智识亿年南太行 图介地理古陵川

智识亿年南太行图介地理古陵川

------山西陵川王莽岭国土资源科普基地建设

2011年工作报告

2011年7月，山西陵川王莽岭国土资源科普基地获国土资源部国土资源科普基地评审通过，成为第二批科普基地成员单位。在半年多的建设过程中，我们始终以?珍惜地球资源，转变发展方式?为主题，奉行?利用与保护并重、展示与科普共举?的理念，在国土资源科普基地建设中，充分利用陵川的稀有、经典地质资源，让广大游客在游览观光中感受宏大自然力量、获取更多地学知识，?认识这个星球，保护这个家?。

一、打造饱含魅力的科普基地

一个国土资源科普基地的科普能力，首先取决于这个基地是否饱含魅力。而这个魅力不仅在于基地内丰富的、经典的地质资源，而且在于对这些资源的整合、包装和文化挖掘，在于对基地地质科普知识气氛的营造。

1、着力聚焦点。

王莽岭园区是山西陵川王莽岭国家地质公园的核心区。2011年，我们充分利用景区进口处近5万平米的广场空地，集中近千万资金建设了?一场、一馆、一廊?，形成了王莽岭国家地质公园的聚焦区，使景区的地质公园主题更明确，科普氛围更浓烈，成为国土资源科普基地的主要推广阵地。

地质广场：王莽岭地质公园广场占地面积约为41250平

方米，为推进科普教育，唤起人们珍爱地球、合理有效地保护国土资源，集中建设了王莽岭国家地质公园博物馆、地质长廊、生命螺旋和围棋文化雕塑。开辟了构造遗迹标本展示区、矿产资源标本展示区、地质学家介绍区等。在各区内还布展各类其他基础地质科学知识，如矿产资源分类与介绍、地质构造和地质灾害形成与预防、陵川人文、地理知识、棋子石与陵川围棋起源等。科普知识展示形式多样，既有模型展示，又有标本陈列；既有展示图片，又有科普影片。这些科普知识为提高民众的科学文化知识和认识感受自然能力起了重要的促进作用，是山西省重要的科普教育场地。

地质公园博物馆：王莽岭地质公园博物馆，分为上下两层，由序厅、沧海桑田、异彩纷呈、地学殿堂、物华天宝、古今文明、保护发展几个部分组成。博物馆拥有约200平方米的地质科普展示板、地质景观三维模型、地质成因示意图、地质变化动画演示视频以及多种地质标本、地质遗迹展片等；设有各类观测温带气候物质与能量变化的监测仪器大气监测系统、流式分析仪等，同时配套有科普查询系统和参与系统。其中，大型三维模型和科普短片，能介绍公园内主要的岩溶峰丛地貌成因、地层升降运动、地层划分与特性、地质构造类型与成因、波痕和泥裂成因等相关主题的科学技术知识及研究成果；王莽岭地质公园的电子沙盘，形象、立体地反映了王莽岭地质公园山川地势的全貌。增加了互动触摸项目，游客点击触摸屏，可以了解王莽岭地质公园的景区划分、主要景点及各种旅游设施的分布概况、旅游线路布局，从而有助于安排旅游、观光、科考行程。在这里还可以用放

大镜观看产于本区的小型化石标本--寒武纪的三叶虫、长身贝，奥陶纪的角石等。

地质科普长廊：依托地质广场南侧天然岩壁，建起了450米余长的?生命足迹?长廊。在这条长廊上布有前寒武纪至第四纪的各种生物模型，并伴之有生命起源演化理论介绍、古生物特征和生存环境等知识介绍，使人们能够更直观地了解生命演化史，为了解生命演化与地球地质构造运动的相关关系起到了促进作用。

生命螺旋雕塑：在地质广场中间，竖起了高3.5米宽2.5米的生命大螺旋雕塑，游客随着?生命螺旋?走、转、看，便能对耳详能熟的?生命?概念有更深刻、更深远、更深度的认识。

2、突出闪光点。

陵川王莽岭国家地质公园?三大园区?总面积117.33平方公里，有王莽岭、黄围山、门河?三大园区?组成。地貌地质遗迹占地面积约为22.5平方公里，公园内拥有100多处重要地质遗迹、美仑美奂的岩溶峰丛地貌和嶂石岩丹霞地貌和颇巨特色的峡谷景观。

这些重要遗迹、典型地貌、特色景观都是地质公园旅游观光的亮点、遗迹保护的重点、科普教育的经典，是我们进行国土资源科普的重要资源。如何突出这些闪光点，使之吸引游客的眼球、引起探秘者兴趣、点燃求学者欲望，是我们科普工作的重要一环。

---在沿公园边界埋设了界桩，明确了保护范围。

---编制了《王莽岭国家地质公园地质遗迹目录》，汇集

了各遗迹点的地理信息、图片资料、文字介绍和学术价值等，既完善了公园档案、充实了数据库，又为广大探秘寻踪、科学考察的人提供了一套可靠的?导览图?。

---投资万元制作了科普知识光盘和份宣传画册。将100余处重要地质遗迹的精美照片制成画框，分别在王莽岭地质广场、王莽岭、黄围山和门河三个景区的接待中心，以及县城陵川宾馆、楠园大酒店、金福楼大酒店等旅游接待点进行了?广布点、精陈列?，不仅让旅游者?知其美?，而且激起其?知其所以美?的欲望。

---编制了《规划》，

---在100余处重要地质遗迹、构造代表处安装了地质知识介绍牌。遍布公园内的这些地质景点介绍牌，使这些地质闪光点在公园内熠熠生辉。

由于我们注重了?突出闪光点?，许多珍贵的、稀有的地质遗迹得以更好地展示，不在一般游道上的许多地质遗迹也引起了游客的广泛关注和极大兴趣。如锡崖沟嶂谷中的?四世同堂?、王莽岭西风崖的?层间滑动?、棋子山的?棋子石形成?、十里河大峡谷的?千米垂直节理?等都成为游客观赏和探秘的主要去处。

3、打造新亮点。

陵川，因地壳运动形成的一个自然风光旅游目的地，早为人所知。在这个基础上创建国家地质公园、创建科普基地，必须突出地质特色，展示新的亮点。

一是全面升级导游词。正确处理了地质旅游、自然山水?美?与?所以美?的关系，导游词通俗化和科学化的关系，

旅游对象观光式和专业探秘科考式的关系，改变过去的导游词均由各景区编写，对一些颇具特色的奇石、奇峰、奇洞，则多侧重于编写、搜集、甚至杜撰一些传说、神话故事偏重于景点表象介绍来引起游客的兴趣。这次全面升级导游辞，使导游讲解质量有了较大提高。国庆黄金周地质博物馆的试运营，接待的二万大众群体中普遍反映：?现在的导游词比过去的生拉硬扯拼故事更科学，因为现代游客已不是过去的一个神鬼故事就能糊弄的人了?。

二是增设地理信息系统，让游客在观山观水观风光的同时，随时可搜寻专业性较强的地质信息。这样不仅能够满足不同需求、不同水平、不同爱好、不同目的游客，而且为专业科考求知者提供了内容丰富、信息繁多的资源库。

三是开设了王莽岭国家地质公园网站。新创建了地质公园网站，整合各景区资源，链接各景区网站，并与全国地质公园网站相链接，使公园网站特点更鲜明、信息更丰富、链接更广泛、进入更便捷。同时在网上开辟了《游人发现》、《我?地?日记》、《爱好者留言》等专栏，加强了与游客和地质爱好者的互动。

四是在各园区建起了?野外科普体验设备室?，配备了雨靴、皮划、绳索、地质锤、观察仪、定位仪等一般科考设备和一定数量的野外帐篷、御寒服、炊具等服务设备，为专业科考者、体验者提供了更为专业的服务。

?着力聚焦点、突出闪光点、打造新亮点?的思路，使我们的科普基地做得更专业、更扎实、更有魅力，为今后的科普工作打造了坚实的平台，奠定了良好的基础。

二、培养较高能力的科普教育队伍

能否拥有一支较高能力的科普教育队伍是科普基地建设的关健。培养较高能力的科普队伍是科普基地建设的一个重要着力点。

结合自身实际，我们采取聘请、特邀、借用、培训等多种措施，形成了?借力各高校专家、重在管理区骨干、依托各景区导游、发展各社区干部、扩展农家乐经营者?的科普队伍建设模式，明确各种人员在科学普及中的作用，以及科普方式和培训目标，发挥各方面人材的岗位优势，更广泛地进行地质科普教育、推广工作。

1、聘请。即聘请专家团队来陵进行地质旅游规划、科普基地规划。凡在王莽岭地质公园包括王莽岭、黄围山、棋子山、凤凰欢乐谷等景区搞过实地勘探、地质调查和旅游规划的专家或团队，我们均和其建立、保持着长久的联系，作为我们地质科普的高端指导。利用其熟悉陵川地质构造状况、对陵川的地质有所研究的优势，特邀其编写地质通俗读物、陵川地质现象研究学术论文等，搜及宋永嘉、苗秋玲、朱明润编写《锡崖沟瀑布观景流线的设计研究》，曹剑波、贾洪彪、朱异云、孟大勇.《锡崖沟水库坝基渗流有限元分析》，田林钢、赵巍栋.《层次分析法在锡崖沟瀑布风险管理中的应用》，陶书华、陶虹.《棋子山运动的发现及其意义》，白莹、张国明.《太行山王莽岭风景区发展生态旅游的SWOT 分析》，山西省区调队.《山西省晋城市地质遗迹调查报告》，北京市地质调查研究院.《山西陵川黄围山灵湫洞开发保护综合报告》，赵松银《山西沁水盆地晚石炭世的一些牙形石》，

丁惠、赵庆生《太原西山太原组东大窑灰岩牙形石及其地层意义》，常朝晖、李广荣《》其发表在各种刊物上的学术研究成果文章，作为培训地方科普队伍的教材和对外宣传的重要资料。同时，借助其来陵机会组织专门培训班，由专家对本区管理人员、景区导游、辖区村干部等地方科普人员接受?高等教育?。

所编纂的《千秋陵川》王莽岭地质公园通俗读本也已集册出版。

2、特邀。特邀省内外大专院校和有关专业地质考研团体来本园科考或组织学生实习实践。通过科考、实践，加深对地质现象的研究深度，拓宽对地质现象的发掘广度。借助专家和专业学科实地调研考察机会，组织游客?与大学生同行?、?与地质专家同行?活动，让游客亲身体验?地质科考?的神秘与科学。截止目前已有北京大学、中国地质大学、太原理工大学、山西大学、天津美院等高校，前来本园进行了环境教育、科普体验和实验研究。其中由北京大学牵头举办的?北京大学〃首都高校大学生‘走进太行山〃感悟王莽岭’夏令营?活动，声势和影响最大，许多学生都撰写和留下了盛赞王莽岭地质公园美景，并富有学术特色的文章，被游客在网上广泛阅读甚至转载。

3、培训。如果说骋用、特邀是借用外力的话，培训本地人才则是增强内力的重要渠道。针对基地地质专业和科普教育人才缺少的现实是开展科普教育工作的最为制肘因素，在加强基地硬件建设的同时把科普人才培训、队伍建设作为头等大事来抓。通过实践，我们摸索出了?抓好三层、培训

三级?的科普人才培训之路。

一是抓好基地管理人员内训。现基地共有管理、科普人员人，多为地质门外汉。为把内部管理人员培训成科普骨干，我们采取了?攻读专著、进修专科、苦学专业?的办法，要求本基地所有工作人员做到?四个必须?、?四个凡是?。?四个必须?是：每人必须攻读一部地质专著，二年内必须自学完本科级地质专业教材，必须全面了解本区域内地质遗迹和地质特点，必须熟记熟讲本园区内各个地质景点的解说词和地质介绍。?四个凡是?是：凡是专家来本区域内科考，未有紧急公务的必须全程在场，随机实践，随机学习；凡是专家举办的讲座必须全程参加；凡是本公园、本基地举办的各种培训班必须全部参加；凡是专家撰写的以本园为研究目标的调研文章、学术论文必须全部搜集、认真学习。目前，通过专家培训和下载学习中央电视台《走遍中国》之赞皇篇、《国家地理》之变热的地球、龙脊长城，《中国国家地理》杂志之太行山贡献了一种美，已有人能够熟练讲解园区内各遗迹点和地质现象的起因和演变过程，已有人能够熟练讲解地质博物馆馆藏内容和地质广场陈列内容，所有人员都会利用各种机会加强专业学习，爱地质、求地学的风气正在形成，自身素质正在不断提高。

二是抓好导游培训和景区内管理人员的地质专业渗透。地质公园所辖景区共有导游人，本县各旅行社共有导游人。这些是地质科普的主要力量。他们已有一定的讲解能力，但因专业知识缺乏，还远远不能将地质知识有机地融入风光介绍中。为了提高其导游水平，提升解说词的科普含量，我

们利用各种形式加强了对导游的培训。首先，为导游提供具有地质特色和科普功能的升级版导游辞。我们邀请了熟悉全县旅游工作和及各景区情况的原旅游局长马拴贵和原山西省区调队教授级高工徐朝雷等地质专家共同新编了新版导游词，并印制2000余册便携册，免费发往各景区、各旅行社和导游手中，为他们提供了必备的实用教材；其次，举办培训班。我们分别以县国土局、县旅游局牵头举办了三次较大规模培训。参加培训的达200余人次。每次培训都分为理论传播和实地学习两个阶段。第三，将地质专业知识向景区内所有管理人员、工作人员渗透。通过工作会议、知识培训、专家讲座等形式，提高景区管理层对公园保护和科普工作的认识，努力使景区所有工作人员都成为地质公园的知情人、地质知识的传播员、地质遗迹保护的卫兵。

三是在公园所辖村、社区中首先进行科普宣传，将村、社区干部和农家接待经营者培养成地质科普的?半把手?。我们通过行政会议、座谈会、发放宣传资料、展示宣传版面、发放播放专题影片等多种措施让地质知识进入千家万户。力争使他们知道、会讲，能向来客介绍。不仅有利于传播、景区知名度的提高，而且增强了对地质公园保护的自觉性。如锡崖沟村保存了一块在长城系石英砂岩中发现的泥裂铸型石，因其独特性和唯一性，地质公园博物馆建成后，他们主动将这块珍贵的标本赠送给馆内珍藏。

具有地域特色和符合实情的科普队伍培训办法，使我们获得了初步的收获，也为我们今后地质科普摸索了一条道路。

三、策划富有引力的科普活动

为了扩大科普基地的影响力，推动地质科普工作，我们把?策划富有引力的科普活动?作为科普基地的?生命之源?来抓。

（一）利用旅游节庆平台，充实地质科普内涵。我县现有的旅游节庆活动有：县政府主办的每年一度的?陵川金秋红叶节?，市政府主办的两年一届的?围棋文化节?，王莽岭景区主办的?太行王莽岭消夏避暑节?等，相关景区还随机举行各种促消活动和节庆活动。旅游节庆是我公园借台唱戏、实施科普的重要平台。每次活动前，我们都要尽可能地围绕活动主题安排一些地质科普宣传项目和游览项目，使?旅游高潮?同时成为?科普高潮?。如2011年的?金秋红叶节?、王莽岭万人登山活动，地质博物馆、生命长廊、锡崖沟挂壁公路等就成为重要看点，免费接待游客万余人。

（二）开发主题活动项目，活跃地质科普工作。从地质公园创建以来，我们就以景区为单位，适时策划各种主题活动，吸引学生、志愿者和书法、绘画、摄影工作者等，以不同的角色、不同的身份、不同的方式进入公园，进入基地开展主题活动。如?北京大学〃首都高校大学生‘走进太行山〃感悟王莽岭’夏令营?活动、?‘山里娃’夏令营?活动、?4.22地球日?、山西省文联下乡采风、?六〃五?世界环境日志愿者宣传活动、摄影家?太行山水采风?活动、登山协会的?看山、登山、爱山?活动等。开发这些主题活动，不仅丰富了旅游者成份，活跃了景区气氛，而且大大提高了旅游活动的文化、科技含量。

（三）实践校园地质传播，扩大地质科普领域。陵川特有的地质特色和地质遗迹，和陵川的围棋起源文化一样，是一种地域财富。它不仅应为观光者而欣赏，而且应作为一种知识而传播。通过对它的了解、认知，使群众有?江山如此多娇、陵川风景独好?的自豪感，从而?认识这个星球爱护这个家?。从2009年11月起，在县地质公园管理委员会的协调下，我们建立了?每年在县办中学进行一次陵川地质科普教育?的制度。到目前为止，已先后在三宝中学、棋源中学、职业中学实施，通过简明讲座、版面展示、光盘播放等学生易接受的方式方法对学生进行了全新的地质科学知识教育，扩大了地质科普领域。

（四）协办各种户外基地，扩大地质科普影响。王莽岭国家地质公园绝妙的自然风光吸引了众多大专院校以及国家级、省级协会、创作中心的关注。在公园创办基地成为他们的愿望。对于这些院校、协会、中心，我们在进行优势考量后都会积极进行协办，以通过这些基地，扩大地质科普影响。目前，我基地已挂牌中国书画院敦煌艺术中心黄围山书画基地、山西省摄影协会王莽岭摄影基地、凤凰欢乐谷野外生存拓展训练基地等。这些组织利用了我基地独特的地形地貌，却反过来利用其优势展示了我基地的魅力，扩大了地质科普影响。如，王莽岭巨幅风光图片在北京地铁长时期展示、陵川大峡谷被评为中国最美大峡谷、《中国地理》专家专赴我公园考察并刊登大块地质介绍专文。所有这些都为我们今后的发展奠定了较好的舆论基础。

（五）发挥现代媒体力量，深化地质科普宣传。自地质

公园成立以来，我们先后邀请山西新闻网、山西日报、山西旅游报摄影师和记者对地质公园和基地进行了专版报道。同时山西电视台、晋城电视台、晋城广播电台、陵川电视台也进行了专题报道。在创建过程中，每进展一步都要通过当地电视台进行及时报道。除此外，我们还动员本基地员工自撰文稿，在各级各类报刊进行基地资源和动态宣传，先后有10余篇稿件在《山西日报》、《山西经济报》、《地质勘察导报》、《山西晚报》、《太行日报》、《晋城在线》等报刊、网站发表。通过这些报道，向社会宣传了地学和环境生态知识，既增强了公园的影响力，又增强了群众保护地质遗迹的积极性。

四、建立持续动力的科普体制

虽然我们在公园、基地创建初期取得了可喜成绩，但我们深深知道，基地的生命力在于可持续发展。就我县目前?政府统管、景区分办?的现实，更需要寻求一种与之相适应的管理体制和发展模式。经过探索实践，我们初步形成了?专家高端指导—管委会横向协调—景区强力支撑—区域合力推进?的科普体制。

（一）建立专家网络，壮大高端指导力。目前，相对固定单位有、、等10余个，往来专家20余名。这些专家团队成为我们科普基地的?智囊团?、?指导师?和?科研成果地。对在网专家，建立个人资料档案，保持亲密联系，及时请求指导，成果及时纳入科普宣传内容。

（二）紧紧依靠政府，发挥管委协调力。县地质公园管理委员会既是一个权威性统筹机构，又是一个松散性协调机构。我们充分利用管委会的权威性和协调性，制定了管委会

定期会议制度和联席会议制度，大事由定期会议做出决定，具体业务工作由联席会议随时进行解决。而管委会下属的地质公园管理中心则负责具体业务工作和科普工作。管理中心在?科普规划?的指引下，每年制定科普工作计划，策划科普活动，推动科普工作落到实处。涉及地质科普进校园、进社区等活动，由管理中心拟定方案，主动与县科委、教育局、当地政府等相关单位联系实施。

（三）坚持?管、用、普?一体，夯实景区支撑力。各景区在管理地质资源、使用地质资源的同时，也肩负着地质科学普及的责任。景区既是地质遗迹的保护、利用主体，也是地质科普工作的主体。因此，我们在落实各园区保护责任制的同时，也落实了各园区的科普责任，使景区成为科普工作的重要支撑体。各景区主动地、创造性地开展科普活动，使整个基地的科普工作显得生机勃勃。

（四）发挥?群体?作用，扩大科普幅射力。在推进科普中，我们明确了?四个‘群体’?即：科普基地群体、旅游系统群体、景区群体、旅游接待群体。这四个群体，既是接受科普教育的主要对象，又是进行科普教育、推动科普教育、扩大科普教育的重要力量。力争让这四个群体中的每个人都成为公园地质的知情人，同时成为地质科学的宣传者。能够利用各种场合宣传本园地质特色、地质遗迹，吸引更多的人在一览风光的同时了解王莽岭国家地质公园的无限地质魅力，学习更多地学知识。

王莽岭国土资源科普基地的建设才刚刚起步，虽然作了一些尝试，但必竟是粗浅的，距离上级领导的要求和人民群

众的需求尚有一定的差距，我们将继续查找存在的问题和不足，克服各种困难，进一步加大对国土资源国情国策、法律法规和科普知识的广泛宣传，进一步加大面向社会的宣传力度，扩大宣传面，为引导社会各界加深对国土资源工作的了解，发动全社会进一步关注、支持和参与国土资源的保护和合理利用，促进陵川国土资源管理工作再上一个新台阶，做出我们应有的贡献。