六年级作文之小学作文片断练习
小学作文片断练习
【篇一：作文片段练习】
作文片段练习——场景描写
执教人：点军一中张其芳
一、如何进行场景描写
1、取景
场景描写是艺术地展示生活画面，不是看到什么写什么。要选好角度，分清主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其他。要注
意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体
地描写主要人物的活动，还要用多种方法创造出场景的气氛。在场
景描写中要写人的神情、语言、心理等，只有这样才能构成一个生
动的生活画面。
教室停电的场景描写
灯火通明的教室一下子变得一片黑暗。差不多与此同时，“啊—”，
几十个同学不约而同地发出一声喊叫。这喊声里有惊诧，有叹惋，
也有愤怒。顿时教室里嚷成了一锅粥。“早不停，迟不停，偏要在这
个时候停，真见鬼！”“距离中考只有418小了！”“电老虎可真不长眼！”“同学们，安静点！”这是班主任王老师的声音。教室里渐渐恢
复了平静，“你看外面多美啊！‘深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月’。为什么不到外面去赏月，呼吸呼吸新鲜空气呢！”被誉为“诗人”的张
伟提议。“好！”很多人表示响应，一个一个走出了教室。这时，有
人点燃了一支蜡烛，几个女同学开始聚在烛光下继续看书了。”
2、绘景
运用充满诗意的笔触，调动多种修辞方法和表现手法，化静为动,化
无形为有形，化抽象为具体，使场景具体、形象而有灵性。
示例导引：贺铸词云：“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮梅子
黄时雨”。这里，作者通过“烟草”“风絮”“梅子雨”等三个常见的比喻
和具体而又形象的意象，把无形而又无法排遣的“闲愁”鲜明地展现
在读者的面前，收到了“不著一字，尽得风流”（司空图〈诗品〉）
的功效。同样，如果我们在平时描摹场景时，能自觉地用充满诗情
画意的笔触来描写，那么，文章”别有一番风姿”。动态之美是一纵
即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因
为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：头??
比较下面两个句子：
．繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
．繁忙的工作之后，女孩喜欢爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
? 一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。
?“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放
慢了脚步，听得如痴如醉。”
3、赋色：利用赋色（着色），使场景的色彩、线条、疏密及变化层
次更为鲜明，既可以使场景的诗意的特点凸显，也可以使场景的冲
击力、震撼力、感染力得到提高和加强。
教材经典举隅：《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万
树梨花开”。《我的叔叔于勒》“我们上了轮船，离开栈桥，在一片
平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”“在我们面前，天边远
处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”
4、移情：
运用移情、摹状、象征等表现手法，使得场景描写情景交融、生动
形象有意蕴。
示例：姜夔的《扬州慢》词：“废池乔木，犹厌言兵”将人民对战争
的憎恨和厌恶的情感，转移、倾注于“废池”“乔木”身上，使得“废
池”“乔木”有了灵性，物犹如此，人何以堪？在漫不经意的描写中，
寄寓了作者伤时伤乱的之悲。
李清照《武陵春》“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”
5、抓住人物、物象瞬间的变形、变态、变色、变情，强化场景描写，增加场景的视觉冲击力。
《安塞腰鼓》值得一品
《范进中举》范进发疯和胡屠户治疯值得回味。
仰望毛公山
我们在车内四处张望，早就听说了这里的毛公山，突然靠近窗边的
一位男生惊呼：“看，毛爷爷安详地睡在那里呢！”车里的人象受到
了命令似地将头转了过来，同学们叹声连连。
只见毛公山上方迷烟环绕，烟雾似乎在这里久久守护着这位沉睡的
伟人。车还在前行，突然一个神奇的景象出现了：太阳光穿过迷雾，为毛爷爷的身上撒满了金光。那金光多么耀眼，照亮了大地，也照
亮了我们学生的心。我们不觉伸出手去感受那红热光芒……
小试身手
场景描写—课间10分钟
教室外，走廊上，最引人注目的无疑就是那些踢毽子的同学。我可
真佩服他们，居然能如此控制又小又轻的毽子。只见踢毽者一脸严
肃的样子，神情紧张，两只眼睛睁得大大的，目不转睛地盯着眼前
那个听话的毽球。两只手则非常自然地下垂，好象是闲着，但其实
是在维持身体平衡。而踢毽者的脚可以说是最勤快的了，只见他们
迅速得做着很有规律的动作：盘腿——伸直——盘腿——伸直……
而毽子就好似一名训练有素的运动员，借助踢毽者娴熟的脚下功夫，在两腿间跳着优美的华尔兹……当然，除了踢毽子的人，在一旁观
看的同学也不少。只见他们一个个都全神贯注，都注视着那只上下
翻飞的毽子，他们表现得比当时踢毽的同学更加紧张。这几位同学
两手紧握住对方，嘴里还不停地在喊：10，11，12，13……每踢一个，边上的人就呐喊一次，这项运动似乎让在场的每个人的每个细
胞都灌满了活力，使短短的课间10分钟的每一秒都让人兴奋不已。
训练参考题目：
1、课堂上精彩的一瞬；
2、福利彩票摸奖现场一瞥；
3、阅览室内，一位同学突然闯入??
4、课间十分钟，两位同学为家庭中,孩子做家务,长辈付“报酬”而争
论不已。
5、篮球场上，当别的班级的同学偶然把球投入篮筐时，围观的同学们??
6、两位久别重逢的老朋友见面的一瞬??
送给大家几句话：作文是艺术
多观察
多阅读
多思考
多练笔
一定会使你的作文靓起来！
分）打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。（2分）“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。（2分）
16.（4分）
（1）（2分）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。
（2）（2分）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅
想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比
喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而
欲言又止的窘迫之态）
17.（4分）关键词：善良，宽厚。（言之成理即可）
18.（4分）
（1）①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；
④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点皆可，每点2分。）
（2）①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（答出任意两点皆可，每点2分。）
19.（4分）结合“默契”谈感悟2分，结合生活实际1分，语言表达
1分。
【篇二：【小学片段作文指导】心理描写练习】
【小学片段作文指导】心理描写练习
【小学片段作文指导】心理描写练习浩友玉汝
心理描写练习
1．围绕下面的写作范围，描写自己的心理活动。
写作范围
高兴时的心理活动。________________________
____________________________________________
着急时的心理活动。________________________
____________________________________________
2．阅读下面的文字，在画线的地方，恰当地写出描写心理活动的语言。然后连起来读一读，看看前后是不是贯通，语言是不是连贯。
第一段
我正在听窗外小鸟吱吱喳喳唱歌的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了，我默默地站起来，抬头望着老师那严肃的目光。
______________________________________________________ __________________可是开头一段我背错了，我只好站在那里，
头也不敢抬。
第二段
运动会发奖仪式开始了。体育张老师站在主席台上，大声宣布：“400米比赛第一名王小明前来领奖。”听见张老师的呼唤，我三步并做两步跑上主席台，从校长手里接过那红色的大奖状。此时，
________________________走下主席台，我把奖状紧紧地贴在胸前。
3．以下面的文字做故事的开头，写一篇片段作文，把当时的心理活动也写出来。第一篇
“六一”的早晨，我到奶奶家去玩。奶奶一看见我满脸露出了笑容，
连忙拿出一个小机器人，说：“来，这是我给你的节日礼物。”
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
第二篇
考场上静悄悄的，连根针掉在地上都能听得见。几个答卷快的同学
已经开始复查考题了，可是我却遇到了一个“拦路虎”。
__________________________________________
__________________________________________
4．按照《课外阅读》的要求，摘录语句，写在下面表格里。
5．阅读《考试卷发下来以后》的片段作文，紧扣原文的内容，补写出人物的心理活动。考试卷发下来以后
那次数学考试以后，王老师把考试卷发下来了。我一看“1”后面的两个圈圈正向我微笑，顿时心花怒放。再朝“对手”李阳的考卷瞟了一眼；99分，哈！我的第一又保住了。当我再次向李阳的考卷看去时，突然发现有一道题的答案和我的不一样，但老师批的又都是对号。
这是怎么回事呢？我又演算了一遍，原来我算错了。这怎么办呢？
6．阅读《尊师垫》，想一想这段对话写了一件什么事，是怎样写心理活动的。然后仿照这种写法，自定内容，写一段话。
尊师垫
在庆祝教师节时，同学们都为老师做了许多好事，我想，我是一名
少先队员，也应为老
师做件好事，感谢老师对我的关怀和帮助。做什么好事呢？我想起
老师每天坐在办公室里备课，批改作业，和同学谈心，是多么辛苦哇！我就为老师的椅子做个“尊师垫”吧！
7．按照下面所给的故事情节，扩展成400字的作文，要写出我的
心理活动。选“三好学生”
期末，班集体要选“三好学生”，我听到消息，心里高兴极了。在班
主任王老师主持的班会上，许多同学都提了我的名字。看此情景，
我高兴得心花怒放。可是，我的好朋友王明却偏偏没发言，我很生气。结果差一票，我落选了。
8．阅读下面所给的故事内容，续写出心理活动。
放学后发生的事情
一天下午放学后，我从一楼走过，趁低年级老师不在，就走进小同
学的教室。一会儿在黑板上画小人，一会儿又在教室里拍皮球。结
果把几个小朋友的铅笔盒碰掉了，铅笔盒也摔坏了。小同学撅着小
嘴嘟囔着说：“大哥哥不好！大哥哥不好！”我看着他们生气的样子，一溜烟跑了。
这件事很快被班主任王老师知道了，他要我到办公室去。
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
看菊花
秋天，一些鲜艳的花儿枯萎了，但是菊花却迎着灿烂的阳光盛开怒放。一株株、一朵朵像龙飞凤舞，像节日的礼花，像美丽的珊瑚，
在微风中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。望着菊花
________________
______________________________________________________ ______________________________________________________ 9．阅读下面事情的开头，在横线上写出心理活动。
跳高
体育课上测验跳高。跳高竿已经升到1.30米了。前3个同学都顺利
跳过去了，同学们都情不自禁地鼓起掌。该我跳了，当我刚一起跳，就把竹竿碰到沙坑里，引起同学们一片嘲笑声。
______________________________________________________
______________________________________________________ ____
______________________________________________________ ____
出板报
学校要举办板报比赛。班主任把出板报的任务交给我，说：“一定要
围绕‘学科学’的主题，出一期板报，争取获得比赛第一名。”听了老
师的话，我默默地下了决心。
____________________________________________
____________________________________________
【篇三：片段作文训练】
片段作文最好采用总分总的格式
一、写活动的片段：
1. 跳绳比赛开始了，先是男同学出场，两个同学摇绳，十二个同学
在中间一起跳。摇绳的同学很用力，跳的同学也很卖力。他们跳了
九十三下。场上响起热烈的掌声。接着轮到女同学跳了，我的心怦
怦直跳，我们跳得很有节奏，一口气跳了100下，场外响起雷鸣般
的掌声。跳绳比赛真有趣。
2.拔河开始比赛了，裁判员手里拿着旗子，嘴里衔着一个哨子。嚯、嚯、嚯！哨声响了，队员们使劲地拉着绳子。只见小刚涨得满脸通红，鼓着腮，满头大汗，眼睛瞪得大大的，使劲地抓着绳子。有的
同学还放在胳膊上拉，身子向后。同学们注视着这场紧张而激烈的
比赛。红带子朝我们这边来。裁判员挥起旗子，宣布我们班赢了，
我们班甭提有多高兴了。赛场上顿时响起了一阵热烈的掌声。
我喜欢了拔河比赛，因为它很好玩。
3.下课了，她小心翼翼的从书包内拿出跳绳。迫不及待的奔向操场。她两手捏着跳绳的两个手柄，轻轻一挥，绳子还没等她跳起，就绊
了她一个跟头。她笨拙地捡起跳绳，又一挥，她的脚迅速跳起，绳
子顺利的穿过脚下。她的嘴角勾起一个漂亮的弧度，继续跳着，越
来越协调。一挥一跳，她已经掌握了技巧，熟练地在操场上欢快的
挥舞着跳跃着。跳绳真有趣。
二、写景的片段
1. 走进校园，首先映入眼帘是那一片绿色的草坪，花坛的春喇叭花、石榴花、月季花争奇斗艳。我最喜欢的是操场一角，那里有很多运
动器材，我喜欢双杠，把手臂锻炼得更有力，还锻炼了我的胆量。
玩跷跷板玩更刺激，一会上一会下，随着高度增加吓得我闭起了眼睛，当我着地时悬着的那颗心终于落了下来。每到下课，我们就在
操场上嬉戏、打闹、追逐、跳绳、踢毽子玩很开心我爱我的校园
2. 一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下
雪时的壮丽景色。
雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，仿
佛整个世界都是用银子来装饰而成的。雪后，那绵绵的白雪装点着
世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。我爱
白雪，我更爱冬天，冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但
是它有着无可比拟的温馨和希望，孕育着岁末的喜庆。
三、写人物的片段：
2. 我的老师30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平
时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝
衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳
肢窝下一夹，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课
堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来
声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，
挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
3. 李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮
的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，
那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑
的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘
起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
心理描写片段：
今天放学的时候，我一边走一边在找妈妈在哪儿。可是，找了半天
都没见到人。心想：妈妈肯定是迟到了，说不定这会儿刚开始从家
出发呢。我又等了一会儿，但依然没有见到妈妈，心里便开始着急
起来，我赶紧收起伞，大步大步的往家走去。一路上，一直在想妈
妈哪儿去了？会不会出什么事儿了？边想还边安慰自己，不会出事的，妈妈昨天一夜没睡，今天肯定是睡过头了......想着想着，我的腿
竟不知不觉地跑了起来。越跑越着急，越着急，跑得就越快，等我
跑到家时，已经是大汗淋漓了。我立刻跑上楼梯，慌忙地从书包里
拿出钥匙，门一开，看见妈妈正坐在床上准备起来。看见妈妈，悬
在我心中那一块沉重的大石头终于落地了。
四、应用文
1.新闻报道 (格式见课本72页)
2.启事 (格式见课本111页)
3.书信 (格式见课本148页)
五、口语交际
1.请你帮个忙（31页）
2.畅想未来（51页）
3.我来说一说（75页）
4.介绍世界名城（94页重点看）
5.小小即兴演讲会（114页）
6. 影视剧评说（129页）
7.七嘴八舌话环保（150页）
六、练习：
1.口语交际：介绍世界名城，课文《音乐之都维也纳》让我们领略
了名称维也纳的风采。你还了解那些名城？向我们介绍一下吧。
2. 写一写你喜爱的一项体育运动。
3.长大成人，处处离不开父母，那么就写写你的爸爸（或妈妈）吧。可写写父母的音容笑貌或性格、品质。