高中英语写作书面表达公开课 专家点评

专家点评

这堂课富有创意，并且极为人性化，充分展示多媒体在教学中的优势。学生在课堂上具有幸福感和安全感，能够积极参与课堂活动，使不同层次的学生都有较大收获。

本节课教学设计新颖，体现多媒体教学优势。教学内容符合学生实际，教学效果好。从教学设计和教学内容上，反映了青年教师的时代风貌——利用科技，服务教学，独立潮头，引领风骚！

使学生的学习活动进入了高潮；为检测学生的活动情况，老师组织学生进行小组活动，及时了解了学生的学习与应用情况；此后的写作训练强化了本节课的学习内容，使学生的学习得到了升华。

语速适中，语音悦耳，使人有亲切感，容易拉近与学生的距离。课堂组织能力高。从本课的整个环节来看，知识梯度由低到高，活动安排一环扣一环，步步深入，使人感觉思路清楚，便于学生掌握知识。

鉴于大班教学的特点，以及组班实际，教学中要贯彻面向全体学生，必须实行分组学习。学习小组的划分要使每个小组好、中、差三类学生平均分配，以便形成兵教兵的格局，同时也便于安排小组活动。从教学实际来看，学生就是鲜活的课程资源。老师在课堂上充分调动了学生的积极性，充分运用了课堂上的人和物进行教学，收到了良好的效果。由于实行分组活动，增加了活动的人次，加强了小组活动的控制。

我认为这一次的英语课无论从准备上、还是从教学过程来看，都是比较充分的，也是比较成功的课。总体上来说，课堂的连贯性和独立性都有体现，教学环节比较完整，规范，严谨；有明确的教法研究和设计，能合理安排时间，容量密度适中，能较好的突出学生活动，有足够数量的课堂训练。