室内外效果图表现技法

紧急通知！

咱班张老师（室内外效果图老师）说咱班作业不行。需要重新做

老师说咱班大部分人（根据老师说几乎都不行）老师新加要求

1保证图片大小

2方向统一朝上，保证图朝上

3七十张全部放在一个以自己名字命名的文件夹

4数量！保证数量

5同学作品有大量相互抄袭

6不能压缩文件夹（你们发我邮箱是压缩的可以我待会在整理）

7我问老师有没有我交给他的盘，以防同学原画丢失也没有电子版，老师原话，明天就要给分。没有原图没有电子版自己想办法。明天交不上没分。

8用邮箱发给我的同学可以去自己邮箱看看。应该还有记录。（由于是本学期第一节课作业，作业太多我这没有你们的备份。自求多福吧）。今天晚上11点。你们必须给我，我明天上午就去交。我最晚等到你们12点。

室内效果图表现技法期末考试题目汇总

室内效果图表现技法题库一单项选择题（将你认为正确答案的字母代号填在括号内。） 1．一点透视最早的发现者是（D ） A. 柯布西埃 B. 皮拉内西 C. 米开朗琪罗 D. 莱昂纳多·达·芬奇 2. 17世纪的（C）建筑时期，图像的表现偏离了文艺复兴时期的庄重典雅与和谐，而是呈现出一种极度奢华的状态。 A. 维多利亚和巴洛克 B. 维多利亚和洛可可 C. 巴洛克和洛可可 D. 荷兰风格派和新艺术运动 3. 公元1世纪罗马工程师马可·维特鲁威（Marcus Vitruvius）在《建筑十书》中将（B）概括为透视方法的一种，与（）（）共同构成了制图的三大表现方法。 A. 透视法、平面图、立面图 B. 布景法、平面图、立面图 C. 短缩法、布景法、立面图 D. 布景法、透视法、平面图 4. 手绘表达图像可分为（D） A. 直观性图像表达、思维性图像表达、抽象性图像表达 B 客观性图像表达、直观性图像表达、抽象性图像表达 C. 思维性图像表达、抽象性图像表达、交流性图像表达 D. 直观性图像表达、思维性图像表达、交流性图像表达 5. 隋唐时期的图像作品如敦煌壁画中延续了（ A ） A. 斜面平行法 B. 正面平行法 C. 界画 D. 几何平行法 6. 直观表达图像三大类型主要分为（C） A. 平面图、立面图、轴测图 B. 制图、透视图、轴测图 C. 平面图、透视图、轴测图 D. 平面图、透视图、制图 7.包豪斯反对的是（ B ） A. 反对摒弃传统的透视效果图 B. 反对艺术学院古老的教育体制 C. 反对适合社会工业生产需要的人才 D. 反对学生通过模型表达设计 8.在餐饮空间的表现中，视点的经验高度为（A ）左右，低于人的一般视点高度，这样是为了便于刻画天花板及立面的设计而减少因重复刻画样式统一的桌椅而带来的麻烦。 A. 1.2米 B. 1.1米 C. 0.8米

《手绘效果图》教学大纲

《手绘效果图表现技法》课程教学大纲（总课时 72 学时）课程名称：《手绘效果图表现技法》课程编号：课程类别：职业能力课适用专业：装饰艺术设计专业先修课程：《设计基础》、《三大构成》、《家具设计与工艺》后续课程：《室内设计原理》、《室内陈设设计》、《家居空间设计》总学时：72学时执笔人：审核人：一、课程性质与作用 (一)课程性质与作用《手绘效果图表现技法》是装饰艺术设计专业的基础应用课程之一。它是连接设计者设计构思与最后设计方案的桥梁，在整个室内设计流程中占据了很重要的地位。《手绘效果图表现技法》是以教师讲解辅导，学生手绘练习为主的课程，将理论课内容实践化，从而在理论与实践上完整的掌握本课程的教学内容。通过对《手绘效果图表现技法》的学习和研究，可以让学生更加直观的掌握对室内各空间形体的具象化认识。也是训练学生快速表达自己设计思维的一种手绘训练。同时还要求学生掌握多种绘图的方法，培养他们的手绘能力。本课程授课周期为9周，共72学时，《设计基础》、《三大构成》、《家具设计与工艺》为前续课程，《室内设计原理》、《家居空间设计》为后续课程。（二）课程设计思路模仿实践——讲授理论——模仿实践——讲授理论——创作实践手绘效果图表现是专门针对艺术学院各个专业学生开设的一门职业核心技能课。主要目的针对环境艺术设计专业奠定必要的造型表现基础。学习效果图手绘表现的基本理论知识与表现规律，练习并探索效果图手绘表现方法和技巧，为以后的环境艺术设计及设计图纸的表现打下良好的基础。培养目标是具有一定审美品位，较好的艺术设计创新意识与造型表现基础，同时具有设计徒手表现能力的人才。课程可以培养学生的图象记忆能力、图纸表现能力，引导学生通过效果图手绘表现进入设计领域这样的一个过程，并且具备表现能力，促进学生职业素质的养成。本课程课堂

室内效果图表现技法复习资料

室内效果图表现技法题库一单项选择题（将你认为正确答案的字母代号填在括号内。） 1．一点透视最早的发现者是（ D ） A. 柯布西埃 B. 皮拉内西 C. 米开朗琪罗 D. 莱昂纳多·达·芬奇 2. 17世纪的（ C）建筑时期，图像的表现偏离了文艺复兴时期的庄重典雅与和谐，而是呈现出一种极度奢华的状态。 C. 巴洛克和洛可可 3. 公元1世纪罗马工程师马可·维特鲁威（Marcus Vitruvius）在《建筑十书》中将（B ）概括为透视方法的一种，与（）（）共同构成了制图的三大表现方法。 B. 布景法、平面图、立面图 4. 手绘表达图像可分为（ D ） D. 直观性图像表达、思维性图像表达、交流性图像表达 5. 隋唐时期的图像作品如敦煌壁画中延续了（ A ） A. 斜面平行法 6. 直观表达图像三大类型主要分为（C ） C. 平面图、透视图、轴测图 7.包豪斯反对的是（ B ） B. 反对艺术学院古老的教育体制 8.在餐饮空间的表现中，视点的经验高度为（ A ）左右，低于人的一般视点高度，这样是为了便于刻画天花板及立面的设计而减少因重复刻画样式统一的桌椅而带来的麻烦。 A. 1.2米 9.( C )透视学迎来其发展的黄金时期。 A. 公元13世纪 B. 公元17世纪 C. 公元15世纪 D. 公元19世纪 10.景观表现中透视点大多高于人的一般视点高度，以（ B ）为宜，因为此种透视点能充分地反映景观中各种景物前后之间的关系，但又不是十分脱离人的习惯视点。 A.1.5至2.0米 B. 2.0至2.5米 C.2.5至3.5米 D.4.5至5.5米 11.宋代（ A ）是由官方颁布的一套适用于估算工程用料的预算定额标准，浓缩了中国木构架建筑营造的高超技巧，体现了唐宋以来经济高度发展对建筑营造工程的深度影响。 A.《营造法式》 B.《元祐法式》 C.《万有文库》 D.《法式》12.（ B ）盛行于16世纪晚期，装饰风格繁琐奢华，画面中的物品从材质到光影都追求真实，体现了上等阶层奢侈浮华的生活状态。 A.巴洛克风格 B.维多利亚风格 C.洛可可风格 D.荷兰风格派 13.思维性图像表达的作用包括（ A ） A.模拟、编辑、图解 14.真正科学严谨的透视法则的出现是在（ B ）时期 B.意大利文艺复兴时期二、判断题（判断正误、正确的在题后括号内划√，反之划×。） 1.西方的美学思考是建立在“本于物”的基础之上。（√） 2.麦克笔适用于表现自然一些的材料，如石材、砖、木材等等。（×） 3.作为一名立志于建筑表现的设计师而言，养成一种对周围城市环境有意识观察与思考的能力是必需的。（×） 4.住宅类建筑多形体现代，科技感较强，适合在晴朗、阳光灿烂的都市环境中。（×） 5.建筑的手绘表现技法注重的并不是逼真的细节，而是整体氛围的感染力。（√） 6.手绘所表达的图像是客观景象与作者心中所想的结合体。（√） 7.真正严谨的透视法则，在中世纪法国歌特时期悄然出现。（×） 8.顾恺之的《洛神赋图》中可以清晰的看到“正面平行法”的应用。（× 9.中国的美学思考从“本于心”出发，强调通过作品体现创作者的心境和对环境的感受。（√） 10.铅笔和彩色铅笔适用于表现自然一些的材料，如石材、砖、木材等等。（√） 11.办公类建筑形体浑厚，气质沉稳、大气，表现时可以选择大雨滂沱、深秋的黄昏、雨后初晴等较为特别的天气。（×） 12.感官无法思考，理解无法看到，只有两者联合才能产生知识。（√） 13.真正严谨的透视法则，在中世纪法国歌特时期悄然出现。（×） 14.设计表达“作为图像”可以分为：直观性图像表达、思维性图像表达、交流性图像表达。（√） 15.表现图中各要素之间的关系是客观事物的主观认识之后的图像化。（√） 16.西方的美学思考是建立在“本于心”的基础之上。（×） 17.真正严谨的透视法则，在意大利文艺复兴时期时期悄然出现。（√） 18.铅笔作为表现力最丰富的工具适用于多种材料的质感表现。（√） 19.表现图是一种在纸面上表现三位乃至四维空间的图像。（√） 20.感官无法思考，理解无法看到，因此二者是独立存在的。（×） 21.设计师要面对设计图像的可控性和实体的不可控因素。（√）

手绘效果图表现技法教案

一、教学目的：手绘效果图表现技法是教学计划中的一个重要教学环节，效果图的表现是艺术设计专业的一个重要环节。它通过形象化的语言表述了设计师的设计构思、空间塑造和材料工艺等综合概念。它不仅是学生以后步入社会与业主沟通的桥梁，同时也体现了设计师的艺术修养和表现水准。所以，要让艺术专业的学生如何画好效果图表现，如何准确的快速的表达设计意图，是手绘效果图表现技法这门课的主要教学目的。二、教学要求：通过讲授手绘效果图表现技法的基本理论使同学们了解该课程的目的和任务，掌握徒手画表现的重要性，提高同学们的动手能力和审美眼光，使手绘效果图富有良好品质，达到艺术和技术的完美统一。作业一律采用手绘，表现工具不限，要求学生加强徒手画的能力。其次教师有较高的学术和先进的表现手段，在辅导过程中随时给予学生示范，启发性地给予学生更广阔的表现思路，引导学生把自己的表现能力在作品中体现出来。三、教学重难点：由于课时时间短，下学期还有这门课程的延伸课程。这次的手绘效果图表现技法主要是让学生掌握徒手画表现的一些技巧和方法的运用。而如何有效的运用线描法、影调法和综合法来体现各种物体的材质的视觉表现是本门课的难点。四、教学方法： 1、通过多媒体进行理论基础方面的教学。 2、通过范图及示范等手法进行作业辅导五、教学内容：（一）概述徒手绘画表现是一种基本功的表现，它就象素描一样，只有把基础打牢，才能使我们的形象思维开阔，才能在设计中得心应手。徒手绘画，主要是训练我们对点、线、面的特性的表达和物体落影的原理的认识，以及对透视学的理解。徒手绘画表现的分类： 1、慢工表现（细化表现）特点：费时费力，但是刻画的极其细致、形象生动、细腻。以喷绘效果图为典型代表。 2、快速表现特点：能在较短的时间内表现出方案的大致效果。以钢笔画表现，彩铅表现、马克笔表现等为代表。（二）快速表现的背景理论 1、快速表现的绘图工具：钢笔、美工笔、针管笔、签字笔等。

室内设计效果图表现技法要点

室内效果图手绘画法/理性色彩练室内表现图具有说明性的特征，它要求在画面塑造的环境氛围中，对所有设计对象的色彩应有其固有的真实性。因而处理好实物色彩与画面色彩的关系十分重要。在一般情况下，光源色和环境色不应淹没或改变固有色，而只有一定程度地影响它。下面我们着重探讨色彩的对比与调和及色彩与情感两个问题。 1 色彩与情感物像的色彩通过光的作用刺激人的视觉神经，这是一种生理现象，再由视觉神经传递给大脑，在大脑中枢神经细胞中产生各种情感反应。这种情感反应来自人们对自然环境观察、感受而得来的经验。比如：金黄色、橙红色使人联想到太阳、温暖和喜悦;蓝色使人联想到海洋、寒冷和冷清;绿色使人联想到原野、清爽和生机。这都是大自然和社会给人身心的实际感受。对色彩的感受也因人而异，比如：某君一生为红色政权而奋斗，特别偏爱红色系列的色彩;而另一位曾因外伤流血受过惊吓的人，一见到红色就恐惧、痛苦。这两人对红色的心理感受截然不同。对同一色彩还可因地域、气候、民族习惯和时令季节的差异而产生好恶与爱憎，这些都是需要在处理画面色彩(应该说在设计色彩时必须加以考虑的。以下是一般人对各种色彩引发的心理感受和产生的联想，仅供参考：红——大喜、兴奋、热烈、太阳、火焰、血液、活力、势力、积极、革命、爱情、愤怒、警告、恐惧(暗红、卑俗(玫瑰红。橙——欣喜、甜蜜、活泼、朝气、乐天、嫉妒、虚伪。黄——光辉、明朗、庄重、高贵、希望、愉快、智慧、刺激、佛教。绿——青春、新鲜、生命力、生长、未成熟、和平、安全、运动。蓝——爽朗、明快、肃穆、冷静、深远、科技。青——诚实、磊落、沉静、悠久、广漠、消极、阴郁、悲哀。紫——优雅、高贵、庄严、神秘、不安、长远。黑——严肃、稳重、沉闷、寂静、黑暗、罪恶、恐怖、悲哀、死亡。

效果图表现

第一章概论设计表现及设计效果图设计表现是设计师通过可视的影象表达设计思维的一种方式，它能直观地反映出设计师预想中的室内空间、色彩、材质、光照等装饰艺术效果。设计表现产生的手绘效果图是介于一般绘画艺术与工程技术图纸之间的一种绘画形式，是对客观真实的描绘，不带主观随意性；绘画作品则主张突破现实，表达自己的主观感受与激情。手绘效果图不同于一般工程技术图，它具有较高的艺术观赏性。室内设计效果图的特性传真性--通过画面对建筑物、室内空间、质感、色彩、结构的表现及艺术处理能够接近真实的场景效果。快速性--运用新型的绘画工具、材料快速勾勒出能够表达设计师设计意图的画面场景。注解性--为了让业主了解设计师的创作意图、性能及特点，能够以一定的图面文字、尺度来注释说明。启发性--在表现物象结构、色彩、肌理和质感的绘图过程中，能够启发设计师产生新的设计思路，逐步完善设计。室内设计效果图的具体要求透视准确、结构清晰、陈设之间的比例关系正确素描关系明确、层次分明、空间感强明确室内整体的色彩基调，依据不同的空间环境，确定色彩的基调种类透视与构图技法什么是透视？有刚学习素描的同学不容易搞明白透视是怎么回事，觉得似懂非懂。其实透视很简单，它就是一个观察形的概念，辅助你把形画的更像。记住透视的几个重点： 1.近大远小。两个体积相同的物体一个在你眼前一个在50米外，是不是近处的看上去大呢？ 2.近宽远窄。例如下图的立方体透视图近处的那个边就比远处的边宽。还有你站在铁路中间往远处看是不是铁路会越来越窄。 3.近实远虚。距离你近的物体相信你会看到更清晰，远处的就比较模糊。立方体透视图透视分为平行透视和成角透视。最常用的就是平行透视视平线：平视时与你眼睛等高的那条假象的线视点：视平线的中心点灭点：将物体的边无限延长时最后消失的点立方体平行透视图

效果图表现技法教学大纲

《手绘效果图表现技法》课程教学大纲一、课程教学目标知识目标：本课程是专业技能必修课，通过此课程教学，使学生对效果图表现有明确的认识，掌握各种绘画表现技法，从感性到理性的提炼，运用色彩的设计规律，概括出适应效果图表现特有的表达语汇。达到可以很好的绘制出各类空间效果图的水平。能力目标：使学生掌握对各种材质和家居陈设的认知，加强简明、快捷创意表现方法的训练，并强调表现效果艺术感染力。引导学生对建筑与室内空间的综合研究，以之训练对室内外空间的表达与研究能力。素质目标：通过多媒体教学、教师示范、课内实践等环节，培养学生动手能力、迎难而上、坚持不懈的毅力；通过课内实训、课下练习，培养学生的组织纪律性和刻苦、敬业精神。二、课程设置说明该课程总学时34课时，其中理论教学占17课时，实践教学占17课时，采取理论与实践相结合的教学方式。效果图绘制是作为一名设计师的必备技能，是室内、外设计中的重要组成元素，是环境设计专业必须学习的专业技能。效果图是通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段，通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。三、课程性质《手绘效果图表现技法》适用于装潢艺术设计专业，是专业技能课程，为必修课。四、教学内容、基本要求和学时分配第7章透视原理（一）教学内容 1、透视基本原理 2、选用透视种类的原则

3、空间透视原理 4、透视的应用（二）教学基本要求 1、熟练掌握常用透视图绘制。 2、很好的选择透视种类，并进行应用。第8章室内局部手绘（一）教学内容 1、浴室内局部 2、客厅局部效果 3、餐厅效果 4、背景墙手绘效果 5、会客区局部效果 6、卧室局部效果（二）教学基本要求 1、很好的进行室内个区域设计表现。 2、熟练掌握室内个局部绘制。第9章室内设计手绘（一）教学内容 1、室内手绘表现要点 2、室内手绘表现步骤及方法 3、客厅效果 4、卧室效果表现 5、卫生间效果（二）教学基本要求

室内效果图快速表现技法

室内效果图快速表现技法发表时间：2019-11-26T14:56:19.533Z 来源：《知识-力量》2019年11月53期作者：王文佳[导读] 手绘效果图作为环境设计一门重要的专业课程，在电脑设计普及化的今天仍然占有重要的位置，如何画好效果图，如何准确、快速的表达设计意图，一直是室内设计师研究和探索的课题。本文从室内环境表现种类、使用工具和调子认识、以及视点、构图几方面进行了实践探讨。（青岛工学院，266000）摘要：手绘效果图作为环境设计一门重要的专业课程，在电脑设计普及化的今天仍然占有重要的位置，如何画好效果图，如何准确、快速的表达设计意图，一直是室内设计师研究和探索的课题。本文从室内环境表现种类、使用工具和调子认识、以及视点、构图几方面进行了实践探讨。关键词：室内设计；效果图；快速表现；视点一、室内环境表现的种类（一）徒手表现徒手表现是手绘的基本功，画者在不借助任何绘图工具的情况下，凭借自己扎实的基本功绘制图形。只有把基础打牢，才能拓宽设计思维能力。用徒手线条表现一副环境设计图时，我们可以用彩铅、水彩或马克笔涂抹色彩，产生富有感染力的效果，使人融于一种艺术的氛围中，形成一种亲切感。徒手表现从时间的角度来讲，可以分为慢工表现和快速表现。慢工表现也叫细化表现，这种表现费时费力，往往要花上好几天的工夫来表现一幅环境表现图，但这种图可以刻画的极为细致、形象生动。而快速表现就不同，它是一种较为应时的表现技法，能在较短的时间内表现出方案的大致效果。（二）电脑表现电脑三维表现是最近几年发展起来的一种环境设计的表现形式，是一种把细致化和真实感相结合的表现手法，用电脑表现的效果图真实生动，很容易使人产生一种身临其境的感觉。方便、易修改是其最大特点，其逼真程度是手绘无法比拟的。在我们的设计过程中，电脑不是最初的设计草图，往往是设计方案的最后终结者，但它在制作过程中，离不开对手绘草图的参考，因为手绘稿是一种循序渐进的探讨过程和完美方案的准备过程。（三）模型表现模型制作可能源于古时战场，那时把两军对垒微缩于案几之上，用腰带做城墙，砚台似方阵，运筹于帷幄之中。如今，随着建筑业的发展，模型开始作为表现手段而发展起来，它能更形象、更立体的展现一个空间，其形象性是任何其他的表现手法所不能比的。通过对模型的制作，我们可以对建筑及空间了解得更深透。但模型的制作周期太长，这是在现实的实战中时间所不允许的。二、快速表现的背景理论（一）对工具及调子的认识我们在进行快速表现时，用到的工具主要是钢笔，墨色钢笔线条对比强烈，粗细能控制得当，同时运用一些点、线还可以表现各种材质。我们平常多用美工笔，因为它的线条粗细变化明显，特别是在涂画大面积的阴影时，其宽笔尖可以起到事半功倍的作用。除了钢笔之外，针管笔、自来水笔都是绘画常用的工具。针管笔的线条粗细均匀，但其笔尖坚硬，所以需要比较光滑的画纸，这种笔比较适合在硫酸纸上画工程图纸。自来水笔相对针管笔比较有弹性，可以对其施以不同的力度，使线条产生细致的顿挫变化。调子一般由点和线组成，只不过又分为大点、小点和直线、曲线等，通过这些调子我们可以表现各种表面质感。如较粗糙的面，我们可以用不规则的点画的调子来表示，木纹可以用有规律的木纹线表示，麻质的布料我们可以用十字线表示等。快速表现的线条调子不像素描那样随意，应细心观察揣摩，掌握一些基本规律。（1）线条是钢笔的灵魂，所以流畅的线条是一幅图成功的关键。所以在作画时要一气呵成，胸有成竹。（2）线条的组织排列应根据对象的特点来选择是用横线还是用竖线。（3）如果用影调法，要根据明暗来变化线条的疏密，但应注意线条的排列间距，我们一般用减少排线层数的方法来改换明度的深浅，但即使色调浅的地方也应注意，不要使之过宽，否则会给人一种潦草之感。（二）规律性的表现原则 1、视点与构图视点是视平线的中心点，灭点是将物体的边无限延长的消失点。空间中一般存在三种透视关系，即一点透视、两点透视、三点透视。每一种透视规律都与灭点有关。无论是哪一种透视关系，都因空间的角度改变而改变。一点透视中，视平面始终是正面对着我们，没有产生任何角度。两点透视中视平面与我们的视线成一定的角度。三点透视中，由于物体产生的高低透视，会向下延伸出一个灭点，从而产生出三个灭点。画一幅透视图，最重要的就是找准透视点，才能画出理想的准确的空间层次。 2、构图的基本规律和形式在绘图过程中，恰当的运用书本上一些有效的经验和方法，会对画面起到事半功倍的效果。比如：①单元格的多样同一性；②线条要收放自如；③画面内容和构图不宜过饱；④角度组织要合理，适当突出主体；⑤处理好空间物体的前后遮挡关系等等。以上几点，是绘制效果图的基本原则，因此在具体绘制过程中，我们有必要借鉴和遵循，以便使我们的表现图贴近艺术，走进生活。 3、表现中的实用方法（1）对比对比是艺术设计中的重要法则，室内外环境构成因素较多，在不同程度上会造成空间之间的差异，出现了差异就必然产生对比。有了对比就有统一，对比与统一是既对立又和谐的关系。我们可以站在美学的基础上去运用它们，在对比中求变化，在变化中求统一，根据这个原则，使我们图形表现出一种均衡的对比美。（2）统一中的渐变

3dMAX制作室内效果图步骤

用3DSMAX制作室内效果图的九大步骤一、读懂设计图纸，搞清设计意图。这不仅是要搞清楚设计方案的空间结构，更重要的是要理解设计者的设计构思和理念，以此来把握好在效果图场景中需要表现的格调和气氛。二、根据设计图纸进行建模工作。应根据平面图的设计，在场景中建立地面、墙体、吊顶等大体框架，在搭好的框架中加入相机，进一步调整相机的【参数】至满意的角度后，便可在场景中创建其他三维造型和调入家具．三、将建造的模形按照图纸的要求，在3DSMAX场景中进行移动、旋转、缩放等处理，将这些构件线架整合在一起。四、将各种建筑构件和造型摆放至合适的位置后，就可以给场景中各种物体赋予材质，同一种材质可赋予多个不同的物体。对各部分构件线架赋材质时，要求整体材质应该有一个主基调色，尽量避免大面积对比色的情况出现。五、调整场景中的灯光环境，使整个场景物体能表现出比较好的立体感和层次感。制作室内效果图过程中，在场景中添加灯光时，应注意各区内灯光的多少及分布的差异会在场景中产生不同的室内光影效果，所烘托表现的气氛可能会有较大的差异，这时就要特别注意使灯光布局所产生的光影效果和气氛与总体设计不产生矛盾。另外，在调整灯光的【颜色】和【倍增器】时,要注意物体材质的颜色和明亮度也会受其影响而发生改变. 六、适当增加场景中的小品、画饰、花卉、人物等配景，使整个场景显得更为生动逼真。在效果图场景中添加人物另外一个重要目的是为效果图标定一个合理的空间尺度。七、渲染输出。输出图像的大小要根据图纸大小而定，一般制作效果图图像的分辨率最好不小于120dpi(120像素/英寸) 八、在制作效果图的最后，我们可以再为其添加绿化及配景，这个过程我们称之为"效果图的后期处理"，一般需要在photoshp等图像处理软件中进行。在photoshop中进行后期处理。一般需要调整整个画面的基调色、亮度及反差，使画面表现出较好的色感和层次感；添加各种配景使画面显得更为生动；进行适当的光影效果处理，使整个画面呈现出较好的艺术效果。九、进行打印输出。有条件时，最好进行附膜、装裱等处理，使效果图更具艺术品味。

102152室内效果图表现课程标准(已审核)

《室内效果图表现》课程标准课程代码: 102152 参考学时: 90 学分: 课程类型: 专业基础课程 2013年2月编

(3) 、适用专业该课程适用于装潢艺术设计专业。二、开课时间学期。三、课程定位 1、课程性质本课程是室内设计专业教学的基础课程，是设计思维转化为现实的重要技能。同样, 在室内设计程序的各个阶段均需要表现技能支持。该课程根据教学对象的需求，侧重于基本的技能训练和设计项目图像综合应用能力培养，主要完成表现技法类型基本认识，分类技法训练，表现技法与设计的关系，技法综合应用等教学任务。 2、教学任务通过学习，使学生深入理解室内建筑的空间特性，掌握室内设计效果表现的知识与技能，熟悉各种建筑室内空间环境的表现、技巧，使学生掌握各种手绘表现图的技法原理知识，培养学生绘制室内装饰手绘、电脑表现图动手能力，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力，为并能够通过绘制表现图直接为建筑设计和室内设计服务，今后从事室内设计工作打下基础。具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的解决能力。四、课程培养目标本课程的教学能把以前所学习到的知识与现在的实际操作相结合，制作出完美的作品。 1、方法能力目标职业生涯规划能力; 分析问题和解决问题的能力；获取新知识的能力和信息搜索能力; 决策能力。 2、社会能力目标 (1)具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神; (1) 独立学习能力;

具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质; 具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系; 具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健康的人格和健康的个性； (6)具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心; (7)具有与人沟通合作的团队协作能力; (8)具有很强的时间观念。 3 、专业能力目标熟悉计算机空间模拟、采光与照明等内容; 了解美术史、美术基础; 五、课程衔接前续课程是《图形图像处理》《构成设计》《三维建模与渲染》《室内设计原理》课程的基础上，后续课程是《室内装饰设计》《景观设计》专业课程。六、教学内容与学时分配教学学时数分配见表所示表教学内容与学时分配 (3) (5) (1) 熟悉室内设计效果表现，设计方法与思维; (2) 熟悉构造、材料、设备等技术性较强的专业内容; (5) 培养鉴赏能力和审美能力。

(完整版)手绘效果图_课程教案讲解

第一章基本概念及理论一、效果图的概念及表现意义（一）基本概念效果图是指设计者通过运用一定的绘画工具和表现方法，来构思主题、表达设计意图的一种创作方法。它被广泛运用于建筑设计、工业设计、视觉传达等艺术设计领域。（二）效果图表现的意义效果图是设计者表达其设计意图最直接的手段和形式，这表现在很多方面。 1、首先，效果图传达设计的宗旨，反映设计的内涵、合理运用表现技法组织画面，使其体现设计方案意境的表达、空间创造的思想。 2、其次，效果图通过表现技法，将设计作品在二维空间的图纸上三维立体地表达出来，可以很直观地表现设计内容，并且可以顺利地得以实施与制作。 3、此外，设计者可以借助效果图向建筑单位、业主、用户直接推荐和介绍设计意图，参与工程招标、设计竞赛等活动，具有较强的成果展示作用。二、效果图学习方法与步骤 (一)基本原则效果图与绘画作品的根本区别在于 :效果图为满足人们对于使用功能的要求而服务，更具有客观实用性，而绘画作品对于欣赏性、艺术性、装饰性有更高的要求。三个基本原则：实用性、科学性、艺术性。 1、实用性效果图以准确真实地反映设计作品效果为首要前提，以便于后期的施工与应用，有很强的实用性，且具有独特的专业特点。建筑装饰设计表现效果图要对建筑结构、空间造型、材料色彩等因素进行详实表现，以利于后期的施工制作。景观设计表现则要做到设计意图表达准确，功能分布与构造特点表现明确，环境气氛表现充分。

2、科学性效果图的表现要遵循一定的科学性，严谨地按照透视关系和制图标准起稿，对光影、色彩的处理要依据色彩学理论来操作，在实用功能上要按人体工程学的要求来设计表现，并要像科学家对待科学研究一样认真操作。对于建筑表现中结构的稳定性、家具陈设的水平性、前后空间及光线的矛盾性也应遵循科学规律去表现。在环境、景观表现中，对于城市道路、绿化方式、建筑排列等，都应科学地布局，不能违背设计规律。 3、艺术性效果图是后期指导产品制作施工的有效蓝图，所以形式一般较为规矩周正。在表现当中，成熟的技巧、动感的线条、完美的构图、精美的画面能为其设计平添不少风采，增加效果图的艺术感染力。在表现过程中，既要如实反映设计内容的真实实用性，又要合理地适度夸张、概括与取舍，运用素描色彩关系、构图美学原理来营造画面气氛，增强艺术表现效果。设计特点及表现形式体现出的艺术性的高低，取决于设计者本人的艺术涵养的高低，所以要注重自身的美术绘画基本功训练，以充分展示设计者的个性，在将其融入到设计作品当中，同时，还要不断提高自己的审美意识。严谨规范的制图才能有效地表现作品的实用性。精细准确的透视才能逼真地表现作品的科学性。协调完美的色彩才能充分地体现作品的艺术性。（二）学习方法效果图表现是一门多学科综合运用的课程。该课程的学习不仅需要具备良好的美学基础和扎实的绘画能力、了解形式美的基本法则、具备一定的标准制图能力，还需要掌握市场前沿动态，时刻引领设计表现新潮流，与时俱进。该课程属于实践性较强的课程，仅依据基本理论、技法要领进行一般性的练习是不够的，表现技能的提高并不能在短期内实现。如果想得心应手地把设计作品完整、自信地表达出来，需要做到“三勤”：眼勤、手勤、脑勤。 1、眼勤

效果图表现技法自学考试大纲

效果图表现技法自学考试大纲浙江省高等教育自学考试院二OO六年十一月 [01150] 自学用书：《环境艺术设计表现入门》，吴晓淇梁宇俞小雪张天臻编著，中国美术学院出版社，2005。《钢笔线描及淡彩技法》，吴晓淇梁宇俞小雪张天臻编著，中国美术学院出版社，2005。《水彩渲染及相关表现技法》，吴晓淇梁宇俞小雪张天臻编著，中国美术学院出版社，2005。 Ⅰ课程性质与设置目的 “表现图技法”是浙江省高等教育自学考试室内设计专业（专科）的必考课。该课程作为室内设计专业重要专业课之一，旨在让学生掌握各种室内效果图的表现技法，共有6个学分。在自学过程中，应注意美术基础、设计及透视制图这三个根本要素的结合运用。本课程主要要求学生掌握室内外效果图的透视制图及各种不同的表现技法等使学生能够顺利从事室内外设计工作所必需的内容。 Ⅱ课程内容与考核目标《环境艺术设计表现入门》第一章，第二章不作考试要求第三章建筑制图与识图第一节建筑制图（一）建筑工程图纸（识记）（二）建筑测绘（理解）第二节建筑透视（一）平面投形法（建筑师法）（简单运用）

（二）量点法作透视（简单运用）第四章表现图基础第一节工具准备（识记）第二节素描基础（一）素描认识（不作考试要求）（二）观察与训练（简单运用）第三节色彩基础（不作考试要求）（一）色彩认识（二）观察与训练（简单运用）第四节综合快速表现（一）快速表现方法（综合应用）（二）快速表现的步骤（综合应用）（三）快速表现图实例（综合应用）《钢笔线描及淡彩技法》第一章概说第一节什么是硬笔线描表现图（也称建筑效果图）（识记）第二节硬笔线描表现图的种类（识记）第三节硬笔线描表现图的意图和作用（识记）第四节硬笔线描表现图的应用和发展简介（识记）第五节我国硬笔线描表现图的发展（识记）第二章硬笔线描表现图的分类、表现工具与技法第一节硬笔线描表现图的分类（一）根据不同的表现对象分类（识记）（二）根据风格形式分类（识记）（三）按工具材料和只要表现手法分类（识记）

手绘效果图表现技法

《手绘效果图表现技法》项目教学与实训案例教学教案一本课程的性质任务手绘效果图是设计师用来表达设计意图的，它既是一种语言，又是设计的组成部分，学习手绘效果图的任务是通过对构图与透视技巧的表现来忠实地表达设计意图。二本课程的基本要求本课程通过效果图常用的手绘方法训练来巩固透视阴影作图方法，能熟练地运用环境艺术设计的表达方法，态度要认真要求实际，透视比例、尺度、材质、空间、气氛、色彩心理等应作为一个衡量标准，从“意”到“图”的设计构思与设计实践的升华。三课程内容（一）概述了解手绘效果图的特点及其在设计工作中的实用价值（二）手绘效果图常用工具的了解以及使用方法的介绍（三）透视图与线条训练（四）效果图的常用工具训练（以一住宅透视图为例） 1、铅笔线条训练 2 靠尺、底纹笔的应用，针管笔应用的练习 3、细部线条的特点以及应注意的方面（五）光照效果、色彩心理学在手绘效果图中的分析 1、光源的种类和特点 2、光照效果分析 3、色彩心理学的分析（重点）（六）家具单体练习材质的临摹练习（七）（难点） 1、钢笔淡彩渲染方法 2、马克笔快速表现方法（八）（难点） 1、一点透视 2、两点透视 3、微点透视（九）景观设计 1．景物分类徒手表现(天空、地面、山石、水景、植物、景观建筑小品、环境设施、交通工具及人物等的画法) 2．景观设计徒手表现分类技法(钢笔、马克笔、彩色铅笔、水彩、水粉、喷笔等画种的技法及综合性表现方法) 3。二维图形表现(包括平面、立面、剖面草图的表现)、三维轴测图形表现(包括平面曲线轴测图、水平斜等测图的作法及轴测图基本作图步骤) 二．实践环节 1、客厅马克笔快速表现练习 2、卧室钢笔淡彩创作练习

(完整版)《手绘效果图表现技法》-课程标准

《室内装饰设计》课程标准注：“40+40”前者为理论课，后者为实践课（包括课内实践和集中实践）一课程性质本课程是建筑装饰专业的主要专业课程，具有很强的综合性和应用性，专业理论及技术层面跨度很大，对培养学生的设计应用能力具有重要的作用，对形成学生的综合思维能力与设计技巧的基本专业素质有重要影响。二设计思路本课程标准以住宅空间设计的基础理论、住宅空间设计方法、住宅空间设计氛围营造、住宅功能空间设计四个板块为基本构架，并拟定了每个教学单元相应的教学目标与要求。三课程目标本课程的总体教学目标就在于对学生综合性应用能力的培养。通过对住宅空间设计的理论、原则、内容、方法的讲解与实际设计案例的剖析，使学生能基本认识和把握住宅空间设计的基本原理和设计方法，住宅空间设计功能分区、色彩、家具、陈设、照明及室内界面设计技巧与处理方法，培养学生的设计思维和设计表达能力，突出的综合设计应用能力与技术运作能力，并达到高级职业技能等级水平证书的要求。培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识，培养学生良好的职业道德，使学生就业走上设计工作岗位后，能较好地具备承担实际项目的工作能力，与设计团队一起创造高质量的空间环境。四教学方法与手段本课程根据专业的特点，实施的基本方式为讲授优秀设计作品案例分析、展示，现场调查及课题设计。以设计基础理论为启发点，从住宅设计着手，小方案开始，由浅入深，同时注重培养学生徒手绘图能力。

五课程内容和要求

六实施建议 1.教学建议 (1)教师在教学的过程中不再主要是只是的传授者、讲解者，而且是指导者、质询者；学生不再是被动的接受，而是主动地获取。这样才能有效地培养学生的自觉性和责任心。 (2)在教学手段上，应该综合运用演示法、互动法、讨论法、练习法、读书指导法、观摩法、实习实验法及现代化教学手段，体现个体化教学，使学生的积极性得到最大限度的调动，学生的独立思考能力、创新能力均得到全面的提高。 2.教学评价本教学评价的思路是在考核基础知识和基本理论的同时，注重学生对知识的积累和实际设计能力地提高。把成绩评定基本分为四个部分，即：最终成绩=平时成绩 + 市场调研作业 + 期末考试+一套手绘住宅设计作业其中：平时成绩：包括考勤、平时课堂提问、案例分析的发言和上台演讲；市场调研作业：对资料的收集和讲解；一套手绘住宅设计作业：包括设计说明、效果图、平面布置图、天花布置图、主要立面图的绘制。期末考试：室内设计理论 3.实训条件 (1)带领学生了解市场，掌握各种装饰材料和家具等的品种、规格和基本价格。 (2)在校内实训基地的装饰构造实训室、装饰材料实训室，及时给学生讲解课堂上遇到

《手绘效果图表现》课程标准

《效果图表现技法》课程标准

原理、熟练掌握常见手绘表现工具及表现手法，以期学生具备“用合适的表现方法来表现室设计的精美构思、用合理表现手段来体现室设计的精美构思、用扎实的徒手表现能力来实现室设计的精美构思”的职业就业能力。本课程对展示设计专业室设计方向共开设48课时，其中实践部分占36课时。四、课程目标 1．知识目标经过本课程的学习，掌握室空间表现图基本绘制技法，了解多种媒介的表现方法和特点。本课程的目标是培养学生的室空间表达能力，通过本课程的学习，使学生能够把自己的构思快速、完整地表达出来，学会运用各种不同的表现手法和不同的工具来表现构思。通过本课程的学习，使学生了解专业室手绘的发展趋势和风格流派，掌握基本的专业表现技法和透视原理、比例关系，为学习后继专业课程以及从事室环境专业的设计和研究工作打下必要的基础。 2．能力目标 1）能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的动手能力； 2）较好地表达室设计或商业空间设计的思想和意图，并取得良好的效果； 3）通过现场教学的过程培养学生实际动手能力与团队合作的基本素质。 3．素质目标通过任务给定，学生思考，并自行制定计划实施计划完成任务，激发了学生对所学知识的兴趣；小组讨论的合作式学习，培养学生团队合作的工作作风，树立了“企业人”的工作意识，让学生感觉上课就是工作，以期实现校企无缝对接；通过师生共同探讨、分析，增进彼此的情感，让学生愉快而充实的学习着。进而使学生具备专业能力、方法能力和社交能力等方面的专业素质。五、学习领域课程描述包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习容。表1 学习领域课程描述

效果图表现技法教学大纲

手绘效果图表现技法教案

手绘效果图表现技法教案一、教学目的：

手绘效果图表现技法是教学计划中的一个重要教学环节，效果图的表现是艺术设计专业的一个重要环节。它通过形象化的语言表述了设计师的设计构思、空间塑造和材料工艺等综合概念。它不仅是学生以后步入社会与业主沟通的桥梁，同时也体现了设计师的艺术修养和表现水准。所以，要让艺术专业的学生如何画好效果图表现，如何准确的快速的表达设计意图，是手绘效果图表现技法这门课的主要教学目的。二、教学要求：通过讲授手绘效果图表现技法的基本理论使同学们了解该课程的目的和任务，掌握徒手画表现的重要性，提高同学们的动手能力和审美眼光，使手绘效果图富有良好品质，达到艺术和技术的完美统一。作业一律采用手绘，表现工具不限，要求学生加强徒手画的能力。其次教师有较高的学术和先进的表现手段，在辅导过程中随时给予学生示范，启发性地给予学生更广阔的表现思路，引导学生把自己的表现能力在作品中体现出来。三、教学重难点：由于课时时间短，下学期还有这门课程的延伸课程。这次的手绘效果图表现技法主要是让学生掌握徒手画表现的一些技巧和方法的运用。而如何有效的运用线描法、影调法和综合法来体现各种物体的材质的视觉表现是本门课的难点。四、教学方法： 1、通过多媒体进行理论基础方面的教学。 2、通过范图及示范等手法进行作业辅导五、教学内容：（一）概述徒手绘画表现是一种基本功的表现，它就象素描一样，只有把基础打牢，才能使我们的形象思维开阔，才能在设计中得心应手。徒手绘画，主要是训练我们对点、线、面的特性的表达和物体落影的原理的认识，以及对透视学的理解。徒手绘画表现的分类： 1、慢工表现（细化表现）特点：费时费力，但是刻画的极其细致、形象生动、细腻。以喷绘效果图为典型代表。 2、快速表现特点：能在较短的时间内表现出方案的大致效果。以钢笔画表现，彩铅表现、马克笔表现等为代表。（二）快速表现的背景理论 1、快速表现的绘图工具：钢笔、美工笔、针管笔、签字笔等。钢笔：墨色钢笔线条对比强烈，粗细控制得当，运用的点、线可以表现各种材质。

电大《室内效果图表现》期末重点复习考试题库及参考答案

电大《室内效果图表现》期末复习考试题库及参考答案第1题: 现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。对第2题: 库哈斯所著《建筑表现手册》中的观点，从功能方面分析，将表达图像分解为描述、形式设计、理论、结论四个步骤。错第3题: 表现图中各要素之间的关系是客观事物的主观认识之后的图像化。对第4题: 室内设计就是室内装饰或室内装修。错第5题: 装饰设计工程装饰档次的选择主要体现在：材料的选用上。对第6题: 室内植物种类繁多，形态各异，常用的室内木本植物有蒲葵、苏铁、文竹。错第7题: 人体基础数据主要有人体构造、人体尺度、视觉域、动作域。对第8题: 天然大理石除汉白玉外不宜用于室内场所的装饰错第9题: 由物体的表面组织构造所引起的触觉质感，称为触觉肌理感。对第10题: 夹丝玻璃表面可以是压花的、磨光的，颜色可以制成无色透明或彩色对第11题: 作为施工图纸无须加盖图签章错第12题: 两个被连接的图样必须用相同的字母编号对第13题: 雕塑艺术最根本的要素是主体性、物质性。对第14题: 垂直于投影面的面，其投影图为实形错第15题: 结合装饰平面图、装饰立面图、装饰剖面图可了解详图来自何部位对第16题: 垂直于投影面的线，其正投影图为直线错第17题: 球的投影为圆对第18题: 补色对比是全部色相对比关系中最强烈、最饱满、最充实的一种。对第19题: 由色的明暗和冷暖，可产生空间进深的效果对第20题: 色彩的三原色是指红、绿、兰错第21题: 明度是指色彩的明暗或深浅，也称为“光度”。对第22题: 色彩中明度、纯度不能成正比关系，二者间的色域面积也不尽相同。对第23题: 补色对比是指在色相环上0-60度的颜色。错第24题: 色相即色彩的相貌、色彩的名称，如红、橙、黄、绿等。对第25题: 纯度最高的色是黑色错第26题: 平行线只能由直线组成。错第27题: 色彩构图中，突出形态主要靠明度对比。对第28题: 点、线、面可构成任何形体，任何形体又可还原到线、点、面对第29题: 设计的根本目的是满足人的需求。对第30题: 吊顶平面图采用的是镜像投影画成的对第31题: 图样轮廓以外的尺寸线距图样最外轮廓线之间的距离，通常不小于12mm 错第32题: 图纸上的尺寸，由尺寸界限，尺寸线、尺寸起止符号和尺寸数字组成对第33题: 剖面图的剖切位置一般在平面图上标出来对第34题: 室内设计施工图包括平面图、天棚平面、剖面图三部分内容错第35题: 建筑平面图主要表现地面装饰材料、家具和设备等布置错第36题: 一般楼梯平面图有底层平面图、标准层平面图、顶层平面图三种对第37题: 在工程制图中，引出线有三种，即局部引出线、共同引出线和多层构造引出线对第38题: 绘制顶棚平面图的图法叫镜像视图法对第39题: 建筑设计图中立面是指立面所在位置的方向错第40题: 在建筑设计中一般不画顶棚平面，而装饰设计中无须画出顶棚平面错第41题: 室内透视图分类有（）第42题: 装饰设计制图中，标题栏的放置目前主要有以下哪三种？（）第43题: 适用于设计师的结构素描解决的问题（）