陕西师范大学大学生素质拓展计划实施方案

陕西师范大学大学生素质拓展计划实施方案为切实贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和团中央、教育部《关于实施“大学生素

质拓展计划”的意见》精神，加强“第二课堂”的育人功能，为广大学生创造更加自由的个性发展空间，提供更加广阔的才

华展示舞台，为拓展学生的全面素质提供服务，特制定此实施方案。

全日制在校本科生

大学生素质拓展计划以第二课堂实践活动为主要载体，通过开展生动丰富的教育实践活动，与第一课堂教学活动相互补

充、相互促进，帮助学生实现知识、能力与素质的协调发展。大学生素质拓展计划的实施原则是：

1．普遍性原则大学生素质拓展计划适用于全体在校本科生。

2．自主性原则大学生素质拓展计划从学生自身的专业特点、发展潜质等实际情况出发，由学生自主设计、确定参与实

践的内容。

3．开放性原则大学生素质拓展计划从时代发展和学生成长成才的实际需要出发，不断丰富素质拓展的形式和内容。

4．引导性原则在大学生素质拓展计划实施的过程中，淡化使用硬指标评价学生优劣，注重运用弹性指标引导学生进步。

1．陕西师范大学大学生素质拓展指导委员会

大学生素质拓展指导委员会是学校实施大学生素质拓展计划的组织领导机构。

主任：主管教学工作的副校长

主管学生工作的党委副书记、副校长

成员：教务处、学生处、科技处、社科处、团委等职能部门负责人，有关院系负责人，专家（教师）代表等。

主要职责：制订学校大学生素质拓展计划实施方案及相关规定，确立素质拓展计划项目的总体规划和指导方向；审批素

质拓展项目的增设和变更，评议有争议的素质拓展项目；督查重点素质拓展项目的执行情况，评估所有素质拓展项目的级别

层次水平等。

2．校大学生素质拓展中心（指导委员会办公室）

校大学生素质拓展中心是校大学生素质拓展指导委员会的日常办公机构，设在校团委，主要由项目督导部和认证中心构

成，负责全校大学生素质拓展工作的日常管理和成绩登记等。

项目督导部职责：按学年向校大学生素质拓展指导委员会提交学校大学生素质拓展年度工作规划；督导有关单位及时提

交大学生素质拓展学期工作规划，发布有关单位报批实施的素质拓展项目信息；收集解答有关大学生素质拓展方面的疑问，

做好大学生素质拓展计划的宣传、培训、总结、交流工作等。

认证中心职责：督导院系素质拓展中心按时组织班级素质拓展小组开好学期素质拓展认证会议，对学生素质拓展登记及

学分申报情况进行公示；对上报学生素质拓展登记表填写内容的真实性和学分建议的合理性进行核准；督导院系素质拓展中

心根据审核建议，认真做好素质拓展证书填写和学分登记工作；做好大学生素质拓展的电子认证工作，受理学生有关素质拓

展方面的申述等。

3．院系大学生素质拓展中心

院系大学生素质拓展中心是校大学生素质拓展指导委员会的下属工作机构，负责院系学生素质拓展工作的指导、规划及

学生素质拓展证书的记录、认证等工作。

主任：主管教学工作的副院长

分管学生工作的党总支副书记

成员：院系分团委书记、副书记，学生辅导员，学生会主席、副主席，学生社团负责人，班级学生代表等。

主要职责：按照学校的整体要求，制订本单位大学生素质拓展项目实施规划，申报适合本单位学生参加的素质拓展项目；

指导本单位学生积极参与大学生素质拓展计划，做好学生素质拓展证书填写和学分登记工作，及时对本单位素质拓展工作情

况进行宣传总结；检查本单位大学生素质拓展项目的执行情况，建立好本单位学生素质拓展成果数据库；处理好本单位素质

拓展计划实施过程中出现的问题，为素质拓展计划的顺利实施提供必要物质保障。

4．班级素质拓展小组

班级素质拓展小组是学校实施大学生素质拓展计划的最基层组织单位。

组长：团支书班长

成员：团支部、班委会主要干部，学生代表等。

主要职责：积极组织同学参加素质拓展活动，将活动的实施过程和工作总结及时（活动完成后一周内）报院系大学生素

质拓展中心；负责在每学期初对班内同学申报的上学期素质拓展经历进行核实，对素质拓展成果进行认证，并向院系大学生

素质拓展中心提交相关证明材料；向同学传达学校素质拓展计划的政策和要求，积极申报班级素质拓展项目，向学院和学校

有关机构提出工作建议。

大学生素质拓展计划的实施内容主要包括思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术

与身心发展、社团活动与社会工作、职业资格与技能培训等六个方面。

1．思想政治与道德修养

基本素质要求：

坚持四项基本原则，拥护新时期党的方针政策，树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱社会主义伟大祖国，致

力中华民族伟大复兴；具有开拓进取、乐于奉献的时代精神；具有社会主义的法制意识和道德、荣辱观念等。主要训练途径：

(1)以加强学生思想道德修养为主旨的系列竞赛评比活动；

(2)以增强学生党员、团员先进意识为主旨的教育实践活动；

(3)以增强理论学习兴趣为主旨的学生理论读书系列活动；

(4)以表彰先进、选树典型为载体的各类校园创建评优活动；

(5)以提高学生道德修养为主旨的校园文明修身系列活动；

(6)以提高思想政治素质为主旨的学生党校、团校培训活动；

(7)以宣讲调查、志愿服务等为主要形式的理论学习实践活动；

(8)以辅导报告、创建社团等为主要载体的思想教育系列活动。

参考登记内容：

(1)积极参加学校组织的业余党校、团校培训顺利结业的；

(2)经团组织推荐，光荣加入中国共产党的;

(3)积极参加学校组织的思想教育、理论学习及道德实践等方面活动，受到表彰奖励的； (4)组织策划特色学生党团组织生活、主题团日等思想教育活动，在校内外产生较大反响，受到有关部门公开表彰的；

(5)公开发表思想理论文章，或参加省(市)级以上有关思想政治教育方面会议，做专题发言或提交研究论文的； (6)获得校级以上“优秀党员”、“优秀团员”、“优秀团学干部”、“三好学生”等荣誉称号的； (7)在精神文明精神方面做出积极贡献的，有见义勇为、伸张正义、拾金不昧、扶危济困等事迹表现的；(8)在弘扬中华民族传统美德，维护社会安全稳定，捍卫祖国统一和民族尊严等方面表现突出的。（注：凡个人所在党支部、团支部、班级、团队、宿舍等被授予市级以上“先进”荣誉称号的，可以“*** 集体成员”

的形式记录。）

2．社会实践与志愿服务

基本素质要求：

能够把理论与实践紧密结合起来，具有较强的动手实践和分析解决问题的能力；树立正确的竞争进取意识和劳动价值观

念，具有较强的吃苦耐劳精神和生活适应能力，具有较强的仁爱心、同情心、社会责任感、团结协作意识和无私奉献精神。

主要训练途径：

(1)以“三下乡”志愿服务为主要内容的暑期社会实践活动；

(2)以国情民意调查为主要内容的寒假社会实践系列活动；

(3)以创建“和谐校园”为主旨的各类校园公益服务活动；

(4)以受教育、张才干、做贡献为宗旨的“知识援助”进社区系列志愿服务活动； (5)以服务地方发展为主旨的校外大型活动志愿服务活动；

(6)以加强革命传统和爱国主义教育为主旨的军地共建、基地创建、参观考察等活动； (7)以提高就业、创业能力为主旨的各类课外就业见习活动；

(8)以提高动手创新能力为目的课外专业实习实践活动。

参考登记内容：

(1)参加校、院重点组织的暑期“三下乡”社会实践活动的；

(2)个人利用假期从事社会实践，撰写提交高水平调查报告的； (3)参加学校组织的“知识援助”进社区活动受到公开表彰的； (4)长期帮扶孤、老、病、残，受到帮扶对象所在单位表扬的； (5)参加校内外大型公益服务活动，出色完成服务任务的；

(6)参加校内青年志愿者组织，为组织的发展做出重大贡献的； (7)在“希望工程”、“山川秀美工程”、“保护母亲河行动”等重点工程建设中有突出表现的；

(8)在推进“军地、校企、校地等共建”方面做出突出贡献的。（注：凡学校正式注册青年志愿者，所在服务队获得市级以上单位表彰，依据服务队主要负责人证明，可以“*** 青年

志愿者服务队”成员的形式记录。）

3．学术科技与创新创业

基本素质要求：

能够扎实掌握并熟练运用所学专业与相关专业知识，具有求新创新意识和自主学习能力，具有一定的独立创业素质和能

力，具有较强的科学精神和高尚的学术品质，具有一定的学术科技前沿跟踪能力，能够尝试开展学术研究和科技发明。

主要训练途径：

(1)以培养科研能力为主旨的课外学术科技竞赛系列活动；

(2)以培养创业意识为主旨的校园创业计划设计大赛活动；

(3)以培养科研兴趣为主旨的学术报告与科技论坛系列活动； (4)以培养创业能力为主旨的模拟就业、创业系列实践活动； (5)以培养学术研究能力为主旨的大学生“勤工助研”活动； (6)以师生结队的形式引导学生参加重要科研课题的研究；

(7)以深化专业学习为主旨的学科兴趣协作小组活动；

(8)以学生科技类社团为载体引导学生参与科研创新活动。

参考登记内容:

(1)参加校内外“挑战杯”课外学术科技作品竞赛获得奖励的； (2)参加校内外大学生创业计划设计大赛获得奖励的；

(3)参加校内外“电子设计”、“数学建模”等竞赛获得奖励的； (4)参加校内外重要科研课题研究，取得重要研究成果的；

(5)在校级以上公开刊物上发表学术论文或其他研究文章的； (6)在科研方面有重大发现，获得省部级以上科技发明专利的； (7)在组织校园学术科技活动方面成绩突出，受到表彰奖励的； (8)在模拟就业和创业实践活动中成绩突出，获得表彰奖励的。（注：凡个人所在班级、社团或团队，获得市级以上“科技创新先进集体”荣誉称号的，可以“*** 集体成员”的形式

记录。）

4．文化艺术与身心发展

基本素质要求：

具有较高的文化素养和强烈的人文情怀；审美情趣高雅，具有一定的发现美、感受美、创造美的能力；具有自强不息、

务实协作、开拓创新的健全人格;具有积极适应环境、善于自我调节的健康心理和胜任学习工作的健康体魄。

主要训练途径：

(1)以提高人文素养为主旨的名人名家校园专题讲座活动；

(2)以提高审美情操为主旨的“高雅艺术进校园”专题活动； (3)以提高艺术

修养为主旨的校园文艺演出系列活动；

(4)以提高文化修养为主旨的读书征文、演讲辩论、经典吟诵等竞赛评比活

动； (5)以浓厚文化氛围为主旨的文化艺术节、传统文化节、体育文化节等系列“校园节日”活动；

(6)以繁荣校园文艺为主旨的学生艺术团建设和文艺特长培训交流等活动； (7)以强健体魄、健康身心为主旨的系列体育竞赛和锻炼活动； (8)以锻炼交际能力、培养集体协作精神为主旨的群众性活动。

参考登记内容：

(1)参加校内外重要文艺演出或竞赛，表现突出、获得奖励的； (2)参加校内

外重要体育活动或比赛，表现突出、获得奖励的； (3)组织艺术类学生社团，为繁荣校园文艺做出突出贡献的； (4)组织体育类学生社团，为发展校园体育做出突出贡献的； (5)组织心理类学生社团，为学生心理健康做出突出贡献的； (6)在组织校园文艺演出活动方面成绩突出，受到表彰奖励的； (7)在组织校园文化讲座活动方面成绩突出，受到表彰奖励的； (8) 在公开场合举办个人成就展（如书画展、唱演会等）的。（注：凡个人所在班级、社团及相关团队，获得市级以上“文化建设或体育竞赛先进集体”荣誉称号的，可以“*** 集

体成员”的形式记录。）

5．社团活动与社会工作

基本素质要求：

具有良好的沟通交际能力与合作共事能力；具有一定的大局观念和组织领导能力；具有较强的自尊心、自信心、事业

心和责任感；具有较强的集体主义和奉献牺牲精神。

主要训练途径：

(1)通过在学生会、班级等传统团学组织中担任职务获得锻炼； (2)通过在新

兴学生社团组织中担任职务获得锻炼； (3)通过到社区挂职、担任学生工作助理等形式获得锻炼； (4)通过参加学生业余党校、团校等的培训学习得到提高； (5)通过积极参加学校组织的校园文化活动获得锻炼； (6)通过积极参加各级各类学生社团活动获得锻炼； (7)通过积极参加校园创建评优活动得到锻炼；

(8)提高坚持从事社会公益服务活动得到锻炼和提高。参考登记内容：

(1)担任团学组织部门以上干部半年以上，考核成绩合格的； (2)受聘担任学

生工作助理半年以上，获得认可好评的； (3)担任学生社团部门以上干部半年以上，考核成绩合格的； (4)获得院系以上优秀团干、学干等先进荣誉称号的； (5)积极参与组织校园文化活动，工作成绩突出，获得表彰的； (6)积极从事团学刊物的编辑发行工作，取得突出成绩的； (7)积极宣传第二课堂活动成果，被校级以上媒体采用的； (8)积极投身学校组织的公益服务活动，受到表彰奖励的。（注：学生参与的团队或活动,荣获市级以上“优秀团队或表彰”时，经认可，可以“*** 团队或活动成员”的形式记

录。)

6．职业资格与技能培训

基本素质要求：

具有较为扎实的专业知识和过硬的文化素养；具有一定的外语读写、交际能力和计算机运用能力;掌握一门以上适应现

代社会需求的技能（如汽车驾驶、烹饪美食等）。

主要训练途径：

(1)以提高计算机运用能力为主要目的的培训考级系列活动； (2)以提高外语运用能力为主要目的的培训考级系列活动； (3)以适应社会需求为目的的职业技能培训考证系列活动； (4)其他能够帮助学生提升就业竞争力的实践活动。参考登记内容:

(1)参加国家统一资格考试（如律师、文秘、内审员、公证、裁判等），获得资格证书的；

(2)参加国家统一技能考试（如IT认证、驾驶、餐饮、美容、园艺等）获得合格证书的；

(3)参加专业要求以上计算机、外语培等级考试，取得证书的；

(4)参加学校组织的针对性技能培训活动，取得合格成绩的。

1．项目申报。每学期初，校大学生素质拓展中心将本学期学校素质拓展计划的重点通知院系大学生素质拓展中心。院

系大学生素质拓展中心结合本单位工作重点和专业培养需要，精心调研论证，提出本单位的学期大学生素质拓展计划的项目

实施规划，并将项目规划上报校大学生素质拓展中心。

2．项目公布。校大学生素质拓展中心在整理各院系申报的项目规划后，经校大学生素质拓展指导中心审核后，将本学

期全校所有素质拓展计划的项目向全校学生公布。学生可根据实际需要制订自身的学期素质拓展计划，有选择的参加有关素

质拓展项目的活动，也可根据需要跨院系选择参加项目。

3．项目督导。为切实保证“项目”按计划保质保量地实施，校大学生素质指导委员会将组织人员对“项目”进行跟踪、

检查，对没有按照要求实施、活动质量不达标的项目进行处理；对所有“项目”进行跟踪调查，作为质量评价的参考依据。

4．项目评级。为了鼓励优秀素质拓展项目不断涌现，通过对以往素质拓展项目的评价和跟踪，学校将各个素质拓展项

目进行评级和公示，按照影响力、受益面等指标分为A、B、C、D四级，下设若干子级。学校将对不同级别的项目投入不同的经费支持。

5．项目修正。已经确定实施的素质拓展项目由于主客观原因发生变更时，须及时上报校素质拓展中心，经校大学生素

质拓展指导委员会审查后，予以更改、取消，并面向学生公布。

6．网上认证。校大学生素质拓展中心积极建设学校素质拓展训练项目数据库，积极开发学生素质拓展认证数据库，录

入全校学生在校期间素质拓展的基本数据信息，建立学生本人经授权可以进行查询的网上认证系统。

7．学分认定。本科生在学期间，应积极参加大学生素质拓展计划，在社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文

化艺术与身心发展等3个方面分别获得2学分以上，在思想政治与道德修养、社团活动与社会工作等2个方面分别获得1

个学分以上，总计获得8个学分以上，方可顺利取得毕业资格。

8．经费使用。学校建立大学生素质拓展专项经费，以项目化的方式设计素质拓展项目，抓好项目立项、项目支持和项

目评估等三个环节，使大学生素质拓展工作走入规范化、科学化的轨道。同时，鼓励院系匹配专项经费参与学校重点项目的

实施，积极开展具有本院系特色、面向全校学生实施的素质拓展训练项目，形成合力，推进全校大学生素质拓展计划的深入

开展。

《大学生素质拓展证书》是推进大学生素质拓展计划的重要载体。证书用于记载大学生在校学习期间，利用课余时间进

行的对提高自身综合素质产生积极作用的重要经历和所取得的主要成绩。认证程序分为支部填写、院系审核、学校认证三级。

1．证书主要记载学生的经历和客观表现，一般不做主观评价。所参加的活动需注明是“组织”还是“参与”，所获奖励

需注明名称和级别(“院”级或“校”级等)，所发表文章需注明报刊名称及日期。各栏目之间可能有互相交叉的地方，填写

时应看活动具体侧重方面选择适当栏目。参考格式如下：

xxxx年xx月组织(参与)xx举办的xx活动

xxxx年xx月参加xx举办的活动并获xx奖

xxxx年xx月荣获xx级xx奖(院级、校级、国家级等)

xxxx年xx月通过xx考试或获得xx证书

xxxx年xx月至xx年xx月担任xx职务

xxxx年xx月参与xx培训并顺利结业或获得证书

若申请内容的表述不在此规范范围内，应请示院、校两级素质拓展中心后方可填写。

2．我校学生的素质拓展证书采用团中央、全国学联统一格式、统一印刷要求。每本证书设定一个统一的编码，编码格

式为：＊＊－＊＊＊－＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊。其中，第一组数字为陕西省代码，第二组字为陕西师范大学代码，第三组数

字为学生学号。

3．每学期开学初，由学生本人根据证书的要求，挑选本人一学期在素质拓展方面最重要的经历和表现(一般每一栏目每

学期所填不超过四条)，草拟一份拟填入证书的内容初稿，报本人所在素质拓展小组（团支部）。小组应及时召开素质拓展专

题会议，对所报内容逐条进行核实，并上报各院系大学生素质拓展中心审核，经校大学生素质拓展中心核准后，各院系方可

填写或打印。如有重要经历在正表空格内无法写下，可填于证书“备注”页中。学生参加活动如获得校外认证，也可附于本

证书内。我校没有第五学年，在证书该处统一加盖“空白章”。

4．证书由校大学生素质拓展中心统一发放，一般在新生入校后发放。素质拓展证书由学院系素质拓展中心统一管理，

统一填写。

5．证书同时实施网络数据库管理，学生素质证书所填写内容输入保存，可供查询，但不能由学生随意更改。

大学生素质拓展计划的实施要注重搞好课内与课外、学习与实践、继承与创新等三个结合，围绕职业设计指导、素质拓

展训练、建立评价体系、强化社会认同等四个环节全面展开。

1．职业设计指导。各院系大学生素质拓展中心应根据学生个人的特点、爱好和能力，对其将来可能从事的职业进行设

计指导，并就完善其素质的具体方法和途径提出合理化建议，帮助其建立成才目标，制定符合其人发展的职业设计，使学生

有的放矢的参与素质拓展训练。

2．把握个性需求。素质拓展训练根据不同年级、阶段学生不同的成才需求，广泛开展思想教育活动、科技文化活动、

社会实践以及其他有益于学生素质提高的第二课堂活动，为学生的全面发展提供必要的训练和帮助。

3．健全评价体系。完善客观记录学生素质发展变化情况的学生人力资源能力评价体系，重点实施《大学生素质拓展证

书》量化评价指标，引导和激励学生更好地进行素质拓展。

4．强化社会认同。学校有关部门要积极争取劳动、人事等部门对大学生素质拓展的政策支持，以适当的方式吸纳社会

力量参与计划的实施，完善大学生就业准入机制，畅通用人单位的信息反馈渠道，推动社会对大学生素质拓展及其评价体系

的认同。

5．做好工作衔接。在推进实施大学生素质拓展计划的过程中，要结合实际，坚持继承与创新相结合，做好“素质拓展”

与学校已有学生评价机制尤其是学生综合考评等的衔接工作。

6．整合传统资源。充分发挥共青团、学生会、学生社团等组织在教学主渠道以外进行学生素质拓展方面的传统优势，整合学校各个方面的优势资源，共同营造良好的育人氛围，全面带动和促进大学生素质拓展计划的实施。

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