幼儿园大班艺术:有趣的面具

幼儿园大班艺术:有趣的面具
幼儿园大班艺术:有趣的面具

最新幼儿园活动设计精品资料有趣的面具

——大班艺术活动

O秀儿

活动目标:

1?能自主选择材料,大胆地进行面具装饰活动。

2?在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。

3.充分体验成功后的欣喜。

活动准备:

1?空白面具人手一个。范例3个。

2?装饰材料、剪刀、双面胶若干。

3?道具:丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。

4.背景图一幅,音乐磁带、录音机。

活动过程:

1.谈话导入。

(1 )出示背景图,小朋友们猜一猜这是什么地方?

(2)放音乐,小朋友们听一听,人们在俱乐部里干什么?

(3 )小结:新的一年开始了,欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢,人们有的戴上漂

最新幼儿园活动设计精品资料

亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具,大家你不认识我,

我不认识你,可以自由自在的唱歌、跳舞,玩得可开心了。瞧,钱老师也收到了主持人寄来的请帖, 你们说我带哪个面具去好呢?为什么?

2?介绍材料,激发兴趣。

(1 )小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗?你想做个什么样的面具呢?

(2)老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料,你想用哪些材料来打扮面具呢?

3?幼儿制作面具,老师巡回指导。

(1)讲解操作要求:小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具,活动中注意谦让,不影响他

人,活动结束后要主动整理物品。

(2 )指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。

(3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友讲讲自己做的是什么面具,用了哪些材料。

4.活动评价。

(1 )你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。

(2 )互相介绍各自的面具。

5?跳化妆舞”

(1 )时间不早了,我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧!2)音乐起,师幼共同舞蹈。

幼儿园大班数学活动《找对称》教案

幼儿园大班数学活动《找对称》教案 《找对称》是一个科学类的数学活动,主要让幼儿理解"对称"的含义。此教学教师并不采用直接讲授的教学方式,而是用看一看、折一折、找一找、做一做的几个环节,引导幼儿发现问题,提出问题和解决问题。 在教学中,出现了一些列的问题,如,在让孩子们找三角形、花朵、蝴蝶这三张图片左右两边的不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:"找一找两边有什么相同或者不同的地方",因此,幼儿就从细微之处找不同,找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿从方向上去观察,我也就只能提醒着他们"三角形的角一个在左边,一个在右边。不过,这样说也不是很清晰,为了突出方向,就画了方向明显的图案,让幼儿看得更清楚。还有一些不足的地方通过各位老师的研讨及商量,对问题提出了不同的看法,而得到了解决。 在设计活动中,采取了由易到难过程,在设计教案中,刚开始从认识简单图形,让幼儿通过"折一折"的方法,来了解对称的图形,接着是"找一找"的环节,即对"对称"含义的理解后的初次应用,让幼儿在认识简单图形对称的基础上,来找一找对称的有趣图案。大多数幼儿对"对称"已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并及时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。为了增加一点趣味性,最后

是一个"找一找"的环节,主要是让幼儿巩固"对称"的理解,从而更多的发现物体的对称性,由于第一研幼儿操作下来,对于飞机的图案,幼儿材料书上画的飞机跟现实生活中的飞机有所差异,因此,不能直接看出它是对称图案,必须通过实际去联系,幼儿很难理解,后来,我就在第二研中,想到了这个问题,于是,就把对称的飞机形象的画出来,当做例题讲解,但在幼儿操作时仍没有好的效果,一直认为是不对称图形,因而,对我的教学带来了困惑,令我不知所措。 还有一些地方就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。对于数学自己本身了解的不够透彻,教学活动准备前,没有认真去研究一些细微的地方和复杂的图案,给教学带来了困难,同时,有些地方出现一笔带过的现象,而造成了幼儿的不易理解。 一课二研活动,对于课前的准备如教师对教案的熟悉,教师的回应能力,还有教具等都需要认真准备,可以说这个过程是痛苦的。但二研之后,虽然有些地方还存在一些漏洞或不足的地方,但看到自己的点滴进步,不免会令自己感到开心。 从幼儿经验需求的补助与点拨方面来说,处于大班下学期的幼儿,对于数学知识的学习已经不仅仅趋于单一的数字或者是简单的加减法这一模式来套用,他们需求的是多元化数学知识的吸收与灌输,

幼儿园中班教案《有趣的面具》含反思

幼儿园中班教学计划《有趣的面具》带 反思 中班教学计划《有趣的面具》包含了对适用于中班的美术主题教学活动的反思,使孩子们可以提高动手能力和审美品味,大胆地使用各种材料装饰面具,增强孩子们的口感。对装饰活动的兴趣和表演的欲望,很快就会看到。看看幼儿园中班《有趣的面具》,对课程计划进行反思。 活动目标: 1.儿童大胆使用各种材料装饰面罩。 2.提高孩子的动手能力和审美趣味。 3.增强儿童对装饰活动的兴趣和对表演的渴望。 4,根据颜色大胆合理地想象。 5,养成大胆的颜色,均匀着色的习惯。 活动准备: 欢快的音乐; Flash动画;装饰面具未经装饰的口罩;透明胶固体胶棒;彩色笔剪刀;羽毛;亮片;小糊旧日历袋子上的图案;黑板片一个号码;一面大镜子;相机。 活动程序: 首先,情况是输入的。 1,患儿用面罩节律入院。

2,请小朋友看动画,猜猜谁? 其次,老师和年轻人探索装饰口罩的方法。 1.引导孩子观察并发现各种口罩(眼睛)的相似之处 2.引导孩子观察并发现差异(形状,颜色,材料) 3.听老师讲解他的口罩特征(形状,颜色,材料) 4,幼儿选择自己喜欢的口罩进行交流:口罩的形状是什么形状,上面的装饰是什么,等等。 5.孩子戴口罩照镜子,以激发孩子的兴趣。 第三,孩子做口罩。 1.老师要口罩。 2.幼儿选择自己喜欢装饰的面具。 3,带装饰面罩的儿童照镜子。 4.游戏:猜猜他是谁。 第四,活动结束了。 化妆舞会邀请孩子戴上自己装饰的面具,并邀请客人参加化妆舞会。 活动反思: 1.新的教学理念教学模式的变化:我打破了原来的单一课程模式,以幼儿,师生共同建造的课程为中心,五个主要领域相互渗透。活动中

幼儿园大班主题《标志的世界》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园大班主题《标志的世界》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten class theme "World of Signs" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

幼儿园大班主题《标志的世界》 主题目标 1、认识几种常见的生活、安全有关的标志,知通它们所表达的意思及与人们生活的关系。 2、乐于寻找生活中常见的标志,初步感知标志图形底色与形状的含义。 3、大方的向同伴介绍自己找到的标志,并仔细倾听同班的介绍,初步用排比方式创编儿歌,体现对标志的认识。 4、理解故事内容,知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。 5、能清楚地排列口述10以内数量的顺序,知道它们是顺数还是倒数,初步理解单双数的意义,并能区分10以内的单双数。 6、能用绘画的形式来表现自己认识的常见标志,尝试为幼儿园需要的场所设计和制作标志,并介绍标志的含义。 7、会唱歌曲《颠倒歌》,常准切分音符和休止符,初步体会歌曲的幽默风趣的风格。 8、能按信号快走及提高快跑能力,在快跑的过程中注意

分散、避让,以免发生碰撞。 教学活动 科学:有趣的标志(一) 科学:有趣的标志(二) 科学:我们居住的地球 语言:我找到的标志 语言:小老鼠过生日(故事) 语言:标志是我们的好朋友 音乐:颠倒歌 音乐:拉拉勾 音乐:小熊找家 美术:我认识的标志 美术:我们班上的老师 社会:交通规则 社会:幼儿园需要的标志 计算:学习颠倒歌 计算:学习单双数 计算:折装纸盒 计算:认识正、长方体并归类 体育:熊和石头人 体育:人枪虎 体育:投沙袋

幼儿园大班数学教案:有趣的对称

幼儿园大班数学教案:有趣的对称 作者:来源:上传时间:2014-04-07 活动目标: 1.初步感受图形的对称性。 2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。 3.体验对折的乐趣。 活动准备: 大的图片:对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片:每人一份,分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份 活动过程: 一、活动导入 1、认识对称 (1)小朋友们,你们好!今天老师给你们带来一位新朋友,这是谁呀!这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样? 哦,原来呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?请你们帮他找一找。 哎,那为什么要找这一片呢? 总结幼儿的回答,重点提炼出"可以看蝴蝶两边的大小。" (2)老师这里有一只漂亮的蝴蝶,那,如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大,怎么办呢? 请幼儿回答,教师总结 把他们对折一下,如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在,蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹,还有形状都一样,我们给它取了个好听的名字--对称。 2、认识对称轴 (1)跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说:"我呢?也跟蝴蝶一样,也是对称的。"那有什么办法知道他是对称的呢? 好,对折一下,完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后,中间会有一条线。这条神奇的线呢?它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢?它叫对称轴。 (2)请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的,并尝试证明。 (3)教师总结 二、幼儿操作 (1)今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看,那些不是对称图形,那些不是对称图形。那么,这些对称图形的对称轴又在哪里?请你们把它找出来。 如果是对称图形,那就在图形旁边打勾,不是就打叉。 (2)每位小朋友一份材料,开始操作,教师巡回指导。 (3)请把你们的材料放回袋子里,现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。 你们同意他的答案吗?有没有不同意见? 根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。 它是不是对称的呀!谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢? 其中重点引导孩子注意伞的特殊性。 伞是不是对称的呀!为什么它不是对称的?请小朋友验证一下。

幼儿园大班美术教案《有趣的面具》含反思

幼儿园大班美术教案《有趣的面具》含反思 活动目标: 1.能自主选择材料,大胆地进行面具装饰活动。 2.在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。 3.充分体验成功后的欣喜。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 活动准备: 1.空白面具人手一个,范例3个。 2.装饰材料、剪刀、双面胶若干。 3.道具:丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。 4.背景图一幅,音乐磁带、录音机。 活动过程: 1.谈话导入。 (1)出示背景图,小朋友们猜一猜这是什么地方? (2)放音乐,小朋友们听一听,人们在俱乐部里干什么? (3)小结:新的一年开始了,欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢,人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具,大家你不认识我,我不认识你,可以自由自在的唱歌、跳舞,玩得可开心了。瞧,钱老师也

收到了主持人寄来的请帖,你们说我带哪个面具去好呢?为什么? 2.介绍材料,激发兴趣。 (1)小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗?你想做个什么样的面具呢? (2)老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料,你想用哪些材料来打扮面具呢? 3.幼儿制作面具,老师巡回指导。 (1)讲解操作要求:小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具,活动中注意谦让,不影响他人,活动结束后要主动整理物品。 (2)指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。 (3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友讲讲自己做的是什么面具,用了哪些材料。 4.活动评价。 (1)你做的`是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。 (2)互相介绍各自的面具。 5.跳“化妆舞”。 (1)时间不早了,我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧2)音乐起,师幼共同舞蹈。 活动反思: 在整个活动中,我首先出示了自己的作品,我制作了两个不同表情的面具引出活动,激发幼儿的参与的积极性,在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方,来引导

幼儿园大班主题教案设计《标志的世界》

教学资料参考范本 幼儿园大班主题教案设计《标志的世界》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

幼儿园大班主题教案 主题目标 1、认识几种常见的生活、安全有关的标志,知通它们所表达的意思及与人们生活的关系。 2、乐于寻找生活中常见的标志,初步感知标志图形底色与形状的含义。 3、大方的向同伴介绍自己找到的标志,并仔细倾听同班的介绍,初步用排比方式创编儿歌,体现对标志的认识。 4、理解故事内容,知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。 5、能清楚地排列口述10以内数量的顺序,知道它们是顺数还是倒数,初步理解单双数的意义,并能区分10以内的单双数。 6、能用绘画的形式来表现自己认识的常见标志,尝试为幼儿园需要的场所设计和制作标志,并介绍标志的含义。 7、会唱歌曲《颠倒歌》,常准切分音符和休止符,初步体会歌曲的幽默风趣的风格。 8、能按信号快走及提高快跑能力,在快跑的过程中注意分散、避让,以免发生碰撞。 教学活动

科学:有趣的标志(一) 科学:有趣的标志(二) 科学:我们居住的地球 语言:我找到的标志 语言:小老鼠过生日(故事)语言:标志是我们的好朋友音乐:颠倒歌 音乐:拉拉勾 音乐:小熊找家 美术:我认识的标志 美术:我们班上的老师 社会:交通规则 社会:幼儿园需要的标志 计算:学习颠倒歌 计算:学习单双数 计算:折装纸盒

计算:认识正、长方体并归类体育:熊和石头人 体育:人枪虎 体育:投沙袋 综合:我们的新教室 综合:我和弟弟妹妹一起玩综合:我们找到的标志 综合:活动区规则 综合:设计标志 健康:学习的好习惯

大班数学活动有趣的对称教案反思

(封面) 大班数学活动有趣的对称教案反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标: 1.初步感受图形的对称性。 2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。 3.体验对折的乐趣。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张;找对称的操作纸每人一张。 活动过程: 一、故事导入 在一个王国里住着一位美丽的公主,有一天王国里来了一位可恶的巫婆,她把公主关了起来,并设下五道难关,人们都想就出公主,可都没能闯关这些关卡,小朋友们你们愿意闯过难关吗? 二、引入对称的概念 师:“小朋友们在闯关之前,老师这有一些有关这个王国的秘密,让老师帮助一下你们吧”。(让幼儿观察对称图形,并探索发现其中相同的地方,对对称图形有一些了解) 三、闯关游戏加深对对称的了解 1.第一道关卡,开锁,找对称的图形 2.第二道关卡,看蝴蝶,找对称的图形

3.第三道关卡,看脸谱,找对称的图形 4.第四道关卡,归类,找出哪些是对称图形,哪些不是对称图形 5.第五道关卡,让幼儿画出对称的方格图形 四、联系实际 让幼发现生活中,教师中的对称图形,并分享分享一下自己对对称图形的理解。 五、动手操作 为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡(图形各不相同),使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。 活动反思: 大班数学活动:“有趣的对称”是第二课时活动,孩子们已在前一课的“京剧脸谱”中感知了对称,因此在此基础上让幼儿功过观察、操作等活动,理解对称和对称轴的概念,会判断对称图形,同时也在此过程中,发展幼儿的观察力和判断力。 活动一开始,我以仍以“京剧脸谱”导入,让幼儿细细观察,发现其中的秘密。孩子们有说“脸谱上有颜色,有说有图案的,有说一模一样的”然后老师抓住一模一样的回答告知幼儿脸谱上的秘密就是左右两边图案、形状、颜色、大小都一样的,但方向相反的,它们是堆成的。 第二环节提供各种对称的和不对称的图形,供幼儿动手操作继续感知和理解。第一部分是看看、动动这些图形对称吗?(教师提供的是对称的图形)然后请幼儿说说自己用什么方法感知他的对称性,通过眼睛观看,用手折一折,然后把个别幼儿对折的方法分享给大家,共同试验这

艺术教案《有趣的面具》

【设计意图】 注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一,活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手,注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态,这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现,对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈,凡事都想自己动手试一试,做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能,面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球,在探索操作中体验成功的喜悦。 【活动目标】 1. 体验创造性的装饰面具的乐趣,在交流中感受成功的喜悦。 2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰,联系粘、画、剪的技能。 3. 了解多种动物的轮廓并能画出来,能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。 【活动准备】 物质准备:卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒 心理准备:根据主题活动,为幼儿创设相关的环境,激起幼儿兴趣,同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围,让幼儿更好的参与活动,发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈,让孩子更方便的交流操作。 【活动过程】 (一)游戏导入,吸引孩子学习的兴趣 老师刚刚收到一封信,说是送给我们大四班的小朋友的,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢?竖起耳朵仔细听哦!噢!信上说啦,森林里呀,要开一个联欢晚会,请咱们大四班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊? 幼:想…… 师:恩,老师也想和小朋友们一起去,但是信上说啦,这是动物的联欢晚会,每一个小朋友都必须亲手做一个面具,带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢! 幼:老师,可是我不会做啊? 师:看,这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了,让我们一起来学做这个动物面具好不好?每个小朋友都仔细听哦!仔细听你才会做,老师看看那个小朋友做的最好看,能第一名去参加晚会! (二)结合图片,讲解动物面具的做法 师:看,这是什么动物?边说边出示老虎面具的图片,看看他有什么特点?头上写着一个字,是什么字? 幼:老虎,上面写着“王”,老虎是森林之王。 师:对,这是老虎,森林之王,看看他的毛是什么颜色的?形状是什么样的?

大班综合《我设计的标志》

大班综合:《我设计的标志》 一、目标预设: 这是一节综合课,通过让幼儿先了解生活中的标志,认识标志。本次活动在认知目标上:1、通过讨论知道在生活中标志的作用,认识生活的标志。在情感上的目标:2、能够迁移对各种标志认识的经验,进行大胆地设计。 活动重点、难点: 重点呢我主要把它定为:认识、了解生活的标志。难点定为:能够让幼儿大胆的创作,设计标志。 二、设计理念: 我们的生活中到处充斥着各种各样的标志,简洁明了的标志里蕴含着大量的信息,大大方便了人们的生活,幼儿在生活也能接触到各种各样的标志,但是很少关注标志的意义,课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志,在哪些地方需要使用标志,使用了带来怎样的便利,对自己感兴趣的标志记录下来,在积累相关经验的基础上,进而为幼儿园设计标志。 三、重难点:重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用 三、活动过程: 一、对收集的生活标志进行分享 师:在生活中我们发现了很多标志,请小朋友们和大家分享一下你所找到的生活标志。先请幼儿和邻座的小朋友交流自己所找到的标志。然后再请个别幼儿用投影仪将自己发现的生活标志展示给大家看。(收集的标志:小心滑倒、小心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、静等标志) 教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中,和幼儿一起分享自己的发现,让幼儿有充足的时间交流和分享。 二、对生活标志作用的讨论。 师:这么多标志有什么用处呢?请幼儿讨论后个别回答。让孩子们知道标志的作用有警告、提醒、提示的作用。标志是无声的语言。鼓励幼儿自己发现生活标志的作用,教师可针对具体的标志作出引导。 三、对幼儿园中我们生活的环节进行讨论,找出需要提示、提醒的地方。

幼儿园大班有趣的标志

活动名称:有趣的标志 活动目标:1.丰富幼儿的生活经验,懂得遵守公共秩序。 2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。 3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。 活动准备:1.故事《兔子先生去散步》、毛绒玩具兔子一个 2.各种标志图(注意安全、人行横道、禁止、当心触电、禁止触摸等) 活动过程:1.导入:播放故事:兔子先生去散步 教师:小朋友们,今天我给大家请来了一个新朋友,兔子先生!小朋友和兔子先生打个招呼吧!兔子先生来到我们幼儿园可开心了,他想出去玩去散步看看幼儿园周围有什么好玩的地方,小朋友们一起陪兔子先生去散步吧! (1)播放故事视频 (2)提问:故事里出现了哪几个标志?你认识这些标志吗?你怎么知道这些标志是什么意思? 小结:看来认真观察身边的标志很重要,看懂身边的标志能减少很多麻烦。 2.认识生活中常见的标志。 (1)出示禁止烟火标志。 提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么? 小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。 (2)出示当心触电标志。 提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思? 小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。 (3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。 3.请幼儿讨论标志的用途。 提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用? 小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。 4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。 指导语:那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分? 小结:小朋友真是爱动脑筋的孩子,标志通常分为三类,黄色的三角形标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠,禁止我们坐某些事情,叫做“禁止标志”。 5.观看商城标志图片,幼儿讨论标志含义 我们要一起出去玩了,请小朋友们看一看我们在路上遇到这些标志该怎么办? 6.结束:小朋友们今天认识了那么多标志,现在请我们一起出去在幼儿园里找一找有什么标志吧!出发! 可编辑word,供参考版!

大班数学活动有趣的对称教案反思

大班数学活动有趣的对称教案反思 大班数学活动有趣的对称教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步感受图形的对称性,理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看有趣的对称教案吧。 活动目标: 1.初步感受图形的对称性。 2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。 3.体验对折的乐趣。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张;找对称的操作纸每人一张。 活动过程: 一、故事导入 在一个王国里住着一位美丽的公主,有一天王国里来了一位可恶的巫婆,她把公主关了起来,并设下五道难关,人们都想就出公主,可都没能闯关这些关卡,小朋友们你们愿意闯过难关吗? 二、引入对称的概念 师:“小朋友们在闯关之前,老师这有一些有关这个王国的秘密,让老师帮助一下你们吧”。(让幼儿观察对称图形,并探索发现其中相同的地方,对对称图形有一些了解)

三、闯关游戏加深对对称的了解 1.第一道关卡,开锁,找对称的图形 2.第二道关卡,看蝴蝶,找对称的图形 3.第三道关卡,看脸谱,找对称的图形 4.第四道关卡,归类,找出哪些是对称图形,哪些不是对称图形 5.第五道关卡,让幼儿画出对称的方格图形 四、联系实际 让幼发现生活中,教师中的对称图形,并分享分享一下自己对对称图形的理解。 五、动手操作 为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡(图形各不相同),使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。 活动反思: 大班数学活动:“有趣的对称”是第二课时活动,孩子们已在前一课的“京剧脸谱”中感知了对称,因此在此基础上让幼儿功过观察、操作等活动,理解对称和对称轴的概念,会判断对称图形,同时也在此过程中,发展幼儿的观察力和判断力。 活动一开始,我以仍以“京剧脸谱”导入,让幼儿细细观察,发现其中的秘密。孩子们有说“脸谱上有颜色,有说有图案的,有说一模一样的”然后老师抓住一模一样的回答告知幼儿脸谱上的秘密就是左右两边图案、形状、颜色、大小都一样的,但方向相反的,它们是堆成的。 第二环节提供各种对称的和不对称的图形,供幼儿动手操作继续感知和理

中班上学期美术教案《有趣的面具》

中班上学期美术教案《有趣的面具》 活动目标: 1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。 2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。 3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。 活动准备:欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透明胶;固体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;黑板 一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。 活动过程: 一、情境导入 1、幼儿带面具律动入场。 2、请幼儿观看flash动画,猜猜都是谁? 二、师幼探讨装饰面具的方法 1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处(眼睛) 2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料) 3、倾听教师讲解自己的面具特征(形状、颜色、材料) 4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流:面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。 5、幼儿带上面具照镜子,激发幼儿制作的兴趣。

三、幼儿制作面具 1、教师提出制作面具的要求。 2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。 3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。 4、游戏:猜猜他是谁四、结束:化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具,邀请客人老师一同参加化妆舞会。 反思: 1.教学思想观念新教学模式的改变:我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程, 五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,在 活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从 不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方 面的发展。 2.教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法,让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现,使其创造力得到充分的发挥。 3.教学效果好 (1)教学重、难点突出,幼儿的各种能力得到培养 (2)帮助幼儿获得关键经验

大班科学有趣的标志

大班科学有趣的标志标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

大二班科学活动《有趣的标志》 执教者:李欣 活动目标: 1、初步了解标致图形底色与形状的含义,能根据标志的特征或用途进行分类。 2、知道标志和人们生活的关系,形成行为规范的意识。 教学准备: 标志卡若干、实物投影仪;幼儿画册;挂图 教学过程: 一、结合图片谈话导入,引发探究兴趣。 1、师:小朋友们,今天老师拿来了一些标志,你们知道这些是什么标志吗? 2、小结:他们是人行横道,禁止机动车通行,注意危险标志。 二、通过讨论,认识三种类型的标志。 1、通过观察,发现标志的特征。 师:你们有没有发现这些标志的共同点? 2、学习各种不同形状、颜色标志的意义。 师:这些标志都有什么形状的?(圆形、三角形和方形) 师:不同的颜色和形状的标志有不同的含义。 小结:红色园框加斜杠的标志宝宝表示禁止做什么事情,黄色,蓝色表示不能做什么事情,黄色三角形的标志宝宝是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了。蓝色的标志宝宝有指示的作用,可以告诉大家这是要做什么,或者啊这里是什么地方。 三、结合挂图,根据颜色特征来认识新的标志。 1、出示以三种底色的新的标志,引导幼儿猜它是什么意思? 2、说说怎么能又快有准的知道标志宝宝的意思。 小结:我们首先看的形状,然后看他的底色是什么颜色,最后看他里面画的图案,就能立刻快速的知道他们的意思了。 四、看《幼儿画册》,结束活动。

师:小朋友们,除了老师介绍的这几种标志宝宝,还有很多的标志宝宝呢,我们打开幼儿画册,一起来看看。 活动反思: 在平日的生活中,我发现孩子们对贴在幼儿园的一些标志很感兴趣。但是有很多孩子们都不认识,只是凭着图片内容猜。于是我想,既然孩子对标志感兴趣,那不如设计一个关于一些标志的活动,我想孩子肯定会喜欢。本周我们开展了一系列认识标志的活动,如:安全第一课;晨谈活动“我认识的交通标志”;美术活动“我设计的标志”等。让幼儿主动获取一些标志的知识。通过这一系列活动的开展,小朋友的安全意识也变强了。

幼儿园大班科学《有趣的标志》教案设计

幼儿园大班科学《有趣的标志》教案设 计 幼儿园大班科学教案 活动目标: 1、认识常见的交通标志,了解标志图形底色与形状的含义。 2、能根据标志的特征或者用途进行分类。 3、初步知道标志和人们生活的关系,形成行为规范的意识。 活动准备: 1、标志卡片。 2、挂图:人行横道,禁止机动车通行,注意危险等。 3、小老师玩偶一个。 活动过程: 一、故事导入。

1、教师:小朋友,今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙,到底是什么事情呢?它遇到了什么困难呢?我们快一起来听一听吧。(出示小老鼠玩偶) 2、教师:小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩,但是一进城,它发现马上上到处都有它不认识的标志,这些标志它可从来都没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好请我们小朋友来帮他的忙了。 二、认识标志。 1、教师:我们快一起来看一看它们是什么标志,都代表什么意思吧。 2、教师出示贴有各种交通标志的图片,请幼儿逐个观察讨论,自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思。 3、教师:刚才小朋友都说出了这些标志的意义,那到底对不对呢?让老师来告诉你吧!(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义) 4、教师小结:红色圆框加上斜杠的标志表示禁止,黄色、蓝色表示不能做,禁止做。黄色三角形的标志是警告标志,提醒大家要注意

了,要小心了。蓝色的标志有指示的作用,可以告诉大家这时需要做什么?这是什么地方。 5、教师:这里还有一些标志,请小朋友们看看它们是什么颜色,猜猜看是什么意思? 6、游戏(我指你说):教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,让幼儿复习巩固。 三、标志分类。 1、教师:小老鼠不小心把标志弄乱了,谁能来帮他分分好?(根据颜色,形状,用途来分) 2、幼儿画册练习。 四、形成规范。 1、小朋友们,你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢?,那我们平时在马路上应该怎么样呢? 2、教师小结:是的,我们每个人都应该遵守交通规则,不能乱闯马路,否则就会造成交通事故了。

大班数学:好玩的对称图形

大班数学:好玩的对称图形 大三班冯艳 活动目标: 1.理解对称的含义,能正确感知图形对称的另一半。 2、初步感受图形的对称性。 3.能运用对折的方法,剪出对称的图形,感受对称美。 活动准备: 1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀 2.教师操作材料:正方形、梯形、月牙形 课件、故事。 重点:在正确感知图形对称的另一半,初步感受图形的对称性。 难点:能运用对折的方法,剪出对称的图形,感受对称美。 活动过程: 一、故事导入:激发幼儿兴趣。 1.师:在一个王国里住着一位善良的公主,有一天王国里来了位可恶的巫师,她把公主关了起来,并设下了三道难关。人们都想去救她,可是都没成功。大二班的小朋友,你们愿意闯难关来救出公主吗 二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。 第一关:找对称的红心 (1)师:这里有半颗红星,请小朋友找一找哪一个是它的另外一半,为什么(2)幼:请个别幼儿说一说。 (3)教师小结:左边和右边完全重合的叫对称图形,它的中心线叫对称轴。第二关:折一折

(1)师:哪些是对称图形哪些是不对称图形你有什么好方法(对折) (2)幼:请个别幼儿来试一试。 (3)教师小结:把正方形对折以后看一看有没有完全重合。老师也给你们准备了三种图形,你们折一折、试一试是不是对称图 (4)幼儿操作:找一找三种图形是否对称请个别幼儿上来验证一下。数一数它们有几条对称轴。 第三关:分一分 师:这里有许多图案,找一找哪些是对称图案哪些是不对称图案 教师验证 三、制作对称图形 我们的闯关成功了,终于救出了美丽的公主。公主为了答谢大家公她要送给大家一样礼物,这是什么礼物呢(大家想要吗) 1.要求:这些礼物都只有另一半,谁能把它们变完整呢 2.请个别幼儿上来试一试。 3、幼儿操作。 四、延伸 1.你们知道这个王国叫什么名字吗(对称王国) 2.对称王国里还有许多有趣的对称图形,我们下次再一起到对称王国里玩一玩,好吗

幼儿园大班艺术:有趣的面具

有趣的面具 ——大班艺术活动 ⊙秀儿 活动目标: 1.能自主选择材料,大胆地进行面具装饰活动。 2.在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。 3.充分体验成功后的欣喜。 活动准备: 1.空白面具人手一个。范例3个。 2.装饰材料、剪刀、双面胶若干。 3.道具:丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。 4.背景图一幅,音乐磁带、录音机。 活动过程: 1.谈话导入。 (1)出示背景图,小朋友们猜一猜这是什么地方? (2)放音乐,小朋友们听一听,人们在俱乐部里干什么? (3)小结:新的一年开始了,欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢,人们有的戴上漂

亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具,大家你不认识我,我不认识你,可以自由自在的唱歌、跳舞,玩得可开心了。瞧,钱老师也收到了主持人寄来的请帖,你们说我带哪个面具去好呢?为什么? 2.介绍材料,激发兴趣。 (1)小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗?你想做个什么样的面具呢? (2)老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料,你想用哪些材料来打扮面具呢? 3.幼儿制作面具,老师巡回指导。 (1)讲解操作要求:小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具,活动中注意谦让,不影响他人,活动结束后要主动整理物品。 (2)指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。 (3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友讲讲自己做的是什么面具,用了哪些材料。 4.活动评价。 (1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。 (2)互相介绍各自的面具。 5.跳“化妆舞”。 (1)时间不早了,我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧!2)音乐起,师幼共同舞蹈。

幼儿园大班艺术教案详案《有趣的面具》

教学资料参考范本 幼儿园大班艺术教案详案《有趣的面具》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

【设计意图】 注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一,活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手,注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态,这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现,对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈,凡事都想自己动手试一试,做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能,面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球,在探索操作中体验成功的喜悦。 教学目标: 1.尝试用不同的线条和色彩,创造性的表现《西游记》人物的面部特征,加深对西游记人物的认识和情感。 2.学习制作面具。 教学准备: 1.油画棒、剪刀、孙悟空面具轮廓、绸子。 2.有关《西游记》人物形象的课件。 教学过程: 一、导入(播放课件)

师:今天,从老师给你们带来了一段好听的音乐,小朋友们听一听他是哪一部电视剧的主题曲?你们喜欢西游记的故事吗? 小朋友,故事中都有谁?他们师徒四人去干什么?我们现在就来一一认识一下他们! 二、结合课件引导幼儿观察人物的形象特征。 师:看,这是谁? 幼:孙悟空 师:孙悟空长什么样?谁来说一说! 幼:桃形脸、圆眼睛、周围长着猴毛 小结:孙悟空长得桃形的脸,脸的周围长满了毛,圆圆的眼睛。 同样方法引导幼儿观察猪八戒、沙僧、唐僧的外形特征,并进一步理解人物的性格特征。 三、引导幼儿看步骤图,学习制作面具 师:小朋友快看!那是什么地方? 幼:西游记小剧场 师:小朋友想不想到西游记小剧场去表演? 幼:想! 师:那去之前我们要准备制作一些他们的?(手势提示) 幼:面具! 师:怎么做呢?看!(出示步骤图)第一步怎么做?谁来说一下! 幼:画头像 师:非常棒!在纸上画出孙悟空的头像,孙悟空脸型是什么样的? 幼:桃形

幼儿园大班社会活动教案:设计标志

幼儿园大班社会活动:设计标志 《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,本次活动,依托幼儿的生活为课程开发新的生长点,将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,突出科学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点,基于以上的思考,我设计这一个尝试性的活动。 [设计理念] 我们的生活中到处充斥着各种各样的标志,简洁明了的标志里蕴含着大量的信息,大大方便了人们的生活,幼儿在生活也能接触到各种各样的标志,但是很少关注标志的意义,课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志,在哪些地方需要使用标志,使用了带来怎样的便利,对自己感兴趣的标志记录下来,在积累相关经验的基础上,进而为幼儿园设计标志。 [目标预设] 1.了解标志的特征和作用,对标志感兴趣,并体会标志所蕴涵的意义。 2.迁移有关的标志认知经验,尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。 重点:收集分享生活中的标志,引发对标志的兴趣,了解标志的作用和含义,尝试为幼儿园设计标志,培养幼儿的规则意识。 难点:尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。 [活动准备] 1. 幼儿知识经验准备,在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解,请家长带领幼儿收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品。 2.在活动室内预留张贴标志图的空间,为孩子们自己制作的标志在幼儿园张贴悬挂提供支持。 3.物质准备学具:各色彩纸、彩笔等制作用品等。 教具:各种标志的卡片。如:禁止标志:禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车等;警告标志:注意危险、注意信号灯;提示标志:安全出口等。 [活动过程]一、分享亲子活动收集的各种生活的标志师:在生活中我们发现了很多标志,请小朋友们和大家介绍一下你所找到的标志,什么标志,在哪里找到的,有什么用,把你的记录与大家一起分享。请个别幼儿带着自己的记录单介绍自己找到的标志。

幼儿园大班数学《有趣的规律》教案

幼儿园大班数学《有趣的规律》教案 幼儿园大班数学教案:有趣的规律 活动过程: 1、创设情境,引出主题。 (播放课件)师:老师带来一个秘密,你们想知道吗?小朋友请看大屏幕。们,你哇,有这么多的水果,是谁的呀?噢,原来是小兔的。今天呀是小兔的生日,小兔想请你们来参加她的生日聚会,你们愿意吗?为了小兔的生日宴会,老师还准备了许多礼物呢!(教师出示水果图片和小花图片)小朋友看一看。你们想说什么?(很漂亮)为什么那么漂亮呢?噢,因为它们排列的很有规律。谁愿意来说一说它们是怎样排列的呢?(指名幼儿回答) 教师引导幼儿发现水果、小花的排列规律。 2、幼儿尝试操作。 (1)师:老师想请小朋友帮忙制作有规律的小花。在每位小朋友的桌子上有一个小方篮,篮子里有红花和黄花,请你将小花排排队,

贴在纸条上。小朋友想一想,怎样排才会更漂亮呢?(鼓励幼儿运用已有经验,尝试进行多种方法的排序,可以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等) (2)教师小结,展示幼儿的作品。 师:那位小朋友愿意向大家介绍你的作品。指明幼儿介绍自己的作品。并把部分幼儿的作品展示出来。 3、扩散思维。 (1)师:小朋友表现的真棒。老师要用掌声来表扬你们。教师拍手,×××××××××× 师:小朋友们有没有发现老师的掌声有规律吗?有怎样的规律?小朋友们,能不能创编有规律的声音呀,你们看,老师为你们准备了铃鼓,你能让它发出有规律的声音吗?(教师出示铃鼓)那位小朋友愿意来向大家展示一下你创编的有规律的声音。 教师小结:噢,原来我们的声音也可以有规律的排列。 (2)师:今天是小兔的生日,我们一起为她唱首生日歌好吗?还要跟着老师做动作好吗?播放音乐,幼儿跟着老师做舞蹈动作。

幼儿园大班《标志》教案

幼儿园大班《标志》教案 活动目标: 1、认识几种生活中常见的标志 2、知道要遵守公共秩序和规则萌发自觉维护公共秩序的情感 3、培养幼儿敏锐的观察能力 4、提高幼儿思维的敏捷性 活动准备: 1、在活动室场地上设置一个迷宫(迷宫内贴有不同的标志) 2、各种常见的生活标志卡片 3、一个孩子在游乐场表现的录像 4、四张需要设立标志的城市建设图 5、小红花 6、PPT(各种标志) 活动过程: 1、走迷宫 幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入依次从左右两个出口走出 幼儿交流:你是走出来的你在迷宫中看到什么这些贴片有什么不同 小结:有的小朋友是用自己独特的方法走出来的还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片它们有一个共同的名字叫标志不同的标志有不同的意义和作用

2、认识标志 (1)认识一些以物象和图形构成的标志(一一出示图形标志卡)说说你是知道的它的意义作用你在里见过它比如:禁止烟火、人行横道等标志 小结:我们通过认真的观察、仔细分析一下就猜出了这些标志的名称这说明标志的特征非常明显一眼就能让人们认出 提问:这些标志是构成的 小结:这些标志都是由物体的图像和图形构成的 还有一些标志不是用图形构成它们是样的我们来看一看、猜一猜 (2)认识一些以文字符号构成的标志(一个个出示)比如:厕所、停车场等 我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样猜猜标志你的理由那你觉得它的作用和意义你见过它在里比如:厕所、停车场、禁止掉头等 小结:这些标志是以文字(汉字、汉语拼音、英文、英文首字母等)符号和图形构成的标志 提问:这些标志都有一些共同的特点仔细看一看、想一想、再说一说 小结:这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别一眼就能让人们看出怪不得人们称之为会说话的标志 (3)欣赏一些标志(播放PPT)

中班美术活动教案《有趣的面具》附反思

中班美术活动教案《有趣的面具》附反思 活动目标: 1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。 2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。 3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。 活动准备: 欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透明胶;固体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;黑板一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。 活动过程: 一、情境导入。 1、幼儿带面具律动入场。 2、请幼儿观看flash动画,猜猜都是谁? 二、师幼探讨装饰面具的方法。 1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处(眼睛) 2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料) 3、倾听教师讲解自己的面具特征(形状、颜色、材料) 4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流:面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。 5、幼儿带上面具照镜子,激发幼儿制作的兴趣。 三、幼儿制作面具。 1、教师提出制作面具的要求。 2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。 3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。 4、游戏:猜猜他是谁。 四、活动结束。

化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具,邀请客人老师一同参加化妆舞会。 活动反思: 1、教学思想观念新教学模式的改变:我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法,让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现,使其创造力得到充分的发挥。 3、教学效果好。 (1)教学重、难点突出,幼儿的各种能力得到培养。 (2)帮助幼儿获得关键经验。

相关文档
最新文档