我的动物朋友四年级作文八篇
我的动物朋友四年级作文八篇
我有一个朋友，它背着一个又重又大的保护壳，壳上有类似金钱的斑纹。它长着长长的脖子和短短的尾巴，它就是我的动物朋友——金钱龟。下面是小编收集整理的我的动物朋友四年级作文，欢迎阅读参考！
我的动物朋友四年级作文1在这个世界里，人类的朋友有很多，而狗却是陪伴人一生的忠实在朋友。
我也有一条属于自己的狗狗，我把它取名于小白。为什么呢？原因很简单，因为它是一条小白狗。记得它刚到我家时，对家里一切的事物都十分陌生。所以，它经常会躲到床下，不敢出来。时间长了，小白也从原来的胆小与害怕，变化成一只贪吃的、会撒娇、更会捣乱的小狗狗了。
放学回家，第一个来迎接我的就是小白了。它总会兴奋地扑进我的怀里，用它那毛绒绒的小脑袋在我怀里蹭来蹭去。我一看它那圆溜溜的大眼睛，就知道它肯定又想吃月饼了。不知为何，它最爱吃的就是月饼了，我想，可能月饼是甜食吧！我把月饼掰开，放入小白的专属小碗中。它看到后，蹦蹦跳跳地朝我汪汪的叫了好几声，我想它肯定在对我说：“主人！你真好，给了我爱吃的月饼。谢谢你！”如果它真是这样想，这该是一只多么有礼貌的小狗。你们说对吧！
它虽然很贪吃，但有时也很乖，但它同样真会捣乱。这
个我可不是口说无凭，我是有证据的呢。就拿上个星期的“惨案”来说吧！那天，我们全家都出去了，把小白关进了屋子里。不知它什么时候又跑进了床下。我们找了半天，也没有看到它，以为它已经出去了。神不知鬼不觉的它成了一个躲藏高手呢！这时，又一件意外的事情发生了。小白突然从床底下跑出来跳到床上，把能咬的都咬了，能撕的都撕了。看到这一幕，我们都惊呆了，却也拿它没办法。
我家的小白，有时让我开心，有时又令我忧伤。不过，我还是很喜欢它！
我的动物朋友四年级作文2我们家养了一只可爱的小狗，它一身的毛全是黑的，我们都叫它大黑。
它最喜欢吃红烧肉了，我们只要一叫肉肉，它就冲我们跑过来，好像在欢呼又有美味吃了。
有一次，我在门口玩的时候，一不小心，摔跤了，大黑赶紧跑到厨房去一直不停紧张摇动得跳起来，妈妈就看懂了，妈妈看到我坐在家门口哭了。妈妈抱起我，一边安慰我一边夸起了大黑：“大黑，你真棒，是个小帮手了！”
它也有很调皮的时候。有时候咬我的袖口，还有舔我……，我也喜欢它调皮可爱的样子。冬天的时候，大黑很喜欢晒太阳。它只要一晒到感觉暖暖的，就在地上滚来滚去，那时候的样子很可爱！我妈妈一盯着它，它就赶紧起来，摇着尾巴就跑了。我盯它的时候，它怎么就不会跑了呢？反而，
还舔我呐，是我盯得不可怕吗？也许它知道妈妈不喜欢不干净的大黑。
大黑的眼睛就像两颗大葡萄，它喜欢张嘴巴，它一张嘴巴就能看见它那像特殊颜色的香肠舌头，我看着它，就想笑！我一笑，它就跑了，好像害羞似的，一下子就冲进房间去了。我真想大笑一场，我太喜欢逗它玩了。
大黑就像一个害羞的小姑娘，每次有人一对它笑，它就躲起来。大黑它也很聪明，它只会说一个字——汪！因为这是说它自己呀！它聪明的那一刻，很讨人喜欢呢！
我爱我家的小狗。
我的动物朋友四年级作文3去年暑假，在老家，我看到地上有一只蚂蚁正目不转睛得盯着那只死蜜蜂。蚂蚁很小，大约才五毫米长，黑黑的、瘦瘦的，蚂蚁想把死蜜蜂搬进洞里，可是它搬不动，它只好叫救兵，可叫了救兵，蜜蜂会被偷走，它就自己留在这，让别的蚂蚁去叫救兵。
不一会儿，那只蚂蚁搬来了救兵。蚂蚁们成群结队地抬起了蜜蜂，它们抬得口水都要流下来了，好像在想：“好久都没吃肉了，一定要把这只死蜜蜂搬进洞里。”虽然它们齐心协力地在搬着这只蜜蜂，但它们力气太小，连十厘米的距离也没搬到。我想帮它们一把，我就用树枝把蜜蜂拨到洞口，让它们好搬一些，我觉得它们会谢谢我，可我没想到它们连头都没回就跑进洞里了。就在这时，天灰蒙蒙的，下起了瓢泼
大雨。
天晴以后，等我再回到看蚂蚁的地方，蚂蚁和蜜蜂都没了踪影，我想：蚂蚁把它们的美餐搬进了洞里，还是被雨水冲走了呢？蚂蚁们那么爱劳动，但愿它们已经把美餐搬进了洞里了。
我的动物朋友四年级作文4一身乌黑的皮毛，一个灵敏的鼻子，加上一对尖尖的耳朵，它就是我家的小黑。
小黑是被我捡回来的，它是一个女生，特别喜欢吃排骨，它也喜欢在马路上跑来跑去，那活蹦乱跳的样子真是可爱极了！
我每天放学的时候，小黑都会来门口迎接我，我可高兴了。
中午吃饭的时候，我发现小黑胖了很多。过了几个月，小黑生了九只小狗，都是黑色和白色的狗宝宝，我这才知道小黑不是胖而是怀孕了。很快小狗都长大了，小黑也5岁了。我特别喜欢抱狗宝宝，因为狗宝宝的毛软软的，特别可爱。小黑一看到我抱狗宝宝就很生气，我去问奶奶为什么？奶奶说：“因为小黑怕你伤害它的狗宝宝。”我说：“原来如此。”之后我就没再碰过狗宝宝了。
一天晚上，我在家里吃晚饭，奶奶烧了排骨，我把我的排骨给了小黑，它吃得津津有味。吃完饭小黑带着狗宝宝都睡着了，我也去睡了。
第二天一大早，我出起床看到小黑和狗宝宝还在睡觉，它们熟睡的样子真是太可爱了！我真喜欢狗宝宝和小黑啊！
我的动物朋友四年级作文5我最喜欢的动物是小白兔，因为它非常月爱。
我家养过一对小白兔，是外婆买来送我的，它有着长长尖尖的耳朵，一对红宝石般的眼睛骨碌碌地转个不停，白白的身子摸起来毛茸茸的，十分活泼可爱。
它喜欢吃胡萝卜、麦草和青菜。吃东西的时候实在是太可爱了！三瓣嘴一张一合，那些蔬菜在它嘴里仿佛就是山珍海味，看着它这副样子连我都垂涎三尺。每天放学回家第一件事就是要先抱抱它们，喂它们，逗逗它们，可开心了呢！
我的小白兔还会抢东西吃呢！有一天我拿了一根胡萝卜给它们吃，结果它们看见胡萝卜就飞快扑向对方，只见它们的头相互撞上，然向又再爬起来再扑向对方。我见这情景连忙又去拿了一根胡萝卜给它们，这才平熄了战斗。
怎么样，我家的小白兔可爱吧？可是没过多久我因为和爸爸妈妈去旅行，就把它俩托管给姨妈照顾，可是等我回来，我的小白兔被姨妈饿死了……
我难过极了，接下来的日子我都闷闷不乐，它们再也回不来了。但我远会记住它们，因为他们曾经带给我那么多的'快乐！
我的动物朋友四年级作文6小乌龟是我的朋友，全
身是灰褐色黑色的，有我的手掌四分之一的大小，它的头圆乎乎的，小小的嘴巴。小乌龟背着一个重重的壳，行动起来特别缓慢，那壳上有特别多的花纹。小乌龟还有那四条又粗又短的腿和一条细细的尾巴。那尾巴很灵活，像个小鞭子，在小龟壳上扫来扫去。它的两只小眼睛看着我，好像在说：“小主人，快给我些食物吃吧！”
它吃食物的时候更加有趣。若是它吃饲料，它会张开那张嘴，啊呜一口把饲料吞进肚子，可高兴了！而且我发现不管给它倒多少饲料，总是把吃得一点也不留，若是喂它吃虾，它也会一口气把虾给吞进肚子里，但奇怪的是它会把虾壳给吐出来。
小乌龟有时会在鱼缸里悠闲自在地游来游去，好像在散步，有时会把鱼缸里的小石子弄得沙沙响，似乎在着急地找东西，还有时会趴在鱼缸的一角，仿佛在睡觉。
我非常喜爱它。已经成了我生活的一部分，每天放学回家，我若是看到缸里的水脏了，我会把它捞出来，把鱼缸洗干净，换好水，重新把小乌龟放回去，让它的家焕然一新。
我喜欢我的小乌龟，它是我的好朋友，给我带来了乐趣。
我的动物朋友四年级作文7我家养了一只既可爱又机灵的小鹿犬，它是我最好的朋友，我给他取名叫点点。下面，我就来给大家介绍一下点点吧！
点点的外貌很可爱。它全身是黑黄相间的，它有一对摸
起来毛茸茸的小耳朵，经常竖得直直的，像两个小三角。它有两只水灵灵的大眼睛，经常可怜巴巴地看着我，像是想和我一起玩游戏，那张小嘴巴最喜欢吐出舌头舔我。爪子下面有一层圆圆的肉垫，摸起来软软的。那长长的尾巴一见我就会摇个不停，好像在向我打招呼，要是你见到它肯定忍不住也想摸一摸。
点点很贪吃。记得那是一天中午，妈妈把做好的鸡腿放在餐桌上。等妈妈进厨房做另一道菜时，点点轻手轻脚地走向餐桌，两只大眼睛左看右看，十分警惕。它笨拙的爬上了餐桌，边爬还边扭屁股，好笑极了！我躲在门后都不禁发出了笑声。它爬上餐桌后，先四处瞄了瞄几眼后，发现我躲在门后，于是立即叼起鸡腿就往外跑。妈妈出了厨房后，发现鸡腿不见了，以为是我吃了，害我被白白骂了一顿。可是，这时候，点点跑了过来，用头蹭了蹭妈妈的脚，眼睛水汪汪的看着她，好像在说：“主人，放过小主人吧，也许他只是饿了，想吃东西，所以才吃了鸡腿。”妈妈似乎听懂了它的话，于是不再唠叨我。我心想：“哼！点点，今天就暂且放你一马，下次看我怎么收拾你！”
怎么样？我家这只贪吃的点点是不是既可爱又机灵呢？
我的动物朋友四年级作文8我要给大家介绍一个动物朋友，就是我的小乌龟。你知道乌龟是怎么来的吗？我来
告诉你吧！
乌龟的蛋非常小，和鸡蛋差不多大小，听说乌龟很早很早以前就有了，和恐龙一个世纪，不过，以前乌龟的头不能把头伸进去。乌龟很喜欢阳光，它从蛋里出来时，可爱极了，就是最胆小的女孩儿，真想摸上一摸。
我这只乌龟的龟壳是褐色的，小一些的时候有一点绿。告诉你，通过我一段时间的观察，它不喜欢吃菜，它只吃肉和玉米，真挑食，难怪长得这么慢呢！如果你觉得它吃肉时是小口小口地，很优雅的话，那你可就大错特错了，它吃肉是一小块肉一口就吃了，玉米也是一口一颗呢！
我和它之间还有一件趣事呢，我听别人说乌龟吃鱼。外公就给我钓鱼了一条小鱼，于是我把鱼放在乌龟桶里，那乌龟胆子真小，它趴在石头上一动也不敢动，我把它放在水中，过了一会儿，又爬到石头上。哎，真拿他没办法！
你们喜欢我的乌龟吗？喜欢的话快来看看吧！
【我的动物朋友四年级作文八篇】
1.我的动物朋友的作文
2.我的动物朋友作文
3.《我的动物朋友》的作文
4.作文我的动物朋友
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6.我的动物朋友-四年级作文
7.我的动物朋友四年级作文
8.我的动物朋友作文狗
部编人教版小学语文四年级下册习作：“我的动物朋友”教案
“我的动物朋友” 教材分析 本次习作的主题是“我的动物朋友”，学会介绍动物朋友的方法。先了解自己熟悉的动物，深入细致地观察，把动物的特点了解得一清二楚，准确具体地描写出来。描述动物时可以抓住动物的外形特点、生活习性和动物与人相处时发生的趣事来表现人和动物之间的情感，培养学生对动物的热爱之情。 教学目标 1．学会介绍动物朋友的方法，根据教材提供的情境选择或自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。 2．学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，写出它的特点。写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物特点。 3．在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获得人与动物相亲相爱的情感体验。 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：熟悉自己的动物朋友，进行细致的观察。 教学重难点：通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1．播放小动物视频，谈谈自己的感受。 2．让学生明白：人类并非这个世界的主宰，我们与这么多可爱的动物一起享有生命的权利。人类离不开动物，动物是我们人类亲密的朋友。出示课题——我的动物朋友，读题，突出“朋友”。 二、以聊激趣，谋篇布局 1．同学们，你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？能从不同的
角度来介绍吗？ 2．学生介绍，教师根据学生的介绍进行梳理： 观其形(介绍动物的外形特点) 知其性(介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等) 述其亲(介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事，等等) 听着同学们的介绍，我们似乎感受到这位动物朋友就在眼前。 三、图片辅助，构建行文 1．平时，我们都说“动物是人类的朋友”，当人和动物在一起的时候，人往往会褪去生活的伪装，以更纯真、更自然的姿态展现自己，所以人与动物相处的画面就格外温馨、感人。 2．让我们一起来回顾这些画面：出示几幅图片(图上配有简洁的文字)，这些图片有没有让你回忆起你和动物朋友在一起的快乐时光？ 3．你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？请你选择其中一个方面来写一写。 4．学生起草，播放音乐。 四、互评互改，优化行文 1．巡视后，指导：同学们有点舍不得停下来，但如果停下来听一听，看一看，也许你会有新的发现。 2．展示学生习作，由作者朗读，其他学生评议。 (1)观其形。 你喜欢她的描写吗？你能不能从字里行间读出它不仅是一只动物，还是她的朋友？读读《一窝小猫》(节选)，如果你要提建议，你会建议她改一改哪里呢？ 例：刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个蠕动的肉团。满月以后，绒毛才全长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色的，爸爸说这是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色间虎斑纹，我赐它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑尾巴的，被称为”雪里拖枪”。刚满月的猫
四年级下册语文作文整理大全
春天的校园我能看见过具有别样风景的春天的乡村，欣赏过多姿多彩的春天的公园，但都比不上我们春天的校园美。学校的花园是让我流连忘返的地方。 一进入校园，最引人注目的是西南角的一排大樟树，它们高大挺拔，好像一排哨兵在为我们站岗。春风拂过，它们争先恐后地吐出嫩嫩的枝叶，或红或绿，或浓或淡，显得那么清新。一阵小雨刚刚下过，它们使劲地吮吸着春天的甘露。有春雨的滋润，叶子显得更加精神了。这时，叶子上还停留着一些晶莹的小雨珠，它们好像一个个透明的小精灵，在树叶上顽皮地滚动着。我伸出手，小心翼翼地接着雨珠，生怕它们一个不小心掉下来，消失不见了。 大樟树的旁边还有两棵枝叶茂盛的茶树，它们开的花是那么美丽，那么鲜艳。我见过芬芳四溢的黄角兰，欣赏过千姿百态的菊花，但都比不上红艳艳的茶花。茶花形态各异，有的全开了，自由地舒展着每一片花瓣，好像在向我们展示着自己优美的舞姿；有的还是花骨朵，饱胀得要破裂似的；有的开出一两片花瓣，害羞地不肯绽放自己的笑脸……一朵朵，一团团，各有各的姿态。茶树给我们带来了春天的气息，也为校园增添了无限生机。 我爱大自然的春天，更爱校园的春天。在学校的大花园中，我们也好似含苞欲放的花骨朵，沐浴在知识的阳光下，将来一定会竞相开放。 美丽的翠屏山 美丽的翠屏山位于宜宾市的西面，那里有热闹的动物园、金色的池塘和茂密的森林。 翠屏山的动物园吸引着四面八方的儿童。每逢节假日，许多父母都会带着小孩来到这里，坐着电动观光车，欣赏着沿途的风景，直奔动物园去。那里人流如潮，有孩子们的尖叫声、欢呼声，偶尔还有狮子的怒吼声，真是热闹极了。 徒步踏着石梯，一级一级地往上爬，到半山腰的时候，映入眼帘的是几口金色的池塘。那里聚集着许多观赏金鱼的游客，他们有的在给金鱼喂饲料，有的在给金鱼照相。一群群小鱼一会儿沉下水底，一会儿浮上水面，映红了整个池塘。它们张着嘴，抬着头，似乎在摆姿势，生怕人们没有拍到自己。 翠屏山是树的海洋。那里生长着品种繁多的树木，每棵树都那么茁壮、葱翠。枝繁叶茂的大树
中班主题教育教案：我喜欢的动物朋友
设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思维的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜欢的动物制作成T课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。·学习的方法与能力随着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，并积累了一定的知识经验，在此基础上，我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息，主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验，记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不断提高。二．重在情感态度的培养·对动物情感与态度活动中，以“我喜欢的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”开展的过程
活动反思1．对目标达成情况
《我的动物朋友》教案
《我的动物朋友》教案 教学目标： 1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或例外材料、例外方法，表现例外的人和动物相处时风趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 2、情感目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的欢乐，感受人和动物之间的友情，丰盛自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的心爱之情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的欢乐与友好精神。 3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，心爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。 教学重难点： 让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的欢乐，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。 引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出例外的人和动物相处时风趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 教学准备： 教师准备：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、课件等。 学生准备：绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等(还可以合适地带些蔬菜、水果等)教学过程： 1、欣赏激趣 让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》这本书。一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇
异的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广阔的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊恐、幻想，最终都成为她最佳的朋友。引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。2、游戏导入 学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。有的动物是朋友，有的动物是敌人。 草一兔子——狼——狮子——大象…… 激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促进学生感情交流，为后面的创作奠定基础。 3、模仿感受 模仿人和动物亲切的动作、表情，丰盛学生的情感体验。让学生模仿动物的习惯性动作，讲述动物的有关习性，体验动物给人类带来的欢乐。加深学生，的主观感受，激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻印象。激发学生主动参与课堂的欲望。 4、讨论探究 动物给我们的生活、学习带来的欢乐。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲述自己和动物交往的经历中最深刻的事情。学生欣赏有关图片，讨论如何绘画表现具有一定故事情节的人和动物的场景。 5、欣赏交流 欣赏的主要是课本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处中最具有表现力的情节。人物和动物动态及活动场景的整体表现。 交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的图片，受到启发后学生根据现有的材料进行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料、什么样的方法制作。(剪、贴、折、撕、粘、挖……)
幼儿园小班主题活动.doc我的动物朋友
小班主题活动――我的动物朋友 主题由来： 小班幼儿对小动物十分感兴趣。一天，班里的一位小朋友谈论起到动物园的经历,她说：“老师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢！其它小朋友听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过许多小动物―看到孩子们对小动物这么感兴趣，于是开展了我的动物朋友这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿热爱小动物的情感。
活动四：寻找食物 活动目标： 1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。 2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。 活动形式：集体活动 活动准备： 1、小熊请客故事的情境表演 2、大森林图片 3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫） 活动五、活动六《我学小动物》 活动时间1课时
活动目标：1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。 3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。 4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。 活动准备：动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干，录音机、魔术棒 活动过程： 一、开始部分 1．小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。 2．师：“小朋友们，今天吴老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，《回音的游戏》”（教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好！小朋友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜欢你！） 3．师：“嘘，小朋友们，你们知道么？吴老师最喜欢小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。”“（出示动物挂链）你们看，喜欢么？高兴么？那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们挂在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的！我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧！（小动物，你们好！）”4．师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神秘的、轻声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着吴老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！” 二、基本部分 <1>游戏中模仿小动物走路
我的动物朋友
我的动物朋友 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我的动物朋友（一） 我的童年是一条清澈见底的小溪；我的童年是一朵芬芳绮丽的花朵；我的童年是一朵纯洁无暇的白云……在我五彩缤纷的童年里伴我快乐成长的还有一只可爱的小仓鼠朋友——快乐豆。 先从我和小仓鼠的初次相遇说起吧。那是一个阳光明媚的星期天，我和妈妈一起去花鸟市场游玩，这时我眼前一亮，一栋栋精致的“小别墅”里一只只活泼可爱的小精灵在互相追逐嬉戏。我一下子被吸引住了，像钉子一样钉在“小别墅”前无法移动脚步了。在我不断地苦苦请求下，妈妈终于给我买了一只可爱的小精灵——小仓鼠。 可爱的小仓鼠身披一件褐色的绒毛大衣，背上镶嵌着三条醒目的黑色线条，灰白色的肚皮就像大衣里面的衬里，四只雪白的小脚藏在大衣下面犹如褐云盖雪。尖尖的小脑袋上，一双珍珠般的眼睛滴溜溜地转来转去，机灵极了。它团在我的小手里面，那么柔，那么小，可爱极了。于是我给它起了一个好听的名字——快乐豆。 快乐豆在我精心的养护下，变得越来越可爱了，我俩几乎成了形影不离的好朋友。快乐豆很有灵性，它能听懂我们说话呢，哈哈，你不信？我来给你讲讲其中的故事吧！ 有一次，我坐在学习桌前，思想一直无法集中，脚不停地动来动
去，发出了“咚咚”的响声。在隔壁看电脑的爸爸听见了声音大喊到：“在干什么呢？”为了避免挨K，我慌忙对爸爸说：“是小仓鼠在咬东东呢。”我刚说完，团成一团正在睡觉的快乐豆一下睁开了眼睛，“吱吱吱，吱吱吱”地叫了起来，好像在说：“不是我，不是我，我们还是好朋友呢，你不该冤枉我啊。”我怜惜地把它放在手中，用一块美食堵住了它的嘴。 我的小仓鼠朋友很聪明，当我的朋友来看它时，它卖力地为朋友们表演高难度的杂技表演，它用俩只前爪抓着篓子的顶杆，像我们玩单杠一样快速地向前移动。这时我会奖励它美食，你看，它用一只手抓住顶杆，腾出一只手接住美食，继续它的表演。它滑稽的动作总是逗得我们哈哈大笑。 小仓鼠还会偷懒呢。在美食的引诱下，快乐豆变得越来越肥，小小尾巴藏在屁屁里都快看不见了。我为了让快乐豆减肥，让它在跑轮里锻炼身体。我站在它的“别墅”前，它“嗖”的一下像箭一样射到了跑轮上，快速地跑动起来，非常勤奋的样子，我一离开，它倒美了，趴在跑轮里睡起了大觉。 我的动物朋友快乐豆给我带来了无穷无尽的快乐，它使我的童年更加地多姿多彩。我爱快乐豆！ 我的动物朋友（二） 在小区里，我有一个动物朋友。虽然我们相处得不算融洽，但我还是非常喜欢这个动物朋友。它是谁呢？它就是我们单元门口的一只小猫。
幼儿园小班我的动物朋友主题教案小熊的生日
教学资料参考范本 幼儿园小班我的动物朋友主题教案：小熊的生日 撰写人：------------------ 咅“门：__________________
内容要求：在听听、看看、猜猜的过程中，尝试从常见动物的明显特征中说出动物名称，并体验大家一起过生日的快乐。 活动准备： 1、开展动物主题，对动物有前期经验。 2、知道小兔的明显特征。 3、环境和材料创设：PPT课件，礼物盒 指导要点： 一、过生日引起幼儿兴趣。 1、情景导入 T:小朋友是怎么过生日的？ T:你们看今天谁过生日啊？（出示长毛绒小熊） T:今天我们就和小熊一起吹蜡烛、吃蛋糕、过生日，你们说好不好？ 2、情景激化（等朋友） T:还有一些动物朋友听说小熊过生日也想来给他庆祝。 T:那么还有谁会来呢？ T:今天到底谁来，我们一起来看看。 二、听听、看看、比比、说说1、听一听、谁来了？（根据动物的声 音猜小动物）T:第一位动物客人来了，听听它是谁？ （播放动物叫声——牛） T:小朋友的耳朵真灵，仔细听小动物的声音就知道是谁来了。 儿歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。 2、看一看、谁来了？ T:第二位客人又来了，看看它是谁？
（出现刺猬的背） T:小朋友看的真仔细，看一看，想一想就猜出来了。儿歌:第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。 3、比一比、谁来了？ T:又来客人了，这是第几位客人？（第三、第四） T:这次它们是谁？ （同时出现两个特征明显的动物——小鸡、小鸭） T:这是哪2个动物呢？（发现嘴巴尖，嘴巴扁）儿歌:第三位客人是尖尖嘴巴的小鸡，第四位是扁扁嘴巴的小鸭。4．再比一比，谁来了？ T:还来了2位客人看看会是谁呢？ （同时出现细细尾巴和大大尾巴）儿歌:松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴细细长长又弯弯。 4、T小结 T:原来我们看小动物的时候又要看听、又要看、又要比。 5、渗透数数 T:来了这么多的客人，我们一起来数数有几个好朋友？ （同时用儿歌提炼小动物的明显特征） （适当的礼貌教育，及与课件的互动，逐一与小动物打招呼问候）三、过生日体验游戏乐趣。 T:客人都到齐了，我们一起和小熊过生日吧活动延伸：师生共唱生日歌。
小班我的动物朋友主题教案范文
小班我的动物朋友主题教案范文 内容要求： 1、初步区分圆形、长方形和三角形。 2、用符合或图像画出想象中的物体。 活动准备： 1、三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。（见操作材料包“小兔家的新门帘”） 2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。 3、彩色水彩笔 1、情景导入 秋天到了，天气凉。风爷爷呼呼地吹，把小白兔家的门帘吹坏了。小兔在家里冷极了，想出门去找一幅新的门帘。小兔出门低头一看，说：“有了！”他看见了什么？
2、教师出示三种不同形状的树叶。看一看，说一说：小兔找到了什么样的树叶？（圆圆的树叶，长长的树叶，还有尖尖的树叶） 3、教师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状，分类摆放。 1、观察教师将“树叶”（圆形、长方形和三角形纸片）用串链玩具串联起来的方法。 2、教师：小白兔回到家，正在做树叶门帘，忽然听到小小的声音：“我们能到树叶门帘上去玩吗？”哦，是他的玩具小兔。“当然可以！”小白兔回答。幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。 3、玩具好朋友一个个“跳”上来。幼儿在小纸片上画画，由教师把他们串联起来，串成一幅长长的门帘。小兔把它挂在门上，小动物们看见了，羡慕地问：“小兔，你的门帘时从哪里买来的？”小兔说：“不是买的，是我自己做的呀。” 1、选择不同形状的纸片，在上面按自己的想象画画。 2、一片“树叶”画好了，换一种图形再画一张。
1、看看说说“树叶”上有什么，为自己的图画命名。 2、按图形分类，将同一形状的“树叶”排成长条。 3、教师：妈妈正在担心宝宝受冻呢，回家一看，大吃一惊：“家里怎么都挂上了新门帘呀？”原来是宝宝自己做的。妈妈高兴地说：“我的宝宝长大了！” 将制作成的门帘塑封后，按不同的形状分别挂在娃娃家的门上做成门帘。 模板,内容仅供参考
四年级下册语文各单元作文范文汇编
四年级下册语文各单元作文范文汇编 我爱大花坛（1单元） 我爱桂林的山清水秀，我爱黄山的气势雄伟，我爱草原的碧草蓝天，我更爱校园的大花坛。 春天，刚走进校门，一阵浓浓的香气扑鼻而来，不用说，它就是最引人注目的紫丁香。远处看去，就像一片紫色的云霞;再走近一点儿，就像一位穿着紫色长裙的少女翩翩起舞;走到它的跟前，才发现那片紫色原来是无数朵紫花，一朵挨一朵，一簇接一簇，挤满了枝丫。像在争先恐后地像人们展示自己的美丽。月季、一串红也挤了出来：一串红比火还红，环绕在一旁点缀着花儿们;月季则聚在一起，红的、白的……一起随风摇摆。 夏天，大地也被烤的热烘烘的，而大树却长得又密有壮，连阳光也从枝上照不着地。 秋天，是菊花、桂树的天下，桂花的香气飘满了校园。菊花——百花之王，有红有蓝也有黄有白，有的像久经沙场的将军，有的像害羞的姑娘，有的像疲倦的流浪汉……真是颜色各异，形态万千。 冬天，冬魔走过的地方没有一丝生机，只有黄腊梅散发出淡淡的清香。 啊!美丽的花坛，你一年四季都有绿，不愧是校园最美的地方。 校园景色（1单元） 春姑娘悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花,给校园构成一幅生机勃勃的春景图。 在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同学们，我们又见面了！”一个个圆圆的蘑菇，在春雨的浇灌下，也露出了笑脸。 校园的主道两旁，杨树挺立在那里，一动不动，像一位站岗的哨兵。枝条上长出了圆圆的新叶，远远望去，像一个绿色的小桃子。那一朵朵美丽鲜艳的花儿，争齐开放，使人感到格外舒服。 每当下课的时候，悦耳的铃声传来，同学们就像一只只鸟儿一样“飞”出了教室，校园里顿时一片欢腾。兵乓球台前，围满了人，一阵阵叫好声，一阵阵欢呼声，使校园里充满了活力，充满了欢乐。 美丽的春天，美丽的校园，真是一幅美丽的画卷。 校园春色（1单元） 春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园，把年迈的冬婆婆送走了，给校园增添了无限生机。 一进校门，一阵清香迎面扑来。原来是大花坛里的月季让我们慢慢陶醉。走近些，它露出了粉红粉红的小脸儿，再往旁边看，几棵亭亭玉立的不知名的黄色的小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮。大花坛的边上，一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，像护卫一样保护着花。花坛中央，“野火烧不尽，春风吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了绿色。 我向前走去，下了几步台阶就来到篮球场。升旗台旁，几棵威武的柏树端正地站在那里，很有气势。仔细一看，它的叶子像毛毛虫，枝上带着细细的刺。一阵风吹过它们就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。 站在升旗台上往下望，运动场上有一棵参天大树，可能年龄比我大得多吧！春姑娘拂袖而过，把树爷爷的衣服变成了翠绿色，虽说树爷爷身子凹凸不平，但是还有可爱的小鸟在上面建巢。天天给年迈的树爷爷唱歌，连春姑娘都看笑了！ 自从春姑娘来了以后,校园里焕然一新.春姑娘，你可真会变魔术啊！ 校园春色 春姑娘悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，给校园构成一幅生机勃勃的春景图。 在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同
我们的动物朋友 主题说明
大（2）班主题说明：《我们的动物朋友》在地球家园里，动物种类繁多，这些大自然的生灵让我们的家园变得更加生机勃勃，趣味盎然。孩子与动物有着天然之缘，他们对动物充满了好奇、兴趣与友善。 “我们的动物朋友”就是一个引领、支持孩子亲近动物，揭晓动物奥秘，探究动物之间、动物与人类之间关系，生发并表现对动物如同朋友般的喜爱之情的主题活动。就让我们一同走进神秘奇趣的动物世界，一探究竟吧！ 本主题的一版块是“动物朋友趣事多”，从收集、分享孩子喜欢的、熟悉的动物信息开始，从单个、零散的经验体验与表达开始进入整个主题。他们将在“我喜欢的动物朋友”、“家有宠物”等活动中萌发谈论动物的兴趣，以文学作品、参观活动、艺术表现、健康游戏等多种形式拉近自己与动物的距离，在亲近动物的活动中唤起探究动物奥秘的兴趣和热请。 “动物秘密大家说”是第一板快和第二板快“动物奇趣大揭秘”之间承接的活动。孩子们在了解动物趣事的基础上，将关注点逐渐转移到收集有关动物秘密的资料上来。接着，在这个板块的“尾巴的故事”中，孩子尝试发现动物某一部位的特殊功能；“鸟兽大战”、“动物妈妈生宝宝”是对动物类别的比较探索；“我的逃生本领”则向孩子展现了动物自我保护的特殊本领……这些活动队大班的孩子来说颇具挑战，但由于在严谨探究中融入了诙谐、轻松、有趣的内容，通过“颠倒歌”、“创意大变身”、“螃蟹历险记”等，运用艺术、游戏的形式创意、夸张地表现动物朋友，使得他们在愉悦的氛围中与同伴分享经验、拓展认知，并梳理出大家感兴趣的话题，在系列活动中有针对性地互相释疑。 随着对动物秘密的探究的不断深入，主题自然过渡到第三板块“我们喜欢你”。孩子喜欢动物，动物与人类共同生活在地球家园，那么动物与动物之间、与我们人类之间又存在哪些关系？“好朋友在一起”、“谁是人类的朋友”活动中自然渗透了对相关内容的体验；在“我们喜欢你”中，孩子尝试和同伴一起用海报的方式呼吁大家加入关爱保护动物的行列，从而初步萌发关爱动物的环保意识；最后在“动物朋友大巡演”活动中结束还主题，孩子能够在这个活动中表达对动物的喜欢，交流关爱动物、善待动物的办法和情感。 主题的三个板块从孩子的已有经验入手，由近及远、由浅入深地逐步渗透有
人教版四年级语文下册第三单元作文
第三单元作文 我发现了蜗牛的秘密 一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”——兰花，突然便看见一只小蜗牛爬上一片叶子。“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”“蜗牛的鼻子眼睛在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中。 于是我决定自己去做一做实验，弄清楚这几个问题。 “蜗牛是益虫还是害虫？”我先把白菜、馒头、蚊子等分别放在抓来的几只蜗牛面前，他们大概都饿了，爬向自己喜爱的食物上去，只见蜗牛都选上了白菜叶子，吃了起来，对别的食品闻也不闻，不一顿饭的工夫，蜗牛把白菜叶子吃光了，这下可以判定：蜗牛是害虫。 “为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”这个问题我先用一片叶子把蜗牛的头引出来，然后用手轻轻地往头部下面一摸，没想到头立刻缩回去了，这可怎么办？我有点儿灰心了，这时爸爸向我走来，对我说：“怎么，这么一点小事就灰心啦！亏你长大还想当科学家呢？”我被爸爸这么一“激”又来劲了。一个办法从脑海中闪过。“有了，有了！”我手舞足稻地叫起来。我用一块小石头，轻轻地把蜗牛的壳砸碎，取出蜗牛的身子，用手一摸发现了一个颗立状的东西，通过翻书、查阅字典，我知道了那是蜗牛的脚，那一条长长的细线是蜗牛的分泌物，它有助于蜗牛爬行。 “蜗牛的眼睛、鼻子在哪儿？”我按照前一种方法，把一片白菜叶子放在地上又抓来一只蜗牛，这只蜗牛好像知道我的苦心，乖乖地让我看见了它的眼睛、鼻子、蜗牛的大触手和小触手，大触手是眼睛，小触手是鼻子。 通过这一连串实验，真是受益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。 我发现了荧火虫的秘密 昆虫是科学家们经常用来研究的生物,它在世界上大概有100多万种,真是一个大家族啊!这个家族的成员包括翩翩起舞的蝴蝶、辛勤采蜜的蜜蜂、团结互助的蚂蚁，还有那晶莹闪亮的荧火虫。 每到夏季的晚上，荧火虫就会在自然环境比较好的地方飞舞。它像灯笼一样照亮夜空，为人们点灯指路，所以非常讨我们的欢心。夏季一来到，我最爱到外婆家过夜。外婆的菜园周围，经常会有一些荧火虫出现。有时运气好，还可以看着那些小家伙在菜地上空飞来飞去呢。 有一次，晚上我来到菜地，发现几只荧火虫在时高时低地飞，还不时改变尾巴的颜色，似乎在互相交流。我好奇地继续观察，看见荧火虫不停地改变尾端发出的光的颜色，有时变成黄色，有时变成橘黄色，有时变成黄绿色，有时变成金黄色……有时飞得高高的，有时飞得低低的，有时飞到某朵小花上，有时飞到一棵大树上……总让我觉得神奇、有趣。我看得出神入化，身子忍不住向前了一点儿，不料一只荧火虫觉察到了危险，马上就改变自身尾巴的颜色，其它同伴看到，
我的动物朋友小学作文5篇
我的动物朋友小学作文5篇 动物是人类最好的朋友，我们要爱护它们。下面是下辈子整理的我的动物朋友小学作文，欢迎阅读。 我的动物朋友小学作文篇1大家都知道，动物是人类的朋友，我们和动物们一起睦相处难道不是好事吗？你想知道我的动物朋友是谁吗？快随我一起来看看吧！ 它，身披着一层柔软的棕色皮毛，拇指大的脸上，镶嵌的一对黑宝石般的眼睛，小巧玲珑的鼻子两边各长着七八根胡须，尖尖的小嘴末梢微微地向上翘起。友善的面对周围的一切。可这些呀，都是假象，它才不友善呢！ 记得我第一次给他喂食时候，手刚刚伸进笼子就被它毫不犹豫地咬了一口。它居然敢咬我，我一边收回手，一边埋怨的看着它，而此时它却把眼睛瞪得圆圆的，两边的胡须颤呀颤的，好像在说，你再碰我下试试。真像一只好斗的公鸡，不禁让我捧腹大笑。 看到这儿，你肯定认为它特坏，其实不然，它也有友善的一面。又有一次妈妈喂食的时候，笼子的门忘关了，松松就跑出来了，我急忙说：“松松别跑，快回来”它回头看了我一眼，继续往房间里跑去。我紧紧地在后面追着，他却好像跟我玩起了捉迷藏。忽然我想起来松松喜欢吃好丽友派。于
是我找出好丽友派，高高举在手上，大声喊道：“松松，松松，给你好丽友派”。这时我突然看到我的被子动了一下，随后被子里钻出个的小脑袋，黑宝石般的眼睛在滴溜滴溜地环顾四周。松松看见我手上有好丽友派之后激动地跳到了我的肩膀上，用两只爪子紧紧的抱着大口大口的吃了起来。还时不时地偷偷地看我，好像友善说：你怎么知道我喜欢吃好丽友派，够朋友。 呵，这就是它，我的小松鼠朋友。 我的动物朋友小学作文篇2我的`动物朋友是和我朝夕相见的一只小鸡，也是我看着它出壳，到羽毛变干，再看着它一天天成长，它就是我最好的动物朋友——小鸡亮亮。 它的头上有许多黄颜色和黑颜色的花纹，就像它的头上系着一条满是花纹的头巾一样。它的眼睛晶莹剔透，水汪汪的，像一颗圆滚滚的大葡萄，当我走到亮亮身边时，它都会歪着脑袋，用那双大眼睛直勾勾的看着我。它的嘴巴尖尖的，就如一把小梳子一般，亮亮经常用它来梳理身上美丽的羽毛。它的背上是由黄、白、棕、黑四种颜色构成的羽毛，当亮亮张开翅膀时，它背上的羽毛就露了出来，看起来十分鲜艳美丽。它还有一双细细的小爪子，亮亮经常用它来刨土，找小虫子吃。 白天，亮亮在我们的家里做运动，我在沙发上坐着，亮
部编版四年级下册语文 生作文好词好句好段汇总-写人篇(Word打印版)
2020年春季部编版四年级语文下册（统编版） 小学生作文好词好句好段汇总－写人篇（动作描写） 他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地看着我手中的马靴。 他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。 可我那几乎冻僵的脑袋却只能以脖子为主轴，生硬地扭动几下，仿佛是波浪鼓的鼓头儿。 她很激动，嘴唇有点颤抖，想说什么，可又咽了下去。 只见他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，跟着，摇晃的头就慢慢地向后拗过去…… 我睁大着双眼，脑袋瓜像个拨浪鼓，来回地转，真恨不得把这一切都印在脑子里，刻在心上。 妈妈咬紧牙关，一言不发，默默地看着我。 我不能说什么了，只能低着头，沉默地跟着人群向荒野走去。 我俩依依不舍地目光相遇在一起，不知有多少话要说，但终于谁也没有开口。 我低着头，咬着唇，委屈的泪水几乎要夺眶而出。 他微微颤了几下，慢慢地睁开了两只浑浊的眼睛，长长地打了个哈欠。 他唰的一下涨红了脸，哑口无言地低下头。 她微笑着，嗓音清脆声音很甜很美，比黄莺的歌声还动听。 妈妈来到我的房间，我勉强抬起头，但一看见她那异常严峻的目光，又赶紧低下了头。 小刚看着爸爸倒剪着双臂，在室内来回走着，那焦虑的神情分明在思考着一个重大问题。 他正在掩卷沉思，仿佛遇到了什么难题在思考，就连我的喊声都没听见。
呀，小红遇到了难题。她一手托着下巴，一手搔着头发，紧皱眉头，两颊涨得通红。 两人“咯咯”的笑声在屋檐下回旋着，引得大家都转头向她俩行“注目礼”。 望着那占了讲台一半的拖把，乔老师一直板着的面孔再也控制不住了，一低头“噗’她笑出了声。 奶奶的牙不好，吃东西时，她那片干瘪嘴儿老是一瘪一瘪地动着。 姥爷喘着气，圆圆的脸涨得更红了，晶莹的汗珠挂在两颊，挂在鼻尖，慢慢地往下流。 可小孩还是大哭不止，他的脸憋得通红，眼睛闭得紧紧的，泪珠大颗大颗地落下来，嘴咧得像个小瓢儿，“哇哇”地大哭着。 匡爷爷认真地听着，还不时地点点头，似乎在称赞我们这样做得对！ “奶奶喜欢吃鱼头。”说着眯缝着眼，用筷子夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出一块块骨头。 只见他大口大口地吮着，嚼着，不断发出“吱吱”的声音，两腮鼓得像含着两个乒乓球。 当曾祖父出院后听说“小淘气”飞走时，先像遭雷击似的呆住了，然后像孩子一样哭了起来，他说什么也不相信：“小淘气”能挣断锁链。 一看爸爸，他气得眼睛鼓得大大的，好像一团怒火就要喷发出来似的。 她的眼睛湿漉漉的，猛的一下，她转过身去捂着脸，将头靠在墙上，抽动着肩膀呜咽地哭起来。 爷爷更逗，仰着头，把瓜举得老高，像吹口琴似的拼命吸着，生怕掉了一滴瓜汤。 我张开嘴，大口大口地吸着，只觉那香气直透心底，呀，好清新…… 我低下头，咬着嘴唇，难过地掉下了眼泪。她本来就不多说话，现在变得更沉默寡言了，有时会望着墙壁呆呆地出神半天。 她平时胆子最小，这会儿她皱着眉毛，咧着嘴巴，一脸要哭的样子，右手紧紧地扣着左臂，还没等医生走过来，就吓得连连往后退。 琳琳从桌子底下伸出半个脑袋，捧着杯子，望着姑妈调皮地一笑。 她这才“啊”地惊了一下，站了起来，嘴巴“嗯、嗯、嗯”地应着，可眼睛还是一直盯着手上的书。
四年级下册语文单元作文范文集锦
第一单元校园的美景 优美段落： ①春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ②我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随
着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。 【展示佳作】 校园春色（1单元） 我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。 我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。 春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园
习作：我的动物朋友教案 (2)
习作：我的动物朋友 教学目标 1.选择课本上的情境或创设一个情境，让学生向别人介绍自己的动物朋友。 2.让学生学会按一定顺序把动物的外形和生活习性等方面写下来，表达对动物的喜爱之情，激发热爱小动物的感情。 3.学习伙伴互评习作，培养学生的书面表达能力和评价修改能力。教学重点 从不同方面介绍一个小动物的特点。 教学难点 表达自己对动物的喜爱之情。互评习作，培养作文评改能力。 教学准备 教师多媒体课件 学生观察一种动物的外形特点和生活习性 教学课时 1课时
2.学生自由发言。 3.教师：今天，我把自己的好朋友也请到了咱们教室，你们想见见它吗？（播放小鸡的视频）这就是我的动物朋友——小鸡绒绒。瞧！它多可爱啊！你们想认识它，了解它，成为它的好朋友吗？这节课，就让我们通过手中的笔把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。（板书课题：我的动物朋友） 二、指导观察，训练说话。 1.课件出示小鸡图片，引导学生观察后提问：你们想了解它的哪些方面呢？ 2.教师根据学生的叙述，相机归纳板书：外形特点，生活习性…… 3.自由表达，点拨方法。 （1）播放视频，选择小鸡的全身特写定格，指名说小鸡的外形。 ①指导学生按一定的顺序观察。如，从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。（板书：按顺序） ②学生叙述的过程中，教师相机点拨学生恰当地运用优美的词语，如“又黑又小、圆溜溜、尖尖的”等词语，并尝试运用生动的比喻，如“小鸡浑身毛茸茸的，像个小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像两颗小黑豆”等语句来进行生动形象的描写。 （2）继续播放小鸡捕食、嬉戏、休息时的视频，指导学生说说小鸡的生活习性。 ①引导学生抓住小鸡生活习性中最感兴趣或最熟悉的一个方面说一说。
《我的动物朋友》主题反思
【教材分析】 (结合本班幼儿情况,实实在在的剖析自己对教材的认识、理解) 我们班的孩子们对动物特别感兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,结合主题,近两周我们在晨间点名时,孩子就用边说边表演自己喜欢的动物回应老师,如:我是小兔蹦蹦跳;我是蝴蝶会跳舞、我是小老鼠吱吱叫等,巩固对动物的简单认识,也相互分享动物知识经验。 家长帮忙带来了多种小动物,让孩子观察、饲养、模仿小动物,了解几种常见小动物的外形特征和生活习性,产生探索动物的愿望。并通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感体验,并从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因,虽然小班孩子的语言表达能力还不够丰富,只会说一句很简单的话,但孩子们的学习热情空前高涨,他们非常乐意和同伴们进行交流,欢笑声在活动中此起彼伏。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物,孩子们是非常乐意的,他们对小动物的兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物,从中获得更多的小动物的信息。通过主题开展,使幼儿对动物生动有趣的形象有了初步的印象,为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对动物的喜爱之情。 【环境创设】 (从师生互动、生生互动、家园互动等方面出发,创设适宜的主题版面,并从主题开展前、中、后三个方面记录环境创设情况) 1、主题开展前:主题版面分3个版块——整个版面就像 “动物世界”一样,里面有各种动物在大森林里有趣的游戏着,各个版块间没有深层次的分开。 {动物王国}:有家长、老师和孩子共同收集的动物图片、毛绒玩具、仿真鱼和自制动物(棉花粘贴小兔)图片,让孩子们欣赏各种动物。{能干的小动物}:老师制作了小猫、小狗、小兔、小熊四个小动物图片围着一张鱼形的桌子,待主题开展后丰富礼貌待客故事图、表演照片等张贴在里面。 {我和小动物做游戏}:“模仿动物表演”把孩子表演有关小动物的儿歌、音乐游戏、故事等照片放在里面,增强孩子们的表演能力、语言表达能力。 1.3米以下互动墙:a、“小兔吃萝卜”让孩子们用皱纹纸给小兔搓萝卜,把孩子作品及照片放进去。b、各种仿真鱼,让孩子观察、讲述,还可以给小河用皱纹纸搓水草和波纹。 2、主题开展中:随着主题的开展,把孩子们描述动物的名字、样子、喜欢吃的食物等语言记录在里面,帮助幼儿扩展词汇,丰富孩子相关动物经验;“小鸟回家”把孩子撕的树叶贴在大树上。 3、主题开展后: 孩子们学会小动物礼貌靠待客的语言,比如:你好,请你吃**,把孩子表演故事的照片,故事挂图、孩子们礼貌待客的娃娃家表演张贴在主题墙上,供孩子们间相互讲述。 家园互动:请家长帮忙搜集了几种小动物,如:小兔、小鱼、小乌
语文四年级下册《语文园地一》作文范文
人教版四年级语文下册作文指导范文 语文园地一 主题：观察景物 要求：观察一处景物并按一定的顺序写下来，可以写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。 提示： 1习作内容范围很宽泛，只要和景物有关的都可以写。 2观察有特点的景物，按照一定的顺序来写。 3在小组内交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。 4写好后，和同学相互交流习作，互改互评。 范文 1 校园春色 太平区二纬路小学 刘静为 我爱我们的校园，我更爱那充满美和活力的校园的春色。
我们的校园，座落在啤酒厂西侧，是一所艺术氛围浓郁的学校。走进校门，映入眼帘的是粉色的教学楼，教学楼的东侧，有着椭圆形的花坛。花坛里，四季青松环绕。粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。许多透亮的雨珠在绿草上滚动。草根上，慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。“嗡，嗡，嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。我被吸引住了，不由自主地又向前走了几步。它们用惊异的目光注视着我，然后“叽叽喳喳”地叫了几声，不约而同地飞走了。校园两侧，弯弯的垂柳抽枝吐叶，泛出层层新绿。高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，那清新明亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。还有些不知名的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分生机。 在校园的每一个角落都可以找到春天，都可以找到温暖的春意，找到春天的活力。 简评：多用拟人、比喻的手法，表达形象、生动。有春天的景色的描写，也有春天的心情，洋溢着一片生机。
幼儿园中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思
幼儿园中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思 中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，能把要说的话写下来，并学会修改写话，快来看看幼儿园中班主题《我喜欢的动物朋友》含反思教案吧。 幼儿园中班主题教案： 我喜欢的动物朋友 设计理念： 语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。 教学目的： 1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。 2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。 3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。 4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 课前准备： 布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料；多媒体课件。 教学过程： 一、趣味引入，感知动物。
1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁？ （课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马） 2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢！ （１）猜猜我是谁 你能根据叫声猜出是谁来了吗？ 课件放音频：公鸡的叫声。 生：这是大公鸡。 师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢？ 生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：天亮了，快起床呀！ 师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？ （同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗） （２）猜谜语 师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。 ①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 生：这是大象。 师：哦，你是怎么猜出来的？ 生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。 师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。（板书：可爱的样子） ②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。 生：这是大熊猫。 师：正确！你又是怎么猜出来的呢？ 生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。 师：对呀，你对熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活