托马期的话，目的是什么？
《珍奇的稀有动物--针鼹》
《珍奇的稀有动物——针鼹》教案 【学习目标】 1.学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。。 2.学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法 3.培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。【学习重点】 体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。 【学习难点】 掌握运用不同方法说明事物特征的方法。 【教学准备】 奥运吉祥物较图片及说明和教师收集一些关于中国野生动物的报道与数据统计。 【课时安排】1课时 【教学过程】 （一）激趣导入，预习反馈 1、完成填空引出课题 多媒体出示填空题：2000年悉尼奥运会上，有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物，这小东西叫，在整个地球上，只有都有它的足迹。（出示针鼹图片）
2、出示学习目标 3、介绍文体：本课和我们以前学过的课文一样吗？对今天我们要学的是一篇说明文。(说明文：介绍、说明客观事物的文章，是以说明为主要表达方式，以说明事物或剖析事理为主要内容的一种文体。说明事物要抓住事物的特征。特征：一事物区别与其他事物的标志。) 4、检查预习情况 ○1检查学生对课文的预习。 针鼹．（ yǎn ）蜥蜴 ．．（ xīyì）洞穴．（ xué）黏．液（ nián ） 蛰．伏（ zhé）孵．化（ fū）稠．（ chóu ）吮．吸（ shǔn ）○2解释词语 无从下手： 恨之入骨： 招摇过市： （二）师生合作，质疑探究 1、读题目 出示课题《珍奇的稀有动物——针鼹》 齐读课题明确本课主要说明的对象是什么？ 课题中抓住了这个事物的什么主要特征？ 2、读特征 学生小组朗读课文，思考以下问题。
【精华】动物园小学作文500字6篇
【精华】动物园小学作文500字6篇 【精华】动物园小学作文500字6篇 在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的动物园小学作文500字6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 动物园小学作文500字篇1 在星期二的早晨我们动物园第一个看到的就是眼睛又小又迷人，羽毛五颜六色，身后还有一只美丽又好看的尾巴，它就是孔雀了。妈妈给姐姐和我照了很多跟孔雀的照片，然后我们就继续像里面走去。 突然,妈妈停住了脚步，这时我看见它身上的毛全是黑色，除了脖子是白色的。当时妈妈很害怕它会攻击我们，所以一步也不敢向前走了，最后来了一位驯兽师，妈妈才带着我们走过去了，过去以后我们来到了老虎区，我看见笼子里有两只白虎，它的毛是白色的但身上还带些黑色的毛，有一只白虎走来走去的，一会儿走到这又一会儿走到那，我觉得很有意思，所以叫妈妈给我和白虎照了张相。了不远
处有一只狗熊我们又来到了斑马区，我和姐姐边跑边叫兴奋极了。这只一边吃着草一边跺着脚的斑马，它的毛一块是白的一块是黑的真好看。我和姐姐最喜欢的就是斑马了!看，前面就是狐狸区了，我走到狐狸的笼子前，看见这些狐狸的颜色有的是白色的、有的是红色的、还有橙色的呢?每一只尾巴都是白的，没想到狐狸是这样的。我们还看了蟒蛇、海狸鼠、梅花鹿还有好多好多我都说不完了。可我印象最深的还是那只猴子，姐姐和我在猴区的时候看见了一只一黄一白的猴子。 看，那只猴子向我们跑了过来，它不停的跳来跳去，妈妈对我说：它以为我们要给它吃的，所以才跳的，可我们没有食物，这时它不知怎么就走开了，不跳了。我觉得很奇怪，于是问妈妈，妈妈说：是因为你们不给它东西吃，所以才生气走了，我听了以后，高兴的说：我明白了! 后来我们参观完动物园就回家了，那天真是个难忘的一天。 动物园小学作文500字篇2 夏日的炎热早已消退，严冬的寒气逼人还未追上时令，当今正是秋高气爽，蒙蒙的雨中还带着一丝凉意，这不是去郊外踏青的好天气吗？紧张的学习使我好久都没有去动物园，今天趁着这个好天气，我决定放开心去感受大自然母亲给我们留下的恩惠，顺便去看看那些久违的朋友。
《奇妙的动物世界》教案.doc
《奇妙的动物世界》教案 一、情境导入，感知动物的奇妙。 1、教师引用书中的第一段话导入。 小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们 亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富 多彩，生机勃勃! 鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能 为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾 巴能发出微弱的亮光?? 动物世界真奇妙! 今天，老师就带你们进入一个神奇的动物 王国!( 教师板书) 2、播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世 界的奥秘。 3、交流看后的体会。 二、师生交际，交流互动。 我们身边有哪些动物?( 空中飞的，地上跑的，水中游的。) 你了解哪种动物的习性?和哪些动物之间发生过有趣的事? 讲给小朋友听好吗? 三、组内交际，生生互动。 选定自己比较了解的动物，在小组内谈动物的生活习性， 同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同 学要给予说明，其他同学也可以补充。
四、全班交流，大家补充。 组内选代表讲给全班同学听，大家提问我补充。 五、由说到写，实现迁移。 小朋友都想来讲讲，可是时间有限，把要说的写下来，大家互相传阅，既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。如果这几个方面你都想写，更好了! 教师播放乐曲，烘托气氛。 六、写后再说，互相促进。 传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。 七、动物卡片展览 展示学生收集的有关于动物的卡片。 八、教师小结 小朋友们，动物和我们的生活息息相关，我们要爱护它们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡!
《珍奇的稀有动物——针鼹》教案
《珍奇的稀有动物——针鼹》教案 永春延清中学潘顺钦 一、知识与能力 引导学生理解作者说明事物特征的方法；培养学生自读说明文的能力；掌握本课的生字生词。 二、过程与方法 通过学生自由朗读与讨论，教师点拨，掌握本课的主要内容与写作特点，提高学生搜集、整合信息的能力、培养主动探究的精神。 三、情感态度和价值观 培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。 四、教学重难点 重点：体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。 难点：掌握从不同角度说明事物的方法 五、教学道具：多媒体 六、教学方法：朗读法、讲授法、合作探究 七、教学时数：2课时 八、教学流程： 第一课时 一、情境导入 在2000年悉尼奥运会上有一种小动物被选为吉祥物，你们知道这是什么动物吗？本课就让我们一起来认识这种可爱的小动物。 二、简介作者 王晓雨：本名王平，笔名王晓雨，雨来。祖籍天津。任墨尔本作家协会副主席、大洋洲文联主席、澳大利亚浙江侨民联合会常务副会长。1984年在《电影新作》杂志上发表《吉卜赛女郎》，在《萌芽》杂志上发表过两篇报告文学，1986年又在《人民文学》杂志上发表了短篇小说《家乡水》。应澳大利亚外交部的邀请，写了《珍奇动物写真》，在上海科学普及出版社出版。 本文选自《珍奇动物写真》。有改动。 三、朗读课文，初步感知，字词过关 1、给加点字注音： 针鼹．（）蜥蜴 ．．（）黏．液（）蛰．伏（）粗糙．( ) 孵．化（）稠．（）吮．吸（）喙．尖（） 2、解释下列词语： 招摇过市： 吮吸： 果腹： 蛰伏： 师讲解明确： 1、给加点字注音： 针鼹（yǎn ）蜥蜴（ xīyì）黏液（nián ）蛰伏 （ zhé）孵化（fū）稠（chóu ）吮吸（shǔn ）喙尖（huì）粗糙( cāo ) 2、解释下列词语： 招摇过市：故意在公众场合张大声势，引人注意。这里是诙谐的说法。（课文注释） 吮吸：用嘴吸。（课文注释） 果腹：吃饱肚子。（课文注释） 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动。（课文注释） 四、再次朗读课文，思考下列问题（合作探究） 1、本文的说明对象是什么？ 2、文章是怎样引出说明对象的，这样写好吗？ 3、这种动物在世界上的价值是怎样的？ 4、从哪几个方面来介绍针鼹的？（在文中划出来）
珍奇的稀有动物——针鼹
珍奇的稀有动物——针鼹 教学目标 知识与能力 引导学生理解作者说明事物特征的方法；培养学生自读说明文的能力；掌握本课的生字生词。 过程与方法 通过学生自由朗读与讨论，教师点拨，掌握本课的主要内容与写作特点，提高学生搜集、整合信息的能力、培养主动探究的精神。 情感态度和价值观 培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。 教学重难点 重点体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。 难点掌握从不同角度说明事物的方法 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 （一）情境导入 在2000年悉尼奥运会上有一种小动物被选为吉祥物，你们知道这是什么动物吗？本课就让我们一起来认识这种可爱的小动物。（板书课题），简介作者。（二）检查预习： 1给加点字注音： 针鼹（）蜥蜴（）洞穴（）黏液（）蛰伏（）孵化（）稠（）吮吸（） 2解释词语： 招摇过市吮吸 （三）学生初读课文，从整体上感知课文主要内容： 思考： 1本文的说明对象是什么？（针鼹） 2文章是怎样引出说明对象的，这样写好吗？（从悉尼奥运会的吉祥物和澳大利亚五分硬币图案引出本文的说明对象。这样写一开始就给读者留下了深刻印象，同时也使读者产生了强列的阅读愿望。） 3这种动物在世界上的价值是怎样的？（珍奇、稀有） 4从哪几个方面来介绍针鼹的？（外貌、掘土的特点、生活习性、繁殖） 5作者是怎样来介绍这几个方面的？（外貌从两面进行，一是写它身上长满了“粗硬坚锐的刺”；二是介绍它身体的颜色。掘土的方面，先介绍强有力的武器锐利的爪子“，用比较的说明方法写出与刺猬的最大不同，然后又用列数字作比较的说明方法来说明它的掘土速度之快。生活习性方面，写它以食蚁为主，把说明与描写结合起来，生动地写出了它的吃相，又写了它的“胃表皮粗糙”，即消化功能发达，还写了它白天活动，冬天蛰伏，能游泳等方面。繁殖方面体现在它是生蛋的哺乳动物，是没有乳头的哺乳动物，奇特之处还表现在虽然有袋囊，却只有在繁殖期才出现，怀孕时就挖好“护理巢穴”。）
有关小动物的作文5篇
有关小动物的作文5篇 动物世界多姿多彩。每一只小动物都灵巧、可爱。童真童趣的孩子们都有自己及其喜欢的小动物，喜欢它们的眼神，喜欢他们俏皮可爱的滑稽表演。下面是有关小动物的，欢迎查看。 世上人们各有所爱，有的人喜欢温柔的猫，有的人喜欢可爱的狗，还有的人喜欢……我当然也有自己的爱物，那就是小乌龟。 小乌龟来我们家可有很长的时间了，是在我小时候妈妈买的，那时只有手掌那么大，现在长了不少，像碗口一样。我们俩朝夕相处已经四，五年，我非常喜欢它。 小乌龟通身翠绿，像用玉雕出来的一样，极其精致。头的两边长着一对黑豆般的小眼睛，亮晶晶很有神。在它的眼睛后面，长着一对不容易看出来的小耳朵。下面是一张三角形的嘴。小乌龟有尖尖的小尾巴，强壮的四只脚，脚上还长有趾甲，趾间有蹼，划水时可帮上大忙了。它的壳分成一些多边形块，每个小块上都有花纹，放到一起组成了美丽的大花纹，非常坚固。最有特点的是它肚子底下也有花纹，并且是“回”字形的。看上去就像古代时的盾牌，十分别致。 平时，小乌龟经常在水底趴着休息，一副懒散的样子。可是 __点动静，它就会惊慌失措地将头，四肢和尾巴一起缩进壳内，从上面看就像一个小足球。我拿龟食来喂它时，它也会活动起来。龟食还没入水，它就迫不及待了，头伸出好远，游来游去，当龟食沉入水里，小乌龟就用前脚扒拉一阵，再闻一会儿香味，然后大口大口地嚼起来。
吃完饭了，它就开始玩耍，一会儿在水中激起几朵水花，一会儿钻到水底的沙子中去捉迷藏。 小乌龟特别将卫生。一天，我因为着急上学，忘了给它换水，回家后急急忙忙冲到鱼缸前，只看见小乌龟在把脏物聚在一起。我乐了，轻轻碰碰它，它歪着头看着我，好像在说：“我正在打扫卫生，你来干什么呢？”真的好有趣啊。 我非常喜欢我可爱好玩的小乌龟，我们在一起度过了很多美好快乐的时光。 我最爱的动物就是鸭子了，它不但很讨人喜欢，还能做出很好吃的食物。 在老家的时候，我和妈妈很闲，就养了一只小鸭玩。我招来所有伙伴，一起找纸箱，给小鸭做了个大豪宅，有窗户、门和一个小袖珍池塘，这可把它给乐坏了，它匆匆窜进屋，嘎嘎叫个不停。 我的小鸭很乖，但很贪吃。早上，它就睡大觉，腿弯曲，像一个小毛团，大概是养足了精神，下午它就像变了个人似的，大吃大喝，吃饱了没事干，还快步到别人家里找别的小鹅小鸡玩，通常要几个小时后才回家。它每天除了睡觉、吃食，就是玩耍。 夜里，小鸭子睡得可死了，多么使劲地叫它，它也无动于衷，像一个小孩子。但是，夏天的时候，它别想再安宁了，蚊子叮得它嘎嘎直叫，顶尖锐，顶凄惨，我不得不前去灭虫。 很快，它便大了许多，腿有力了，翅膀丰满了，连游泳都能跟邻家的鹅比高低了。但糟糕的是，它变得顽皮了，在院子里四处拉大
《珍奇的稀有动物针鼹》练习题
《珍奇的稀有动物——针鼹》练习题 自主积累 一、给下列加点字注音。 针鼹（）蛰伏（）喙尖（）吮吸（）黏液（）二、判断下面结合语境释词是否正确。正确打∨，错误打× ⑴有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物（某些大型运动会上用来象征吉祥的标记，多选用动物图案或模型），在全世界招摇过市（故意在公共场合张大声势，引人注意，破坏公共秩序）。（） ⑵它冬季蛰伏（动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动），在高山地区蛰伏时间甚至长达28周。（） ⑶舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹（用果实填饱肚子）。（） ⑷在这段时间里，它的动作、反应都十分迟钝（笨拙迟缓，不灵敏）。（） ⑸毛孔中渗出浮汁供幼儿吮吸（用嘴唇在乳头或小孔处吸取）。（） 三、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）。 ⑴“永远的丰碑”记录着革命先烈凭着的信念，坚持斗争不动摇的光辉事迹。 ⑵坚持一个中国原则，实现祖国和平统一，完全海峡两岸同胞的根本利益。 ⑶今年在上海举行的第48届世乒赛上，我国运动健儿，一举囊括五项冠军。 A．顽强迎合所向无敌B．坚定符合所向无敌 C．顽强符合不可一世D．坚定迎合不可一世 四、填空。 作者紧紧抓住针鼹的特点，从地进行了介绍，并恰当运用了多种说明方法，以的语言向读者介绍了这位远方的来客。 能力训练 五、说说下列各句运用了什么说明方法，有什么作用？ ⑴针鼹和刺刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。它后腿的爪子很长，也可用于打扫整理自己身表皮，这种本领远非亚洲的刺猬可比。 答： ⑵可就在这几秒钟之间，你的眼皮底下，针鼹不见了！哪怕是一片草地，甚至一片沙地，刹那间它也能在你眼前消失，只在地表上留下一个堆有浮土的洞口。 答： 六、说说下列句子所要说明的意思。 ⑴针鼹的母乳比牛奶还稠，脂肪也多，并随幼儿长大而越来越稠。 答： ②针鼹的爪子十分厉害，像人手又有点像鸡爪，挖土速度快，且比较深，一口气可挖 1.5米左右。其速度之快不要说刺猬、野兔不及，就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。 答： ⑶它不仅背上，而且身体的边缘部分也都长满刺。这当然是它自我保护的工具或者说“盾牌”了。 答：
我喜欢的小动物_初中作文
我喜欢的小动物 动物世界多姿多彩。每一只小动物都灵巧、可爱。童真童趣的孩子们都有自己及其喜欢的小动物，喜欢它们的眼神，喜欢他们俏皮可爱的滑稽表演。我，当然也不例外啦！ 我喜欢的小动物它姓“黄”，哦，不要误会，不是“黄飞鸿”，而是小鸟“黄鹂”。它从头到脚一身黄，从远处看特显眼！一双小眼睛炯炯有神的东望西望，好像在说：我还要熟悉熟悉环境呢！毛绒绒的羽毛下面，缩着两个小红爪子。它呀，连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿！真可爱！ 黄色的羽毛最令人惊奇。一般的鸟羽毛的颜色都是咖啡色的，显的很普通。可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的，真奇怪！我想，它可能是去染过毛赶流行吧！ 一双黑色的小眼睛嵌在那小小的头里，一眨一眨的。好像在说：“你们不要再伤害鸟类了！”说的那么凄惨与肯定！
小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，一伸一曲，好像在领着大家做体操呢！“来，一二三四，二二三四……”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽。怪不得说“红配黄，亮堂堂”呢！啊，太可爱了！ 黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢！啊，贼可爱了！ 黄鹂鸟的歌声也是远近驰名的。每天早晨，人家从不睡懒觉，早早的起床，还“叽叽喳喳”的把我也叫了起来。“叽叽喳喳”好像是在说“一年之计在于春，一天之际在于晨”呢！每当我放广播的时候，小鸟也争着说、唱，把整个家都搞得鸡飞狗跳的。 我喜欢的小动物—黄鹂鸟儿有特点吧！其实只要你细心观察，就会发现每一个动物都有它的特点和可爱之处。要保护动物呀！
四个一观看电视节目动物世界观后感
四个一观看电视节目动物世界观后感 四个一观看电视节目动物世界观后感1 我们打开电视时，它就像一个通往世界的窗口，展现在我们面前的是一个五彩缤纷的世界，它呈现给我们的是多姿多彩的世界;电视又像一个“百花园”，我最喜欢其中的一朵花——《动物世界》，这朵花常常令我陶醉。 我喜欢这个栏目，它使我开阔了眼界，增长了知识，有些我不知道的东西，电视都一一为我解答了。原来，我并不喜欢看电视，因为爸爸妈妈喜欢看，二比一，我争不过他(她)们，只好和他(她)们看。后来，我渐渐地喜欢上了它。其实，《动物世界》上的主持人是“只闻其声不见其人”。虽然我不知道主持人长的什么样子，但是，我觉得这个主持人很伟大，他们无私的奉献给了我们知识，简直就是个“无名英雄”! 动物的放完后，它还会放一个《昆虫总动员》。其中有一个故事叫《蚂蚁过桥》。讲的是有一群蚂蚁爬到山头时，因为前面已经没有路了，蚂蚁们过不去，但它们并没有放弃，没有后退，而在想办法。突然，一只蚂蚁看见了一张报纸，便想出了一个妙招。它们把报纸折成一架飞机，然后飞了下来，如火箭那么快。可发生了故障，飞机摔了下来，蚂蚁也掉下来了。可它们并没有抱怨，而是迅速地爬了起来。眼前出现了一条河，它们折成了小船，漂了过去。这故事让我知道了：不能小看蚂蚁，其实蚂蚁也
很聪明，合作起来，甚至比人还要好。团结就是胜利。不管在什么场合，都要学会随机应变! 四个一观看电视节目动物世界观后感2 在南非草原上，每年斑马都要随着季节的变化，进行迁移以获取必要的生活资源——青草。途中，斑马必须经过那条栖息着鳄鱼的河流。每次斑马总是组成强大的队伍冲过河流，它们知道，一旦落了单，就会遇到危险。 就在那次横渡中，一只怀孕的斑马带着幼小的孩子跟着大行进。激流冲散了队伍，母亲竭力把孩子赶到强壮的斑马群中，自己却被冲走了，成群的鳄鱼蜂拥而至，一会儿工夫，他的身躯就不见了，河滩上留下一摊鲜血。 年幼的斑马总算到了河对岸，却发现母亲不见了，它焦急的跑回去寻找，悲哀地对着河叫唤着。它甚至跑回危机四伏的激流中，鳄鱼惊呆了，一时没有反应过来。它再一次从岸上走下水，寻找妈妈的身影。鳄鱼开始攻击了，灵活的小斑马挣扎着逃脱。我想它应该就此罢休了。可没想到小斑马又一次冲下水去——它是下定决心要找回自己的妈妈。 小斑马最终悲惨地落入鳄鱼之口，这是我最不忍看到的。 看着《动物世界》中这惊心动魄的片断，我不禁想起另一个故事：有一个旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样的一幕：无人区里有一只母骆驼带着几只小骆驼赶路，不时停下来闻一闻干燥的沙子。这是骆驼在找水喝。它们显然渴坏了。几只小骆驼无精打
2018年语文版七年级语文下册课文全解《珍奇的稀有动物针鼹》-文档资料
语文版七年级语文下册课文全解《珍奇的稀有动 物--针鼹》 20.《珍奇的稀有动物--针鼹》 【重点难点点拨】 一、需掌握的字的读音 针鼹（yǎn）尖锐（ruì）褐色（hè）蜥蜴（xī yì） 掘土（jué）刹那（chà）蚁穴（yǐ xué）喙尖（huì） 稠密（chóu）黏液（nián yè）果腹（fù）空凹（āo） 蛰伏（zhé）迟钝（dùn）脂肪（zhī fáng）袭击（xí） 蚁巢（cháo）粗糙（cāo）哺乳（bǔ rǔ）晚餐（cān） 孵化（fū）渗出（shèn）吮吸（shǔn）乳汁（zhī） 二、需掌握的多音多义字 三、辨析形似字 四、词语积累 招摇过市：故意在公共场合张大声势，引人注意。 锐利：（刀锋等）尖而快。 刹那：极短的时间；瞬间。
分泌：①从生物体的某些细胞组织或器官里产生出某种物质。②岩石中的裂隙逐渐被流动的矿物溶液填满。 果腹：吃饱肚子。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来，不动也不吃。 吮吸：用嘴唇在乳头或小孔处吸取。 五、 王晓雨，澳大利亚籍华人作家，在澳大利亚已经居住了九年。非常喜欢澳大利亚的动物和植物。在当墨尔本报纸主编的繁忙工作之余，每天坚持写几千字。搜集了大量有关动物的资料，于2000年悉尼奥运会之前出版了第一本中文版的澳大利亚动物书籍--《珍奇动物写真--澳大利亚特有动物》。 澳大利亚特有的动物成千上万，书中只选了常见的和最知名的13种动物。在介绍动物的同时，作者采用夹叙夹议的写法，插入自己的一些看法。 六、文章结构 课文共10段，可分为4个部分。 第一段为第一部分，由悉尼奥运会引出说明事物的主体--针鼹，并强调“在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”，一开头便引起人们的阅读兴趣，也突出它的“珍奇”与“稀有”。 第二部分（2～5），介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。作者采用了列数字和作比较的方法，说明针鼹的如下特点：形
游野生动物园(500字)作文
精选作文:游野生动物园(500字)作文 今天一早，我们一家三口兴致勃勃地去野生动物园玩，一路上我们说说笑笑十分开心。到了那儿，我们先来到浣熊山，呀，山上的浣熊可真小呀！黑白相间的尾巴一摇一摆，真是可爱！我们往里走，我见到了许多从没见过的稀奇古怪的鸟类，有双角犀鸟，嘴巴又长又弯，像一把长长的镰刀，而且上下两层的颜色不一样。还有一种叫阿拉克的鸟，全身羽毛乌黑，只见它的嘴巴却是长长尖尖的，嘴巴的颜色是绿里带红的。走着走着，我们终于走到了我最期待的地方乘坐小火车去看动物。小火车缓缓地驶进里面，一只只的鸵鸟悠闲地在路边走着，见到我们的小火车开过来，一点也不怕，眼睛盯着我们，期待着我们给它们食物。山上面一只只老虎安然地坐着晒太阳，豹子三、四只一群在一起玩耍着，其中最让我感到到滑稽的是一只双峰骆驼。小火车驶进骆驼区，游客们都把准备好的牧草拿出窗外，想喂给它们吃，骆驼见了马上跑了过来，一只大骆驼来到我的面前，一口就把我的一束牧草吃了进去，三两下就吞进了肚子里，大概嫌吃得不过瘾，跟着我们的小火车跑了好长的一段路，直到追不上为止。小火车一圈开下来，我感觉自己好像到了非洲原野、青藏高原。接下来，我们去游乐园，去看了马戏表演，大象表演，天色已晚，我们该回家了，我在心里默默的说野生动物园，我下次还回再来的！今天真是快乐的一天！三年级:盛文韬 篇一：野生动物园记1000字作文 野生动物园记1000字作文 动物园是很多小朋友甚至是大人都喜欢去的地方，因为那里有很多我们一般见不到的动物，所以都喜欢去看，但是也有很危险的动物园，那就是野生动物园，几乎就是和动物零距离！ 昨天我们班组织去了香江野生动物园，我跟妈妈一起去的，我们到校园门口会合，我们先拍完集体照，才上车，我坐的车是二号车，我在玩，反映不过来，晚上车，得坐后面，我跟王睿坐在一起，王睿借我玩她的吕布，玩完之后，王睿自己在玩时，把弄散架了，王睿把他给拼会去，转眼到了加油站，导游说：要上厕所的人去上厕所。 我就去上了个厕所，厕所好多人，然后迅速的洗了手，回到车上，我好无聊呀，我就在车上坐着，时间太快了，转眼间到了香江野生动物园，我们先到附近的饭店吃饭，我吃了两碗饭，没喝汤，我就调皮的去玩耍了，导游叫我们上车了，去香江野生动物园了，我们孩子大声的欢呼。 到了香江野生动物园，我们又要拍集体照，左泉音买了一个帽子，上面缝着一个白虎，这个帽子都要65元，导游买好票，让我们自己在五个小时，逛香江野生动物园，我们入园了，还要带一个纸条，绑在手上。 我要跟戴楚灵走在一起，我们首先来到了“天鹅湖”那里的天鹅十分美丽，我拍了好多只天鹅。 然后我们到了“神秘森林”我们看到了好多只的鸟，还可以喂兔子呢，可好玩了，走了几步，看到了猴子，好多人喂猴子吃面包，猴子可以吃面包吗？然后我们走到了“月宫”，月宫里养了好多的其他国家的兔子超乖，我们走出月宫，看到了2只黑猩猩，黑猩猩多到树枝后面，黑猩猩害羞了，然后我们看到了1只鹿，趴在那儿一动不动，然后树后面有1只斑马，站到那儿，害得人们拍
珍奇的稀有动物--针鼹_教案
1. 教学目标 1.学习说明文中主要的说明方法，如：作比较、打比方、列数字等。抓住事物的特点。 2.学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。 3.培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 2. 教学重点/难点 能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。 培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 3、教学过程 （一）解题：什么是针鼹？它们是一种什么样的动物？ （如果有图片可以用投影的方式展示给学生看，有一个整体的印象。）要明确的一点是：珍奇，稀有。 （二）阅读课文，整体感知。 1.组织学生朗读课文，并正音，注意字音、字形。 褐h è色 蜥x ī蜴y ì 蜷qu án 曲q ū 针鼹y ǎn 掘ju é洞 喙hu ì尖 蛰zh é伏 黏ni án 液y è 洞穴xu é 孵f ū化 吮sh ǔn 吸 稠ch óu 粘ni án 食 破p ò壳k é而出 2.组织学生给全文分段。 明确：课文共10段，分4个部分。 第一部分：（1）由悉尼奥运会引出说明事物的主体——针鼹，并强调“在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”，一开头便引起人们的阅读兴趣，也突出了它的“珍贵”“稀有”。 第二部分：（2——5）介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。作者采用了列数字和作比较的方法，说明针鼹的如下特点：形体较小，像刺猬一样浑身长刺，十分擅长掘土，其速度之快，“就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它”。这一段是从外部写针鼹的神奇之处。 第三部分：（6——9）写针鼹的生活习性：以食蚁为主，白天活动，冬季蛰伏，能游泳，胃表皮粗糙，等等。
七年级语文下册 第五单元 20《珍奇的稀有动物——针鼹》同步练习 (新版)语文版
20．珍奇的稀有动物——针鼹 ☆随堂演练 1下面词义有错误的项有（）： ①招摇过市：故意在公共场合张大声势，引人注意。这里是诙谐的说法。 ②果腹：用果实填饱肚子。 ③蛰伏：动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动。 ④吮吸：用嘴唇在乳头或小孔处吸取。 ⑤粗糙：不光滑锐利：秃而利。 ⑥吉祥物：某些大型运动会上用来象征吉祥的标记，多选用动物图案或模型。 ⑦无从下手：找不到开始做某件事的途径或头绪。 ⑧恨之入骨：形容痛恨到了极点。 ⑨迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏 2．1．在括号中给下列加点字注音，在横线上释词： 针鼹．（）蛰．伏（）吮．吸（）黏．液（） 3说说下列句子所要说明的意思。 ⑴针鼹的母乳比牛奶还稠，脂肪也多，并随幼儿长大而越来越稠。 ⑵针鼹的爪子十分厉害，像人手又有点像鸡爪，挖土速度快，且比较深，一口气可挖 1.5米左右。其速度之快不要说刺猬、野兔不及，就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。 ⑶它不仅背上，而且身体的边缘部分也都长满刺。这当然是它自我保护的工具或者说“盾牌”了。 阅读下面文字，完成后面4—8题。 当然，挖洞不是针鼹的主要职责。它的食物来源是澳大利亚草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类等，包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉，农民们喜欢可爱的小针鼹自然亦有这一因素在内。 针鼹长着一支管状的长嘴，鼻孔就开在长嘴巴的喙尖，舌头也是针鼹的重要武器，可以伸出嘴外一尺多，舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹。据估计，它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。 针鼹一般在白天活动，一天有18小时外出找食，用鼻子探测寻找蚁类和蚯蚓及其他无
脊椎动物。它的口鼻可以发现、感受到十分细微的生物电子信号，敏捷地捕捉食物。晚上它睡在灌木丛中的土地里，空凹的原木中，石头缝里，甚至野兔和袋熊的洞穴中，因为这些动物均奈何它不得。当然，它也不去争夺别人的食物。它冬季蛰伏，在高山蛰伏时间甚至长达28周。在这段时间里，它动作、反应都十分迟钝。其实，澳大利亚的冬季并不冷，更无冰天雪地，北部和中部一些地区的气温还有零上15摄氏度呢。在春天的开头几天出洞找食的针鼹动作较迟缓，出来次数较多。针鼹走动速度较慢，如滚动状，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。 4．“当然，挖洞不是针鼹的主要职责。”这一句在文中起什么作用？根据这一句，我们可以知道课文前一部分写了什么内容？ 5．澳大利亚人喜欢针鼹的原因是什么？ 6．下列加点词语为什么不能去掉，体会它们的表达作用： ⑴据估计 ．．，它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。 ⑵它的口鼻可以发现、感受到十分细微 ．．．．的生物电子信号。 ⑶在这段时间里 ．．．．．．，它动作、反应都十分迟钝。 7．“甚至野兔和袋熊的洞穴中，因为这些动物均奈何它不得。”为什么这些动物均奈何它不得？ 8．选文写了关于针鼹两个方面的内容，请加以概括： ⑴ ⑵ ☆课外冲浪 阅读下面文段，完成1——4题。 变色龙为什么能变色 人们常常用变色龙来形容那些的人。可是，真正的变色龙，我们中的大多数人恐怕都没有见到过。这不单是因为变色龙大多数生活在马达加斯加和非洲其他一些地方，而且，即使有一条变色龙就在你眼前不远，你也许还发现不了它哩! 变色龙，顾名思义，它能变色，是爬行类动物蜥蜴的一种，俗称避役，属无毒动物。那么，在现实生活中，变色龙的体色是怎样变化的呢?在绿草丛里，它的体色呈草绿色；在红
丰富多彩的世界作文范文三篇
丰富多彩的世界作文范文三篇 （篇一：丰富多彩的世界） 我以前对英语学习不感兴趣，因此英语学得就比较差，可自从张老师来到了我们班， 让我对英语产生了浓厚的感情。 以前我觉得英语很难，但现在我觉得学英语很简单，这是因为张老师把我们带入了另 一个丰富多彩的英语世界，使我们在快乐学习中学到了丰富的英语知识。 我学英语的秘诀：一是“三到”耳听、眼看、嘴说。二是掌握书写要领“开头要大写，词词要分开，字母要相连，句末有标点。”这就是我学英语的秘诀。 我喜欢学英语，更喜欢张老师，因为是张老师改变了我们学习英语的态度，是她让我 们开心地走进丰富多彩的英语世界。 （篇二：丰富多彩的世界） 声音世界真是太丰富了。 听！邻居家的小胖子又在哭闹了。他哇哇大哭，吵醒了树上的鸟宝宝，鸟宝宝也哭了。原来，小胖娃娃不肯睡觉，这下可好，吵醒了鸟宝宝。唉！ 听！对面的公园里，有一个美丽的姑娘在唱歌，优美的旋律牵动着大家的心。一旁的 小吉娃娃痴痴地望着美丽的姑娘，小嘴巴轻轻的嚅动着，也想同她一起唱；路过的鸟儿们 驻足痴望，叽叽喳喳地仿佛在讨论：“这个姑娘唱的真好听！”小鸟宝宝在歌声中睡着了，小胖娃娃不哭也不闹了。旁边的大婶儿在说：“这姑娘真是人美声也美啊！” 听！奶奶的收音机里也传出了广播员甜美的声音；妈妈在厨房里做饭，却仿佛开了一 场“摇滚音乐会”；下了一场芊芊细雨，哇，雨姑娘真是天生的音乐家；水龙头弟弟在哭泣，天哪，怎么没关紧？快来个好心人吧，帮他停止哭泣；闪电哥哥带上了他的乐器—— 雷声，在天空疯狂的吼叫…… 听，听，听！声音世界多么丰富多彩，多么美丽，多么动听……认真地感受声音世界吧，你，才能发现它的魅力与美丽。 （篇三：丰富多彩的世界） 从婀娜多姿的春天，到寒冷彻骨的冬天，动物们都经历了怎样的传奇故事？比安基编 写的《森林报》让你一目了然！ 在这里，有从南方赶来的燕子，有智谋高深的老鹰，有水灵温顺的琴鸡，有凶恶过人 的雪豹，驮着双峰的骆驼，忠诚强悍的猎狗，勇敢无畏的藏獒……
珍奇的稀有动物----针鼹
珍奇的稀有动物－－针鼹 教学目标 1、理解抓住特征说明事物的写作方法。 2、理解说明文语言的生动性、准确性。 3、了解针鼹的特点，激发学生的求知欲，从而探索自然，了解大自然。重点、难点 1、重点：抓住特征说明事物。 2、难点：说明文语言的生动性、准确性。 课时划分 一课时 教学过程 一、预习新课 1、学生自读课文、疏通文字，初步感受内容。 2、读准下列字音，并注意字形。 蛰伏(zhé) 吮吸(sh?n) 灌木林（guàn） 粗糙(cāo) 掘洞(jué) 黏液(niān) 空凹(āo) 蚁巢(cháo) 繁殖(zhí) 3、理解下列词语的意思。 (1)蛰伏：动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动。 (2)招摇过市：故意在公共场合张大声势，引人注意。 （3)果腹：吃饱肚子。
（4)吮吸：用嘴唇在乳头或小孔处吸取。 二、导入新课－－播放《鼹鼠的故事》片断。 同学们，这个可爱的小动物就是我们今天要学习的“针鼹”。三、研读新课 l、讲评“字词积累”。 2、朗读第一自然段。 明确：作者开篇点出针鼹的产地－－澳洲。课文开头设计目的是为了引起读者的注意。 3、阅读全文。 4、提问： (l)你能说说它有哪些特点吗? 明确：外形上：它身上布满尖刺；有着锐利的爪子，善于掘土；管状的长嘴；舌头是重要武器。 生活习性方面：昼伏夜出，有冬眠的特点；捕食白蚁。 生长繁殖：长寿，并且具有独特的养育后代的方式。 (2)课文可以分成几部分?试给它们各拟—个适当的小标题。 明确：产地(第一自然段) 外形特征(第二自然段到第七自然段) 生活习性(第八自然段到第十自然段) (3)本文运用了多种的说明方法，请举例说明。 ①针鼹的外形和刺猬差不多，长300～400毫米，宽不到70毫米二雄的略大—些（列数字）
关于动物的作文300字
关于动物的作文300字 动物世界多姿多彩，每一只小动物都灵巧、可爱。童真童趣的 孩子们都有自己及其喜欢的小动物，以下是为大家分享的关于动物的，欢迎阅读参考。 我最熟悉的小动物就是小虎，它是我爷爷家养的一条小狗。 小虎今年四岁了，身上有很多白色和棕色相间的花纹，尾巴乱 糟糟的，眼睛圆圆的，像两颗亮晶晶的大葡萄，下嘴唇有些短，露出一排整齐的小牙齿。它身上的毛摸上去很舒服，你一抚摸它，它就会顺势躺在你脚上，像个撒娇的孩子，特别可爱。我每次回去的时候，它都会摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我们呢！ 它心情好的时候，总会在我身上蹭来蹭去，大概是想让我摸摸 它吧，有的时候还老往我身上爬。我们吃饭的时候，小虎眼睁睁地看着，我觉得它可怜，扔给它一块骨头，它就会猛地站起来一口接住，高兴地跑去一边吃。 每天早晨，爷爷都带小虎去跑步，每次回来它都累得气喘吁吁，那样子真好玩。有一次不知道怎么了，它一点东西都不吃，我都快心疼死了。我和爸爸去买来火腿肠，我也很喜欢吃，但我舍不得吃，都留给小虎吃。 这就是我最熟悉的小动物——小虎，真希望能和它天天在一起！ 我家养了一只聪明可爱的小猫。
小猫可漂亮了！它全身的毛洁白无瑕，像一朵白云似的。一双眼睛圆溜溜的。晚上，它的眼睛会发亮，像两颗闪亮的绿宝石。它的耳朵一只是黑色的，一只是白色的，我们称它为“阴阳耳”。 小猫可聪明了。我每次放学回来，它都会围着我“喵喵”地叫，好像在说：“欢迎你回来，我的小主人。”有一次，我拿了一些米饭给它吃，可它一点儿也不吃，直瞅着我叫。我知道，请保留此标记它的意思，就拿了一条小鱼放在米饭上，它立即抢了过来，用脚爪撕着，津津有味地吃。 我家的小猫还是捉老鼠的高手呢！记得有一天晚上，老鼠正在偷吃米，房间里有“吱吱”的响声。小猫竖起耳朵仔细听，当它辨清方向后，立刻像离弦的箭一样冲过来。狡猾的老鼠见情况不妙，想找个洞钻进去。就在老鼠犹豫的时候，小猫迅速扑了上去。就这样，老鼠成了小猫的美味佳肴。 小猫是我家的开心果，我们越来越喜欢它了。 我家养了一只可爱的小白兔，可爱极了！小白兔穿着一件毛绒绒的白衣裳，摸上去，舒服极了！它有一双红宝石似的眼睛，一个小巧的鼻子。所以，我给它取了一个名字——白雪公主。 “白雪公主”很贪玩。一个皮球，一个布娃娃，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要玩多少个钟头。无论你怎么呼唤，它也不肯回来。 “白雪公主”也很调皮。有一次，我正在写作业，它就跑得无影无踪了，于是，我想了一个调虎离山之计。我从厨房里拿出一个胡
名家名篇：珍奇的稀有动物—针鼹
珍奇的稀有动物——针鼹 ——王晓雨 2000年悉尼奥运会上，有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物，在全世界招摇过市。许多人不知道它的名字，只知道澳大利亚五分硬币上刻有它的形象。这小东西叫针鼹，在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹。 针鼹的外形和刺猬差不多，长300-450毫米，宽不到70毫米，雄的略大些。不论雌雄，身上都披挂着粗硬、尖锐的刺。黄褐色的刺的顶端是深褐色的，这种颜色使它在沙地灌木林中跑动时不起眼，伪装颜色十分成功。它不仅背上，而且身体的边缘部分也都长满刺。这当然是它自我保护的工具或者说“盾牌”了。一旦遇到敌害，如老鹰啦，蛇啦，蜥蜴啦，它就可以蜷成团，像刺猬一样，全身根根尖刺一致朝外，敌人也就对它无从下手了。 针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。它后腿上的爪子很长，也可用于打扫整理自身表皮，这种本领远非亚洲的刺猬可比。 如刺猬一样把身体蜷成一团，像一个球，然后静候敌人不耐烦地走开这种“消极”本领，针鼹虽然也具备，并且运用，但针鼹的“绝活”是掘洞逃跑。针鼹的爪子十分厉害，像人手又有点像鸡爪，挖土速度快，且比较深，口气可挖1．5米左右。其速度之快不要说刺猬、野兔不及，就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。中国的穿山甲也不是它的对手。 当你在灌木丛中发现一只黄澄澄的针鼹，在慢悠悠地爬着，你呼喊着同伴，朝它走去。可就在这几秒钟之间，你的眼皮底下，针鼹不见了！哪怕是片草地，甚至一片沙地，刹那间它也能在你眼前消失，只在地表上留下一个堆有浮土的洞口当然，挖洞不是针鼹的主要职责。它的食物来源是澳大利亚草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类、蚯蚓等，包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉，农民们喜欢可爱的小针鼹自然亦有这一因素在内。 针鼹长着一支管状的长嘴，鼻孔就开在长嘴巴的喙尖，舌头也是针鼹的重要武器，可以伸出嘴外一尺多，舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹。据估计，它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。