乘着音乐的翅膀

乘着音乐的翅膀

设计人：常巧玲审核人：武卫

班级：小主人：

【活动目标】

1、用语言文字描述艺术家在音乐作品中表达的思想。

2、架起音乐、语文的桥梁，在音乐中感受语言文字的魅力。

3、在真善美的音乐世界里陶冶自己的情操，养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

4、培养学生共同合作的意识和集体主义精神。

5、提高口语交际能力和综合实践活动能力。

6、为写作积累素材，提高写作能力。

【活动重点］

1、用聶言文字描述艺术家在音乐作品中表达的思想。

2、架起音乐、语文的桥梁，在音乐中感受语言文字的魅力。

3、培养学生共同合作的意识和集体主义精神。

【活动难点】

1、提高口语交际能力和综合实践活动能力。

2、为写作积累素材，提高写作能力。

【活动过程】

自学

1、搜集名家乐曲作品、创作背景、与乐曲本身有关的故事。

2、整理自己念念不忘的曲子、久久怀恋的歌，与乐曲、歌本身有关的故事。

3、积累一些健康优秀的歌词。

活动一：难忘的旋律，生动的故事（为写作积累最真实、最感动人心的素材。）

1、先在小组内展示自己搜集到的名家乐曲作品、创作背景、与乐曲本身有关的故事。然后在本组选出与斥曲有关最感动人心的故事派代表在全班讲述。

2、各组代表讲述与乐曲有关最感动人心的故事，其他同学耐心专注地倾听，认真做好记录，在各组代表故事讲述结束之后，畅所欲言，谈谈自己从中获得的人生真谛。

3、播放贝多芬的《第五交响曲》和冼星海的《黄河大合唱》让学生们乘着音乐的翅膀去聆听那震撼人心的音乐，去感受贝多芬面对厄运顽强生存的精神，去体会中华民族不屈不挠的民族精神。用自己的语言表述这两首曲子表达的思想，并谈谈自己听后的感

受。（也可釆纳学生推荐的积极的、健康的乐曲）

4、感人的乐曲留给人的记忆是长久的。想一想，哪一首歇曾经触动你那颗敏感的心灵，最让你念念不忘。哪一支曲子最让你浮想联翩，引起你久久的怀恋。这首歌、这支曲子让你联想起怎样的故事，从中你汲取了怎样的力量或获得了怎样的启示，说给同学们听听。

要求：语言生动，感情真挚，条理清晰，充满自信，感染力强。

研学

活动二：最爱的音乐，精彩的解说（合作探究，点拨思路，用精彩的语言展示本组讨论成

果。）

1、在音乐的世界里，相信一定有你自己最喜爱的一位歌手、一首曲子或一支歌, 请你向同学们推荐。

温馨提示：歌曲推荐可以从内容.语言、情感和哲理等方面来思考。

歌手推荐可以从唱歌风格、创作精神、职业素质等方面来思考。

2、音乐的美不仅在于它的旋律、它的节奏，还有能够唤起我们情感共鸣的歌词。请你把自己积累的一些健康优秀的歌词推荐给大家，并说说歌词的出处以及推荐的理由，在音乐中感受语言文字的魅力。

温馨提示：可以从修辞、哲理、悄感等方面来思考。

活动三：集体的力量，共同的心曲（用精彩的语言，小组集体创作，让我们的妙笔也

能生出花。）

1.贝多芬的《第五交响曲》让我们感悟到他耳聋后紧扼命运的咽喉，顽强生存的精神，冼星海的《黄河大合唱》让我们看到了中华民族不屈不挠的民族精神，那你们能不能也为我们班创作一首班歌，表现我班积极乐观、奋发向上、锐意进取、敢于创新的精神风貌。

温馨提示：如果我们能用上优美的文字、再赋予作品内涵，相信这样的作品一定能唤起听众情感上的共鸣。

2、作为音乐科代表，如果让你代表全班同学邀请音乐老师为我班的班歌谱曲，你会怎样说呢？

温馨提示：注意口语交际的对象和场合，语言连贯、文明得体地向音乐老师清楚的表达你的意思。

3、音乐的天空无限宽；文学的大地无限广。在音乐中我们汲取了力量，在音乐中我们也感受到了语言文字的魅力。作为本次活动的主持人，你准备设计一段怎样的结束语为我们本次活动画上圆满的句号。

温馨提示：设计结束语时，首先要注意称呼，其次要抓住活动主题，可用修辞，可引用名言警句、诗词等点明其作用，然后评价同学们在本次活动中的表现，最后提出希望。

示学

一、活动一第1小题小组派代表口头展示。第2、3、4小题学生自告奋勇口头展示。

二、活动二、三小组合作探究，点拨思路，达成共识，派代表发言。

检学

活动四：我的音乐情缘（学以致用，妙笔生花。）

自选一段乐曲或流行歌曲，反复聆听，选好一个角度，写一篇文章，立意自定，题目自拟，体裁自选，字数不限。作文课上再练习写作。

思路点拨：你在怎样的悄况下与哪首乐曲结缘，它给你留下的深刻印象是什么，听后你从中汲取了怎样的力量或获得了怎样的启示（活动一便是很好的写作素材）。用精彩的语言并赋予作品内涵（可参照活动?二的第2小题和活动三的第1小题），写一篇真实的、能打动人心的作品。