《笔顺描红》教学计划

一、教学目标：

1．让学生继续巩固上学期的握笔姿势，并进入渗透式的书写指导阶段。

2．从最基本的笔画开始学起，提高学生的写字兴趣，增加学生的识字量。

3．要求会写、会认生字数量为66个，并能够按照正确的笔顺书写。

4．在书写的过程中能够让学生掌握最基本的运笔方法，从而达到书面整洁的效果。

二、教学内容

本辅导材料根据学生教材《笔顺描红》进行课时安排。

新课数量为三十二课，任课教师可根据每课的教学内容自行调整，一般一节新课的课时为一到三课时。

三、教学阶段性目标

教学时间教学内容阶段性目标备注

三月份1、学习基本笔

画：点、横、

竖、撇、捺、1、学生可以独立给所学的生字标注

提的运笔和书

写，掌握一定

的书法书写知

识。

2、可以按照笔顺

独立书写汉

字：小、一、

二、三、木、

十、人、入、

八、大、天、

虫。拼音，并能够进行漂亮的书写。

四月份1、学习基本笔画：竖提、

横钩、横折、弯钩、竖

弯钩的运笔和书写。

2、能够按照笔顺独立书

写汉字：水、寸、手、

代、心、四、电、毛、

儿。1、能够识别八个基本笔画。

2、按照正确的笔顺，默写所学的汉字。

五月份1、学习基本笔画：竖提、

横钩、横折、横折钩、

横撇、撇提的运笔和书1、独立默写学过的汉字。

写。

2、能够按照笔顺独立书写汉字：比、写、口、贝、见、习、月、刀、又、夕、云、去。2、可以默写简单的词语：小刀、水手、大人、白云等词语。

六月份1、学习基本笔画：撇折、

横折弯钩、竖折、竖折

折钩、横折折撇的运笔

和书写。

2、能够按照笔顺独立书

写汉字：女、九、山、

弓、及、乃。1、可以默写

学过的生字，

并自主给生

字注音。

因六月份有六一

儿童节的缘故，

所以，所学新知

识较少，以巩固

旧知识为主。

七月份1、学习基本笔画：横斜

钩、横折弯的运笔和书

写。

2、能够按照笔顺独立书

写汉字：飞、风、朵、

五、六、七、日、火、

石、田、土、足、耳、

舌。1、独立默写学过的汉字。

2、可以默写简单的词语。

八月份1、能够按照笔顺独立书1、能够认

写汉字：多、少、上、下、左、右、汗、汉、叶、花、林、树、她、时。

2、复习学过的字词，并试着独立默写。

识所有

会写的

字，并

能够抽

查标注

拼音。

2、可以按

照正确

的笔顺

进行简

单的判

断和书

写，注

意：书

写工

整。

舞蹈的教学计划(精选3篇)

舞蹈的教学计划（精选3篇）舞蹈的教学计划1 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1、课程的性质、教学目的：舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作，成为合格的教师和舞蹈表演者。 2、教学任务：学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。 3、教学基本要求舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。二、本课程与相关课程的衔接、配合关系本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，音乐教学法相配合。三、教学方法和教学形式

1、教学方法：本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节。提高感性认识。 2、教学形式：为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。第一学期(注重软开度的练习) Ⅰ、教学目的及教学要求：通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 1、学时安排60学时专业开设：民族民间舞(20) 芭蕾舞基训(20) 中国古典身韵(10) 幼儿舞蹈考级(10) 教材(北京舞蹈学院中国民族民间舞教材解放军艺术学院芭蕾舞基训北京舞蹈学院古典身韵北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级) 2、教学内容： (一)、理论课 1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，

音乐表演专业教学计划

音乐表演专业教学计划专业代码:(2006)670202 一、培养目标及规格 (一)培养目标培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基础知识，具备一定音乐实践技能和教学能力，能在各类文艺团体、相关社会文化部门、音乐教育战线胜任音乐表演、文艺活动组织与策划、音乐教学、艺术实践创新及文化管理等方面工作的社会较高层次的应用型音乐专门人才。 (二)适应岗位毕业生可在各县市文工团、歌舞团、电视台、群艺馆、文化馆，企事业单位、学校、音乐培训单位就业 (三)智能结构 1.素质要求拥护党的基本路线，具有科学的世界观、人生观和价值观，具有创新意识与奉献精神；具有良好的思想品德、社会公德、职业道德；具有较高的文化素养，具有一定的艺术修养，健康的审美观点；具有良好的心理素质和较强的自我调节能力；达到国家规定的大学生体育合格标准，具备健全的心理素质和健康的体魄。 2.知识要求（1）系统掌握音乐基础理论、基本知识和基本技能，具备音乐表现和音乐鉴赏的能力；（2）了解本专业及相关学科的发展动向，具有一定的科研和艺术创作的能力；（3）具有较高的文化素质和较完备的知识结构，掌握一门外国语，具备初步运用现代科学技术的能力，有健康的审美情趣和宽阔的文化、艺术视野。 3.核心能力具备良好的演奏、演唱、舞蹈基本功，具有一定的音乐实践技能和教学能力。 4.能力结构（1）具备音乐表演方面的综合能力，具有在演唱、演奏、舞蹈等方面的单项表演能力；（2）具有一定的艺术活动的组织和编导能力；胜任社会文化团体、音乐活动等的艺术指导和排练工作；（3）具有从事现代音乐教育工作应具备的教学能力；胜任社会、学校音乐教学工作。 (四)资格证书

部编版小学一年语文下册教学计划及进度表【最新】

部编版一年级下册语文教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生31名，有6学习后进生。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字400字左右，其中极少数同学能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有3—4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。二、教材分析本册教材以整合的方式组织教材内容，8个单元，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个单元内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。本册包括2个“识字”单元，6个“课文”单元，8个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：识字加油站——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。要求认识的字和

教学大纲执行情况总结

教学大纲执行情况总结第一部分大纲说明一、课程性质、任务与教学目的设施园艺学是中央广播电视大学为农学科植物生产类园艺专业本科开设的一门专业主干课程，也适用于其他植物生产类专业，教学大纲。课内学时72，共计4学分。设施园艺学是园艺学科学生的专业主干课程，包涵了生物、环境和工程三个交叉学科的内容，要求学生在学习该课程前，已经学习了园艺植物栽培学、农业气象学等相关课程。本课程的教学任务是：根据园艺学科学生的专业背景，实现学以致用的目标，侧重讲授园艺设施在园艺作物生产中的应用。因此课程的主要任务是，要求学生掌握目前生产中普遍应用的园艺设施的主要类型及环境特点，不同覆盖材料对设施环境的影响，如何通过温、光环境调控和水肥管理满足园艺作物生产的要求，实现高产、高效目的。掌握目前设施栽培面积比较大的主要瓜类、茄果类等蔬菜、花卉和果树等作物的设施栽培关键技术。本课程的教学目的是：通过介绍设施园艺的定义和内涵，设施园艺在百姓生活中的地位和作用，我国设施园艺与世界发达国家的差距等，使同学了解我国设施园艺发展的方向；通过对几种主要园艺设施的结构、类型、性能的讲授，使同学了解不同设施在生产中的应用；通过对覆盖材料性能的讲

授，使同学们了解各种覆盖材料在生产中的选用原则；通过对设施内温、光、湿、气和土壤环境特点的介绍，使同学们掌握设施性能与调控技术；简单介绍园艺设施的选址要求、在建造和施工过程中应注意的关键问题；最后介绍园艺植物设施栽培的特点及主要蔬菜、花卉和果树设施栽培关键技术。通过以上内容的讲授，使同学们初步掌握设施园艺相关理论与技术。二、与相关课程的衔接设施园艺学综合性很强，从知识内容上涉及到园艺植物栽培学、土壤学、植物营养学、农业气象学、工程力学等诸多领域的学科知识。三、课程教学的基本要求 1．设施园艺学属于实用技术，应用性很强。课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养方法技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。 2．采用多种教学资源，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。 3．安排形成性考核，关注教学过程的监控、评价和反馈。四、教学方法与形式 1．按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放

小学声乐教学计划

声乐教学计划让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐原来便是从生活中发明出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，表明的自由度是最大的。以是，音乐可以让每一位孩子用自己奇特的方法想象、表明，来宣泄自己的情绪，它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小孩子最喜欢的活动方法。一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的情绪桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、高兴的氛围，创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的发展。教师又是演员，与孩子们一同欢歌跳跃。教诲心理学认为，如果教师与孩子之间能构成友爱信赖的干系，那孩子就可能更乐意和教师相处，接受老师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地引发孩子学习的主体和发明的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、盼望性、一定性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。二、开放的音乐教学要领开放的音乐教学要领是指根据孩子发展必要和教学内容设计采用差别的教学要领，而不是机器采用同一种教学要领。音乐教诲家柯达伊认为："音乐教诲首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和敏捷的反应能力。" 一、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。二、学会如下读谱知识：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。三、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的能力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。四、上好欣赏课，通过欣赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。小学音乐教学计划

2020年人教版小学一年级语文下册教学计划

人教版一年级语文下册教学工作计划一、学生基本情况分析我班现有学生39人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多，认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；同时，通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神，加强学生基本功的训练及语文素养的培养。二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生

积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。教材特点：（一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安排反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。（二）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。本册教科书的识字课没有采用以前集中安排识字课的做法，而是把八

执行教学规章制度情况总结

**执行教学规章制度情况总结本学年学院能高度重视、认真贯彻执行各项教学规章制度，及时组织全体教师认真学习和讨论学校的有关文件，积极组织具体实施各项教学工作并进行检查落实，加强对教师工作指导和督促，真正做到以教学为中心，提高了教学质量，保证了人才培养目标的实现，扼要总结如下：一、教学计划（培养方案）、教学大纲和教材方面 1、在明确学校专业发展规划的指导思想、原则、总体目标和任务的基础上，按照学校制订本科专业教学计划意见和要求，认真制订各专业的教学计划，制订专业人才培养方案。并且及时收集各专业教学计划实施过程中反馈的信息，加以分析和总结。在实施过程中需要对教学计划进行微调时，及时向教务处提出报告。 2、认真检查任课教学大纲的执行情况，督促教师按照教学大纲进行教学。教师执行中对教学内容和要求有所增删和调整，都经由教研所主任审核同意，并要求不得减少实践教学时数。做到了教学计划中的每门课程（包括选修棵）都有教学大纲。 3、按学校要求及时选报教材，尽量选用国家和省部级获奖教材。同时大力开展教材建设，制定自编教材计划，编写出教材讲义两部。二、教学行政管理方面 1、进行组织和计划的落实，按学校要求及时调整教研所组织机构，充分把教研所作为教学管理和教学研究的基层组织的作用。认真细致地做好各专业的教学工作计划、教研所实验室活动计划、指导和检查教师的授课计划、制订重点课程建设计划和实验室建设计划等。 2、及时准确按照学校要求做好日常教学管理工作。认真编制教学进程表、课程表、填写下达教学任务书，督促检查教师授课后写好教学日志。严格按规定控制教师的调串课，杜绝了缺漏课现象发生。 3、对教学文件材料、教学业务档案、教师业务档案进行了经常性整理和妥善保管。根据学校教学文件归档要求和规定,做好教学文件、教学成果、试卷、毕业设计、

舞蹈学习教学计划

舞蹈学习教学计划 1、增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈 2、掌握舞蹈方位、力度、感觉。 3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。 4、增进学生的灵活的形体，培养学生群体的合作精神。 5、培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。 6、使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。 3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。 4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。 1、练习：压腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的训练 2、中间动作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。 3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。 1、学习广场舞、汉族舞、等。

教学内容第一阶段：基本内容 1、认识舞蹈 2、舞蹈的基本功训练第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。民族舞部分：汉民间舞蹈第三阶段：完整舞蹈小组合的学习 1、民族舞蹈 2、形体舞蹈第四阶段：展示九月份：基本内容: 认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉) 跪立的空腰、跪立的下小腰平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习十月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合汉民间舞蹈的基本动作。一年级小学生学习舞蹈(欢聚一堂) 十一月份：完整舞蹈的学习(小苹果)(火火中国风 ) 分解舞蹈动作的学习编排舞蹈动作的顺序进行训练

人教版小学五年级语文下册教学计划

人教版小学五年级语文下册教学计划五年级下册语文教学进度表周次起止时间教学内容课时 1 2．21-2.2 2 1.草原 2*.丝绸之路 3.白杨 2 2.25-3.1 4*.把铁路修到拉萨去回顾拓展一5-7 3 3.11-3.15 5.古诗词三首 6.冬阳·童年·骆驼队5-7 4 3.18-3.22 7*.祖父的园子 8.童年的发现 9*.儿童诗两首5-7 5 3．25-3.29 回顾拓展二 10.杨氏之子5-7 6 4.1-4.5 11.晏子使楚 12*.半截蜡烛 13*.打电话5-7 7 4.8-4.12 回顾拓展三 14.再见了，亲人5-7 8 4.15-4.19 15*.金色的鱼钩 16.桥 17.梦想的力量5-7 9 4.22-4.26 回顾拓展四 18.将相和5-7 10 4．29-4.30 五一5-7 11 5.1-5.3 19.草船借箭 20*.猴王出世 21*. 景阳冈 12 5.6-5.10 回顾拓展五综合性学习（准备阶段）5-7 13 5.13-5.17 综合性学习5-7 14 5.20-5.24 综合性学习5-7 15 5.27-5.31 22.人物描写一组 23*. 刷子李5-7 16 6.3-6.7 24*.金钱的魔力回顾拓展七5-7 17 6.10-6.14 25.自己的花是让别人看的 26.威尼斯小艇5-7 18 6.17-6.21 27*.与象共舞 28*.彩色的非洲回顾拓展八5-7 19 6.24-6.28 复习考试5-7 20 7.1--7.5 放假5-7

21 7.8-7.12 复习第三学段（5～6年级）目标（一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。（三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。（四）口语交际 1．与人交流能尊重和理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达有条理，语气、语调适当。 5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6．注意语言美，抵制不文明的语言。

教学方法良好运行报告

教学方法良好运行报告一、教学方法的管理原则教学方法的良好运行依照教学运行管理方案为原则是按人才培养方案实施对教学活动的最核心、最重要的管理。教学方法的良好运行包括课堂教学的组织管理、实践教学的组织管理、日常教学管理、考核管理、课外学习管理、教学资源管理、教学档案管理等。整个教学运行管理，要加强三项重点工作：一是以教师为主导、以学生为主体、以企业为辅导，教学做一体，师生相互配合的教学过程管理；二是以院、系教学管理部门为主体、教研室具体实施的教学行政管理，三是学院与企业的协作和沟通管理。要求全院协同，严格执行教学规范和各项制度，保证教学工作的稳定运行和教学质量的提高。二、教学运行方案（一）课表的学时数必须与人才培养方案规定的学时数相符。（二）课表的编排应具备实用性、合理性、科学性，有利于提高教学质量和学生的学习效果。（三）课表编排按照先安排素质任选课，最后专业课的程序进行。（四）课程安排尽量避免过于集中，注意一定的时间间隔和上下午搭配的原则，每门课程的课时安排，一般连排两节。（五）排课时，要求将专任教师周10课时以内的教学任务分解到每天完成（实践、实训课程除外），不能连续排课。各系（部）每周必须空出半天下午时间不安排教师教学任务，用于系（部）会议及开展教学研究活动。

（六）课程排好后，一般不得随意变动。（七）遇有下列情况可予以调课。在执行课表的过程中，如发现排课有明显不当之处，在条件许可的情况下，可予以调整；学生参加临时的院内外集体活动，必须占用上课时间时，由教学院长批准后，通知教务处予以临时调课；任课教师因病、事假和公事不能上课时，可予以调整。（八）调课按以下程序办理：承担本系任务的教师，本人提出申请，填写临时调课通知单，经系负责人同意、批准，报送教务处备案，由系对调课班级进行妥善安排。（九）凡有下列情况者不予调课：调课后不符合排课原则者；无正当理由要求调课者；因要求调课教师给外校带课而与本院任课发生冲突者。（十）学院严禁私自停课。因特殊原因需要停课者，按以下规定执行。（十一）教师因故需停课者，须向教务处写出书面申请，说明停课原因，经系主任同意，报教务处。两节之内的停课由教务处审批，两节以上由主管教学的院领导审批。（十二）人才培养方案已完成，需中途停课者，须提前写出报告，安排考试方式、时间、地点。（十三）凡调课的老师，必须按照调课时的安排在规定的地点和时间安排补课。（十四）因停课耽误的课程，由系（部）做出合理安排，保证人

声乐教学计划

2011 年星海职业技术学校艺术班声乐课教学计划教师：依凡一、基本情况 1）课程名称：声乐 2）教材使用情况：中等职业教育系列教材【音乐】东北师范大学出版社 3）任课班级：高一艺术班21班、高二1017艺术班 4）计划教学时数：20周二、教学目标及任务： 1）课程教学主要目的要求：声乐是音乐专业重要的基础课，是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。本课程要求学生经过三年时间的学习训练，掌握歌曲演唱的基本技能技巧，为将来就业时的专业演唱打下坚实打基础。 2）教学重难点

用科学的发声方法来进行歌唱。掌握歌曲演唱的基本技能技巧。难点：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。三、教学内容及计划安排： 1引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。教学对象情况分析：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。对于21班的高一新生来说，就应该加强对她们的音乐鉴赏能力方面的培养，由于他们基础薄弱，就可以让他们多听音乐，增加其兴趣；对于1017班的来说，就可以加大连声和学习歌曲的力度。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”,使学生各方面均有提高。培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱. 2培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。重点：培养学生歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。 3教学方法： 1）示范法：将科学有效的，形象真实的发生过程示范给学生，使学生能够准确掌握发声原理及方法。 2）讲授法：将相关的理论知识要点贯穿于声乐教学中，使学生全面理解和掌握更高层次的演唱水平。

3）演示法：将最完美的歌唱状态、技巧及表演传授给学生，使学生全面感受和领会歌唱的魅力，并从中得到艺术享受。 4 、教学安排： 2．在巩固中声区的基础上，进行过渡声区的训练，适当扩展音域。 3．训练声区的的连接转换，使声区基本统一。 4．声音要求连贯流畅圆润自如。 5．歌唱音域女高音在c1____#f2、g2左右，男高音在c1___f2、#f2左右，女中音在a____d2、降e2左右，男中音在a____d2、降e2左右。 6．曲目数量

小学语文一年级下册教学计划

小学语文一年级下册教学计划一、指导思想小学语文一年级下册教学计划以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。二、班级学生情况分析在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。虽然多数学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。同时，还要鼓励学生上课积极回答问题，加强书写上的指导。三、教学分析（一）教材内容识字有8个，课文共21，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。（二）教材特点 1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。 2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本” 5、体现语文与生活的紧密结合。四、教学目标及重难点（一）教学目标

德育课程落实情况总结

刘家寨小学德育课程落实情况小结美国当代教育家托马斯.里考纳认为，各学科对德育来说是一个“沉睡的巨人”，潜力极大。学科德育以知识为载体，体现了知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一。重视提高在学科教学中的德育渗透意识和现代德育意识。学科德育渗透，关键是领导，基础是教师。要使教师能按《小学德育纲要》的精神和全日制中小学各学科教学大纲的要求，有目的有计划自觉地“寓德育于学科教学内容和教学过程之中”，必须提高教师的德育渗透意识，全面贯彻国家的教育方针，全面提高学生素质和教育教学质量的意识，现代教育教学方法、技术手段、环境的意识。为此，我校就德育课程的落实在开学阶段做了以下工作：一、组织教师认真学习各学科教学大纲等。通过学习和讨论，使他们从培养跨世纪人才和社会主义建设者、接班人的高度，学科教学是德育工作最有效、最经常的地位，来认识学科德育渗透的重要意义，认识现代教学方法、技术手段，优化育人环境，对学科德育渗透的重要作用，统一认识，自觉地、有计划、有目标地在教学中加强德育渗透，更好地教书育人。二、严格执行课程计划。按照国家课程设置标准，开足开齐上好各类课程，落实品德与社会、品德与生活课程及环保课，保证授课时间不挤占。三、提高学科德育渗透功能。

课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课.继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。

舞蹈课教学计划3篇

舞蹈课教学计划一：舞蹈课教学计划教学设计理念：舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。教学设计特色：小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。舞蹈教学计划与内容： 1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。 2.发展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。 3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。 4.培养学生与同伴友好相处，竞争.合作的个性。 5.基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。 6.根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排.

学情分析：我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。教学目标：1·知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。 2·了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。 3·通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。 4·通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。教学重点：1.舞蹈基训技巧的掌握。 2.动作的协调性。 3.舞蹈的表现力。教学难点：1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。 2.对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力教学进度：第一周·第二周·第三周：基本功训练·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基训组合。第四周·第五周·第六周：基本功训练·基本功训练·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地组合。

最新部编人教版小学语文一年级下册：教学计划(完整)

【精品推荐】2019最新部编人教版小学语文一年级下册：教学计划(完整) 一、教材分析：全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1. “入学教育”共三部分，分别是“我是人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。 2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正

确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。 4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况：本班学生人数偏少，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学目标： 1、学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱

思政课教学实施工作总结--修改后

郑州华信学院思想政治理论课教学工作总结一、学校领导高度重视,制定实施方案高等学校思想政治理论课，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要作用。充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。我校高度重视思想政治教育课的开设，重视“05方案”的组织实施。首先在思想上，抓住育人这个中心，牢固树立“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的思想观念，培养真正“有思想、觉悟高、懂知识”的人才，把马克思主义基本理论，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观“进教材、进课堂、进头脑”的工作放在教学中心地位。教育部文件和教育厅文件下达后，学校进行了专门研究，并根据我校的实际情况，在认真调查研究、总结我校近年来思想政治理论课程改革成功经验的基础上，经过反复论证，提出了我校思想政治理论课的改革调整方案。由赵国运校长亲自抓课程新方案实施，出台了“郑州华信学院关于进一步加强和改进思想政治理论课的实施意见”（郑州华信学院〔2008〕15号）和“郑州华信学院关于进一步落实思想政治理论课‘05’方案实施方案”（郑州华信学院〔2008〕16号）等文件，对思想政治理论课各门课程的设置、组织教学、时间安排学科建设、队伍建设等各方面做出了规定。新方案要求执行落实好教育部关于课程设置及学时要求的规定，在落实好新的课程设置的同时，整合好课程教学内容，组建课程教学组，加强课程组专题教研活动，特别要加强对各门主干课程内容的整合研究，修订好课程教学大纲，使课堂教学有一个扎实的基础。通过新方案的实施，增强了我校思想政治理论课的针对性、实效性、说服力和感染力，使思想政治理论课程真正成为同学们喜爱的课程，更好地发挥其在学生思想政治教育中的主渠道作用。其他院系领导也非常关注思想政治理论课的建设，听取相关汇报，参加思想政治理论课的学习，发现并解决工作中的具体问题。二、加强教学监督管理，严格实施教学方案加强教学管理，是实施好新方案的前提。新方案下达以来，我们从教师思想入手，从各个教学环节抓起，强化监督管理，确保了新方案的实施。 1、认真贯彻中央精神，全面落实“05”教学方案我校根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)文件规定，从2006级学生开始，实施“05”方案，专科开设必修课程有:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、当代世界经济与政治、形势与政策等课程。2008年学校升为本科院校后，本科开设必修课程有：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、当代世界经济与政治和形势与政策等课程。 2、提高认识，明确职责实施好新方案，保证教学质量，提高教师认识是前提。在新方案实施过程中，我校首先注意统一教师思想，提高教师认识，坚持“育德树人”的根本任务，贯彻将教材体系准确转化为教学体系，坚持正面引导，坚持学术探讨无禁忌，课堂教学有纪律等要求。

舞蹈课程教学计划

舞蹈课程教学计划一、课程的性质、教学目的、和教学任务 1、课程的性质、教学目的：小学生舞蹈地方课程属于普及性课程。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。 2、教学任务：学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。二、具体教学目标一~三年级： 1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。 2．跳舞时与音乐协调一致。 3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。 4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。 5.在舞蹈中与他人合作。 6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。四年级： 1. 动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。 2. 跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。 3.乐于通过舞蹈表达自己情感。

4.集体配合协调默契队形整齐准确（1）意识到在生活中注意自己体态语言行为美（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。五教学内容第一教学单元 Ⅰ、教学目的及教学要求：通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 Ⅱ、教学内容：一、理论课 1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展的相关知识。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱二、舞蹈的基本训练 1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。 2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。三、教学进度小松鼠（总共四课时）第一课时（第一周）基本动作练习第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”

小学音乐兴趣班教学计划.doc

出体态反应。 3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。五、教学措施 1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。 2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。 3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。 4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。 5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。 6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。 7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。 8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。小学音乐兴趣班教学计划3 一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。三、教学目标（一）感受与鉴赏

人教版小学语文五年级下册教学计划小学语文教学计划

人教版小学语文五年级下册教学计划小学语文教学计划一、教学理念： 1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。 2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。 3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。 4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。 5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。 6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。二、学情分析：本班共有学生人。其中男生人，女生人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。三、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）教材特点： 1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化 6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力（三）单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。