字的创意设计

一、教学目标

.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。

3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。

二、教学重点、难点。

重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

●方案

第一课时

课前准备

收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔

，教学录像《三十六个字》，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片

教学过程

.欣赏导入，揭示课题。

（1）出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？激发学生的学习兴趣。

（2）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！

（3）揭题：《》。

2.了解文字历史，感受传统文化。

（1）出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？（如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。）日月水牛

（2）了解这个文字的变化过程。

（3）观看动画片《三十六个字》。

（4）说说观后感。

3.欣赏评述，小组研究。

（1）欣赏、了解常见的美术字字体。

认识宋体美术字以及它的三种变形——老宋体、仿宋体

和新宋体。

认识黑体美术字。

认识变体字。（教师用电脑演示不同字体格式的变化）（2）认一认，找一找美术书、语文书、报刊杂志中的各种字体。

（3）研究宋体字和黑体字的特点。

（4）仔细欣赏和放大字体，比较宋体字和黑体字的区别，

研究这两种字的特点。

4.抓住特征，审美体验。

（1）结构分析：平衡稳定；布白匀称；穿插变化。

（2）特征分析：字形方正；横平坚直；大小统一；四边靠壁。

（3）了解基本笔画的特点。

“点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。”

——宋体

“横平竖直，笔画等粗，粗壮有力，庄重醒目，结构均匀，方头方尾。”

——黑体

（4）感受宋体和黑体字的美及其特点。

5.作业练习，展评修改。

（1）分别用“黑体”和“宋体”书写“永”字。

永永

根据字数多少确定字体大小，并划好字格。

分析字的结构、笔画，并合理安排布局。（左右、上下、里外、半封闭结构等。）

轻轻勾出字的单线结构，用笔要轻。

笔画统一，以双勾字形法画出笔画。

修整细节。

选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。

（2）学生作业，教师巡视指导。

（3）展评：对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。

6.课后延伸，拓展研究。

收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。

第二课时

课前准备

（学生）收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔

（教师），范作，收集古今中外的各种装饰性美术字、各种商标、广告、印刷品中的美术字图片

教学过程

.组织教学，导入课题。

欣赏各种现代美术字，认一认这些是什么字？请学生在黑板上书写“艺”字，直接导入课题。

2.欣赏评述，博古通今。

欣赏中国古代的美术字（如:鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝英篆、金剪书等中国古代美术字。）、数字和英文美术字。（主要为英文字体的设计。）

3.研究创意，启发思维。

（1）讨论“艺”和四川电视台台标“四”字书写特点及规律，介绍笔画的变形。

（2）欣赏一组变体美术字，说一说这些字的“创意”在哪里？找出其特点：

①笔画变化。

欣赏书中范字，提问：“衣”字主要抓住了哪一笔画的变化？

有几何形体变化，如：圆形、方形、三角形……

有形象化处理，如：变点为花朵形、草形、蝴蝶形……

笔画相连：平连、竖连、斜连；

②结构变化。

有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来获得新颖的效果。可以一笔破框，两笔破框；改变框形：变成圆形、拱形、扇形、平行四边形……

③字形变化：改变字体的外形，可以是整个字的几何形

体变化，如：圆形、梯形、平形四边形等。

④立体变化：平行透视、成角透视……聚光、成角、凹凸等，画出字的三维空间感。

⑤形象变化：以字义出发，将整个字作形象化处理。

木：变体后绘成四截木料叠成。

冰天雪地：变体后绘冰纹，画上积雪。

尖：变体成上部小下部大。

曲：变体成曲线状。

……

⑥装饰变化：肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。

⑦光影变化：叠影、明暗、倒影、投影等。

总结：变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。

4.创意设计，作业练习。

（1）设计自己的名字或寻找合适的字、词，设计有创意的字体。

（2）要求：写出设计意图，即创意。

5.作业欣赏，开拓思维。

（1）作业展评，小结。

（2）收藏、保存同学的作品。

第三课时

课前准备

（学生）尺子，蜡笔或水彩笔等工具

（教师），范作，各种商标、广告、印刷品中的美术字图片

教学过程

.欣赏学生作品，复习导入。

（1）欣赏学生的作业，讲评新颖生动的创意设计作品。

（2）提问：你认为字形创意设计的作用是什么？可以应用在哪些地方？

（3）小结。

2.欣赏招贴商标，创意剖析。

（1）了解著名文字商标、招贴的创作设计过程。

（2）请上节课完成优秀作业的学生介绍创作经过。

（3）欣赏、讨论经典文字商标的创意及招牌的创意。

（4）动画演示变体美术字。

3.选择创意形式，表现创造。

（1）确定设计内容。（如：广告语，商标，招牌，版报题头、题花等。）

（2）寻找内容的个性特征。

（3）选择合适的材料及表现形式。

（4）对初步选定的文字，结合内容从各种角度，不同的构成形式、变化形式，按一定的构成法则进行揣摩、构思。

（5）草图表现，修改定稿。

作业练习：设计一个报头或题花。

4.学生创作表现，个别辅导。

学生作业设计开始，进行针对性指导；对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启发其他同学。

5.师生共同评价，深入体会。

（1）自己评：介绍作品的创作过程。

（2）小组评、集体评和教师评相结合。

6.提供主题，拓展思路。

（1）了解和关注电视、影片中的动画文字创意设计。

（2）保存学生作品。布置下一节课的准备工作。

字体的设计

一般设计公司自己喜欢用古体提问人的追问 2009-12-09 14:06 额，是作为字体设计作业的封面，要连体的，黑体字提问人的追问 2009-12-09 14:11 作封面，黑体的连字，怎么写才看起来好看？回答人的补充 2009-12-09 14:14 是把笔画连起来吗提问人的追问 2009-12-09 14:18 是的 “一”也是不变的，从甲骨文到篆书再到现代字体，“一”始终是“一”，在结构和字意上从来没有发生过变化。在中国文化传统美学范畴，向来主张“反朴归真”的美学境界。（一）基本笔形基本笔形是文字笔画形象构成的规范性元素，它是文字符号的“体”的基本定势性决定因素，一种字体中以什么基本笔形组建文字，都由基本笔形的风格定势决定形成某种字体。所以说，所谓字体中的“体”，实质上就是基本笔形所规定“定势”的构成。汉字中的点、横、坚、撇、捺、竖弯勾等基本笔形是任何文字组构的基本元素。拉丁字等文字都具有类似的基本笔

形规范而构成字体。因此在字体设计中，字体创意的本质性对象反映为基本笔形的创造。基本笔形中起收笔的变化，横坚画的比例，点、顿角、勾的形象定势，点、撇、捺的运笔规范等，都可以不同的形象观和意识观去变化去表现。（二）结构结构是文字构成中的基本定律，它以偏旁、部首、笔画彼此间的构成定律形成某种字体的组合规范。一种字体在形成中，除了由基本笔形决定字体风格外，结构则是决定字体风格变换的决定性因素。在许多字体中，以同一笔形组建字体，若在组建上采取不同的结构，则会带来不同的变换效果，得到不同的字体风格。从这一点我们可以看出，结构是字体创意的另一根本性源点。结构主要是研究文字中笔画、偏旁、部首间的组建关系，正是由于这种组建关系的形成，才产生出字体的种种风格。如图2 二、字体创意的方法（一）塑造笔形笔形是字体干变万化的可变元素，什么风格、基调的笔形，所构成的字体也必然地以笔形的风格综合体现。创造出一种新型的字体，塑造笔形是首要关键。笔形是构成文字中的笔画的基本形象，在笔形的创造中要善于总结、敢于想象、富于创造。如图3，同样是“创意”两个字，我们将每组字体的笔形稍作处理，效果就不一样了。

字的创意设计

字的联想一、教材分析：《字的联想》一课选自人教版初中七年级上册第三单元——《传递我们的心声》第2课《字体设计与版面设计》的课程。我们学校使用的是人美版的教材没有这节课，但我考虑到学生办板报需要运用这样的字体，于是就运用了这课。这课的主要内容是运用字形、字意联想的方法对汉字进行装饰、变形，并且运用此方法设计自己的姓名艺术字。本课在复习、运用前一课的美术字的基础上着重讲解字形、字意联想的方法和难点，并为接下来版面设计中刊头字、标题的设计奠定了基础，同时也是对初一学生美术素养的养成，团体合作精神的培养和语言表达能力的提升有很大的促进，最重要的是通过本课所传达的视觉形象及其视觉的创作过程，可以打开学生的创新思维能力，提高学生想象力，培养学生创造力，充分让学生的头脑灵活起来。二、学情分析：我所任教的学校是一所城乡普通初中，面对的是一群刚由小学升入初中的初一新生。他们来自不同的学校和家庭，既有农村也有城市，都怀着对美术的憧憬与热情，但基础知识和基础素养又相对薄弱；同时因为环境的不熟悉和相互的不了解，既想表现自己又有点害羞。针对这些特点，我在设计课程之初就本着兴趣入手、取长补短的原则，由浅入深，由易到难分析和讲解问题，使学生在一个宽松、愉悦、互助的课堂氛围中逐步感受美术带来的欣喜与成就感。同时，在教学评价中以引导、鼓励、互评的原则来呵护孩子的艺术情感，以达到合作学习、创新学习的目的。三、教学目标：本课旨在通过学生欣赏中国古代文字，进而了解感受中国文字的造字特点为切入点，激发学生学习兴趣，同时引导学生了解汉字造字规律：像象形、象意，为下一步学生学习撑握字形、字意联想法作知

字的创意设计

字的创意设计一、教学目标 .了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。二、教学重点、难点。重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。 ●方案第一课时课前准备

收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔，教学录像《三十六个字》，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片教学过程 .欣赏导入，揭示课题。（1）出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？激发学生的学习兴趣。（2）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！（3）揭题：《》。 2.了解文字历史，感受传统文化。（1）出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？（如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。）日月水牛（2）了解这个文字的变化过程。（3）观看动画片《三十六个字》。（4）说说观后感。 3.欣赏评述，小组研究。（1）欣赏、了解常见的美术字字体。认识宋体美术字以及它的三种变形——老宋体、仿宋体

汉字的创意与设计教案

汉字的创意与设计教材分析：中国的汉字是世界上最古老的文字之一，汉字的起源于记事图画，它是用来传达信息，记录思想的一种媒体。本课通过文字的创意设计，从基本技巧、构成法则及结构、比例、平衡、节奏、韵律、点画笔调，均匀与重新以及文字设计中的象形、指事、会意、形声等方面，创作出有个性，有强烈的视觉震憾力的字体，并将设计出来的字体根据主题进行编排和变化，从而构成最美的设计效果。带有装饰性的文字并不是现代的产物，早在3000多年前就已出现，并且形态优美，如鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝金篆、金剪书等，由此可见，我们的祖先很早就懂得了博采众美，将主观情感和客观物象融为一体，从汉字诞生的第一天起，就被注入了美。本课所涉及的领域很广，应包括中国古老的汉字文化和现代美术字的欣赏，基本美术字体的了解与练习，字的创意和设计应用。本课时选取字的创意和设计应用这一节的内容，注重文字的形象创意方法，又加入文字图形化的设计，从而拓展文字的表现空间。本课涉及到“设计·应用”学习领域，通过突出字形的创意设计应将字的涵义全部或局部用画形式表现的活动，培养学生初浅的设计意识。作业以学生选择和切身关系最为密切的自己的姓名或最感兴趣的词语进行创意设计，能让学生充分的表现自我特色。学生情况分析：三年级的学生刚从二年级上来，对美术的兴趣非常浓，也能够大胆的表现，所表现的内容不会很精细，因此对于写美术字来说会觉得比较枯燥。但创意的设计又是他们喜欢的，所以根据学生的情况，应从对媒材的感官入手，看看，想想，画画，做做，尝试有目的的设计，去除基本美术字的练习，改为以绘画形式的创意，使学生把对学习美术产生的浓厚兴趣保持下去。教学思路：本课为“设计·应用”学习领域，在教学方案中应注重学生的设计指导以及开拓思路，鼓励学生大胆的创造，进行简单的设计和装饰。本课的知识点明确，具有鲜明的学科特征。在处理教材时，应着重思考本课知识的定位在何种位置状态，教学显得更有意义，通过何种教学形式、方法来引导学生了解创意规律。学生获取知识的学习过程需要教师的精心策划与合理安排。本课学习过程安排以下几个环节：导入——分析方法——初步尝试——感知提升——创意设计——评析交流。从生活中的创意字形的欣赏入手激发学生的学习兴趣，初步总结了局部变形的方法，再让学生尝试创造，第一次的尝试是字的局部变化，学生较易掌握。

17种设计字体的创意方法

推荐：17种设计字体的创意方法推荐: cyRotel 2013/07/23 in 字体设计更多在我们做海报、广告设计中，我们该怎样创造出有魔力的字体紧紧抓住读者的心呢？这篇文章提供的17种创意的字体设计方法也许可以提供给你不一样的灵感与技巧，希望你能在其中找到自己喜欢的 :）复古、时尚、创意字体下载及欣赏→字体教程及资源集合 1、替换法替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。其本质是根据文字的内容意思，用某一形象替代字体的某个部分或某一笔画，这些形象或写实或夸张。将文字的局部替换，是文字的内涵外露，在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。 2、共用法 “笔画公用”是文字图形化创意设计中广泛运用的形式。文字是一种视觉图形，它的线条有着强烈的构成性，可以从单纯的构成角度来看到笔画之间的异同，寻找笔画之间的内在联系，找到他们可以共同利用的条件，把它提取出来合并为一。

3、叠加法叠加法是将文字的笔画互相重叠或将字与字、字与图形相互重叠的表现手法。叠加能使图形产生三度空间感，通过叠加处理的实行和虚形，增加了设计的内涵和意念，以图形的巧妙组合与表现，使单调的形象丰富起来。

4、分解重构法分解重构发是将熟悉的文字或图形打散后，通过不同的角度审视并重新组合处理，主要目的是破坏其基本规律并寻求新的设计生命。总之，平面图形设计的目的是人与人的交流，作为设计者，学习运用符号学工具，会使设计更加有效。在平面设计如此繁杂的今天，把文字图形化运用到设计中，才能使作品具有强烈的视觉冲击力,更便于公众对设计者的作品主题的认识、理解与记忆。 5、俏皮设计法把横中间拉成圆弧,角也用圆处理,这个方法还有重要一点就是色彩,字体处理上加上色彩的搭配才能作出好的俏皮可爱字体。

《有创意的字教学设计》

有创意的字

第1课有创意的字中天中学余巍教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声教学课时： 1课时一、教学目标 1．知识与技能 1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法； 2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。 2．过程与方法通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。 3．情感态度价值观 1、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。 2、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。二、学生分析初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。三、教材分析文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、

包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。本课属于“设计·应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。四、重点难点分析教学重点：创意美术字的种类和表现形式。教学难点：创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则。五、教学策略采用直接感知及探究的教学策略。通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意美术字的设计原则，从中发现创意美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过对西湖创意美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。六、教学环境 1．多媒体教学七、教学过程总结：图片中的人物叫仓颉，仓颉是汉字的发明者，从仓颉造字开始，随着社会发展的繁荣与进步，文字也经

17种设计字体的创意方法

推荐: cyRotel 2013/07/23 in 字体设计更多在我们做海报、广告设计中，我们该怎样创造出有魔力的字体紧紧抓住读者的心呢？这篇文章提供的17种创意的字体设计方法也许可以提供给你不一样的灵感与技巧，希望你能在其中找到自己喜欢的:）复古、时尚、创意字体下载及欣赏→字体教程及资源集合 1、替换法替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。其本质是根据文字的内容意思，用某一形象替代字体的某个部分或某一笔画，这些形象或写实或夸张。将文字的局部替换，是文字的内涵外露，在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。 2、共用法 “笔画公用”是文字图形化创意设计中广泛运用的形式。文字是一种视觉图形，它的线条有着强烈的构成性，可以从单纯的构成角度来看到笔画之间的异同，寻找笔画之间的内在联系，找到他们可以共同利用的条件，把它提取出来合并为一。 3、叠加法叠加法是将文字的笔画互相重叠或将字与字、字与图形相互重叠的表现手法。叠加能使图形产生三度空间感，通过叠加处理的实行和虚形，增加了设计的内涵和意念，以图形的巧妙组合与表现，使单调的形象丰富起来。

《字的创意设计》教学设计

字的创意设计柯灵小学章叶慧一、教材分析：中国的汉字是世界上最古老的文字之一。自5000年前仓颉造字的传说开始，到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”，再到秦始皇统一中国、统一文字，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史；汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化，形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝；从古到今，汉字的形体发生了很大的变化。汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明，为人类文明作出巨大贡献。汉字起源于记事图画。它遵循造型美、对称美、均衡美及意象美的构成法则，用绘画的形式表现并将其单纯化。它是用来传达信息、记录思想的一种媒体。本课程通过文字的创意设计，从基本技巧、构成法则及结构、比例、平衡、节奏、韵律、点画笔调、均匀与重心以及文字设计中的象形、指事、会意、形声等方面，创作出有个性、有强烈的视觉震撼力的字体，并将设计出来的字体根据主题进行编排和变化，从而构成最美的设计效果。在当代平面设计中，文字可以是“信息”的自我表白，也可以是对图形的说明，起着与图形的互补作用。经过了艺术加工的美术字具有美观、生动活泼、丰富多彩、整齐醒目的特点，具有刚劲、细腻、浪漫、形象等特殊意境，给人以千姿百态的美的享受。在不少的设计中，文字本身就是图形的情况也常有发生，在报刊、杂志、书籍，展览会、环境布置、商品包装、广告宣传等方面的美化工作中，发挥着积极的作用。其实带有装饰性的美术字并非现代的产物，早在3000年前就已出现，并且形态优美，如鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝英篆、金剪书等。这与传说中仓颉造字时的“颉首四目，通于神明，仰观奎星圆曲之势，俯查龟纹鸟迹之像，博采众美，合而为字”是相吻合的，由此可见，我们的祖先很早就懂得了博采众美，因情生文，因文见情，将主观情感和客观物象融为一体，从汉字诞生的第一天起，就被注入了美。本课程所涉及的领域很广，分析教材后，我试想可以抓住几个关键点来展开教学。以古老汉字文化的演变来导入新课，唤醒学生的民族情感，了解中国汉字悠久的历史。接着重点以字的创意启发来引领学生进入设计的领域，感受字的创意的巧妙，从而打开学生的思路，启发创意思维。在此过程中，注重文字的形象

美工个性化美术字的创作思路及设计方法

美工个性化美术字的创作思路及设计方法美工个性化美术字的创作思路及设计方法什么是代表性的字体？如：时间你就会联想到钟表，对话你就会联想到电话，爱情你会想到心想到这些有代表性的字时，谨记不能把钟表等图形直接放在字体里，这样就没有设计的意义了，要巧妙的把图形和字体本身去结合。字形风格经过艺术化设计以后，可使文字形象变得情境化、视觉化，强化了语言效果，成为更具有某种特质和倾向性的视觉符号。字体设计最基本的准则，在追求字体变化的`同时要便于识别。字形变化中特点:(硬)—–力道、坚实、冲击、厚重、硬朗、猛烈……这类字体气势突出，视觉冲击力明显，个性张扬有力，节奏分明，可以用于变现强烈的信心和勇气，表现凝聚力和号召力，给人视觉上的震撼。这类字形因其字形富有张力，所以在表现刺激，冒险的情景时比较常用，如体育活动、极限运动的主题同时战争类、灾难类电影海报中，这类字形也比较常见。字体创意设计虽然比较自由，但应保持字与字之间的统一性。一组字体设计中，应保持一种统一的变化规则，不然会造成杂乱感。字形变化中特点:(软)—–柔美、纤细、优雅、亲近、温和、飘逸……这类字体适合表现细腻情感，如情感类设计主题、女性设计主题、公益类设计主题等等，通过柔美的曲线壁画，可以让自已得到更大程度的展现,通过视觉感觉,形成人与字的情感共鸣,以达到最佳效果。字形变化中特点:(旧)—–严肃、端正、正式、中性、规t矩、传统、古朴、怀旧……这类字形在品牌类字体中比较常见，给人以

饱满充实的信赖感和说服力，保持规则的字体外形，在字体内部进行适度的笔画修整，在严谨中求突破，在规矩中求创新。图例字体变形的几种方法与技巧代替、共用、叠加、尖角、断指、错落连接、方正、横细竖粗、字体连接、随意手写、曲线、图型、拉伸替代法替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。其本质是根据文字的内容意思，用某一形象替代字体的某个部分或某一笔画，这些形象或写实或夸张。将文字的局部替换，是文字的内涵外露，在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。尖角法把字的角变成直尖,弯尖,斜尖,卷尖;可以是竖的角可以是横的角，这样文字看起来会比较硬朗断指法把一些封合包围的字,适当的断开一口出来,或把左边断一截,或右边去一截,重点:要在能识别的情况下适当断肢,从而反射他的与众不同的特点来。错落摆放法把左右改为左上左下,上下排,或斜排就是一边高一边低，让文字错落有致排列方方正正法把所有字的弯全改成横平竖直,四四方方的。本身的特点是简洁鲜明的，便于设计，对熟悉字体结构有很好的帮助。横细竖粗法

字体创意设计方法谈

字体创意设计方法谈从古至今，文字在我们的生活中是必不可少的事物，我们不能想象没有文字的世界将会是怎样。在平面设计中，设计师在文字上所花的心思和功夫最多，因为文字能直观地表达设计师所的意念。在文字上的创造设计，直接反映出平面作品的主题。如设计一幅戴尔笔记本电脑的广告海报，假设海报上没有出现“戴尔”两个文字，即使放上所有戴尔笔记本电脑的图片都不能让人们得知这些电脑是什么品牌。只要写上“戴尔笔记本电脑”几个文字，即使没有产品图片，大家也能知道这张海报的主题。从这个实例中，可以看出文字在平面设计中的重要性。一、字体创意的来源无论汉字，还是拉丁字，任何字体的形成、变化都体现于基本笔形和字形结构，基本笔形和字形结构是字体构成的本质性因素。一种字体构成风格的形成，完全取决于字体基本笔形规范化的字体笔调，正因为以字体笔调构成字体基本笔形的风格定性，才从字体的一笔笔、一画画中渗透出可见的形象性风格。另外，任何一种字体在笔形组合上都向规范化的结构关系展现出字体风格特性，字体中的一笔笔、一个个偏旁部首的组合定势，都以结构上的个性表现出字体的形象性风格。由此我们可以清楚地看出，基本笔形和字形结构不仅是决定字体构成的本质性因素，它更是字体创意的根本源点。任何字体的创意从这两个根本源点上进行开发，均能从字体的本质性构架上创造出新的形象性字体。从上述的理论中，我们可以分析出，字体创意所要注意的两个重要因素：基本笔形和结构。（一）基本笔形基本笔形是文字笔画形象构成的规范性元素，它是文字符号的“体”的基本定势性决定因素，一种字体中以什么基本笔形组建文字，都由基本笔形的风格定势决定形成某种字体。所以说，所谓字体中的“体”，实质上就是基本笔形所规定“定势”的构成。汉字中的点、横、坚、撇、捺、竖弯勾等基本笔形是任何文字组构的基本元素。拉丁字等文字都具有类似的基本笔形规范而构成字体。因此在字体设计中，字体创意的本质性对象反映为基本笔形的创造。基本笔形中起收笔的变化，横坚画的比例，点、顿角、勾的形象定势，点、撇、捺的运笔规范等，都可以不同的形象观和意识观去变化去表现。图１在字体创意中，基本笔形是字体创意的灵魂所在，好的字体创意的出现或形成，首先是字体基本笔形的出现或形成。因此，字体创意的源点史体现出对基本笔形的变化、变换的探讨。对基本笔形的创造性的探讨，是要从字形组织的基本元素上寻找新的相关性形象。字体基本笔形的开发虽然是一种比较抽象的创造活动，但这种抽象还要来源于现实社会中种种特性的关联，从现实中关联产生的抽象形象，才能在返回现实的过程中获得实质性的效果。（二）结构

第十一章-正负形创意设计

第十一章正负形创意设计学习目标：图形的形态和特征构形和组织图形创意的程序色彩的应用项目分析

11.1、图形的形态和特征 1 、共生图形（1）图形形态：共生图形的形态有两种。一种是正形与负形的形态；另一种是形与形的相互借用的形态。前者是由轮廓线的共用而在线形中隐含着两种各自不同的含义。共生图形是一种“相互统一、相互排斥”的矛盾显现，创造的一个特殊的物形机体，属于“一语双关”的图形。（2）图形特征：有共用线或以共用线形成的形。两种共生形态分别形成的正负形和多形共用的关系都是完整而且独立成形的，相互依存，同等重要。正负形的关系实际上是“图”与“地”的关系。图形与背景交替显现，能把同一部分看作两个以上对象的图形。多形共用的关系实际上是形的借用关系。（3）构形手段：构形手段一：作物形甲的轮廓线，使其同时是物形乙的轮廓线，甲乙形互借互生，即形成了共生图形的显著特征——共用线。构形手段二：作物形甲的轮廓线，使物形甲的部分形象也同时构成物形乙甚至物形丙的部分形象，形成巧妙的整体结合，即形成了共生图形的另一显著特征——共用形。（4）创意特性的表达：表达的关键取决设计师本人对“形”的感觉敏锐度。要在瞬间即能看出这一个正形的负形，并能就负形的变化和正形与它的组合判断出端倪；要有意识地去发现“形”的共用关系，并用这种关系使原形象转变为新的形象。 2、换置图形（1）图形形态：换置图形的形态中保持着原有图形的基本特征，用其它类似的形状去替换原物形中的某一部分，虽然物形中的结构关系不改变，但经过组合后的图形面貌却因形的替换带来了“义”的升华而焕然一新。（2）图形特征：换置图形和被换置形所产生的作用，导致了逻辑上“张冠李戴”的荒谬，同时，替代物的荒诞和异接改变了图形本身的形态，从而产生“义”的转换，但视觉效果却并未失去意义。（3）构形手段：在创意时，常用的办法是把一个物体的某一部分更换在另一个物体某一部位上，或将一个物体的整体移植在另一个物体的某个部位上。无论用局部的形还是整体的形去作替换物，被替换的原物形都只能是部分替换。物形换置时，要注意寻找物形甲与物形乙之间的功能上的联系和形状上的近似。（4）创意特性的表达：创意特性表达是由相似“形”但不同“义”的形象互换显现异常。创意特性表达是由有生命形象同无生命形象的相互替换显现异常。创意特性表达是由打破或断开、开启、割开、展示内部形象与常理的不同来显现异常。创意特性表达是由遮挡同一物形，使其内外、前后或上下部分显现异常。 3 、复合图形（1）图形形态：复合即是合成。复合的形态即是由多个合为一体。复合图形是为了用个别反映一般、代表一般，需要集中一批形象的长处，借助于合成手段去创造一个尽可能典型与理想化的图形。

字的创意设计1

课题汉字的创意与设计授课日期课时 1 教学目标1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。教学重难点重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。教学和媒体准备(学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔 (教师)课件，，商标、广告、印刷品中的美术字图片教学过程 1.欣赏导入，揭示课题。（1）教师在纸上写上书法“甲骨文”车字，激发学生的学习兴趣。以“车”为例子，了解汉字的历史。（2）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！（3）揭题：《字的创意设计》。 2.了解设计创意字的方式。（1）我们一起来过关，第一关火眼金睛猜字说说字的创意。 1、通过改变字的笔画。 2、通以图形取代字的部分改变字 3、根据字义对字进行创意设计 4、对字进行花纹，颜色和影子的添加（2）牛刀小试，根据老师介绍的几种方法对“鸟”进行设计 1.根据老师介绍的方法试一试对鸟这个字进行设计。 2、教师示范对“鸟”进行设计选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。 3、出示在设计的过程中，可能出现孩子都用图形代替文字，所以举例从对比中知道注意保留字的形体，只是在某个笔画用相应的笔画进行设计。（3）学生作业，教师巡视指导。（4）展评：对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。（5）课后延伸，拓展研究。

字体设计的七种常见类型

1）字体的形象化设计 ●根据字或词的含义添加具体形象。这种形象化的设计手法增加了直观性、趣味性，给人印象深刻。它包括笔画形象化、整体形象化、添加形象和标记形象。 ●形象设计是中国汉字最主要的特征。人类早期的图画文字就是形象化文字。运用这种手法将字图结合，形象地表达字意，有着很好的视觉效果。 ●形象化设计要注意具体形象在文字中的位置及图形与文字之间的关系。以不影响文字的完整性、可识性为前提，起到加强字体表现力的作用。形象的应用要避免生搬硬套，或简单图解化造成的字体格调平庸。（2）字体的意象化设计 ●意象化设计又可称为寓意变化的字体设计。它以强调典型特征或提示的方法对文字加以艺术处理，给人以想像，回味无穷。意象化设计一般不以具体形象穿插配合，而是以文字笔画横、竖、点、撇、捺、挑、钩等偏旁与结构做巧妙变化。这需要对文字设计有独特的理解与创意，于平淡之中见神奇，使内容与形式达到和谐统一。（3）字体的装饰化设计字体的装饰化设计是通过修饰和增加附加纹样，对汉字的本体或背景进行装饰的一种表现方法。它用装饰手法来美化文字，加强文字的内涵，更好地突出主题，使字体效果变得绚丽多彩而富有情趣。字体装饰性设计表现手法很多，有连接、折带、重叠、断笔、扭曲、空心、内线等。（4）字体的立体设计 ●在平面的字体上, 应用绘画透视的原理来表现文字的立体效果。一般可分平行透视、成角透视、本体透视等。这些手法有很强的表现力，但在绘制上比较复杂。（5）字体的投影设计 ●利用光线照射在物体上产生阴影的原理，使文字受光线照射产生光影，或把平面字形通过透明物体的遮盖而形成别具一格的艺术效果。可以用光线的方向及投影的角度来设计，能产生多种形式的投影美术字。包括阴影、倒影等形式。（6）电脑创意字体 ●随着计算机科学的迅速普及，电脑字体也被大量应用到平面设计之中，它既减少了设计制作的时间，又使设计者的创意得到了海阔天空的自由发挥。 ●电脑软件的字库中有几百种字体可供选择应用，如：圆头体、水柱体、综艺体、琥珀体等，将它们直接应用到设计作品中会显得没有个性。需要在电脑中进一步根据不同需要，加工出各种不同的特殊效果，

字的创意设计教学设计

字的创意设计教学设计一、教学目标： 1．认知目标：引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。 2.技能目标：体验各种例外形态文字的造型美感，了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 3.情感目标：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。二、教学重点与难点 1、重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。 2、难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵敏、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、开朗，达到创新的目的。三、教学准备：学生：蜡笔、水彩笔、白纸、剪刀、彩纸教师：课件、范作四、教学过程：（一）导入——了解中国汉字的历史 1、游戏猜字：师：同学们，老师今天给大家带来一个秘密的文字,你能猜出这是什么字吗？（出示鱼的象形文字）

学生回答。师：你从哪里看出来的？师：我们来看看是不是。（出示图片、对应的的汉字）师：同学们的想象力真丰盛！这些文字和生活中的图形非常相似，因此被称为（象形字）。 2、了解象形字的起源师：甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为统统的文字。经过几千年的演化之后，如今的文字已经变得更加抽象精炼了。它是最富有内涵的字，每个字都给我们带来了丰盛的联想。今天我们就来学习《字的创意设计》，将这些文字变成风趣、好玩的变体美术字。（二）新授——学习联想方法 1、学习字义联想法 (1)教师在黑板上书写一个“草”字，向学生提问：草字让你能联想，画出什么东西？（一大堆的草） (2)那你们觉得草的那个部分可以画成草？（“艹”），那么下面的早能想象画成什么呢？学生回答（眼睛、花朵、太阳……） (3)教师出示范作、设计画好的草字，向学生展示“你们觉得我设计的草字和你们想的是一样的吗？” （4）这种根据字的意思联想到许多相关的事物，用联想到的事物代替文字的某个笔画或某个部分，这就叫做联想。 2、根据字的联想老师进行闯关游戏，我们一起来看看（课件）

汉字的创意设计(一)

课题单元二主备人张宇宁内容汉字的创意与设计（一）备课时间2014.9 教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观 1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。任务定位教学重点了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。教学难点字体设计的创意对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。教学准备（学生）常用作画工具。收集各种商标、广告、印刷品中的美术字（教师）准备宋体、仿宋体、新宋体三种美术字和分解宋体、黑体美术字的基本笔画的挂图，教师范作，变体美术字的图片板书设计字的创意设计课时目标和教学过程设计 1.欣赏范作，导入课题。（1）欣赏教材上的变体美术字或教师的范作，（可以是招贴广告中的文字剪贴）并进行分析、讲解，从而激发学生学习的兴趣。（2）欣赏一幅毛笔书法作品和一本书的封面文字，进行比较，说说文字的功能及用途。 2.了解历史，了解古汉字。（1）出示或书写甲骨文中的象形文字，猜一猜它是什么字? （如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。）（2）书写、讲解这些文字的变化过程。（3）教师可以在宣纸上用毛笔书写几个不同字体的汉字。如：篆书、隶书、正楷、行草、宋体、黑体等。（4）引导学生说说自己的体会和对汉字艺术的理解。小结：中国的汉字是世界上最古老的文字之一。自5000年前仓颉造字的传说开始，到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”，再到秦始皇统一中国、统一文字，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史；汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化，形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝；从古到今，汉字的形体发生了很大的变化。汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明…… 下面我们就来研究一下在当代出版印刷中应用最广的两种字体：宋体和黑体字。 3.探讨创意，感受创意。（1）请全班字写得最好的同学到黑板上书写几个简单的汉字。（教师事先在黑板上画好了方框，要求学生将字写入框内）

汉字创意字体的设计

汉字创意字体的设计一、创意字体设计的目的首先，打破以往传统美术字和电脑印刷字的笔形，结构，去创造出一种新型的、富有个性化的字体，其最终目的就是适应社会发展的需要。在当今这样一个高度商业化、高度信息化的时代里那。那些雷同、相似，缺乏鲜明形象和个性的字体和图形是很难被消费者记住的。也就是说，不被消费者注意的设计和产品，在市场上很难竞争的。所以，企业家们总是千方百计想通过设计提高产品的识别力和传播力。其次，字体设计是被消费者注意的最直接视觉元素。在这样的社会背景下，一些标新立异的创新字体已被人间高度关注，创新字体也是平面设计师必须掌握的重要课程。二、创意字体如何构想这里讲的新字体，必须要强调字体设计的原创性，也就是说是你自己创造出来的，不是抄袭别人的，或是市场上司空见惯的字体。正因为是你自己本人所创的，往往有很强的个性，也不容易与别人雷同，那么该字体也就显得新鸨。视觉冲击力很强。然而，要想字体设计有创新，其实也并不容易，在汉字本身笔划结构复杂，初学者很难掌握，一些变形的基本规律。归纳起来，在构思的时候，要从汉字的字形与字意上入手。 1. 汉字本身具有形和意。形就是字形、字态、笔划形态。每个汉字有共同笔态。同时，每个汉字又各有不同的字形形态。如“一” 与“警”字就是形态完全不同的字，这点从汉字结构这一节上已分析得很透彻了。 2.“意”字的含义，指汉字的表意功能，如象形文字。有很多汉字都是从事的本来面态抽象变形而来，隐藏着很多深刻的含义。 3.在字体设计构思时，从“形”“意”入手是最直接的手法。由“意”通过复杂的心理活动并利用形式法则创造出可视的“形”，并通过这个“形”直接或间接地对“意“的内涵进行进一步的表现。观者通过”形“引发联想，得到”意“的内涵。这样的过程，即为以“意”生“形”，以“形”表“意”，最终目的就是开发创意的灵感。三、汉字创意字体的分类和构思的基本特征汉字创意字体设计按实际运用可区分为： 1、创意印刷字体这种字体主要从笔形特征，结构变化上入手，创造出全新的字形。当今参加日本国际字体大赛，中国方正字体比赛等的字体都归此类。 2、企业标准字体这种字体主要应用在企业形象视觉识别系统上、有企业中英文简称、全称标准字体。这种字体主要是以从字形、笔形变化上入手为主。但与创意印刷字体的不同之处是其字

11、字的创意设计A

课时教学计划教学内容字的创意设计1 施教时间教学目标1、了解字体装饰艺术的特点，了解汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构有基本了解 2、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。教学重点了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧和方法教学难点字体设计的创意，对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养教学准备各种商标、广告印刷品中的美术字，尺，水彩笔，课件预设教学流程二次备课修正策略一次备课（集体）教师活动学生活动 1、欣赏导入，揭示课题（1）教师出示多种字体的同一组美术字，请学生认一认、说一说这些是什么字？激发学生的学习兴趣。（2）教师小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点。我们在书刊、广告、包装等地方都能看到。（3）揭示课题：《字的创意设计》 2、了解文字历史，感受传统文化（1）教师出示一个象形文字请学生说说这个文字是现代的哪个字，在古代是怎么写的。（2）了解这个字的变化过程，由甲骨文到现在的简体字有哪些改变。 3、欣赏评述，小组研究（1）欣赏、了解常见的美术字字体。认识宋体美术字以及它的三种变形。认识黑体美术字。认识变体字。学生认出给出的美术字，并能够分别说出他们的特点。学生通过观察了解古代字体的特点，更加的具象化。了解汉字的发展过程及变化特点，由繁入简。认识常见的美术字体，并能够对其进行区分。

预设教学流程二次备课修正策略一次备课（集体）教师活动学生活动（2）教师要求学生找一找、认一认身边的各种字体。（3）研究黑体和宋体的特点。（4）仔细欣赏和放大字体，比较宋体和黑体的区别。 4、抓住特征，审美体验（1）结构分析：平衡稳定；布白均匀；穿插变化。（2）特征分析：字形方正；横平竖直；大小统一；四边靠壁。（3）了解基本笔画的特点。（4）感受宋体和黑体美术字的美及其特点。 5、作业练习，展评修改（1）学生分别用黑体和宋体书写汉字（2）学生作业，教师巡视指导。（3）展评：对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，大小一致”等。找一找身边的美术字，并说说它们是哪种字体。了解汉字的基本结构和笔画的特点。感受不同美术字带来的不同感觉。练一练，学会把汉字放大。板书设计字的创意设计日、月、山、水、鸟宋体、黑体教后感想

《汉字的创意与设计》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《汉字的创意与设计》教案一、教学目标： 1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。二、教学重点、难点：重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。三、课前准备： (学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔。 (教师)课件，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片。四、教学过程： 1.欣赏导入，揭示课题。（1）出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？激发学生的学习兴趣。（2）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！（3）揭题：《汉字的创意与设计》 2.了解文字历史，感受传统文化。（1）出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？（如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。）（2）了解这个文字的变化过程。 3.欣赏评述，小组研究。

字的创意设计

字的创意设计——浙版美术一年级美术教案作者：佚名资料来源：不详点击数： 4347 更新时间：2008-6-4 2:07:57 文章来源莲山课件 w w w.5Y k https://www.360docs.net/doc/d42319639.html, 课题：字的创意设计——浙版美术一年级美术教案一、《字的创意设计》教学目标“浙版美术一年级美术教案”字的创意设计 1.了解字体装饰艺术的特点，浙版美术一年级美术教案学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。字的创意设计 2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。字的创意设计 3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。二、教材分析 1.编写思路。浙版美术一年级美术教案中国的汉字是世界上最古老的文字之一。自5000年前仓颉造字的传说开始，到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”，再到秦始皇统一中国、统一文字，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史；汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化，形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝；从古到今，汉字的形体发生了很大的变化。汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明，为人类文明作出巨大贡献。汉字起源于记事图画。它遵循造型美、对称美、均衡美及意象美的构成法则，用绘画的形式表现并将其单纯化。它是用来传达信息、记录思想的一种媒体。本课程通过文字的创意设计，从基本技巧、构成法则及结构、比例、平衡、节奏、韵律、点画笔调、均匀与重心以及文字设计中的象形、指事、会意、形声等方面，创作出有个性、有强烈的视觉震撼力的字体，并将设计出来的字体根据主题进行编排和变化，从而构成最美的设计效果。在当代平面设计中，文字可以是“信息”的自我表白，也可以是对图形的说明，起着与图形的互补作用。经过了艺术加工的美术字具有美观、生动活泼、丰富多彩、整齐醒目的特点，具有刚劲、细腻、浪漫、形象等特殊意境，给人以千姿百态的美的享受。在不少的设计中，文字本身就是图形的情况也常有发生，在报刊、杂志、书籍，展览会、环境布置、商品包装、广告宣传等方面的美化工作中，发挥着积极的作用。其实带有装饰性的美术字并非现代的产物，早在3000年前就已出现，并且形态优美，如鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝英篆、金剪书等。这与传说中仓颉造字时的“颉首四目，通于神明，仰观奎星圆曲之势，俯查龟纹鸟迹之像，博采众美，合而为字”是相吻合的，由此可见，我们的祖先很早就懂得了博采众美，因情生文，因文见情，将主观情感和客观物象融为一体，从汉字诞生的第一天起，就被注入了美。浙版美术一年级美术教案本课程所涉及的领域很广，我们可以分三课时来教学。第一课时为古老汉字文化的介绍和现代美术字的欣赏。第二课时为基本美术字体的了解与练习。美术字的基本字体有两大类：第一类是宋体字，第二类是黑体字。大量的变体美术字，都是在宋体、黑体的基础上变化产生的。宋体字：其风格特点是典雅工整、严肃大方。笔画形象特征是横细竖粗，竖画起笔、横画落笔、转折处都有装