我是环保小达人

主题一我是环保小达人

1.生活垃圾的回收与利用

一、选题目的

垃圾，只有混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就可能是宝贝，垃圾是放错了位置的资源，我们有义务也有必要将这些“资源”各就其位，让它们成为为我们服务的东西，而不是危害我们的东西。对废品资源进行充分的回收利用，是防止资源再流失、能源再浪费、环境再污染的有效途径。我们对生活垃圾回收、重新利用和处理的意义是希望通过我们的研究来提高同学们的环境意识，增强同学们保护资源和爱护环境的意识。

二、探究过程

（一）材料用具：

调查问卷、记录本、笔、书籍、报纸、杂志等

（二）方案设计

准备好活动所需各种物品，考虑所要调查的对象和场所，设计调查问卷容，对学生进行分组。教师指导学生做好资料的收集、积累工作，对收集来的资料进行筛选。

（三）探究计划

3.1生活垃圾分类

学生分组对生活垃圾进行调查取样，从整体上将校园里的垃圾分为可回收和不可回收两种，主要包括以下几种：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒、矿泉水瓶、饮料瓶、易拉罐等都是可回收的；各种塑料袋、塑料包装、果皮、食品残留物、废旧电池等是不可回收的。在不可回收的垃圾中，袋装垃圾占

得比例较多，严重增加了校园的白色污染程度。

3.2通过调查，分析垃圾来源

学生利用课间时间，对校园环境进行问卷跟踪调查，发现学生普遍存在一种现象，手里的垃圾随地乱扔，塑料包装袋、饮料瓶、瓜皮果屑、废旧作业本等垃圾到处可见。特别是一些卫生死角，更成了垃圾的堆放处，因为有些学生在显眼的地方不敢随意丢弃垃圾，那些卫生死角就成了他们丢放垃圾的目的地。由此可以看出，我们学生还是缺乏一定的环保意识，这也正是生活垃圾为什么会层出不穷、影响校容校貌的原因。通过调查，我们认识到，提高我们学生的素质，增强大家爱护校园环境的积极性，是治理生活垃圾的根本。

3.3针对生活垃圾现状，制定可行的回收利用措施

3.3.1 生活垃圾现状

根据我们的观察和调查，我们学校的垃圾之所以不能分类保存，进行回收利用，而且影响学校的环境卫生，主要存在以下几个问题： 1、垃圾箱数量有限；2、垃圾箱清理不及时；3、垃圾箱未能明确分离可回收和不可回收垃圾；4、部分学生没有养成将垃圾丢进垃圾箱的习惯；5、生活垃圾基本采用袋装化，不但浪费资源，还造成了严重的白色污染。

3.3.2 生活垃圾回收利用成果

通过一周的实践，我们对学校垃圾进行了分类回收，成果如下

这样看来，垃圾回收利用价值也是非常可观！但是，生活垃圾现在缺乏分类，整体处理状况较差。同时我们从前面的调查中也认识到：我校学生缺乏环保意识，是造成生活垃圾难以处理、影响校园形象的重要原因之一。我们认为：今后垃圾处理应以分类回收作为发展方向。

3.3.3生活垃圾回收利用措施

（1）学校应加强对学生环保意识的培养，教育学生爱护校园环境。如：班级定期举行相关的主题班会、学校定期组织学生调查校园垃圾情况，使学生认识到生活垃圾的严重性，增强学生保护校园环境的意识。

（2）做好垃圾分类回收，在楼梯口及垃圾箱旁贴提示性标语，如：“请将可回收物品投入箱中”，“请将废电池投入电池回收箱”等。生活垃圾的处理情况是否成功是关系校园形象的重要问题，同学们要养成良好的行为习惯和集体荣誉感，一切从小事做起，尽自己的力量为保护校园环境做出贡献。

（3）我们可以在教室放置回收箱，并在垃圾箱上贴说明：哪些是可回收物。最好能每个教室都能配备分类回收的垃圾桶，即分可回收和不可回收，使同学在教室里就将垃圾分类，同时培养垃圾分类的习惯。可回收的垃圾积累到一定程度的时候可以送去收购站，这样不但减少了垃圾污染，还能为我们积累活动经费。（4）减少一次性垃圾袋的使用，垃圾直接装入便捷式垃圾箱中，以减少白色污染。

三、结论：

垃圾是放错了地方的财富，回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。我们要大力发展生活垃圾分类，不仅是为了解决垃圾公害，更是因为它具有超越了垃圾分类回收本身最重大的意义。通过

垃圾分类，同学理解自己与环保的关系，每个人都是垃圾公害的制造者，也同时是垃圾公害的受害者。让我们从身边小事做起，从正确投放垃圾做起吧。当这些在同学们每个人身上进行时，我们的校园一定会焕然一新，校园环境会越来越好！

2.废品创意与制作

课题目标：

知识来源是多方面、多渠道的，即除了学习教科书中的间接知识以外，学生还要广泛地获取未经加工的第一手资料。日常生活中，一些没用的废纸、报纸，鸡蛋壳、不同形状的落叶、糖纸、包装纸、各种颜色的布头、线条、贝壳、鱼骨、羽毛、石子等都可废物再利用。把这些废弃材料作为一种资源收集起来，变废为宝，不仅培养了学生的材料利用意识、环保意识以及动手能力、创新能力、还减轻了学生与家长的经济负担。在活动中，学生通过观察、调查、想象、讨论、方案设计、实验操作、进行收集、处理和提取信息；运用有关知识来解决实际问题；在研究过程中与人交流和合作，这些是一种综合性的训练。

教学目标

1、知识目标：引导学生学习制作工艺品的一些知识，并能够熟练的应用。展示作品培养学生口语表达的能力、创新能力。

2、能力目标：通过观察、了解家乡的环境，搜集生活中的废旧垃圾物品，从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，对废品进行设计、包装、再创造，发展学生的感知能力、形象思维能力和创造能力。

3、态度目标：感受日常生活中环保的重要性和必要性；培养学生节约能源，增强学生环保意识。

重点难点

1、根据自己制作容选择一些废旧材料进行设计、制作，注意对废品材料的充分、有效的利用和合理搭配，加入自己的奇思妙想来完成作品，突出环保、绿化的主题。

2、敞开想象，合理选用材料，能处理好细节问题。

教学准备

教师：多媒体课件、图片、样品资料，教师收集的废弃资料等。

学生：搜集废弃物，了解当前环境污染状况，带适当的用具，如剪刀、胶水、双面胶、白乳胶等。

教学过程

一、课前热身，聊一聊

当前的环境污染情况如何？你有什么看法？

二、汇报交流，说一说

1、全班分四大组，按组坐好，各组组长分别报组名：环保小组、探索小组、发现小组、创新小组。

2、分组汇报搜集废品情况

大家在课前已经按照小组活动计划表去了解周围环境问题，进行废品收集，情况怎样？哪一个小组愿意先来汇报？

汇报的主题：

1)垃圾的现状

2)白色垃圾的危害

3)垃圾的分类

4)垃圾的处理方法

5)垃圾的回收与利用

各小组逐一展示自己小组搜集到的废品，说说搜集的情况及想法，重点交流废品的危害，增强环保意识。

3、（课件出示图片资料：生活垃圾、水污染等）

1）学生观看录像。

2）看了刚才的录像，你有什么想说的吗？

小结：随着人口的增多，生活垃圾随处可见，居民生活痛苦不堪。再看这组图片，由于受到污染，海里的死鱼成群，垃圾成堆，大海完全失去了生命力。再看看这堆积如山的生活垃圾已经让人无处下脚。同学们，我们赖以生存的环境已经是满目疮痍，乌烟瘴气，因此保护环境已到了刻不容缓的地步！能不能给废品变变身，进行废品再利用呢？这节课我们来探讨如何将垃圾变废为宝，为我所用，既环保又节省资源。（板书课题）

学生齐读：废品变变变

三、火眼金睛，辨一辨

1、（课件出示图片：利用废品制作的小老鼠、竹子、插花等手工艺品）播放音乐，指导学生仔细观察。

这些精美的手工艺品漂亮吗？下面考考你们的眼力，猜猜看，这些物品分别是用什么材料制作的，说说它们的庐山真面目。

小组交流，再分组派代表当众交流自己喜欢的作品是用什么材料制作的。（我喜

欢用废弃的鼠标做成的小老鼠，形象逼真，太有意思了；我喜欢用蛋壳做的小鸡，真好玩；我喜欢碎布做的插花，真漂亮……）

2、出示实物，指导观察。

再看这些，喜欢吗？是用什么材料做成的？

指名上台观察，当众交流。

小结：这些精美的手工制品都是用废弃物制作而成，其实垃圾和工艺品之间的差别就在于你的奇思妙想。动动手，即使是垃圾也会让我们的生活变得有情趣。下面我们也让废品变变变，变成自己喜欢的宝贝。

四、心灵手巧，做一做

过度：拿出你们搜集来的废品，依据材料的形状，性能等，让废品变变身，相信通过你们的小巧手，这些废品会变成精美的工艺品。变废为宝，这可是一个世界级的问题，你们有信心挑战这个难题吗？（有！)

1、指导分组活动，依据本组所搜集到的废品设计制作方案

主要从作品名称、废旧材料、创意说明、制作步骤、辅助工具、预测困难及解决方法几方面设计。

2、交流设计方案，针对小组遇到的困难，集体交流。

老师为你们的这些独特的创意方案鼓掌。但是在动手之前老师这有一个小小的温馨提示，希望大家能够注意。

3、出示温馨小提示：使用工具注意安全，废弃物即时处理放好，保持地面清洁。好了，大家赶紧动手让你们手中的废弃物变成宝贝吧！

4、学生分组制作物品，教师巡视指导。

四、成果展示，评一评

1、同学们你们都做完了吗？把你们组的作品派一名代表拿到前面来！介绍一下作品名称，是用什么材料做的，有什么用途。

2、小组推荐最有创意的作品当众介绍。

大家来给评一评，说一说你喜欢哪一件作品？为什么喜欢？

集体评议，选出获胜小组。

3、颁发最佳创意奖

同学们，你们做的都不错，充分利用了你们身边的废弃物，经过你们的小巧手，就变成宝贝了，真是巧夺天工！

五、畅谈收获，议一议

1、同学们，通过本课的学习，你们都有哪些收获？为保护环境，我们能做些什么呢？

2、指导学生围绕变废为宝，保护环境这一话题畅所欲言，对别具一格的发言及时给予鼓励。

小结：同学们，人类只有一个地球，他是人类赖以生存的自然资源，人们要过上幸福生活，就必须自觉地保护环境，希望大家从小树立环保意识，好好学习，掌握先进技术，将来长大后，用我们的知识，解决环保中的高消耗、高污染的难题，能够变废为宝，建设一个美丽的绿色家园！

六、环境保护，做一做

1．设计一句保护环境的标语或写一份环保倡议书。

2、利用废品制作礼物，送给家人或朋友。

3.我是环保宣传员

［活动背景］

背景一：随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大。环境与人类的生活息息相关。据统计：目前全国每年生活垃圾产量达1.5亿吨，并正以每年约9%的速度递增。未经处理而堆积下来的垃圾量已达到70亿吨，侵占土地8亿多平方米，生活垃圾已经成为中国面临的最严重的问题。

背景二：生活垃圾，这个对于学生来说并不陌生，但学生对生活垃圾处理的了解、认识还不够。这学期，我校继续开展“好习惯伴我行”活动，容包括学生在校的各个方面，这段时间的重点是：瓜皮纸屑要进箱，注意保持环境卫生。值周老师们又发现我们的少先队员在上学、放学回家的路途中，存在校校外乱扔垃圾的情况，迫切需要通过切实有效的方式对学生进行宣传和教育。

［活动目标］

1知识目标：通过活动了解什么叫“白色污染”。了解垃圾的种类、成因、危害和治理等方面的知识，认识到保护环境的重要性，养成良好的卫生习惯和行为习惯，增强社会责任感。

2 能力目标：通过调查、采访、查找资料等实践活动，培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。

3情感态度目标：通过活动，让学生懂得保护环境是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。提高学生环保意识，激发学生环保欲望，争做“环保小卫士”。

［活动准备］

教师：

１、观察周围环境，了解生活垃圾污染情况，制作周围环境污染图片课件。

2、“白色污染”问卷调查

3、《宣传环保见行动》活动推荐表

4、指导学生根据自己的兴趣爱好，确定调查容。

5教师收集有关“百日整治”活动的垃圾处置办法。

学生：

（1）根据老师的介绍，选择自己感兴趣的调查容。

（2）和老师一起完成调查活动方案的制订。

（3）自己通过多种途径，搜查相关的资料，为活动作前期准备。

（4）班干部观察校食堂一角，并在老师的协助下拍下照片，制作课件

［活动时间安排］

1、确定课题: 1课时

从学生比较熟悉的垃圾说起，让学生认识身边常见的环境污染，争做环保小卫。

2、制定方案：2课时。

2、开展活动：（选择自己熟悉或感兴趣的容，自发组成调查小组。）

3、汇报交流 1课时

4、活动延伸 2课时

（举行环保知识竞赛、制作环保小报、宣传环保意义。）

［活动过程安排］

第一阶段任务：明确任务，上好《做环保小卫士》的主题确立课

主题确立课

1、观看《女娲补天》CAI课件，故事导入。

2、（出示环境污染图片：大气污染）

女娲娘娘所看到的灰蒙蒙的天空，正是由于空气受到污染引起的，你知道有哪些人为污染环境的情况吗？

3、整理学生的答案，演示相关的环境污染的图片

4、在生活垃圾中最多的是什么？（一次性塑料袋、塑料制品）这种由塑料制品引起的污染叫做什么？

5、出示问卷调查表，学生自学。（见附件二）

6、汇报自学成果。

集体订正：在我们的生活中，经常使用的塑料制品有：塑料器具、塑料袋、包装膜等。（板书：有毒，不好处理）

7、谁找出解决白色污染的方法？你还有更好的方法吗？（板书：解决白色污染的三种常见处理方法：禁止或减少使用；回收再利用；用可分解材料代替。）8、小记者向大家展示课件：校食堂一角，学生说说观后感想，以小组为单位选择感兴趣问题的开展活动

9、教师小结这节课，我们认识了白色污染，找出了解决白色污染的方法，知道只有从小事做起，从自己做起，唤起人们的环保意识，才能让我们的家园更美，让我们“做环保小卫士”吧！（板书课题：做环保小卫士）

活动方案制定课

制定表格式方案。

小组讨论完成。

与指导教师研究确定可行性方案。

安排活动分工。

拟定：家庭生活垃圾问题小组、学校垃圾问题小组、垃圾的处理与利用小组、垃圾危害小组

实践活动

教师：关注活动生成中的问题，在活动中组织两次集合，帮助学生解决生成问题，适当调整活动方案。

成果汇报

1、主持人：主题的生成背景。

2、小组汇报：

3、适时的小结。

4、活动总结。

4.创建“环保银行”

一、活动开展背景：

一滴水能滋润多少麦田？一度电能照亮多大空间？一纸能传播多少知识？一粒种子能结出多少粮食？资源短缺、环境污染等问题正愈来愈严重地威胁着我们的生存与发展。为创建资源节约型、环境友好型的文明新，市源汇区许慎小学分校三二班从家乡的实际生活环境入手积极开展环境教育科技实践活动，倡导节约文化，建设节约文明，红领巾与绿色一路同行。

二、活动目的：

通过活动，推广“循环经济”的思想，培养孩子们从身边的小事做起，不浪费自己的物品，自觉养成节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯，争做节约资源的好学生，让学生们在体验环保的同时，明确旧物循环利用，树立节约的意识。

三、实施过程：

1、以“一纸小队”、“绿色银行”等活动为中心的“红领巾环保行动”。“一纸小队”、“绿色银行”就是，一纸要两面用，两面都用过了，就顺手放到一个大纸盒即“绿色银行”里，可乐瓶不扔掉，喝了以后也是随手放到“绿色银行”里。

2、以“手拉手捡回一片绿色、手拉手捡回一个希望、手拉手捡回一个地球”创建“绿色银行”为主题开展系列活动。

A、寻宝乐活动：倡导“你弃我要，你丢我捡”节约行为；开展“变废为宝小创意”竞赛；举办“环保时装，我 SHOW 我精彩”展示活动。

B、开展“如画的校园”活动。如：送你一“名片”；编写环保“警示语”；“红领巾认养绿地”；“一双小手种盆花，众手迎来万盆花”等。

C、爱心捐赠：讨论垃圾回收的好处；设立垃圾分类回收箱；开展回收垃圾献爱

心捐赠活动。

D、我为环境添片绿：查找资料，调查采访，认识“绿”对人类生活及生存的重要意义；课余时间仔细观察大自然中的“绿”，各小组开展“绿色旅行活动”，人人写一篇大自然旅行日记；举办“热爱绿色，保护环境”专题绘画展览，“我渴望生长在绿色的地球上”征文比赛。

E、百人签名共承诺：动员全校的师生签名活动，共同承诺：保护环境，构建一个美丽、洁净的和谐家园。

四、激励方式：

争戴“环保章”获章标准：

1 、做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂墙壁，不大声喧哗。

2 、主动拾起校园各处杂物，收集扔到垃圾箱。

3 、爱护花草树木和文物古迹，不攀折、不刻划。敢于与破坏环境的行为作斗争。

4 、以小组为单位，学习环保知识，并开展环保主题活动（如：环保宣传活动，到公共场所捡垃圾等）。

5 、自选项目（请任选一项）：

（1 ）开展一次中队活动，了解当地主要污染类型和污染源以及治理办法。（2 ）了解空气、河流污染的原因及其危害。

（3 ）说出吸烟对人体健康的危害，并劝说你周围的一位吸烟者戒烟。

6 、能说出三种污染空气或水质的现象。

7 、开展节约“四个一”活动（节约一滴水、一度电、一纸、一粒米）

五、收到的实效：

在这次“绿色银行”的环保活动中，我们班投入了极大的主动性和创造性，不仅给了学生动口、动手，动脑的机会，也让学生的锻炼了他们的交际能力，表达能力和解决问题的能力，提高了学生对周围生活环境的观察，污染现状的了解，及大自然中环境保护、绿色产品等的认识，逐步培养学生的环保意识和感情，使他们愿意接触自然，走向自然界中进行探索。让他们认识到，我们都生活在地球上，在这片下，自然环境与我们学生的生活、身体健康有何等紧密的联系，使我们学生幼小的心灵产生世界美之感，环境好之情。

六、经典的评价：

这些活动的开展，更加证实了，每一个孩子都是一个活生生的能动主体，每人都有潜在的创造能力，一旦在活动中调动起他们的自主性、主动性，弘扬主体性。