(完整版)两位数加一位数、整十数(不进位)-练习题

两位数加一位数、整十数练习题

一、算一算。

26+3= 39+40= 32+6= 37+10= 84+5= 8+25= 5+42= 51+10= 2+53= 34+4= 2+54= 42+6=

二、连一连

三、圈出正确答案。

．

四、夺红旗。

里填上 “>”“<”或 “=”。

23+4

76+3

六、解决问题。

1．小灰兔拔了24个萝卜，小白兔比小灰兔多拔了5个，小白兔拔了多少个萝卜?

□○□=□（个）

答：小白兔拔了（）个萝卜

2．小华和小玲跳绳，小华跳了20下，小玲跳了28下，小华和小玲一共跳了多少下?

□○□=□（下）

两位数加一位数、整十数(不进位)

两位数加一位数、整十数（不进位）教学目标 1、使学生理解并掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的口算方法，正确熟练地进行口算． 2、初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括能力． 3、教育学生养成良好的计算习惯．教学重点理解两位数加一位数、整十数的算理．教学难点区分两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法．教学过程一、复习导入 1、填空：52是由（）个十和（）个一组成的．（）个十和（）个一组成37． 34=30+（）57=7+（） 2、口算：40+1= 3+60= 20+5= 40+10= 30+60= 20+50= 5+3+40= 20+70+6= 问：5+3+40和20+70+6你是怎样口算的？（5+3+40=？先算5加3等于8，再算8加40等于48．）（20+70+6=？先算20+70等于90，再算90加6等于96．）

3、小结导入同学们对于以前学习的口算掌握得非常好，那么，你们想不想用自己所学的知识帮助小猴子研究一个难题呢？二、探究新知 1、教学例1的34+2= （1）【演示课件“两位数加一位数、整十数（不进位）”】师：小猴子给我们出了一道什么题目？（板书：34+2=）下面就请你用小棒摆一摆、算一算．（2）学生集体讨论．（3）学生汇报自己是怎样做的．（可以边演示学具边说明）教师板书： ① 用数数的方法（在34的后面再数两个数：35、36．） ② 先算4+2=6，再算30+6=36．问：为什么要先把4和2相加？3加2行不行？为什么？（因为4和2都是单根的，表示几个一，几个一要和几个一相加，不能和几个十直接加．）随学生的发言，老师继续演示课件“两位数加一位数、整十数（不进位）”．问：你比较喜欢哪种方法？为什么？（第二种方法比较好，如果34加上的数比较大，再用数数的方法就太麻烦了．）师：请你自己说一说34加2的计算过程．

两位数加一位数和整十数口算练习题

两位数加一位数和整十数口算练习题班级：姓名： 16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5= 87+9= 48+8= 35+8= 4+19= 7+26= 4+37= 29+4= 19+8= 62+8= 16+9= 61+9= 23+7= 9+25= 2+38= 23+8= 12+9= 39+2= 10 +40= 23+7= 26+8= 23+8= 26+9= 61+9= 29+7= 75+5= 24+6= 85+4= 85+6= 56+8 = 46+6= 93+3= 27+4= 61+10= 47+4= 19+6= 89+6= 25+6= 85+4= 7+38= 23+7= 5+37= 91+8= 78+3= 92+4= 36+5= 90+9= 58+3= 50+5= 18+5= 88+3= 28+5= 75+ 5= 50+37= 91+8= 9+18= 26+8= 44+7= 82+5= 27+6= 86+2= 35+6= 84+7= 75+7= 34+9= 74+6= 47+6= 53+6= 86+6= 49+7= 82+5= 40+6= 19+60= 67+9= 39+1= 3 9+8= 48+7= 46+9= 34+7= 35+6= 0+60= 37+2= 39+8= 78+5= 68+7= 87+9= 39+1 0= 35+30= 32+8= 50+8= 46+7= 68+5= 39+9= 9+25= 56+3= 86+8= 9+50= 26+5= 68+5= 37+9= 87+9= 50+8= 46+7= 37+4= 73+7= 37+4= 78+3= 27+60= 39+8= 68+5= 9+25= 35+6= 2+40= 86+2= 48+7= 39+10= 16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29 +5= 87+9= 48+8= 35+8= 4+19= 7+26= 4+37= 29+4=

一年级数学两位数减一位数整十数

教学内容两位数减一位数整十数（不退位减法）教材69页例1 丰水山寄宿制学校—徐凤华教学目标 (一)，通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。 (二) 通过学具的拼摆，让学生切实经历探索、发现计算方法的过程。教学重点和难点重点：理解和掌握口算的方法．难点：弄清相同数位的数相减的道理．教学过程设计 (一)复习准备 1．口算． 54=50＋()68=8＋() 师：54是由几个十和几个一组成的？68是由几个十和几个一组成的？ 2．口算(说出计算过程) 30＋7－2=70－40＋5= 3．回答问题：结合35=30＋2和35＋20说一说两位数加一位数、整十数怎样计算？(二)学习新课 1．导入新课．师：这节课，老师领着你们去图书室借书，好不好？仔细观察图，你看出了哪些数学信息？师：同学们已经学会了两位数加一位数、整十数的口算方法，现在老师把35＋2和35＋20改变成35－2和35－20(边说边板书：35－2 35－20)，同学们，你们会计算吗？知道计算方法吗？今天我们就来学习这样的题怎样计算．师：首先学习35－2，这道题是两位数减一位数．板书：两位数减一位数． 2、交流合作，学习新知（1）、学习两位数减一位数师：35－2得多少呢？你是怎么想的？先独立思考，再把你的想法和同桌交流一下。（学生活动）师：谁愿意把你的想法和大家说一说？生：我是用摆小棒的方法算出来的。我先摆3捆小棒，再摆5根小棒，然后从5根小棒拿出2根小棒，还剩33根小棒，所以35－2＝33 师：谁和他的想法一样？你觉得他说的怎么样？师：老师觉得你们说的都不错，方法也很好。师：谁还有不同的方法？生：我是这样想的：先用5－2＝3，再用3＋30＝33，所以35－2＝33 师：你的方法真独特，能再和大家说一说吗？生：我是这样想的：先用5－2＝3，再用3＋30＝33，所以35－2＝33 师：谁和它的想法一样？想说一说吗？生：我也是这样想的：先用5－2＝3，再用3＋30＝33，所以35－2＝33 师：他们说的好不好，你能不能学着他的样子说给同桌听一听呢？你们真的很出色。（2）．对应练习：那你们能用这些办法解决这两个问题（35－435－3）吗？师：35－4得多少？35－3得多少？

两位数加一位数、整十数(不进位)教学设计

《两位数加一位数、整十数（不进位）》教学设计银川四中小学部张佳丽教学内容：新人教版小学数学一年级下册第64页的内容。教学目标：使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。教学重、难点：理解两位数加一位数、整十数的算理。教具学具准备：小棒、投影仪等。教学过程：（一）学前准备 1、48是由几个十和几个一组成的？ 2、口算。通过计算，你有什么发现呢？（二）探究新知 1、教学例1。学生根据给出的信息，提出数学问题，并列出算式。教学 25＋2 （1）25用小棒怎样摆？图示（2）在单根小棒旁边再摆2根小棒，表示25＋2（渗透相同数位

对齐的思想）图示（3）归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论25＋2的计算方法。 2、教学25＋20 ⑴启发学生动手摆一摆，互相讨论一下，应该怎样计算？ ⑵图示： ⑶引导学生总结算法：先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以25＋20＝45。 ⑷如果把25和20交换位置，你会做吗？板书20＋25＝引导学生归纳：还是先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以20＋25＝45 3、引导学生对25＋2和25＋20的计算方法进行比较。启发学生明确：两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加，两位数加整十数，整十数要与两位数十位上的数相加。也就是几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。即“相同位数的数才能相加”。（三）巩固新知（1）算一算。通过计算，你有什么发现？（2）反馈练习：教科书第64页，“做一做”第1题。（3）反馈练习：教科书第64页，“做一做”第2题。（4）开锁游戏。

一年级两位数加一位数的加法口算练习题

一年级两位数加一位数的加法口算练习题 1) 13+9= 2) 9+12= 3) 0+41= 4) 5+82= 5) 7+51= 6) 67+0= 7) 7+22= 8) 3+44= 9) 0+62= 10) 95+0= 11) 21+2= 12) 97+0= 13) 2+37= 14) 5+14= 15) 26+1= 16) 55+7= 17) 70+8= 18) 38+5= 19) 3+35= 20) 7+72= 21) 3+9= 22) 5+93= 23) 5+3= 24) 93+1= 25) 5+79= 26) 2+81= 27) 75+4= 28) 5+46= 29) 7+54= 30) 49+9= 31) 79+2= 32) 4+2= 33) 2+88= 34) 23+6= 35) 1+15=

36) 3+20= 37) 8+26= 38) 5+0= 39) 6+56= 40) 6+42= 41) 0+96= 42) 93+4= 43) 56+2= 44) 3+95= 45) 98+2= 46) 1+85= 47) 1+60= 48) 0+53= 49) 5+5= 50) 8+35= 51) 96+3= 52) 42+1= 53) 43+3= 54) 91+1= 55) 5+37= 56) 90+4= 57) 2+13= 58) 78+5= 59) 1+9= 60) 8+17= 61) 15+4= 62) 2+97= 63) 9+14= 64) 1+6= 65) 22+0= 66) 21+0= 67) 50+1= 68) 9+91= 69) 60+8= 70) 3+76= 71) 17+4= 72) 13+0= 73) 7+30= 74) 7+63=

100以内两位数加一位数的进位加法练习题

100以内两位数加一位数和整十数口算练习题班级：姓名： 16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5= 87+9= 48+8= 35+8= 4+19= 7+26= 4+37= 29+4= 19+8= 29+7= 7+38= 9+18= 40+6= 35+30= 62+8= 75+5= 23+7= 26+8= 19+60= 32+8= 16+9= 24+6= 5+37= 44+7= 67+9= 50+8= 61+9= 85+4= 91+8= 82+5= 39+1= 46+7= 23+7= 37+4= 78+3= 27+6= 39+8= 68+5= 9+25= 85+6= 92+4= 86+2= 48+7= 39+9= 2+38= 56+8= 36+5= 35+6= 46+9= 9+25= 23+8= 46+6= 90+9= 84+7= 34+7= 56+3= 12+9= 93+3= 58+3= 75+7= 35+6= 86+8= 39+2=27+4=50+5=34+9=10+60=9+50= 10+40= 61+10= 18+5= 74+6= 37+2= 26+5= 23+7= 47+4= 88+3= 47+6= 39+8= 68+5= 26+8= 19+6= 28+5= 53+6= 78+5= 37+9= 23+8= 89+6= 75+5= 86+6= 68+7= 87+9= 26+9= 25+6= 50+37= 49+7= 87+9= 50+8= 61+9= 85+4= 91+8= 82+5= 39+10= 46+7=

73+7= 37+4= 78+3= 27+60= 39+8= 68+5= 9+25= 35+6= 2+40= 86+2= 48+7= 39+10= 16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5= 87+9= 48+8= 35+8= 4+19= 7+26= 4+37= 29+4= 1、一共有多少件？松树和柳树一共有几棵？ □○□＝□ □○□＝□ 2、

两位数加一位数口算题100道

姓名：___________ 班级：__________做对了_____题（共100题） 1) 1+70= 2) 80+0= 3) 14+40= 4) 5+41= 5) 39+60= 6) 40+27= 7) 69+10= 8) 6+42= 9) 9+50= 10) 50+42= 11) 30+34= 12) 40+45= 13) 42+30= 14) 30+40= 15) 60+36= 16) 27+3= 17) 18+20= 18) 42+40= 19) 41+40= 20) 8+19= 21) 28+4= 22) 20+60= 23) 50+50= 24) 60+40= 25) 6+29= 26) 70+28= 27) 80+11= 28) 46+10= 29) 2+20= 30) 40+47= 31) 66＋10= 32) 61＋30= 33) 64＋20= 34) 60＋30= 35) 52＋20= 36) 67＋8﹦37) 63＋7= 38) 42＋8= 39) 93＋7= 40) 78＋6= 41) 43＋9= 42) 79＋4= 43) 9＋55＝44) 7＋30= 45) 6＋66= 46) 41＋9= 47) 96＋3= 48) 89＋2= 49) 81＋9= 50) 7＋88= 51) 13+9= 52) 9+12= 53) 0+41= 54) 5+82= 55) 7+51= 56) 67+0= 57) 7+22= 58) 8+44= 59) 0+62= 60) 95+0= 61) 21+20= 62) 97+0= 63) 20+37= 64) 50+14= 65) 26+1= 66) 55+7= 67) 70+8= 68) 38+5= 69) 3+35= 70) 7+72= 71) 33+9= 72) 5+93= 73) 5+34= 74) 93+1= 75) 5+79= 76) 2+81= 77) 75+4= 78) 5+46= 79) 7+54= 80) 49+9= 81) 79+2= 82) 14+20= 83) 2+88= 84) 23+6= 85) 1+15= 86) 3+20= 87) 8+26= 88) 5+0= 89) 6+56= 90) 6+42= 91) 0+96= 92) 93+4= 93) 56+2= 94) 3+95= 95) 98+2= 96) 1+85= 97) 5+60= 98) 0+53= 99) 5+35= 100) 8+35=

两位数加一位数不进位口算

两位数加一位数不进位口算测试班级________ 姓名________ 日期________ 成绩______ 用时________ 92+7=11+4=12+6=75+1= 71+3=51+1=91+6=56+2= 66+2=63+5=81+3=17+2= 11+2=24+5=61+6=61+5= 41+3=41+1=53+5=85+4= 21+6=71+5=85+2=72+5= 42+2=45+1=62+2=84+1= 44+5=11+6=25+1=55+3= 21+4=54+1=55+4=55+1= 45+3=43+4=43+3=34+5= 57+2=34+1=51+6=16+1= 37+2=13+3=45+2=31+2= 81+2=43+1=66+3=13+6= 52+3=34+4=12+7=61+4= 83+3=91+7=32+4=21+8= 13+2=93+3=72+1=91+8= 86+1=22+4=32+6=71+6= 11+8=61+2=87+1=58+1= 32+3=41+6=97+1=73+5= 73+1=65+1=77+2=53+4= 36+1=23+1=92+6=41+4= 11+1=28+1=81+8=33+6= 86+3=76+2=74+5=22+6= 23+3=92+5=56+1=31+8= 15+4=74+2=91+4=94+4=

两位数加一位数不进位口算答案班级________ 姓名________ 日期________ 成绩______ 用时________ 92+7=[99]11+4=[15]12+6=[18]75+1=[76] 71+3=[74]51+1=[52]91+6=[97]56+2=[58] 66+2=[68]63+5=[68]81+3=[84]17+2=[19] 11+2=[13]24+5=[29]61+6=[67]61+5=[66] 41+3=[44]41+1=[42]53+5=[58]85+4=[89] 21+6=[27]71+5=[76]85+2=[87]72+5=[77] 42+2=[44]45+1=[46]62+2=[64]84+1=[85] 44+5=[49]11+6=[17]25+1=[26]55+3=[58] 21+4=[25]54+1=[55]55+4=[59]55+1=[56] 45+3=[48]43+4=[47]43+3=[46]34+5=[39] 57+2=[59]34+1=[35]51+6=[57]16+1=[17] 37+2=[39]13+3=[16]45+2=[47]31+2=[33] 81+2=[83]43+1=[44]66+3=[69]13+6=[19] 52+3=[55]34+4=[38]12+7=[19]61+4=[65] 83+3=[86]91+7=[98]32+4=[36]21+8=[29] 13+2=[15]93+3=[96]72+1=[73]91+8=[99] 86+1=[87]22+4=[26]32+6=[38]71+6=[77] 11+8=[19]61+2=[63]87+1=[88]58+1=[59] 32+3=[35]41+6=[47]97+1=[98]73+5=[78] 73+1=[74]65+1=[66]77+2=[79]53+4=[57] 36+1=[37]23+1=[24]92+6=[98]41+4=[45] 11+1=[12]28+1=[29]81+8=[89]33+6=[39] 86+3=[89]76+2=[78]74+5=[79]22+6=[28] 23+3=[26]92+5=[97]56+1=[57]31+8=[39] 15+4=[19]74+2=[76]91+4=[95]94+4=[98]

两位数加一位数口算练习题

两位数加一位数进位加法口算练习题（一） 15+9= 5+17= 16+3= 36+5= 29+4= 86+9= 47+8= 32+8= 4+18= 7+23= 4+37= 29+4= 19+8= 29+7= 7+37= 9+17= 40+3= 34+30= 62+9= 74+5= 23+6= 25+8= 18+60= 37+8= 11+9= 23+6= 5+36= 45+7= 66+9= 50+7= 61+8= 84+4= 92+8= 82+6= 38+1= 46+6= 23+8= 36+4= 77+3= 25+6= （二） 38+8= 66+5= 9+24= 83+6= 91+4=

85+2= 47+7= 38+9= 2+37= 55+8= 34+5= 34+6= 46+8= 9+26= 22+8= 46+2= 90+7= 83+7= 33+7= 55+3= 12+8= 93+2= 58+6= 77+7= 39+6= 86+7= 38+2= 27+1= 55+5= 30+9= 20+60= 7+50= 40+40= 61+30= 17+5= 75+6= 36+2= 25+5= 22+7= 48+4= （三） 89+3= 46+6= 38+8= 65+5= 23+8= 18+6= 29+5= 54+6= 77+5= 36+9= 22+8= 88+6= 65+5= 80+6= 63+7=

81+9= 22+9= 25+5= 50+39= 49+8= 86+9= 50+9= 61+8= 84+4= 91+9= 83+5= 49+10= 46+8= 73+8= 36+4= 77+3= 37+60= 29+8= 78+5= 9+23= 34+6= 20+40= 86+4= 48+2= 49+10= （四） 15+9= 5+19= 30+6= 29+1= 88+9= 48+9= 34+8= 7+25= 4+38= 30+4= 36+4= 77+3= 37+6= 40+8= 48+5= 9+24= 84+6= 82+4= 58+7= 29+9= 2+28= 56+4= 46+5= 46+10=

两位数减一位数、整十数(不退位)

教学目标 (一)使学生学会两位数减一位数、整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算． (二)使学生掌握两位数减一位数、整十数口算的思维过程，提高计算能力．教学重点和难点重点：理解和掌握口算的方法．难点：弄清相同数位的数相减的道理．教学过程设计 (一)复习准备 1．口算． 54=50＋( ) 68=8＋( ) 师：54是由（）个十和（）个一组成的？ 68是由（）个十和（）个一组成的？ 2．口算(说出计算过程) 35+2= 35+20 先算（）+( )=( ) 先算（）+( )=( ) 再算（）+( )=( ) 再算（）+( )=( ) 3．回答问题：结合36＋2和36＋20说一说两位数加一位数、整十数怎样计算？两位数加一位数（不进位），相同数位上的数相加，也就是先把两位数个位上的数与一位数相加，再加整十数。两位数加整十数，相同数位上的数相加，也就是先把两位数十位上的数与整十数相加，再加个位上的数。 (二)学习新课（一）导入新课．

师：同学们已经学会了两位数加一位数、整十数的口算方法，这节课我们再来学校两位数减一位数，整十数。（二）教学例1 1．理解题意师：课件出示：我们先去校图书馆去看看，这两位同学是图书馆的管理员，谁来说说男生对女生说了什么？（有35本故事书，借出2本）你们能提出什么问题？指名提问，并完整叙述图意。怎么解决这个问题？（指名）师板书：35-2= 女生又对男生说了什么？（有35本动漫书，借出20本）你们能提出什么问题？指名提问，并完整叙述图意。怎么解决这个问题？（指名）师板书：35-20= 2.探究计算方法（1）方法一借助计数器计算师：现在我们来一场比赛吧！同学们愿意吗？好，请听好比赛规则，请这两组同学利用计数器计算35-2，这边两组利用计数器计算35-20，每个人都要边操作边说说你的想法，等下各派一个代表来讲台上来演一演你的操作过程，比比看谁说得好. A现在请同学们拿出自己制作的计数器和小圆片，开始操作(学生动手操作，师巡视指导) B,同桌交流过程(从35里面去掉2，得先从个位的5个圆片中去掉2个，十位不变，还剩33个) C.依次请代表上台操作并叙述过程生：从35里面去掉2，得先从个位上的5个圆片中去掉2个，十位不变，还剩33个。生：从35里面去掉20，得先从十位上的3个圆片中去掉2个，个位不变，还剩15个。师：刚刚我们是借助计数器来算出他们的得数，你们还有其他办法吗？（2）方法二利用拆分法计算

两位数加一位数(不进位)教学设计

第二单元 100以内的加法和减法（二）第1课时两位数加一位数(不进位) 【教学内容】教材第11～12页【教材分析】在教学加法计算之前，教材安排了一幅“参观博物馆”的情境图，图中给出了二年级4个班的人数和每个班带队老师的人数。创设了一种现实的情境，让学生感受到实际生活中存在着需要用两位数加法计算解决的问题，体会学习两位数加法的实际意义。由于本节课是学生学习笔算加法的开始，而两位数加一位数的加法学生一年级就已经会口算了，所以教材直接提出了口算要求，复习口算加法的计算方法，为理解笔算的算理和算法作好准备。【学情分析】本节课的重点是让学生掌握写竖式的算理和100以内不进位加法的正确笔算方法，教学难点是如何让学生真正理解算理。初学笔算的同学往往出现先口算出结果，再去写竖式的现象，要让学生们通过多练习，培养他们先用竖式计算，再把结果写上去的习惯。【教学目标】 1．让学生掌握两位数加一位数(不进位)加法的竖式计算方法，初步掌握竖式计算的基本要求和格式，提高学生的计算能力和归纳能力。2．在数学活动中获得成功的体验，感受数学的价值。【教学重难点】

重点：掌握两位数加一位数的竖式计算方法。难点：竖式计算的算理和书写格式。【教学准备】课件、计数器等【教学流程】复习导入→通过复习旧知，引入新知 ↓↓ 探究新知→掌握两位数加一位数的竖式计算方法 ↓↓ 巩固应用→运用所学知识解决问题 ↓↓ 课堂小结→总结学到的知识和方法【复习导入】口算。 40＋3＝50＋7＝3＋90＝7＋80＝30＋7＝可采用抢答、听算等形式进行。师：同学们表现得真棒，这节课我们将继续学习两位数加一位数的知识。【探究新知】课件展示教材第11页情境图。 1．(1)观察情境图，从图中你知道了哪些数学信息？

《两位数加一位数和整十数》教案

100以内的加法和减法（一）——两位数加一位数和整十数教学目标： 1．知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 2．能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。教学内容：教科书第61页。教具、学具准备：课件（第61页例1情境图）、小棒若干。一、复习 1．口算下列各题，并说出计算过程。 40+20 40+2 50+30 50+3 2．比较以上两组式题的不同点。二、新授 1．课件演示第61页例1情境图。显示一包数学书35本，一包括文书30本，三位小朋友每人拿一本数学书，另有8本语文书。画外音：老师给小朋友发新书了。 2．引导学生认真观察情境图，弄清图意，说说可以提出哪些加法问题。如 a．数学书有多少本？ b．语文书有多少本？ c．一包数学书和一包语文书共有多少本？ d．零星的语文书和数学书共有多少本？ 3．思考解决问题的方法。 a．学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息。线组分别列出一个问题的算式。 ◆35+3 ◆30+8 ◆35+30 ◆8+3 b．哪几个算式的计算已经学过了？得数是多少？（30+8＝38，8+3＝11） c．35+3、35+30得多少？先独立思考，可以用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。 d．组织学生分组交流计算方法。请各小组派代表介绍本组的计算方法。根据学生发言，屏幕上出现各种计算方法。计算35+3 利用小棒帮助解答。 ◆先摆5根小棒加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38。 ◆用小棒点数的方法算：35根、36根、37根、38根。不利用小棒直接计算。 ◆先算5+3＝8，再算30+8＝38。 ◆用点数的方法算：35、36、37、38。计算35+30 利用小棒帮助解答。 ◆先摆3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65。

两位数减一位数和整十数

《两位数减一位数和整十数》教学设计崔家庄小学作者:李秋香教学内容：两位数减一位数和整十数（不退位）（课本第67页）。教学目标： 1、知识与技能：让学生经历探索两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法的过程，掌握计算方法，能正确地口算。 2、过程与方法：让学生经历自主探索、动手操作、合作交流等方式获得新知的过程，积累数学活动的经验，体会数学知识与日常生活的密切联系，增强应用意识。 3、情感态度与价值观：进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。教学重点：掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的口算方法。教学难点：理解算理，把握两位数减一位数与整十位数在计算过程中的相同点和不同点。教学过程：一、创设情景，谈话引入师：同学们，快到六一儿童节了，很多小朋友都想到了用很多方式来庆祝。有些小朋友拿出了自己积攒下的零用钱准备给自己买一份礼物，老师知道我们班的同学都很喜欢小玩具，现在老师就带你们到玩具柜台看一看，你们想买什么玩具送给自己作为礼物呢？二、合作探讨，解决问题。 1、观察柜台，你看到什么了？谁愿意说一说？师：这么多的玩具你想买那一件呢？

学生自由发表意见。 2、学习两位数减一位数的口算方法课前老师给每组的同学准备了一些钱，教师出示35元钱，数数有多少钱？师：现在小组商量一下，用这些钱买一件你们最喜欢的玩具，然后试着提出一个数学问题。（小组活动）师：哪组同学想先说说？生：我们组有35元钱，买一个2元钱的大象玩具，还剩多少钱？师：这道题你会算吗？应该怎样算呢？先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。大家可以用小棒摆一摆。（学生分组讨论，师参与讨论）汇报交流算法。教师小结：同学们真聪明，不但用自己的学具解决了问题，还学会了两位数减一位数的计算方法，真不简单。 3、学习两位数减整十数的口算方法师：35元买一个20元的娃娃，还剩多少钱呢？先独立思考，想好了再和小组同学交流一下。（学生活动）师：谁想把你的想法说一说？生：35－20＝15 我是用摆小棒的方法算出来的。师：你能给大家讲一讲吗？生：我先摆3捆零5根小棒，再从3捆里拿出2捆小棒，还剩15根小棒，所以35－5＝15。生：我是这样想的：30－20＝1010再加5得15，所以35－20＝15。

两位数加一位数、整十数(教案)

两位数加一位数、整十数（1）【教学目标】 1.引导学生理解并掌握两位数加一位数（不进位加法）、两位数加整十数的计算方法。 2.重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。 3.培养学生观察和独立探索的能力，分小组合作学习并交流体会，培养主动学习的习惯。【教学重难点】重点:理解并掌握两位数加一位数（不进位加）和整十数的计算方法。难点：理解并掌握两位数加一位数（不进位加）和整十数的计算方法。【教学过程】一、复习导入 1.口算。比较每组题的两个算式有什么不同？ 2. 45是由（）个十和（）个一组成的；38是由（）个十和（）个一组成的。 3.根据数的组成填空。 45=（）+（）38=（）+（） 4.揭示课题：这节课我们来学习两位数加一位数、整十数。（出示课题）二、教学新授 1.出示例1情景图。显示：小林和小红在练习写字，小林已经写了25个字，还要写2个字。小红已经写了20个字。 2.引导学生认真观察情景图，弄清图意，说说可以得出哪些加法问题：如（1）小林一共要写多少个字？（2）小林和小红已经写了多少个字？ 3.思考解决问题的方法。

（1）学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息，各组分别列出两个问题的算式。 ①25+2 ②25+20 （2）研究25+2和25+20的计算方法。 ①比较，两道题有什么不同？小结：25+2是两位数加一位数，25+20是两位数加整十数。 ②小组讨论这两道题怎样算？小组交流，汇报讨论结果。甲同学通过摆小棒计算这两道题。 a.计算25+2时，先算5+2=7，把单根的和单根的合并。再算20+7=27。 b.计算25+20时，先算20+20=40，把整捆和整捆的合并。再算40+5=45。乙组同学：用分解的方法计算这两道题。 a.计算25+2时，想25里面有2个十和5个一，25加2也就是再加上2个一，把5个一和2个一合并7个一，再用2个十加7个一是27。所以25+2=27。 b.计算25+20时，想25里面有2个十和5个一，25加20也就是再加上2 个十，把2个十和2个十合并是4个十，再用4个十加5个一是45。丙组同学通过讨论，发现：25加2就是在25的个位上加上2，25加20就是25的十位上加上2。

苏教版一年级数学下册两位数加一位数口算题精选39

85＋3＝6＋81＝4＋31＝36＋50＝〇15 67＋3＝2＋23＝7＋57＝9＋16〇23 51＋1＝3＋65＝80＋10＝51＋30＝〇65 26＋1＝3＋54＝40＋1＝83＋6〇91 78＋3＝5＋46＝26＋9＝37＋10＝〇28 75＋8＝6＋56＝6＋21＝8＋39〇47 43＋8＝7＋30＝1＋88＝2＋51〇53 74＋8＝5＋55＝88＋9＝7＋29〇42 62＋4＝7＋67＝2＋87＝6＋67〇70 75＋5＝2＋10＝4＋85＝5＋14〇23 32＋5＝2＋21＝8＋55＝61＋20＝〇58 68＋6＝6＋84＝37＋4＝6＋32〇40 87＋6＝2＋90＝5＋28＝3＋20〇20 70＋6＝1＋26＝79＋8＝71＋10＝〇78 23＋1＝7＋47＝5＋77＝57＋3〇63 27＋6＝7＋84＝24＋50＝9＋76〇93 82＋1＝4＋24＝50＋1＝43＋1〇43 57＋7＝2＋81＝5＋90＝49＋20＝〇38 29＋1＝3＋90＝49＋50＝34＋50＝〇44 82＋8＝5＋46＝65＋2＝51＋40＝〇15 30＋6＝9＋16＝81＋2＝12＋60＝〇24 51＋8＝7＋36＝84＋5＝5＋51〇62 76＋2＝6＋68＝10＋60＝63＋8〇70 37＋2＝4＋12＝19＋20＝22＋6〇26

41＋7＝6＋31＝38＋50＝47＋1〇50 80＋9＝6＋36＝16＋7＝83＋4〇90 25＋8＝3＋25＝4＋15＝5＋82〇90 33＋1＝5＋33＝14＋60＝43＋1〇42 74＋8＝2＋60＝37＋3＝47＋4〇52 11＋3＝1＋62＝73＋1＝35＋6〇39 28＋4＝9＋22＝1＋25＝57＋2〇59 19＋1＝4＋15＝9＋68＝2＋70〇76 15＋5＝6＋51＝45＋2＝62＋10＝〇41 63＋4＝4＋44＝3＋86＝88＋9〇95 43＋9＝4＋78＝84＋5＝46＋8〇55 47＋1＝1＋80＝23＋9＝51＋9〇60 82＋9＝4＋49＝9＋55＝45＋50＝〇13 59＋7＝4＋74＝77＋3＝20＋70＝〇65 57＋1＝9＋62＝48＋4＝6＋10〇6 36＋2＝9＋46＝85＋4＝90＋3〇90 11＋7＝9＋74＝13＋50＝86＋10＝〇18 22＋9＝8＋29＝2＋15＝79＋9〇85 89＋7＝4＋62＝16＋80＝43＋20＝〇64 41＋1＝3＋63＝3＋85＝87＋10＝〇11 74＋2＝4＋33＝63＋4＝3＋41〇43 34＋7＝4＋29＝4＋80＝1＋45〇52 29＋6＝8＋60＝3＋44＝47＋2〇50 74＋5＝2＋46＝64＋4＝86＋4〇87

6《两位数减一位数、整十数(例1)》教材分析

《100以内加法和减法（一）》教材分析本节课的内容是在学生学习了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。两位数减一位数（不退位）和整十数的内容，既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。教材在编排时，充分利用学生过去所掌握的计算方法解决本节计算问题，让学生感受本节内容在原有知识基础上的发生、发展过程，并为后面的学习做好准备。例1两位数减一位数（不退位）、整十数的编排体例与两位数加一位数（不进位）、整十数的编排体例与编排层次基本相同。同样采用左右对比编排的方式，按照提出问题——列出算式——动手操作——整理算法——突出重点的层次进行编排。例1在编排中着重解决“相同数位上的数才能直接相减”的问题。为了突出这一点，教材将直观教具由小棒变为计数器。计数器虽比小棒的抽象性强，但能更好地体现位值的思想。学生通过下面标注数位的计数器及计数器上不同颜色的珠子，能清楚地看到“相同数位上的数才能直接相减”，并留下深刻的印象，加深对算理的理解。同时将直观图与表示口算过程的算式相对照，突出算理。最后通过比较35-2和35-20计算时有什么不同，使学生深刻领悟“相同数位上的数才能直接相减”。 “做一做”中安排的口算题是针对性很强的练习，采用有联系的两题上下对比的方式：两位数减一位数（不退位）与10以内减法对比，两位数减整十数与整十数减整十数对比。以此进一步强化两位数减一位数在个位上减、两位数减整十数在十位上减的计算方法。它可以帮助学生巩固两位数减一位数（不退位）和整十数的计算方法，并进一步感受两位数减一位数（不退位）和整十数的计算过程。本节课的教学重点是理解100以内两位数减一位数（不退位）和两位数减整十数口算的算理，掌握计算方法，能正确口算100以内两位数减一位数（不退位）和两位数减整十数的式题；教学难点是领悟相同数位上的数才能直接相减。

两位数加一位数的加法口算练习题

两位数加一位数的加法口算练习题 1) 55+3= 2) 3+53= 3) 4+82= 4) 24+9= 5) 1+93= 6) 9+4= 7) 23+7= 8) 3+45= 9) 0+63= 10) 0+96= 11) 22+2= 12) 98+0= 13) 2+38= 14) 15+5= 15) 27+1= 16) 56+7= 17) 72+8= 18) 39+5= 19) 3+36= 20) 7+73= 21) 3+10= 22) 6+94= 23) 5+4= 24) 94+1= 25) 5+80= 26) 2+82= 27) 76+4= 28) 5+47= 29) 7+55= 30) 0+9= 31) 81+2= 32) 2+5= 33) 3+89= 34) 7+24= 35) 2+16= 36) 3+21= 37) 8+27= 38) 6+0= 39) 7+57= 40) 6+43= 41) 97+0= 42) 94+4= 43) 57+2= 44) 96+3= 45) 49+2= 46) 1+86= 47) 61+1= 48) 0+54= 49) 5+6= 50) 8+36= 51) 3+97= 52) 44+1= 53) 44+3= 54) 92+2= 55) 5+38= 56) 91+4= 57) 2+14= 58) 5+79= 59) 1+10= 60) 8+18= 61) 16+4= 62) 2+98= 63) 9+15= 64) 3+6= 65) 0+23= 66) 22+0= 67) 51+1= 68) 9+46= 69) 8+61= 70) 3+77= 71) 18+4= 72) 14+0= 73) 7+31= 74) 7+65= 75) 2+91= 76) 6+67= 77) 33+9= 78) 83+4= 79) 95+1= 80) 4+51= 81) 5+40= 82) 7+2= 83) 31+0= 84) 41+4= 85) 78+3= 86) 63+5= 87) 72+5= 88) 8+62= 89) 49+2= 90) 50+9= 91) 0+45= 92) 15+2= 93) 50+4= 94) 6+69= 95) 9+49= 96) 2+0= 97) 9+57= 98) 3+19= 99) 85+1= 100) 90+2=

两位数加一位数和整十数口算练习题

16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5= 87+9= 48+8= 35+8= 4+19= 7+26= 4+37= 29+4= 19+8= 29+7= 7+38= 9+18= 40+6= 35+30= 62+8= 75+5= 23+7= 26+8= 19+60= 32+8= 16+9= 24+6= 5+37= 44+7= 67+9= 50+8= 61+9= 85+4= 91+8= 82+5= 39+1= 46+7= 23+7= 37+4= 78+3= 27+6= 39+8= 68+5= 9+25= 85+6= 92+4= 86+2= 48+7= 39+9= 2+38= 56+8= 36+5= 35+6= 46+9= 9+25= 23+8= 46+6= 90+9= 84+7= 34+7= 56+3= 12+9= 93+3= 58+3= 75+7= 35+6= 86+8= 39+2= 27+4= 50+5= 34+9= 10+60= 9+50= 10+40= 61+10= 18+5= 74+6= 37+2= 26+5= 23+7= 47+4= 88+3= 47+6= 39+8= 68+5= 26+8= 19+6= 28+5= 53+6= 78+5= 37+9= 23+8= 89+6= 75+5= 86+6= 68+7= 87+9= 26+9= 25+6= 50+37= 49+7= 87+9= 50+8= 61+9= 85+4= 91+8= 82+5= 39+10= 46+7= 67+9= 73+7= 37+4= 78+3= 27+60= 39+8= 68+5= 9+25= 35+6= 2+40= 86+2= 48+7= 39+10= 16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5= 87+9= 48+8= 35+8= 4+19= 7+26= 4+37=

(完整版)两位数加一位数、整十数(不进位)-练习题

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