小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈-教案
学情分析：一年级的学生在经过一个多学期的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。特别是有
关童话故事，更能吸引学生。这篇看图学文以浅
显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同
时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。课文
中人物角色较多，语言生动趣味性强。当学生朗
读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有
色的朗读中一定会体会人物心情，读准相应语
气，增强学生对自然科学的兴趣。
教学内容：人教版《语文》第二册34课
学习目标：
1、会认“灰”、“迎”等8个生字，会写“有”、“在”
等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。教学准备：
1、教学课件、田字格、生字卡片和有关青蛙的知识
2、小蝌蚪、鲤鱼、乌龟等头饰。
教学重点：
1、流利、有感情地朗读课文，并能熟练书写8
个生字。
2、了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。
教学难点：
了解青蛙成长的变化，增强学生对自然科学的兴趣。
教学设计：
第一课时
一、猜谜激趣引入
1、猜谜语
今天老师给小朋友带来了一个朋友，你们猜猜他是谁？“大大的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。”谁呀？（课件出示小蝌蚪的画面）
2、揭示课题
小蝌蚪的妈妈是谁呢？让我们一起去找找吧——（出示板书课题）
3、生齐读课题
二、整体感知
1、播放多媒体课件，教师以解说的形式读课文。学生带着任务听读课文：边看插图，边听老师朗读课文，想想：1、青蛙的妈妈是谁？
2、青蛙的生长过程有什么变化？）
三、自学课文
小朋友，小蝌蚪找妈妈这个故事你们喜欢吗？想不想自己去读读这个故事, 那就赶快打开书读读吧。
要求：自由读课文，圈出生字，用借助拼音，问一问等方法，与生字交上朋友，把课文读正确，读流利。
四、汇报自学成果
生字检查
看小朋友们读得这么认真，生字宝宝非常高兴，看，它们都想与你们交朋友呢。（课件展示生字）
①请小朋友跟它们打声招呼吧！（自己读一读）
②开火车读，指名读。
2、再读课文
看，可爱的生字宝宝又跑回了课文，你们还认识吗？
指名读课文。你想读哪段？
五、学习课文第一自然段
1、了解小蝌蚪的外形特点
读了这篇课文，小朋友，现在你们认识小蝌蚪这群可爱的小动物了吗，它们是什么样的？请小朋友自由读读第一自然段。找一找说一说，并用笔划出来。
指导学生看图，体会小蝌蚪心情问：你觉得小蝌蚪的心情怎么样？从它的什么动作可以看出小蝌蚪很“快活”呢？用手势帮助理解“甩着”。指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。
3、小蝌蚪在快乐的同时，它也有自己的伤心事，你们听！寻人启事
大家好！
我是小蝌蚪，每当我看见其它的小朋友和妈妈一起玩耍时，我羡慕极了。可是，我不知道我的妈妈长得怎么样。听说ⅹⅹ班的小朋友最聪明，爱帮助人，请你们帮助我介绍我的妈妈吧。
4、了解青蛙的外形特点。
看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？引导学生归纳青蛙的外形特点。
师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生头饰上台汇报）
5、小结
第二课时
一、复习导入
1、巩固生字
2、小朋友，上节课我们认识了小蝌蚪这群可爱的小动
物。你还记得它们的样子吗？（课件）指名说。热
心的小朋友还帮助小蝌蚪找到了它妈妈，小蝌蚪的
妈妈是谁呀？（青蛙）（出示课件），青蛙妈妈是
什么样的？小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？这节课我
们来学习2——6自然段。
二、朗读课文，感知青蛙成长过程。
师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？
请小朋友选择你自己最喜欢的方式朗读课文2-5自然段，可以自己读，也可以小组合作读。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“-----”勾划出来，并标上序号。
小组交流
集体汇报，师相机贴出图片
演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的（带头饰上台汇报）
三、学习课文二段
过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）
课件出示鲤鱼图
1、看到鲤鱼妈妈带着小鲤鱼在捕食，小蝌蚪会怎么想呢？
2、随机教学“迎”字，抓住“迎上去”一词体会小蝌蚪的心情！
3、鲤鱼用怎样的语气来告诉小蝌蚪的呢？请你读一读。
个别读-------集体读------男女对读（“我们的”
“哪儿”要读重音；鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲
切的语气读出来。）
四、学习第三段
小蝌蚪受了鲤鱼妈妈的指点，又继续去寻找自己的
妈妈了！他知道了自己的妈妈长着四条腿，宽嘴巴！
小蝌蚪游啊游，瞧！他们碰见谁了？（乌龟）看见
四条腿，宽嘴巴的乌龟，小蝌蚪是怎样做的呢？快
速读课文第三段，划出有关句子。
1、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢？（随
机教学“追”字）课文中为什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（师引导学生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。）
抓住“追上去”一词体会小蝌蚪的心情。自由读-----个别读
2、乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈长得怎么样？（让学
生划出文中语句并读一读）
3、指导朗读第三段。小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句，
要读出急于找到妈妈的迫切心情。
五、学习四、五段
过渡：小蝌蚪告别了乌龟，再一次踏上了寻找妈妈的路。
1、引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲
着一只———嘿，这一次可要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。他们仔细一看，那只大青蛙披着————一定是自己的妈妈，于是毫不犹豫地游过去，叫道———
2、这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。
这一次，为什么不用“迎上去”、“追上去”，而用“游过去”呢？生自由说。
请生上台表演这三种情况。
播放音乐《世上只有妈妈好》
3、引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说———“好孩子，你们已经是青蛙了”，为什么加上个“已经”？你能用“已经”说说话吗？
4、小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷），做动作读一读。
5、小青蛙都跟着妈妈在干什么呢？从文中找出来读一读。师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。
七、分角色朗读全文
八、复习生字指导书写
九、弹性作业，拓展延伸
1、讲一讲讲《小蝌蚪找妈妈》的故事
2、说一说说收集的小蝌蚪和青蛙的资料
3、画一画画小蝌蚪的生长过程
4、唱一唱唱小青蛙的歌
5、演一演演课文内容
板书设计：
34小蝌
蚪找妈妈
长出两条后腿尾巴变短尾巴不
见变成青蛙
课后反思：
《小蝌蚪找妈妈》这篇童话故事生动地叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的系列过程.文章是按“找”和“变”两条线索展开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使学生能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程，有一种身临其境的感觉。这篇课文生动有趣，以对话为主，在开始教学时，让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用；其间，又展开小
组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。重点体会并读好以下几个地方：小蝌蚪在水里游来游去的快活心情；对鲤鱼妈妈有礼貌的问话；叫妈妈时高兴激动的心情；鲤鱼、乌龟和青蛙妈妈说话时慈爱的语气。在创设小蝌蚪找妈妈的过程中，设计以下几个问题：“有什么变化”、“又有什么变化”、“看到什么”、“干什么”，通过学生自己的感官和已获的思维能力一步一步地发现问题、解决问题。同时又结合课件画面和几个词组（迎上去、追上去）的体会与对比，把思维的时空扩展开来，以学生的丰富表象为基础训练，创造自由讨论的氛围，展开无拘无束的谈话，教师参与学生的讨论，并对他们进行引导，使每一个学生都在思考，踊跃发言，成为一个“发现者”，促进他们创新思维的发展。
部编版-语文-二年级上册-《小蝌蚪找妈妈》同步练习
《小蝌蚪找妈妈》同步练习 第一课时 1.看拼音写词语。 méi yóu xiàn zài shén me （）（）（） biàn huà miàn tiáo （）（） 2.按要求在课文中找出词语写下来。 (1)表示颜色的词：_________、_____________、________________ (2)表示动作的词：_______________、__________、_________________ 3.按课文内容填空。 (1)池塘里有一群__________，大_________，黑灰色的________，甩着长长的 ___________________，快活地__________________。 (2)小蝌蚪先长出两条__________，过了几天，长出两条_________，又过了几天，_________变短，成了_______________。 (3)青蛙妈妈________着__________的衣裳，________ 着__________的肚皮，_______着一 ◆基础知识达标
对大眼睛，蹲在__________________。 4.按顺序排列下列词语。 (1)长出两条后腿蝌蚪尾巴不见青蛙长出两条前腿 (2)结果发芽播种长叶开花 (3)冷烫凉温热 第二课时 1.按课文内容填空。 小蝌蚪向_______（谁）问他们的妈妈在哪里，把_______（谁）错误地认为是他们的妈妈，_______（谁）才是他们真正的妈妈。 2.小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是（）。 A．呱呱呱 B．哈哈哈 C．嘻嘻嘻 3.填空题。 (1)一只青蛙（）条腿，（）只眼睛（）张嘴。 (2)一只蝌蚪（）条腿，（）只眼睛（）张嘴。 (3)一只鸭子（）条腿，（）只眼睛（）张嘴 4.选词填空。 ①露②鼓③蹲④披 (1)青蛙（）在荷叶上，（）着碧绿的衣服，（）着雪白的肚皮，（）着一对大眼睛，正在捉虫。 ①蹦②蹬③跳 (2)小蝌蚪后腿一（），向前一（），（）到荷叶上。 5.读一读，回答问题。 不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 (1)这段话一共有（）句。 (2)青蛙是对人类有益的动物，从文中“”一句中可以看出来。 ◆课后能力提升
小蝌蚪找妈妈(图、文)
暖和的春天来到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了。她从泥洞里爬出来，“扑通”一声跳进池塘里，在水草上生下了好多圆圆的卵。 春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地活动起来，变成了一群大脑袋长尾巴的小蝌蚪。他们在水里游涞游去，非常快乐。 有一天，鸭子妈妈带着她的孩子到池塘里来游泳。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里游来游去，非常亲热，就想起自己的妈妈来。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道妈妈在哪里，妈妈是什么样子。他们一起游到鸭妈妈身边问道：“鸭妈妈！鸭妈妈！你看见过我们的妈妈没有？请您告诉我们，她是什么样子呀？” 鸭妈妈回答说：“看见过，你们的妈妈头顶上长着两只大眼睛，嘴巴又宽又大，你们自己去找吧！” “谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。 一条大鲤鱼游过来了。小蝌蚪看见她头上有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。他们想，一定是妈妈来了，就迎上去喊：“妈妈！妈妈！” 大鲤鱼笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小鲤鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧！” “谢谢您，鲤鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。 一只大乌龟在前面游。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿，他们想，这一定是妈妈了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！” 大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈，穿着绿衣服，露着白肚皮，唱起歌来“呱呱呱”。你们到前面去找吧！” “谢谢您，乌龟妈妈！”小蝌蚪又向前游去。 小蝌蚪游呀，游呀，游到池塘边。看见一只青蛙坐在荷叶上“呱呱呱”地唱着歌。他们赶快游上去，小声地问：“请问您，看见我们的妈妈没有？她头上有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，有四条腿，披着绿衣裳，肚皮白白的，唱起歌来“呱呱呱”的……” 青蛙听了，“呱呱呱”地笑起来。她说：“唉！傻孩子，我就是你们的妈妈呀！” 小蝌蚪听了，一起摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您长得不一样呢？” 青蛙妈妈笑着说：“你们还小哩！过几天，你们会长出两条后退，再过几天，你们又会长出两条前腿来。四条腿长齐了，尾巴没有了，换上绿衣裳，就跟妈妈一样了。也可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。” 小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟斗来：“呵！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，您快到我们这里来吧！” 青蛙妈妈“扑通”一声跳进水里，带着她的孩子们一块儿游玩去了。
小蝌蚪找妈妈的故事介绍
小蝌蚪找妈妈的故事介绍 暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。 春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。 有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。 “我们的妈妈在哪里呢?” 他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈： “鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗?请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀?” 鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。” 鸭妈妈!”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。 一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈!妈妈!” 大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。” “谢谢您啦!鱼妈妈!”小蝌蚪再向前游去。 一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈!妈妈!” 大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。” “谢谢您啦!乌龟妈妈!”小蝌蚪再向前游去。 一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈!妈妈!” 大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起哥来‘各各各’的，你们到前面去找吧。” “谢谢您啦!鹅妈妈!”小蝌蚪再向前游去。 小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“各各各”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗?她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘各各各’的………” 青蛙听了“各各”地笑起来，她说“唉!傻孩子，我就是你们的妈吗呀” 小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪!奇怪!我们的样子为什么跟您不一样呢?” 青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来;再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。” 小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊!我们找到妈妈了!我们找到妈妈了!好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧!您快到我们这儿来吧!” 青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。 一群小蝌蚪出世了，但他们不知道谁是他们妈妈。于是，一场有趣而感人的寻亲之旅开始了。在把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后，小蝌蚪们终于找到了它们的亲妈妈——青蛙。
小蝌蚪找妈妈故事绘本教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
小蝌蚪找妈妈故事绘本教案活动目的： 1.学习故事《小蝌蚪找妈妈》，能仔细倾听故事，理解故事内容。 2.了解青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。 3.感受故事的优美意境以及孩子爱妈妈、妈妈爱孩子的情感。 活动准备：绘本 活动过程： 一、引出课题 师：老师给大家猜个谜语：大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。小朋友们，这是什么动物？ 幼：蝌蚪。 师：对了！在池塘里有一群小蝌蚪，它们从没见过妈妈，它们很想知道它们的妈妈是谁，我们一起来听一个故事，题目叫《小蝌蚪找妈妈》。 二、完整讲述故事《小蝌蚪找妈妈》第一遍。 教师提问，通过挂图引导幼儿看图回答问题。 1.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了哪几位妈妈？（鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈） 2.小蝌蚪为什么把鱼妈妈错当成自己妈妈？（因为鸭妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，而鱼妈妈刚好有两只大眼睛，嘴巴有宽又大） 3.小蝌蚪为什么把乌龟妈妈错当成自己妈妈？（因为鱼妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈有四条腿，而乌龟妈妈刚好有四条腿） 4.小蝌蚪为什么把鹅妈妈错当成自己妈妈？（因为乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈肚皮是白的，而鹅妈妈刚好肚皮是白的） 三、分段讲述故事第二遍，提出问题，帮助幼儿理解故事内容。 1.1.1段-6段（2段小蝌蚪的模样，3-4段小蝌蚪遇到鸭妈妈） （1）问：小蝌蚪长什么样子呢？（小蝌蚪长着大脑袋、长尾巴） （2）问：鸭妈妈与小蝌蚪说了什么？（你们的妈妈有两只大眼睛、嘴巴又
小班语言教案：小蝌蚪找妈妈
设计意图： 意大利著名教育家蒙台梭利曾说：“游戏是儿童活动的中心。”分析《小蝌蚪找妈妈》这则故事，在较长的故事篇幅中，最主要让幼儿了解的就是青蛙妈妈的外貌特点，因此，我根据故事中的情景及小班幼儿的年龄特点，以“小蝌蚪找妈妈”游戏的形式让幼儿了解故事内容，让欣赏活动变得生动有趣。 活动目标： 1、在游戏情景中理解故事内容，并学习复述故事中的对话。 2、学习安静的倾听故事，了解青蛙妈妈的外貌特征以及蝌蚪变青蛙的初浅知识。 活动准备： 1、幻灯片 2、图片：两只大眼睛；图片：嘴巴宽又大；图片：四条腿；图片：白肚子； 活动过程： 一、师幼一起扮演小蝌蚪，游进活动室。 （播放背景音乐）你们是谁呀？那我是谁呀？咦，我们的妈妈呢？姐姐带你们去池塘里找找妈妈吧。 二、游戏：小蝌蚪找妈妈。 1、幻灯片（鸭妈妈的形象） （1）我们看谁来了？我们问问看鸭妈妈看见过我们妈妈吗？（鸭妈妈，鸭妈妈，你看见过我们的妈妈吗？） （播放鸭妈妈的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，你们到前面去找吧。）
（2）鸭妈妈说我们的妈妈长得怎么样？（妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大） （3）出示图片：两只大眼睛，嘴巴宽又大。 2、幻灯片（大金鱼的形象） （1）游呀游，找呀找，这是谁呀？大金鱼长得怎么样？（两只大眼睛，嘴巴宽又大）。我们问问看它是我们的妈妈吗？（大金鱼，大金鱼，你是我们的妈妈吗？） （播放大金鱼的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿，你们到前面去找吧。） （2）大金鱼是我们的妈妈吗？它说我们的妈妈是怎么样的？（妈妈有四条腿） （3）出示图片：四条腿。 3、幻灯片（大乌龟的形象） （1）游呀游，找呀找，你们看谁来了？大乌龟长了四条腿，我们问问看它是我们的妈妈吗？（大乌龟，大乌龟，你是我们的妈妈吗？） （播放大乌龟的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈肚皮是白的，你们到前面去找吧。） （2）大乌龟是我们的妈妈吗？它说我们的妈妈是怎么样的？（妈妈肚皮是白的） （3）出示图片：白肚子 4、幻灯片（大白鹅的形象） （1）游呀游，找呀找，你们看谁来了？白白的大白鹅我们问问看它是我们的妈妈吗？（大白鹅，大白鹅，你是我们的妈妈吗？） （播放大白鹅的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱呱呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，快去找她吧。）
小蝌蚪找妈妈练习题
1 小蝌蚪找妈妈 1.根据拼音写生字或词。 huī（）yíng（）zhuī（）āyí（） dǐng（）pī（）gǔ（）méi yǒu（） zài （）tiáo（）shén me（）biàn huà（）2.给下列的字组词（至少两个）。 灰（）、（）迎（）、（） 追（）、（）顶（）、（） 披（）、（）鼓（）、（） 条（）、（）有（）、（） 3.根据要求填空。 （1）写出形近字： 仰——（）拨——（）啊——（） （2）加部首组新字： 丁+页——顶皮+（）——（） 是+（）——（）交+（）——（） （3）同音字组词： 题——（）明——（）采——（） 提——（）名——（）彩——（） 4.用所给出的词语造句。 没有：________________________________ 什么：________________________________ 现在：________________________________
变化：________________________________ 苗条：________________________________ 追赶：________________________________ 欢迎：________________________________ 披着：________________________________ 灰色：________________________________ 山顶：________________________________ 5.按要求回答问题。 （1）找出文中描写小蝌蚪的样子的语句。 ________________________________________________ （2）小蝌蚪为什么会游向鲤鱼妈妈和乌龟妈妈？ ________________________________________________ （3）鲤鱼和乌龟分别是怎么样描述青蛙的？ ________________________________________________ （4）小蝌蚪找了几次才找到妈妈，找到妈妈的时候小蝌蚪是什么样子的？ ________________________________________________ 6.填空。 （1）按原文填空： 池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。 （2）仿写句子： 小青蛙的尾巴已经不见了。 ____________已经____________。
人教版(新)小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教案
1、小蝌蚪找妈妈 教材分析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。 教学目标 1．认识本课“我会认”中的13个生字，会写“两、就、哪”等9个字。 2.通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。 3．会正确流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。 教学过程： 第一课时 （一）出示课题：小蝌蚪找妈妈 1．读题 2．质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪是怎么找到妈妈的？ （二）读通课文 1．自由读。（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师） 2．读给同桌听，互相正音。 3．看连环画，找到相应的小节，一起读一读。 4．自由选择文中的一个小节读给大家听。 （三）学习生字 会认字 塘、脑、袋、灰、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓 会写字 两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳 （四）学习课文第一节
1．小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。 2．根据课文内容同桌合作画一幅画。 3．对照课文，评一评画得对不对，为什么？（检测学生理解句子的能力）4．朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。 5．仿照《小蜻蜓》的曲调，学唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可爱，黑灰身子大脑袋，甩着长尾水中游，游来游去多快活！） （五）课后延伸 1．你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（大青蛙） 2．小蝌蚪是怎么找妈妈的，我们下节课再学。课后请去搜集关于青蛙方面的知识。 第二课时 （一）复习导入，引出问题 1．鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。（如：读生字说说记字好方法；读课文说出小蝌蚪的样子；展示自己所画的小蝌蚪在池塘里游的图画；唱上节课教的儿歌等等） 2．我们已经知道了小蝌蚪可爱的样儿，那这节课，你们还想知道什么？ 学生质疑，构建问题情景。这节课就围绕这些学生想知道的问题进行学习、研究。（二）围绕问题，探究学习 学生想先深入了解哪个问题，就先学习哪一部分。 问题1：小蝌蚪的妈妈长得怎么样？ 1．自由朗读2.3.4小节，先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划出来。再四人小组内交流，看看是否找对找全。讨论一下怎样连起来说说青蛙的样儿？ 2．小组代表发言、师生共同评价。 3．研读描写青蛙样儿的句子，感悟“披、露、鼓”等用词的准确、生动 简要交流所搜集的信息，知道青蛙是种有益的动物，我们要保护小蝌蚪和大青蛙，做环保小卫士。 朗读句子，体会青蛙的美，表达大家对青蛙的喜爱之情。 4．学唱歌曲《青蛙妈妈》，记住青蛙特征，积累好词。 （自编歌曲：大青蛙四条腿，披着绿衣露白肚，鼓眼睛儿宽嘴巴，捉起害虫顶呱呱。） 5．对比朗读写小蝌蚪和青蛙妈妈特点的话，知道他们的样子不一样，这是小蝌蚪要找妈妈的原因之一、
故事：小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈 小池塘的草丛里，青蛙妈妈生下了小宝宝，小宝宝长大了，变成了大脑袋，尖尾巴的小蝌蚪，他们你追我赶游呀游，两只小鸡来到池塘边，看见小蝌蚪，他们成了好朋友，鸡妈妈跑来找小鸡，一只小鸡叫“妈妈好”一只小鸡叫“好妈妈”，小蝌蚪说“我们的妈妈在哪里？我们一起去找妈妈。”小蝌蚪游啊游，遇到了虾公公，他们一拥而上的说：“妈妈，妈妈，好妈妈”虾公公笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈长着大眼睛，好孩子快到前面去找吧。”小蝌蚪们游呀游，看到了大眼睛的金鱼妈妈，他们一拥而上的说：“妈妈，妈妈，好妈妈”金鱼妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小金鱼的妈妈，你们的妈妈长着白肚皮，好孩子快到前面去找吧。”小蝌蚪们游呀游，看到了螃蟹妈妈，它长着白肚皮，小蝌蚪们一拥而上的说：“妈妈，妈妈，好妈妈”螃蟹妈妈笑着说，我不是你们的妈妈，我是小螃蟹的妈妈，你们的妈妈长着四条腿，好孩子快到前面去找吧。”小蝌蚪不灰心，一心一意找妈妈，就在这时小蝌蚪们遇到了四条腿的乌龟妈妈，就一拥而上的说：“妈妈，妈妈，好妈妈”乌龟妈妈笑着说，我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈长着大眼睛、白肚皮，四条腿、唱起歌来呱呱呱，好孩子快到前面去找吧。”小蝌蚪不灰心，一心一意找妈妈，这时青蛙妈妈游过来了，“好孩子我正在找你们呢，快跟我回家吧。”小蝌蚪们看看她，咦，大眼睛、白肚皮，不多不少四条腿，你是我们的妈妈，可是样子跟我们不像呀。青蛙妈妈说“好孩子，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了！”一天又一天，小蝌蚪长大了，长出两条后腿，又过了几天，长出了两天前腿，几天以后，又蜕去了尾巴，变成了小青蛙，他们跟着妈妈一起捉害虫，保卫庄稼。 小蝌蚪找妈妈 小池塘的草丛里，青蛙妈妈生下了小宝宝，小宝宝长大了，变成了大脑袋，尖尾巴的小蝌蚪，他们你追我赶游呀游，两只小鸡来到池塘边，看见小蝌蚪，他们成了好朋友，鸡妈妈跑来找小鸡，一只小鸡叫“妈妈好”一只小鸡叫“好妈妈”，小蝌蚪说“我们的妈妈在哪里？我们一起去找妈妈。”小蝌蚪游啊游，遇到了虾公公，他们一拥而上的说：“妈妈，妈妈，好妈妈”虾公公笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈长着大眼睛，好孩子快到前面去找吧。”小蝌蚪们游呀游，看到了大眼睛的金鱼妈妈，他们一拥而上的说：“妈妈，妈妈，好妈妈”金鱼妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小金鱼的妈妈，你们的妈妈长着白肚皮，好孩子快到前面去找吧。”小蝌蚪们游呀游，看到了螃蟹妈妈，它长着白肚皮，小蝌蚪们一拥而上的说：“妈妈，妈妈，好妈妈”螃蟹妈妈笑着说，我不是你们的妈妈，我是小螃蟹的妈妈，你们的妈妈长着四条腿，好孩子快到前面去找吧。”小蝌蚪不灰心，一心一意找妈妈，就在这时小蝌蚪们遇到了四条腿的乌龟妈妈，就一拥而上的说：“妈妈，妈妈，好妈妈”乌龟妈妈笑着说，我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈长着大眼睛、白肚皮，四条腿、唱起歌来呱呱呱，好孩子快到前面去找吧。”小蝌蚪不灰心，一心一意找妈妈，这时青蛙妈妈游过来了，“好孩子我正在找你们呢，快跟我回家吧。”小蝌蚪们看看她，咦，大眼睛、白肚皮，不多不少四条腿，你是我们的妈妈，可是样子跟我们不像呀。青蛙妈妈说“好孩子，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了！”一天又一天，小蝌蚪长大了，长出两条后腿，又过了几天，长出了两天前腿，几天以后，又蜕去了尾巴，变成了小青蛙，他们跟着妈妈一起捉害虫，保卫庄稼。 小蝌蚪找妈妈 小池塘的草丛里，青蛙妈妈生下了小宝宝，小宝宝长大了，变成了大脑袋，尖尾巴的小蝌蚪，他们你追我赶游呀游，两只小鸡来到池塘边，看见小蝌蚪，他们成了好朋友，鸡妈妈跑来找小鸡，一只小鸡叫“妈妈好”一只小鸡叫“好妈妈”，小蝌蚪说“我们的妈妈在哪里？我们一起去找妈妈。”小蝌蚪游啊游，遇到了虾公公，他们一拥而上的说：“妈妈，妈妈，好妈妈”虾公公笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈长着大眼睛，好孩子快到前面去找吧。”小蝌蚪们游呀游，看到了大眼睛的金鱼妈妈，他们一拥而上的说：“妈妈，妈妈，好妈妈”金鱼妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小金鱼的妈妈，你们的妈妈长着白肚皮，好孩子快到前面去找吧。”小蝌蚪们游呀游，看到了螃蟹妈妈，它长着白肚皮，小蝌蚪们一拥而上的说：“妈妈，妈妈，好妈妈”螃蟹妈妈笑着说，我不是你们的妈妈，我是小螃蟹的妈妈，你们的妈妈长着四条腿，好孩子快到前面去找吧。”小蝌蚪不灰心，一心一意找妈妈，就在这时小蝌蚪们遇到了四条腿的乌龟妈妈，就一拥而上的说：“妈妈，妈妈，好妈妈”乌龟妈妈笑着说，我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈长着大眼睛、白肚皮，四条腿、唱起歌来呱呱呱，好孩子快到前面去找吧。”小蝌蚪不灰心，一心一意找妈妈，这时青蛙妈妈游过来了，“好孩子我正在找你们呢，快跟我回家吧。”小蝌蚪们看看她，咦，大眼睛、白肚皮，不多不少四条腿，你是我们的妈妈，可是样子跟我们不像呀。青蛙妈妈说“好孩子，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了！”一天又一天，小蝌蚪长大了，长出两条后腿，又过了几天，长出了两天前腿，几天以后，又蜕去了尾巴，变成了小青蛙，他们跟着妈妈一起捉害虫，保卫庄稼。
1小蝌蚪找妈妈课时练习(含答案)
、根据拼音写词语。 、照样子，连一连。 披着 雪白的 眼睛 鼓着 7^碧绿的、 尾巴 露着 大大的 、 肚皮 甩着 长长的 衣裳 四、 照样子，写句子。 你们已经长成青蛙了。 小青蛙的尾巴已经不见了。 ________________ 已经 ____________________ 。 五、 课文整体梳理。 课文讲的是一群天真活泼的 _______________________ 在寻找 ____________________ 的 过程中，不知不觉变成了 _______________________________________ ,并帮助妈妈一 起 __________________ 。 21世纪教育网版权所有 六、 重点段落品析。 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲 着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 1 ?照样子，写词语。 游哇游 _______________ 2. 试着找出这段话中的动词，并抄写下来。 1小蝌蚪找妈妈 、把下列加点字的注音补充完整 n a l i h d zi d ji u sh i
3. 从这段话中，你知道青蛙长得什么样吗？试着描述一下。 七、小练笔。 小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得小蝌蚪找到妈妈后，会对妈妈说写什么呢，试着写一写吧： 小蝌蚪说：“ _____________________________________________________________________
参考答案 一、u 1 ing(Jig m g u 1 u u m 二、哪里孩子肚皮跳咼就是 二、披着”雪白的、眼睛 鼓着碧绿的尾巴 露着大大的肚皮 甩着-------- 长长的衣裳 四、示例：我已经长大了。 五、小蝌蚪妈妈青蛙捉害虫 六、1.走哇走跑哇跑跳哇跳 2. 游蹲披露鼓 3. 披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 七、示例：妈妈，我们找你找的好辛苦啊！你怎么长得这个样子呀?
新人教版二年级上册语文第1课小蝌蚪找妈妈生字组词课后练习题
新人教版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》生字组词课后练习题 新人教版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》生字组词课后练习题 课文1 小蝌蚪找妈妈 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈
妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 会认字 塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓 会写字 两、哪、皮、跳、就、肚、孩、 生字组词 ?塘 táng 鱼塘★yú táng 池塘★chítáng ?脑 nǎo 大脑★dà nǎo 脑袋★nǎo dai 头昏脑涨 ?袋 dài 袋子★dài zi 一袋★yī dài 酒囊饭袋 ?灰 huī灰色★huī sè灰心★huī xī n 万念俱灰 ?哇 wā好哇★hǎo wā哇啦★wā lā ?教 jiào 教室★jiào shì教育★jiào yù因材施教
小蝌蚪找妈妈故事赏析
小蝌蚪找妈妈故事赏析（沈朝香） 爱听故事，爱讲故事是儿童的天性，在幼儿的学习中似乎没有在比故事更具魅力和吸引力的了。不同领域的心理学家不约而同得渐渐注意到“听说故事”的重要性，即幼儿在听故事和说故事中，理解别人和了解自己，并以此认识世界。由此可见，故事对儿童发展是有重要作用的。 《小蝌蚪找妈妈》这一故事是渗透式领域大班下学期的语言活动，讲述了一群小蝌蚪出生后，看到小鸭子跟在妈妈后面游泳，就想着去找自己的妈妈,在途中它们问了许多小动物，厉尽艰辛，当小蝌蚪看到青蛙，怀疑青蛙不是自己的妈妈，青蛙妈妈解释后，最终母子相认．它们一天一天长大，慢慢地长成了青蛙，最后它们找到了妈妈,跟着它妈妈天天抓害虫。故事情节起伏有致，很吸引人。 整个故事共有三个部分。第一部分交代了小蝌蚪的外形特点：大脑袋、黑身子、长尾巴，他们在池塘里快活地游来游去。第二部分开始介绍小蝌蚪的看见小鸭子有妈妈，也想起自己的妈妈来了，就去问鸭妈妈，它们向鸭妈妈打听自己的妈妈，从鸭妈妈那里打听到妈妈是：大眼睛，宽嘴巴。它看见鱼有大眼睛，宽嘴巴就以为是自己的妈妈，又从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿。”它们看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈是白肚皮，它们看见白鹅后又误认白鹅为自己的妈妈，又从白鹅那里得知：自己的妈妈穿着绿衣服，走起路来一蹦一跳的，唱起歌来顶呱呱。当青蛙妈妈喊：娃娃，娃娃，好娃娃时，小蝌蚪怀疑青蛙不是自己的妈妈，觉得自己的妈妈怎么和自己一点也不像，通过青蛙的解释，小蝌蚪明白了，过了几天，小蝌蚪先长出后退，再长出前腿，小尾巴不见了，变成了小青蛙。第三部分写了事情的结果，小青蛙和妈妈一起跳到河岸上，跳到田地里去捉害虫，不让害虫害庄稼。 这个童话故事脉络清晰，第二部分小蝌蚪找妈妈过程中，碰到鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟、白鹅等几个动物时叙述方法基本相同。《纲要》中指出：对幼儿的教学活动内容要贴近幼儿的生活。小蝌蚪是我们生活周围的事物，这个故事以小蝌蚪找妈妈为线索，抓住动物的语言，了解小青蛙在生长过程中的几次形体变化。在学习的过程中，既能使幼儿了解自然科学知识，又能培养幼儿的观察能力和全面认识事物的能力。 我在语言课上让幼儿听了《小蝌蚪找妈妈》的故事，和幼儿一起布置场景，一起进行了表演游戏，幼儿对故事的情节有了一定的了解后，我给每个幼儿幼儿分发了画册，引导幼儿仔细观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。一边用画笔画出自己的所见、所知和所想的事物，同样引导幼儿观察鱼、乌龟、白鹅、青蛙等的外形特征并画出它们的特征以及这些动物所处的环境，这样幼儿在创造过程中会表现得想象力充分、情感丰富、思维积极性高，操作能力强。接着我和小朋友们一起统计了一共有6幅画，我们班有七组幼儿，讨论结果，6组幼儿分别画一个画面，还有一组幼儿画封面和封底，活动过程中，每个幼儿都大胆作画，想象丰富，活动结束，我把幼儿的作品订才了5本书，并及时抓住机会，适时对每个幼儿的作品进行评价，促使幼儿稚嫩的心灵有成功感、满足感。不管幼儿画的怎样，都尽可能地鼓励。这样他们才觉得有趣，
小蝌蚪找妈妈故事
故事《小蝌蚪找妈妈》暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。柳树上长出了绿色的叶子。青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵。春风轻轻地吹着，阳光暖暖的照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈生下的卵，慢慢地活动起来，一个一个都变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。有一天．鸭妈妈带着小鸭子到池塘里来游水。小鸭子跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着。小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈。他们你问我，我问你：“我们的妈妈在哪里呢？”可是谁也不知道。他们一齐游到鸭妈妈身边，问“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，她在哪里？”鸭妈妈亲热地回答说：“看见过。你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。好孩子，你们到前面去找吧！”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。他们想：一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈肚皮是白色的，好孩子，你们去找吧！”“谢谢您！鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。一只大乌龟从对面游了过来。小蝌蚪看见乌龟有四条腿，心想：这回可找到妈妈啦！连忙喊：“妈妈！妈妈！”大乌龟笑着说：“我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚皮是白的，好孩子，你们到前面去找吧！”“谢谢您！乌龟妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。一只大鹅“戆戆“地叫着游过来，小蝌蚪看见了大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可找到妈妈了。大声喊：“妈妈，妈妈！”大白鹅笑着说：“我是小白鹅的妈妈，你们得妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来呱呱呱，走起路来一跳一蹦的。好孩子，你们到前面去找吧！”小蝌蚪继续往前游去。这时候，正好青蛙妈妈游过来了，它追上小蝌蚪说：”“娃娃、娃娃，好娃娃，妈妈来了。”小蝌蚪看着青蛙妈妈瞧了又瞧，想：他有两只大眼睛，嘴巴宽又大，四条腿走起路来一跳一蹦，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱、、、、、怎么跟我们一点儿也不像呢？就奇怪的问：“为什么我们一点都不像您呀？”青蛙妈妈说：“好娃娃，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了。”小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟斗来：“呵！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！”青蛙扑通一声跳进水里，带着小蝌蚪一块儿游玩去了。一天又一天，小蝌蚪慢慢儿长大起来了。先长出两条后腿，再长出两条前腿，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就变成小青蛙啦。“呱呱呱，呱呱呱！”青蛙跟着妈妈跳到岸上，跳到田里。他们整天忙着吃害虫，不让害虫害庄稼注：这是我们本周讲述和表演的故事，家长朋友们请在家里讲给孩子听，教师也会多讲几遍给孩子们听，让他们熟悉故事情节，学会对话，为故事情景表演做好充分的准备，谢谢配合！
最新2020年人教版：小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文、知识点及教案范文大全
人教版：小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 人教版：小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》知识点 字：腿、披、游、蹦、跟 词：池塘、脑袋、快活、鲤鱼、衣裳 重点句子： 1、池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 2、小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 3、小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！” 4、小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 5、不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 人教版：小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》教案 【教材简说】 教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。
小蝌蚪找妈妈的故事_儿童故事
小蝌蚪找妈妈的故事 《小蝌蚪找妈妈》讲述春天来了，冰融化了小动物们也睡醒了，青蛙也睡醒了，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵，变成了小蝌蚪，于是小蝌蚪就开始找它们的妈妈，故事过程清楚的描述了青蛙成长的过程，和青蛙的特点。 暖和的春天来了，池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。春风吹着，太阳照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。 有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来玩耍。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈，在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。 我们的妈妈在哪里呢？
他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？ 鸭妈妈回答说：看见过，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。 谢谢您，鸭妈妈！小蝌蚪们高高兴兴地向前游去。 一条大鱼游过来了，小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：妈妈！妈妈！ 大鱼笑着说：我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。 谢谢您啦！鱼妈妈！小蝌蚪们再向前游去。 一只大乌龟游过来了，小蝌蚪看见大乌龟有四条腿，心里想：这回真的是妈妈来了，就追上去喊：妈妈！妈妈！ 大乌龟笑着说：我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。 谢谢您啦！乌龟妈妈！小蝌蚪们再向前游去。
一只大白鹅吭吭地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：妈妈！妈妈！ 大白鹅笑着说：小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来咯咯咯的，你们到前面去找吧。 谢谢您啦！鹅妈妈！小蝌蚪再向前游去。 小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上咯咯咯地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来咯咯咯的。。。。。。 青蛙听了咯咯咯地笑起来，她说：唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀！ 小蝌蚪们听了，一起摇摇尾巴说：奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？
小蝌蚪找妈妈教学设计完整
《小蝌蚪找妈妈》教学设计 一、教学目的要求： 1、学会本课7个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。 3、分角色朗读课文。 二、教学重点、难点： 1、学会生字、生词。 2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 三、教具准备： 生字词小黑板、教学插图、课件 四、教学课时： 三课时 五、教学过程： 第一课时 一、启发谈话，引入课题。 同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。 （板书课题） 二、初识图意。
1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答） 2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。 3、提问：大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述） 4、小结： 请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述） 三、借助拼音，初读课文。 １、自轻声朗读课文。 思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？ ２、纠正读音（群、捕、迎、裳等） ３、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。） 四、讲读第一自然段。 １、讲读第一自然段，看第一幅图。 提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。 提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。 指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。） ２、指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。
中班语言教案：小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈（中班语言） 活动目标： １、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。 ２、感受妈妈们的热情和关怀。 2、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程 活动准备： 1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰 2、池塘（提供绿色彩带） 3、幼儿操作用图片2幅 4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带 活动过程： 一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。 二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？ 三、提供材料,让幼儿看图编故事 1按照图书顺序编故事 2按照幻灯片顺序编故事对话
3 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述 四、集中幼儿，请1"2名幼儿介绍自己编的故事。 五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。 六、听完故事后教师提问教师设 1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？ 2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处? 3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同? 4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？ 5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？ 七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调\速度\音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情） 八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？ 九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？——组织幼儿看教学课件。 十、分组活动1、边听故事录音磁带边表演故事 2、看图讲故事
幼儿大班健康教案《小蝌蚪找妈妈》
幼儿大班健康教案《小蝌蚪找妈妈》 游戏目标 1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。 2、培养幼儿爱妈妈的情感。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 游戏准备 1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。 2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。 3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。 4、音乐带。 游戏过程 一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状) (音乐声中)春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。 教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。 〔注：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕 二、中间部分 1、老师：听，什么声音?咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧! 2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿 小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里? 鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧! 3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿 小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里? 鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧! 小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见! 4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿 小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里? 乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!
一年级语文：小蝌蚪找妈妈·辅导练习题
小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
小蝌蚪找妈妈·辅导练习题 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 1．按要求填空。 迎，共（）笔，第6笔是（）。 蹲，共（）笔，第7笔是（）。 群，（）结构，左边是（），右边是（）。 2．看图读课文，填空。 图画表现的第一部分内容是小蝌蚪在水里游，它与课文第（）段对应。图画表现的第二部分内容是（），课文第（）段和它相对应。图画表现的第三阶段内容是（），课文第（）段和它相对应。图画的第四部分内容是小蝌蚪终于变成了（），找到了妈妈，它与课文第（）段相对应。 3．读课文，答题。 （1）小蝌蚪的样子是：____ （2）青蛙的样子是：____
（3）小蝌蚪变成青蛙的过程是：____ 4．读读写写 蝌蚪鲤鱼荷花嘴巴阿姨 青蛙乌龟脑袋摆动游来游去 参考答案 1．迎，共（7）笔，第六笔是（）（3）。蹲，共（19）笔，第7笔是（）。群，（左右）结构，左边是（君），右边是（羊）。 2．图画表现的第一部分内容与课文第（一）段对应。图画表现的第二部分内容是（小蝌蚪向鲤鱼妈妈和小鲤鱼游去），课文第（二）段和它相对应。图画表现的第三段内容是（小蝌蚪错把乌龟当妈妈），它和第（三）段相对应。图画的第四部分内容是小蝌蚪终于变成了（青蛙），找到了妈妈，它与课文第（四）段相对应。 3．小蝌蚪的样子是：大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。（2）青蛙的样子是：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。（3）小蝌蚪变成青蛙的过程是：先长出两条后腿，过了几天，长出两条前腿，又过了几天，尾巴变短了，成了青蛙。 4．略。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution