九年级政治 第六课角色与责任 教案 陕教版精.doc

第六课角色与责任（资料）

要点列举：

1.责任的含义、产生

责任是一个人应当做的事和不应该做的事，产生于社会关系Z屮的相互承诺，表现在社会生活的方方面面，往往来白对他人的承诺、养冇关系、分配任务、上级的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、道徳要求、公民身份等。

2.不同的角色有不同的责任，不同的时期有不同的责任我们在社会屮生活，扮演着不同的角色。而每一种角色往往都意味肴一种责任。人因不同的社会身份而负有不同的责任。每一个人在不同时期都会因为社会角色的变化而担负起不同的责任。

3.权利与义务的关系（I可报、代价和责任的关系）

权利与义务是统一的。每个人在受惠于他人、受惠于社会。的同时，也承担着对他人、对社会应尽的义务和应负的责任。承担责任，是在履行白己应尽的义务，必然会有相应的付出，往往也伴随着获得冋报的权利。一个人在履行责任时，应该不计个人得失。在正常情况下, 既少付出代价，又尽到责任，还获得了合理的冋报，是最理想的状态。在某些特殊情况下, 即使要付出沉重的代价，即使没有任何冋报，也要负责任。

4.承担责任的意义

（1）积极意义：能催生出智慧和能力，促使人去做好事情，｛并因工作成功而感受到一-种尽责和胜任的炊愉和满足；能促使他人获得安全感，得到有效合作和帮助；有利于社会发展和进步；是个人自尊、自信、自爱、自律的具体表现；是自主、自强的必然选择，是走向成熟的基木标志；是实现人生价值的阶梯。

（2）消极意义：会给白己带来不良影响；会给他人、社会造成不良后果。

5?增强责任意识

从小培养责任感，该做的事一定要做，不该做的事坚决不做；学会在相互冲突的责任Z间做出正确的选择；敢于对自己的行为后果负责。

1.角色，指演员扮演的剧屮人物，也比喻生活屮某种类型的人物和戏1111演员专业分工的类别。

2.“社会角色”的简称。指个体在特定的社会关系中的身份及由此而规定的行为规范和行为模式的总和。具体地说，就是个人在特定的社会环境屮相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定权力来履行相丿应社会职责的行为。它规定一个人活动的特定范围和与人的地位相适应的权利义务与行为规范，是社会对一个处于特定地位的人的行为期待。

3.责任是人们在社会生活屮所应承担的任务、职责、使命，以及承担白己所选择行为的后果。责任就是担当，就是付出。

对责任的理解通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。

责任的两种基本涵义：

1）、一是指份内应该做好的事，如履行职责、尽到责任、完成任务等。

2）、二是指如果没有做好自己工作，而丿应承担的不利后果或强制性义务，如担负责任、承担后果等。

4.责任包含五个方面的基本内涵：

责任意识，是“想干事S 责任能力，是“能干事”;责任行为，是“真干事”；责任制度, 是“可干事”；责任成果，是“干成事”。（第一课时用）

责任名言：

1、责任就是对H己要求去做的事情有一种爱。（歌徳）

2、天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）

3、凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。（梁启超）

4、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超【屮国】

5、高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔【英】

6、每个人应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。

——林肯【美】

责任的来源：

分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。例如：老师布置的作业。

职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。例如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。法律规定：法律赋予人们的责任。例如：交通法规不允许人们闯红灯。

传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。例如：出门在外，经常给父母保平安。公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。如：维护国家的统一、民族的团结。培养责任心的要义：1?教导孩了关心别人。2.确认孩子的责任心。3.尊重孩了的独立人格, 和孩子做平等交流与谈心。4.孩子的事让孩子自己负责。5.让孩子参与家庭事务的决策。6. 让孩了参与并适当分担一些家务劳动。7.让孩了负责照顾老人、小孩及小动物。&家长与孩了分享工作生活屮的烦恼。9.鼓励与表扬孩了。10.信任孩了。11.通过言传身教，教冇孩了对自己负责任。

第二课时资料

导语故事：1967年8月23 U,前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望。那便意味着，他将于飞船无法安然着陆。科马洛夫马上通过无线电与地面指挥屮心取得联系。地面指挥屮心采取了一切可能的措施，竭力帮助科马洛夫排除飞船上的故障。可遗憾的是，一切努力都无济于事。在人生的最后两个小时，科马洛夫没勺沉浸在悲伤与绝望之屮，而是非常坦然地抓紧时间向地面冋报工作情况。末了，他与母亲、妻子和年仅12岁的女儿作做好诀别。他对女儿说：“爸爸要走了，告诉爸爸，你长大了要干什么工作？”女儿告诉他：“像爸爸一样，当一名宇航员。” 听吧，科马洛夫热泪盈眶，他不无感慨地对女儿说：“好孩了，你真好！可是我要告诉你，请你在学习时，认真对待每一个小数点，每一个标点符号。'联盟一号'宇宙飞船今天发生的不幸，就是因为在地面检查时，忽略了一个小数点。这件事可以叫'疏忽一个小数点酿成的悲剧'！孩了，记住这个教训吧！” 7分钟后，随着一声惊天动地的巨响，整个苏联一片沉寂。“联盟一号”飞船就这样坠毁了。

问：听了这段故事，你对此有什么看法？

第三课时资料

1.测试你的责任心

⑴你总会按时交作业吗？ A.是 B.

否

⑵你帮别人办的事，总能尽力完成吗？ A.是B

否

⑶你经常参加学校或班级组织的公益活动吗？ A.是 B.

否

⑷你是否经常帮忙做家务？ A.是 B.

否

⑸你认为你这个人可靠吗？ A.是 B.

否

⑹你会因担心以后偶尔缺钱花而积攒下一些吗？ A.是B

否

⑺发现朋友犯了错误，你会指出他的错误吗？

⑻外出游玩时，你会把垃圾整理后带到指定地点吗？

⑼你经常运动一保持健康吗？

（1（））你忌吃垃圾食物、脂肪性过高或其他有害健康的食物吗？

（11）你永远将正事列为优先，再做其他休闲吗？

（W 你从来没有放弃过任何投票或选举的权利吗？

Q3）收到别人的信或邮件,你总会在一两天内就回复吗?

（14） “既然决定做一件事情，就要把它做好。”你相信这句话吗?

（15） 与人相约，你从来不会耽误，即使自己生病时也不例外吗？ ?你做值日

生的时候总会是尽职尽责吗？

说明：1、选择“是”获得一分，选择“否”为0分。2、总分为10-16分：你是个非常有 责任感的人。你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠，并且相当诚实。3、总分为3—9分：大多数 情况下，你都有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。4、总分为2分以下: 你是个完全不负责任到人。

负责任的示例：弗兰克经过多年的艰苦积蓄开办了一家小银行。一次，他的银行遭到抢劫, 他因此破产，他的储户也失去了存款。当他准备为偿还那笔天文数字的巨额存款而一切从头 开始的时候，人们劝他说：“这件事你没有责任的。”可是他不这样认为。经过39年的艰辛 努力，在寄出最后一笔“债款”时，他说：“现在我终于无债一身轻？ ”

思考：1 ?弗兰克应该偿还储户的存款吗？

2. 如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样的后果会对哪些人产生煤响?产 生什么影响？

3. 弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责任的代价，他还会作出这样的 决定吗？

美国父母如何培养孩子的责任心：（第三课时用）

1 ?孩子自己的事情自己做。

为了培养孩了的责任心，在家庭屮，父母常常明确哪些事情是由父母來做的，哪些事情 可由父母帮助孩了做的，又有哪些事情必须孩了自己做。对于孩了应当自己做的事，父母往 往是给他一个明确的范围，在不同的年龄，给他制定不同难度的目标范国。对于应该由孩了 做的事情，父母绝不包办代替。“父母不能总是替孩了承担责任。”这是美国父母常常挂在嘴 边的一句话。

2.家里的事情、别人的事情，让孩子帮着做。

在教冇孩了的责任心时，教孩了光做好自己的事情还很不够，应让他明白他还是家庭 的一员，有责任协助做一些家里、集体的事，在力所能及的范囤内对家庭，对集体尽责。这 样做，才能培养孩了的责任心，使他将来更好地为社会尽责，对H 己个人负责。

3?有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。

在实践屮，美国人体会到让孩了去完成某一项任务，也是培养责任感的一种方式。因 此，在家教屮，随着孩了年龄的增长，父母常常会有意识地交给孩了一些任务。做Z 前， 父母往往会提出一些要求，鼓励孩了去认真完成。这样完成任务的过程屮，孩了的责任心也 逐渐培养起来。 4?对自己的行为后果负责。

在淋输孩了的责任意识的时候，美国的父母们常常善于抓住生活屮的点滴小事情着手。 美国父母认为，无论事情的结果好坏，只要孩了独立行为的结果，就要鼓励孩了敢作敢当， 不要逃避责任，敢于承担后果。家长如果替他们承担一切，就会淡漠孩了的责任感。例如: 孩子跟着父母到朋友贾做客，不小心损坏了物品。这时，他们会让孩子知道，是由于白己的 过失造成了这样的后果，应A.是 B.否 A.是 B.否 A.是 B.否 A.是 B.否 A.是 B 否 A.是 B.否 A.是 B.否 A.是 B.否 A.是 B.否 A.是 B 否

予以赔偿。Z后他们往往就会带着孩了一起买东西，去册友家道歉。

文天祥英雄事迹概括

文天祥(1236-1283),原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵(今吉安具)人。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，宝佑四年(1256)年进士笫一，因父丧未受官职，开庆初年(1259)蒙古军攻鄂州(今湖北武昌)，宦官董宋臣请理宗迁都以避敌锋，文天祥上疏请斩董宋臣，以振奋人心，并献御敌之计，未被采纳?。后历任刑部郎官，知瑞州等职.咸淳六年(1270),因得罪奸相贾似道而遭到罢斥。徳佑元年(1275)正月，闻元军东下，文天祥在赣州组织义军，开赴临安(今杭州，当时南宋的京城)。次年被任为右丞相兼枢密使。其时元军已进逼临安，被派往元营屮谈判，遭扣留，押往北就。二月底，天祥与其客杜浒等十二人，夜亡入真州。复由海路南下，至福建与张世杰、陆秀夫等坚持抗元。景炎二年(1277),进兵江西，收复州县多处。不久，为元重兵所败，妻了儿女皆被执，将士牺牲甚众，天祥只身逃脱，乃退广东继续抗元。后因叛徒引元兵袭击，同年十二月，在五坡岭(今广东海丰具)被俘。元将张弘范迫其招降张世杰，乃书《过零丁洋》诗以诉Z.末句云：“人生H古谁无死, 留取丹心照汗青。”次年，被押送大都(今北京)，囚禁四年，经历种种严酷考验，始终不屈。于1283年从容就义，年仅47岁。文天祥创作了大量的诗、词和散文作品。其中诗作达百余首，成就很高。有《文山先生全集》o其屮有《过零丁洋》、《正气歌》等千古绝唱。