《市政》案例必背考点

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案例考点

道路工程

一、道路路基施工

(一)填土路基

1.路基填土不得使用腐殖土、生活垃圾土、淤泥、冻土块或盐渍土。填土内不得含有草、树根等杂物,粒径超过lOOmm的土块应打碎。

2.排除原地面积水,清除树根、杂草、淤泥等。应妥善处理坟坑、井穴,并分层填实至原基面高。

3.填方段内应事先找平,当地面坡度陡于1:5时,需修成台阶形式,每层台阶高度不宜大于300mm,宽度不应小于1.Om。

4.根据测量中心线桩和下坡脚桩,分层填土,压实。

5.碾压前检查铺筑土层的宽度与厚度,合格后即可碾压,碾压“先轻后重”,最后碾压应采用不小于12t级的压路机。

6.填方高度内的管涵顶面填土500mm以上才能用压路机碾压。

(二)挖土路基

1.路基施工前,应将现况地面上积水排除、疏干,将树根坑、粪坑等部位进行技术处理。

2.根据测量中线和边桩开挖。

3.挖方段不得超挖,应留有碾压而到设计标高的压实量。

4.压路机不小于12t级,碾压应自路两边向路中心进行,直至表面无明显轮迹为止。

5.碾压时,应视土的干湿程度而采取洒水或换土、晾晒等措施。

6.过街雨水支管沟槽及检查井周围应用石灰土或石灰粉煤灰砂砾填实。

(三)路基压实试验段目的

(1)以便确定路基预沉量值。

(2)合理选用压实机具;选用机具考虑因素有道路不同等级、工程量大小、施工条件和工期要求等。

(3)按压实度要求,确定压实遍数。

(4)确定路基宽度内每层虚铺厚度。

(5)根据土的类型、湿度、设备及场地条件,选择压实方式。

二、道路基层施工

(一)石灰稳定土基层施工

A、材料:

1.宜采用塑性指数10~15的粉质黏土、黏土,塑性指数大于4的砂性土亦可使用,土中的有机物含量宜小于10%。

2.宜用1~3级的新石灰,其技术指标应符合规范要求;磨细生石灰,可不经消解直接使用,块灰应在使用前2~3d完成消解,未能消解的生石灰块应筛除,消解石灰的粒径不得大于lOmm。

B、运输与摊铺

1.拌成的稳定土应及时运送到铺筑现场。

2.运输中应采取防止水分蒸发和防扬尘措施。

3.宜在春末和气温较高季节施工,施工最低气温为5℃。

4.厂拌石灰土摊铺时路床应湿润。

5.雨期施工应防止石灰、水泥和混合料淋雨;降雨时应停止施工,已摊铺的应尽快碾压密实。

C、压实与养护

1.压实系数应经试验确定。

2.摊铺好的稳定土应当天碾压成活。碾压时的含水量宜在最佳含水量的士2%范围内

3.直线和不设超高的平曲线段,应由两侧向中心碾压;设超高的平曲线段,应由内侧向外侧碾压。纵、横接缝(槎)均应设直槎。

4.纵向接缝宜设在路中线处,横向接缝应尽量减少。

5.压实成活后应立即洒水(或覆盖)养护,保持湿润,直至上部结构施工为止。

6.稳定土养护期应封闭交通。

3.严禁用薄层贴补的办法找平。

石灰土应湿养,养生期不宜少于7d。养生期应封闭交通。

(二)水泥稳定土基层施工

A、材料

1.应采用初凝时间应大于3h,终凝时间不小于6h的32.5级、42.5级普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐、火山灰硅酸盐水泥。水泥贮存期超过3个月或受潮,应进行性能试验,合格后方可使用。

B、施工

1.宜采用摊铺机械摊铺,施工前应通过试验确定压实系数。

2.自拌合至摊铺完成,不得超过3h。分层摊铺时,应在下层养护7d后,方可摊铺上层材料。

3。宜在水泥初凝时间到达前碾压成活。

4.宜采用洒水养护,保持湿润。常温下成活后应经7d养护,方可在其上铺路面层。

5.摊铺、碾压要求与石灰稳定土相同。

(三)二灰稳定土基层施工

1、混合料含水量宜略大于最佳含水量;

2、应做延迟时间试验,确定混合料在储存场(仓)存放时间及现场完成作业时间。

3、运输中应采取防止水分蒸发和防扬尘措施;

4、混合料在摊铺前其含水量宜为最佳含水量(正负2%);

5、混合料每层最大压实厚度为200mm,且不宜小于100mm;

6、碾压时采用先轻型、后重型压路机碾压;

7、严禁采用薄层贴补的方法进行找平;

8、混合料的养护采用湿养,始终保持表面潮湿,也可采用沥青乳液和沥青下封层进行养护,养护期为7-14天。养护期宜封闭交通。

(四)质量检验

石灰稳定土、水泥稳定土、石灰粉煤灰稳定砂砾等无机结合料稳定基层质量检验项目主要有:集料级配,混合料配合比、含水量、拌合均匀性,基层压实度、7d无侧限抗压强度等。

三、道路面层施工

Ⅰ、沥青混合料面层施工

(一)施工质量检测与验收项目:压实度、厚度、弯沉值、平整度、宽度、中线高程、横坡、井框与路面的高差等八项。

(二)质量控制要点

1、城镇道路施工质量验收必须满足设计要求和合同指定的规范标准要求,还应满足发包方对工程项目的特定要求。

2、除压实度外,城镇道路施工质量主控项目还有弯沉值和面层厚度;

(三)运输与布料

1.应按施工方案安排运输和布料,摊铺机前应有足够的运料车等候;对高等级道路,开始摊铺前等候的运料车宜在5辆以上。

2.运料车应在摊铺机前100~300mm外空挡等候。

(四)摊铺作业

1.热拌沥青混合料应采用履带式或轮胎式沥青摊铺机。摊铺机的受料斗应涂刷薄层隔离剂或防粘结剂。

2.铺筑高等级道路沥青混合料时,1台摊铺机的铺筑宽度不宜超过6(双车道)~7. 5m(三车道以上),通常采用2台或多台摊铺机前后错开10~20m呈梯队方式同步摊铺,两幅之间应有30~60mm左右宽度的搭接,并应避开车道轮迹带,上下层搭接位置宜错开200mm以上。

4.摊铺机必须缓慢、均匀、连续不间断地摊铺,不得随意变换速度或中途停顿,以提高平整度,减少沥青混合料的离析。摊铺速度宜控制在2~6 m/min的范围内。当发现沥青混合料出现明显的离析、波浪、裂缝、拖痕时,应分析原因,予以及时消除。

6.热拌沥青混合料的最低摊铺温度根据铺筑层厚度、气温、风速及下卧层表面温度。

7.沥青混合料的松铺系数应根据试铺试压确定。

(五)压实成型

1.压实层最大厚度不宜大于100mm,各层应符合压实度及平整度的要求。

2.碾压速度做到慢而均匀。

3.压路机的碾压温度应根据沥青和沥青混合料种类、压路机、气温、层厚等因素经等因素经试压确定。

4.初压宜采用钢轮压路机静压1~2遍。碾压时应将压路机的驱动轮面向摊铺机,从外侧向中心碾压:在超高路段和坡道上则由低处向高处碾压。复压应紧跟在初压后开始,不得随意停顿。碾压路段总长度不超过80m。

5.密级配沥青混合料复压宜优先采用重型轮胎压路机进行碾压,以增加密水性,其总质量不宜小于25t。相邻碾压带应重叠1/3~1/2轮宽。当采用三轮钢筒式压路机时,总质量不小于12t,相邻碾压带宜重叠后轮的1/2轮宽,并不应小于200mm。

6.终压应紧接在复压后进行。终压应选用双轮钢筒式压路机或关闭振动的振动压路机,碾压不宜少于2遍,至无明显轮迹为止。

7.为防止沥青混合料粘轮,对压路机钢轮可涂刷隔离剂或防粘结剂,严禁刷柴油。亦可向碾轮喷淋添加少量表面活性剂的雾状水。

8.压路机不得在未碾压成型路段上转向、掉头、加水或停留。在当天成型的路面上,不得停放各种机械设备或车辆,不得散落矿料、油料及杂物。

(六)接缝

1.沥青混合料路面接缝必须紧密、平顺。上、下层的纵缝应错开150mm(热接缝)或300~400mm(冷接缝)以上。相邻两幅及上、下层的横向接缝均应错位1m以上。应采用3m直尺检查,确保平整度达到要求。

2、纵缝:刨毛槎→刷粘层油→铺新料软化下层后铲走→跨缝碾压

3、横缝:厚度平整度检查并刨除层厚不足部分→清除泥水干燥→刷粘层油→预热→铺料先横向后纵向碾压

(七)开放交通

《城镇道路施工预验收规范》CJJ 1强制性条文规定:热拌沥青混合料路面应待摊铺层自然降温至表面温度低于50℃后,方可开放交通。不得在面层上堆土或拌制砂浆。

Ⅱ、改性沥青混合料面层施工

(一)摊铺

1.改性沥青混合料的摊铺在满足普通沥青混合料摊铺要求外,还应做到:摊铺在喷洒有粘层油的路面上铺筑改性沥青混合料时,宜使用履带式摊铺机。SMA混合料施工温度应经试验确定,一般情况下,摊铺温度不低于160℃。2.摊铺机必须缓慢、均匀、连续不间断地摊铺,不得随意变换速度或中途停顿,以提高平整度,减少混合料的离析。改性沥青混合料的摊铺速度宜放慢至1~3m/min。

(二)压实与成型

1.改性沥青混合料除执行普通沥青混合料的压实成型要求外,还应做到:初压开始温度不低于150℃,碾压终了的表面温度应不低于90℃。

2.摊铺后应紧跟碾压,保持较短的初压区段,使混合料碾压温度不致降得过低。碾压时应将压路机的驱动轮面向摊铺机,从路外侧向中心碾压。在超高路段则由低向高碾压,在坡道上应将驱动轮从低处向高处碾压。

3.改性沥青混合料路面宜采用振动压路机或钢筒式压路机碾压,不宜采用轮胎压路机碾压。OGFC混合料宜采用不超过12t钢筒式压路机碾压。

4.振动压路机应遵循“紧跟、慢压、高频、低幅”的原则,即紧跟在摊铺机后面,采取高频率、低振幅的方式慢速碾压。这也是保证平整度和密实度的关键。如发现SMA混合料高温碾压有推拥现象,应复查其级配是否合适。不得采用轮胎压路机碾压,以防沥青混合料被搓擦挤压上浮,造成构造深度降低或泛油。

Ⅲ、水泥混凝土路面施工

(一)混凝土配合比设计

混凝土的配合比设计在兼顾技术经济性的同时应满足抗弯强度、工作性、耐久性三项指标要求;根据《公路水泥混凝土路面设计规范》的规定,并按统计数据得出的变异系数、试验样本的标准差,保证率系数确定配制28d弯拉强度值;混凝土外加剂的使用应符合:高温施工时,混凝土拌合物的初凝时间不得小于3h,低温施工时,终凝时间不得大于10h。

(二)施工

1.城市快速路、主干路应采用42.5级以上的道路硅酸盐水泥或硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥;其他道路可采用矿渣水泥,其强度等级宜不低于32.5级。水泥应有出厂合格证(含化学成分、物理指标),并经复验合格,方可使用。不同等级、厂牌、品种、出厂日期的水泥不得混存、混用。出厂期超过三个月或受潮的水泥,必须经过试验,合格后方可使用。

2.搅拌设备应优先选用间歇式拌合设备;

3. 严禁在基层上挖槽嵌入模板;

4. 坍落度宜控制在20~40mm,根据不同坍落度时的松铺系数计算出松铺高度;轨道摊铺机应配备振捣器组,当面板厚度超过150mm,坍落度小于30mm时,必须插入振捣;

5. 上层混凝土的摊铺应在下层混凝土初凝前进行,且下层厚度宜为总厚的3/5;

(三)接缝

1.传力杆的固定安装方法有两种。一种是端头木模固定传力杆安装方法,胀缝宽20~25mm;另一种是支架固定传力杆安装方法。

2.横向缩缝采用切缝机施工,切缝方式有全部硬切缝、软硬结合切缝和全部软切缝三种。

3、胀缝间距符合设计规定,缝宽宜为20mm。在与结构衔接处、道路交叉和填挖方变化处,应设胀缝。

4、缩缝应垂直板面,宽度4-6mm。切缝深度:设传力杆时,不小于面层厚的1/3且不小于70mm。不设传力杆时,不小于面层厚的1/4且不小于60mm。

5、机切缝时,宜在混凝土强度达到设计强度的25-30%进行。

6. 缝料灌注深度宜为15~20mm。

(四)养护与开放交通

1.一般宜为14~21d。应特别注重前7d的保湿(温)养护。

2. 在混凝土达到设计弯拉强度40%以后,可允许行人通过。混凝土完全达到设计弯拉强度且填缝完成后,方可开放交通。

四、冬雨期施工质量保证措施

Ⅰ、雨期施工质量控制

(一)雨期施工基本要求

1.加强与气象台站联系,掌握天气预报,安排在不下雨时施工。

2.调整施工步序,集中力量分段施工。

3.做好防雨准备,在料场和搅拌站搭雨棚,或施工现场搭可移动的罩棚。

4.建立完善排水系统,防排结合;并加强巡视,发现积水、挡水处,及时疏通。

5.道路工程如有损坏,及时修复。

(二)路基施工

1.对于土路基施工,要有计划地组织快速施工,分段开挖,切忌全面开挖或挖段过长。.

2.挖方地段要留好横坡,做好截水沟。坚持当天挖完、填完、压完,不留后患。因雨翻浆地段,要换料重做。

3.填方地段施工,应按2%~3%的横坡整平压实,以防积水。

(三)基层施工

1.对稳定类材料基层,应坚持拌多少、铺多少、压多少、完成多少。

2.下雨来不及完成时,要尽快碾压,防止雨水渗透。

3.在多雨地区,应避免在雨期进行石灰土基层施工;施工石灰稳定中粒土和粗粒土时,应采用排除表面水的措施,防止集料过分潮湿,并应保护石灰免遭雨淋。

4.雨期施工水泥稳定土,特别是水泥土基层时,应特别注意天气变化,防止水泥和混合料遭雨淋。降雨时应停止施工,已摊铺的水泥混合料应尽快碾压密实。路拌法施工时,应排除下承层表面的水,防止集料过湿。

(四)面层施工

1.沥青面层不允许下雨时或下层潮湿时施工。雨期应缩短施工长度,加强施工现场与沥青拌合厂联系,做到及时摊铺、及时完成碾压。

Ⅱ、冬期施工质量控制

(一)基层施工

1.石灰及石灰粉煤灰稳定土(粒料、钢渣)类基层,宜在临近多年平均进入冬期前30~45d停止施工,不得在冬期施工。

2.水泥稳定土(粒料)类基层,宜在进入冬期前15~30d停止施工。当上述材料养护期进入冬期时,应在基层施工时向基层材料中掺入防冻剂。

(二)沥青混凝土面层

1.城市快速路、主干路的沥青混合料面层在低于5℃时禁止施工。次干路及其以下道路在施工温度低于5℃时,应停止施工;粘层、透层、封层禁止施工。

2.必须进行施工时,适当提高拌合、出厂及施工温度。运输中应覆盖保温,并应达到摊铺和碾压的温度要求。下承层表面应干燥、清洁、无冰、雪、霜等。施工中做好充分准备,采取“快卸、快铺、快平”和“及时碾压、及时成型”的方针。

(三)水泥混凝土面层

1.搅拌站应搭设工棚或其他挡风设备,混凝土拌合物的浇筑温度不应低于5℃。

2.当昼夜平均气温在5~5℃时,应将水加热至60°C后搅拌;必要时还可以加热砂、石但不应高于40℃,且不得加热水泥。

3.养护时间不少于28d。

桥梁工程

一、钢筋混凝土施工

(一)钢筋施工

2.钢筋应按不同钢种、等级、牌号、规格及生产厂家分批验收,确认合格后方可使用。

4.钢筋的级别、种类和直径应按设计要求采用。当需要代换时,应由原设计单位作变更设计。

5.预制构件的吊环必须采用未经冷拉的HPB230热轧光圆钢筋制作,不得以其他钢筋替代。

6. 下料后应按种类和使用部位分别挂牌标明。

(二)混凝土施工

1. 混凝士拌合物的坍落度应在搅拌地点和浇筑地点分别随机取样检测。

2.混凝土拌合物运输在过程中,应保持均匀性,不产生分层、离析等现象,如出现分层、离析现象,则应对混凝土拌合物进行二次快速搅拌。

3.混凝土拌台物运输到浇筑地点后,应按规定检测其坍落度,坍落度应符合设计要求和施工工艺要求。

4. 严禁在运输过程中向混凝土拌合物中加水。

5.浇筑前的检查

浇筑混凝土前,应检查模板、支架的承载力、刚度、稳定性,检查钢筋及预埋件的位置、规格,并做好记录,符合设计要求后方可浇筑。在原混凝土面上浇筑新混凝土时,相接面应凿毛,并清洗干净,表面湿润但不得有积水。

6.混凝土浇筑

混凝土运输、浇筑及间歇的全部时间不应超过混凝土的初凝时间。同一施工段的混凝土应连续浇筑,并应在底层混凝土初凝之前将上一层混凝土浇筑完毕。

7.洒水养护的时间,采用硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥或矿渣硅酸盐水泥的混凝土,不得少于7d。掺用缓凝型

外加剂或有抗渗等要求以及高强度混凝土,不少于14d。当气温低于5℃时,应采取保温措施,不得对混凝土洒水养护。

(三)模板、支架和拱架

A、施工预拱度应考虑下列因素:

(1)设计文件规定的结构预拱度;

(2)支架和拱架承受全部施工荷载引起的弹性变形;

(3)受载后由于杆件接头处的挤压和卸落设备压缩而产生的非弹性变形;

(4)支架、拱架基础受载后的沉降。

B、模板、支架和拱架的制作与安装

2.支架立柱必须落在有足够承载力的地基上,立柱底端必须放置垫板或混凝土垫块。支架地基严禁被水浸泡,冬期施工必须采取防止冻胀的措施。

5.支架或拱架不得与施工脚手架、便桥相连。

6.支架、拱架安装完毕,经检验合格后方可安装模板;

C、模板、支架和拱架的拆除

1.模板、支架和拱架拆除应符合下列规定:

(1)非承重侧模应在混凝土强度能保证结构棱角不损坏时方可拆除,混凝土强度宜为2. 5MPa及以上。

(2)芯模和预留孔道内模应在混凝土抗压强度能保证结构表面不发生塌陷和裂缝时,方可拔出。

在一般荷载下,跨径等于及小于 2m 的板时,混凝土强度达到设计强度标准值的 50%;跨径2-8m 的板、梁,混凝土强度达到设计强度标准值的 75 % 时方能拆除。

2.浆砌石、混凝土砌块拱桥拱架的卸落应遵守下列规定:

(1)浆砌石、混凝土砌块拱桥应在砂浆强度达到设计要求强度后卸落拱架,设计未规定时,砂浆强度应达到设计标准值的80%以上。

(2)跨径小于10m的拱桥宜在拱上结构全部完成后卸落拱架;中等跨径实腹式拱桥宜在护拱完成后卸落拱架;大跨径空腹式拱桥宜在腹拱横墙完成(未砌腹拱圈)后卸落拱架。

(3)在裸拱状态卸落拱架时,应对主拱进行强度及稳定性验算并采取必要的稳定措施。

3.模板、支架和拱架拆除应遵循先支后拆、后支先拆的原则。支架和拱架应按几个循环卸落,卸落量宜由小渐大。每一循环中,在横向应同时卸落、在纵向应对称均衡卸落。

卸落设备:楔块、木马、砂筒、千斤顶

4.预应力混凝土结构的侧模应在预应力张拉前拆除;底模应在结构建立预应力后拆除。

二、预应力混凝土施工

(一)配制

1.预应力混凝土应优先采用硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥,不宜使用矿渣硅酸盐水泥,不得使用火山灰质硅酸盐水泥及粉煤灰硅酸盐水泥。粗骨料应采用碎石,其粒径宜为5~25mm。

2.混凝土中的水泥用量不宜大于550kg/m3。

3.混凝土中严禁使用含氯化物的外加剂及引气剂或引气型减水剂。

4.从各种材料引入混凝土中的氯离子总含量(折合氯化物含量)不宜超过水泥用量的0. 06%。超过0.06%时,宜采取掺加阻锈剂、增加保护层厚度、提高混凝土密实度等防锈措施。

(二)预应力张拉施工

A、基本规定

预应力筋的张拉由工程技术负责人主持,张拉作业人员应经培训考核合格后方可上岗。

2.预应力筋采用应力控制方法张拉时,应以伸长值进行校核。实际伸长值与理论伸长值的差值应符合设计要求;设计无规定时,实际伸长值与理论伸长值之差应控制在6%以内。否则应暂停张拉,待查明原因并采取措施后,方可继续张拉。

3.预应力张拉时,应先调整到初应力(σ),该初应力宜为张拉控制应力(σam)的10%~15%,伸长值应从初应力时开始量测。

B、后张法预应力施工

预应力筋张拉应符合下列要求:

(1)混凝土强度应符合设计要求,设计未要求时,不得低于强度设计值的75%。

(2)预应力筋张拉端的设置应符合设计要求。当设计未要求时,应符合下列规定:

曲线预应力筋或长度大于等于25m的直线预应力筋,宜在两端张拉;长度小于25m的直线预应力筋,可在一端张拉。

当同一截面中有多束一端张拉的预应力筋时,张拉端宜均匀交错的设置在结构的两端。

(3)张拉前应根据设计要求对孔道的摩阻损失进行实测,以便确定张拉控制应力值,并确定预应力筋的理论伸长值。

(4)预应力筋的张拉顺序应符合设计要求。当设计无要求时,可采取分批、分阶段对称张拉。宜先中间,后上、下或两侧。

C、孔道压浆

1.孔道压浆宜采用水泥浆。水泥浆的强度应符合设计要求,设计无要求时不得低于30MPa。

2.压浆后应从检查孔抽查压浆的密实情况,如有不实,应及时处理。压浆作业,每一工作班应留取不少于3组砂浆试块,标养28d,以其抗压强度作为水泥浆质量的评定依据。

3.压浆过程中及压浆后48h内,结构混凝土的温度不得低于5℃,否则应采取保温措施。当白天气温高于35℃时,压浆宜在夜间进行。

4.埋设在结构内的锚具,压浆后应及时浇筑封锚混凝土。封锚混凝土的强度等级应符合设计要求,.不宜低于结构混凝土强度等级的80%,,且不低于30MPa。

5.孔道内的水泥浆强度达到设计规定后方可吊移预制构件;设计未要求时,应不低于砂浆设计强度的75%。

D、预应力张拉施工质量事故预防措施

基本规定

(一)人员控制

1.承担预应力施工的单位应具有相应的施工资质。

2.预应力张拉施工应由工程项目技术负责人主持。

3.张拉作业人员应经培训考核,合格后方可上岗。

(二)设备控制

1.张拉设备的校准期限不得超过半年,且不得超过200次张拉作业。

2.张拉设备应配套校准,配套使用。

预应力施工应按设计要求,编制专项施工方案和作业指导书,并按相关规定审批。

三、城市桥梁下部施工

A、钻孔垂直度不符合规范要求

(一)主要原因

1.场地平整度和密实度差,钻机安装不平整或钻进过程发生不均匀沉降,导致钻孔偏斜;

2.钻杆弯曲、钻杆接头间隙太大,造成钻孔偏斜;

3.钻头翼板磨损不一,钻头受力不均,造成偏离钻进方向;

4.钻进中遇软硬土层交界面或倾斜岩面时,钻压过高使钻头受力不均,造成偏离钻进方向。

(二)控制钻孔垂直度的主要技术措施

1.压实、平整施工场地;

2.安装钻机时应严格检查钻机的平整度和主动钻杆的垂直度,钻进过程中应定时检查主动钻杆的垂直度,发现偏差立即调整;

3.定期检查钻头、钻杆、钻杆接头,发现问题及时维修或更换;

4.在软硬土层交界面或倾斜岩面处钻进,应低速低钻压钻进。发现钻孔偏斜,应及时回填黏土,冲平后再低速低钻压钻进;

5.在复杂地层钻进,必要时在钻杆上加设扶正器。

B、塌孔与缩径

(一)主要原因

塌孔与缩径产生的原因基本相同,主要是地层复杂、钻进速度过快、护壁泥浆性能差、成孔后放置时间过长没有灌注混凝土等原因所造成。

(二)预防措施

成孔速度应控制在2m/h以内;可采用加黏土粉、烧碱、木质素的方法,改善泥浆的性能。

C、桩身混凝土质量问题

(一)初灌时埋管深度达不到规范要求

规范规定,灌注导管底端至孔底的距离应为0. 3~0. 5m,初灌时导管首次埋深应不小于1.Om。

(二)灌注混凝土时堵管

1.灌注混凝土时发生堵管主要由灌注导管破漏、灌注导管底距孔底深度太小、完成二次清孔后灌注混凝土的准备时间太长、隔水栓不规范、混凝土配制质量差、灌注过程中灌注导管埋深过大等原因引起。

2.灌注导管在安装前应有专人负责检查,可采用肉眼观察和敲打听声相结合的方法进行检查,检查项目主要有灌注导管是否存在孔洞和裂缝、接头是否密封、厚度是否合格。

3.灌注导管使用前应进行水密承压和接头抗拉试验。4.灌注导管底部至孔底的距离应为300~500mm。

5.完成第二次清孔后,应立即开始灌注混凝土,若因故推迟灌注混凝土,应重新进行清孔。

(三)灌注混凝土过程中钢筋骨架上浮

1.主要原因:

(1)混凝土初凝和终凝时间太短,使孔内混凝土过早结块;

(2)清孔时孔内泥浆悬浮的砂粒太多;

(3)混凝土灌注至钢筋骨架底部时,灌注速度太快,造成钢筋骨架上浮。

2.预防措施:

除认真清孔外,当灌注的混凝土面距钢筋骨架底部1m左右时,应降低灌注速度。当混凝土面上升到骨架底口4m 以上时,提升导管,使导管底口高于骨架底部2m以上,然后恢复正常灌注速度。

(四)桩身混凝土强度低或混凝土离析

主要原因是施工现场混凝土配合比控制不严、搅拌时间不够和水泥质量差。预防措施:严格把好进厂水泥的质量关,控制好施工现场混凝土配合比,掌握好搅拌时间和混凝土的和易性。

(五)桩身混凝土夹渣或断桩

1.主要原因:

(1)初灌混凝土量不够,造成初灌后埋管深度太小或导管根本就没有进入混凝土;

(2)混凝土灌注过程拔管长度控制不准,导管拔出混凝土面;

(3)混凝土初凝和终凝时间太短,或灌注时间太长,使混凝土上部结块,造成桩身混凝土夹渣;

(4)清孔时孔内泥浆悬浮的砂粒太多。

2.预防办法:

导管的埋置深度宜控制在2~6m之间。混凝土灌注过程中拔管应有专人负责指挥;确保导管的埋置深度≥2m。单桩混凝土灌注时间宜控制在1.5倍混凝土初凝时间内。

四、城市桥梁上部结构施工

Ⅰ、现浇预应力钢筋混凝土连续梁施工

A、支架法

1.支架的地基承载力应符合要求,必要时,应采取加强处理或其他措施。

2.应有简便可行的落架拆模措施。

3.各种支架和模板安装后,宜采取预压方法消除拼装间隙和地基沉降等非弹性变形。

4.安装支架时,应根据梁体和支架的弹性、非弹性变形,设置预拱度。

5.支架底部应有良好的排水措施,不得被水浸泡。

6.浇筑混凝土时应采取防止支架不均匀下沉的措施。

(一)在支架上浇筑混凝土,支架应满足:

①支架的强度、刚度、稳定性验算倾覆稳定系数不应小于1.3,受载后挠曲的杆件弹性挠度不大于L/400 (1为计算跨度)。

②支架的弹性、非弹性变形及基础的允许下沉量,应满足施工后梁体设计标高的要求。

③注意事项有:整体浇筑时应采取措施防止不均匀下沉,若地基下沉可能造成梁体混凝土产生裂缝时,.应分段浇筑。

B、移动模架法(适用:等截面梁、每孔跨径不能太大、桥长跨多)

3.浇筑分段工作缝,必须设在弯矩零点附近。(L/5处)

4.箱梁内、外模板在滑动就位时,模板平面尺寸、高程、预拱度的误差必须控制在容许范围内。

C、悬臂浇筑法(适用:变截面梁、大跨径、无法搭支架)

悬臂浇筑的主要设备是一对能行走的挂篮。

(一)挂篮设计与组装

1.挂篮结构主要设计参数应符合下列规定:

(1)挂篮质量与梁段混凝土的质量比值控制在0.3~0.5.特殊情况下不得超过0.7。

(2)允许最大变形(包括吊带变形的总和)为20mm。

(3)施工、行走时的抗倾覆安全系数不得小于2。

(4)自锚固系统的安全系数不得小于2。

(5)斜拉水平限位系统和上水平限位安全系数不得小于2。

2.挂篮组装后,应全面检查安装质量,并应按设计荷载做载重试验,以消除非弹性变形。

(二)浇筑段落

悬浇梁体一般应分四大部分浇筑:

1.墩顶梁段(0号块);

2.墩顶梁段(0号块)两侧对称悬浇梁段;

3.边孔支架现浇梁段;

4.主梁跨中台龙段。

(三)悬浇顺序及要求

1.在墩顶托架或府架上浇筑0号段并实施墩粱临时固结}

2.在0号块段上安装悬臂挂篮,向两侧依次对称分段浇筑主梁至合龙前段;

3.在支架上浇筑边跨主粱合龙段。

4. 最后浇筑中跨合龙段形成连续粱体系。

悬臂浇筑混凝土时,宜从悬臂前端开始,最后与前段混凝土连接。

桥墩两侧梁段悬臂施工应对称、平衡,平衡偏差不得大于设计要求。

(四)张拉及合龙

1. 张拉顺序一般为上下、左右对称张拉,设计有要求时按设计要求施做。

2.预应力混凝土连续粱合龙顺序一般是先边跨、后次跨、再中跨。

3.连续粱(T构)的合龙、体系转换和支座反力调整应符合下列规定:

(1)合龙段的长度宜为2m。

(2)合龙前应观测气温变化与梁端高程及悬臂端间距的关系。

(3)合龙前应按设计规定,将两悬臂端合龙口予以临时连接,并将合龙跨一侧墩的临时锚固放松或改成活动支座。

(4)合龙前,在两端悬臂预加压重,并于浇筑混凝土过程中逐步撤除,以使悬臂端挠度保持稳定。

(5)合龙宜在一天中气温最低时进行。

(6)合龙段的混凝土强度宜提高一级,以尽早施加预应力。

(五)高程控制

确定悬臂浇筑段前段标高时应考虑:

1.挂篮前端的垂直变形值;

2.预拱度设置;

3.施工中已浇段的实际标高;

4.温度影响。

五、钢梁制作与安装要求

(一)钢梁制造企业应向安装企业提供下列文件:

1.产品合格证;

2.钢材和其他材料质量证明书和检验报告;

3.施工图,拼装简图;

4.工厂高强度螺栓摩擦面抗滑移系数试验报告,

5.焊缝无损检验报告和焊缝重大修补记录;

6.产品试板的试验报告;

7.工厂试拼装记录;

8.杆件发运和包装清单。

(二)钢梁质量验收主控项目

1.钢材、焊接材料、涂装材料应符合国家现行标准规定和设计要求。

2.高强度螺栓连接副等紧固件及其连接应符合国家现行标准规定和设计要求。

3.高强螺栓的栓接板面(摩擦面)除锈处理后的抗滑移系数应符合设计要求。’

4.焊缝探伤检验。

5.涂装检验。

六、斜拉桥施工监测

(一)施工监测目的与监测对象

1.施工过程中,必须对主梁各个施工阶段的拉索索力、主梁标高、塔梁内力以及索塔位移量等进行监测。

2.监测数据应及时将有关数据反馈给设计等单位,以便分析确定下一施工阶段的拉索张拉量值和主梁线形、高程及索塔位移控制量值等,直至合龙。

(二)施工监测主要内容

1.变形:主梁线形、高程、轴线偏差、索塔的水平位移;

2.应力:拉索索力、支座反力以及梁、塔应力在施工过程中的变化;

3.温度:温度场及指定测量时间塔、梁、索的变化。

七、大体积混凝土浇筑施工质量

(一)裂缝发生的原因

1、水泥水化热影响:混凝土内部的温度与混凝土厚度及水泥用量有关,混凝土越厚,水泥用量越大,内部温度越高。

2、外界气温变化影响:混凝土内部温度是由水泥水化热引起的绝热温度、浇筑温度和散热温度三者叠加。

(二)大体积混凝土施工方案的编制内容包括:

1、材料要求和配合比设计;

2、支架模板及支撑搭设与拆除的稳定性、安全性措施;

3、混凝土的搅拌、运输和浇筑方案,分层分块浇捣措施;

4、温度控制,包括混凝土的测温和降温措施;

5、养护措施。

(三)质量控制主要措施

1、优化混凝土配合比

(1)大体积混凝土应选用水化热较低的水泥,以降低水泥水化所产生的热量;

(2)充分利用混凝土的中后期强度,尽可能降低水泥用量;

(3)严格控制集料的级配及其含泥量;

(4)选用合适的缓凝、减水等外加剂。

2、养护措施

(1)混凝土的中心温度与表面温度之间、混凝土表面温度与室外最低气温之间的差值均应小于20℃;当结构混凝土具有足够的抗裂能力时,不大于25-30℃;

(2)混凝土拆模时,混凝土的表面温度与中心温度之间、表面温度与外界气温之间的温差不超过20℃;

(3)采用内部降温法来降低混凝土内外温差。在内部预埋水管,通入冷却水;或投毛石法;

(4)保温法。

城市轨道交通工程

一、明挖基坑施工

A、过大的坑底隆起可能是两种原因造成的:①基坑底不透水土层由于其自重不能够承受不透水土层下承压水水头压力而产生突然性的隆起;②基坑由于围护结构插入坑底土层深度不足而产生坑内土体隆起破坏。

B、控制基坑变形的主要方法有:

(1)增加围护结构和支撑的刚度;

(2)增加围护结构的入土深度;

(3)加固基坑内被动区土体。加固方法有抽条加固、裙边加固及二者相结合的形式;

(4)减小每次开挖围护结构处土体的尺寸和开挖支撑时间,这一点在软土地区施工时尤其有效;

(5)通过调整围护结构深度和降水井布置来控制降水对环境变形的影响。

C、坑底稳定控制

1.保证深基坑坑底稳定的方法有加深围护结构入土深度、坑底土体加固、坑内井点降水等措施。

2.适时施作底板结构。

D、基坑边坡稳定影响因素

(1)没有按设计坡度进行边坡开挖;

(2)基坑边坡坡顶堆放材料、土方及运输机械车辆等增加了附加荷载;

(3)基坑降排水措施不力,地下水未降至基底以下,而地面雨水、基坑周围地下给水排水管线漏水渗流至基坑边坡的土层中,使土体湿化,土体自重加大,增加土体中的剪应力;

(4)基坑开挖后暴露时间过长,经风化而使土体变松散;

(5)基坑开挖过程中,未及时刷坡,甚至挖反坡.使土体失去稳定性。

E、基坑边坡稳定措施

1.根据土层的物理力学性质确定基坑边坡坡度,并于不同土层处做成折线形边坡或留置台阶。

2.必须做好基坑降排水和防洪工作,保持基底和边坡的干燥。

3.基坑边坡坡度受到一定限制而采用围护结构又不太经济时,可采用坡面土钉、挂金属网喷混凝土或抹水泥砂浆护面等措施。

4.严格禁止在基坑边坡坡顶1~2m范围堆放材料、土方和其他重物以及停置或行驶较大的施工机械。

5.基坑开挖过程中,随挖随刷边坡,不得挖反坡。

6.暴露时间较长的基坑,应采取护坡措施。

F、井点降水

井点布置应根据基坑平面形状与大小、地质和水文情况、工程性质、降水深度等而定。当基坑(槽)宽度小于6m且降水深度不超过6m时,可采用单排井点,布置在地下水上游一侧;当基坑(槽)宽度大于6m或土质不良,渗透系数较大时,宜采用双排井点,布置在基坑(槽)的两侧,当基坑面积较大时,宜采用环形井点。挖土运输设备出入道可不封闭,间距可达4m,一般留在地下水下游方向。井点管距坑壁不应小于1. 0~1. 5m,距离太小,易漏气。井点间距一般为0.8~1. 6m。

城市给水排水工程

一、现浇(预应力)混凝土水池施工技术

1、模板及其支架应满足浇筑混凝土时的承载能力、刚度和稳定性要求,且应安装牢固。

2、在安装池壁的最下一层模板时,应在适当位置预留清扫杂物用的窗口。在浇筑混凝土前,应将模板内部清扫干净,经检验合格后,再将窗口封闭。

3、.采用穿墙螺栓来平衡混凝土浇筑对模板侧压力时,应选用两端能拆卸的螺栓或在拆模板时可拔出的螺栓,两端能拆卸的螺栓宜加止水环,止水环不宜采用圆形。对跨度不小于4m的现浇钢筋混凝土梁、板,其模板应按设计要求起拱;设计无具体要求时,起拱高度宜为跨度的1/1000~3/1000。

4、池壁与顶板连续施工时,池壁内模立柱不得同时作为顶板模板立柱。

5、塑料或橡胶止水带接头应采用热接,不得采用叠接;金属止水带接头应按其厚度分别采用折叠咬接或搭接;搭接长度不得小于20mm,咬接或搭接必须采用双面焊接。

6、根据设计保护层厚度、钢筋级别、直径和弯钩要求确定下料长度并编制钢筋下料表;主要采取绑扎、焊

接、机械连接方式。

无粘结预应力筋施工

1、预应力筋外包层材料,应采用聚乙烯或聚丙烯,严禁使用聚氯乙烯;必须采用I类锚具。

2、锚固肋数量和布置,应符合设计要求;设计无要求时,应保证张拉段无粘结预应力筋长不超过50m,且锚固肋数量为双数;安装时,上下相邻两无粘结预应力筋锚固位置应错开一个锚固肋。

3、无粘结预应力筋中严禁有接头。

4、张拉段无粘结预应力筋长度小于25m时,宜采用一端张拉;张拉段无粘结预应力筋长度大于25m而小于50m时,宜采用两端张拉;张拉段无粘结预应力筋长度大于50m时,宜采用分段张拉和锚固。

5、混凝土浇筑后应加遮盖洒水养护,保持湿润并不应少于14d。

6、侧模板应在混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆除模板而受损坏时,方可拆除。

人教版高中政治必修3(文化生活)知识点会考学考精简版纯重点必背

政治必修3(文化生活)知识点 第一单元文化与生活 第一课、文化与社会 1、体味文化: ①文化形式各种各样。②文化现象无时不在,无处不在。③不同区域的文化各具特色。 2、文化的概念/定义:以及特点: 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 3、文化的范围: 包括世界观、人生观等具有意识形态(有阶级性,看不见)性质的部分,也包括自然科学和技术、文字等非意识形态(无阶级性,看得见)的部分 4、文化的特点:文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的,有了人类社会才有文化,文化是人们社会实践的产物。(纯自然的东西不能称为文化) 5、社会和文化的关系: 每个人的文化素养不是天生的。人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用文化。 6、文化现象的实质:一种精神现象。 7、精神活动与物质活动的关系:人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体 8、文化的形式: 静态:思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。 动态:文化生产、传播、学习、积累的过程 ★9、文化的力量(作用): 文化作为一种精神力量(实质)。能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。 10、文化与经济、政治 ·相互影响:在经济的基础上 ★(1)关系: ①政治、经济、文化三者相互影响。经济、政治和文化是社会生活的三个领域。其中,经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济,给予政治、经济以重要影响。 ②先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。·经济发展是文化发展的基础。但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展完全同步。 ·为什么不同步:文化有其自身的传承性、相对独立性。 ★(2)关系的特点:相互交融 经济:①在经济发展中,科学技术的作用越来越重要。 ②为推动经济建设,发展教育事业 ③培养各种高素质人才 ④提高劳动者素质越来越重要

2020年教资小学综合素质必背知识点

2020年教资小学综合素质必背知识点 1.历史性&历史继承性 历史性:不同时期不同点。 历史继承性:不同时期的相同点。 2.夸美纽斯&赫尔巴特 代表作:《大教学论》&《普通教育学》; 地位:教育学之父&科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育的代言人; 思想:夸我班级独立与大泛&一原则,二基础,三中心,四阶段。3.《大教学论》的地位&《普通教育学》的地位 近代最早的一部教育学著作:《大教学论》; 教育学作为一门独立的学科萌芽于:《大教学论》; 标志着教育学已经成为一门规范的、独立的学科是:《普通教育学》; 科学形态教育学产生的标志是:《普通教育学》。 4.孔子&苏格拉底 分别是中国和西方最早使用启发式教学的人; 孔子的“不愤不启,不悱不发”和苏格拉底的产婆术。 5.《学记》的地位&《论演说家的教育》的地位 《学记》: ①世界上最早的教育专著;②罕见的世界教育思想遗产;③“教育学的雏形”。 《论演说家的教育》:

①西方最早的教育专著;②世界上第一本研究教学法的书;③体现了欧洲古代教育理论发展最高成就。 6.杜威的教育思想&陶行知的教育思想 教育即生活&生活即教育; 学校即社会&社会即学校; 从做中学&教学做合一。 7.顺序性&阶段性 顺序性强调的是方向性,由A到B,不可逆不可跨越; 阶段性强调的是A和B的不同,强调的是不可混淆,不可混为一谈。 8.不平衡性&个别差异性 不平衡性指的是同一个人同一方面或不同方面之间的比较; 个别差异性指的是不同人之间的比较。 9.教育目的&教育方针 教育目的:理论术语;着重对培养人的规格做规定;可以由个人提出; 教育方针:政治术语;着重教育事业发展方向提出要求;由政府或政党提出,具有强制性。 (二) 阅读理解题目所给材料篇幅一般在600到800字,有些甚至能达到1000字到1200字,篇幅相对较长,而在答题过程中主要分为以下几个步骤: 一、读文章 读文章分两边读,第一遍先看一下文章题目,对文章内容有一个大致

案例分析及答案

案例分析 一、施工组织设计 案例1、 背景某厂新建一设备制造车间,由某施工单位机电安装总承包,工程范围包括:机械制造设备安装、(其中一部分解体运到现场)、桥式起重机安装、动力电缆安装、通风空调安装和消防设施安装等。上述设施均在同一车间内,进场安装施工时,土建已完工。 问题:1、确定工程总施工流程; 2、施工总组织设计包括哪些主要内容; 3、针对机械制造设备安装制定安装施工流程; 4、确定桥式起重机安装的吊装方案的主要内容; 考核要点:1、考核考生对施工总组织设计、施工流程掌握的程度 2、考核考生对机械设备安装技术掌握的程度 3、考核考生吊装方案的主要内容的掌握的程度 答案分析(要点): 问题1 由于工程是综合型的,工程总施工流程满足图1M422011,但对其中机电工程安装应进一步划分,根据各装置的特性,应首先安装桥式起重机,其后,动力电缆、通风空调和消防设施的安装可同时进行,最后安装机械制造设备,所以工程总施工流程应如图1所示。 问题2 施工总组织设计包括的主要内容为:(p161 1M422012) ●工程概况和施工特点、难点分析。 ●施工部署和对业主、监理、监理单、设计单位、分包单位的协调。 ●主要安装施工方法。 ●施工总进度计划。 ●施工资源需用量计划包括:劳动力;主要材料、部件;生产工艺设备;

施工机具和测量、检测设备等。 ●全场性的施工准备工作计划。 ●质量、安全、现场文明施工的策划和平友好保证措施。 ●施工总平面图含现场制作车间和制作流水生产线布置等。 ●主要技术经济评价指标 问题3 机械制造设备安装安装施工流程为:(P47 1M412021) ●设备开箱与清点; ●基础放线(设备定位); ●设备基础检验; ●设备就位; ●精度检测与调整; ●设备固定; ●拆卸、清洗与装配; ●润滑与设备加油; ●调整与试运转; ●工程验收。 问题4 桥式起重机安装吊装方案的主要内容为:(P40 1M412012) ●工程概况。 ●方案选择。 ●工艺分析与工艺布置。 ●吊装施工平面布置图。 ●施工步骤与工艺岗位分工。 ●工艺计算,包括受力分析与计算、机具选择、被吊设备(构件)校核等;结 合现场具体情况,对方案的每一个工艺细节进行不安全因素分析,制订安全 技术措施。 ●进度计划。 ●资源计划,包括人力、机具、材料等。 ●安全技术措施 案例2 背景某动力站安装工程由某施工单位承包,工程范围包括工业散装锅炉安装,工业和建筑管道安装等,该施工单位的施工组织设计中,工业散装锅炉安装流程如图案例2-1,管道安装流程如图案例2-2。

文化生活第四单元知识点总结

第四单元发展中国特色社会主义文化(第八、九、十课) 【 第八课走进文化生活 一、色彩斑斓的文化生活 1.当代文化生活的新特点:色彩斑斓(原因:现代科学技术的发展;社会主义市场经济的发展; 大众传媒的影响;文化事业的发展) P86-87 2.文化生活的“喜”与“忧” P87-88 (1)“喜”: 原因:文化市场和大众传媒的发展,给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。 表现:A.满足人们的文化需求,充实人们的精神生活;B.传播科学文化知识;C.使人们潜移默化地接受正确的价值观念,提高思想道德素质;D.引导人们的消费观念,推动生产发展等。

(2)“忧”: 原因:文化市场的自发性和传媒的商业性,也引发了令人忧虑的现象。 表现:A.某些部分和单位在经济利益的驱动下,不顾社会效益,生产、销售品位低下的文 化产品;B.有些文化产品借消遣娱乐的名义,以荒诞、庸俗的内容,迎合低级趣味;C.有些媒体 单纯追求轰动效应,不负责任地传播“绯闻轶事”等。 (3)措施:(政府)加强管理、正确引导;(企业)坚持经济效益与社会效益的统一;(个人) 加强自身修养,提高鉴别能力,自觉抵制不良文化的影响。(详细可见“针对落后文化和腐朽文化 应该采取的对策”) 3.发展人民大众喜闻乐见的文化(原因、含义) (1)原因:随着经济社会发展和人民生活水平提高,人们对文化的需求日益呈现多层次、多样化、多方面的特点。为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求,应该提供多种类型、多种 风格的文化产品。(无论什么类型、风格的文化,人民大众真正需要的,都是先进、健康有益的 文化。) (2)我们所倡导的大众文化的含义:只有面向广大人民,反映人民的利益与呼声,为人民大众 所喜闻乐见的社会主义文化,才是我们所倡导的大众文化。 注意:1.我们所倡导的大众文化与通常所说的大众文化在内容上是有区别的,它具有两个特点:一是在内容 上它是先进的、健康的、有益的文化,是社会主义文化;二是在形式上为人民群众所喜闻乐见,能够满足人民大 众多层次、多样化的需求。 2.“人民大众需要”≠“人民大众真正需要”。“人民大众真正需要”的文化,应该是先进的、健康有益的文化。“人民大众需要”的文化则会包含性质各异的文化,比如封建迷信等思想,仍然大有市场,但是绝不是人民大众真正需要的文化。 二、在文化生活中选择 (一)阳光下的阴影——正确对待落后文化和腐朽文化(如何看待落后文化和腐朽文化)P90-92 ★1.表现、危害与对策 落后文化:各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化,都是落后文化。落后文化常常以 传统习俗的形式表现出来。落后文化是文化糟粕,需要不断通过科学文化教育,予以改造和剔除。 腐朽文化:封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等, 都属于腐朽文化。这些文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社 会主义事业,必须坚决抵制,依法取缔。 注意:两者都是文化中的糟粕;对社会都有着严重的危害;都应当加以抵制 2.我国依然存在着落后文化和腐朽文化的原因: 历史原因:封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固; 外部原因:西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击; 内部原因:社会主义市场经济导致价值取向、文化选择的多样化;市场经济自身的弱点反映 到人们的精神生活中来,诱发拜金主义等不良思想,滋生唯利是图等现象。 ★★3.对策: (1)文化消费者(公民个人): ①提高辨别不同性质文化的眼力,增强抵御落后文化和腐朽文化的能力,正确选择健康有益的文化,树立正确的世界观、人生观和价值观。 P90 ②加强自身科学文化修养和思想道德修养,追求更高的思想道德目标等。 P109 (2)文化生产者(企业): 遵守法律和职业道德,生产人民大众喜闻乐见的文化产品;始终把社会效益放在首位,坚持经济效益与社会效益的统一。

2020小学教资《综合素质》必背考点,速看哈!

2020小学教资《综合素质》必背考点,速看哈! 必背考点清单 ●重要考点:素质教育的内涵 (1)素质教育是面向全体学生的教育。 (2)素质教育是促进学生全面发展的教育。 (3)素质教育是促进学生个性发展的教育。 (4)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 ●重要考点:“以人为本”的学生观 (1)学生是发展的人:①学生的身心发展是有规律的;②学生具有发展潜能;③学生是处 于发展过程中的人。 (2)学生是独特的人:①学生是完整的人;②每个学生都有自身的独特性;③学生与成人

之间存在差异。 (3)学生是具有独立意义的人:①每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师意志为 转移的客观存在;②学生是学习的主体;③学生是责权的主体。 ●重要考点:新课程改革背景下教师角色的转变 (1)从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习和发展的促进者。 (2)从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者。 (3)从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者。 (4)从学校与社区的关系来看,教师应该是社区型的开放教师。 ●重要考点:教师行为转变 (1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏;

(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导 (3)在对待自我上,新课程强调反思 (4)在对待其他教师者关系上,新课程强调合作 ●重要考点:教师职业道德 一、爱国守法 全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和 国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业 忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真 备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

实施案例题(十大热点案例分析必考)

实施案例题(附答案) 一、【背景】 某建设单位准备建一座图书馆,建筑面积5000m2,预算投资400万元,建设工期为10个月。工程采用公开招标的方式确定承包商。按照《中华人民共和国招标投标法》和《中华人民共和国建筑法》的规定,建设单位编制了招标文件,并向当地的建设行政管理部门提出了招标申请书,得到了批准。建设单位依照有关招标投标程序进行公开招标。由于该工程在设计上比较复杂,根据当地建设局的建议,对参加投标单位的主体要求是最低不得低于二级资质。拟参加此次投标的五家单位中A、B、D单位为二级资质,C单位为三级资质,E单位为一级资质,而C单位的法定代表人是建设单位某主要领导的亲戚,建设单位招标工作领导小组在资格预审时出现了分歧,正在犹豫不决时,C单位提前准备组成联合体投标,经C单位的法定代表人的私下活动,建设单位同意让C与A联合承包工程,并明确向A暗示,如果不接受这个投标方案,则该工程的中标将授予B单位。A为了获得该项工程,同意了与C联合承包该工程,并同意将停车楼交给C单位施工。于是A和C联合投标获得成功。A与建设单位签订了《建设工程施工合同》,A与C也签订了联合承包工程的协议。 【问题】 1 简述施工招标的公开招标程序。 2 在上述招标过程中,作为该项目的建设单位其行为是否合法?原因何在? 3 从上述背景材料来看,A和C组成的投标联合体是否有效?为什么? 4 通常情况下,招标人和投标人串通投标的行为有哪些表现形式? 答案:1 施工公开招标的程序一般为:(1)由建设单位向招标投标管理机构提出招标申请书; (2)由建设单位组建符合招标要求的招标班子;(3)编制招标文件和标底; (4)发布招标公告或发出投标邀请书;(5)投标单位申请投标;(6)对投标单位进行资质审查; (7)向合格的投标单位发招标文件及设计图纸、技术资料等;(8)组织投标单位踏勘现场,并对招标文件答疑;(9)接收投标文件;(10)召开开标会议,审查投标标书; (11)组织评标,决定中标单位;(12)发出中标通知书;(13)建设单位与中标单位签订承包发包合同。 2 作为该项目的建设单位的行为不合法。理由:作为该项目的建设单位,为了照顾某些个人关系,指使A和C强行联合,并最终排斥了B、D、E三单位可能中标的机会,构成了不正当竞争,违反了《招标投标法》中关于不得强制投标人组成联合体共同投标,不得限制投标人之间的竞争的强制性规定。 3 A和C组成的投标联合体无效。原因:根据《招标投标法》规定,两个以上法人或者其他组织可以组成一个联合体,以一个投标人的身份共同投标。联合体各方均应当具备承担招标项目的相应能力;国家有关规定或者招标文件对投标人资格条件有规定的,联合体各方均应当具备规定的相应资格条件。由同一专业的单位组成的联合体,按照资质等级较低的单位确定资质等级。本案例中,A和C组成的投标联合体不符合对投标单位主体资格条件的要求,所以是无效的。 4 招标人与投标人串通投标的行为表现为:(1)招标人在开标前开启投标文件,并将投标情况告知其他投标人,或者协助投标人撤换投标文件,更改报价;(2)招标人向投标人泄露标底;(3)招标人与投标人商定,投标时压低或抬高标价,中标后再给投标人或招标人额外补偿;(4)招标人预先内定中标人;(5)其他串通投标行为。 二、【背景】 通过检查分析,如果发现原有进度计划已不能适应实际情况时,为了确保进度控制目标的实现或需要确定新的计划目标,就必须对原有进度计划进行调整,以形成新的进度计划,作为进度控制的新依据。

必背文化生活知识点

一、文化的作用 1、文化是一种社会精神力量。文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。 2、文化与经济、政治相互影响、相互交融(文化与经济、政治的关系) (1)、相互影响:①经济是基础,文化是经济和政治的反映,一定的文化由一定的经济、政治决定。(注:文化与经济、政治的发展并非完全同步,可能超前或滞后于经济、政治的发展。文化具有自身的传承性和相对独立性。) ②一定的文化反作用于一定的经济、政治,给经济、政治以重大影响。不同性质的文化影响不同,先进、健康的文化促进经济、政治的发展,落后、腐朽的文化阻碍经济、政治的发展。(注:文化作用是双重的,并不总是积极的) (2)、相互交融:①文化与经济相互交融: a. 在经济发展中,科学技术的作用越来越显著, b. 为推动经济建设,发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。 c. 最突出表现:文化产业迅速崛起,文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 ②文化与政治相互交融: a从国来说,随着民主法制建设的推进,人们参与政治生活,需要更高的文化素养。 b. 从国际来说,霸权主义,以文化渗透的式,将自己的价值观念强加于他国,推行文化霸权主义。反对文化霸权主义已成为当代国际政治斗争的重要容。 3、文化与综合国力的关系:文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素,文化已经成为核心竞争力的重要因素,是综合国力竞争中维护利益和安全的重要精神武器。 4、文化对人的影响 ①来源:文化对人的影响,来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。 ②表现:A. 文化影响人们的交往行为和交往式。B. 文化影响人们的实践活动、认识活动和思维式。 ③特点:A. 潜移默化:通过文化氛围无形地影响人的思想和行为,人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受文化熏的过程; B. 深远持久:文化对交往式、思维式、生活式、文化习俗的影响都是深远而持久的;世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志,一经形成,具有确定的向性。 ④文化塑造人生:优秀文化能够丰富人的精神世界,能够增强人的精神力量,能够促进人的全面发展。 2.文化软实力(文化与综合国力) (一)是什么 文化软实力既包括政治、外交、意识形态、价值体系,又包括哲学、法律、语言、宗教、艺术等等,所有这些东西所产生的综合影响力,就构成一个的文化软实力。 (二)为什么 (1)文化是一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。提升文化软实力,可以进一步提高我们的精神文明程度,从而使我们自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。 (2)文化与经济相互交融,只有提升文化软实力,才能推动科技的进步、教育事业的发展,培养各种高素质人才,提高劳动者素质,为我国的经济建设提供正确的向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 (3)文化与政治相互交融,只有提升文化软实力,才能提高我国公民参与政治生活的文化

(天津专用)2020届高考政治一轮复习考点规范练25文化创新(含解析)

考点规范练25 文化创新 一、选择题 1.巴陵戏新编历史剧《远在江湖》通过滕子京当政岳州府后除弊兴利的一系列举措,以现代人思想感情为观照,着力塑造了一个有“家国情怀”“天下担当”的勤政爱民的“公仆”形象。剧中所塑造的人物滕子京受到观众的一致好评,也让更多的观众通过这部作品了解了巴陵戏。上述材料给我们的启示是( ) ①传播手段与传播形式的创新是优秀传统文化传承的前提②优秀传统文化只有不断创新才能更好地传承和发展③文化继承的内容是否满足观众的审美需求是文化创新的关键 ④满足人民大众需要的优秀传统文化才有强大的生命力 A.①② B.③④ C.②③ D.②④ 2.(2018·福建厦门质检)大型文博探索节目《国家宝藏》采用综艺、纪录片、戏剧表演等多种艺术形态,不仅展示了文物的物质价值,也向人们讲述了国宝背后的历史故事和人文精神,既有趣又不失内涵,拉近了当代人与历史文物的距离。这给我们的启示是( ) ①要为传统文化注入时代精神,使其成为文化创新的根基 ②要立足社会实践,推动文化内容形式、传播手段的创新 ③发挥人民群众的主体作用,满足人民群众的文化需求④文化创新要以文化多样性为基础,促进文化交流 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.(2018·天津南开中学模拟)提笔写作,就得注意大千世界,只有细致观察,真情体验,才能创造出动人的作品。一个人对文学的兴趣,正是发展观察力的内驱力。对材料中写作方法理解正确的有( ) ①文化创新的需要来自个人的兴趣②文化创作与真情实感密不可分③文化创作内容不能脱离形式④社会实践是产生优秀文化作品的源泉 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 4.(2018·江苏常州一模)近年来,在文艺市场上,有人在创作方面搞“众筹”,将个体创作变为流水作业,有人杂取他人作品简单合成,这些行为不仅令文学艺术蒙尘,也对社会精神生活造成了损害。这启示我们( ) ①创新是文化富有生机与活力的重要保证②立足实践是文化创新的根本途径③文化创作要以人民群众作为检验标准④推出新的构思和手法,为文化创新提供动力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.(2018·湖南衡阳期末)党的十九大报告中强调,繁荣发展社会主义文艺。社会主义文艺是人民的文艺,必须坚持以人民为中心的创作导向,在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。要繁荣文艺创作,坚持思想精深、艺术精湛、制作精良相统一,加强现实题材创作,不断推出讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作。文艺发展之所以要坚持以人民为中心,是因为( ) ①人民群众的社会实践是文化创新的源泉和动力②以人民为中心是建设社会主义文化强国的关键③以人民为中心才能使时代精神不移根基、不失本色④人民满意不满意是衡量文化工作成败的根本标准 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

中小学教师资格证《综合素质》考试必背

中小学教师资格证《综合素质》考试必背 重要考点1:素质教育的内涵 可能考查形式:简答题,材料分析题 记忆内容: 素质教育是面向全体学生的教育; 素质教育是促进学生全面发展的教育; 素质教育是促进学生个性发展的教育; 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 重要考点2:新课改背景下教师角色的转变 可能考查形式:选择题,材料分析题 记忆内容: 从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习和发展的促进者; 从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者; 从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者; 从学校与社区的关系看,教师应该是社区型的开放教师。

重要考点3:“以人为本”的学生观 可能考查形式:简答题,材料分析题 记忆内容: (1)学生是发展的人: ①学生的身心发展是有规律的; ②学生具有发展潜能; ③学生是处于发展过程中的人。 (2)学生是独特的人: ①学生是完整的人; ②每个学生都有自身的独特性; ③学生与成人之间存在差异。 (3)学生是具有独立意义的人: ①每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师意志为转移的客观存在; ②学生是学习的主体; ③学生是责权的主体。 重要考点4:个体身心发展的规律

可能考查形式:选择题,简答题 记忆内容: 重要考点5:《教师职业道德规范》可能考查形式:简答题,材料分析题记忆内容: 爱国守法;爱岗敬业; 关爱学生;教书育人; 为人师表;终身学习。 总结:三爱两人一终身。 重要考点6:教师的主要权利 可能考查形式:选择题,材料分析题

记忆内容: 教育教学权;学术研究权; 指导评价权;报酬待遇权; 民主管理权;进修培训权。 重要考点7:学生的主要权利 可能考查形式:选择题,材料分析题 记忆内容: (1)参加教育教学权。 (2)获得学业证书权。 (3)受完法定年限教育权。 (4)隐私权:不得私自查阅学生的日记、信件、电子邮件、短信等;不得公开公布学生的考试成绩和排名等。 (5)人身自由权:学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。 (6)人格尊严权:学校、教师不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

《必背精准A4纸》案例分析-消防考试

1年取证,必背资料 此资料,至少涵盖80分分值以上 工业建筑防火案例: 考点1:火灾危险性 厂房火灾危险性:同一座厂房或厂房的任一防火分区内有不同火灾危险性生产时,厂房或防火分区内的生产火灾危险性类别应按火灾危险性较大的部分确定。当火灾危险性较大的生产部分占本层或本防火分区建筑面积的比例小于5%且发生火灾事故时不足以蔓延到其他部位可按火灾危险性较小的部分确定。 定性:丙类厂房内有乙类生产部分5%并采用有效防火分隔,首先考虑危险性大的占防火分区或者楼层面积的是否达到5%,本层是否需要划分防火分区,是否需要设置自动喷水灭火系统。最终确定厂房的火灾危险性。 仓库火灾危险性:同一座仓库或仓库的任一防火分区内储存不同火灾危险性物品时,仓库或防火分区的火灾危险性应按火灾危险性最大的物品确定。丁类、戊类储存物品仓库的火灾危险性,当可燃包装重量大于物品本身重量的1/4或可燃包装体积大于物品本身体积的1/2时,应按丙类确定。 考点2:耐火等级:

如背景给出三级耐火等级的建筑。屋顶承重构件难燃0.5h,就是考三级耐火等级乙类厂房300㎡、单层、独立,或者丙类1项三级500㎡、单层。如单独给出建筑二级耐火等级每个构件的耐火极限时间和燃烧性能,其中把部分构件按照规范变化会判断,如:非承重外墙采用不燃0.25h或者难燃0.5h、房间隔墙用难燃0.75h、预应力楼板采用不燃0.75h。 考点3:总平面布局 (一)防火间距:D=d+k1+k2;(d取值:高层厂房仓库取13,甲类厂房仓库取12,乙丙丁戊类时取10;B1、B2取值:一二级B=0,三级B=2,四级B=4) 乙类厂房与锅炉房(30m),不足处理措施:将厂房危险性改为丙才能将锅炉房从明火变成丁类厂房。③乙类厂房与丙类仓库,不足处理措施:先将厂房危险性降为丙才能缩减:不限、4m、减少25%。④乙类厂房与重要公建50m,与高层民建50m,单多层民建25m,不足处理措施:先将厂房危险性降为丙。⑤乙类厂房与储罐防火堤外基脚线至建筑10m。 (二)消防车道 工厂、仓库区内应设置消防车道。高层厂房,占地面积大于3000m2的甲、乙、丙类厂房和占地面积大于1500㎡的乙、丙类仓库,应设置环形消防车道,确有困难时,应沿建筑物的两个长边设置消防车道。消防车道应符合下列要求:1)消防车道的净宽度和净空高度均不应小于4m。2)消防车道与建筑物之间不应设置妨碍消防车操作的树木、架空管线等障碍物。3)消防车道靠建筑外墙一侧的边缘距离建筑外墙不宜小于5m。消防车道的坡度不宜大于8%。4)环形消防车道至少应有两处与其他车道连通。 (三)危险场所布置在全年最小频率风向的上风侧。 考点4:防火分区和建筑层数 防火分区的最大允许建筑面积可按本表的规定增加0.5倍,但厂房内的原棉开包、清花车间与厂房内其他部位之间均应采用耐火极限不低于2.50h的防火隔墙分隔,需要开设门、窗、洞口时,应设置甲级防火门、窗。防火分区之间应采用防火墙分隔。除甲类厂房外的一、二级耐火等级厂房,当其防火分区的建筑面积大于本表规定,且设置防火墙确有困难时,可采用防火卷帘或防火分隔水幕分隔。(乙类、丙类厂房防火分区防火墙上可以设置满足要求的防火卷帘和水幕,前提条件是厂房耐火等级为一二级。)防火分区面积局部设置自动灭火系统局部增加、全部设置全部增加,

哲学与文化生活必背考点精华

实验中学2013届《生活与哲学》必须重点原理及方法论精华版 辩证唯物论(探索世界) 原理方法论 物质与意识的辩证关系物质决定意识,意识是物质的反映。要求我们一切从实际出发,实事求是 意识对物质具有能动作用,正确的意识促进事物 的发展,错误的意识阻碍事物的发展,(高昂的精 神的奋进,萎靡的精神使人消沉)。 要求我们重视精神的力量,树立正确的 意识,克服错误的意识,(保持高昂的精 神状态) 规律是普遍的、客观的要求我们必须尊重客观规律,按客观规律办事,实事求是,而不能违背规律。 规律是客观的,并不意味着人在规律而前是无能为力的人们可以发挥主观能动性,认识和利用规律,造福于人类。 客观规律性和主观能动性的辩证关系原理要求我们既要尊重客观规律,又要发挥主观能动性,做到把两者结合起来。 辩证唯物主义认识论(追求真理) 原理方法论 实践与认识的辩证关系实践是认识的基础 要求坚持实践第一的观点,积极投身社会实践,在实 践中检验和发展认识,理论联系实际。 认识对实践具有反作用,正确的 认识促进实践的发展,错误的认 识阻碍实践的发展。 要求我们重视认识的反作用,坚持正确的认识尤其是 科学理论对实践的指导作用。 认识具有上升性、无限性和反复性要求我们与时俱进、开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。 真理具有客观性、条件性、具体性①要求我们要在一定范围和历史条件下认识真理,随着过程的推移、历史条件的变化而发展完善真理。 ②正确对待错误与改正错误。 唯物辩证法(思维方法与创新意识) 原理方法论 世界是普遍联系的要求用联系的观点看问题,反对孤立看问题的观点。 联系的客观性①要求把握事物的固有联系,切忌主观随意性; ②根据固有联系,建立新的具体联系 联系的多样性①要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件 ②一切以时间、地点、条件为转移。 整体与部分的辩证关 系整体的功能状态及其变化会影响 到部分 要求我们要树立全局观念,立足整体,统筹全局,实 现整体最优目标。 部分的功能状态及其变化会影响整体功能,关键部 分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 要求我们重视部分的作用,搞好局 部,用局部发展推动整体的发展。 系统与要素的辩证关系要求掌握系统的优化方法,①要着眼于事物的整体性;②遵循系统内部结构的有序性;③注重系统内部结构的优化组合。④要用综合的思维方式来认识事物 事物都变化发展的,发展具有普遍性要求我们用发展的观点看问题,培养创新精神。

(完整word版)教资综合素质必背

第一道材料分析题是用职业理念(或教育观、教师观、学生观)的相关知识来分析材料,第二道材料分析题是用教师职业道德规范来分析材料,第三道材料分析考查阅读理解能力。 一、第一道材料分析题考点总结职业理念(或教育观、教师观、学生观) 1教育观: (1)素质教育的内涵(记忆:全体学生、全面发展、个性和创造性发展) ①素质教育是面向全体学生的教育。 ②素质教育是促进学生全面发展的教育。 ③.素质教育是促进学生个性发展的教育。 ④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。 (2)新课改的评价观 ①评价目的是促进发展。 ②评价内容综合化。 ③评价方式多样化。 ④评价主体的多元化。 ⑤更注重评价过程。 2学生观 (幼教中称为儿童观。记忆:王官人差钱或钱坏玩意) (1)学生是一个完整的生命个体。 (2)学生个体之间存在很大的差异性。 (3)学生身上蕴藏着巨大的潜能。 (4)学生的成长需要人文关怀。 3教师观 (1)教师角色观 ①教师是学生学习的促进者。 ②教师应该是教育教学的研究者。 ③教师是课程的开发者和研究者。 ④教师应是社区型的开放教师。 ⑤教师应该是终身学习的践行者。 (2)教学观(记忆:人生教程) ①教学是课程创生和开发的过程。 ②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 ③教学过程重于教学结果。 ④教学更关注人而不只是科学。 二、第二道材料分析题考点总结 1教师职业道德规范 (记忆:三爱两人一终身) (1)爱国守法。 (2)爱岗敬业。 (3)关爱学生。 (4)教书育人。 (5)为人师表。 (6)终身学习。

中学科目二 1二十世纪后教育的发展特征 (1)教育的终身化 (2)教育的全民化 (3)教育的民主化 (4)教育的多元化 (5)教育有技术的现代化。【记忆口诀:全民多现身】 2赫尔巴特的教育思想 赫尔巴特,德国著名的教育家和心理学家。在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。代表作品《普通教育学》。 (1)教育性教学原则。赫尔巴特第一次提出“教育性教学”概念; (2)建立教育学理论的两大理论基础:伦理学和心理学; (3)强调教师的权威作用,形成了传统教育的三中心:教师中心、课堂中心、教材中心。(4)试图以心理学的“统觉”原理来说明教学过程,认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。 (5)提出了四段教学法。即明了、联想、系统、方法。 3杜威的相关教育思想 杜威,实用主义教育流派的主要代表人物,代表作为《民主主义与教育》。 (1)论教育的本质。杜威认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”。 (2)论教育目的 “主张教育无目的论,认为教育过程就是教育目的,教育之外再没有什么教育目的。”(3)提出五步教学法,即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设。 (4)提出与传统教育相对应的新三中心:儿童中心、活动中心、经验中心。 4教育与生产力之间的关系 (1)生产力对教育的决定作用: ①生产力水平决定教育的规模和速度; ②生产力水平制约着教育结构的变化; ③生产力发展水平制约着教育的内容和手段。 (2)教育对生产力的促进作用: ①教育是劳动力再生产的重要手段; ②教育是科学知识再生产的手段。 5教育与政治经济制度之间的关系 (1)政治经济制度对教育的制约。 政治经济制度决定教育的性质,具体表现如下: ①政治经济制度决定着教育的领导权; ②政治经济制度决定着受教育的权利; ③政治经济制度决定着教育目的。 (2)教育对政治经济的影响:

2020管理案例分析必考重点

案例分析 一. 丰田公司的职工管理制度 日本丰田公司有一项建议制度或称提案制度,建立于20世纪50年代,即:好产品,好主意, 丰田公司到处都挂着这样的标语。 实施建设制度的最初一年只征集到183条建议,但随后逐年增,建议采用率也在上升。'1972 年'''''' ;1978年'''''' ;1980年''''' ;资料表明,在1980-1986 年间。丰田公司收集有430万条之多。 建议制度取得了惊人的成效,、'、'。其中有不少建议每月就可为公司节省二三百万日圆。 员工建议一旦被采纳,公司将根据具体情况奖励5-10万日圆。''''此外,'''在月末或年末以 奖状 '''' 给予奖励。'''''' 问题: 1。本案例突出表现哪项管理职能? 体现了管理的激励职能。激励,是指人类活动的一种内心状态。它具有加强和激发动机,推动并引发行为使之朝向预定目标的作用。通常认为,一切内心要争取的条件:欲望希望动力等 都构成了对人的激励。激励过程就是一个由需要开始,到需要得到满足为止的连锁反应。 现代企业通常采用的激励方法有:物质激励精神激励职工参与管理和工作丰富化。 2 .根据丰田公司的案例,谈谈职工参与管理的重要性。 (1)职工参与管理,可以使职工或下级感受到上级主管的信任重视和赏识,能够满足归属感和受人赏识的需要。 (2)职工参与管理,会使多数人受到激励。既对个人产生激励,又为组织目标的实现提供了保证。 丰田公司的职工参与制度调动了职工的积极性,取得了成效。如,1975-1976年为公司节省 了40亿日元。 二. 升任公司总裁后的思考

郭宁..... 在他担任在装配不经理6年之后,公司负责规划工作的副总裁辞职,郭宁便主动申请 担任这一职务。 ''' 提升为规划工作副总裁 ''' 之后提升为负责生产工作的副总裁'''' 他知道,一个当上公司最高主管的人应该相信自己有处理可能出现的任何情况的才能,但他'''' 想到自己明天就要上任,今后数月的情况情况是怎样?他不免为此而担忧。 1 .你认为郭宁当上公司总裁后,他的管理责任与过去去相比有了哪些变化?他应当如何去适应这些变化? 2.你认为郭宁呀成功地胜任公司总裁的工作,哪些管理技能是最重要的?你觉得他具有这些技 能吗?试加以分析。 3.如果你是郭宁,你认为当上公司总裁后自己应该补上哪些欠缺,才能使公司取得更好的绩效? 案例评析:实践培养管理者的重要一环,郭宁从基层管理者升任总裁的过程中,他的管理责任逐 渐加重。要成功地胜任公司总裁的工作,必须具备很强的概括分析能力,人际交往能力和相应的 业务技术能力,扮演好联络者代言人谈判者三个角色,促进公司绩效的提高。 三. 工厂经理比尔的工作 1 .试从管理职能的角度分析比尔的工作。 案例评析:管理的基本职能包括计划组织领导控制等。比尔作为一名工厂的经理,每天在厉行 其各种管理职能的同时,也在扮演着不同的管理角色,比如,开会时他扮演信息方面的角色;接待来访,他扮演人际关系方面的角色等。 四. 文化到位找到新感觉 1.银华公司是怎样认识到企业文化的作用的? 2.银华公司在企业文化建设上做了哪些工作? 3.怎样认识企业文化的本质和作用? 案例评析:从20世纪80年代开始,企业文化理论引入我国,但是知道现在,人们在认识上 仍然存在许多误区,比如有的人认为企业文化就是企业形象宣传,甚至认为企业文化不过是在做

高中政治文化生活必背知识点汇总

2016考前文化生活必背答题术语 文化与生活(第1课、第2课) 1、文化的特点: (1)文化是人类社会特有的现象,是人类社会实践的产物。 (2)文化又是人们的一种素养。每个人所具有的文化素养.不是天生的,是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。 (3)人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。 2、文化的实质是一种精神力量。 文化作用 1、文化与社会 (1)文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。 (2)一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的经济、政治,给予政治、经济以重大影响。先进文化对社会发展起促进作用,落后文化对社会发展起阻碍作用。 (3)文化与经济相互交融、文化与政治相互交融。 (4)文化起来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素。 (5)必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。(怎么办) 2、文化与个人 (1)(来源:)文化对人的影响来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。 (2)(表现:)文化影响人们的交往行为和交往方式;影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 (3)(特点:)文化对人的影响具有潜移默化的特点(一般不是有形的、强制的,但并不都是消极被动、无目的接受,人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受文化熏的过程。)和深远持久的特点。(世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。) (4)优秀文化塑造人生,丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。 第三课文化的多样性与文化传播 第一框世界文化的多样性 1、民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 2、世界文化多样性的表现:①民族节日是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。 ②文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用,是人类共同的文化财富。 3、为什么要尊重文化多样性(3、4两个问题经常结合一起)

小学教师资格证综合素质必背

小学教师资格证综合素 质必背 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

职业道德 教师职业道德规范 基本要求1.爱国守法:热爱祖国、人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。 不体罚 本质要求2.爱岗敬业:忠诚于人民教育事业,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。 对工作高度负责,认真备课上课、批改作业、辅导学生。 师德灵魂3.关爱学生:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。 对学生严慈相济,做学生良师益友。 保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。天职核心4.教书育人:遵循教育规律,实施素质教育。 循循善诱,诲人不倦,因材施教。 培养学生良好品行,激发创新精神,促进全面发展。内在要求5.为人师表:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。 衣着得体,语言规范,举止文明。 关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。 作风正派,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教。 不竭动力6.终身学习:崇尚科学精神,树立终身学习理念, 拓宽知识视野,更新知识结构。 潜心钻研业务,勇于探索创新, 不断提高专业素养和教育教学水平。 *教师与学生:热爱、尊重、赏识、严格要求、公平公正对待。 职业理念 学生观:“以人为本”,一切为了学生的发展。 一、学生是发展的人 1.学生的身心发展是有规律的。 2.学生具有巨大的发展潜能。 3.学生是处于发展过程中的人。 二、学生是独特的人 1.学生是完整的人 2.每个学生都有自身的独特性。 3.学生与成人之间存在着巨大的差异。 三、学生是具有独立意义的人 1.每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在。

注册安全工程师-案例分析总结[必背]

注册安全工程师案例分析 知识点总结 一、危险和有害因素分析 (一),参照< 生产过程危险和有害因素分类与代码> (GB/T 13861-2009) 危险和有害因素分类: 人的因素:在生产活动中,来自人员自身或人为性质的危险和有害因素。 物的因素:机械、设备、设施、材料等方面存在的危险和有害因素。 环境因素:生产作业环境中的危险和有害因素。 管理因素:管理和管理责任缺失所导致的危险和有害因素。 (二)(GB6441-1986《企业职工伤亡事故分类标准》中事故类别共分20类: I)物体打击;2)车辆伤害;3)机械伤害;4)起重伤害;5)触电; 6)淹溺;7)灼烫;8)火灾;9)高处坠落;10)坍塌; II)冒顶片帮;12)透水;13)放炮; 14)火药爆竹;15)瓦斯爆炸;16)锅炉爆炸;17)容器爆炸;18)其它爆炸; 19)中毒和窒息;20)其它伤害。 (三)按职业健康分类: 将危害因素分为:粉尘、放射性物质、化学物质、物理因素、生物因素、 导致职业性皮肤病、职业性眼病、职业性耳鼻喉口腔疾病、职业性肿瘤的危害因素、其他职业危害因素等10类。 三、《危险化学品重大危险源辨识》(GB18218 —2009 )危险化学品重大危险源 危险化学品重大危险源监控四、应急管理 1、应急管理体系 2、应急预案主要内容与编制要求 3、应急预案演练知识 1、事故应急管理体系 建立重大事故应急管理体系,组织及时有效的应急救援行动,已成为抵御事故风险或控制灾害蔓延、降低危害后果的关键手段。 (一)事故应急救援的基本任务: 1.立即组织营救受害人员,组织撤离或者采取其他措施保护危害区域内的其他人员。 2.迅速控制事态,并对事故造成的危害进行检测、监测,测定事故的危害区域、危害性质及危害程度。 3.消除危害后果,做好现场恢复。 4.查清事故原因,评估危害程度。 (二)事故应急救援的特点: 1?不确定性和突发性 2?应急活动的复杂性 3?后果、影响易变、激化和放大尽可能降低重大事故的后果及影响,减少重大事故所导致的损失,要求应急救援行动必须做到迅速、准确和有效。 所谓迅速,就是要求建立快速的应急响应机制,能迅速准确地传递事故信息,迅速地调集所需的大规模应急力量和设备、物资等资源,迅速地建立起统一智慧与协调系统,开展救援活动。 所谓准确,要求有相应的应急决策机制,能基于事故的规模、性质、特点、现场环境等信息,正确地预测事故的发展趋势,准确地对应急救援行动和战术进行决策。

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