部编版第十册第三单元读写训练题

部编版第十册第三单元读写训练题

积累和运用

1猜字谜

⑴三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（）

⑵一点一横长，口字在中央。小子下边站，只盼幸福降。（）

⑶长巾相伴一口田，一张画儿在眼前。天下画儿何其多，张张用它来计算。（）

⑷三人若是同日见，百花齐放真好看。（）

⑸

( ) （）（）（）

⑹一对燕子天空飞，一只瘦来一只肥；一年四季来一次，一月倒要来三回。（）2补全下面的歇后语，再选择填空。

A隔着门缝对喇叭——

B膝盖上钉掌——

C咸菜烧豆腐——

D一二三五六——

老师对我说：“你写作文好已经是（）。可这次作文要求写一个人的特点，你却写了一种物品的特点，这就（）了。写跑了题要重写，咱们（），所以你必须重写了。”3下面广告用语中有错别字，用“”画出来，把正确的字写在括号里。

衣服广告：百衣百顺（）摩托车广告：骑乐无穷（）

眼镜广告：一明惊人（）热水器广告：随心所浴（）

4把字体和相应的特点连起来。

甲骨文字形方正，笔画规整平直。

金文象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便。

小篆象形性较强，写法不固定，字的线条比较纤细。

隶书线条粗壮，早期部分字形的象形性很明显，后来字形逐渐规整、美观。楷书字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。

5根据汉字字体的演变排列顺序。

（A）（B）（C）（D）（E）（）——( )——( )——( )——( )

6用一句话概括这段文字的大意。

这天，仓颉参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地上野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。

阅读和理解

关于“李”姓的历史和现状的研究报告

一、问题的提出

我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些?现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。

二、研究方法

1.查阅书籍和报刊。

2.询问身边的人。

3.其他方法。

三、资料整理

类别内容

来源

传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑罚的官职）其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时，“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将，因立功被皇帝赐“李”姓。

历史名人

战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的；唐代的李白被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；

1.传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。

2.历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。

3.2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。

1用“”画出作者研究的原因，用“”画出作者想研究的问题。

2下面是来自百度百科的资料，请阅读后写出例文中与之对应的句子。

唐朝时期，皇室赐予大臣或武将为国姓，先是徐、邴、安、杜、胡、弘、郭、麻、鲜于、张、阿布、阿跌、舍利、朱邪、董、罗等氏，因建国有功从李唐皇族姓李，稍后大食国人李诃末将军、李彦升和波斯人李铉、李珣均被王侯赐姓，再后来沙陀、氐、回纥、契丹、高车、吐蕃以及犹太、安息、高句丽、党项等外来少数族裔因功或者内附，多被封赏为李姓。

文中句子：

3画“”的句子，是根据“资料整理”中的“”资料概括出来的，它回答了

这一问题。4判断下面说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）标题要体现研究的主要内容。（）（2）“问题的提出”写出研究目的（研究的原因和想研究的问题）。（）（3）“研究方法”写出研究问题所使用的方法。（）（4）“资料整理”把搜集的全部资料完整地写出来。（）（5）“研究结论”对资料进行简要的概括和分析，回答开头的问题。（）

明确习作的内容和要求

汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增

进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。

◎搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。

◎调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。

本次习作写什么内容？有什么要求？

整理资料

某校五年级一班四位同学一起研究兴中路上店铺用字不规范的问题，提供了以下资料。请仔细阅读，然后完成练习。

袁婷婷：一家小百货店，把“零售”的“零”下面写成了“今”，把“代金券”的“券”多写了一道横，把“草莓”的“莓”下面的“每”写成了“母”，

把“鸡蛋”的“蛋”写成了“旦”。老板说他只上过两年学。

宋佳轩：一家餐馆的招牌把“台湾”的“台”写成“臺”，广告牌上写着“廣告”。

廣拼音 guǎng 部首广笔画 14 基本释义见“广”。（百度汉语）

洗浴店的广告牌上写着“随心随浴”。

王屹峰：一家饭馆的菜谱上，把“鸡蛋”的“蛋”写成“旦”，把“餐”写成“歺”。

老板说他上学时就这么学的。

第二次汉字简化方案中的简化字俗称二简字。（百度百科）

国务院于1986年6月24日宣布废除二简字。（百度百科）

（两幅图片均来自网络）秦璇：广告制作店的老板说，眼镜店的老板爱看港台节目，提出用繁体字做招牌；

另两家老板为了吸引顾客，分别提出用繁体字别字做广告牌。我只得照办。