新人教版一年级音乐：青蛙的益处-素材.doc
为什么要保护小青蛙？
青蛙有惊人的捕捉害虫的能力，所以能较好的控制农田害虫，大大提高农作物的产量。同时减少化学农药的使用，达到生物防治，保护生态环境。
保护青蛙也是保护生物多样性。生物多样性是珍贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。
保护青蛙，也是保护食物链和食物网，维持生态系统的平衡。
总之，爱护生物，爱护生命，爱护环境，就是爱护我们人类。
人教版一年级音乐课
人教版一年级音乐课《国旗国旗真美丽》教学设计 一八一中学何军霞 教学内容： 1．听赏《中华人民共和国国歌》。 2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 教学目标： 1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。 2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。 3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。 教学重点： 1．听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》感受人声与乐器音色的不同。 2．背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 3．要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。 教学过程： （一）听赏《国歌》 1．引入新课。 师：每年的十月一日是什么节日？中华人民共和国是哪一年成立的？ 生：国庆节。1949年。 师：新中国成立后，要有自己国家的国歌。国家领导经过商量，觉得由聂耳作曲，田汉作词，创作于1935年的《义勇军进行曲》非常雄壮有力，他原是影片《风云儿女》的主题歌，由于它在中国人民争取自由解放的革命斗争中所起的巨大的鼓舞作用，所以被定为我国的国歌。国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！ 2．播放：童声齐唱《中华人民共和国国歌》 3．在《中华人民共和国国歌》奏响时应如何去做
师：国歌代表着一个国家的尊严与荣誉，反映该国家人民的精神风貌。因此，奏《国歌》时，少先队员应该怎样做？ 生：少先队员敬队礼。（一起敬队礼） 师：军人应该怎样做？那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！ 生：解放军敬军礼。（一起敬军礼） 师：在唱、奏国歌时大家或普通的小朋友应该怎样做？ 生：立正站好，表情严肃，眼睛看着国旗升起，行注目礼。 4．再听：乐队演奏的《国歌》 5．师问：(1)两遍《国歌》有什么不同？ 生：第一遍是童声演唱的，第二遍是乐队演奏的。 （2）在什么场合、情景下唱、奏国歌？ 生：在每星期一学校的升旗仪式上响起、各种庆典、集会中奏响、在各个国际体育大赛中响起、在香港和澳门回归祖国的仪式上响起的时候，每一个中国人都会感到无限的幸福和自豪。 6、介绍国旗 师：当唱奏国歌的同时，还会怎样？ 生：升国旗。 ．师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？ 生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。 师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？ 大五角星代表了我们伟大的中国共产党。 四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。 （二）学唱《国旗国旗真美丽》。1．导入师：今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？
小学一年级上册音乐《6小青蛙》word教案
音乐欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》（徐仪曲） 执教老师：南昌铁一小罗欣 教学目标： 1、让学生了解乐曲所表现的内容，培养学生热爱民族音乐和民族乐器的感情。 2、培养学生听音乐的良好习惯，提高学生的音乐兴趣和对音乐的表现能力及审 美能力。 3、让学生了解音乐作品表达的情感，感悟我国民族乐器二胡演奏的艺术魅力。教学重难点：通过教学，让学生感受乐曲表现的内涵。 教具准备：投影仪、多媒体课件、彩笔、打击乐器，荷花、荷叶、水草等。教学过程： 一、听《小青蛙找家》音乐跳进教室 二、导入新课 这群小青蛙真可爱呀！其实小青蛙的歌声也是非常美的，你知道小青蛙是怎样叫的？把你的叫声贴出来，还有谁能和他的叫声不一样？不错，还有不同的叫声吗？真是会动脑筋的好同学，还有不同的叫声吗？老师挑三个节奏条大家分组读一读，谁贴的谁到前面举节奏条，我们模仿了小青蛙的叫声，小青蛙的叫声有长有短，有快有慢，我们的音乐也有长有短，有快有慢。 小青蛙呱呱叫的真热闹，小青蛙它在哪叫？它的家在哪里？```````大家非常了解和熟悉小青蛙，说了这么多地方，我们分组讨论一下用什么办法在我们教室为小青蛙布置一个舒适而又漂亮的家。老师这有一些材料，你们看用的上吗？用的上到我着拿。 三、揭示课题，听赏第一乐段 小朋友布置的又快又好。让我们就坐在小青蛙的家里，欣赏一段有关小青蛙的乐曲（点课件）我们听音乐中的小青蛙在干什么？听完后问这首曲子的情绪怎样？ 音乐中的小青蛙在干什么？小朋友都听出来了，小青蛙在欢快的玩耍，捉害虫。你们想不想象小青蛙那样在稻田里、荷塘边嬉戏玩耍，那么跳起来，乐起来。（注：扮演荷花，荷叶，稻穗、小草） 欣赏乐曲后问：这段音乐主要是用什么乐器来演奏的？（二胡）还听到什么乐器的声音？对，《小青蛙》这首乐曲是用我国民族乐器二胡演奏的，（非常自豪的）用钢琴进行伴奏。你还能记起它的主旋吗？跟着老师的钢琴唱一唱。我们学校也有二胡队，我们班有人学过拉二胡吗？欢迎你给大家拉一首你最喜欢的曲子。老师还带来了几把二胡，每组一把，大家亲手摸一摸，看一看，拉一拉，动动脑筋，看看哪组能弹出和别的组不一样的声音，我们来欣赏第一小组的杰作``````` 四、听第二乐段 刚才我们听到小青蛙正在玩耍捉害虫，我们接下来听，他遇到了什么？ 这段音乐与前段音乐在情绪上有什么不同？故事发生了什么变化？刚开始雨是怎么下的？是慢还是快？你能用动作来表示？你怎么听出来的？二胡是用
最新人教版小学一年级音乐上册教案 全册
小学一年级上册音乐教案第一单元．感受 并模仿自然界和生活中的声音。1 ．感受人声和乐器不同的音 色。2 教学目标．能够用不同的材料创造声音。3 ．能够用 声音编织一个简单的故事。4 。．会唱歌曲《大雨和小雨》和 《大鼓和小鼓》5 ．歌曲《大雨和小雨》1 教学内容．歌曲 《大鼓和小鼓》2 （一）．用声音编织的故事《小白兔盖新房》 3 课时安排四课时创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐 的实践活动，引起学生对创教学重点造的兴趣并获得成功的 喜悦。对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受， 但没有从声音教学难点引起联想的经验。教师通过本课的教 学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的 基础。 ．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。1 教学教具准备．电子琴、打击乐器。2 小学一年级上册音乐教案时课一第教学随笔 教学内容：．听听我创造的声音。 3。．歌曲《大雨 和小雨》 2．寻找生活中的声音。1 教学目 标：．能够准确朗读歌词。 2．能寻找并模仿生活中 的声音。1 ．能创造几种声音。 4。．学唱歌曲《大 雨和小雨》3 教学过程：（一）寻找生活中的声音 （设计．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听 辨生活中的各种声音。1 ）目的：激发学生兴趣，吸 引学生注意力。．启发学生注意“观察”——“倾听”生活 中的声音进行简单分类，再分别播2放教材中城市、
森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特）点？（设计目的：丰富学生的知识。、想一想，说说生活中还有那些声音。3 （二）歌曲《大雨和小雨》雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲．1 。《大雨和小雨》2 ）（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。．由教师范唱或听录音。．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。 4。．跟着教师学唱《大雨和小雨》3 （三）听听我创造的声音、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。1．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐2 创造能力）．用几种声音连在一起表现一定的内容。3 课后反思小学一年级上册音乐教案教学随笔第二课时 教学内容歌曲《大鼓和小鼓》 教学目标：、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。1 、能够熟练朗读歌词。2 。、会唱《大鼓和小鼓》3 教学过程：播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓
人音版一年级上册小青蛙找家教案
音乐课教案《小青蛙找家》教学设计 罗晶元 【教材分析】 《小青蛙找家》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书一年级第一册第七课《小精灵》中的一首表演歌曲，它通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”、“、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。 【教学目标】 1、学习用轻而有弹性的声音演唱歌曲，并学习运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行创编活动。 2、在听赏、演唱、表现、创编等活动中游戏性地感受音乐形象。 3、体验歌唱、创编等活动的快乐，增进对动物的关爱意识。 【教学重难点】 1、有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。 2、尝试运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行创编活动。 【教学设想】 根据小学生活泼好动的性格以及喜欢做游戏的特点，我在导入时设计谜语导入和讲故事导入，以吸引学生的注意力。为了让学生更好地掌握“跳跳、呱呱、跳跳跳、呱呱呱”的节奏型，我（创设情境）先出示节奏图谱放在地板上，让学生模仿小青蛙按照节奏图谱随着音乐去找到自己的家。在学唱歌曲这一环节，唱会歌曲并不难，关键是中间念白的准确无误，并能用正确的声音力度和不同的表情表现小青蛙找家时焦急不安的神态和找到家时的快乐心情。为此我采用听唱法教学，利用各种灵活多变的形式让学生多听范唱，自然感受，在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲，并引导学生体会小青蛙迷失时与找到家时的不同情绪。最后再让学生模仿各种小动物找家，运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行歌词的
小学一年级语文《小青蛙》教案
小学一年级语文《小青蛙》教案 一、教材分析 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有 利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的 设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合 作意识。 二、教学目标 1、理解12个生字，会写7个生字，理解新笔画：撇点。 2、自主积累词语。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。 三、教学重难点 教学重点：识字写字，理解文章意思。 教学难点：生字的书写 四、课前准备 1、课文相关图片、辅助课件。（教师） 2、制作本课字卡。（学生） 教案设计 课时安排 1课时。 教学过程
一、激趣导入 1、猜谜激趣。 “绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙） 2、揭题：今天，我们理解的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙） 3、说说你对青蛙有哪些了解。 二、读文识字 （一）初读课文。 1、教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到 不理解的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 3、检查读文。教师相机正音。 （二）随文识字。 1、指生读第一句。 2、指生评议朗读。 3、赛读。 4、相机学习生字“清、晴、眼、睛”。 （1）指生领读生字。 （2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让 学生说一说发现了什么。 5、指导朗读。
最新新人教版一年级音乐下册教案全册精编版
2020年新人教版一年级音乐下册教案全册 精编版
小学导学案 学年第二学期 姓名： 年级：一年级 学科：音乐 小学一年级下册音乐导学案1
小学一年级下册音乐导学案2 1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美? 2.聆听录音范唱。 3.讲解附点四分音符： (1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗? (2)“ ×?”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。 (1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗? (2)我们一齐拍打一下它的节奏。 (3)慢速度地把音符唱着试试。 6.请自学后8小节。 7.完整把第一声部曲调唱好。 8.又一道水乡的风景线。 听辨练习：附点四分音符 1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。 2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。学习音乐知识：附点四分音符教学基本要求 1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。 2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。 (1)图解：
(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。 (3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课《采菱》就有。 找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。 (4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。 (5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。 学习音乐知识：顿音记号 1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。 2.顺带了解顿音记号的作用即可。 小学一年级下册音乐导学案3
新人教版小学音乐一年级上册教案
第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。。3．学唱歌曲《大雨和小雨》教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》。 《大鼓和小鼓》教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。（三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。教学目标：了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2．教师出示图片，请学生复述故事内容。3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教学评价：1．能复述《小白兔盖新房》的故事。2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。第四课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。教学目标：能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程：1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。2．将学生分成 2～4 组，讨论如何用声音来表现。3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同评价。5．如有时间还可创编其他内容。教学评价：1．能积极地参与创编活动。2．能与组内同学团结合作。3．能在表演中创造出一种
小学一年级音乐小青蛙找家教案
小学一年级音乐小青蛙找家教案（2课时）音乐教案 课题：小青蛙找家总课时数：第1节 教学内容： 1、综合训练：节奏练习 2、集体舞：假如幸福的话拍拍手吧 3、歌曲：小青蛙找家（仅学歌词） 教学目标： 1、继续巩固X和XX的时值，并运用其进行口头节奏创作。 2、通过集体舞的学习，使学生能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。 教学重点： 综合训练：节奏练习 教学难点： 排击节奏时，与口头读的速度节奏不一致。 教学手段：录音机、磁带、多媒体 教学过程： 一、发声练习 同前节 二、综合训练 1、教师在琴上弹出不同长短的两个音，让学生说一说哪个音长。（注意：难度逐级加大） 2、请同学用X X和XX X的节奏边排击边按座位的顺序，一个接一个亲切的喊别人的名字，保持同样的速度。 教师举例： 王平李小明 X X XX X 注意：喊名字时，大家一起拍手，不要大喊。 喊出的节奏从头致尾速度一致。 3、第16页综合训练（一）。 先请同学用X读一读节奏。注意四分和八分音符的速度的不同。 再请同学读书上的词，再边读边敲木鱼。 注意：四分和八分音符的区别，敲八分音符时不要性急而越打越快，读和敲要一致。 请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。 三、学跳集体舞 1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》，请同学跟着歌曲哼唱。
2、跟教师学跳基本步：侧跟点地步、踵趾跳步。 3、动作熟练后，跟教师练习，注意弱起处出脚的快慢。 注意：整体要协调统一，横走的动作幅度要一致，身体放松。弱起小节处互相手拉手动作要配合好。 四、小节 请同学们回家练习，下一节课，教师检查。 板书设计：假如幸福的话拍拍手吧 拍手跺脚拍肩握手 课后小记： 课题：小青蛙找家总课时数：第2节 教学内容： 1、歌曲学唱“小青蛙找家”。 歌曲处理 2、音乐游戏：小青蛙找家 教学目标： 1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。 教学重点：学唱歌曲 教学难点：歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。 教学手段：录音机、磁带、多媒体 教学过程： 一、发声练习： 同前节 二、检查复习： 1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。 2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。 三、新授课。 1、导入： 师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示） 师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了） 今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。 2、学唱歌曲：
新人教版一年级音乐上册教学计划
新人教版一年级音乐上册教学计划 一、学情分析 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即"普遍培养，重点发展"。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 二、教材分析 教材在编写中体现了以下基本理念：１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；２、以审美为中心；３、以文化为主线（单元主题）；４、加强实践与创造。 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。 本年级上册教材音乐教学内容共分六个单元，安排了歌曲13首，欣赏曲10首，歌表演3首，音乐活动2首，集体舞1个，音乐活动6项和音乐知识等内容。器乐是认识堂鼓、小钹和木鱼。在保留传统的优秀作品的基础上，特别注意了新作品的选择，本册的新作品15首，传统作品11首，新、旧作品的比例大约是六比四。 在教学方法上，要遵循感性到理性的音乐学习规律。首先是在音响基础上的感受、体验，在积累了一定的感性经验之后，再上升为概念。应改变过去用知识性的学习方法来学习音乐，要以音乐活动为主，创设一些有趣味的游戏或活动，把音乐知识的学习和音乐技能的训练渗透在音乐活动之中。尽量提供学生全面参与的可能性和探索、创造的空间。如自制的“乐器”为歌曲伴奏、律动、表演等。 （一）发声基本要求 1、培养练声的兴趣。 2、歌唱姿势要正确。
一年级音乐《小青蛙找家》
一年级音乐《小青蛙找家》教案 教材分析： 《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。 学情分析： 根据一年级学生的生理、心理特点，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。要求全体学生参与到游戏中，注意发展儿童的想象力、创造力，让全部活动以学生为主体，发挥教师的主导作用。尽量让每个学生都参与到音乐活动中，共同体验，得到发展。教师利用课本上的图片与自制的卡片创设一个与歌曲相配合的情境，使学生由抽象到具体，加深孩子对歌曲情境的体会。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发学生学习的兴趣。 教学目标： 1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙 找家》。 2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地 与音乐一起开始和结束。
3、指导学生联系生活，能够按节奏编创歌谣。 4、情感态度和价值观：教导学生懂得在生活中遇到困难要想办 法解决，培养学生的自我保护意识。 教学重点： 1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 教学难点： 1、通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。 2、指导学生按照歌曲的节奏编创歌谣。 教学准备： 小青蛙头饰、小狗小花猫手偶、节奏卡片、歌曲音乐、电子琴。 教学方法： 听唱法、聆听法、观察法、游戏法、讨论法、启发法。 教学过程： 一、创设情境，导入教学。 1、小朋友们，今天老师给大家讲一个《小青蛙找家》的故事。（播放歌曲作为背景音乐）在一个美丽的荷花池里，住着几只可爱的小青蛙，他们每天蹦蹦跳跳的在一起玩耍嬉戏。这一天，他们玩的太开心了，不知不觉的就蹦到了离家比较远的地方了，一下子就找不到回家的路了。这个时候小青蛙们都着急起来：这可怎么办呢？就在这时，小青蛙们静静的观察了刚才走过来的路，齐心协力，共同想办法，终于找到了回家的路。 2、故事讲完了，大家觉得小青蛙是凭借什么力量找到了家呢？
小学音乐小青蛙找家
《小青蛙找家》 课型：学唱课 教学目标： l.用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。2.学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。 3.通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。 教学重点： 1.唱歌曲并进行游戏和创编活动。 2.启发学生能自然大方的参与歌表演活动。 教学难点： 1.能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。 2.突破第一乐句“3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│”和第四乐句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在节奏时值上的演唱难点。 教具准备：电子琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片、脸谱表情图等。 教学方法：启发法、观察法、聆听法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等。教学内容： 1.比较音的长短、强弱。 2.从小培养爱护动物，保护大自然的意识。 3.演唱、表演《小青蛙找家》。 教学过程： 一、导入新课题： 1.师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语： 突眼睛宽嘴巴 白肚皮绿大褂 地上跳水里划 唱起歌来——呱呱呱 请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答）
师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。 师：我们要怎样爱护小青蛙？ 生：自由答。（从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。） 2、播放音乐（磁带）创设情境节奏练习 师：（提前布置黑板）瞧，多漂亮的池塘！ 生：（漂亮的荷花，象雨伞一样的荷叶，静静的湖水。） 师：看，荷叶上有什么？（指出四分音符、八分音符，学生先用走走和跑跑练习。）哪位小朋友愿意把这一串都准确的读出来？（抽个别学生读节奏。）真能干！（并奖励一个青蛙头饰。） 请全体孩子们读一次。（你们太聪明了！） 师：小朋友，小青蛙心里很急呀！让小青蛙跟着我们一起回家吧！（再读“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳跳跳呱呱呱”。引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急切心情表现出来。）在来一次吧！这次就请小朋友边读边跳、做动作。（在老师的带领下完成） 三、学唱歌曲 1、聆听歌曲。 师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来！我们一起来听听吧！请小朋友仔细聆听，听到小青蛙的叫声时就拍手。(播放音乐《小青蛙找家》) 2、按节奏读歌词。（出示歌词） 1）歌词接龙。 师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由老师读。（师用手势指挥学生整齐的读出。） 2）齐读歌词。 师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就象小鸡啄食，马上离开。请小朋友再试试“呱、呱”。（非常好！）我们再完整的把歌词读一遍。（太棒了）3、老师范唱。 师：听听老师演唱一次吧！（弹琴范唱，学生再次聆听。请学生边听边拍手）4、学生学唱。 出现红绿灯标志，认识休止符。
最新人教版一年级 音乐教案
最新人教版一年级音乐教案 奇台县第五小学20XX——20XX年上学期教学进度表 年级学科任课教师 周次预备一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九时间教学内容报到、发书、军训活动《寻找生活中的声音》、唱歌《大雨和小雨》唱歌《布谷》知识《声音的强弱》唱歌《大鼓和小鼓》欣赏《青蛙音乐会》唱歌《国旗国旗真美丽》学乐器欣赏《国歌》唱歌《草原就是我的家》欣赏《我爱北京天安门》歌表演《娃哈哈》》唱歌《我爱家乡我爱祖国》读童谣唱歌《找朋友》课时 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 备注国庆节元旦欣赏《洋娃娃之梦》学乐器《三角铁和铃鼓》唱歌《各族小朋友在一起》歌表演《两只小象》集体舞《拍手唱歌笑呵呵》唱歌《小青蛙找家》欣赏《野蜂飞舞》声音的长短欣赏《狮王进行曲》欣赏《水族馆》唱歌《小蜻蜓》活动欣赏《一个师傅仨徒弟》学乐器读童谣《唐山骑马咚得咚》欣赏《快乐的小熊》音乐情景剧《三只小猪》唱歌《新年好》唱歌《祝你圣诞快乐》学乐器：堂鼓和钹唱歌《龙咚呛》欣赏《新春乐》《狮子舞绣球》二十 8、9、10日期末考试 1
教材分析表 一年级孩子音准没有概念，习惯把音符读成阿拉伯数字。没学生知识有口风琴学习的基础。学生在演唱方面能注意“轻声”演唱，学现状分析生唱歌控制不好。大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来，缺乏美感。进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动认识声音的长短，学习音乐乐器让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定教材的教学重点的节奏感。理解音乐要素在音乐表现中的作用，并能用语言、动作、表情简单描述音乐形象。在多声部节奏练习中，聆听、感受、表现其他声部的节奏及三声部的和谐美。在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游全册教材戏、评价方式等方面具有鲜明特色。贴近儿童生活，寓人编写特点文教育于生动、活泼的单元主题内容之中注重以丰富多样的教学形式，培养和发展儿童创造能力将必要的音乐知识、技能融入各项音乐实践活动中生动活泼的版面富于时代气息的选材及设计各类型教材的教学要求分析 1．进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。 2．通过游戏、模仿、歌唱、表演、集体舞、绘
新人教版小学音乐一年级上册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元有趣的声音世界 第一课时 教学内容： 1．寻找生活中的声音。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。 教学目标： 1．能寻找并模仿生活中的声音。 2．能创造几种声音。 3．学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程： （一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》 1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音 1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价： 1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和小雨》。 3．能创造两种以上不同的声音。 第二课时 教学内容： 1．音乐活动“在音乐厅里”。 2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。 教学目标： 1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。 教学过程： （一）在音乐厅里 1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？ 2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在
人教版小学音乐一年级上册1有趣的声
第一单元有趣的声音世界 第一课时 教学内容： 1．寻找生活中的声音。 2．歌曲《大雨和xx》。 3．听听我创造的声音。 教学目标： 1．能寻找并模仿生活中的声音。 2．能创造几种声音。 3．学唱歌曲《大雨和xx》。 教学过程： （一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。 谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和xx》 1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教xx唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和xx》。 4．讨论大雨和xx的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音 1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价： 1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和xx》。 3．能创造两种以上不同的声音。 第二课时 教学内容： 1．音乐活动“在音乐厅里”。 2．歌曲《xx弹琴》《大鼓和小鼓》。 教学目标： 1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 2．会唱《xx弹琴》《大鼓和小鼓》。 教学过程： （一）在音乐厅里
一年级上册音乐教案 -第6课《小青蛙》设计｜人音版简谱
小学音乐《小青蛙》教案设计 课题：《小青蛙》 课型：音乐欣赏 年级：一年级 执教：教学目标： 1、通过欣赏《小青蛙》，培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情。 2、感受乐曲所表达的内容。 3、增强学生保护青蛙，保护大自然的意识。 教学重点: 1、培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情。 2、感受乐曲所表达的内容。 教学难点： 感受乐曲所表达的内容。 教学准备： 挂图、录音机、录音磁带、动物头饰等。 教学过程： 一、随着音乐入教室 师放《拍手歌》，带领学生跳舞进入教室。 二、猜迷语
身穿绿衣裳，眼睛象灯炮，唱歌呱呱呱，保护庄稼本领大。 导入新课 师：种子非常喜欢雨露，盼望着喝饱雨水发芽长大，那么小青蛙呢？他们也喜欢雨水吗？我们今天就来欣赏一首乐曲《小青蛙》，听一听我国的民族乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。 （一）初听全曲（音乐磁带） 1、欣赏整首乐曲。 2、师提问：你们觉得这首乐曲情绪怎么样？（欢快、活泼）知道小青蛙在干什么？你们还听到哪个小动物的叫声？（公鸡）（二）分段欣赏 1、欣赏第一段乐曲 带着问题复听（到底小青蛙在干什么？）→出示挂图1 用动作表现出来。①抽生表演②生评 2、欣赏第二段乐曲 小青蛙遇到什么困难？（下雨了）→出示挂图2 把乐曲的情绪用动作表现出来。①抽生表演②生评 3、欣赏第三段乐曲→出示挂图3 雨停了，现在小青蛙、小蜻蜓、小鸟、小鸡等等，这些动物在一起开了联欢会，你们想参加吗？ 让我们一起动起来吧！ （三）再次整体欣赏 小朋友们，老师手上有很多小动物的头饰，你们谁愿意带上头饰
来扮演这些角色？ 让我们从头把音乐欣赏一遍，随着音乐尽情地表演吧！ （四）师表演《花蛤蟆》 师：你们表演得那么精彩，老师也想来凑凑热闹，想不想看老师表演？好，下面我为大家表演一段《花蛤蟆》。 师：同学们，刚才我们欣赏的《小青蛙》就是由山东民歌《花蛤蟆》改编的。 师：我们的小青蛙是益虫还是害虫？（益虫）那我们能不能去捕杀它呢？对了，所以我们要 保护青蛙！ 保护大自然！
小学一年级音乐课教案
小学一年级音乐课教案--小青蛙找家 分类：教育教学 标签： 我记录 情感空间 知识/探索 小学 一年级 音乐课 教案 小青蛙找家 小青蛙找家 教学目标： l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。 2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。 3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 教学难点： 1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。 一、学生听着《小青蛙》进入教室 二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿，
儿子长成妈妈样， 断掉尾巴长出腿。(打一动物) 回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH) 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？ 2 向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。 跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来) 3 创编动作 有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰 三、学唱歌曲 1 小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家) 2 展示歌词，学习按节奏读歌词。 3 学唱歌曲。 4 全体学生演唱 5 歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱 带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏) 唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱) 四、音乐游戏《小青蛙找家》。 真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？(表演) 他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动) 五, 编创歌曲
新人教版小学音乐一年级下册教案 (全册)
音乐教案－《红眼睛绿眼睛》 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》 教学重点 能够与同学合作。 教学目标 ⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 ⒉了解小学生常见的行为规范。 ⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 ⒈教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。 红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。 ⒉听音乐，做游戏。 每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。 ⒊跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉，做游戏。
请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。 二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。 ⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。 ⒉看图标，选择大声唱或心里默唱。 自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。 三、小结。 四、作业设计：自己设计图标做游戏。 年级：一年级 课时：1课时 教学目标： 1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的
人音版一年级上册《小青蛙》教案
人音版一年级上册《小青蛙》教案 音乐欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》 执教老师：南昌铁一小罗欣 教学目标： 1、让学生了解乐曲所表现的内容，培养学生热爱民族音乐和民族乐器的感情。 2、培养学生听音乐的良好习惯，提高学生的音乐兴趣和对音乐的表现能力及审美能力。 3、让学生了解音乐作品表达的情感，感悟我国民族乐器二胡演奏的艺术魅力。 教学重难点：通过教学，让学生感受乐曲表现的内涵。 教具准备：投影仪、多媒体课件、彩笔、打击乐器，荷花、荷叶、水草等。教学过程： 一、听《小青蛙找家》音乐跳进教室二、导入新课 这群小青蛙真可爱呀！其实小青蛙的歌声也是非常美的，你知道小青蛙是怎样叫的？把你的叫声贴出来，还有谁能和他的叫声不一样？不错，还有不同的叫声吗？真是会动脑筋的好同学，还有不同的叫声吗？老师挑三个节奏条大家
分组读一读，谁贴的谁到前面举节奏条，我们模仿了小青蛙的叫声，小青蛙的叫声有长有短，有快有慢，我们的音乐也有长有短，有快有慢。 小青蛙呱呱叫的真热闹，小青蛙它在哪叫？它的家在哪里？```````大家非常了解和熟悉小青蛙，说了这么多地方，我们分组讨论一下用什么办法在我们教室为小青蛙布置一个舒适而又漂亮的家。老师这有一些材料，你们看用的上吗？用的上到我着拿。 三、揭示课题，听赏第一乐段 小朋友布置的又快又好。让我们就坐在小青蛙的家里，欣赏一段有关小青蛙的乐曲我们听音乐中的小青蛙在干什么？听完后问这首曲子的情绪怎样？ 音乐中的小青蛙在干什么？小朋友都听出来了，小青蛙在欢快的玩耍，捉害虫。你们想不想象小青蛙那样在稻田里、荷塘边嬉戏玩耍，那么跳起来，乐起来。 欣赏乐曲后问：这段音乐主要是用什么乐器来演奏的？还听到什么乐器的声音？对，《小青蛙》这首乐曲是用我国民族乐器二胡演奏的，用钢琴进行伴奏。你还能记起它的主旋吗？跟着老师的钢琴唱一唱。我们学校也有二胡队，我们班有人学过拉二胡吗？欢迎你给大家拉一首你最喜欢的
[教材]人教版小学音乐一年级上册
[教材]人教版小学音乐一年级上册 人教版小学音乐一年级上册 第六单元迎新春教案 教学目标 1(通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。 2(引 导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。 3(通过与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术)，引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。教学重难点在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。教具准备教学过程一、导入新课 【阶段目标:承接上节课的内容～从相关内容入手以谈话的形式导入新课。】师生活动:师生在《新年好》的音乐声中一起进入教室，落座。 教师语:同学们，上节课我们学习了《新年好》这首歌曲，新年是一个世界性 的节日。除了每年的1月1日以外，世界上各个国家、各个民族还有自己特有的辞旧迎新的节日。它们的日期不同，庆祝的形式也不同。你们知道吗, 学生回答:外国有圣诞节。 学生回答:我们中国有春节。 教师语:的确是这样，不同的国家和地区、不同的民族都有自己特殊的辞旧迎 新的节日，我们国家民间对春节也叫“过年”，今天我们就在歌声中感受一下我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。 二、学唱新歌 1(欣赏歌曲
【阶段目标:通过聆听歌曲感受歌曲的情绪～在歌曲的旋律伴奏下进行各种活动～同时加深对歌曲旋律的记忆。】 教师活动:播放《过新年》的配乐录像，学生听音乐并观看画面。教师将写有“过新年”美术字的条幅挂在黑板上。 教师语:看过了热闹的节日景象之后，老师请大家认真地听一听这首歌曲，请你感受一下歌曲的情绪是怎样的, 教师活动:播放《过新年》歌曲的录音，并以自己的体态引导学生感受歌曲的情绪。 学生活动:聆听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。 教师语:谁来说一说歌曲是什么情绪的, 学生回答:是欢快热烈的。(其他学生附和) 教师语:刚才的录像中最吸引你的是哪些民俗活动, 学生回答:耍狮子、舞龙、扭秧歌…… 教师语:你能不能随着《过新年》的音乐模仿这些有趣的民俗活动,请大家以小组的形式说一说、练一练。 教师活动:播放《过新年》这首歌曲的旋律，并到学生中间指导学生活动。 学生活动:在音乐伴奏下试着模仿耍狮子、舞龙、扭秧歌等民俗活动。 教师语:下面我们来欣赏一组同学表演的“扭秧歌”，请大家随着音乐拍拍手为他们伴奏。 教师活动;为表演的同学分发道具??彩带，播放《过新年》这首歌曲的旋律。 学生活动:一组同学在教室的中间随着歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同学随着音乐轻轻拍手并观看表演。 教师语:我们再请一组同学为我们表演“耍狮子”，请大家边欣赏他们的表演边轻声地用“la”跟唱歌曲的旋律。