怎样才能让学生喜欢你

怎样才能让学生喜欢你

吉阳镇落笔小学王爱英

说到做学生喜欢的老师，在我从教这些年来，我已深有感触。只有让学生喜欢老师了，学生才会喜欢教师的课，只有喜欢教师的课了，学生才会对学习感兴趣，学习才会认真，作业才会及时，师生的关系才会融洽、和谐。但是，要做一个让学生喜欢的教师，又谈何容易。

一、以爱为底色，关心学生

一位伟人说过，没有爱就没有教育，池塘没有水就不成其为池塘。我们教育的对象是人，是活生生的个体，身为教师，我们要以爱为底色，关心和爱护他们，视他们为自己的孩子，这样才能收到良好的效果。例如：父亲早逝的小颂同学，母亲又改嫁他乡，他每天上课一句话都不说，课本也很少打开，作业也不交，还经常第四节课就回家。因为他是刚升上四年级不久，我对他的情况也不清楚，只是他从未交作业，也不和同学们交往，所有我问了班里的同学，才了解了他的特殊情况。我知道后，就以大姐姐的身份耐心地开导他，还时常问他目前的生活情况，课堂上我每次都用友善的目光示意他认真听课，还常常帮助他辅导，听不懂的地方我又耐心地再说一次，并且每次作业我都要求他上交。久而久之，一个学期就过去了，现在的他不仅喜欢说话，而且成绩提高很快。有一天，他跑到我的宿舍来，跟我聊了许多他家里的情况，他说我比他的母亲还关心爱护他，他想认我做他的干娘，问我愿不愿意？最后他又说了一句：“老师，我很想和其他同学一样感受母爱的滋味。”听到他这句心里话，我当时心里非常难受，说：“只要你愿意，老师愿意认你这个干儿子。”从这以后，他的性格非常开朗，在班里有说有笑，还经常帮助其他同学，有什么话都喜欢对我说。另有一位男同学，被视为班里的头号人物，他来校从不听课，生活散漫，打架、欺负女同学最出名，他的班主任批评他，他就和班主任对着干，有一次，课堂上他又恶做剧，把其他同学的数学课本藏起来，还抢了人的笔，那位同学去找他理论，他还准备跟人家打架，我见到这种情况后，我当时没有在班上批评他，只是走到他旁边跟他好好说，让他把书拿出来，让这位同学先上

课，笔也让他还给这位同学，他见我没有打骂他，就把书和笔都拿出来还给这位同学。下课后，我叫他到我的宿舍来一趟，然后跟他说，以后不要随便藏别人的东西，如果你缺什么，需要什么，你来跟老师说，让老师帮助你，如果你表现好了，老师会再奖励你，你认为怎么样？他说：“老师，我不好意思收你的笔，刚才的事你不批评我，还要送东西。对不起！老师。”知错就好，往后要守纪律，认真学习就行了。从此，他便安分守已了，不再乱藏同学的东西。说明教师只要以爱为底色，帮助学生，才能让学生喜欢老师，教育才能获得实效。

二、教师要学会宽容与理解、尊重与关爱

尊重与关爱，理解与宽容是学生都渴望得到的，这也是对一个教师的要求。教师如果缺乏对学生的尊重，就是缺乏基本的教师道德。为了让学生喜欢数学课，我非常注重尊重学生的人格，爱护学生的自尊。特别是对那些残疾学生和孤儿、单亲儿童。在我教的班上有位弱智学生，他除了写名字外，其他的都不会，说话的口齿都不清楚，但我从来不歧视他，有一次上课，他老大声说话，影响了其他同学，但我没有骂他，我说：“小天，你今天说话很大声，但是现在是上课时间，不能这么大声讲话，明白吗？”结果他很快安静下来。而且还端正地坐着。从这点上，我们要学会尊重学生，才能让学生尊重你，喜欢你。

三、要关注学生的成长进步，以表扬、鼓励为主

法国一位教育家曾经说过：“表扬学生微小进步，要比讽刺其显著的恶迹高明得多，”作为教师，我们要珍惜“学困生”一点一滴的进步，要善于发现他们身上的闪光点，帮助他们克服自卑，建立自信，这是转化“差生”的关键。课堂提问时，把容易的题留给“差生”，即使回答不出，也应及时给予热情的表扬和鼓励。如四年级一位右手不灵便而用左手写字的“学困生”，字写得很不工整，同学们都取笑他，说“他写的字象豆芽”，一到周三下午的写字课就怕。我了解到这情况后，那天上数学课时，我拿着他的写字本，对着全班的同学说：“同学们，小乔用左手写的字目前不太好，但我相信小乔同学加倍地训练，会写得比你们更好！我希望你们今后多帮助他。”渐渐地，这位小乔同学不再害怕上写字课了，并且每天都坚持写几遍生字，还让同桌跟他一起写，然后两人比较，看谁写得漂亮。上写字课时，他把写好生字本拿给老师评比，写字老师在班上表扬了他。有一天上课时，他来对我说，老师，如果

没有你的鼓励，我的字是不会有进步的，老师你真关心我们这些差生。从此，同学不再取笑他了，还对他另眼相看，见到小乔同学的进步，班里几位字写得不好的同学都来跟他一起练习写生字，现在班上形成了一股写字热。这种效果不就是老师所期待的吗？

作为老师要善于捕捉学生的闪光点，挖掘学生应有的潜能，如班里的一位女同学，在第一学期的每次测验中都不及格，但是她写的字非常整齐，我发现她具有的这个优点后，每次在上课提问时，我总是喜欢留一些比较简单的题让她做，她的板书很工整，我根据实际情况适当地有技巧地表扬了她，每次布置作业时，我都走到她的桌前指导指导，遇到不懂的题，我总是耐心地给她讲解几遍，直到她理解透为止。到了这个学期的单元测试，她的每个单元都考及格了，几次还获得80分以上。现在还是班里前十名的学生。面对这样或那样的学生，我们采取的教育方法要讲究技巧，在上以所举的几位学生中，我是用心去观察他们和教育他们的，只要他们有一点点的进步，我会抓住时机，在班上表扬他(她)，并激励他们再接再厉，克服困难，把学习搞好。

总之，要做一个让学生喜欢的老师，方法和技巧是多种多样的，我相信只要用心去关心学生、宽容学生、教育引导学生，并善于观察、发现和注意总结教学工作中的经验，做到因人而异，因材施教，就能让学生喜欢和爱戴你，把你当成激发他们学习积极性和主动性的动力，把你视为恩师、导师时，这种教育的实效才是最有意义的