左京《绩效管理与薪酬体系设计》
绩效管理与薪酬体系设计
课程背景：
日趋激烈的竞争环境中，能否实现企业人力资源的系统化管理，并使其与企业战略充分整合，关乎企业能否获得并维系竞争优势。
从片面单一绩效考核演变为全面系统的绩效管理，从单纯的绩效管理转变为绩效与激励机制的联动，已经是当前企业人力资源管理的一大发展趋势，围绕企业的发展战略，建立起支撑战略执行的绩效管理与激励机制的模块系统，也是当前很多企业面临的一个重大课题。
课程目标：
本课程根据讲师二十余年来在国内各种不同性质企业的实战咨询经验和独特的人力资源管理思维，通过大量咨询案例的剖析和分享，从而达到协助企业中高层管理人员准确建立适合于自身发展以战略为导向的绩效管理与激励机制联动的模块系统的目的。
课程特色：
当前人力资源管理所面临的最大难题是什么？
以战略为导向的人力资源管理包含哪些内容？
基于战略的绩效管理与激励机制如何在企业中定位的呢？
未来的绩效管理与激励又会朝着一个怎样的方向发展？
绩效管理与激励的核心内容有哪些？
课程时间：1-2 天，6 小时/天
课程对象：企业中高层管理者、储备干部；各层级直线经理、人力资源管理者；需要提升
能力的相关职场人士等。
课程形式：现场讲授、小组讨论、互动交流；模拟演练、实操体验、思考辩论；案例分析、角色扮演等。
课程大纲：
第一讲：绩效与绩效管理
课程引导，案例分享：
ACA 公司，他们的绩效为什么失败呢？
一、认识绩效
1、绩效是什么
2、绩效的构成
3、绩效的特征
4、为什么要搞绩效
5、绩效考核与绩效管理
课程现场，互动讨论：
对绩效的认识存在哪些误区？
二、绩效考核的工具与方法
1、绩效考核方法的分类
课程现场，案例分析：
这么考核为什么不对？
2、素质特征型考核方法
3、行为过程型考核方法
1) 主观导向的方法
2) 客观导向的方法
4、成果业绩型考核方法
5、综合全面型考核方法
6、不同绩效考核方法的对比分析及其适用范围课程现场，互动讨论：
你所在的岗位适合什么样的考核方法？
三、绩效管理的系统构建
1、绩效管理系统的功能
2、绩效管理系统的构成
3、考核指标子系统
4、运作与推进子系统
5、反馈提高与应用子系统
6、绩效管理系统与其他系统的联系
课程现场，互动讨论：
1、什么叫系统，系统有什么特点？
2、绩效为什么要实施系统化的管理？四、
战略导向的绩效管理
1、MBO 目标管理法
1）MBO 由来与原理
2）MBO 的实施过程和步骤
3）MBO 的常见问题与注意事项
课程现场，实操演练：
针对施工目标管理--倒排工期法
2、KPI 关键业绩指标
1）KPI 的起源与内涵
2）KPI 的提取与设计
a)战略地图
b)任务分工矩阵
c)目标分解鱼骨图
3）KPI 的原则
4）KPI 的分解
5）KPI 的常见问题与注意事项
课程现场，实操演练：
针对某个岗位设计关键绩效指标
3、BSC 平衡记分卡
1）BSC 的产生背景
2）BSC 的内容构成
3）BSC 的突出特征
4）BSC 的战略应用与考核应用
5）BSC 的应用前提和实施障碍
课程现场，互动讨论：
1、绩效管理为什么要以战略为导向?
2、MBO、KPI与BSC 的区别于联系？第二讲：绩效管理的实施与推进
一、从质量管理的"戴明环(PDCA)"谈起--循环往复螺旋上升
1、"戴明环(PDCA)"在绩效管理中的应用
2、"戴明环(PDCA)"在完成绩效管理中的作用和意义
课程现场，互动讨论：
"戴明环(PDCA)"还有那些应用的领域？
二、绩效计划
1、以绩效目标为源头的目标分解是绩效管理的开始
1）目标分解的常用方法
2）目标分解过程中的注意事项
2、针对分解了的具体目标的行动计划是绩效落实的基础
1）基于绩效目标的行动计划的制定方法
2）行动计划制定的技巧
3、沟通交流在绩效计划中必不可少
课程现场，互动讨论：
计划还不上变化，还要计划何用？
三、绩效实施
1、以行动计划为蓝本，按序推进
1）遵循行动计划，要按部就班、循序渐进
2）按序推进，要克服简单急躁的激进倾向
2、上级同步跟踪，及时沟通，适时辅导
1）为保障目标顺利得以执行的实时沟通方法与技巧
2）推进员工实现目标，保持员工工作积极性的手段
3、注意修正，条件支持，适当激励
1）目标执行过程中上级主管的必要支持与条件保障
2）目标执行过程中员工激励的技巧
四、绩效考核
1）目标导向绩效考核的常用方法
2）绩效考核中常见的偏差失误及其防范措施
3）绩效考核过程中的沟通交流与信息共享
五、绩效改进
1、绩效改进是绩效管理闭环原则的重要体现
1）绩效改进是绩效管理的真谛
2）绩效改进是前一个绩效循环的终结，又是后一个绩效循环的开始2、上级绩效改进辅导的具体方法和步骤
1）绩效改进辅导的具体方法
2）绩效改进辅导的具体步骤
3）针对不同对象的绩效改进辅导要注意的问题
课程现场，角色扮演：
对这样的下属你应该如何进行绩效指导？
3、实施绩效改进的行动计划是绩效进步不可或缺的保证
1）上级主管辅导员工制定绩效改进行动计划的方法和步骤
2）上级主管要实时关注辅导员工克服解决绩效改进中的障碍和困难3）上级主管要努力创造适宜员工绩效改进的环境氛围
课程现场，案例分享：
海尔的OEC 管理
六、绩效实施推进过程中的常见问题
1、高效沟通与双向交流是绩效的基础
2、尊重互信与坦诚公正是绩效的前提
3、循序渐进与水到渠成是绩效的保障
4、循环往复与螺旋上升是绩效的追求
5、共享、共议、共识、共决、共为、共赢是绩效的流程第三讲：员工激励的理论与实践
一、什么是激励
1、激励是什么
2、激励的原理
二、激励的理论
1、需要层次理论
2、双因素理论
3、需要类别理论
4、公平理论
5、期望理论
6、目标设定理论
7、强化理论
课程现场，互动讨论：
这些激励理论之间存在什么样的联系？
三、员工激励的方法和手段
1、激励的分类：
1)长期激励/短期激励
2)物质激励/精神激励
3)内部激励/外部激励
4)正向激励/负向激励
5)内容激励/过程激励
2、针对不同员工的激励
1)针对不同层次等级员工的激励
2)针对不同部门岗位与工作性质员工的激励
3)针对不同绩效水平员工的激励
4)针对不同素质特征员工的激励
5)针对不同年龄阶段员工的激励
3、常见的非薪酬激励的方法
1)组织激励与团队激励
2)荣誉激励与榜样激励
3)成长激励与目标激励
4)精神激励与情感激励
课程现场，互动讨论：
哪种激励的手段最好最优？
四、员工激励的原则
1、针对性与明确性
2、及时性与时效性
3、合理性与必要性
4、兼顾性与平衡性
5、差异性与区别性
6、足够的力度
五、员工激励的误区
1、激励就是奖励/激励就是发钱
2、同样的激励可以适用于任何人
3、总会有一种激励手段是最好的
4、只要建立激励制度就能达到激励效果
5、激励一次就行了，老搞就烦了
课程现场，互动讨论：
你还能想到哪些激励的错误？六、绩效管理与员工激励的联动1、绩效与激励有机循环
2、绩效与激励循环的注意事项
3、绩效管理结果的其他应用
第四讲：员工薪酬与薪酬体系的设计
一、什么是薪酬
1、薪酬是什么
2、薪酬、工资、福利的区别与联系
二、薪酬的理论
1、现代西方工资决定理论
2、劳动力供求模型的理论修正
3、工资效益理论
4、全面薪酬理论
三、现代企业的薪酬策略
1、跟随型薪酬策略
2、领先型薪酬策略
3、滞后型薪酬策略
4、混合型薪酬策略
四、工资制度
1、岗位工资制
2、技能工资制
3、绩效工资制
4、特殊群体的工资设计
5、经营者年薪制
6、宽带式工资
五、薪酬体系的设计
1、薪酬体系的构成
2、薪酬体系设计的原则
3、薪酬体系设计的步骤
4、薪酬体系设计的技巧
5、薪酬体系设计的注意事项课
程现场，提问答疑，互动讨论：
课程结束：
好大夫网服务条款
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幼儿园教师行为引导措施
春蕾教育集团幼儿园教师行为规范引导措施所有体罚的均来自于教师对师幼冲突的错误认知、教师对自身角色的错误认知、教师对不同年龄段幼儿需求点的错误认知。要从根本上预防与制止教师对幼儿的隐形体罚，必须从教师一日环节细节规范、儿童发展标准量化定义、教师系统行为考核、家长监督等方面着手。可以归结为： 1）以班级管理标准建设为主的实战培训 2）以教研组长和行政为主导的教育监督 3）以家长反映与幼儿调查为参考依据的绩效考核 4）以“关于人的教育”的先进教育经验的定期分享。 这样就真正成为教师发展的4D团队管理方案。再配合以岗位与专业知识的培训补充，这样就能从根本上杜绝师幼冲突中 一教师认知修正 1师幼冲突中的隐性伤害 目前教育界把幼儿园的体罚称为师幼冲突过程中产生的师源性伤害，又称之为幼儿隐形伤害。这种师源性伤害的的判定标准就是： 1）托小中——教师没有满足幼儿对安全和包容、被爱的需求； 2）大班——教师没有满足幼儿对自我认知的需求。 具体包括
1）干扰幼儿对客观世界、人、事、物的认知和体验 2）挫伤了幼儿的探索热情 3）导致幼儿的情绪紧张 4）导致幼儿睡眠异常 5）导致幼儿行为异常 6）导致幼儿认知功能水平下降 7）导致幼儿早期社会关系改变。 8）环境创设混乱导致幼儿行为无秩序 2 师源性隐形伤害的教师行为表现 1）语言：讽刺、挖苦、嘲笑、责骂、威胁、恐吓等 2）行为：、催促孩子、忽视幼儿、拒绝幼儿、病态班级规则、居高临下、偏爱某部分孩子、不保护幼儿、孤立、羞辱、剥夺 3）能力：制定不合理的班级规矩、超越幼儿实际水平的要求、情绪失控 3 形成师源性隐形伤害的原因 1）活动过程中量化教育指标，忽略幼儿兴趣点关注； 2）老师说了算，忽视小朋友的需求； 3）活动过程中教师直白传递知识，没有设计多感官的实实在在的体验游戏； 4）活动过程中教师过于重视班级表面秩序，忽视幼儿为什么这么做的原因；
北京四中的学习方法
北京四中的学习方法 北京四中的学习方法 1.“自学是解决学习成绩问题唯一出路” 做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭，直到他厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的，要吃甜的就给他苦的。自学，就是要养成自 己吃饭的能力。 2.学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动 与时间不成比例例如王涣生，第一个网络中学生，六年的中学课程有三年在病床上渡过，就这样一个病魔缠身的中学生，06年高考528分，考入首都师范大学计算机系，可见自学能力的高低很关键。 问题： 1)学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因 2)被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。从初中开始要求每天自学占40%以上。 3)学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢?基础不差，主要是学习方法。尖子生就说：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原 因是学习方法，基础知识并没有多大差别。 3.学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素 学习成绩下滑后，家长给孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善，实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是 学不到的。辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。特别是初一年级，是方法教育的关键一年。孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层 没盖好的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导班，实在不行再 改正还来得及。比如，孩子得了感冒，到了医院不管不顾就给插了 一根很粗的管子，花很多钱，打最好的药，很快感冒好了，可结果
发现孩子的抵抗力没有了。家长通过补习班补知识来补知识，可是 丢了孩子能力的培养。 通过学习方法去改善基础知识 通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和高二的认知相关系数0.82，初一与高二成绩相关系数达0.90。也就是说： 学生高二成绩在8年前有82%是可以预测的。看的就是学习习惯。 一个学生在小学三年级的习惯教育时是否养成学习习惯，在初一方 法教育时是否掌握良好的学习方法，直接决定高二的学习成绩。还 发现，学生的学习成绩25%变化有取决于非智力性因素：意志力是 否坚强，是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课等。 初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣 如果孩子表现为，学习不认真，注意力不集中、意志力差、懒惰、摊玩、应付作业，那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长能解决。如 果是这类原因就不要上辅导班。 高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因 表现为：学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划 有好多高中生，由于初中基础没学好，高中想学学不动 性格与学习成绩的关系 小学时外倾向的孩子成绩好，初中生性格影响比较模糊。一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生。 初一年级，高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用，初一年级是方法教育的第一步，很关键，一定要走好。而性格因素 不是直接的。 智力与学习成绩的关系 正常孩子智商是100~115，智商超过130的孩子属于智力超常的 孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子
我为何选择当医生
我为何选择当医生 Prepared on 22 November 2020
我为何选择当医生 来源：赖韦文日期：2009-7-28 在别人带着求助而又期待的心情，从遥远的地方千辛万苦地来到医院的时候，是医生如神一样，是护士如天使一样，拯救这些痛苦的患者。 这是我儿时对医务工作者的印象，一直延续至今。能够看到患病的人由愁眉苦脸变成笑逐颜开，那是一件多么有成就感的事情。为此，我在初中的时候就写下《我的理想》；亦因此，我即使许许多多的念头不断充斥头脑，我还是悬着了读医作为高考志愿的方向。 白求恩、华益慰，他们在感动中国的同时，也深深感动着我。不仅仅是精湛的医术让无数的病人逃离病魔的控制，而且侠骨仁心的赤诚之心也令现今这个物质社会肃然起敬。男人就需要有自己的事业，而且应该是伟大的事业。我就因这些人这些事，所以立志在医疗领域构建我的事业。 多一个好医生，就会少一个痛苦的病人；而因一个人的痛苦换成了快乐，就会因为多一个人的快乐而筑就多一个家庭的快乐。如此。社会会变得更美好。 还记得实习的时候，虽然很累，但是每次得到病人的一句认同，甚至哪怕一个会心的微笑，我也觉得自己的付出是值得的，即使没有任何报酬，即使有时会被不理解的病人或者家属误会。原来快乐这么简单。 我深信，真心对病人好，病人自然会对自己好。即使在这医患关系紧张的今天，我相信会适用于绝大部分病人。
很喜欢华益慰的笑面人生，我也希望我总是笑着看我的病人笑着。成就别人的同时，亦是成就自己。 生命在我手，我希望我的手上的每一个病人都可以康复并幸福地活下去。未来在我手，我会努力工作去拯救每一个可以拯救的生命而赢得社会对我的认同与赞誉。 我为何选择当医生这个行业 来源：林家旺日期：2009-7-28 林家旺 医学，是一门不断发展，不断变化的科学。它要求每一位医务人员从踏进医学院的第一天到一个医生退休的那一天，都要不断学习，不断更新知识。而一个要不断学习、不断发展的职业才是一个好的职业。除去一份尚不菲薄的“有形”的收入外，我们每一天都在提升自己“无形”的价值，每一天都能取得进步。因此，医务人员是一个很有前途的职业，在工作中得到不断的发展。 而且，一个人无论他是富贵还是贫穷，他在生命的某个阶段都会受到疾病的侵袭。这将给人们带来痛苦，影响人们的工作，降低人们的生活质量，甚至夺去宝贵的生命。而医务人员在人们最需要帮助、指导的时候，给予人们最大的支持，起到雪中送炭的作用。使患者恢复健康，提高生活质量，延长寿命，更好的享受生活得五彩缤纷。授人玫瑰，手留余香。能看到患儿康复并茁壮成长，年轻患者恢复健康重新投入到自己的工作岗位上，老年患者能自我料理，并发挥出夕阳的温热，心里的那一份自豪与满足，是任何东西都无法替代的。 我热爱医生这个职业，因为我能谦虚地不断学习，不断进步。在谦虚的同时，我的内心又很自豪和骄傲，因为我能用我的技能满足人们对健康的渴望，在对社会索取
引导青年教师
引导青年教师师师共同提升 新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。青年教师作为最具有活力的一部分，更应该成为新型教师的主体。 走上工作岗位二十几年的我，在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄得经验，与我们的青年教师共同分享。 首先，我经常在教学常规、教学研究、教学思想各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导，没两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。 其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断地学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。 另外，由于青年教师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，
经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐私的知识不断地外显化，然后再用这些显性的知识来指导自己的教学。 还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展。 师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和坏境要求。经过我的指导，青年教师留加义成长很快。 在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，引导青年教师，师徒共同提升，注重于和青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄得经验，与我们的青年教师分享，同时也不断提升自己。
北京四中校长开学致辞
北京四中校长开学致辞 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《北京四中校长开学致辞》的内容，具体内容：北京四中创建于1907年，有着极其深厚的教育文化底蕴。百年来培育出了数以万计的卓越人才，其中大多数成为党、政、军领导干部和各行各业的领军人物;也有不少人成为科学家、文学家、艺术家。下面是... 北京四中创建于1907年，有着极其深厚的教育文化底蕴。百年来培育出了数以万计的卓越人才，其中大多数成为党、政、军领导干部和各行各业的领军人物;也有不少人成为科学家、文学家、艺术家。下面是我给大家整理的，仅供参考。 篇1 同学们!我们为你们所取得的优异成就感到高兴，这使我们相信，你们是优秀的，正因为你们具有优秀的潜质，所以我们才对你们寄予更高的期望。四中希望你们成为做杰出的中国公民，你们会在四中今后的学习和生活中，逐渐深刻地领悟杰出的含义。严格地讲，这一严肃的人生命题，需要你们用一生去理解、去领悟、去践行。刚才，你们的师姐朱琳校友讲，"一个人的优秀应该体现在一种高尚的、有影响力的生活。四中人应该肩负起更高的社会使命与责任，作为未来社会的新鲜血液去帮助净化这个世界，为社会带来更为新鲜健康的风气。" 几天前幸遇家声先生。我们聊起古人蘧瑗蘧伯玉。孔子曾称蘧伯玉是真正的君子。家声先生说，蘧伯玉可以算是孔子的老师，但他一生只留与后
世一句话，"耻独为君子"。我突然想到，这句话就是对杰出更加深刻的注解。君子自古以来是中华民族追求的道德理想，是我们所崇尚的一切美德的化身，是我们追求的做人目标。君子自强不息，厚德载物;君子"博闻强识而让"，努力学习而要保持谦恭的态度;君子"敦善行而不怠"，坚持不懈地帮助他人，成人之美，服务社会;"君子坦荡荡"，始终保持积极乐观的生活与处世态度;君子"文质彬彬"，内外兼修，表里如一;君子"食无求饱，居无求安"，崇尚勤俭，戒除奢华;君子"敏于事而慎于言"，注重实干，力戒空谈;君子"不知而不愠"，宽容地面对别人的不理解甚至误解，等等。一个人汇集如此美德，可谓君子了吧!不错!但先贤蘧伯玉认为不是这样。人生在世，不能仅仅满足于自己成为一个君子，应当有更加崇高的境界。"耻独为君子"，就是说，一个人具备了上述的美德还不够，一个人不能仅仅满足于个人修养，不能仅仅满足于独善其身，不能仅仅满足于个人高尚。更高的人生境界是不仅自己要做一个君子，做一个高尚的人，还要影响身边的人，让更多的人成为君子，成为高尚的人，而仅仅独善其身追求个人完美而不去影响他人影响社会，这是可耻的。这就是"耻独为君子"的人生境界。我想，孔子放弃安逸的生活，不畏艰辛劳苦周游列国播撒仁德于天下，去实现"平天下"的社会理想，大概就缘于这样的人生境界吧。 同学们!今天，我们对杰出做出新的注解。其实，这个注解就是校门口电子屏上的那三句话：完善自我，关注他人，服务社会。服务社会也包括改变社会――通过自身的影响力来改变社会上的人，使社会风气更加清新，让世界能变得好一点。你们都知道，在英语中，杰出被译成outstanding，就是要站出来――站出来担当起社会责任，站出来去影响
《努力做一名好大夫演讲稿》
《努力做一名好大夫演讲稿》不能遗忘的誓言 “我要竭尽全力，采取我认为有利于病人的医疗措施，不能给病人带来痛苦与危害。我不把毒药给任何人，也决不授意别人使用它。我要清清白白地行医和生活。无论进入谁家，只是为了治病，不为所欲为，不接受贿赂，不勾引异性。对看到或听到不应外传的私生活，我决不泄露。“---希波克拉底 作为一名医学生，将来成为一名能够有所作为的医生，我们还有好多的路要走。没有精湛的医学技术就难以救死扶伤、没有良好的沟通能力就难以真正实现人文关怀、没有渊博的知识就难以在这条道路上越走越远、没有善于思考的大脑就难以解决一个个医学难题、没有高尚的医德医风，就不可能成为人人敬仰的好大夫…… 所以，我们要想自己能成为一名好医生那么就必须从现在做起，从我们还是一个“一无所知“的学习慢慢积累、学习。 我认为从现在开始，培养我们做一个好医生的应有的素质以及培养的途径主要应该有以下这些方面。 1、渊博的知识是医生的基本素质。 这里我说的渊博的知识当然包括医学生必备的专业知识，还有就是精通本学科、专业的理论知识的基础上善于理论联系实际，尽可能积累自己丰富的临床经验。同时，我们还有不同程度地掌握历史、地理、天文、政治经济学、伦理、心理、生物、哲学等学科知识。 掌握这些知识是有很大作用的。现代医学模式是生物、心理、社
会学相融合的模式，已不是单纯的生物医学问题，它包容自然科学、社会人文科学。而且各学科相互交叉、相互影响、相互制约又相互促进。现代医学越来越重视全科服务，各学科逐渐成为一个整体。医生服务的对象是有思维、情感和生理变化多样、个体千差万别的人。人的生理变化、病理状态及预后的判断是否正确可靠，取决于医生的素质高低。而医生对这个判断如何处置，必须考虑对社会、家庭、个体生存质量和经济承受能力及人权、伦理、法律的规则。 所以，综上可以看出在新时代下。要做一名好医生就必须掌握渊博的知识。这也就要求我们现在就要博览群书，对各方面的知识都有所了解。在平时努力学习专业知识的同时也要适当的抽出时间进行对其他学科知识的学习。 2、努力实践，精益求精。 通过两年的医学学习，我渐渐发现，要想真正把医学这门学科学好就必须努力实践。一个好医生必须努力实践，认真钻研医学科学知识，培养对技术精益求精的工作作风。所以，现在还是医学生的我们就必须从现在就抓住一切可能的机会努力实践，培养自己精益求精的精神。 以前我还曾想。医术与医德之间如果我只能做到一点的话，我会选择哪一个。后来我渐渐发现这个问题本身就是有问题的。但凡医术高超的医生也必然有着高尚的医德。虽然医德和医术是两个不同的范畴。但两者而却有着必然的联系。许许多多刻苦钻研医术、对自己的医学技术精益求精的杰出医学家，无不是谦虚勤奋、不断追求的典范。
教师引导、过渡语言
价值判断与价值选择 导入语 10月21日，北京市教育考试院公布中、高考改革方案。根据此方案，从2016年起，北京市高考英语科目分值由150分减为100分，中考英语科目分值由120分减少为100分，此前，山东、江苏、浙江等地也对高考英语考试进行调整，取消了听力考试，放在平时考。 我们看一下网友对英语改革是怎么看待的！播放视频 引出课题： 你是支持还是反对英语“去高考化”的改革呢？理由是什么？这就涉及到我们今天所讲的内容《价值判断与价值选择》 第一环节： 支持英语“去高考化”的改革反对英语“去高考化”的改革 要求：选三位同学阐述理由（时间2分钟） 有的反对，有的支持各种原因 过渡：刚才大家有的同学认为英语很重要，所以反对英语高考改革，有的认为英语不是很重要，所以支持改革 支持改革还是反对改革就是价值选择，而英语重要还是不重要就是价值判断，价值判断的含义就是人们对事物能否满足主体的需要以及满足程度做出判断。价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。 第二环节： 过渡：知道了什么是价值判断、价值选择，那我们不仅要问了，为什么不同的人会有不同的价值判断、价值选择呢？下面，我们进行自主、合作学习，来共同探讨两个问题：（1）面对同样的话题“英语去高考化的改革”，为什么同学们会有不同的选择呢？ （2）为什么不同的时期对英语学习会有不同的要求呢？ 要求： （1）首先大家自主学习教科书P99-P101，归纳、概括出影响价值判断和价值选择的因素（时间2分钟）； （2）接着分小组讨论，运用影响价值判断和价值选择的因素分析上述现象,并请每组指定代表发言（时间2分钟）。 过渡：刚才我在下面巡视发现大家看书的时候圈圈点点，真是很认真、仔细。那大家原因归纳的是否全面？又能不能用这些原因来分析现实问题呢？下面大家讨论一下。 过渡：老师每次都不忍心打断大家的讨论，不过我们还是的检验一下大家自主、合作学习的效果。首先请同学来归纳一下影响价值判断与价值选择的因素。 先提问原因（问全体同学，大家一块回答、补充）边归纳边放课件。 理论分析：不同的主体社会地位不同、认识角度不同、立场不同，价值判断与价值选择是不一样的，而且这些会随着时间、地点、条件的变化而变化，可见，价值判断与价值选择具有社会历史性的特征。 过渡：大家归纳了原因，那么如何运用这些原因来分析现实问题呢？请同学把讨论的结果给大家分享一下吧。 引导：为什么不同时期对英语学习会有不同的要求？这种变化的原因是什么？ 评价：这位同学能很好地把所学理论和现实问题相结合，这正是高考能力立意的体现。
未来的医生
未来的医生 李倩倩 医生,掌握医药卫生知识，从事疾病预防和治疗的专业人员的统称。医生，古代人称大夫或郎中。现在“大夫”一词在北方中也常用，而南方人则习惯尊重医生为郎中。不管称呼是什么，他们的性质都是相同的——救死扶伤。不论是在古代还是现代，过去还是未来，这一特质都将贯穿始终，亘古不变。然而除此之外，未来的医生要做的还有许多。 注重医德，传承大医精诚的精神。改革开放以来，市场经济快速发展，人们的生活水平提高，但随之而来的是西方资本主义思想的冲击，改变了人们的世界观人生观价值观。某些医生在面临金钱、权利、地位等诱惑时失去了自己的道德底线，忘记自己的初衷，违背医生的天职。这样的人，即使拥有再高明的医术，也不会解他人的病痛，只会为自己谋私利，因此医德建设就显得十分重要。医生需要加强自身素质的培养，增强抵御诱惑的能力，时刻牢记医生的职责，更好的为人民服务。 精湛的医术。作为医生，医术和医德是密不可分的。如果一个医生只是拥有高尚的品德，而对医术并不十分精通，那么他碰到病人后即使是想要救治恐怕也有心无力。中国每年死于医疗事故的病人不在少数，究其原因，医生的技术水平是个大原因。有时候医生的一个判断一个决定都能决定病人的生死，因而未来的医生要提高自己的技术水平，才能真正的做到对病人负责。 终生学习意识。学医本身就是一个漫长的过程，而医学的发展又是日新月异，不断变化发展。在学校五年学习的知识，可能毕业后就过时了，毕业仅仅是医学教育的开始，要想成为一名好医生，就要一生都学习，只有这样才能够应对面临的新挑战新问题，顺应时代发展的潮流。 人文关怀能力。面对医患关系紧张的形式，医护人员不能只是抱怨患者态度蛮横，而是要改正自己的工作态度。对待病人就应该是像对待自己的亲人一样，而不是机械的走着看病的流程，要让患者感受到人文关怀之情，医生的情感对病人治疗有非常大的影响。 预防大于治疗。古时就有治未“未病”的思想，但现在医院更多的是治疗，甚至很多人不关心自己的身体，不做健康检查，等到发现疾病时，已经是晚期无药可救，岂不悲哉！未来的医生就应该具备这种能力，在疾病还没有发生发展的时候就提前预防，唯有如此如此才能称得上是一个好医生、合格的医生。 中医与西医相融合的能力。众所周知，中医和西医各有其长处和短处。中医治本、绿色、安全、环保；西医治标、快速、便捷、简单。而未来的医生要取长补短，综合运用多重方法来治愈患者的疾病，减少患者的痛苦，使其成为一门具有无线生命力的新兴医学体系，为人类的健康和发展做出贡献。 作为医学院的学生，未来的医生是什么样子很大程度上取决于我们的努力，因此我们要牢固的掌握基础专业知识，在继承的基础上不断进行创新，推动医学发展到一个新的高度。
医生感悟
一位患者的真实故事 有一位老人，患了尿毒症。接受血透，一透就是五年。终于在某一天，等来了做肾移植的机会。 那是冬季的一个早晨，他的儿子早早赶到病房。虽然外面寒风瑟瑟，雪花飞舞，病房内也没有空调，但是父子俩的心里还是暖暖的。 因为家境并不富裕，血透一次的费用大概在伍佰元，而当时他儿子的工资只有两百多元。也就是说：他儿子两个月的工资只够一次的血透。 按照医生的推荐，每周三次血透的效果会比较好。 老人为了省钱，坚持减少一次血透。每周只有两次的血透，使得老人每次再血透的前一天晚上，就开始全身浮肿，整夜呻吟叹气。 一度，老人还时不时地透露出厌世的情绪。每次数小时的血透，他看着自己的血液在管子里不断地循环，如此漫长。他甚至觉得，他拖累了家庭。 这次移植的消息，无疑给他和家庭打了兴奋剂。因此，一早他就早早地披着大衣起床。 病房的一位护士拿来一件手术病号服，扔到病床上。说：“马上要去手术室了，你到走廊的厕所里自己换上衣服。”老人拿了衣服。过了许久，老人哆哆嗦嗦地从厕所出来，打了好几个喷嚏。在厕所外面等的儿子，赶紧给他披上大衣。老人说：“厕所里很冷很冷，窗户上的一块玻璃也破了。为什么医院也不修一修啊！” 刚说着，医院的护工来接他，去了手术室。 儿子在手术室外面焦急地等待着。大概过了一小时，主刀医生从手术室的门里出来。医生无奈地告诉老人的儿子：“这次移植要放弃，因为手术中发现病人盆腔和肚子里的血管条件太差，无法做。” 事后，老人的儿子非常地惭愧和自责。 他后悔没有亲自陪老人一起去厕所给老人挡档寒风，他后悔没有在手术前好好地给老人检查一下肚子里的血管。哪怕给他摸一下脚上的脉搏，也许就会想到肚子里的血管有闭塞的情况，也就避免白挨这一刀。 可能大家已经知道，这位老人就是我的父亲，我就是病人的儿子。 我在行医的时候，都会想起这件事情，时时提醒自己：不要忽略病人的感受。 行医初始 如果在20年前谈现在的手机和微信，几乎是天方夜谭。几乎不会有人相信这玩意儿会挤掉电话机。 同样，人们很难预料到20年后的医疗是怎么样的。 我很幸运地看到，并亲历其中。1992年，我从上海第二医科大学研究生毕业，有幸到当时还很有争议的浙江邵逸夫医院工作。所谓争议，是一家完全颠覆传统意义上的现代化医院突然出现在中国，从文化和观念上产生了激烈的冲突。 邵逸夫医院开张后五年是由美国琳达大学医学中心托管，从院长到科室主任、护理部主任都来自美国。当然也有许多从其他附属医院派来的中方专家。 在20年前，我们第一次看到一家没有酒精气味、门诊大厅里摆有鲜花和植物的医院。而那时候，老百姓心目中的医院形象是：上白下绿的墙壁，充满酒精气味。 曾经员工们（包括我）抱怨医院太浪费。在门诊大厅放置那么多盆景和植物，病房走廊里的灯大白天都亮着。然而，美国院长说：医院的环境要比病人家里还要温馨，病人才会感到信任和心情放松，对疾病的恢复也有利。 在20年前，我们第一次懂得病床之间需要用布帘相隔开以保护病人的隐私。第一次知道检查女性病人的时候必须要有女护士在旁。而在当时，别说病床间的布帘，连有些国内著名大医院还有男女混住的病房。
我为何选择当医生
我为何选择当医生 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
我为何选择当医生 来源：赖韦文日期：2009-7-28 在别人带着求助而又期待的心情，从遥远的地方千辛万苦地来到医院的时候，是 医生如神一样，是护士如天使一样，拯救这些痛苦的患者。 这是我儿时对医务工作者的印象，一直延续至今。能够看到患病的人由愁眉苦脸 变成笑逐颜开，那是一件多么有成就感的事情。为此，我在初中的时候就写下《我的 理想》；亦因此，我即使许许多多的念头不断充斥头脑，我还是悬着了读医作为高考 志愿的方向。 白求恩、华益慰，他们在感动中国的同时，也深深感动着我。不仅仅是精湛的医 术让无数的病人逃离病魔的控制，而且侠骨仁心的赤诚之心也令现今这个物质社会肃 然起敬。男人就需要有自己的事业，而且应该是伟大的事业。我就因这些人这些事， 所以立志在医疗领域构建我的事业。 多一个好医生，就会少一个痛苦的病人；而因一个人的痛苦换成了快乐，就会因 为多一个人的快乐而筑就多一个家庭的快乐。如此。社会会变得更美好。 还记得实习的时候，虽然很累，但是每次得到病人的一句认同，甚至哪怕一个会 心的微笑，我也觉得自己的付出是值得的，即使没有任何报酬，即使有时会被不理解 的病人或者家属误会。原来快乐这么简单。 我深信，真心对病人好，病人自然会对自己好。即使在这医患关系紧张的今天， 我相信会适用于绝大部分病人。
很喜欢华益慰的笑面人生，我也希望我总是笑着看我的病人笑着。成就别人的同时，亦是成就自己。 生命在我手，我希望我的手上的每一个病人都可以康复并幸福地活下去。未来在我手，我会努力工作去拯救每一个可以拯救的生命而赢得社会对我的认同与赞誉。 我为何选择当医生这个行业 来源：林家旺日期：2009-7-28 林家旺 医学，是一门不断发展，不断变化的科学。它要求每一位医务人员从踏进医学院的第一天到一个医生退休的那一天，都要不断学习，不断更新知识。而一个要不断学习、不断发展的职业才是一个好的职业。除去一份尚不菲薄的“有形”的收入外，我们每一天都在提升自己“无形”的价值，每一天都能取得进步。因此，医务人员是一个很有前途的职业，在工作中得到不断的发展。 而且，一个人无论他是富贵还是贫穷，他在生命的某个阶段都会受到疾病的侵袭。这将给人们带来痛苦，影响人们的工作，降低人们的生活质量，甚至夺去宝贵的生命。而医务人员在人们最需要帮助、指导的时候，给予人们最大的支持，起到雪中送炭的作用。使患者恢复健康，提高生活质量，延长寿命，更好的享受生活得五彩缤纷。授人玫瑰，手留余香。能看到患儿康复并茁壮成长，年轻患者恢复健康重新投入到自己的工作岗位上，老年患者能自我料理，并发挥出夕阳的温热，心里的那一份自豪与满足，是任何东西都无法替代的。 我热爱医生这个职业，因为我能谦虚地不断学习，不断进步。在谦虚的同时，我的内心又很自豪和骄傲，因为我能用我的技能满足人们对健康的渴望，在对社会索取
老师教育之逆向思维引导
不得不承认职业对于人的思维方式的养成和方向的确定具有不可忽视的作用。正如农家百姓地里种丝瓜的时候，总会在边上插一根根的棍子。而后，丝瓜便像那乖乖听话的孩子一般，直直的借着棍子的温暖身躯，开心地往上生长开来。绽放着他那一抹清新的绿，释放着他那苗条修长的身材。 因为曾经做过教师的缘故，今晚提留着西瓜走在回家路上的一段思考便借着曾经对于孩子的关爱这根看不见的棍子，也慢慢从内心升腾起来，渐渐跑向了天空，向天际飘去。 与此同时，提留着西瓜走了大概1公里，那个被打压的在肚子里变了形的馋鬼终究还是沿着身体战胜了漫长的旅途，爬到了鼻孔边，当闻到了西瓜的脆爽欲滴的那一刻，手便立刻成了馋鬼的奴隶，将西瓜一掰，满地的汁水横流，将一场西瓜盛宴沐浴在了色香味俱全的空间包围之下。 只是，世上的美好总是残缺的。如断臂的维纳斯却永垂不朽，失去了四肢的超级演说家风靡了世界一般。吃着西瓜也带来了美好的残缺。 吃着，吃着，手中积攒的黑色西瓜子已经越来越多，加上汁水的捣乱，整个手掌变得那么的黏糊不堪。西瓜的诱惑也就此打了折扣，只是看着西瓜子是黑色的，终于能品尝着完全自然成熟后的西瓜，内心的失落终究还是保持在了一个较高的水准， 为了将西瓜子和手掌的水乳交融变成君子之交淡如水。正如国外家庭将孩子18岁了就放飞一样。四处搜寻着垃圾桶的身影。因为脑海
里马路边一直24小时滚动直播着全国卫生城市的招牌，对于这个问题也从没把它放于心头。只是，生活却给我开了一个不大不小的玩笑。在粘稠不堪中又度过了几百米的旅途，却依然未见垃圾桶的身影。望着还在滚动闪烁的全国卫生城市标语，恨不打一处来。一个不甘心的驱使，一个侥幸的来袭，再加一个馋鬼的陶醉，西瓜子最终还是流落在了街头，跟无数其他的垃圾一起，注定要度过这无数个无家可归的日子了。 当回到了住处，这个场景就像是妈妈对于孩子外出的叮嘱一般，一遍又一遍得播放在我的眼前。加上老师的职业病，心中不由的思考着这般的问题。 因为对于垃圾的重视程度，我才会去注意垃圾桶的多少吗？或者说因为垃圾桶的多少，才会意识到乱扔垃圾的严重性呢？如果我要通过这个事情给我的同学们讲述逆向思维该如何讲解呢？最好的教育就是日常的现象，那我这个现象够不够生活化呢？ 自己将讲稿设计成如下形式。 “同学们，今天我要给大家讲讲关于垃圾桶和垃圾的故事。同学们有没有在生活中经常乱扔垃圾的现象发生呢？” “有。没有。”此起彼伏定是在意料之中，毕竟大多数的老师教授的都是素质不均的孩子。 “好，那么同学们。现在我们就让大家来说说有的理由，没有的原因吧！” “老师，因为垃圾桶太少了。老师因为家里人教的好。”原因简单
北京四中网校经典学习方法
北京四中网校经典学习方法.txt始终相信，这世间，相爱的原因有很多，但分开的理由只有一个--爱的还不够。人生有四个存折：健康情感事业和金钱。如果健康消失了，其他的存折都会过期。北京四中网校经典学习方法 在北京四中学生的学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的重要条件。以下我分别从预习、上课、作业、复习、课外学习、实验课等七个方面，谈一下学习方法的常规问题。应当说明的是，我这里所谈的是各科学习的一般规律，不涉及具体学科。有关不同学科的学习方法，北京四中的教师们将在网校进行论述。 一、预习。预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以预习就是自学。预习要做到下列四点： 1、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。 2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。 3、在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。 4、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。 建议：网员参照“知识导学”“视听课堂”等栏目。 二、上课。课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到： 1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。 2、要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。 3、上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。 4、听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。 5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。 6、要努力当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，认真观察老师的每一个演示实验，大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。 7、要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师的“开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课目的要求和要讲述的中心问题，起着承上起下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示，是本节课的高度概括和总结。 8、要养成记笔记的好习惯。最好是一边记一边听，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来，供课后复习时参考。 建议：网员可以把“知识导学”中的“同步指导”打印到校，结合课堂做笔记！ 三、作业。作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。作业必须做到：
郑州儿科医生红黑榜出炉 集合妈妈力量找好医生
郑州儿科医生红黑榜出炉集合妈妈力量找好医生 一位医生在为孩子看病。近日，郑州儿科医生红黑榜引起了家长们的热议近日，网上一则“郑州儿科医生红黑榜”的帖子引起了大家关注。自去年7月份开帖以来，该帖引起了10多万人次的点击关注，近300名年轻妈妈写出带宝宝看病的心得，指名道姓列举了哪家医院的儿科医生医术精、医德高、口碑好；哪家医院的儿科医生乱开药、态度差、医术差，在网上引起巨大反响，众多妈妈“持帖看病”。热门帖子有何缘由，内容是否靠谱？昨日，记者也对“红黑榜”做了探询。 【消息】 郑州儿科医生红黑榜出炉 “女儿一直拉肚子，看了好几个医生都没治好。”昨日，31岁的郑州市民王萍愁眉苦脸。 这时，网上一则帖子引起了她的注意。“汇聚妈妈集体力量打造郑州儿科医生红黑榜，榜单已经出炉……”王萍说，这个帖子指名道姓列举了哪家医院的儿科医生医术精、医德高、口碑好；哪家医院的儿科医生乱开药、态度差、医术差。 “太有共鸣了，都是年轻妈妈们的亲身经历。”王萍说，红黑榜里列出的医生，个别的她也接触过，大家的经历与感受是类似的。 根据王萍的提示，记者也找到了这则“红黑榜”。
【郑州儿科医生红黑榜好医生人气高(图)】 红榜里全是负责任的好大夫，有医院与医生名字、擅长领域、网友们分享的看病经历等，其中有郑州人民医院儿科主任医师刘金权、河南省中医院侯江红、河南省中医学院第一附属医院黄甡等18位医生；同样，在黑榜，也有详细的名单，记者看到大部分只用姓氏或样貌特征代替，例如吉某某、某医院儿科30岁左右瘦高内科女医生等。 【初衷】集合郑州妈妈的集体力量找好医生 记者留意到，这个红黑榜全来自于民间妈妈们的描述。 版主“默默五姨”说：“孩子是家长的心头肉，带孩子看病，就怕遇到态度不好或乱开药方的医生。为了避免更多妈妈走弯路，耽误孩子病情，她们想集合起郑州妈妈的集体力量来打造一份郑州本地各大医院的儿科医生红黑榜。” 这个初衷得到了众多年轻妈妈的支持，帖子从去年7月份开始至今，一直很活跃，记者统计发现，至今已有10多万人次点击关注，有近300名年轻妈妈跟帖回复。记者统计发现，家长们对好医生、坏医生的评价具有一定的考量标准。 上榜医生考量标准 【红榜】 态度谦和，善于沟通，有耐心； 医术好，让人感觉很信任； 不乱开药，不乱输液，不过度医疗。 【黑榜】 态度差，冷血，不耐烦； 技术不过关，病越看越重，甚至误诊； 喜欢“下猛药”，动不动就挂水。 红黑榜里医生真相到底如何？昨日，记者也到各家医院做了探访。 昨日中午12点多，已是下班时间，但在郑州人民医院儿科诊室，刘金权还在给一位1岁
基卫医生操作详细手册
四川省基层医疗卫生机构管理信息系统 医生用户手册 （基本医疗） 1.1.1门诊挂号 以医生登录，点击“基本医疗>门诊>挂号”进入挂号界面。在界面右侧填写相关信息，点击“挂号确认”便可成功挂号。需要注意的是，带红色*标记的都是必填项。 1.1.2门诊挂号 以医生登录，点击“基本医疗>门诊就诊>登记”进入门诊登记界面点击“登记”进行挂号操作。同样可以完成挂号操作。
1.1.3门诊就诊 以医生登录，点击“基本医疗>门诊>门诊就诊”进入就诊界面。“待接诊”栏显示已经挂号但未接受治疗的病人，“接诊中”栏显示正在接受治疗但还未结诊的病人。给“待接诊”栏的病人填写主诉、现病史或诊断的三者任意一项，或者将任意处方发送至收费室，病人信息将由“待接诊”跳至“接诊中”。需要注意的是，从挂号时间起始的三天后，“已接诊”和“待接诊”病人都会在列表消失。
1.1.3.1主诉 以门诊医生登录，点击“基本医疗>门诊>门诊就诊”进入门诊就诊界面。系统提供两种填写主诉的方式，一种可在第一个选择框中输入关键字，通过点选匹配项添加主诉，还可在有“主诉”字样的文本框中直接输入症状信息；其中主诉的天数非必填，选择或填写主诉后敲回车键或点击绿色加号系统将自动保存主诉信息。 1.1.3.2现病史 以门诊医生登录，点击“基本医疗>门诊>门诊就诊”进入门诊就诊界面。系统提供两种填写现病史的方式，一种可在第一个选择框中输入关键字，通过点选匹配项添加现病史，还可在有“现病史”字样的文本框中直接输入症状信息；其中现病史的天数非必填，选择或填写现病史后敲回车键或点击绿色加号系统将自动保存现病史信息。
1.1.3.3疾病诊断 以门诊医生登录，点击“基本医疗>门诊>门诊就诊”进入门诊就诊界面。疾病诊断分为西医诊断和中医诊断两种，添加后系统自动保存。 选择“西医”，输入关键字系统将列出匹配项，点选诊断，在后面的输入框可输入自定义诊断，敲击回车键或点击后侧绿色加号将添加诊断名称，保存前勾选“？”表示该诊断未确诊。 选择“中医”，输入关键字分别选择证候诊断和疾病诊断，选择后敲击回车键或点击绿色加号，这样就保存了一项中医诊断。
教师——“引导者”的作用
教师——“引导者”的作用 睢宁县双沟中学许克江 历史知识不可再现及其枯燥无味的特点，教师如果照本宣科或者按照传统的单纯讲授的方式，会使学生失去兴趣，课堂效果大打折扣。 所以历史教师应该转变教学观念、教学思路，革新教学模式。要真正做到学生是学习的主人，而教师是课堂学习的组织者、引导者和合作者；教师为主导，学生为主体；教师是导演，学生是舞台上的真正演员。在教学中历史教师如何引导学生从事课堂主动学习活动和交流，帮助他们在自主探索过程中真正理解和掌握基本的知识与思维、材料解读等能力，最主要的是逐渐掌握学习方法，培养学生自主学习习惯，这些对学生来说受益终身。 怎样体现“教师为主导，学生为主体”的新课改精神，关键在于历史教师在组织教学过程中要发挥引导者作用。 历史教师应该作为一个引导者：从学生的生活经验和已有的知识背景出发，从教材中的关键词、资料卡片、知识链接、图片等辅助材料出发，引导学生看书，从阅读教材中生成目标，获得知识。学生在获得知识的过程中，体验辛苦，收获成功与快乐。 一、教师要对“引导者”有正确的认识。 新课程强调过程，即历史知识的探索经历和得出新发现的体验成为历史学习的重要组成部分，这与传统的历史课程重教师讲解轻教师引导是不同的。这种历史学习过程，一切都是围绕学生的发展展开，学生是学习的主人。既然学生是主人，那么这个过程就应当是一个活
泼和富有个性的过程，是一个充满生命力的过程。这样的教学就要让历史背景包含在学生熟悉的历史事件和具体的情景之中，并与学生已经了解的或学习过的历史知识相关联，甚至要强调文史、政史学科之间融合，教师的角色因此要作出相应的转换。“引导者”的含义包括引导学生设计恰当的学习活动，引导学生激活进一步探究所需的先前经验引导学生围绕问题的核心进行深度探索、思想碰撞、人格的升华等等。 二、教师要善于有层次性地引导学生，由浅入深地探索自主学习、培养自学方法。 （1）创设情境：教师用一个成语故事、经典睿智的故事——进入情境。 （2）找中心语或者关键词，如《伟大的历史性转折》一课，“权力下放”是关键词，教师可以先找出，让学生围绕这个关键词展开对教材内容的学习和整合。如经济特区“给予更多自主权”，沿海开放城市“扩大开展对外经济活动的自主权”，城市经济体制改革“扩大企业自主权”，同样《进入社会主义现代化建设新阶段》一课，从计划经济体制向市场经济转变本身就是“权力下放”的过程，让市场起到资源配置的基础作用，政府的指令性计划减少。 （3）进行比较：邓小平领导中国人民改革开放是一个“权力下放”的过程，强调国家要逐渐减少政府对经济的干预，而罗斯福新政则强调加强国家对经济的干预。教师指出这一点，或者引导学生注意这一点，进而引导学生分析此现象背后的原因。