第二章第三节地图的应用

【课题】七年级上册第二章地图第三节地图的应用薛城枣庄44中张建设

【课型】新授课

【课标要求】

●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【教学目标】

1．能够根据需要选择常用地图，掌握阅读地图的步骤并查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

2．学会使用电子地图，列举电子地图及遥感图像等在生产、生活中的应用实例。

【学习重点】

1.能够根据需要选择合适的地图，查找所需要的地理信息。

2.学会使用电子地图。

【教学模式】问题导学

【教学方法】小组讨论法,情境体验法

【教具准备】不同类型的枣庄地图、多媒体课件

【教学过程】

中亚地区

质疑：（1）你从图中能读出哪些地理

信息？（2）通过图中沙漠图例和分布

分析这种气候具有什么特征，你能推

1:900000

[学生回答]：1.精美的枣庄景点图

片、枣庄景点在各区市的分布、政

区划分、枣庄专项旅游路线……没

有指向标和经纬网，用一般定向法

“上北下南，左西右东”。

2.学生判断，教师指点。

3．学生看图例找出枣庄主要的交

通运输方式（铁路运输、公路运输）

电子地图逐渐成为我们学习和生活的好帮手。它可以实时地显示各种信息，

【当堂达标】

1.我校七年级1班准备到奚仲山进行越野活动，请你帮他们选择一种合适的地图（）

A．政区图 B 矿产图 C 人口分布图 D 当地地形图

2.小明想利用暑假到济南旅游，可以从电子地图上获得的信息有（）

①济南的主要景点；②济南主要景点的文字介绍；③各景点的乘车指南；④某景点未来几天游客人数

A．①②④ B ②③④ C ①③④ D ①②③

3.读《济南城区图》，找一找从济南东站到山东经济学院最近的路要经过哪些街道呢？

济南东站

山东经济学院

4.利用谷歌地图，找到我们的学校——枣庄四十四中。

【教学反思】

1、教学中利用家乡地图导入，贴近生活、贴近学生，调动了兴趣，提高了学生学习的积极性。

2、充分利用活动题，训练学生的识图，读图，用图的能力，把感性的理解落实到具体的生活用图中，使学生在用图中学，在学图中用，培养了学生的实践能力，充分体现了课标中学习对生活中有用的地理的要求，拓宽了学习空间，让每个学生都有收获。

3、多数学生由于对电子地图的具体使用操作不太了解，所以很多还只是停留在好奇的层面上，应引导他们在平时上网时，多注意查阅电子地图的使用方法及操作。

常见GIS地图数据分类及来源

常见GIS地图数据分类及来源要明白地图的数据分类和来源，必须先理解一个概念，就是地图图层的概念，如下图，电子地图对我们实际空间的表达，事实上是通过不同的图层去描述，然后通过图层叠加显示来进行表达的过程。对于我们地图应用目标的不同，叠加的图层也是不同的，用以展示我们针对目标所需要信息内容。引入一下矢量模型和栅格模型的概念，GIS（电子地图）采用两种不同的数学模型来对现实世界进行模拟： ?矢量模型：同多X,Y（或者X,Y,Z）坐标，把自然界的地物通过点，线，面的方式进行表达 ?栅格模型（瓦片模型）：用方格来模拟实体

我们目前在互联网公开服务中，或者绝大多数手机APP里看到的，都是基于栅格（瓦片）模型的地图服务，比如大家看到的百度地图或者谷歌地图，其实对于某一块地方的描述，都是通过10多层乃是20多层不同分辨率的图片所组成，当用户进行缩放时，根据缩放的级数，选择不同分辨率的瓦片图拼接成一幅完整的地图（由于一般公开服务，瓦片图都是从服务器上下载的，当网速慢的时候，用户其实能够亲眼看到这种不同分辨率图片的切换和拼接的过程）对于矢量模型的电子地图来说，由于所有的数据以矢量的方式存放管理，事实上图层是一个比较淡薄的概念，因为任何地图元素和数据都可以根据需要自由分类组成，或者划分成不同的图层。各种图层之间关系可以很复杂，例如可以将所有的道路数据做成一个图层，也可以将主干道做成一个图层，支路做成另外一个图层。图层中数据归类和组合比较自由。而对于栅格模型（瓦片图）来看，图层的概念就很重要的，由于图层是生成制作出来，每个图层内包含的元素相对是固化的，因此要引入一个底图的概念。也就是说，这是一个包含了最基本，最常用的地图数据元素的图层，例如：道路，河流，桥梁，绿地，甚至有些底图会包含建筑物或者其他地物的轮廓。在底图的基础上，可以叠加各种我们需要的图层，以满足应用的需要，例如：道路堵车状况的图层，卫星图，POI图层等等。底图通常是通过选取必要地图矢量数据项，然后通过地图美工的工作，设定颜色，字体，显示方式，显示规则等等，然后渲染得到了（通常会渲染出一整套不同分辨率的瓦片地图）当然，即便在瓦片图的服务中，在瓦片底图之上，依然能够覆盖一些简单的矢量图层，例如道路走向（导航和线路规划必用），POI点图层（找个饭馆加油站之类的）。只不过瓦片引擎无法对所有地图数据构建在同一个空间数据引擎之中，比较难以进行复杂的地图分析和地图处理。那么既然瓦片图引擎有那么多的限制和缺陷，为什么不都直接使用矢量引擎呢？因为瓦片图引擎有着重大的优势： 1. 能够负载起大规模并发用户，矢量引擎要耗费大量的服务器运算资源（因为有完整的空间数据引擎），哪怕只是几十上百的并发用户，都需要极其夸张的服务器运算能力了。矢量引擎是无法满足公众互联网服务的要求的。 2. 由于地图美工介入的渲染工作，瓦片图可以做得非常好看漂亮和易读，比较适合普通用户的浏览附：一张矢量地图截图：

位置服务的现状与发展

易观国际分析师闫小佳：位置服务的现状与发展首先给大家表示一下歉意，这两天感冒了嗓子不太好。首先我代表易观智库欢迎大家来到L BS+SNS+GAME的专题论坛。LBS这个概念可大可小，广义我们可以理解为地理信息产业，狭义上的LBS一般都认为是签到类的应用软件。我今天演讲内容围绕整个LBS产业现状和发展与大家一起分享，今天主题就是位置服务现状与发展。首先我们一起来梳理一下整个LBS产业的现状，大家可以看这张图，中国现代意义上位置服务产业伴随着中国的互联网化和移动互联网化的进程而逐步发展，两个标志性时间点，1995年5月当时的图行天下和城市通在中国南北两地先后开通互联网地图服务网站。第二个具有几点意义就是2003年5月，当时中国联通基于CDMA网络与日本和韩国几乎同步开通了定位之星系统。所以我们易观国际将这两个发展方向解读为中国互联网化的LBS进程和中国移动互联网化的LBS进程。按照国家中国地理信息局最新统计数据，2006年当年全年中国地理信息产业产值为260亿元，截止到十一五期末，也就是去年产值已经突破1000亿，规划到2015年，整个中国地理信息产业突破2000亿元，2002-2015年中国地理信息产业年均增长率达到70%以上，增长幅度相对互联网发展速度还是移动互联网发展速度而言都是相当可观的进程。用户需求推动着市场需求，大家可以看这张图的左上角，易观国际2011年中国智能手机主要手机功能统计调研结果以地图导航为代表位置服务业务使用频次在所有手机应用中高居第七位，这个统计主要是以地图导航刚性需求为主，LBS业务和周边大环境融合，位置服务业务将不断融入更多娱乐化、生活化和社交化的用户需求。目前三个比较活跃的细分市场包括手机地图、手机导航和手机签到服务，三个细分市场累计用户数突破一亿，相对于中国整个9亿手机用户市场来讲位置服务的业务渗透率仅仅有10%多，所以说潜力非常大。这张图是目前整个位置服务产业链布局，我们将位置服务简单分为六个层面，地层是定位系统和定位芯片，第二层是地图层面，第三是终端层面，包括手机、车载、PND和互联网。第四是网络层面，说有基于LBS网络接入系统的网络都在这里包含，3G、2G、WIFI、CMMB 等等，第五层面也就是我们目前来讲竞争最激烈层面，应用层面，左上角包括具体应用市场领域，包括地图、导航、签到、定位、行业等等。延伸层面包括SNS、游戏、营销、团购等等。整个LBS产业有两个大的发展趋势，一是产品覆盖范围越来越大，应用模式逐步创新。

《第三节地图的应用》教案2

《第三节地图的应用》教案教学目标： 1、知道行政区划图、交通图等常用地图在生产生活中的用途。 2、能够根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 3、理解电子地图的用途，并学会电子地图的简单使用。教学重点：掌握地图的使用方法，学会阅读和使用地图，能够根据实际需要选择地图并从地图上获取所需要的信息。教学难点：掌握阅读和使用地图的基本技巧，真正学会使用地图。教学方法：合作探究法，讨论法。教学准备：多媒体，地图软件。教学过程：一、导入师：前面两节我们学习了地图的一些基本知识，在我们日常生活中大家也会见到各种各样的地图，大家都知道哪些类型的地图呢？你知道它们的作用吗？（学生根据自己已有知识回答）师：地图的种类有很多，不同的种类有不同的用途，随着科技的发展，地图的种类和用途也在不断发展，下面我们一起来看下几种不同类型的地图，并思考他们所反映的内容是什么？（教师展示课件，学生根据观察到的地图回答自己知道的内容。）这里我们说到了各种各样的地图，在日常生活中我们应该怎样选择地图呢？下面就让我们一起来学习今天的内容——地图的应用（板书）。二、认识常用的地图

学生阅读课文并思考：阅读地图的一般步骤有哪几个？通过学生回答得出： 1、看图名 2、看图例 3、读内容（板书）师：根据上述步骤阅读课本P36、P37页的图2-3-2和2-3-3，从图中你看到了哪些信息？（学生根据自己观察到的内容回答，教师可引导学生从图名、图例、内容三个方面进行观察。）师：观察地图册上的图思考： 1、从这两幅图中你能得到哪些信息？ 2、假如想修一条由北京到官厅水库的铁路，应该选哪幅图作为参考？ 3、想理解北京有哪些区和县应选择哪幅图？ 4、想了解北京有哪些交通方式应选哪幅图？（学生分组讨论，并派代表回答）师：利用课件展示相应的练习，让学生进一步学会根据不同的需要来选择地图。承转：我们所说的这些地图都属于传统的纸质地图，随着科技的发展，还出现了许多其他类型的地图（课件展示各种新的类型的地图），那么这些地图又有什么作用呢？我们应该怎么样来使用这些地图呢？下面就让我们一起来看下电子地图的应用。三、电子地图的应用学生阅读课文，找出电子地图有哪些作用？师：打开地图软件，向学生展示电子地图的初始界面，并让学生了解一些简单的功能。结合学生的回答，利用地图软件向学生展示电子地图的各种功能，具体操作如下： 1、搜索“合肥实验学校”、“合肥野生动物园”等位置，通过放大和缩小功能更加清晰的展示这些地方，由此展示电子地图确定地理位置的功能。 2、查询由“合肥火车站”到“合肥实验学校”和“合肥野生动物园”的驾车路线，根据查询结果展示电子地图确定路线的功能。 3、搜索“学校”、“书店”等，通过搜素结果以展示电子地图的分类搜素功能。通过演示，让学生知道电子地图的用途，并学会简单的使用电子地图。活动：利用电子地图，设计一次从我们学校到上海东方明珠的旅游路线。

构建人才地图

何谓人才管理体系呢？即从企业的发展方向和战略定位出发，通过人才标准界定、人才测评、人才发展规划等一系列手段，对人才进行系统的甄别、评价和培养，从而使人才不断涌现，满足企业未来发展的需求。图：一体化人才管理体系研究证明：人才管理体系的建立是明确任职标准、评估现有人才、弥补人才差距持续不断的循环过程，如上图所示。人才管理体系解决的关键问题是三大问题： 1、确定人才要求： ? 哪些人才是企业发展所急需的？ ? 在企业里，满足什么样标准的员工可以被称为“人才”？ 2、评估现有人才： ? 企业目前的人才现状（数量、素质、潜力）怎样？ 3、弥补人才差距： ? 企业的人才现状和未来发展的要求有怎样的差距？

? 如何提升人才的数量和质量，从而弥补这一差距？人才管理体系建设能够起到两大关键作用：首先，从组织层面看，能够使人才发展与企业发展相匹配，使人才成为企业的竞争优势；其次，从员工层面看，能够使人才明确自己的职业道路和发展方向。对于许多组织而言，成功的关键在于：培养和运用人才，也就是说要做到人尽其才。从组织的角度出发，能够让员工适应不同的岗位，保证关键岗位的人才供给至关重要。同时，组织应该避免因放错人而面临巨大风险，而且员工在错误的岗位上也会非常挣扎。同时，对于个体而言，是否决定留下来还取决于公司提供给他们的机会。他们需要知道是否存在调任到其他部门的可能，以及这样的调动是否可行。如果他们渴望得到更高的职位，组织可以提供的路线中有哪些能够帮助他们实现这一目标？总之，企业通过人才管理体系可以找到解决以下问题的钥匙：员工能力和岗位要求如何匹配？员工能力如何持续提升以适应其职业发展？员工能力如何经过团队学习、知识显化等耦合为组织能力？如何保证连续的人才供应？如何构建人才地图构建企业人才地图，旨在帮助企业明确关键人才发展的现状，了解关键人才的整体优势、弱势，以便企业在构建培训和发展体系，以及在内外部招聘和选拔的过程中能够更加有的放矢，为企业人才梯队的建设奠定基础。将关键人才定位到不同的关键岗位层次和类型上，并配合人才测评的结果所形成的人才地图，可以指明人才使用和发展的路径，也量化了人才的缺口，一张清楚的人才地图，公司能精确掌握人才分布，也将知道，最迫切需求的人才类型，可以更有效地招募和更有针对性的开展培训，补足人才缺口。借助于人才管理系统等IT技术，企业就能像在谷歌卫星地图上直观察看地形地貌一样，高管层通过“人才地图”能及时了解不同区域、不同职能、不能岗位的人才分布、结构与需求，为人才资源的有效开发和优化配置提供决策依据。人才地图构建的基础在于：对关键人才的全面、客观的评价；对不同层级关键人才优势、弱势的整合分析，从而明确不同层级管理者的现实状况，形成企业人才阶梯队伍的构建的客观、有序的依据，其具体步骤是： 1、从企业内部和外部进行人才供求分析。企业内部的人才需求预测，直接受到业务规划的驱动。企业可根据战略业务规划，从财务、经验、标杆等方面预测关

地图的应用

第二章地图第三节地图的应用教学整体设计教学过程设计

二、授课与活动（课件显示标题：第三节地图的应用）教师展示不同种类的地图《城市天气预报图》《地球公转示意图》《经纬网图》《校园平面图》 ······ 学生看图说出不同地图的用途地图的种类很多，你能给他们分分类吗？学阅读课本36-37页，回答：按内容分：普通地图——可以综合反映某一区域自然和社会经济的一般特征，包括地形、河湖、植被、行政区划、城镇、交通等基本内容。专题地图——集中反映一种或几种地理事物的主要特征，例如，农牧业分布、旅游景点分布等。教师除了按内容分，还可以怎样分类？按区域分：世界图半球图海洋图大洲图国家图分区图省图市县图乡镇图等。按用途分：教学图参考图政区图飞行图旅游图其他：挂图和桌图线画地图和影像地图展示《中亚地区图》从图中你能读出哪些地理信息？通过图中具体景观（沙漠）你能看出这里的气候特征吗？承转过渡，了解不同地图的用途。通过直观、形象的地图，引起学生兴趣。培养学生的读图能力、归纳总结能力。

交流分析：可以看出中亚地区的地表形态；有哪些国家；主要河流、湖泊及其分布等等。学生进一步思考，从“大面积的沙漠”想到这里气候应该比较干燥，进而推测出这里距离海洋比较远。我们生活中要用到各种各样的地图，我们在实际中要根据需要选择合适的地图。那么你会读图吗？地图的种类很多，我们在生活中经常要用到地图，结合自己的生活实践来讨论一下我们平时在什么场合下需要用到地图？用的又是什么样的地图？如何根据需要选择地图？阅读：课本38页《阅读地图的“三部曲”》，了解读图的一般步骤。 [学生回答]：人们到公园游览需要导游图，了解国际时事，确定发生地点应查阅世界政治地图等。 [提问]：假如你的一位亲戚或朋友暑假准备到枣庄旅游，你们认为他应该选择什么样的地图？ [学生回答]：枣庄旅游图交通旅游图是地图的一个种类，下面我们就以此为例来学习一下怎样使用地图。通过教师提出疑问，调动学生好奇心；锻炼学生读图分析的能力及合作精神。图文结合，加深对概念的认识理解。引导学生从生活的直接经验和生活世界中感悟地理。选择枣庄地区地图作为教学载体，目的在于学生对所生活的周边环境，有亲切感，既熟悉又陌生，由此引发的好奇和兴奋能激起学生探索的兴趣。

精准电子地图简易制作教程

精准电子地图简易制作教程来源:原创作者:feiyudz 浏览:37次日期:04-12 本文配合专门视频教程，讲解利用GoogleEarth软件生成MapInfo格式电子地图的步骤。 Tips1：本方法可用于几公里乃至十几公里半径区域的电子地图制作。 Tips2:小区域范围里可以把经纬线看成是直线。 Tips3:jpg格式图片下载完成之前都不要关闭GoogleEarth，GetScreen只是调用GoogleEarth但不能独立运行！ Tips4:Windows图片像素坐标以左上角顶点为原点，向右为x轴正方向，向下为y轴正方向。 Tips5：所有地图，包括电子地图的方向顺序是：上北下南，左西右东。 Tips6：如果你做出来的区域地图明显不是矩形显示的，那么你还是重新再做一遍吧！因为你的地图肯定没有配准好坐标！！先来看看视频教程。 PS：由于还要开屏幕录软件，以及好久没整理系统的原因，录像里的程序运行会显得比较慢。另：我是刚刚才摸索出的这种方法，所以操作起来不是很熟练，也出现了一些误操作，然后多了些改正的环节。因为上传容量有限制，录像是经过高倍压缩的，有点模糊，但配合着下文的文字解说应该就没问题了。我晚点试着重新压制或重新录制，看能不能换个更清晰更简洁的版本。一、软件准备。 1、Google Earth Pro 参考下载地址：:8080/系统工具/系统其他/0510/Google%20Earth%20Pro% 可能是网站代码的问题，大家注意要把从“http”开始到“.rar”的整个链接都拷全了，才能下到正确的文件哦！ PS：我用的是这个版本。换成5.0就不行了。可能需要升级GetScreen吧。细节自己研究。 2、GetScreen 参考下载页面：/2009/06/07/google_earth_7798.html 我自己用的这个版本的软件我忘了下载地址，但这里有相关介绍，也许有点帮助。另:如果无法运行，请务必安装net framework后再试。如果还不行，再换其他版本的GetScreen软件。参考下载地址： /3/F/0/3F0A922C-F239-4B9B-9CB0-DF53621C57D9/dotnetfx3.exe 3、Notepad

人才地图绘制(Talent Mapping)全流程指南及实战

在这种激烈的“人才争夺战”中，越来越多的企业开始通过构建人才地图来助力招聘，有效的人才地图（Talent Mapping）帮助招聘团队更好把握人才市场。有了人才地图的加持，我们再也不用担心各种业务老大来堵门要人啦~ 01 什么是Mapping? 相对而言，猎头公司对人才地图会更加熟悉。我先来为大家做个解读：什么是人才地图？人才地图的内容是哪些？人才地图有内外两种表现形式： o内部-人才盘点：OD通过对内部人才盘点，助力于组织发展及搭建培训体系； o外部-人才地图：招聘HR通过系统了解并掌握外部人才市场的关键信息，绘制对标行业、公司的人才地图，助力于人才招募。这里主要是分享招聘中关于外部人才市场的人才地图。主要的含义是系统性地去了解、绘制、掌握外部的关键人才的分布、地理位置和公司、资历和背景、薪酬信息、动机等关键信息。人才地图有三种分类： ?对标公司人才地图（目标公司的所有岗位）展现形式目标公司的组织架构，担任重要岗位的人才和资历背景、主要的工作职责、KPI绩效考评的状况、以及薪酬水平和是否有离职意愿等等。 ?对标岗位人才地图（行业中所有公司的目标岗位）有时候研究对象不是目标公司全部的岗位，而是市场上被关注的热点岗位，也是招聘中存在困难的岗位，甚至是招不到人的一些岗位，这种情况下我们按照目标岗位

来划分。比如特定的岗位：经营的某个岗位、市场的某个岗位、总监的岗位或者经理的岗位都可以。这一类目标岗位人才群体的规模在行业有多少人、地理位置如何分布、这些人员的资历和背景、工作职责和绩效状况、薪酬水平、跳槽意愿甚至包括对公司是否愿意加入、看法等。都可以放在人才地图的内容里面。 ?对标公司及对标岗位人才地图（目标公司中的目标岗位）目标岗位的人才资历背景、工作职责、KPI绩效考评的状况、薪酬水平、和是否有离职意愿。有了这样的一个地图，就像作战时的有了一张部署精准，结构缜密的战图一样，我们对整个行业的人才做到心中有数，了如指掌。未来的竞争说的是产品的竞争，但产品它是会改变的，无论是渠道、创新，它背后其实都是人才在驱动，所以从根本上来说，我们就要从源头上把握人才，Mapping 就显得越来越重要了。 02 我们为什么要做Mapping? ?短期价值人才地图能够掌握市场上人才的状况、数据、信息等内容，即使现在不需要这样的人才，长期也可以作为人才的储备数据库。在绘制调研的人才地图过程中，有时我们会遇到一些更本不了解的优秀人才。尽管不会马上考虑使用，但是我们有了信息以后对于这些优秀人才长期的跟进也就变得有可能。 ?长期价值

人才地图mapping

一、什么是人才地图mapping 人才地图分为对内和对外。对内就是指能够帮助企业明确关键人才发展的现状，了解关键人才的整体优势、弱势的战略地图，是方便企业构建人才培训和人才发展体系，为内外部人才招聘和选拔提供标准及依据，其目的是提高组织效能和组织业绩。对外就是通过系统了解、绘制、掌握外部关键人才的区域分布，掌握人才所在公司、资历、背景、薪酬状况及人才兴趣点、跳槽动机等等，其目的就是为了人才引进。对猎头来说，就是帮助客户挖猎适合客户要求的优秀人才。二、如何做人才mapping 做人才Mapping一方面是针对公司内部人员的，另一方面是公司外部同行业的。内部：人才盘点，通过公司内部的mapping，确定员工任职水平、识别人岗差距、发掘员工潜能、明确新的岗位需求和变化，将mapping的结果作为人力资源配置和发展的重要参考依据，并由此进行针对性调整和规划。同时，通过mapping，发现高潜力人才，结合组织需求和岗位特点，打造关键岗位的人才梯队，建立关键岗位人才储备库以及继任计划。三、公司外部的mapping 这种方式下的mapping主要是对标的是同行业的范围里的公司。 Mapping的目的主要有两个： 1)了解行业情况、企业的组织架构、薪资的情况、人选情况等。通过对公司外部的Mapping，可以了解这个行业对市场人才和公司特点的定向了解，有查缺补漏的意思在里面。企业对人才的需求也从传统的招聘补缺补空人员转变成为了招聘可开拓新业务、新阵地的团队，通过外部的mapping，了解我们所处的行业对人才的要求，不掉队，拓展新的领域。 2)建立自己的人才资源库，做好候选人积累。通过做外部mapping，前瞻性地发现和积累特定级别的专业人才，从而建立公司自己的人才库。 (1)对标竞品公司列出竞品公司、根据客户的竞争公司、同类型(产品)、同级别、同客户、上下游公司、公司的情况，列好目标公司，同时要注意企业文化、项目背景、产品等一致性程度。切实了解企业的发展战略、人才储备、未来技能和领导力需求。明确采用专项定点考察某个行业还是横向比较几家人才管理先进的公司。 (2)看竞品公司的内部简单的mapping一般只是搜索竞品公司特点、行业分布、组织架构、第一与第二层核心领导人姓名是必须掌握的内容。高级Mapping包括：公司，竞品公司人员配置，区域，行情，年龄，教育，能力等，也包括如何获取，渠道，搭线人，list，人才库等。 (3)看薪资组成了解候选人的目前公司职位薪资等情况，还有候选人的期望公司类型、职位薪资等。这个针对的是以挖人为导向的mapping，但是了解一下这个行业的市场行情也是有必要的人才信息来源：客户，候选人咨询，网络，社交媒体，业内朋友

七年级地理上册第三节地图的阅读

第三节地图的阅读教学目标： 1．比例尺的计算公式和直线比例尺。 2．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 3．知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。重点： 1．比例尺的计算公式 2．根据不同实际情况需要选择不同地图难点：比例尺大小的判断教学准备：南昌市地区地图、中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板，计算机课件及地图册中的各种地图课时安排：2课时课时学习：导入：这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？（操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等）请找到我们教室所在的位置？请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽。请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。活动：请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。这个数值就是我们经常说的比例尺。引出比例尺的概念及公式。用公式表示就是：图上距离÷实地距离=比例尺板书：第三节地图的阅读地图的基本要素比例尺提问：比例尺有几种表示呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？直线式？（由学生回答）

打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。板书：文字式、数字式、直线式提问：比例尺有什么用呢？学生活动：书本第16页图1．21台湾卫星影像，用尺量“高雄”到“台北”的图上的直线距离，再换算两地的实际距离。小结：根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。提问：如何辨别比例尺的大小呢？比较“台湾省地图”和“世界地图”，两幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同？ 2．活动：比较下列三种比例尺的大小。 1/10000，1/10000000，1/100000000000 比较“台湾省地图”和“世界地围”内容的详细程度。（小结）：通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：（1）比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。（2）地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。小结：地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。讲解：在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。板书：2．地图上的方向引入一般地图的定向方法，无指向标的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。举例：一张南昌市地图，八一广场位于南昌十六中的什么方位？板书：无指向标的地图：上北下南，左西右东

导航与位置服务专业简介

导航与位置服务专业简介专业代码520308 专业名称导航与位置服务基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握遥感数据采集与处理、地理信息系统软件应用、外业导航地理数据采集、导航电子地图制作基本知识，具备卫星定位测量、平面和高程控制网加密测量、外业导航地理信息采集、内业导航地理信息制作能力，从事组织管理、项目实施、内外作业等工作的高素质技术技能人才。就业面向主要面向基础测绘、城市建设、资源开发等企事业单位，在大地测量、摄影测量、地理信息数据采集岗位群，从事导航数据采集、加工、更新及运营服务等技术应用与管理工作。主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备卫星定位测量能力； 3.具备平面和高程控制网加密测量能力； 4.具备地形图测绘能力； 5.具备工程施工测量能力； 6.具备地理信息系统应用与维护能力； 7.具备数字摄影测量数据生产能力； 8.具备遥感数据采集与处理能力； 9.具备外业导航地理信息采集能力；

10.具备内业导航电子地图制作能力； 11.具备导航与位置服务技术文件的编写能力。核心课程与实习实训 1.核心课程地形测量、卫星定位测量、工程施工测量、数字摄影测量、遥感数据采集与处理、地理信息系统常用软件应用、外业导航地理数据采集、导航电子地图制作与维护等。 2.实习实训在校内进行数字地形测图、卫星定位测量、地理信息系统软件应用等实训。在测绘设计研究院等单位进行数字地形测图、卫星定位测量、地理信息系统应用、数字摄影测量、外业导航地理数据采集、导航电子地图制图等项目的实习。职业资格证书举例地理信息采集员地理信息处理员地理信息应用作业员衔接中职专业举例地图制图与地理信息系统接续本科专业举例测绘工程

从组织地图、人才地图到学习地图

从组织地图、人才地图到学习地图从组织地图、人才地图到学习地图企业经营就像是睡莲，收入、利润、规模，都是浅浅浮在水面上的那朵花，这朵花能否灿烂绽放，完全取决于水面下那些看不见的根系和养分。这个根系就是人才，养分就是能力。所以，著名管理大师加里·哈默尔说了一句至理名言：企业经营的是什么？既不是产品组合，也不是服务组合，而是人才组合，这种人才组合在本质上决定了企业与企业之

间的差异，在根本上决定了企业与企业之间的强弱。图9–3 SCTL模型高度：绘制组织能力地图，以组织能力的高度看人才培养不要就人才谈人才，而忽视了人才与组织的关系。试想把一台保时捷911涡轮增压发动机放到一辆行驶在乡间小路上的农用车上，显然不能发挥作用，因为底盘不支持，系统不配合。因此人才是相对的，人家公司的人才不等于你们公司的人才。个体的专业能力能够和整体的组织能力相匹配的员工才是企业的人才！同时，杨国安教授指出“企业持续成功的方程式”是：成功=战略×组织能力，两者之间是相乘关系，

而不是相加，其中一项不行，企业就无法成功。战略是“想到和想不到”的问题，而组织能力则是“做到和做不到”以及“做好和做不好”的问题。战略很容易被模仿，但组织能力难以被模仿，更是真正的竞争优势！因此，人才发展规划要把公司的战略翻译成组织的能力，把提升整个组织的系统能力作为人才发展的新使命。过去HR对岗位能力思考得多，对组织能力思考得少；现在，需要HR既管理岗位能力，也发展组织能力，为优秀人才的潜能发挥提供匹配的平台。广度：绘制人才地图，将人力资源体系拓展为人才管理体系人才争夺战越来越激烈，特别对于快速扩张以及开始国际化进程的中国企业尤为如此，人才储备“青黄不接”、人才运用“拔苗助长”几乎成为中国企业面临的最严峻困境。战略执行需要依赖组织能力，组织能力需要四个核心支柱：员工储备度（有没有人做）、员工价值观（愿不愿意）、员工能力水平（会不会做）、员工治理方式（容不容许）。总之，战略性岗位上的“人才充足率”（数量上的）和“人才准备度”（质量上的）是决定组织能

第三节地图教学设计

地图》教学设计第1 课时）教学目标】 1．掌握比例尺的概念和三种表示方法，理解比例尺的大小与所示地区范围的大小、内容详略之间的关系。 2．能够运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔高度与相对高度。 3．掌理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达，准确判断地形部位的类型。运用等高线知识，分析地形地形特征。 4．懂得学习地理知识必须具有严谨的科学态度。教学重点】 1. 比例尺及其表示方法 2. 在有经纬网的地图上判别方向 3. 在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型教学难点】 1. 比例尺的大小与地图内容的详略关系 2. 在有经纬网的地图上辨别方向 3. 等高线地形图的判读教学方法】讲述法、小组合作学习、讨论法、实践法等。课前准备】 1. 学生准备：尺子、铅笔、白纸、小地球仪、剪刀、彩笔、胶水、

橡皮泥或泡沫塑料、海绵、玻璃片。 2. 教学器材：大地球仪、教学挂图（世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图）、投影仪或计算机、等高线模型、 3. 教学课件: 计算机演示一一①比例尺的三种表示形式、②经纬线先的三种画法、③等高线的画法、④等高线的形状、⑤地形剖面图画法; 投影片演示一一①有指向标地图、②有经纬网地图、③地形剖面图、④山地不同部位示意图。【教学流程】地■图地图的种类分层设色地形图交通图图例、注记人口图导游图等高线地形图地形剖面图

气候图从地图上获取信息【教学过程】（导入）迷语导入：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城, 浑身绚丽多彩。”（迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。（板书）第三节地图（提问）一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢? 学生：（略）下边我们就实验一下，把实物画在纸上。（学生活动）用尺子测量自己课桌的长度和宽度（60 X 40）,然后画在笔记本上；请一学生画在黑板上（提问）同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么? 学生：把课桌缩小。（提问）你们把课桌缩小了多少倍? 学生：缩小了10倍（提问）我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1：10（注意单位用厘米）。（板书）一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度图上距离实地距离比例尺二

认识地图的种类

认识地图的种类（1）按其区域范围分为：世界图、半球图、大洲图、大洋图、大海图、国家（地区）图、省区图、市县图等。（2）按其专题学科分为：自然地图、人口图、经济图、政治图、文化图、历史图。（3）按其具体应用分为：参考图、教学图、地形图、航空图、海图、海岸图、天文图、交通图、旅游图等。（4）按其使用形式分为：挂图、桌面图、地图集（册）等。（5）按其表现形式分为：缩微地图、数字地图、电子地图、影像地图等。（6）按其印刷开本分为：16开、8开、4开，对开，全张、两全张、三全张、四全张，九全张。（7）按地图分类：地图集，电子地图，三维地图，卫星地图，影像地图等。按照地图的内容，地图可分为普通地图、地形图和专题地图三种。普通地理图是以同等详细程度来表示地面上主要的自然和社会经济现象的地图，能比较全面地反映出制图区域的地理特征，包括水系、地形、土质、植被、居民地、交通网、境界线以及主要的社会经济要素等。它和地形图的区别主要表现在：地图投影、分幅、比例尺和表示方法等具有一定的灵活性，表示的内容比同比例尺地形图概括，几何精度较地形图低。地形图是指国家几种基本比例尺（1：5千，1：1万，1：2.5万，1：5万，1：10万，1：25万，1：50万，1：100万）的全要素地图。它是按照统一的规范和符号系统测（或编）制的，全面而详尽地表示各种地理事物，有较高的几何精度，能满足多方面用图的需要，是国家各项建设的基础资料，也是编制其它地图的原始资料。专题地图是着重表示一种或几种自然或社会经济现象的地理分布，或强调表示这些现象的某一方面特征的地图。专题地图的主题多种多样，服务对象也很广泛。可进一步分为自然地图和社会经济地图。

室内定位与位置服务

室内定位与位置服务随着全球卫星导航系统（GNSS）、地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、计算机科学等相关学科发展，以及手机等便携式智能设备的普及，基于位置服务（LBS，Location Based Service）发展迅速。如今，大多数的定位导航和位置服务都将地点考虑在室外，主要原因是GPS卫星信号在室外能进行精确地定位。然而据调查，70%的电话拨打在室内，80%的互联网连接发生在室内，人们80%-90%的时间在室内度过。由于卫星定位系统使用的无线信号对于建筑物的穿透性比较差，信号衰减很快，在室内接收到的卫星信号十分弱，难以进行定位；并且墙体等障碍物的存在，电磁波从室外到室内目标体的过程中会发生反射，反射的电磁波质量和精度不高，不能用于室内定位，所以GPS定位在室内发挥的作用有限，实现室内定位必须依靠其他的途径。 1 室内定位技术分类室内定位技术按射频与否分为非射频（Non-RF）和射频（RF）两大类。非射频的主要技术包括： 1）惯性导航，优点是不依赖基础设施，精度较高，缺点是需要频繁的矫正。 2）视觉定位，精度高，但是需要矫正，工作范围受限。 3）超声波定位，设备便宜，精度较高，但对环境噪声敏感，工作范围受限。 4）红外，类似于超声波定位的特点，设备便宜精度高，但是对环境噪声很敏感，工作范围受到限制。射频的技术主要包括： 1）蜂窝定位，优点是广域室内覆盖，但是定位精度低，需要国际标准的支持。 2）局域网（如WiFi），热点广域室内覆盖，但是依赖热点等基础设施。 3）射频识别（RFID），成本低，但是需要专门设备，工作范围受限。 4）伪卫星（如Locata），定位精度高（能到厘米级），但是需要专用发射与接收机，价格昂贵，难以普及。 5）超宽带（UWB），定位精度高，也需要专用发射与接收机，价格昂贵，难

地图动画制作软件MapTells介绍

MapTells ——颠覆想象的地图动画制作软件 MapTells是一款基于时空地理理念，结合三维gis技术、三维虚拟现实技术、三维动画、多媒体技术（音频、视频、图像、文字等）的原创型地图动画制作软件。在时空框架下设计整个解决方案，展现万物内在的时空地理联系，能够广泛应用于教育、媒体、地理信息、影视内容制作、军事、测绘、气象、历史、旅游、区域规划等诸多行业，具有交互性强、创新性强，可以和多种媒体融合的强大特性。

典型功能 1.线面拉伸动画：在设定的时间内能够实现目标对象——线、面的拉伸。根据设置的拉伸数值，可将线拉伸成相应高度的片状、将面拉伸成相应高度的立方体。可应用于表现数据的对比、雾霾的笼罩效果等。

2.风格改变动画：在设定的时间内能够实现目标对象的颜色、透明度、图案、亮度、大小、字体等的变化。在需要表现标注、图形的变化或纹理图片切换时，可使用该功能，如某区域内统治力量的变化或重点区域的突出闪烁等。 3.线增长动画：在设定的时间内实现目标线条的增长变化。根据设置的数值不同，线的增长部分也不同。同时可以关联已加载的人、车、动物模型等，实现模型的沿线飞行，可用来表现路线、前进方向、人物轨迹等。

4.运动动画：通过选择起始和终止位置，在设定的时间内实现目标对象的位置变化。如两方军事力量对抗，需用箭头反复对撞来表现，可以使用该功能调整箭头位置。 5.旋转动画：在设定的时间内能够实现目标对象的旋转变化。根据设置的数值不同，旋转的角度和持续时间也不同。可应用于历史教育、军事推演中加载模型的角度调整等方面。

6.透明变化动画：在设定的时间内能够实现目标对象的透明度变化。根据设置数值的不同，透明度变化不同。在需要表现图片、区域范围、模型等显隐、深浅变化时可使用该功能，如某朝统治疆域内皇权强弱的变化。 7.可见性动画：在设定的时间内能够实现目标对象的显示/隐藏变化。如添加的图片、标注等，时而显示，时而隐藏，可用此功能。 8.缩放动画：在设定的时间内能够实现目标对象的放大/缩小。根据设置的数值不同，能放大/缩小不同的倍数。可应用于表现辐射范围的几何倍增/减小等。

【免费下载】如何制作一幅完整的地图

设完毕，要进行检查和检测处理。验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

成矢量数据，通过扫描仪扫描图纸形成栅格数据，利用此栅格数据作为显示背景，进行矢量化工作。扫描后的栅格数据一般存储为TIFF 格式或BMP 格式。我们建议用户使用图像处理软件（如PhotoShop ）对栅格数据进行预处理（包括分类、去噪声、矫正等），提高栅格图像的对比度及其他质量，以便提高矢量化的质量及效率。（2）创建数据源，新建投影，导入栅格数据集得到栅格数据之后，我们先创建一个数据源，名称按一般习惯将它命名为原纸图的图幅号，矢量化得到的数据也将放在该数据源中。然后将栅格数据导入到该数据源中。注意，创建该数据源的时候，一定要将其坐标系设置为与原纸图一样的坐标系（新建投影部分可参照坐标系设置)。（3）栅格配准此时导入进来的栅格数据是没有空间位置的，为了对扫描进来的栅格数据赋予实际地物空间的位置，我们需要对其进行配准，对栅格图进行坐标和投影的校正，以使得其坐标准确。同时配准也可以纠正扫描时由于各种因素引起的图形变形。选择菜单“工具－>配准－>新建配准窗口…”，在弹出的对话框中选择配准图层和参考图层，然后在配准图层和参考图层上分别选取相应的控制点进行配准。如果没有参考图层，也可在配准图层上选取控制点，根据已知的地图坐标进行配准。选择菜单“工具－>配准－>新建配准图层…”弹出对话框，参考图层应该是空白（因为现在没有这个图的矢量数据），点击“确定”进入配准界面。在配准图的左上角刺一个点，然后在底部配准数据窗口中双击第一栏（若是第二个点则双击第二栏，如此类推），弹出一个“控制点输入对话框”，在参考点编辑框中输入原图的矢量坐标（这个就在原纸图中），按“确定”即定下第一个点，随后其他三个角点可作同样的操作。最后可根据栅格图像的不同选择使用线性配准的方法来进行配准。而对于没有参考图层，而且四个点只有经纬度坐标的栅格图来说，我们建议在配准之前，用转换坐标点菜单（选择菜单“工具－>投影变换－>转换坐标点”）将纸图的四个角点的地理坐标转换为投影坐标，然后再进行以上的配准。配准之后得到的结果数据集将作为屏幕矢量化的底图。另外，如果地图比较大，需要分成几幅扫描的话，我们可以将几幅栅格图导入已创建的数据源之后，将他们进行栅格数据镶嵌的操作（菜单“地图－>栅格数据镶嵌…”）将他们合并、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。