基于云计算的教育信息化平台的研究
基于云计算的教育信息化平台的研究
20世纪90年代，随着信息高速公路的出现，教育信息化的概念也应运而生。进入21世纪以后，教育信息化程度更是成为衡量一个国家教育现代化程度的重要标志。经过多年的建设，我国在教育信息化方面取得了巨大的成就。到目前为止，我国的信息技术标准化技术委员会教育技术分委员会已经颁布了CELTS系列标准，其中的3个标准已经发布为国家标准。但是，由于我国幅员辽阔，人口众多，区域之间、城乡之间、学校之间教育信息化的差距仍然很大，部分公共教育资源的配置和使用也缺乏有效的监管，各教育信息系统间“信息孤岛”现象严重。建立一个统一、开放、灵活的教育信息化平台将有助于解决这些问题，进而提升我国教育信息化的水平。
云计算的概念一提出就受到了各个领域的关注，Google、IBM、Amazon和Microsoft等大型的IT公司纷纷建立自己云计算平台，提供相关的云计算服务。云计算在价格、效率和灵活性等方面的优势同样吸引了许多中小型企业的关注，根据Gooroo公司的调查，在英国，有54%的中小型企业计划在2011之前使用云计算，其中12%的企业已经在使用云计算服务。
在教育领域，云计算的潜在价值也得到了很多教育机构的认可。2007年10月，Google 和IBM 联合宣布推广“云计算”的计划，包括卡内基梅隆大学、斯坦福大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校在内的多所高校都参加了该项计划，我国的清华大学也于2008年3月加入了此项计划。美国的北卡罗来纳州大学已经为他们的学生提供基于云的虚拟计算实验室（Virtual Computing Lab）。
云计算的出现，对于我们建立一个统一、开放、灵活的教育信息化平台有着重要的意义。本文将通过研究分析云计算的相关概念、特点和我国教育信息化的状况，提出一个基于云计算的教育信息化平台的架构及其运作模式。
一、云计算
目前，云计算没有统一的定义，根据McKinsey公司的研究，至少有22个云计算的定义。云计算是面向服务的架构（SOA）、分布式计算、网格计算和虚拟化等多种技术混合演进的结果。云是一个巨大的虚拟化资源池（由硬件、开发平台和服务等组成），这些资源能动态地根据各种规模的负载进行自动配置，使资源的利用率达到最优化。用户按照“即用即付费”
（pay-per-use）的方式使用资源，基础架构提供商（Infrastructure Provider）根据服务级别协议（SLA）提供服务。
云计算提供三个层次的服务：（1）基础设施即服务（IaaS），由底层的硬件或虚拟机资源构成，提供计算、数据存储和网络通讯等资源；（2）平台即服务（PaaS），构建在云基础设施之上，为云应用程序开发者提供一个平台开发各种的云应用软件；（3）软件即服务（SaaS），基于云平台开发的各类应用服务。
云计算有3个最基本的特征：第1个是基础设施架构在大规模的廉价服务器集群之上；第2个是应用程序与底层服务协作开发，最大限度地利用资源；第3个是通过多个廉价服务器之间的冗余，利用软件获得高可用性。
二、现阶段我国教育信息化状况分析
经过多年的建设，我国在教育信息化方面已经取得了巨大的成就。各个高校均建立了自己的校园网、数字图书馆等现代教育信息化基础设施，面向基础教育的“校校通”工程也将我国中小学教育信息化的水平提升到一个新的高度。然而，教育投资的二元体制和试点学校发展策略造成我国教育信息化事业发展失衡。现在国内的教育信息化总的来说存在以下几方面的问题。
教学资源分布不均：对于高校，著名大学有更好的资源（包括师资、实验室和计算机设备等），而大部分地方院校，由于资金来源有限，往往面临着设备老化，实验室资源不足等状况。对于中
小学，城乡基础教育校园网络建设、教育信息化资源配置以及信息技术课程开设等方面也有着巨大的差距。
教学资源更新速度慢：各种技术飞速发展、就业竞争趋于白热化，要求学校能够为学生提供最新的实验室、计算机设备以及开设相关的新课程，提高学生的各种技能，以适应新形势的发展，这给中小学和高等院校的教育信息化建设都带来了很大的压力。
教学资源共享程度低：现代远程教育的发展，以及高校课程联合范围的扩大，使得课程等软件资源在一定程度和一定范围内实现了整合。然而在高校之间、中小学之间，高校与中小学之间，各种资源的共享程度仍然有限，硬件资源仍然无法实现整合。
这些问题造成了我国在教育信息化过程中，重复投入，资源利用率不高，扩大了教学质量的差异。因此，建立一个统一、开放、灵活的教育信息化平台，对教学资源进行最大程度、最大范围的整合，将有利于减少教学成本，提高教学质量。云计算的出现将是我国教育信息化平台的建设的强有力推手。
三、教育云
教育云是云计算技术在教育领域的迁移，是未来教育信息化的基础架构，包含了教育信息化所必须的一切软硬件计算资源，这些计算资源虚拟化之后，向教育机构、教育从业人员和学生提供以计算资源为形式的服务。在此首先介绍基于云计算的教育信息化平台的架构，然后讨论基于该架构的运作模式，最后介绍在云平台之上的应用案例。
1. 平台架构
如图1所示，基于云计算的教育信息化平台架构分为4层：
图1 教育云架构
基础设施层，为高层提供计算、数据存储和网络通讯等资源，即提供IaaS，分为物理硬件子层和虚拟化子层。其中，物理硬件子层由各种真实的物理硬件组成，包括服务器、存储器和网络设备。虚拟化子层构建在物理硬件子层之上，利用虚拟化技术对底层硬件设备进行管理，向上提供计算、数据存储和网络通讯等虚拟资源，由各类虚拟机组成，当前主流的虚拟机软件有VMware、XEN、Virtual PC和VirtualBox等。
应用接口层，构建在基础设施层之上，面向开发人员，为开发各类基于云计算的教育应用软件提供开发环境和公用API等，即提供PaaS。公用API可以以Web Service的形式提供给开发人员，例如Amazon Web Services，从而免除了开发人员许多系统管理的操作。开发人员也可以使用公用API开发自己的Web Service。
教育应用层，提供各类的教育教学相关的应用软件，即提供面向教育的SaaS。本层主要包含：（1）用于教学与教学管理的教学平台、教务管理系统、办公系统和作业系统等；（2）用于教学资源开发的文档处理软件、课件制作和演示软件等；（3）虚拟计算环境，为教育从业人员和学生提供较底层的虚拟计算资源；（4）基于云的虚拟计算实验室。
用户接口层，在客户端为用户访问教育云提供两种接口：传统的图形用户接口（GUI）和基于Web的接口。借助于Web 2.0技术，教育云提供的服务主要为B/S结构，因此用户只需要使用浏览器便可以访问服务。传统GUI将作为Web接口的一个辅助手段，用于远程登录教育云上的虚拟机，访问底层的资源。
基础设施层是整个架构的基础，利用虚拟机技术在软、硬件之间引入虚拟化层。虚拟化层的引入可为应用提供独立的运行环境，屏蔽硬件平台的动态性、分布性和异构性，支持硬件资源的共享和复用，并为每个用户提供属于个人的独立、隔离的计算环境，同时，为管理员提供硬件资源和软件资源的集中管理。应用接口层对各种虚拟资源进行进一步封装，免除开发人员许多系统管理的细节，为方便、快速开发基于云计算的应用软件提供了基础。教育应用层使用应用接口层提供的API开发各类软件，依托底层提供的计算、存储和网络资源运行。在用户接口层，由于所有软件运行在云上，用户只需使用普通的PC机（甚至是PDA和手机等移动设备）和一个浏览器便可使用各类软件，享受云计算提供的海量存储和无限的计算能力。同时，由于用户所有数据都存储在云端，因此不需要担心数据丢失。
2. 运作模式
如上所述，经过了多年的信息化建设，我国高校已经建立起各自的校园网和相配套的网络中心或是信息中心，积累了丰富的教育信息化建设和管理的经验。在一些大型高校，一方面由于应用需求大，另一方面拥有充足的物质资源和人力资源，其网络中心或是信息中心的规模更是达到数据中心级别。因此，如图2所示，教育云由分布在我国几大区域的区域云组成，每个区域云由若干家高校私有云组成，为各类教育机构提供计算服务。高校私有云是对高校的网络中心或是信息中心进行扩充形成的，由各个高校自行管理。区域云则是依托现有的教育网，由各个高校私
有云互联而成，每个区域云设立一个管理机构，实现对区域云资源的管理。最后，各个区域云的互联形成我国的教育云，整个教育云设立一个管理委员会进行综合管理。
图2 教育云
在教育云中，基础设施层由各个高校私有云和区域云共同建设和管理；应用接口层由教育云的各个管理机构共同协商制定，并最终实现标准化；教育应用层则可由各个高校、中小学、科研机构和教育管理机构根据其具体的需要，由高校或是教育软件开发企业进行开发。
为实现资源的有效共享和充分利用，教育云应对各层所提供的各种资源进行描述，建立教育云资源索引库，用户可根据应用的需求在教育云资源索引库中进行检索。由于云上的资源众多，资源之间存在联系，因此教育云资源索引库除人可以理解外，还应该是机器可以理解，从而提高用户检索的准确性和资源使用的效率，语义网对资源的描述能力以及机器可理解的特性将是当前的可选技术之一。
3. 应用案例
为了提高我国中小学教师的基本素质与教育教学技能，各省纷纷依托高校搭建培训平台，开发课程资源，运用网络教学的方式对教师进行短期远程培训，实现高校优质资源向中小学的共享，取得了良好的效果，例如广东省中小学代课教师教育教学能力提高培训。此类培训活动的特点：
①需要多种教育信息化元素支持，这些元素包括了各类教育管理程序、多媒体课件和实验室等；
②周期性和短暂性，此类培训一般是利用寒暑假的时间进行，因此培训频率呈周期性，且每次培训的时间相对较短；③在培训期间，培训平台对计算机软、硬件和网络的性能要求较高。
在传统模式下，开展此类培训实践，首先需要购买服务器和服务器软件，租用网络，开发培训平台，形成培训活动的基础设施。在培训期间，需安排专门人员对硬件、软件和网络进行维护。在这种模式下，培训平台的开发周期长，维护成本高，不便于资源的共享，缺乏弹性和灵活性，资源利用率低。
在云计算模式下，教育云用户首先向教育云管理机构申请培训活动所需的计算、存储和网络等资源，然后由软件开发人员使用教育云应用接口层提供的开放平台和API开发培训平台，与此同时，教学资源开发人员使用教育应用层的教学资源开发程序开发多媒体课件。在培训活动进行期间，培训平台所需的全部软、硬件都在云端，由各教育云管理机构实行统一管理，教育云用户只需要专注于具体的教学活动。培训结束后，所有的资源仍保留在云端，供有需要的教育云用户使用。在这种模式下，由于减少了设备采购环节，而且培训平台的开发和教学资源的开发可以在云端同时进行，从而大大地缩短了开发周期；其次，教育云强大计算能力、海量的存储和巨大的网络吞吐量，在满足培训期间对计算机软、硬件和网络性能要求的同时，也节约了维护成本；最后，因为所有的资源都在教育云上，而且系统使用教育云提供的统一接口进行开发，从而使得资源的共享变得非常容易。
四、总结
教育云是未来教育信息化建设的基础架构，它向教育机构、教育工作者和学生提供各种教育活动所需的信息化服务。本文提出了一个基于云计算的教育信息化平台的架构及其运作的模式，
利用这个平台的统一性、开放性和灵活性将有助于解决我国教育资源分布不均、更新速度慢和共享程度低等问题，从而提高我国教育信息化的水平。
来自章泽昂邬家炜
云计算在教学中的简单应用
云计算在教学中的简单应用
云计算在教学中的简单应用 【摘要】云计算（cloud computing）是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是网络、互联网的一种比喻说法。云计算作为一种新兴的研究领域,近年来在教育领域中倍受研究者的青睐。狭义云计算指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源；广义云计算指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。在今后的发展过程中,国家应给予广大教师和研究者应加强自身技术能力的培养,促进云计算技术在教育中的高水平应用和研究。 【关键词】云计算辅助教学教育应用 视频云计算应用在教育行业的实例：流媒体平台采用分布式架构部署，分为web服务器，数据库服务器、直播服务器和流服务器，如有必要可在信息中心架设采集工作站搭建网络电视或实况直播应用，在各个学校已经部署录播系统或直播系统的教室配置流媒体功能组件，这样录播实况可以实时传送到流媒体平台管理中心的全局直播服务器上，同时录播的学校也可以上传存储到信息中心的流存储服务器上，方便今后的检索、点播、评估等各种应用。 一、云计算基本原理和发展现状 云计算是当前一个热门的技术名词，很多专家认为，云计算会改变互联网的技术基础，甚至会影响整个产业的格局。正因为如此，很多大型企业都在研究云计算技术和基于云计算的服务，亚马逊、谷歌、微软、戴尔、IBM等IT 国际巨头以及百度、阿里、著云台等国内业界都在其中。几年之内,云计算已从新兴技术发展成为当今的热点技术。从2003 年Google 公开发布的核心文件到2006 年Amazon EC2（亚马逊弹性计算云）的商业化应用，再到美国电信巨头AT&T（美国电话电报公司）推出的Synaptic Hosting（动态托管）服务，云计算从节约成本的工具到盈利的推动器，从ISP（网络服务提供商）到电信企业，已然成功地从内置的IT 系统演变成公共的服务。云计算是一个产生于IT 领域的概念，IT（Information Technology），即信息技术，包括感测技术、通信技术、计算机技术和控制技术等。在技术发展的历程中，类似于电子商务，云计算也是一个比较模糊的技术术语。这其中一个原因是云计算可以在很多应用程序场景中运用，另外就是大量公司的商业炒作推动了这种趋势。Gartner 公司是全球最权威的技术咨询机构，它的技术成熟曲线就是根据技术发展周期理论来分析新技术的发展周期曲线（从1995 年开始每年均有报告），以便帮助人们判断某种新技术是否采用。 云计算由一系列可以动态升级和被虚拟化的资源组成，这些资源被所有云计算的用户共享并且可以方便地通过网络访问，用户无需掌握云计算的技术，只需要按照个人或者团体的需要租赁云计算的资源。云计算是继1980年代大型计算机到客户端-服务器的大转变之后的又一种巨变。云计算的出现并非偶然，
云计算与医疗信息化的发展
云计算与医疗信息化的发展 班级：2007级14班学号：200750645 姓名： *** 摘要：随着互联网应用的普及与深化，网络信息与服务，无处不在，无时不用。医院信息化的发展需求也在不断提高。面对医院数据海量，分布异构，处理复杂，硬件更新频繁，软件安装繁琐，数据安全问题凸显等，云计算的出现，犹如一夜春风，迅猛吹遍全球各个角落。云计算对一卡通、医疗保险、临床决策支持系统、电子病历、公民的医疗保健等给予了很大的支持和帮助，大大有利于医院信息化的发展。使用云计算可以是使医院客户端更快捷，维护更简单。“云”给予医院数据冗余问题解决很大的帮组，而且轻松实现了不同设备的数据和共享，为医院信息化建设提供了无限的可能。云计算带给医疗信息化，尤其是对于基层和农村医疗遇到的诸多问题，带来了很多好的应用契机。 关键词：云计算医院信息化 引言：新医改提出了“一顶、四梁、八柱”的方案，信息化成为该方案中唯一的技术支柱。信息化是实现卫生改革的跨越式发展的技术保障，通过卫生服务信息化，实现方便而快捷的医疗服务，及时提供病人的各种数字医疗信息，提高医疗质量、降低医疗费用和改善病人对医疗服务的满意度，已成为共识。然而，信息化建设投资成本高、维护技术人员缺乏等原因，直接阻碍了我国医疗信息化的整体推进。云计算技术的出现，将给医疗信息化建设带来一个全新的认识。 正文：新医改提出了“一顶、四梁、八柱”的方案，说明了信息化对医疗卫生的发展及其重要。医疗信息化建设的障碍重重，困难多多：首先，系统规划能力不足医院信息化建设是一项系统工程，但目前部分医院，特别是中小医院，由于缺乏总体规划能力，存在盲目建设、盲目投资，急于求成，匆匆上一些信息系统，导致医院信息局部化，与医院长足发展不匹配、不协调，不得已再重新建设的例子比比皆是，造成资源的严重浪费，影响了信息化工作的深入开展，也影响了信息化建设的信心；其次，初期建设费用偏高，后期设备更新快信息化建设是一项资金、技术和知识密集性的高科技工程，通常情况下，需要投入较多的经费用于信息化的初始建设，容易让普通医院望而生畏。同时，电子化设备更新频率较快，一些设备没几年就要淘汰，弃之可惜，影响了信息化的渐进性发展；再次信息化专才不足人才是医院信息化的动力，是推动信息化的主导力量。医院信息化需要大量的综合性专业人才，他们需要既懂信息技术，又了解医院业务，不仅能为医院信息化工作提供技术支持，而且还能对收集到的信息进行分析处理，帮助领导决策。从当前情况来看，这类专业技术人才无论是在数量上还是在质量上，都不能满足医院进一步发展信息化的需要。最后，部署复杂医疗信息化系统涉及具体的几十个应用系统，对于中、小型医院，要实现完整的医疗信息化需要部署复杂的多应用系统，推行难度较大。 随着现代化技术的普及，越来越多的领域开始使用计算机。医疗卫生部门更是一个急需应用网络信息覆盖的领域。那么谁能解决这问题呢？ 云计算带给医疗信息化希望，那么云计算到底是什么，是何许神圣？是孙悟空的筋斗云，还是只是个传说，只是浮云？云计算技术是由Google提出的，这是一个美丽的网络应用模式。提供资源的网络被称为“云”。狭义云计算“云”中的资源在使用者看来是可以无限扩展的，并且可以随时获取，按需使用，随时扩展，按使用付费。这种特性经常被称为像水
云计算为大学教育信息化带来新机遇
云计算为大学教育信息化带来新机遇 【摘要】随着大学教育的不断发展，教育信息化已成为现代教育的唯一出路。通过介绍云计算的定义、特征以及教育信息化中存在的问题，本文将分析云计算对教育信息化产生的影响，并阐述最后得到的结论。云计算拥有超级存储能力、超级计算能力以及前所未有的稳定性，一定会为教育信息化带来很多积极作用，是教育信息化的新机遇。 【关键词】云计算；云服务；大学教育信息化 0 前言 近年来，电子商务、社交网络、在线视频等大规模互联网应用发展迅速，由这些应用所产生的数据快速增长。面对着大量的数据，个人和企业所拥有的存储空间和计算能力已不能满足其自身的需要，随之而来的是产生了一项新的技术——云计算技术。在大学教育信息化的过程中也同样遇到了以上两个问题，云计算技术是否是教育现代化的新机遇？是否可以为大学教育信息化解决以上两个问题呢？ 1 云计算 1.1 什么是云计算 提到云计算，云计算到底是什么呢？云计算是一种服务：它可以共享资源、软件和信息，甚至可以通过网络向使用者提供计算机和其他基础设施。这种提供数据存储和计算能力的网络就叫做云。云使用者所使用的应用并非在其本地的电脑上，那些数据也不一定存储在本地。云计算提供计算能力、软件、数据访问、数据管理和存储资源，而这些使用者甚至都不知道这些计算设施在世界的哪一个角落。云的终端用户通过Web浏览器或个人桌面和移动设备访问云，这些业务软件和数据被存储在一个远程的服务器上。 1.2 云计算的特征 云计算的特征包括以下四个方面： 1.2.1 超大规模：云结合大量的分布式计算机群，具有非常大的规模。举例来说，谷歌云拥有上百万台服务器，亚马逊、IBM、微软的云也拥有大概数十万台服务器。即使是一个学校或一个企业的云也需要数百台服务器。云可以赋予用户前所未有的计算能力。 1.2.2 数据的高安全性和高可靠性：云可以提供最可靠的数据存储中心。客户不需要担心数据的损失和病毒的攻击。云通过复杂的多个计算节点机交换的容错技术确保数据的可靠性。它还可以通过严格的管理策略保护用户向已授权的用
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云计算在小学信息技术课堂教学中的应用研究与实践 我是安庆市高花亭小学的李晓君，自98年从事教学工作以来，一直与计算机有着不解之缘，一开始的几年，我在学校从事数学教学工作，同时兼职电教员，在此期间从自己的工作需要与帮助同事的角度做了一些教学课件，当时使用Director制作多媒体课件还是件很时髦的事情，我校96年自筹资金建了个586的机房，在当时先进性的开设了微机课。而当时的教学平台还是基于netware4.0的dos与win3.2，经过几年的积累，在2001年我正式转职教学信息技术，当时参与全市的信息技术教研活动感触良多，感觉这门学科比之前的数学学科要有活力的多，跨区的教研活动能做到每月一次，跨校的教研活动几乎每周一次，这些交流促进了我对信息技术学科的认识，帮助我度过了早期的学科转化。在这一过程中，感觉到信息技术学科的知识与技能特点明显，应用性突出。在各位专家面前，我就不班门弄斧了，今天只从自己的实践中谈一些做法与经验，这里面走了不少弯路，也浪费了不少时间与资源，但所幸我们的学科是个不断更新的学科，我浪费的在这里与大家分享，就会成为一种节约。一、教学中的问题，云计算帮我们解决 在今天的信息技术中，我们避不开的一个概念就是云计算，这种依托Google 的成功而大行其道的计算机使用方式让我们每个信息技术教师可以更有效的开展信息技术教学，以前的大型专用服务器终将让位于这种新型的网络计算方式。在以前我们需要购买专用的服务器，架设服务器，安装复杂的操作系统，配置更复杂的网络教学应用，而今天我们只需要有一台笔记本电脑，安装一个云计算平台软件，就可以为我们的所有教学工作搭好框架。 由于信息技术教材中包含有使用电子邮件和建设网站的内容，当时的我为
云计算与大数据对医院信息化建设的影响
云计算与大数据对医院信息化建设的影响 发表时间：2016-08-09T14:41:36.643Z 来源：《医师在线》2016年6月第12期作者：刘凡茂 [导读] 云计算和大数据发展日新月异，医院信息化发展也要紧跟时代步伐。 （湖南省人民医院马王堆院区；湖南长沙410000 ） 摘要：云计算和大数据发展日新月异，医院信息化发展也要紧跟时代步伐。本文主要讨论了云计算和大数据对医院信息化的基础平台建设、数据管理方式、数据使用终端等几个方面的影响。 关键词：云计算；大数据；医院信息化 在当今这个云计算和大数据大行其道的时代，医院信息化工作也正在深受其影响，其影响主要体现在三个方面：一、医院信息服务基础架构开始向云计算改变；二、整合管理的医院信息数据开始向数据集成化平台改变；三、使用数据的信息终端从单一的计算机向多元化的移动信息访问终端改变。从这三个转变出发，有助于认清医院信息化的工作方向，从而更好规划未来发展。下面将围绕以上这几个转变进行叙述。 一、云计算、大数据的概念 云是网络、互联网的形象说法，互联网相关服务的使用、增加和交付模式是云计算的基础，互联网为云计算提供了各种虚拟化的信息资源。对云计算的定义现阶段广为接受的是美国国家标准与技术研究院（NIST）定义：云计算是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池，这些资源能够被快速提供，只需投入很少的管理工作，或与服务供应商进行很少的交互。 大数据的概念远不止大量的数据和处理大量数据的技术，而是涵盖了人们在大规模数据的基础上可以做的事情，而这些事情在小规模数据的基础上是无法实现的。大数据让我们以一种前所未有的方式，通过对海量数据进行分析，获得有巨大价值的产品和服务，或深刻的洞见，最终形成变革之力。 二、医院信息化的三点转变 （一）基础架构平台转变为云计算 通过对当下医院信息化的观察了解到，在医院信息化十多年的建设后，我国各大型医院均建立了相互独立的系统，其中主要包括电子病历系统、信息检验系统、通信与影像归档系统以及医院信息系统等，且每套系统都是相对独立的，均需要匹配相关的软件与硬件。由于各个系统的要求不相同，因此软件厂商在开发软件时所处的环境也各不相同，如此一来，导致最后形成软件版本、设配型号与品牌的样式多种多样，因此升级、维护与管理极其困难，此外，数据的分散严重，保护上也不一致，在硬件资源的配置上，每个系统均需依照自身的最高要求来进行资源的配置，关键性的系统还要进行在线资源备份的配备，造成设备的使用率极低的现象；系统之间连接的方式为点对点，当业务系统逐渐增多时，连接点也会相应地增加，因而会使系统的负荷逐渐增大，影响并降低其系统的性能，因此作出改变势在必行。云计算与基础平台的出现使医院信息化所面临的问题得以解决。 1.云计算特征 云计算的特点十分显著，主要包括以下三个方面：一是它非常可靠。云计算的分布式储存以及分布式的计算则体现出它的可靠性，当新的计算资源添加的时候会进行计算节点的自动分配，而当某一个节点或是多个节点出现问题的时候，系统会通过转移计算任务到有用节点上来进行处理。它的数据具有自动切分的功能，并且其它的就会分别储存在储存资源库中，在某一个储存单元有故障时，另外的单元则会进行自动保存并且备份；二是它能够高速的部署以及灵活的扩容。云计算的规模并不是固定的，随着业务规模的增长，它会通过增加服务器的节点来作出相应的调整，从而使云计算的计算能力得到提高，并且能够有效节约资源，不会出现由于谨慎投资从而造成服务能力不强的状况出现；三是它具有灵活性，能够根据实际需求提供相应的服务。 计算能够使资源的利用率提高。从有关的数据统计表明，在云计算还不具备共享虚拟化的功能时，服务器的利用率十分低，在10%以下，在它具有共享虚拟化功能后，虚拟服务器利用率提高到了60%甚至更多。 2、私有云在医院中的运用 由于云计算具有一定的独特优势以及自身特点，所以导致许多运营商和公司都开始运用这项技术，如：电信运营商、互联网公司。针对一些机构或个人，提供相应的云服务，这种方式属于公共云。而私有云则是个人或机构建设自己才能拥有的服务器，并不对外开放。在运用过程中存有现象，一些机构或是个人将关键事物通过私有云来实现，对一些非关键并不是十分重要的事物则是通过公共云来实现，这种操作模式也可以起一个优雅的名字，叫混合云。 私有云不但具有云计算的技术的灵活性、高效性以及资源合理安排性，而且还延续了传统数据中心安全可以控制、可依赖的特性。针对LIS、PAC、SHIS等业务，将私有云合理利用最为合适。 现阶段，医院信息化私有云的显著案例是：利用虚拟技术将虚拟的数据中心创建出来，将储存资源、网络和服务器结合成一个资源库；将两个数据中心合理利用，采取分布式储存和计算来实现更有效的性能。 （二）信息管理向数据集成平台的转变 和基础构架的情况相似，通过最近几年的发展，医院的信息数据逐渐呈现繁杂难控的不利局面。主要表现在一下几点：1、数据量不断增加，迅速扩张；2、数据的就绪时间漫长；3、数据的结构变化，不一致；4、数据储存不统一，比较凌乱。这样一来就会产生不好结果，即：数据的维护成本高；系统的扩展性不优；管理越发困难；信息资源的利用率低下 从目前情况看出，数据结构不一致的问题日益严重，因为每一家医院都有多种多样的系统，一样的信息在不一样的系统之中其表达也不一样，像文字长度、数据类别、小数位等方面也会有不尽相同的设计，这种难以调控的局面势必要通过合适的手段来解决，与此同时，在云计算和大数据时代，通过对大量的非结构化数据和结构化的综合分析，能够准确地估测医院的经营发展情况、疾病的发展形势及其趋势，只是，信息被相互孤立开来，这一想法难以落到实处。 而当平台建设形成以后[2]，转化成数据中心，并和业务系统互不干扰，每一个数据都能和业务系统的数据一致，这就可以给实时数据分析、决策和相关医疗方式提供行之有效的支持，还不会影响业务系统。规范的数据集不仅可以使每一个业务系统数据一致，还可以使数
教育云平台使用情况的汇报
关于信息化建设、网络研修、云平台使用情况的汇报尊敬的各位领导，各位同仁大家上午好： 首先我代表连珠山镇中心学校近700名师生对大家的道来表示感谢，感谢给我们这个接受检查指导的机会，希望各位领导大家同仁多提宝贵意见。 连珠山镇中心学校是一所有着光荣传统与历史的学校，上世纪50年代发出不扫除文盲死不瞑目的全省特等劳动模范杨景云老先生、八十年代因发明投影仪叠加器而获得国家发明专利的张昆山老师、九十年代先后获得省优、国优的栾丽霞老师，八九十年代被原国家教委广泛宣传推广的音体美跨校授课经验等都出自这片土地。当然连珠山教育的发展也没有摆脱社会发展的自然规律，由于政策把握、领导决策和内外环境的变化，以及人才的流失，在世纪交替的20多年里，连珠山教育的发展是跌宕起伏大起大落，有辉煌的历史，也有停滞和倒退。2009年9月，我来到这所学校，听到原小教部李丽君主任曾经说过一句话：你们的老师眼睛里缺少光芒。是标准化学校创建过程、是课程教学改革实验的深入开展、是教育信息化引领教师专业发展理念的确立、是教师绩效考核等新的管理机制的实施，给这个集体注入了新的活力，才有了今天的变化。 都说教育信息化是衡量教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。我们又国家提出推进“三通两平台”建设，（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。）要力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。咱们鸡西、密山市教育局、信息中心多次发文指导，我们单春成局长、孙长山副局长亲自上阵辅导，使我校全体教师更加坚定了我们2009年制定的以信息化带动学校发展的现代化的方针目标。 一、确立以教育信息化作为助推学校发展的动力，以网络研修和提高信息技术应用能力作为提升教师专业发展的信息化平台 要想老师做好现代教育技术的应用，参与网络学习必不可少，要想老师积极参与，领导必须走在前面，一要重视学校教育信息化工作，二要校领导带头跨越
云计算技术在中学教育信息化中的应用
云计算技术在中学教育信息化中的应用 一、引言 随着信息技术的不断发展，人类已经进入信息时代，各方面都与信息化有着密切的关系。因此，教育信息化应时代的需求而出现。在信息技术无孔不入的新时期，教育信息化无疑得到了巨大的发展，尤其是近几年来，教育信息化的程度及质量更是成为衡量一个国家文化实力、教育能力及人才实力的重要标准。我国非常重视教育信息化，2016年6月，教育部印发了《教育信息化“十三五”规划》，在“规划”中阐述了到2020 年的发展目 标及主要任务。但是值得注意的是，我国发展不平衡，城乡、区域、学校之间存在着很大的差距，一些地区的信息化教育资源存在着监管不足的问题。建立一个统一、开放、灵活的信息化教育平台将会有效解决此类问题，对我国教育信息化水平的提升有着明显的帮助。云计算的出现及发展对教育领域产生了很大的影响，得到了大众的认可。本文将介绍云计算的概念，并提出云计算对中学教育信息化的意义及其相关应用。 二、云计算技术概述 云计算技术是计算机网络发展的必然趋势，到目前为止，云计算技术应用广泛，但是没有一个统一的定义来解释其内涵。目前广为接受的定义是：“云计算是通过网络提供可伸缩的廉价的分布式计算能力”，这是由中国云计算专家咨询委员会副主任、秘书长、中国大数据专家委员会委员刘鹏教授给出的。云计算是一种面向服务的架构、并行
计算、分布式计算、网格计算等多种计算技术混合演进的结果。作为一种新型商业计算模型，云计算能够集中管理大量计算机构成的资源池，用户能够安全、方便地按需获取计算力、存储空间和信息服务。这些资源可以以各种规模的?载为依据进行自动配置，最大限度提高了资源的利用率。 云计算从分层体系架构意义上划分，可以认为提供了三个层次的服务：基础设施即服务(laaS)，平台即服务(PaaS)和软件即服务 ( SaaS)。 laaS( lnfrastructure-as-a-Service )：基础设施即服务，此服务模式用户可以获得数据中心、基础设施等硬件资源。 PaaS(Platform-as-a-Service )：平台即服务，它是指将 软件研发的平台作为一种服务，后以SaaS的模式服务客户。此 模式的特点是软件开发人员可以不购买服务器等设备环境的情况下开发新的应用程序。 SaaS(Software-as-a-Service )：软件即服务。此模式下 用户无须购买软件，直接向供应商租用所需软件来为单位管理服务。此模式大大降低了客户软件开发、使用成本，由于软件是部署在供应商的服务器上，降低了管理维护费用，服务应用的安全性、可靠性也会有更高。 云计算作为一种新型的计算服务模式，它能够为用户提供超大规模和高可靠性的资源池，充分满足用户变化的各方面需求；它虚拟化的环境支持用户自由灵活利用各种终端连接网络获取所需要的各种服务，
云计算在教学方面的应用
云计算在教学方面的应用 张 磊 （安徽工商职业学院 安徽 231100） 【摘要】云计算是以计算机网络为基础的能够对连网资源进行统一调度和管理，从而向客户提供服务的新型计算机模型，该模型是社会网络化发展的直接产物。近年来，云计算在教育、教学领域得到了普遍重视，充分利用云计算开放式教学的特点可以有效改善原有教学方法和教学模式，促进师生之间、教师之间以及学生之间的资源共享和高效整合，对于提高教学质量、调动师生积极性和改善教学氛围具有很大帮助，本文从课堂教学、教辅以及实验等三方面分析了云计算在教学方面的应用。 【关键词】云计算；网络；教学应用 中图分类号：G434 文献标识码：A 文献编号：1009-6833（2014）02-147-02 Application of cloud computing in terms of teaching Zhang Lei Abstract：cloud computing is based on computer network to make a unifiedscheduling and management of network resources，new computer models to provide services to customers，the model is the direct product of socialnetworking development. In recent years，cloud computing in education，teaching and gets universal attention，fully open teaching using cloudcomputing can effectively improve the existing teaching methods and teachingmode，promote between between teachers and students，teachers and students of resource sharing and efficient integration，to improve the quality of teaching，arouse the enthusiasm of teachers and students and improve the teaching atmosphere with the great help，this paper analyzed the application of cloud computing in terms of teaching from three aspects of classroom teaching，teaching and experiment. Keywords：cloud computing；network；teaching application 1 云计算的产生和发展 作为下一代网络计算平台的主流技术，云计算是以网络计算为基础的一种新型计算模型。它具有强大的计算能力，同时提供了方便迅捷的网络服务和可靠安全的数据存储。云计算将处理任务分布在大量由计算机构成的资源池上，联网用户根据需求获取信息服务、存储能力和计算能力。云计算模型的主要核心思想是将大量的计算资源通过网络整合在一起，通过软件实现统一自动管理和调度，以计算资源池的形式按需向用户提供服务。这种计算资源池被称为“云”。云计算是网格计算、分布式计算和并行计算在商业领域的发展和实现过程。 2 云计算开放式教学环境的特点 在教学领域，云计算能够提供有效的开放式教学环境。本节主要介绍基于云计算构建开放式教学环的特点。 2.1 情境创设 情境创设是指个体学习者确定所需中介物的过程。总所周知，学习的过程总是与相关的文化、社会背景相关的。文化、社会背景也就是我们所说的情境，在情境下进行学习，学习者可以借用已有的知识体系和有关经验去检索和同化当前所学的新知识，从而为所学知识赋予某种意义。情境创设有助于促进学生的学习动机增强学生的学习愿望，学生在情境下能够积极主动探索，投入到一种合作交流的氛围中。例如现在的GOOGLE-SITES，学生可以根据自己的知识结构和学习兴趣创设SITES，同时与老师的、同学的相关SITES进行合作、探索性交流。云计算所提供的开放式教学环境与以往的计算机教学学习方式最大的区别就是以往的信息技术教学活动中，学生必须首先掌握相关的信息技术，而建设网站这类的技术不是非专业学生可以容易做到的。这时，传统信息技术教学不但没有增加学习效率，反而适得其反，增加了学生的学习负担。正如很多一线教师所说：“信息技术教学没有让学生掌握课程本身，反而让学生学会了计算机的操作。”相反，在云计算的背景下，学生不需要掌握相关的网站知识即可以创设属于自己的网站，信息技术的相关支持工作就是我们平时生活中用水、用电一样的方便快捷。云计算使得信息技术教学不再是学生的负担，为开放式学习提供了真正有价值的应用模式。 2.2 资源 所谓资源，是支持学生进行学习的材料，云计算在教学环境设计的核心原则是以学习者为中心。信息时代的学习实践证明，在知识爆炸和信息高速更新的时代，个人对知识量的纯粹追求已经变得不切实际。一个人掌握的信息和知识多并不代表好，重要的是如何有效的处理和运用这些信息。学习者的头脑势必随着云学习成为“云中的头脑”。学习者可以将海量的知识存放在“云”中，云将成为替代学习者大脑的扩展和外延，而进入知识云的过程又是普适和简单的过程。在云背景下，学习者重视的不在是知识所掌握的信息数量，而是如何有效应用、探究及创新的过程。 以往的网络学习资源由于没有合理的应用模式，始终无法解决资源和头脑的有效“连接”问题，人们无法从存储中获得有效学习过程。而“云”背景下的“群组合作、无缝连接、随时取用”等思想，将极大地改变现有的学习模式和教学模式，无处不在的云服务也将彻底地改变人们在学习中对资源的使用方式。 3 云计算在教学方面的应用 3.1 课堂教学方面的应用 在实际教学过程中，往往因为地域条件的限制，导致教育资源的分散、分布不均等问题。传统教育模式投资巨大，效率不高。“云”平台能够通过网络远程访问实现优质教学资源的共享和新型教学方式的推广，从而高校整合基础设施，实现集中化管理。例如我国台湾地区目前正在试行的“电子书包”计划就是利用云计算在教学领域的典型案例。该计划以减轻学生背书包上学的负担为宗旨，选择了5所小学作为推广计划的试点。 具体操作过程是：课前老师通过讲台保存上网本，为上网本充电，同步传输教材，达到无限WIFI的基站功能。学生使用的上网本具有10英寸的显示触摸屏幕，预（下转第149页）
探究大数据和云计算对会计信息化的影响
探究大数据和云计算对会计信息化的影响 21世纪开启了一个知识奇迹的新纪元，随着科学技术的发展，人们的生活也不断得到提高，技术创新正在进一步改变人们的生活方式，尤其是大数据以及云计算等技术的发展，也得到了国家的大力支持。早在2006年中共中央以及国务院就提出了信息化建设的要求。信息化是新生产力的代表，以智能化工具为载体，是一个具有规模性、组织性的信息网络体系;如今信息化已发展成为经济发展的重要力量，信息产业更是成为了社会经济新的增长点，将发展成为最大的产业。 一、大数据、云计算的概念和联系 大数据即巨量资料，指的是大型数据集需要运用新处理方式才能在合理的时间内更具有决策力、洞察力和优化流程的能力，使信息资产更多样化、有高增长率。大数据库有很多优点，如数据量大，高速、多样化且有价值;根据美国国家标准与技术研究院定义，云计算指的是一种按使用量付费，提供更符合需求、更方便快捷的网络访问，进入可配置的计算资源共享池，用户可快速得到有用的数据，甚至不用与服务供应商交涉。云计算具有超规模、虚拟化、通用性强、扩展性强、服务个人化、价格低廉的优点。大数据和云计算不可分离，它们之间有着密切的联系，大数据没有云计算支持无法进行数据处理，云计算为大数据提供了可运行的平台，使数据的价值得以显现。 二、大数据、云计算对会计信息化的影响 我国的会计信息化已经由小变大，实力在不断的增强，不少大中型
企业已经不同程度实现了会计信息化，更多地使用计算机、通信以及网络等设备来进行工作，也将一系列的服务内容联合起来形成了信息服务体系;纵观二十年来我国的会计信息化发展历程，经历了以下几个阶段：第一个阶段是信息化首先从核算开始，信息技术开始融入传统会计电算化模式;第二个阶段是信息技术与传统会计模式磨合，会计信息化初具规模;第三个阶段是大数据与云计算结合实现会计信息化，彻底颠覆传统的会计模式，会计信息化进一步得到增强。 由于会计是各个主体链接不够紧密，财务、单位内部以及单位外部信息共享不通畅，造成会计信息孤岛现象。为了解决这一问题，实现会计信息化，使数据和流程更标准化;通过标准化的会计数据处理流程能让会计信息系统更完善，数据的加工、处理、保存和总结更是进一步提高了会计数据的可靠性;通过数据的收集形成更有价值的分析报告，为企业的决策提供坚实的后盾;通过正确的会计信息分析使得财政部门的信息分析能力、市场预测以及市场适应能力等重要职能进一步强化，财务部门人才的要求也大大提高，需要极强的专业水平、专业素质和适应水平。各种创新理念运用在财务处理的实战中，延伸到了各个层面，在不断创新发展中，将财务管理智能化、程序化以及专业化。通过创新技术的发展将其融合到会计信息系统的各个部分，实现会计信息一体化，为客户量身打造会计信息系统，提高了数据查询和处理的效率。通过会计信息集合处理，有效节省了社会的各种资源，实现有效的资源配置。 三、大数据、云计算背景下的会计信息化建设
云计算在我国教育中的应用现状
云计算在我国教育中的应用现状 摘要：云计算作为一种新兴的研究领域，近年来在教育领域中倍受研究者的青睐。当前我国的云计算教育应用尚处于初级阶段，发展现状受区域经济发展水平和教育程度的影响，研究机构主要以高校院系为主，研究内容主要集中在云计算技术的应用开发方面，云计算技术的教育应用模式主要体现在高等教育和通用教育中。本文在分析云计算在各个层面应用的基础上，提出建议，以期能够提高云计算在我国教育行业的应用水平。 关键词：云计算;教育应用;存在问题;建议 Cloud Computing Application Status of Education in Our Country Abstract：As a new research field,Cloud Computing has earned researchers'favor in educational field in recent years.At present,the educational application of Cloud Computing in China is still in infancy,and its developing status is influenced by the regional economy development level and education level.The research institution mainly consists of departments of colleges and universities.The research content mainly focuses on the application development of Cloud Computing Technology.The educational application pattern of Cloud Computing technology is best embodied in higher education and universal education.In the analysis on the basis of cloud computing at all levels,proposed some suggests,with a view to improve the level of our cloud computing application in our education industry. Key Words：Cloud computing;Educational Application;Exist problems;Suggests 1引言 云计算作为一种新兴的研究领域，自2008年引入我国后得到众多领域学者的追捧。国家“十二五”规划把云计算作为新一代IT产业研发与应用的重要领域之一，部分先行的政府机构、企事业单位和教育机构在研究的基础上构建了独有的政府云、企业云和教育云，尤其是教育云引起了社会的广泛关注。[1]不仅越来越多的企业意识到“云”的商业价值，而且全球众多教育机构也认识到它的教育价值。如Google、IBM、Amazon和Microsoft等大型的IT企业纷纷建立起自己的云计算服务平台，提供多样化的云服务产品。其通过网络化、虚拟化、分布式存储等技术实现基础设施的资源整合，统一集成管理，形成访问者按需所得的计算资源、数据存储资源和应用软件资源。它被认为是新一代的信息技术手段和IT产业发展的下一个主要浪潮。这样一个虚拟化环境为访问者提供了一个在任何地方、任何时间获取云端虚拟化资源的平台。随着云计算的优势在教育教学实践过程中日益凸显，关注它的教育部门和学者也越来越多，以黎加厚教授为代表的一些专家，在全国各地举办了多次云计算辅助教学培训，对教育技术领域的开拓与发展产生了积极的影响。[2] 云计算的本质是IT资源的集约化配置与共享，核心是服务，未来的趋势和方向是提供个性化、精细粒度的服务定制，关键技术在于资源的虚拟化、服务对象化、标准化、自动化等，其潜在挑战是信息安全问题。
普适计算、物联网、云计算与未来社会信息化需求分析
普适计算、物联网、云计算与未来社会信息化需求分析 摘要：21世纪是一个以网络计算机为核心的信息时代。数字化、网络化与信息化、经济全球化是21世纪的时代特征。随着信息技术的飞速发展，经济全球化不断加快。计算机技术跳出了机器本身，而以更平易近人的姿态，嵌入了普通人的生活，在更普遍的事物中发挥了重要作用。在当今计算机领域，围绕着与应用类似的发展方向，有三大主题正崭露头角，这三个主题密切相关、迅速发展，并且在很多业内人士看来即将为人们的社会生活带来前所未有的变革，这就是云计算、普适计算与物联网。 关键字：计算机技术、普适计算、物联网、云计算 一、定义 物联网，是基于互联网和射频技术的EPC系统，在计算机互联网的基础上，利用RFID(Radion Frequency Identification,射频识别)、天线数据通迅等技术，构造了一个实现全球物品信息实时共享的“Internet of things”。顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。这有两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。物联网就是“物物相连的互联网”。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、广泛应用于网络的融合
中，也因此被称为继计算机、互联网之后世界 信息产业发展的第三次浪潮。 普适计算又称普存计算、普及计算（英 文中叫做pervasive computing或者 Ubiquitous computing）这一概念强调和环 境融为一体的计算，而计算机本身则从人们的视线里消失。在普适计算的模式下，人们能够在任何时间、任何地点、以任何方式进行信息的获取与处理。 云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。云是网络、互联网的一种比喻说法。过去在图中往往用云来表示电信网，后来也用来表示互联网和底层基础设施的抽象。因此，云计算甚至可以让你体验每秒10万亿次的运算能力，拥有这么强大的计算能力可以模拟核爆炸、预测气候变化和市场发展趋势。用户通过电脑、笔记本、手机等方式接入数据中心，按自己的需求进行运算。根据美国国家标准与技术研究院（NIST）定义是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池（资源包括网络，服务器，存储，应用软件，服务），这些资源能够被快速提供，只需投入很少的管理工作，或与服务供应商进行很少的交互。 二、特点、发展趋势与研究意义 普适计算的目标是：让计算机退居二线。计算能力将融入生活的
云计算与教育
云计算与教育 对于云计算（Cloud Computing）的定义，目前尚未形成统一的定论。Google认为．云计算就是以公开的标准和服务为基础，以互联网为中心，提供安全、快速、便捷的数据存储和 网络计算服务让互联网这片云成为每一个网民的数据中心和计算中心。IBM认为，云计算是一个虚拟化的计算机资源池．一种新 的IT资源提供模式。尽管大家众说纷纭，而目前大家比较一致认可的是王鹏博士对云计算的定义，云计算分布式处理(Distributed Computing)、并行处理(Parallel Computing)和网格计算(Grid Computing)的发展，或者说是这些计算机科学概念的商业实现，是虚拟化(Virtualization)、效用计算(utility Computing)、IaaS(基础设施即服务)、PaaS(平台即服务)、SaaS(软件即服务)等 概念混合演进并跃升的结果。 云计算的提出，使个人计算机的性能最小化,功能最大化，将一 切的信息和资源均封装成”云服务”，以使用“云服务”的形式在任何时间、任何地点，通过手机、P DA或者笔记本电脑，在线查看“云端”的电子教案、教学视频、各种电子图书资源，随时进入模拟实验环境进行模拟实验等。这种对资源的分配和管理方式正是高校教学资源整合所需要的。 云计算具有以下特点： 1、超大规模。“云计算管理系统”具有相当的规模，Google云计算已经拥有100多万台服务器，A-mazon、IBM、微软、Yahoo等的
“云”均拥有几十万台服务器。企业私有云一般拥有数百上千台服务器。“云”能赋予用户前所未有的计算能力。 2、虚拟化。云计算支持用户在任意位置、使用各种终端获取应用服务。所请求的资源来自“云”，而不是固定的有形的实体。应用在“云”中某处运行，但实际上用户无需了解、也不用担心应用运行的具体位置。只需要一台笔记本或者一个手机，就可以通过网络服务来实现我们需要的一切，甚至包括超级计算这样的任务。 3、高可靠性。“云”使用了数据多副本容错、计算节点同构可互换等措施来保障服务的高可靠性，使用云计算比使用本地计算机可靠。 4、通用性。云计算不针对特定的应用，在“云”的支撑下可以构造出千变万化的应用，同一个“云”可以同时支撑不同的应用运行。 高可扩展性。“云”的规模可以动态伸缩，满足应用和用户规模增长的需要。按需服务。“云”是一个庞大的资源池，你按需购买；云可以象自来水，电，煤气那样计费。 5、极其廉价。由于“云”的特殊容错措施可以采用极其廉价的节点来构成云，“云”的自动化集中式管理使大量企业无需负担日益高昂的数据中心管理成本，“云”的通用性使资源的利用率较之传统系统大幅提升，因此用户可以充分享受“云”的低成本优势，经常只要花费几百美元、几天时间就能完成以前需要数万美元、数月时间才能完成的任务。
信息管理与信息系统专业(云计算与大数据技术方向)介绍分析
信息管理与信息系统专业（云计算与大数据技术方向）介绍一、培养目标 本专业培养能够服务区域经济和社会发展需要，理想信念坚定，德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养和人文素质，基础知识扎实、实践能力突出、综合素质较强，掌握管理学、经济学和大数据科学的基本理论知识，熟练掌握大数据采集、存储、分析与挖掘、可视化的相关方法和技术，具备大数据工程项目的系统实施和运维能力、数据分析与数据挖掘能力，具有一定的创新精神和自主学习能力，能够在企事业单位从事大数据系统管理维护和大数据处理分析的应用型高级专门人才。 二、云计算与大数据技术方向分析 “云计算”在2006年8月搜索引擎大会（SES San Jose 2006）上由Google 首席执行官埃里克?施密特（Eric Schmidt）首次提出，是指基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。“云”是网络、互联网的一种比喻说法。 大数据是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据集合，正快速发展为对数量巨大、来源分散、格式多样的数据进行采集、存储和关联分析，从中发现新知识、创造新价值、提升能力的新一代信息技术和服务业态。 云计算更多的是在描述一种技术框架和服务交付模式，大数据则是直接向客户提供业务发展的推动力和生产力。大数据出现以后，云计算并没有因此落幕，作为云计算核心技术的分布式布署和分布式计算也是大数据系统所需要的关键技术。 与许多类似的产业技术革命一样，云计算与大数据正在推动不同产业改变原有的模式。云计算和大数据对传统业务的改造，使得我们可以构建多元参与、网状关联的产业体系。新产业体系中引入了更多的参与者，使得产业体系更加的稳健和更加的多元化，更加的有活力；云计算和大数据也让产业体系的分工更加的精细，业务更加的丰富，允许更多的人来共同参与、创造和分享经济效益。 1、云计算与大数据行业市场现状。在“云服务”一词频繁见诸报端之前，
云计算技术与未来教育信息化发展
云计算技术与“十二五”广东省教育信息化发展 教育信息化建设是教育现代化的内容之一，也是实现教育现代化的重要手段；教育信息化建设和政府信息化建设，其最重要的特征就是由国家及各省统一规划、部署，各级政府投资并建设，具有很强的政策性。 一、2001至2010——计算机硬件大规模投资和建设的十年； 2001—2010年，以推进全省性建设教育强镇、强区、强市运动为契机，迎来广东省教育信息化建设的第一个高潮。 1999年1月在中山市召开“珠江三角洲教育现代化暨全省信息化工作会议”，推进全省性建设教育强镇、强区、强市运动，实施三级现代化标准评估体系。 2001——2004年，省人民政府陆续出台了《广东省教育强市督导验收方案》、《广东省教育强镇（乡）督导验收方案》、《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案》、《广东省普通高中（初级中学、小学、幼儿园）督导评估方案》。这些方案的出台以法规的形式对各级政府以及各类学校教育信息化的要求做了非常明确的规定，具体可参见附件。 2002年5月，经过层层筛选、评估并报经广东省人民政府批准，深圳市南山区成为广东省第一个教育强区。 2004年8月28日上午，广东省教育强市试点验收组召开总结大会，对深圳市创建教育强市工作给予高度评价，宣布深圳市成为广东省首个教育强市。 2006年8月，经广东省政府批准，佛山成为全省第一个教育现代化建设试点市。 2007年省人民政府又发布了《广东省县域教育现代化指标体系》，该法规是对教育现代化和信息化的深化和巩固。 以下为摘录近十年创建广东省教育强省过程中对全省各级单位教育信息化的部分规范和要求： “（1）信息技术教育普及率高，中小学全面实现“校校通”，并与市、县教育信息资源中心联网；信息技术、资源、设备在学校管理和教育、教学中得到充分的利用。 （2）中小学校（含民办）配齐计算机室，从小学四年级起开设信息技术课程，师生信