《恐龙的灭绝》公开课教学设计

人教版二下《恐龙的灭绝》教学设计

一、谈话导入，激发学习兴趣

1、谈话导入：同学们，你们知道迄今为止世界上最大的动物是什么吗？（恐龙）

你们一定从书本和电影中认识了很多恐龙吧！谁来和大家分享你的恐龙知识？

2、你是从哪些地方见到恐龙的？

恐龙世界原本是那么辉煌，可是今天的我们却只能从电影中观看恐龙，从博物馆和书籍中想象恐龙往日的灿烂、辉煌。因为这些庞大的动物早已在地球上灭绝了。

板书：灭绝

师：什么是“灭绝”？

3、那么，庞大的恐龙家族为什么会灭绝呢？这节课我们就要跟随恐龙专家李博士一起研究这个问题。

二、初读课文，学习字词，了解说法。

1、生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，圈出生字词，并标上自然段。

2、同学们，李博士要考考大家，谁能来读一读这些词语。

指名读齐读开火车读

3、指名分段朗读课文，思考：课文中介绍了几种恐龙灭绝的说法，它们分别在第几自然段？

4、你是怎样判断出有五种说法的？

师小结：同学们，我们读文章时要特别注意每一段的第一句话，因为它往往告诉你本段的主要内容或者向你介绍一些重要的信息。

三、读中体会，学习恐龙的历史

1、出示图片，指名描述图片内容，突出“恐龙世界往日的辉煌”。齐读第一段。

2、这段文字中有两个数字，你们瞧，李博士让我们用数字来做比较。

3、谁能通过朗读读出恐龙的历史很长？

4、但是，庞大的恐龙为什么消失了呢？现在让我们一起来研究是什么原因使恐龙灭绝的呢？

四、合作学习，深化说法

瞧！这是谁？李博士想在咱们班招聘几位小助手与他一同研究恐龙灭绝之谜，要求是小助手必须能说出一种以上恐龙灭绝的原因。

1、学第二自然段：

①学生自由朗读第二自然段，并想一想这一段中介绍恐龙灭绝的原因是什

么？

②找出一个词概恐龙灭绝的原因。（寒冷）

是一般的寒冷吗？（“十分寒冷”）“十分”可以换成什么？（特别、很、非常）这一段还有一个词语，也写出了寒冷，是什么？（严寒）师：以后，当我们说天气寒冷时，就可以用这个词。

除了这两个词，还有哪些词与恐龙灭绝原因有关？（冬眠保暖耐不住）请同学们用“因为……所以”概括这一段恐龙灭绝的原因。

给说法取名并板书：寒冷说

指名读

2、学习第三自然段

①总结学法，提出合作学习要求：

师：要想应聘成功，我们要用“读一读、想一想、说一说”的方法来研究。（师展开说方法）现在请同学们以小组为单位，按照这种方法合作学习第三自然段。

②小组汇报学习情况：本段中恐龙灭绝的原因是什么并取名。

黑暗说枯萎说行星撞击说

板书：行星撞击说

师范读生齐读

3、学习第四自然段

第4自然段介绍了3种说法。指名读并取名。

板书：偷蛋说传染病说气温下降说

五、发现“新大陆”，整合读说

1、第四自然段结尾的省略号，想告诉我们什么？

2、你还知道恐龙灭绝的那些说法?你是从哪儿了解到的？

师：看来同学们都爱读书，也会正确使用网络帮助我们学习。

3、展示网上介绍关于恐龙灭绝的新说法。

4、科学是不断发展的，科学研究也是无止境的，至今恐龙的灭绝还是个“谜”。（板书：谜）

齐读最后一段。

六、总结升华

同学们，今天我们了解了许多恐龙灭绝的说法。课堂的结束并不等于学习的结束，它往往是学生新的学习的开端。老师为大家搜集了一些有丰富恐龙知识的书籍和网站，有兴趣的同学课后可以继续学习，探究，也许解开恐龙灭绝之谜的钥匙就掌握在你的手里。