六年级上册语文课内阅读题17课18课

少年闰土

第一段

（）的天空中挂者一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都是（）的（）的西瓜。其间有一个十一二岁的（），项（）银圈，手（）一柄钢叉，向一匹（）尽力地（）。

1、在括号里填上恰当的词。

2、用“————”画出语段中描写闰土外貌的句子。表现动作的词是带、捏、刺。

3、通过回忆，作者刻画了一个机敏勇敢的少年。

第四段

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。/他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。/他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。/

1、用/将上文分为3层，并写出各层层意。

第一层：我盼望闰土早点儿到，他到后，我跑去看。

第二层：闰土的外貌。

第三层：我很怕羞，但我们很快熟识了。

2、“这可见他的父亲十分爱他……”句种的“这”是指什么？

闰土颈上套一个明晃晃的银项圈。

3、用画出描写闰土的外貌，并写出这些外貌描写闰土是怎样的农村孩子？

是一个朴素，普通，讨人喜爱的孩子。

第六段

下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，( )鸟雀来吃时，我远远地将在( )棒上的绳子只一( )，那鸟雀就 ( ) 在竹匾下了。

1、填动词。(扫支撒看缚拉罩)

2、说明闰土是一个怎样的孩子？有经验聪明能干

第九段

“管贼吗？”

“不是。走路的人口（喝渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所（谓猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道—只是无端（的地）觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。

“它不咬人吗？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐机灵），倒（dào dǎo）向你奔(bēn bèn)来，反从胯下窜（cuàn chuàn)了。它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的（经历经过）我先前单知道它在水果店里（出卖出售）罢了。（节选自第17课《少年闰土》）

1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“——”。

2、解释加点的词。

便：就素：向来如许：如此，这样。

单知道：就知道无端：无缘无故，没有来由的。

3、上面的文字选自我们的课文《少年闰土》，它是作者是鲁迅，课文节选自他的小说《故乡》。

4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的闰土和鲁迅的对

话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示语句的省略，两处破折号，第一处表示补充说明鲁迅不知道猹是一种什么动物，第二处表示补充说明主观上认为猹的样子像狗而且很凶猛。

5、给上文的最后一个自然段加上标点。

6、用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得生活在富裕的家庭中，不与社会接触，不如闰土知识丰富。

第十四段

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

1）“素”，向来的意思。“新鲜事”是指农村海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是如此像这样的意思。

2）句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色贝壳，二是西瓜被碴等动物咬食破坏的危险

3）“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

第十六段

啊！闰土的心里有无穷无尽的希的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

1）无穷无尽的希奇的是指：

2）“他们”指：我往常的朋友

3）这句话是作者的句子。

4“高墙上四角的天空”指：生活单调，见识少，指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。

5、这句话的意思是：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。

6、表达了“我”对自己所处环境的不满，不愿被传统的封建家庭所束缚，对农村丰富多彩的自由生活的向往。

《我的伯父鲁迅先生》

1、写出下列词语的近义词和反义词：

深奥（高深）（简单）枯瘦（瘦削）（丰满）

详细（详实）（简单）爱戴（拥戴）（反对）

惊异（惊诧）（镇静）慈祥（慈爱）（凶暴）

2、成语填空

囫（囵）吞（枣）张（冠）李（戴）

（饱）经风（霜）北风（凛）（冽）

一目（十）行一知（半）解

（失）（声）痛哭（恍）然大（悟）

3、根据课文内容填空：

（1）《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：

①笑谈水浒②笑谈碰壁③救助车夫④关心女佣

（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：为别人想得多，为自己想多少。

第二段

一、就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候, 伯父送给我两本书 , 一本是 << 表 >> 一本是<<小约翰 >>. 伯父已经去世多年了 , 这两本书我还保存着.

1、给上面文字的最后一段加上标点。4分

2、写出下面词语的近义词：4分

去世（逝世）团聚（团圆）羞愧（惭愧）保存（储存）3、联系文中内容解释下面词语：4分

囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。

4、仿照例词写词语：至少三个。3分

A、张冠李戴（带反义词）：顾此失彼喜新厌旧扬长避短

B、马马虎虎（叠词）：形形色色花花绿绿风风火火

4、用——线划出写伯父的动作语言的句子，用~~~线划出写“我”

的感受和变化的句子。从中你体会到了，伯父（委婉）的

批评及时教育了我，让我读书变得（不再马虎），收到了良好

的效果。4分

5、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

第三段

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”

“那怎么—--”

“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起来。（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）

1、联系上下文解释词语。

5、这段话表现了鲁迅先生蔑视当权统治，不怕挫折，不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。

第四段

爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

⑴这个片段写了__救助车夫______这件事，通过__动作______描写，表现了鲁迅_对救助的关心______