教师家访记录

教师家访记录

教师家访记录18篇

教师家访记录（一）：

学生姓名：x明家庭地址：下x村家访时间：2020

年9月28日

基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不高兴，结果一直居于下等。

亮点：劳动进取

教师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟

交现象；近期非常注意自我的外表，在服装和发式上比力下工夫。

与家长交流的结果：

家长对他的教诲一直比力民主，以为他已经很痛楚了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的步伐。

初步的对策：

可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机

与他做同等的交换，主要与他谈结果退步的题目，使用迂回包围的要领，到达改正目标。

初步的反应：

春节后，新学期开始，上课依然漫不经心，作业还

是有不交或迟交征象，有事没事照旧去找某女生搭讪，异常是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他的一篇小作文异常能反应他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。

与家长的再次交流：

家长说春节时期曾与他多次发言，也买了名牌打扮和手机来抚慰他，但结果甚微，乃至起反作用。教师提议不能一味地接纳民主的要领了，宽容解决不了题目，教师、家长、学生三方晤面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，取消其理想，让其“定神”。

除头脑上教诲外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间，家长回家查抄作业，西席讲到那边，作业必须做到哪里；2、在结果不空想的景象下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮助起会合注意力，位置由后排调至前排。

收到的效果：

作业基本上能完成了，由于位置的干系，上课注意力进步了，能平静地听讲了，晚自习也不发言了，虽然精力并不非常振作，但与曩昔相比已大有好转。

教师家访记录（二）：

学期：2020秋季学期

单位：x中学

教师：欧x华

任教年级：八年级

家访一、

学生姓名：周xx家庭地址：x州

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控本领差，学习成绩差，但资质比力智慧，是可塑之才。

2、目的：了解怙恃对他的教诲要领，改进学习风俗，加强学习兴趣和信心。

3、解决方案：在全家人眼前谈天，在表示完对他们

现实景象明白的景象下，跟他们阐发小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见亮相，让学生尽快的进入初中八年级的学习生存，发挥自我的潜力，取得好的结果。

家访时间：2020年9月22日午时5：30--6：30

家访情景：颠末中午的家访，我们相识到，周承良

同学在家中是“太子”，怙恃相称的痛爱该生。据七年级时的相识，周承良同学在小学的时候也是一个好动的淘气的学生，常常受到西席的品评，结果不稳固。他资质比力智慧，只要勤奋结果就可以进步，可是，该生所以自从进入初中来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不用心，屡犯的不安本分的老毛病，以是结果很糟糕。家访中，其母透露家长管不住这个学生。

家访过程中：周xx同学在西席和家长眼前亮相，以

后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响教师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在期末考试时有所提高。[由整理]

结果：该生一如既往，自我包管的什么都不做到，

现在学习成绩很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。

教师家访记录（三）：

学生许毅

1、学生信息：沉默寡语，有时还忘记当天的作业。

数学结果较好，对英语一点兴趣也没有。

2、家访目的：了解怙恃对他的教诲要领，改进学习

风俗，加强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入初三学习生存，发挥自我的潜力，取得好的结果。

家访时间：2020年11月10日

家访情景：这个学生，家访之前我已经有过一次应

劈面的交换。三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课险些都要提示好频频，并且每次都是逐步走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。如许做结果还不错，但是没过几天，这着居然不中用了。我明白如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有教师的督促是远远不够的，于是我选择了一个相宜的时机找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他必要纠正的一些缺点，发言时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我的发言后，他说西席我会改的，请您信赖我。说完将头深深的埋下了，当时的我险些是呆住了。几秒钟后，我说：我相信你，我一直都信赖你。我们的谈话在一分钟的缄默沉静后竣事了。他回了课堂。

之后的几天里，我上课险些再没有提示过他，我就

在内心琢磨了，这孩子难道真的改过了？能不能就着这个时机勉励勉励他，调动一下他的学习进取性呢？带着期待我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，立即将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是告急。我一见这情况，我说：“许毅，你放心，西席不是来起诉的。”这时的他，脸上暴露了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“教师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”之后我一五一十地将孩子在校的好体现说了一遍。能够想象他妈妈内心必须美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。

发言终极告一段落，问了问孩子的想法和感觉，孩

子说，这段时间他挺开心的，因为他真的感觉到了进步的滋味。

看着孩子高兴的笑颜，妈妈说：“教师，今日孩子

能说出这番话，还真要感谢您了。”我说：“怎样就感谢我了。”他妈妈说：“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。”我想了想没有做声。他妈妈之后说：“这孩子，开学第一个星期返来就有变革，我没敢问，但是到了晚上，他倒耐不住了，自动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：她不像从前的西席那样，一进班就给我们定规矩，提要求，讲道理，而是给我们讲了许多生动的故事，有的是真实的，有的是传说，有的是她的亲身经历，那节课固然讲的都是故事，可是我们却比寻常的劳绩都要大，因为每一个故事我们都听的非常认真。异常是讲到您第一次带三年级的时候居然一下子瘦了十几斤，还说您相信您的学生都是听话懂事的，不管成绩好的还是成绩差的都会心疼自我的西席，这让那些平常不太尊敬教师的学生一下子都告急起来了，明白了，做学生便是应当尊重西席，尊敬父母。她常常还会不动声色地提示我，让我坐端正了听课。”……

之后的发言，多数是对我的感谢了。其实我这次去

家访的目的主要是想经过汇报孩子近期的进步来鼓励他一下，就在妈妈开心的时间，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒先说了，他说：“教师，我明确您本日来了目标，您是想让我增强英语科的学习，争取让结果有较大进步。”我一听，就问他：“你怎样明白的呀？”他说：“在班上您不常常鼓励我们要有信心将薄弱科目赶上来吗？”听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。仅有不住的点头了……

当天，他和家长硬是留我用饭，但是我没有，登上

自行车回了学校。

孩子之后的学习状态可想而知，更可贵的是他学会

了学习，学会了自大。

颠末一段时间的走访，我见效很大，至少孩子们明

确了，教师和家长对他们都是有盼望的，都会给他们时机，让他们去高兴，去发挥。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教

诲方法。十一年来，我尽管在这一方面一直都在高兴探索，取得了必须结果，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿客气讨教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不停进步，欢乐成长。

教师家访记录（四）：

学生姓名

xxxx

家访时间

xxxx.2.12

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校体现较很好，上进心很强，学习成绩优秀，上课能朝上进步答复题目，可是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会失眼泪，心田比力脆弱。

家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)

该生在家恭敬尊长，关心他人。主动为父母做一些

力所能及的事变，也得当地做一些家务。在学习方面比力自动，自动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与四周的孩子玩耍，可能心田脆弱与这个有关。

(家长对学校、教师的意见及提议：)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在

学校各方面都得到了熬炼，期望学校今后也能多构造种种运动，让孩子们能从运动中得到熬炼，造就孩子康健品德。

教师家访记录（五）：

学生：张迪

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控本

领差，学习成绩差，但资质比力智慧，是可塑之才。

2、家访目的：了解怙恃对他的教诲要领，改进学习

风俗，加强学习兴趣和信心。

家访时间：2020年10月15日午时6：00--6：30

家访情景：颠末薄暮的家访，我了解到，张迪家中

主要由他妈妈卖力他的学习生存。但据了解，张迪在小学的时候也是一个好动的学生，常常受到西席的品评，结果不稳固，有偏科征象。但他资质比力智慧，只要勤奋结果就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的结果。进入中学，在浩繁良好的学生当中，他也想朝上进步要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不敷，再加上自制力差，上课不用心，又屡犯自习课的不安本分的老毛病，以是结果总不见转机。

张迪在家常常和妈妈交换，他实在也很想进步，就

是以为总是管不住自我。测验也常常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才华制止这些景象，所以想哀求西席的帮助。

张迪在西席和家长眼前亮相，以后做到：遵守校规

班规；上课认真听讲，不影响教师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自我的包管资料，现在学习颇见转机。

教师家访记录（六）：

家访或接待家长主要事由

向家长反应孩子在校景象，探究怎样教诲该生，使

该生能真正融入到同砚中心。

家访资料：

教师向家长反映情景：

该生在校喜好和西席打仗，愿意做一些力所能及的

事变，有向上的朝上进步性，但同时缺乏自我约束力。上课时不克不及按铃声进讲堂，不克不及平静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同砚，要么向同砚吐唾沫，要么张口痛骂，要么打开窗户朝窗外大呼，扰乱了全班同学的正常学习，西席的话听不进去，和同学的干系也不是很融洽。教师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜好的孩子。

家访手记：

时常静下来视察这个孩子的活动，看着看着，便有

些心伤，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感触很头疼，但也在思索，为什么他会如许。我觉得主要是孩子的生理题目，他在潜意识中渴望得到别人的恭敬和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白怎样来表达这种感情，于是便以一种反叛的方法宣泄出来，以此来引起别人的存眷。外貌看似他没有烦恼，其实他也没有真正的高兴。他人的排挤使他倍感孤单，作为教师，我能为他做点什么呢我认为首先应当让他做一个令人喜好的孩子，报告她怎样是对，怎样是错，怎样和别人来往，怎样去做一些简朴的事变。孩子的路还很长很长，他未来该怎样办，我觉得家长应当多研究研究，而不是放任自流，从平常的一些体现看，他有一颗向上的心，好比她喜好到场运动，或做手工成品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些风俗欠好，

期望可以引起家长的细致。

教师家访记录（七）：

学生姓名

冯xx

家访时间

xxxx.3.7

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校体现较很好，上进心很强，学习成绩优秀，上课能朝上进步答复题目，喜好体育运动，在运动中有不俗的体现。可是这孩子却非常的粗心。

家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)

该生在家恭敬尊长，关心他人。主动为父母做一些

力所能及的事变，也得当地做一些家务。在学习方面比力自动，自动完成各科作业。劳逸结合，进取参加体育锻炼和得当地实践运动。做完作业后，最大的兴趣便是看课外书，父母如果强加一些训练给他，他就非常的不甘心。

(家长对学校、教师的意见及提议：)

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在

学校各方面都得到了熬炼，期望学校今后也能多构造种种运动，让孩子们能从运动中得到熬炼，造就孩子康健品德。

教师家访记录（八）：

家访目的：

该学生自进校以来学习结果一直不是很空想，虽然

进行过多次的差生领导教诲，但是结果仍不显着。致使班级总体成绩落伍于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同西

席举行交换，沉默寡言，讲堂上从未发过言。问原因，不愿和西席作深层次的交换，只是一声不响，而且只要一品评她，就会失眼泪。所以为了找出题目的症结，制止她的结果降落，组成不良的学习风俗，我决定举行家访。

家访情景：

到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较

为冷淡：明白小孩很早就是这个弊端但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有措施。可是值得庆幸的是颠末耐烦的交换，阐明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我举行了攀谈。从家长口中得知，缘故原由大概有几方面。孩子很内向，固然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对此中的情节津津乐道，可是对学习却根本只字不提，可能这也是孩子举动变态的缘故原由之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为费力，她大概孕育发生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间领导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成精良的学习风俗。终极家长允许我，会进取配合我们教师对孩子举行生理劝导，自动和孩子多交换，使孩子尽快融入到正常的学习生存情况中去。

家访体会：

随着社会竞争的猛烈，学习压力的增大，许多孩子

在生理和心理都存在着一些不行回避的题目，并且短期内是无法转变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评责怪

之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的履历来办理这些题目。简而言之，就是要以爱心眷注学生，以仔细视察学生，以耐烦教诲学生，及时发现学生的题目，只管即便帮助其解决

问题。我们不克不及放弃，而要在个方面给她多点勉励多点爱。让她能领会到我的良苦用心，把我当成可以谈心的朋侪，并愿意让我帮助她走出生理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

教师家访记录（九）：

家访目的：

该学生自进校以来学习结果一直不是很空想，虽然

进行过多次的差生领导教诲，但是结果仍不显着。致使班级总体成绩落伍于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同西席举行交换，沉默寡言，讲堂上从未发过言。问原因，不愿和西席作深层次的交换，只是一声不响，而且只要一品评她，就会失眼泪。所以为了找出题目的症结，制止她的结果降落，组成不良的学习风俗，我决定举行家访。

家访情景：

到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较

为冷淡：明白小孩很早就是这个弊端但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有措施。可是值得庆幸的是颠末耐烦的交换，阐明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我举行了攀谈。从家长口中得知，缘故原由大概有几方面。孩子很内向，固然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对此中的情节津津乐道，可是对学习却根本只字不提，可能这也是孩子举动变态的缘故原由之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为费力，她大概孕育发生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间领导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成精良的学习风俗。终极家长允许我，会进取配合我们教师对孩子举行生理劝导，自动和孩子多交换，使孩子尽快融入到正常的学习生存情况中去。

家访体会：

随着社会竞争的猛烈，学习压力的增大，许多孩子

在生理和心理都存在着一些不行回避的题目，并且短期内是无法转变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评责怪

之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的履历来办理这些题目。简而言之，就是要以爱心眷注学生，以仔细视察学生，以耐烦教诲学生，及时发现学生的题目，只管即便帮助其解决问题。我们不克不及放弃，而要在个方面给她多点勉励多点爱。让她能领会到我的良苦用心，把我当成可以谈心的朋侪，并愿意让我帮助她走出生理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

教师家访记录（十）：

家访人：李哲慈

被访学生：陈xx

家访时间：xxxx年4月5日星期一

家庭住址：大洪庄村七组

该生基本情景：

陈xx是xx民族小学二年级(2)班留守学生，学习成

绩很好，但是很少发言，西席不点名，从来不自动发言。在路队上也独自行走。和另外学生不一样，她属于非常内向的孩子。是家中的大女儿，父亲长年在外打工。由于离学校较远，所以在学校吃一顿午餐。去年学校实验刷卡用饭。一年级上期(xx 年)的一个星期一，她的奶奶为了少走频频路，一次给她充了

30元钱的米饭钱，计划让她吃三个星期，但是到了谁人星期三，我们班的孩子们就说，陈xx把三个星期的生活费在小吃

店花光了，没有钱用饭了。我只好给家长打电话，可是怎样也打不通!无奈之下，我只好自我掏钱，把这个孩子引到食堂去

吃了频频饭。好不容易才关照到她的家长，才办理了这个题目。二年级上期(2020年)的一天，我班陈志锐同学带了10元钱，

计划买文具盒，但是当他拿钱时，不见了。我一走进课堂，就有学生大声对我说：“陈志锐在哭，他的钱不见了。”

我一下子火了，因为我们班好频频丢钱。我让吃午

餐在教室里的孩子都给我留下来!在我呼哄吓诈排查下，姚瑞说：“我看见陈xx拿过刘棋的十六元钱。”陈xx一点也不畏惧，狡辩说：“没有!”我想：不给他点锋利她是不会认可的。于是，我把课堂门打开，说：“我立刻把你送到警察局去，看你拿别人的钱，还撒谎”没有想到，还真管用，她说她是拿了。可是不认可当天产生的事变。于是我借此机会吓唬：“不诚实就送到警察局!”她终极认可了。她在她的衣兜里还掏出没有

用完的五元钱交给了我。我狠狠地品评教诲了她一顿。并让她给这两位同砚还钱，过了几天后，她带来一百元钱，我一下子意识到她是在家寂静拿的。我把钱换零后，给那两位同砚还了钱，放学时把剩下的钱塞在陈xx的书包里，再三叮嘱，要她

交给了她刚回家的的妈妈。之后又打电话查对，才告终了这次风浪。本次家访我除了想探望探望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的家庭环境，让她做出如许的事变。

家访经过：

去之前，我对班上的孩子们说：这几天是清明节，

放三天假，我计划到你们家里家访，期望你们给家长转达一声。

选择这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交

换一下孩子的景象，另外对家长进行一些安全教育：如交通安全、防伤害(如现在是春天，油菜花开时节，是疯狗最多的时间，要防疯狗)、防雷雨、防火警等等。到她家的时间，天快

黑了，我喊了好一阵子，她的母亲才从地理返来，听说正在栽

玉米。手里牵着一个一岁半的小妹妹，拉开惨淡的电灯，堂屋的中心摆着一张大桌子。家里没有太多的家具，可是也还比力洁净整齐。听她妈妈说：“xx帮忙栽了好一阵子玉米，肚子痛在奶奶家苏息了。”她奶奶连忙补充：“xx听说西席要来家访，昨日就把家里过细打扫了一遍!本日我们栽玉米，还给我们做早饭啦!”我说：“真懂事!这是一种爱劳动、体贴体贴家人的体现，我要在班里表扬她!”

颠末细致发言，我才发现，这个温馨的家里有着许多的困难。她妈妈患有腿病，多方医治无效。爷爷多年患有肝病，长期吃药。还有一个先天残疾的舅爷爷随着一齐生存，一家老小七口，生存本来困难，再加上病魔，实难维持，靠父亲一人打工，的确拮据。孩子在家里在学校不能像同龄孩子一样卖小吃，缺吃少用，羡慕之余，孕育发生了不应有的动机，所以会导致前面的事变。临走前，我和他的家人商量：要把孩子的长处给以表彰，树立他的自信心。可是不良风俗刚强要督促纠正。另外，我也打算把她作为我的贫苦资助工具，从内心上给以引导，从生存上给以资助，并向学校申请，为她解决部门生存学习用度，让她也像其他孩子一样，幸福成长。

一点感悟：

这次家访让我陷入了深深的思索之中，孩子的本性不是天生的，是某种特定的情况扭曲了她。但是我也信赖，在父母和教师的教育、帮忙下，在学校和社会的关爱下，这个孩子将会变化为一个阳光，奋发图强的好学生。

教师家访记录（十一）：

家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其缘故原由。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些缘故原由也令人难以置信。我也对我的讲授举行了反

思，是否是因为我是新西席，教学不克不及引发学生兴趣。颠末与学生的交换，绝大多数反应并不是那样，以是我决定家访，找出毕竟是什么缘故原由。

家访主要对话：先德律风接洽家长，家长非常热情。我直接说出了家访的缘故原由。家长说他孩子一直很听话，让他们很少费心。她晚上都是定时睡觉，可是最近也发明有一些不对劲。早晨要催上两三次才华起床。问为什么？捏词说就寝欠好。我觉察这纯粹是捏词，怀疑她晚上并没定时睡觉。经过我和家长的耐烦教诲，她终极说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到破晓三点多。怪不得每天上课大打盹。

家访体会：学生终究是学生，作为教师要多加体贴

和珍惜，发明题目要实时办理，问题拖久了就很难办理了。

教师家访记录（十二）：

今日上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地

的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子体现得欠好呢。”家长笑了。

家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再

忙也抽时间看看孩子近期的作业景象，孩子较听话写完作业总是愿把教师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中温习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱念书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……

从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充

满职责的面孔；从家里出来，我更感受到了西席的垂范作用。

我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？

家访是让教师在切身感觉学生的发展情况，相识家

长的文化素质，家庭教诲状态的底子上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。

教师家访记录（十三）：

杨雪童生动好动，人很机灵，脑袋瓜子也很智慧，

就是讲堂上注意力不会合，作业完成不实时，在学习上常常偷懒，不喜好学习。

星期三的中午，我在关照家长的景象下，根据登记

的地点，来到了孩子的家中。

孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又

是沏茶又是拿水果，着实让我很冲动。由于没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，整天就明确玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了头脑，西席您坐着歇会儿，我去找他返来。”趁着孩子的爸爸去找孩子工夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，摒挡得很是爽利洁净，足见这家人都是对生存要求比力高的。见到孩子返来了，我站起来对家长说：“杨雪童的爸爸，我主要是想和你们相同一下，相识一下景象。”听到我这么说，家长的脸上有些难堪，同时也有了一丝轻便。“不好意思啊，教师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平常便是太不听话了，

我们打也打过，骂也骂过，一点结果都没有，你说我能不着急吗？”孩子照旧低着头站着，可是我从孩子脸上隐约能看出一些委曲的模样形状。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我对孩子的爸爸说：“杨雪童爸

爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一下子。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子了解了就走开了。我把孩子搂了过来：“杨雪童你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩，请轻轻地

点了点头，“那你觉得我们两位教师好不好？”孩

子夷由了一下，照旧轻轻点了颔首，看着他答复地如许夷由，我信赖症结就在那边了。“那你为什么不愿意学习呢？”他低下头去不语言了。“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是西席什么地方错了，西席包管纠正。”孩子照旧低着头，眼泪却失了下来，这使我更加信赖他是受了委曲。“那次…不是我在发言，是我阁下的小朋友发言，你却批评我…。”哦！心结终极打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的西席。以是偶然看来，教师真的不能够用一种定势来对待有些淘气的孩子。于是，我实时向孩子道了歉，并约好如果以后教师批评错误要实时跟西席说，但如果教师品评对的要实时纠正。

孩子的脸上终极又暴露了笑颜。

教师家访记录（十四）：

被访问者：王雪松的家庭

访问原因：1、王雪松的学习大幅度降落。

2、王雪松的学习主动性越来越差，教师的激励和批

评对他渐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢

抵抗同砚的欺凌。

访问过程：

本来是想约孩子的怙恃来校攀谈，可是，孩子的父

亲工作很忙，不能在工作时间与西席晤面。孩子的成长离不开

父亲的作用，鉴于孩子现在的景象，我觉得和孩子的父亲很有须要晤面攀谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了德律风，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲

却因为应酬的缘故原由照旧不在家，使我感触深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教诲及生理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子发展中的关键作用。

我只好和孩子的母亲交换，明白了王雪松家的大概

情景：家里的经济泉源端赖父亲，所以，父亲在家里具有绝对的统治职位地方，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教诲，也很少和孩子在一齐。母亲在家里职位地方相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。可是王雪松是个智慧的孩子，他也感觉到母亲在家职位地方相对父亲较低，所以不是很听母亲的话，母亲对他一筹莫展。王雪松的母亲对孩子视为心腹，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提示过他母亲多次，他母亲表现无法束缚他。

王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣

来伸手，饭来张口。母亲险些拿他没措施，而父亲工作很忙，不参与孩子的发展，一旦王雪松的母亲要是说了孩子体现欠好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐求全谴责，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实景象并不相识。之后他父亲给我来了德律风。

与王雪松父亲的德律风长谈非常融洽，这主要是孩

子的父亲对于我晚上家访颇为冲动，对于我讲的看法也很认同，他决定给孩子订定一个作息时间表，监视孩子的熬炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，创建孩子的信心。

我们还决定要定期接洽，多多关心王雪松的健康成长。

在随后的几个星期里，看到王雪松渐渐的变得性格

开朗，懒散的风俗渐渐纠正，生活开始变得朝上进步起来。当然孩子另有重复的时间，由于家校接洽实时，接纳朝上进步的干涉，我们高兴地看到孩子的良好风俗正在逐步养成。

教师家访记录（十五）：

家访目的：

该学生自进校以来学习结果一直不是很空想，虽然

进行过多次的差生领导教诲，但是结果仍不显着。致使班级总体成绩落伍于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同西席举行交换，沉默寡言，讲堂上从未发过言。问原因，不愿和西席作深层次的交换，只是一声不响，而且只要一品评她，就会失眼泪。所以为了找出题目的症结，制止她的结果降落，组成不良的学习风俗，我决定举行家访。

家访情景：

到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较

为冷淡：明白小孩很早就是这个弊端但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有措施。可是值得庆幸的是颠末耐烦的交换，阐明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我举行了攀谈。从家长口中得知，缘故原由大概有几方面。孩子很内向，固然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对此中的情节津津乐道，可是对学习却根本只字不提，可能这也是孩子举动变态的缘故原由之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为费力，她大概孕育发生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间领导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成精良的学习风俗。终极家长允许我，会进取配合我们教师对孩子举行生理劝

导，自动和孩子多交换，使孩子尽快融入到正常的学习生存情况中去。

家访体会：

随着社会竞争的猛烈，学习压力的增大，许多孩子

在生理和心理都存在着一些不行回避的题目，并且短期内是无法转变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评责怪

之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的履历来办理这些题目。简而言之，就是要以爱心眷注学生，以仔细视察学生，以耐烦教诲学生，及时发现学生的题目，只管即便帮助其解决问题。我们不克不及放弃，而要在个方面给她多点勉励多点爱。让她能领会到我的良苦用心，把我当成可以谈心的朋侪，并愿意让我帮助她走出生理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

教师家访记录（十六）：

家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上

从寝室翻墙出去打彻夜游戏，清晨七点多返来。上课就开始睡觉，睡到一天的课竣事。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心过细的教诲仍不纠正，以是决定请家长帮助，让家长配合西席来一同来办理。

家访情景：把学生的景象报告家长，家长听后大发

雷霆，这样的儿子让他们太扫兴了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好念书，给他供应好的学习情况。想不到他竟然如许，你让家长怎能理解？待家长稍稍停顿后，我给家长供给了一些办理的要领。首先，从经济上限定他，不克不及给过多的米饭钱。其次，家长和西席常常对峙接洽，互通学习景象。最终，学生保证以后不再使用学习时间打游戏。至于学校怎样处置惩罚，我们临时不管，学生必须自觉服从学校的