播音与主持艺术基础必背理论

1、播音的性质：播音是一项创造性的活动。播音学是一门独立的学科。播音是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。播音是广播电视传播过程中关键的一环，是广播电视事业的一个重要组成部分。播音与主持既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等等。这众多属性，同时发挥作用，构成了播音的性质。

2、播音和主持在广播电视节目传播中的地位：播音和主持在广播电视节目传播中的地位是十分重要的。首先，播音主持处于广播电视的最前沿；其次，播音与主持又是广播电视的“中介之序”；最后，播音与主持又是“联系的桥梁和纽带”，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。

3、播音与主持工作在广播电视传播中的作用：播音与主持工作在广播电视传播中具有重要的作用，具体表现为：1、传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用；2、传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用；3、规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。

4、播音与主持的语言特点：1、规范性；2、庄重性；3、鼓动性；

4、时代感；

5、分寸感；

6、亲切感。

5、播音主持的正确创作道路：正确的播音创作道路，可以概括为：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏

感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时地、高效率地、高质量地完成理解稿件--具体感受--形之与声--及予受众的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。

6、正确的播音创作道路包含的内容：正确的播音创作道路包含播音创作的原则、播音创作的源泉、播音创作的新闻属性、播音创作的自身特点、播音创作的标准和任务。

7、播音创作的特征：1、媒介的音声性和语音的规范性；2、内容的真实性和表达的诚挚性；3、手段的单一性和交流的间接性；4、传播的转述性和过程的时效性；5、受众的开放性和接受的个体性；6、强烈的时代性和鲜明的表态性；7、语言的艺术性和规定的创造性。8、普通话的概念：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。9、普通话语音的特点：1、音系比较简单，音节结构形式较少。2、音节中元音占优势。3、四个声调抑扬分明且高音成分较多。4、音节间间隔清晰。5、词的双音节化和轻重格式的区分，以及轻声、儿化的使用，使得有声语言表达更加准确、丰富。

10、语音：由人的发音器官所发出的具有一定意义的声音。语音是语言的物质外壳。

11、音节：用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位。在汉语中一

般一个汉字的读音即为一个音节。

12、音素：是语音里最小的单位。普通话语音有32个音素。普通话音节由1至4个音素构成。

13、元音：音素的一类。发音时呼出气流较弱且在口腔中不受明显阻碍，声带颤动，声音响亮。普通话中有10个元音音素。

14、辅音：音素的一类。发音时呼出气流较强且在口腔中明显受到阻碍，大部分辅音发音时声带不颤动。普通话中有22个辅音音素。15、声调：汉语音节所固有的，可以区别意义的的声音的高低、升降、曲直、长短的变化。普通话中有4个声调。

16、普通话声母按发音部位可以分为七类：1、双唇音：b p m 2、唇齿音：f 3、舌尖中音：d t n l 4、舌根音：g k h 5、舌面音：j q x 6、舌尖后音：zh ch sh r 7、舌尖前音：z c s

17、普通话声母按发音方法可以分为5种：1、塞音：b p d t g k 2、擦音：j q zh ch z c 3、塞擦音：f h x sh s r 4、鼻音：m n 5、边音：l

18、单韵母：普通话单韵母有十个。其中有7个是舌面元音

19、复韵母：即复合元音韵母是由2或3个元音音素复合而成的韵母。

20、二合韵母共9个，其中：前响ai ei ao ou;后响：ia ie ua uo ue;三合复韵母共4个，都是中响：iao iou uai uei

21、前鼻音韵母：an ian uan uan en in uen un ; 后鼻音韵母：ang iang uang eng ing ong ueng iong 8个。

22、声调是汉语音节所固有的，是一个音节的组成部分，声调的变化有区别意义的作用。

23、阴平调：高平调55；阳平调：中升调35；上声调：降升调214；去声调：全降调51

24、呼吸器官：口腔、鼻腔、咽腔、喉腔、气管、肺、膈肌、腹腔等看作呼吸器官。

25、呼吸控制的要领：播音发声呼吸控制的要领可以分为吸气、呼气发声和换气三种状态。1、吸气的要领：吸气要深，两肋打开，腹壁“站定”；2、呼气发声的要领：稳劲，持久，变化；3、换气的要领：两句话之间，可以从容换气。句首换气，吸气无声，换了就用，留有余地，句尾余气播送。而在句子中间可以进行少量补气（偷气）。

26、咬字器官：包括双唇、上下齿、齿龈、舌、硬腭和软腭等。

27、口腔控制的要领主要表现在：1、唇舌灵活、力量集中；2、打开口腔；3、明确声音发出的路线和字音着力位置。

28、吐字归音方法：字头出字--叼住弹出；字腹立字--拉开立起；字尾归音--弱收到位，趋势鲜明。

29、备稿的内容与方法：备稿可以分为广义备稿和狭义备稿。1、广义备稿是播音创作的基础，播音员主持人掌握稿件、表达稿件的思想文化基础及语言基本功的锤炼，实质上反映播音员主持人的修养。这就要求播音员主持人平时要注意各方面的学习和积累，培养较高的思想政治觉悟和理论水平；积累广博的文化知识和生活体验；具备较丰富的艺术修养和熟练的语言表达技巧。为播音再创作提供坚实的基

础。2、狭义备稿是播音员、主持人播出稿件的具体准备方法、要求和步骤。第一，划分层次；第二，概括主题；第三，联系背景；第四，明确目的；第五，分清主次；第六，确定基调。

30、备稿应注意的问题：1、高度重视，认真备稿；2、备稿应准确迅速；3、备稿不能机械死板；4、处理好备稿“质”与“量”的关系。31、思想感情的运动状态：具体感受。感受的基本要素：形象感受。感受的结构要素：逻辑感受。

32、情景再现的含义：情景再现就是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在自己的的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。

33、情景再现的展开过程：第一步，理清头绪；第二步，设身处地；第三步，触景生情；第四步，现身说法。

内在语的概念：指那些在文字语言中所不便表露、不能表露，或没有完全显露出来的语句关系和语句本质。

34、内在语的作用：概括起来有两大方面：揭示语句本质和揭示语言链条。

35、内在语的分类：1、发语性内在语；2、寓意性内在语；3、关联性内在语；4、提示性内在语；5、回味性内在语；6、反语性内在语。

36、对象感的含义：所谓对象感，就是指播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状

态，从而更好地表情达意，传达稿件节目的精神实质。

37、对象感强的播音特征：一是体现人文关怀；二是表达丰富亲切。

38、怎样才能使对象感不失之笼统？如何获得并把握住对象感？我们必须具体设想：这样的稿件，这样的内容，这样的形式，这样的宣传目的，在今天，应该播给什么样的人听？哪些人最需要听？听到不同的地方会有什么不同的反应？听完了又会有什么反应？给什么样的

人听最能增强我们的播讲愿望，最有利于达到播讲目的？1、对象感的“质”与“量”；2、依据节目内容所反映的主题和目的设想对象，获得对象感；3、我们所设想的对象应该稳定统一；4、播音员主持人与所设想的对象之间关系是平等的；5、为了获得对象感，为了使设想的对象具体有依据，要尽可能多地熟知各种对象的情况，丰富生活体验。

39、把握对象感应注意的几个误区：误区之一：播音员主持人执着地去追求设想对象的客观实体；误区之二：无论什么稿件都设想一种具体对象；误区之三：对象感时断时续，时有时无；误区之四：认为稿子并无确定对象就不必多此一举，或认为稿子已有了限制就不必设想具体对象了；误区之五：以为面前有对象就不需要对象感。不知道场外的受众才是我们传播的主体。

40、停连的定义：停连是指在有声语言的流动过程中，声音的中断和连接。理解理论：在有声语言的表达过程中，那些为表情达意的需要所作的声音中断、休止就是停顿。反之，那些不中断、不休止的地方（特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方）就叫连接。

41、停连位置的确定：1、准确理解语句意思；2、正确分析语句结构；3、恰当体会情景神态；4、合理处置标点符号。

42、停连的表达方式：1、落停；2、扬停；3、直连。4、曲连。

43、重音的定义：那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音。

44、重音的作用：重音就是体现语句目的的重要手段。

45、重音的确定：1、重音应该是突出语句目的的中心词；2、重音应该是体现逻辑关系的对应词；3、重音应该是点染感情色彩的关键词；

46、重音的表达：1、强弱法；2、快慢法；3、虚实法。

47、语气的概念：语气是具体思想感情运动状态支配下语句的声音形式。对语句的实质可以从三个方面进行把握：首先，具体的思想感情是语气的“神”、灵魂。其次，具体的声音形式是语气的“形”、躯体。最后，语气存在于句子之中，它在整个的语言流动中占据着核心的位置。

48、语气的感情色彩：指语句包含的是非和爱憎等。“是非”，是指正确、错误、反对、支持、赞扬、批判、严肃、亲切、郑重、活泼、坚定、犹豫……态度方面的具体性质。爱憎，是指挚爱、憎恨、悲痛、喜悦、热望、焦急、恐惧、疑虑、冷淡、愤怒……等感情方面的具体性质。

49、语气的声音形式（语势）：指一个句子在思想感情的运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展趋向。

节奏的概念：在播音中，节奏应该是由全篇稿件生发出来的，播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。

50、节奏的类型：1、轻快型；2、凝重型；3、低沉型；4、高亢型；

5、舒缓型；

6、紧张型。

运用节奏的方法：1、欲扬先抑，欲抑先扬；2、欲停先连，欲连先停；

3、欲轻先重，欲重先轻；

4、欲快先慢，欲慢先快。

51、广播电视即兴口语表达的原则：1、坚持真实的原则；2、坚持准确的原则；3、坚持密集的原则；4、坚持迅捷的原则；5、坚持精美的原则。

52、广播电视即兴口语表达的分类：1、新闻评论类主持人节目；2、综艺娱乐类主持人节目；3、社教服务类主持人节目；4、交流谈话类主持人节目。

53、串联语的功能：1、衔接转换的功能；2、补充完善的功能；3、阐发和点化的功能；4、沟通和交流的功能。

54、串联语的把握：1、精心准备，有充分的预案。a.把握节目的需要；b.必要的知识准备；c.做好相应的心理准备。2、创作现场把握。

a.保持积极活跃的思维状态；

b.掌握串联结构技巧；

c.把握整体的节奏；

d.发挥有声语言的魅力。

55、串联语的创作追求：1、求新；2、求精；3、趋雅；4、向美。

56、话题的进入：1、开门见山，直切主题；2、抓住重点，择要推荐；3、触景生情，借景抒情；4、以小见大，以事醒人。

57、话题的衔接转换：1、引用资料，逐渐推进；2、设置冲突，引人入胜；3、言简意赅，画龙点睛；4、巧用“重复”，突出重点；5、选择时机，巧妙“打断”。

58、话题的结束方式有：1、首尾呼应，评论点题；2、以情感人，触动心灵；3、梳理归纳，概述要点；4、由此及彼，引发联想；5、正确分析，合理建议。

59、临场应变的要求：1、反应迅速，举重若轻；2、恰切得体，自然天成；3、化险为夷，锦上添花；4、情理之中，意料之外。

60、临场应变的依据：1、从“人”的因素中获取信息材料；2、从时间因素中获取信息材料；3、从环境因素中获取信息材料；4、从节目因素中获取信息材料。

61、临场应变的现场控制：1、稳健兴奋，心理自控；2、察言观色，控制现场；3、泰然处之。机敏应对。

临场应变的策略：1、借题发挥，自圆其说；2、欲扬先抑，顺势而发；

3、善解人意，及时调整；

4、有意岔题，峰回路转；

5、以攻为守，合理“冲撞”。

62、新闻消息播读的具体要求：1、叙事清楚；2、新鲜感强；3、语言朴实；4、节奏明快。

63新闻评论的播读：新闻评论是评论的一种，属于政论性的新闻体裁。一方面它具有政治论文的鲜明特点，另一方面，它又具有强烈的新闻性。它的特点是：将新闻的客观性和评论的说理性有机地结合起来，具有鲜明的导向性。评论的核心问题是论理，根本目的是揭示客

观事物的本质，指导人们的行动。评论播音应该在体现评论稿件特点的基础上突出有声语言表达的特色。评论播音要观点鲜明、态度明确、逻辑严密，论证有力，以理服人。因此在播读过程中要注意分寸得当，质朴庄重，重音坚实，语气肯定，节奏稳健，张弛有致。

64、新闻专稿的播读的具体要求是：1、准确：主题明确、线索清晰、细节精准。2、具体：感受具体、表述具体。3、生动：情感细腻、形象鲜活、表达灵活。

65、文艺类文稿播读的具体要求：1、理解原作是理解稿件的基础。

2、明确节目播出目的，把握编辑意图。

3、充分运用形象思维，揭示主题，调动情感。

4、把握好内行的欣赏者、热情的介绍者、共赏的知音者的创作心理状态。

5、把握好与录音素材配合的技巧。

6、掌握好必备的语言技能。

66、播音员在进行有声语言表达时，怎样才能使自己的文艺播音语言具有感人的魅力？1、形象的喻示能力；2、情感的激发能力；3、美的体现能力；4、夸张的语言表达能力；5、与录音素材配合和谐的能力。

67、社教类节目的分类有哪几种？1、按节目内容和社会功能划分，有知识类、服务类和对象类节目等；2、按节目构成和传播形态划分，有杂志型节目、专题型节目等；3、按节目播出方式划分，有参与型、非参与型。

68、播音员主持人内在素质和外在形象的关系：内在素质是指播音员主持人在职业活动中所表现出来的道德情操、审美趣味、价值取向、

学识修养、性格特征等内在素养。外在形象包括声音、容貌、服饰、化妆、发型、体态等。内在素质是外在形象的主导和关键，外在形象就是内在素质的外化表现。

播音与主持艺术导论提纲

一、填空题（每空1分，共10分） 1?英国广播公司、美国广播公司等，都不仅包括广播电台，也包括电视台。 2.成立于1922年的英国广播公司，它提供电视节目的时间是1936年11月2日。年5月7円，百度收购PPS视频业务全部股份，并与爱奇艺合并，爱奇艺成为中国最大的网络视频平台。 4.“传播前沿”显示了播音主持地位的独特性 5.中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生、发展活动及其创作规律的学科。 6.中国播音学的研究对象，是传播主体如何运用有声语言和副语言来传播社会发展进程中的各类信息。它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。 7.汉语方言的划分不论有几大类，使用北方话的人口占了全国总人口的70%。 8.“此文件不要播错一个字”出自毛泽东《一九四八年的土地改革工作和整党工作》文件批示。 9.中国有声语言和副语言传播的产生和发展的基础，大的包括两个方面：一是现代电子技术事业的创建和发展，二是新闻传播事业的发展和创新。 10.接受主体在大众传播中所希望的，是和传播主体共享政治经济、文化教育、社会服务、生活娱乐等信息资源。二、选择题（每空1分，共5分）年1月1日起，《新闻联播》由录播改为直播。 2.延安新华广播电台开播的第一声呼号：“延安新华广播电台，XNCR，现在开始播音。” 3.中国共产党第一位广播女播音员是麦风（徐瑞璋)。 4.孟启予播音独树一帜，当年的听众回忆听她的广播“使人深思，催人奋发”。 5.听了延安台的广播，1946年初夏，国民党空军驾驶员刘善本，利用飞行之便，飞奔延安。 6.齐越在1947年4月底加入播音行列，成为中共最早的男播音员之一。 7.孙敬修讲故事，注意钻研儿童心理和儿童语言，他的表达不仅儿童爱听，也吸引了不少大人一起听。 8.英国创办的第一座广播电台于1922年2月14日晚8点正式播音。 9.中国第一座官办广播电台——哈尔滨广播无线电台于1926年10月1日开播。创建者：中国无线电工程专家刘瀚。 10.中国第一座电视台——北京电视台于1958年5月1円试验播出，同年9月2日正式播出。三、辨别题（每题2分，共10分） 1.标准语传播的同时也能够让人们听到方言土语，不等于对标准语的否定。尤其对大众传播来说，正确认识标准语和方言土语的关系，对有声语言、副语言的表达与传播有着深远的现实意义和历史意义。传播主体中的任何一员，只要来到话筒、镜头前，面对接受主体说话，就存在一个语言有无转化的创作问题。 3.新闻报道有其信息层面，更有其意义层面；文艺作品“在场”呈现的背后，意味着的往往是那“不在场”的内涵。 4.语言“转化”境界的高低和转化程度的深浅，取决于为传播主体的创造性劳动而提供的环境和条件，包括传播主体自身所能承受的强度和力度。 5.透过有声语言、副语言的表层，支配传播主体一系列创作活动的一个根本因素，将归结到传播主体的立场、态度和对创作本身的主观能动性问题。 6.传播工具的价值不在工具本身，而在于对社会的影响。 7.播音主持创作，是一个系统工程，不是简单的、静止不变的人和物的关系，只要来到话筒镜头前，向接受主体说话，就会发生传播主体与文本主体、接受主体的关系，有对文本主体理

播音主持最齐全教案

非常人生艺术培训学校教案课程：播音与主持艺术授课教师：李勇

[ 课题] 新闻播音------备稿（一）[课时] 2课时 [教学目的]了解广播历史、新闻基础知识； [教学重点] 新闻工作者的职业特征、职业修养。 [教学方法]：讲授法 [教学内容] 一、广播概说 1、概念所谓广播就是指广泛传播。通过有线或无线电波向广大受众传播声音和图像节目，供人们直接收听收看的一种大众传播工具。可分为声音广播和图像广播两种。是通过媒介人物来联系千家万户的。 2、简史 1）、1906年12月24日，驻留在加拿大纽芬兰岛的几名船舶报务员收到一则电讯，一名男子以低哑的嗓音报出CQ的呼号一边放小提琴曲，一边朗读圣经。此人是美国匹兹堡大学的教授弗森登。人们认为这是人类历史上第一次进行的正式广播。 2)、1902年美国人斯塔布非尔德（小学文化）在肯塔基州穆雷市进行了一次试验广播， “无线广播之父”：第一名播音员。 3）、1920年11月2日，美国第一家广播电台开始播音。呼号：KDKA “大众传播” 一词最早出现在1921年的一家无线电话的使用说明书里。W.j.s无线电公司。 4）、1925年中国人自己创办了“天津无线电台”，是由北洋政府交通部在天津创办的。呼号:COTN 500瓦 5）、1927年3月19日，我国第一家私营电台：上海新新公司广播电台成立。 6）、1928年，国民党政府在陈果夫的主持下创办“中央广播电台”. 7）、中共领导下的人民广播于1940年12月30日在延安创办。呼号为：XNCR “延安新华广播电台”,其中X为国际无线电委员会授权中国呼号的第一个字母，New Chinese radio “新中国广播”。首位播音员是:徐瑞章(女)、姚雯（女）第一位男播：齐越（1922.2.23—1993.11.7）原名齐斌濡，笔名遥拉，河北高阳人。1949年10月1日，担任中华人民共和国开国大典的现场播音。1950年加入中国共产党。历任北京新华广播电台播音组组长、中央人民广播电台播音部副主任、播音艺术指导、北京广播学院播音系教授。

介绍播音与主持艺术专业

竭诚为您提供优质文档/双击可除介绍播音与主持艺术专业篇一：播音与主持艺术专业介绍学科：文学门类：艺术类专业名称：播音与主持艺术业务培养目标：本专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论和基本知识，受到普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练，掌握广播电视播音与节日主持的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论、基本知识； 2．具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识；

3．具有广播电视播音与节目主持的基本能力； 4．了解并掌握党和国家的新闻宣传、文艺工作的方针政策； 5．具有广播电视新闻采访写作、节目编辑制作的初步能力； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。主干学科：中国语言文学、新闻传播学、艺术学。主要课程：播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作。主要实践性教学环节：包括生产劳动、军事训练、专业实习、毕业论文写作等，一般安排21周。修业年限：四年授予学位：文学学士篇二：播音主持专业介绍播音主持专业介绍一、培养目标：本专业面向广播影视行业和语言表达相关单位的第一线，培养拥护党的基本路线，具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德，德智体全面发展的，具有一般主持播音基础理论知识，具有多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类

播音主持专业经典的论文(浅析播音主持语言技巧)

播音主持专业经典的论文（浅析播音主持语言技巧）播音主持需要进一步强化创新意识，才能在工作上有更大的进步与成就。摘要：掌握较好的语言技巧是一名播音主持人必备的素质，在播音主持中，对于语言技巧的娴熟运用能够增加语言的渲染力，给听众带来更好的收听体验。本文阐述了播音主持中一些基本的语言技巧，并且提出了播音主持人如何培养和运用这些技巧的策略。关键词：播音主持;语言技巧;培养语言是播音主持中重要的媒介，在某种程度上来说，语言是连接播音主持人与听众之间感情的桥梁，在不同的环境、情景下，对于语言的运用也有着不同的技巧，作为一名播音主持人，关键便在于应当能够灵活运用这种语言技巧。一、播音主持基本语言技巧 1.通俗易懂首先，在播音主持中所面对的受众是广大的群众，由于受众的文化水平、思想观念、人生阅历等都有着很大的差异，因而播音主持的语言特色应当是通俗易懂的，播音中的语言内容应当能够被绝大多数人理解。我国幅员辽阔，人口众多，这也进一步增大了播音主持内容方面的文化跨度，由于播音主持是面向广大群众服务的，只有让受众群体理解和接受播音内容，

才能实现其本身价值。所谓的通俗易懂，主要是体现在两个方面，一方面是指语言内容，在这之中也包括发音、词汇、句式等等。并且有着相关的语言怪反作为标准[1]。另一方面，通俗易懂还体现在文化角度上，播音主持人对于事物、事件、道德、伦理等方面的理解角度应当符合主流社会价值观念，并且应当是积极向上的，文化层面的通俗易懂对于播音主持来说也是至关重要的。在这一方面，播音主持人应当注意自己的言行，不能宣传小众思想和价值。 2.具有较好的受众意识具有较好的受众意识主要是指播音主持人应当正确理解自己的工作，认识到播音主持的特殊性和自身语言的公众性。在播音主持中，主持人的语言和观点往往就不再是单纯反映自己的思想，而是有着一定的代表性，特别是在语言技巧中，应当具有这种较好的受众意识，正确把握语言技巧。例如在分析某一社会事件或者某一社会现象中，应当尽力避免语言中含有过多的主观意识，分析问题应当公正、客观。这也就要求播音主持人在语言技巧上进行更换的正握，如尽量少使用绝对性的词汇和语句，特别是在描述一些无法准确定性的事件方面。同时，具有较好的受众意识还要求播音主持人应当时刻具有公众人物的观念，履行自己的职责，规范自己的用语和言行。例如禁止在播音主持中使用脏话、不文明用语等等，对于词汇的选择应当慎重，反复推敲稿件内容，防止播出不恰当的语言内容。 3.灵活多变

中国传媒大学播音与主持艺术专业介绍

中国传媒大学播音与主持艺术专业介绍中国传媒大学播音与主持艺术专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，从事新闻播音主持、综艺主持、专题主持、体育评论解说、影视配音、文艺演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。中国传媒大学播音与主持艺术专业除了开设人文类、传播类基础教育课，还开设播音主持艺术导论、普通话语音与播音发声、播音主持创作基础、广播电视播音主持业务等专业教育课、新闻及综艺模块方向课、院校两级选修课等，通过扎实的专业教学、富于特色的方向指导、广泛深入的业界实践，培养素质全面和一专多能的广播电视播音主持人才，其中，新闻节目播音主持和综艺节目主持是人才培养的重点方向。中国传媒大学播音与主持艺术专业还与传媒机构和文化机构搭建了众多的实践教学平台，学生在校期间可以通过实践类课程参加播音主持、公益演出、社会实践等活动。附录：中国传媒大学著名校友中国传媒大学著名校友之播音员、主持人陈鲁豫: 凤凰卫视担任主持人周涛: 中央电视台节目主持人李咏: 中央电视台著名节目主持人。曾多次主持中央电视台的春节联欢晚会。欧阳夏丹: 2005年央视十佳主持人罗京: 《新闻联播》节目最资深的男主播之一。2009年6月5日早晨不幸因病去世，终年48岁。李瑞英: 中国中央电视台新闻播音员，央视《新闻联播》最资深的女主播之一。陈晓楠: 凤凰卫视新闻节目主持人

鲁健: CCTV当家主播，因主持《中国新闻》、《新闻六十分》、《财经时讯》、《今日关注》等新闻栏目走红。张绍刚: 1990年进入北京广播学院摄影系，1994年成为北大广电研究生。现为中国传媒大学电视系老师。毕福剑: 中国中央电视台文艺部导演，是中国记者进入北极的第一人，同时他也是央视优秀的主持人之一。李梓萌: 1996年毕业于北京广播学院，后来分配到中央电视台。她曾经主持过《文化报道》、《国际时讯》。胡蝶: 现为中国中央电视台新闻频道《朝闻天下》女主播。康辉: 中央电视台播音员主持人，主持《新闻联播》、《新闻20分》、《新闻直播间》等多档节目。薛飞: 1982年毕业于北京广播学院（现中国传媒大学）播音主持专业，中国中央电视台《新闻联播》原著名节目播音员、主持人。曾是八十年代最著名的男主播之一。张海洁: 新加坡新传媒电视8频道著名新闻主播、时事节目主持人。出生于中国西安，2003年成为新加坡公民。杜宪: 中央电视台著名的节目主持人，毕业于北京广播学院（现为中国传媒大学）。她是著名影星陈道明的夫人。白岩松: 央视著名主持人，中央电视台新闻评论员，任《焦点访谈》《新闻周刊》《感动中国2008》等节目主持人，2000年被授予“中国十大杰出青年”。崔永元: 主持策划，制片，艺术总监杨舒: 1984年出生自春城昆明，是凤凰卫视目前最年轻的新闻主播

浅析播音主持的基本要求

浅析播音主持的基本要求浅析播音主持的基本要求处理 SSI 文件时出错作者：中国影视…文章来源：中国影视曲艺网点击数： 14 更新时间：2007-3-7 处理 SSI 文件时出错第一，广播是考靠声音传播的，电视是靠声音和图象传播的。广播要求“声情并茂”，“悦耳动听”，电视要求“声画和谐”，“赏心悦目”。第二，节目是传播的主体，节目内容十分丰富，节目形式色彩纷呈，节目形态不同，节目样式各异，就会出现多种多样的区别。如新闻节目，全世界都是庄重地播报，很难进入“即兴口语”的表达范围，于是就产生了“有稿播音”；如谈话节目，全世界都是自如地讲说，很难进入“反复推敲”的表达范围，于是就产生了“无稿播音”。有稿播音和无稿播音相辅相成，互补互融，将永远支撑有声语言在大众传媒中的基础性地位，并不断提升到审美层面。第三，有稿播音要能锦上添花。无论是历代名篇佳作，还是课堂命题作文，只要进入播音创作，就应该令人心驰神往，比自己看那文字作品，所得更多。无稿播音要能够出口成章，无论是自选话题独白，还是现场言说交流，只要进入播音创作，就应该引人专注倾听，比日常进行人际对话，更具魅力。在各类节目中，二者经常交叉重叠，难舍难分。第四，从自由交谈到严格播读，其中存在无数个“点”，在这整个序列中，每个点都成就着一种样态，实现着节目的某个环节。没有任何一个节目只被某一种样态所限定，而不允许其他样态呈现并发挥作用。这正是有声音语言传播的复杂性和多样性，失去了它，就会干瘪和花白，节目也就单调和浅薄了。第五，有稿播音和无稿播音都必须坚持充分准备，而决不允许打无准备的仗。而“结构”，“主题”，“背景”，“目的”，“重点”，“基调”，就必须成为准备的“纲”。有了“纲”，才能“提纲挚领”，“纲举目张”。这是一种“积草屯粮”的工夫，长久练习，必能习惯成自然地形成思维动势，化入潜意识之中，到话筒前，镜头前，就会“招之即来”，“来只能战”。因此不能小看这六步，只有持之以恒，才能熟能生巧。第六，播音的语言样式，不外乎四大类：宣读式，朗诵式，讲解式，谈话式。各类样式都有自身的多种样式，而四者的交融样态又呈现多姿多彩的情况，犹如三基色，可以配出无数种颜色一样，有声语言也是这样。千万不要包有声语言看做一成不变的东西，或者是可以套用的某种固定模式。在我们的语言宝库中，储存越多，用起来越方便。第七，在各类节目中，因内容和形式的需要，有声语言会随之变化。不要以为“播音”就是“有稿”，“主持”就是“无稿”。这是一种形而上学的思维方式，孤立地，静止地，片面

播音主持专业分析

播音主持专业分析媒体最欢迎的主持人是什么样子的呢？ 1.采编播全能型。采编播、录音剪辑后期制作等等。既能坐镇直播间，又能深入采编一线；既能随性直播，又可现场报道。骨干，台柱子，谁能离得开啊？连同事都会求你帮忙。 2.谦虚勤奋型。你可能形象一般上镜不好看，你可能声音单薄缺乏厚重感，但是，你谦虚，你好学，你勤奋，你水深火热的地方敢闯，你枪林弹雨的地方敢去，你高产，你优质，你优点太多了。你勤奋，领导喜欢；你谦虚，同事不烦；人员好，就只会干活，不会给领导找麻烦。 3.机智幽默型。各电台电视台都开设了各种娱乐和谈话节目。张力大，空间广阔，这种类型的主持人很抢手。 4.老实厚道型。本份扎实，埋头苦干。任劳任怨。你想在广电媒体站稳脚跟么？先给自己的人格和做事风格来个定位，早早自我培养。只要有特长，有过人之处，就有大显身手的机会。目前，全国广播电视媒体发展很快。全国省或直辖市级广播电台43家，各省台又分信息、交通、经济、都市、文艺、娱乐、旅游等几家甚至十几家系列台。电视台频道分化细致，数量明显增加。这无疑给播音主持专业的毕业生提供了广泛的就业机会，尽管竞争激烈。除去省级台，全国还有近千座省辖市和市级广播电台、电视台。市级广电媒体虽不被毕业生普遍看好，但他们机制灵活，求才若渴，人才普遍面临断层，名校毕业生难以聘到，骨干主持人常有跳槽。这个背景下，年轻的大学毕业生很快会被提拔到中层，可以一展才华。各地广告收入逐年递增，传媒从业人员的收入提高较快，地方台的优势很明显。不可忽略的是各级广播媒体。广播是不可替代的现代电子媒体。随着各台增加直播时间，增建系列台，广播发展势头强劲。尤其是其车数量的增加，轮上广播、流动收听人群大量增多，广播市场看好。广播在特殊时间，利用特殊音响手段形成的特殊收听氛围，对听众有着别样的吸引力。尤其是广播和有线电视可以资源共享，并借助共线光缆推出数字广播，其清晰度、传播质量绝非传统广播

播音与主持艺术教案1

第一章播音入门学第一节认识播音 1、Q：什么是播音？ A：播音是一项创造性的活动，独立的学科。指播音员和节目主持人运用有胜于言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。 2、Q:播音主持在广播电视传播中的重要作用？ A:（1）传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会作用（2）传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用 (3) 规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。 3、Q：播音主持的语言特点概括为哪些？ A：（1）规范性（2）庄重性（3）鼓动性（4）时代感（5）分寸感（6）亲切感 4、Q:普通话的概念 A:普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。普通话是中国国家通用语言。 5、Q:普通话语音特点 A: 简单易学，富有音乐性 6、Q:发音时声音的特点： A:1.音色：声音的个性和特点 2.音高：声音的高低在一定能够时间里发音体震动的次数多少决定音高 3.频率：人的发音体在一定时间内震动的次数 4.音强：指声音的强弱\轻重 5.音长：声音延续的长短，根据思想感情和高见内容的具体要求决定音长7、Q:语音学几个基本概念 A:(1)语音：由人的发音器官所发出的具有一定意义的声音，语音是语言的物质外壳。（2）音节：用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位。在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。（3）因素：语音的最小单位。普通话语音有32个因素。普通话音节由1至4个因素构成。（4）元音：因素的一类。发音时呼出气流较弱且在口腔中不明显受阻碍，声带颤动，声音响亮，普通话中有10个元音因素。元音音素：舌面元音：前元音i衣ü迂ê 央元音a啊后元音o喔e婀u乌舌尖元音：舌尖前－i（zi资ci疵si韵母）舌尖后－i（zhi知chi吃shi诗ri日的韵母）卷舌元音：er儿（5）辅音：因素的一类。发音时呼出气流较强且在口腔中明显受阻碍，大

播音主持艺术语音发声

播音主持艺术语音发声《播音主持艺术语音发声》 , 第1页语言是人类进行交际的工具。人们利用语言传递信息，交流经验，表述情感，完成交际。语言是最迅捷、简便、灵活的信息载体，人们利用它的传播和舆论功能，使用在各种传播工具中。语音是语言的物质外壳和在大脑中的存储形式。有声语言是广播、电视播音员、节目主持人在节目中传递信息、流露情感，进行创作的惟一的或主要的手段。普通话语音和播音发声作为播音员和节目主持人业务学习的基本功从来都被加以特殊强调。而播音员和节目主传人岗位也把标准、流利的普通话和准确、情晰、圆润、集中、流畅的发声作为从业基本条件之一。播音学这门学科涉及新闻学、广播电视传播学、语言学、心理学、社会学等，居于边缘学科，同时又是一门年轻的学科。在播音创作中即在播音素材——创作者——受众这一链条中，创作者即播音员、节目主持人始终处于主体的地位。播音学作为一门学科，大体可分为导论、发声、创作、表达、业务五个部分。而在发声这一部分就是要介绍普通话语音在播音中的作用与应用，讲解普通话语《播音主持艺术语音发声》 , 第2页音的基本理论及掌握普通话的学—J和训练方法，说明气息、声音、吐宇、共鸣等谙方向的生理、心理依据及其调节使用的法则，及技巧的掌握和训练。总之普通话语音和播音发声的学习是在为播音创作打下坚实的基础。播音员、节日主持人是以有声语言为创作手段的广播新闻工作者，需要比较系统地掌握普通话语音和播音发声的理论知识，并且在学习和实践小逐步认识并纠正自己在语音和发声小存在的问题。准确、熟练、规范地运用普通话，使用科学的发声方法．为播音、主持创作打下坚实的基础，以逐步适应播音、主持工作的需要c普通话语音应达到准确、流杨、规范，按照国家三部委《关于开展普通话水平测试工作的决定》规定，县级以上(含县级)广播电台和电视台的播音员、节目主持人应达到一级水平。播音发声应达到呼吸控制运用自如，声音清晰、圆润、集中、明朗、朴实、大方、富于变化，个性特点鲜明，情声气紧密结合，能适应不同体裁、不同类型节目及不同场合播音、主持工作的需要。播音发声与生活中的口语及其他艺术语言发声相比，由于传播手段不同，交流方式不同，交际双方关系不同，

播音主持专业知识(重点部分已标注)

播音与主持的语言特点：（1）规范性,指语言规范性、语音、语调、语法要符合普通话的规范性;（2）庄重性,是指端庄正重的气质和态度,;（3）鼓动性,做为媒体语言要有情感性、感染性;（4）时代感,语言特点具有时代感;（5）分寸感,正策分寸、内容主次、感情浓淡、态度指向;（6）亲切感,适应受众的期待心理,体现媒体与受众的平等关系,是与受众之间心态的沟通。播音主持工作的职业定位播音的性质：播音是一项创造性的活动，播音学是一门独立的学科。播音是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行传播信息的创造性的活动。广播电视事业的重要组成部分。播音与主持既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等等，新闻性是根本属性。播音的地位：地位是十分重要的。首先，播音主持处于广播电视的最前沿，是广播电视与公众见面的环节。其次，播音与主持是多个环节的体现，凝聚了所有创作活动的成果。最后，播音与主持是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。播音员与主持人正是这个桥梁和纽带的凝结点，是桥梁和纽带形象的体现。播音的作用：（1）传递信息，体现态度，提示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。（2）传达感情，影响受众，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。（3）规范美化语言，建设语言文明，传播带动大家学普通话，具有语言表达的审美示范作用。播音主持的正确创作道路概念：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上,以新闻工作者的特有的敏感,把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际,准确及时地、高效率地、高质量地完成理解稿件—具体感受—形之与声—及予受众的过和,以积极自如的话筒前状态进行有声语言的创作,达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一,达到体裁风格与声音形式的统一,准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质,发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。播音创作道路包含的内容: 播音创作的原则,播音创作的源泉,播音创作的新闻属性,播音创作的自身特点,播音创作的标准和任务.它立足于播音创作自身的特点,着眼于播音创作的大环境,较为全面而深刻地反映了播音创作的质的规定性.坚持正确的创作道路,要反对”唯情论””唯美论”和其他违背创作规律的不良倾向.播音创作特征: (1)媒介的音声性和语音的规范性.(2)内容的真实性和表达的诚挚性.(3)手段的单一性和交流的间接性.(4)传播的转述性和过程的时效性.(5)受众的开放性和接受的个体性.(6)强烈的时代性和鲜明的表态性.(7)语言的艺术性和规定的创造性. 播音员主持人职业规范要求 1.牢固树立责任意识。a广播电视播音员主持人所从事的事业，担负着传播先进文化，弘扬民族精神，维护国家利益，促进经济社会发展，推动人类文明的崇高使命和社会责任；b热爱祖国和人民，珍视国家和人民赋予的权利，全心全意为人民服务，为社会主义服务，为党和国家工作的大局服务；c忠诚党的新闻事业，坚持党性原则，坚定执行党的路线、方针、政策；d自觉遵守宪法和法律、法规；e保守国家秘密;f真实报道新闻，正确引导舆论，努力传播知识，热情提供服务，不断满足广大人民群众的精神和文化需要。 2.勤奋敬业德艺双馨。a、广播电视播音员主持人应恪守敬业奉献、诚实公正、团结协作、遵纪守法的职业道德，谦虚谨慎，追求德艺双馨。b、坚持播出内容与播出形式的高品质、高品位，不迎合低级趣味，拒绝有害于民族文化、社会公德的庸俗报道。c、努力营造有利于未成年人健康成长的文化环境。不动员未成年人参与可能损害他们性格和感情的节目；对有可能被未成人模仿而导致不良后果的播出内容和播出形式要加以防范。d、采访意外事件，应顾及受害人及亲属的感受，在提问和录音、录像时应避免对其心理造成伤害。e、尊重公民和法人的名誉权、荣誉权、尊重个人隐私权、肖像权。不揭人隐私，避免损害他人名誉的报道。f、尊重和保护未成年人、妇女、老人和残疾人的合法权益。报道违法犯罪的未成年人和性侵犯的受害者时，录音、图像应经过特殊处理，使之不可辩认；不公布其真实姓名，不描述犯罪过程.g、同行之间互相尊重，互相学习，互相支持，开展正当的业务竞争。 3.自觉维护祖国语言文字的纯洁。 4.树立良好的行业内外形象。a防止低俗之风b尊重被采访对象c照顾未成年受众

播音与主持艺术专业人才需求分析

播音与主持艺术专业人才需求分析人是广播电视生产力中最重要、最活跃的因素。人才资源是第一资源，是推动广播电视事业产业发展和提升广播电视核心竞争力的第一推动力。随着广播电视事业产业的快速发展以及高新技术在广播电视领域中的广泛应用，广播电视业对人才需求将在长期一段时间里保持着一种旺盛的势头，播音主持人才将成为广播电视行业人才市场需求的重点之一。一、广播电视媒体对播音主持人才的需求仍然相当可观随着社会、经济的发展，我国广播电视传媒事业蓬勃发展，日益壮大。据统计，截止2006年底，全国共有广播电视播出机构2216座。各级各类电视台和广播电台为了适应传媒集团化、市场化的发展要求及满足多样化的社会消费需求，采取了增加直播时间，增建系列台等措施，使得频道和频率分化日益精细，各种类型的主持人节目层出不穷，播音员和主持人的数量需求明显增多。这无疑给播音主持专业的毕业生提供了更多的工作岗位。市场环境中的媒体竞争日趋激烈，人才流动更加频繁。广大地州市县级广播电视媒体不得不采取更加灵活机动的人才引进和管理体制，试用各种如台聘、栏目聘等形式引进人才，增强自身实力。这就给本专业应届毕业生创造了更多的就业机会。另外，在调查中，我们发现，广大经济欠发达地区的广播电视媒体播音员和主持人的学历和年龄结构还存在着严重的问题：在播音员和主持人从业人员中，高中及以下学历（含中专）占40.7%；观众认为年龄偏大，不适合出现在特定节目中的占56%。这对于建立一支素质优良、结构合理、分布均匀的广播电视人才队伍是很不适宜的。这也就为高素质、本科学历以上的播音主持人才充实和改善目前的不良人才队伍现状留下了很大的空间。二、新媒体的发展对播音主持人才的渴求更是日益强劲随着数字技术、网络技术等新兴技术的应用和普及，网络广播电视、IP广播电视、移动广播电视、手机广播电视等新媒体业务将会得到迅猛发展；同时，消费者的多样化、个性化的视听消费欲求将会在一定程度上得到满足。例如：网络广播电视节目、手机电话服务热线、车载移动广播和电视等已经深刻地融入了我们的生活。这些新兴媒体在传媒行业中已占据了不容小觑的份额。它们对于播音主持人才的需求量一点不比传统的广播电视媒体小。从而给播音主持专业人才开拓了新的就业领域和机遇。而且，随着社会的发展，科学走多远，传媒的发展就能走多远，播音主持毕业生的生命就有多远！三、其他语言艺术行业也是播音主持人才就业的广阔舞台播音主持专业人才不仅可以做广播电视媒体的播音员和主持人，还可以从事其他与有声语言相关的工作。这些领域更是他们施展才华的广阔舞台。诸如：影视配音、广告配音、文化团体、大型企事业单位、IT产业的新闻播音、社会生活中各类庆典、各种节目的主持等。

浅谈播音主持人的语言控制及应变能力

人文论坛 146 INTELLIGENCE 浅谈播音主持人的语言控制及应变能力吉林人民广播电台陈爽摘要：播音主持人在主持节目的过程中，会遇到各种各样的突发事件和临场考验，在这种情形下，一个优秀的播音主持人应当发挥他特有的才智，来沉着应对，化解主持过程中遭遇的“危机”，顺利完成主持任务。因此，在平时注重和提高主持人的语言控制及应变能力，就显得更加至关重要。本文针对怎样提高和培养播音主持人的语言控制及应变能力进行分析。关键词：播音主持人语言控制应变能力前言播音节目主持人是连接听众最直接、最能沟通情感的中介，是最积极、最能传情达意的主导人物，通过主持人直观而生动的形象表达，使听众在短时间内包容更多更新的内容。要在不同的栏目中表现自我的才华、气质和语言特色，使之产生的艺术魅力更能吸引听众、赢得听众，播音节目主持人的现场发挥就显得尤为重要。播音节目主持人的语言控制能力决定了播音节目主题的挖掘与传播效果。因而，播音节目中主持人的语言控制能力成为影响节目成败的关键。“语言交际的本质就是控制。施控者建构话语，表达意向，受控者理解话语，产生行为。反馈使施控者与受控者变换地位，从而形成双向交际活动。”播音节目作为人际传播与大众传播相结合的产物，其语言交际的双向互动充分体现了施受双方语言控制能力的运用。本文仅就播音节目主持人的语言控制及应变能力展开论述，文章针对播音节目中主持人语言控制存在的问题，提出交流过程中播音主持人的语言控制及应变策略。 1、播音节目主持人语言控制及应变能力的制约要素1.1语言功力对于主持人来讲，其语言功力必须在三个层面上平衡发展（1）语言心理层面；（2）语言效果层面；（3）语言类型层面。在播音节目中，播音节目主持人对于话题的分析理解；与听众的交流互动；直播现场的随机控场等等，都需要“语言功力”的综合调控。语言功力的强弱、范围的宽窄对于播音节目中主持人的语言控制及应变能力至关重要，是其控制效果最根本的制约要素。 1.2话题掌控播音节目的本质是围绕某一话题展开的节目形态。话题是该类节目的信息核心。作为播音现场的实际组织者的主持人，对于话题的掌控情况，直接影响到节目传播效果的好坏。对话题的选择、分析、组织等工作，是保证话题顺利进行有效传播的首要条件；播音节目现场，按照前期预设对话题逐层展开，有效把握，兼顾听众的反馈，对临时突发情况作巧妙调控，都是话题掌握的高超表现。话题掌控考验了播音主持人对于节目主题的认知质量。话题掌控一定程度上影响着播音主持人的心理状态及话语表现。良好的话题掌控可以有助于播音主持人轻松调试临场的心理状态，也有助于其临场语言的灵巧表达。反之会极大地制约二者，导致节目话语的失控与停滞。 1.3 心理状态广播节目直接连接听众，是对主持人语言能力、心理素质、话题把握等综合素质的考验。其中，心理状态尤为重要。心理状态在节目直播过程中的表现非常复杂。笔者择其要归纳为两个方面：（1）与听众的交流心态。以怎样的心理状态与听众展开话题交流，是决定节目收听率提高的重要因素。平和的心态可以营造平等和谐的直播现场氛围；仰视和俯视的心理视角状态只会带来不平等的交流氛围，不利于话题的有效展开。（2）节目现场的心理状态。轻松、紧张、散漫等心理状态在现场的表现会带来不同的谈话表现。这种发自内心的状态由内而外地牵制着播音主持人的语言表达和控制。调试良好的心理状态对成功主持广播节目至关重要。 1.4语言环境语言环境，也称语境，包括语言交际文本的上下文以及其时空情境、人物等。语言环境是主持人播音过程的重要依托，主持人必须根据语境的诸多因素设计问题，在播音过程中也要根据语境对话题作灵活调整等等。语言环境贯穿播音节目始终。播音主持人必须牢牢把握住语言环境的众多因素，并对其变化能够敏锐感知，从而做出准确灵活的语言调控。语言功力、话题掌控、心理状态与言语环境这四者之间互相牵制，互相影响，都在广播播音过程中对主持人的语言控制产生影响。播音节目主持人应该做好语言功力的储备积累，面对话题则应积极分析准备，从而调试出准确恰当的心理状态，时刻依托言语环境以做好每一次播音工作。 2、播音节目主持人语言控制及应变能力存在的问题播音节目主持人语言控制存在的问题，将其分为三类： 2.1语言控制及应变能力理想化播音节目主持人接到播音任务，为保证播音工作的顺利，总会认真分析播音资料，确立播音主题，并尽可能预先设想并排除直播现场可能出现的问题。同时，主持人也会根据自己的预想组织话语材料（话题分解、采访大纲等甚至更为具体的语言材料）这样一旦直播现场出现对话体核心的偏离，播音主持人会积极做出调整，消除偏离因素与其他干扰，从而确保话语流回归主题。这样的语言预设，可以为主持人消除临场的应对慌乱。但我们知道，这仅仅是一种理想化的语言控制。 2.2 语言控制及应变能力单向化在一些播音节目中，语言控制在语言交际现场往往表现为主客双方的双向控制，即当主持人将控制信息传递给听众时，听众可能按照其控制反馈，也可能对主持人展开反控制，即避开主持人的控制信息，而反过来对主持人施加控制信息。这种双向控制正是一些播音节目所需要的，也是播音节目主客双方言语交锋之处，最能产生谈话效果的地方。如果播音主持人做好充分准备，巧妙接招，亦能化解反控制，转变不利局势，进而顺势进一步深入话题。　 2.3 语言控制及应变能力随意化播音主持人是播音直播现场的灵魂与“舵手”，是控制现场话语流向的关键。如果主持人不能很好把握语言控制，就会导致话题偏离中心，随意发散。而主持人无法把控语言

播音主持艺考自我介绍范文6篇

播音主持艺考自我介绍范文6篇播音主持艺考自我介绍范文6篇当进入一个陌生环境，我们时常会需要作自我介绍，自我介绍是一种认识自我的手段。到底应如何写自我介绍呢？以下是整理的播音主持艺考自我介绍6篇，欢迎阅读与收藏。播音主持艺考自我介绍篇1 尊敬的各位评委老师：你们好!(鞠躬) 我叫，真的希望这次的考试结果，可以像我的名字那样逢事可以凯旋而归。因为，的确从我决定报考播音主持专业开始到现在，自己付出了太多太多。我始终相信，只要有付出就会有收获。无论黑夜多么漫长，不论道路多么崎岖，只要我的心中始终有一个坚定的信念，那么我相信，自终会迎来一片最美的曙光! 18年前，伴随着寒冬轻舞飞扬的雪花，我出生在山东烟台。那片有海和蓝天的土地，也同时埋下了我的梦想。就这样，一晃18年就这么在我的记忆里成为了过去。我是一个喜欢运动的男生，喜欢篮球，喜欢男子汉的激情，喜欢那种在阳光下奔跑流汗的感觉。当然，我最喜欢的就是播音主持，也许这条属于光明的道路并不平坦，但是，我却固执着坚持着。当然，我也深深的体会到了追梦的艰辛!每当疲惫的时候，我喜欢一个人跑到篮球场，然后用运动来证明自己的热情和努力。一年的付出，一年的汗水，在我的心中对于播音主持的渴望越来越大，我相信，我会为了自己的理想不断的努力。相信我的不断努力，定会给我的梦想插上一对最为坚实的翅膀……

谢谢各位评委!(再次鞠躬) 播音主持艺考自我介绍篇 2 尊敬的各位评委老师：您们好!(鞠躬) 首先，站在这里我有一点紧张，因为当我站在这里的时候，其实就已经站在了一个人生重要的转折点。但是无论如何，我都会用我所有的激情和努力来演绎这一段属于涅盘的日子。我XXXXX我出生在XXXXX。1991年，随着大地一片充满生机的绿色，我仿佛也破土而出，迎来了属于自己的第一缕阳光。时光就这么匆匆流逝了，没有来得及让我喘息和回味。作为一名90后，我的骨子里有90后的热血和激情。我喜欢播音主持和跳舞。喜欢那种身体随着音符飘渺而动的感觉，喜欢侃侃而谈的优雅。那是，我就在心底种下了一颗属于梦想的种子。那是属于最纯真的我，那是属于对于播音主持的执着。我相信，只要我的心中始终有一个坚定的信念，自终会迎来一片最美的曙光! 也许这条属于光明的道路并不平坦，但是，我却有点固执着坚持着。当然，我也深深的体会到了追梦的艰辛!每当疲惫的时候，我就会在属于自己的舞台上轻轻跳着属于青春、属于梦想、属于自己的舞蹈。一年的付出，一年的汗水，在我的心中对于播音主持的渴望越来越大，我相信，我会为了自己的理想不断的努力。相信我的不断努力，定会给我的梦想插上一对最为坚实的翅膀……也希望各位评委老师给我一个展示自我，让梦想发芽的舞台! 谢谢各位评委!(再次鞠躬) 播音主持艺考自我介绍篇3 我的名字叫xx。这个名字对于别人可能非常普通。对我来说却

播音与主持艺术院校现状分析

播音与主持艺术院校现状分析随着时代的发展播音主持教育自2000年以来，短短7年间迅速膨胀之后，播音主持教育已经进入了一个从鼎盛逐渐趋于平稳的时期，这也是一个在膨胀之后问题逐步暴露的时期，该回过头去仔细思考我们曾经走过的路的时期。在数量膨胀的同时我们的教育质量赶上了没有？本文从当前播音主持教育现状以及广播电视发展状况来分析这个特殊时期，结合当前高等教育改革的背景从分层次教学，以及用市场经济的手段来解决当前膨胀的危机，同时从应用角度面向市场来制定我们的教育培养计划，不断的提升我们整个专业的质量的角度来探索，找到一条规避风险，并且适应当前发展状况的播音主持教育之路。始创于50年代中后期的我国播音专业教育，走过了近半个世纪的历程，这中间尽管有曲折坎坷，但这条从荒芜中踏出的大道，毕竟是光辉的。半个世纪以来，播音学从无到有，逐渐发展成为一个独立的边缘交叉学科，具有独立的理论框架，明确的研究范畴和基本概念，揭示了广播电视播音主持的本质和规律，形成了具有中国特色的广播电视播音学体系。然而在在成绩的背后，我们也不得不看到，我们的播音主持教育事业在空前繁荣的表象下隐藏了很深的危机。一、播音与主持艺术院校现状分析 (一) 几组数字透露出的现状 1．播音主持艺术专业院校数目膨胀上世纪50年代，开设播音主持艺术教育专业的只有北京广播学院（现中国传媒大学）一家，可谓一枝独秀；70年代，浙江广播电视专科学校（现浙江传媒学院）成立，形成中央广播电视局（现国家广播电视电影总局）领导下的两所院校花开并蒂的局面；90年代，开办播音主持艺术专业的学校仍是个位数，但新增院校为天津师范大学、陕西师范大学等普通高等院校，呈普及之势的数枝并开；然而从2000年之后，播音主持专业如雨后春笋般的蓬勃发展了起来，《中国广播电视年鉴2005年》统计的数字是44所，有人2006年做过的不完全统计的表格里列出了180家,而很多我们知道的播音主持专业办学院校并不在这个统计之中,从网络等渠道信息保守估计，全国开设播音主持艺术专业的本专科院校已达三百家左右。从单一办学到不足十家,用了大约40年,而从不足十家到三百家，只用了短短的6年时间，这个数字的膨胀速度是惊人的。 2．播音主持招生人数膨胀。中国传媒大学播音与主持艺术专业每届普通本科毕业生(不包括成教、培训等非本科学历教育)最多时不过60人左右，而对我国的广播电视事业做出的贡献和产生的影响却是巨大的。而现在每届动辄百人以上的招生规模已是播音主持院校一个专业招生的常见情况，赫然在目的每届招生人数400人、600人、上千人，绝不是笔误，而是实际情况。早几年(2001年)的统计,中国传媒大学播音专业系建立以来“为我国从中央到地方的各级广播电台、电视台培养了具有学士、硕士等正规学历的播音员、节目主持人三千余人。”而某所福建高校播音专业只是在校生人数就已经破了这个记录。不单如此，我们还要考虑到现在全国还有300所本专科院校，那样我们现在每年有多少人在学习播音与主持专业？

浅析电台播音主持情感表达的处理措施

浅析电台播音主持情感表达的处理措施发表时间：2019-08-15T16:39:44.263Z 来源：《科技新时代》2019年6期作者：周胜峰 [导读] 并在深入挖掘节目传播价值的基础上融入情感因素，以提升广播节目的整体播出效率，从而形成独特的播音风格。临沂市广播电视台，山东临沂 276000 摘要：现代社会随着信息资源的广泛、深入应用和人们获取信息渠道的不断增多，使得广播产业的发展受到了较大的冲击。一方面，信息技术在广播电台的全面应用使得广播节目逐步融入创新元素并进行了结构、内容的调整；另一方面，新媒体对传统电台产业的影响使得提升节目播放质量、增加受众粘性成为电台发展的动力。在此基础上节目主持承担着直面观众群体、影响受众观感的重要责任，需要主持人在保证播音规范的同时优化情感处理方式、提高电台节目的播放质量。关键词：规范审核；准备工作；联系实际播音主持工作是一个专业要求较高的岗位，主持人不仅需要具备扎实的播音功底，还需要进行观众互动、协调气氛、分析并判断节目内容。主持人应在规范表述节目内容的同时，还要根据节目类型的不同配合使用不同的语气，并在深入挖掘节目传播价值的基础上融入情感因素，以提升广播节目的整体播出效率，从而形成独特的播音风格。一、当前阶段电台播音主持工作者在情感处理工作中面临的主要问题 1、语言使用不规范通常情况下，电台主持人在就节目播报工作中应该使用标准的读音并咬字清晰，语调、节奏还要控制得当。但部分地方、娱乐等节目主持为了与观众能够进行有效的互动、拉近与受众群体之间的距离，有时会选择不规范的网络用语、简化词甚至不文明用语等，不符合广播主持的规范用语要求，也导致部分群众受到不良用语的影响，不仅降低了节目的播音效果，对电台的形象树立也有着较为不利的影响。 2、协调沟通能力欠缺，对节目气氛的把控能力不强主持功底与文学素养是影响播音主持专业能力的重要因素。在进行电台节目主持的过程中需要具备一定的沟通、协调能力，以便能够及时调节节目气氛，呈现更好的广播效果。但在广播的实际过程中往往会面临一些突发状况，部分主持人临场应变能力相对较差，准备工作不足，往往会出现对现场问题束手无策或应对不及时的问题，影响电台节目的整体质量。与此同时一些主持人的播音功底相对较差，表达能力欠缺，有时会因为紧张、焦虑等情绪影响主持状态，这也是主持人应该克服的问题之一。 3、没有融入情感元素，播音形式过于刻板情感渲染是主持工作者提升播音效果、形成自己独特主持风格的重要内容，主持人可以通过情感的合理调整、把控、处理，让节目的内容更加生动、直观以调动受众的情感、扩大广播节目的影响力。现阶段部分广播主持人更注重语言表述的规范性，对于情感融入缺乏经验，使得内容表述过于刻板，导致新闻、娱乐、故事等不同类型的节目千篇一律，丧失了吸引力。二、新媒体改革时期优化电台主持情感处理形式的实践对策 1、加强语言规范化、标准化审核，掌控节目情感主基调在电台播音实践工作中，主持语言的标准化与规范化是影响节目播出整体质量的决定性因素。规范的语言是主持人进行情感表达的重要基础，电台应通过合理的播音管理制度加强对播音主持的专业要求：一方面，电台可以通过阶段性考核制度对主持人的普通话等级、语言规范、应变能力等进行综合考察，提升主持人规范播音语言的意识；另一方面，主持人应该树立起播音责任观念，自主学习先进的播音技巧，不断提升自身文化素养，拓展知识吸取平台，为独特播音风格的形成提供基础。除此之外电台节目的新闻类、叙事类等节目对在主持人语言的控制技巧有着较高的要求，如，叙事类节目要求主持人吐字清晰、对节目内容可以娓娓道来；情感类节目要求主持人语气柔和、逻辑性强；竞赛类的主持人应该情绪饱满、语调轻快；新闻类节目的主持人则需要语言表述清楚、用语简洁等，不同的节目类型对主持人的实际专业素养、情感表述的要求也有所不同。 2、认真、严谨的完成准备工作，通过语气调整情感表现电台主持工作者的准备工作包括广义准备与狭义准备两种，广义上的备稿不仅包括播音前的节目内容了解、发音训练等内容，还涵盖主持人日常的学习与训练工作。播音主持人需要树立健康、向上的形象，才能得到更多电台受众的认同。因此在保证专业训练的基础上，还需要不断吸收不同领域的知识充实自己。语言表达作为专业性的播音知识，不同的语气、节奏、停顿所表现的情感含义也存在区别。在实际的播音工作中，主持人如果想要更精准的表达情感内涵，需要对自己的语速、节奏等进行准确的把控，这就要求主持人具备一定的文学功底与艺术修养，能够及时结合节目内容展现的语境，调整语气。如:表达喜悦之情时可以气满声高；表现急切的情绪时可以气短声促等，利用语气配合情感表现形式，达到调动受众情感的目的。 3、联系生活实际，融入真情实感艺术学家认为“艺术来源于生活”,其大概意思是没有生活原型或者现象就没有艺术创作的源头和灵感，也就是说生活中发生的事是艺术素材的提供者。在电视播音工作中节目内容同样源于生活,为了提高播音员主持人的情感表达能力应该加强与生活的联系，引导主持人在点滴中从不同事件、不同角度观察生活，增加对生活的感悟，丰富自己的情感。通过这种方式在工作中可以更好地表达情感，使受众与节目产生情感共鸣。 4、提升情感控制、协调能力，强化节目情感渗透力播音员主持人在工作的过程中应重视自身情感的表达，以此增强节目的渗透力与感染力。在实际表达中应注意以下问题：第一，控制节奏。在主持节目的过程中应控制语速和节奏，既不宜过快也不宜过缓，抑扬顿挫表达明显，有效集中受众注意力；第二，在主持节目的过程中形成自己的特色。鼓励播音员主持人勇于突破自身的瓶颈，找到适合节目的播音主持风格定位，从而增强节目的感染力，弘扬社会主义正能量。结语：新媒体时代的到来，为传统电台播音产业的创新改革提供了机遇，播音主持作为电台节目的对外形象代表，其播音水平的高低与节目质量有着密不可分的关系。在播音工作中为进一步提升播音受众、为人们提供更专业的广播服务，电台主持人不仅需要注重语言表现的规范性与标准化，还应该适当调整情感处理的方式，以提升节目的情感渲染力，推动广播产业的现代化转型。