数字语音室解决方案

1.0前言

2004年外语教学大纲改革以来，建设数字化视听语音教室，实现外语教学的丰富多样化，己成为各级各类学校外语教学改革的发展目标。

随着教育信息化建设的不断发展，我国绝大部分地区从大学到小学都建立了语音室、多媒体教室、计算机教室（机房）等现代教育信息化设施以提升教学质量，并取得了丰硕的成果。然而学生数量增加与有限教室资源的矛盾使得学校只能选择建设多媒体教室、计算机教室、语音室等信息化设施中的一部分，教育信息化设施各自为政重复投资且额度巨大使得学校盲目投资且对真正实用设施的建设费用望难却步，教育信息化设施分散管理造成管理人员重复配置的人力资源浪费，学生在教室听课期间信息化教室资源闲置等一系列问题常常困扰着每一位学校领导。如何解决教室资源、投资资金、管理人员配置以及资源利用率等诸多方面的矛盾呢？

基于先进的计算机软件技术、多媒体技术与网络技术的多媒体教室、计算机教室、语音教室

等“多室合一”的思想是解决上述多方面矛盾最优方案！多室合一的优势在于：

解决了现有教室资源限制的问题，原有机

房、多媒体教室、语音室等多种单一功能的

教育设施用一个教室“身兼数职”，在不增

加教室资源的基础上可将原有功能单一的

信息化教室改造成多个“多功能信息化教

室”。

原有机房、多媒体教室、语音室等单一功能

信息化教室的计算机、多媒体及网络等核心

硬件可完全共享，省去几倍于核心硬件的重

复投资！

多室合一进行管理省去几倍于管理员的人

力资源成本；

集多功能于一体加上高效的资源配置管理

会让信息化教室物尽其用！

集计算机、网络、多媒体最新技术于一体的

数字语音室其效能与传统的语音室不可同

日而语！

本方案旨在以纯软件的数字语音室在学校原有多媒体教室、计算机教室的硬件基础上，建立高性能数字化的语音教室，变革传统语音教室单

一模拟听力、被动学习的教学模式，整合丰富的多媒体外语学习资源，开展学生自主学习、教师因材施教以及师生互动的教学模式，以纯数字的声音与动画效果，实现灵活多样的外语多媒体教学。同时解决学校目前存在的教室资源、投资资源、管理人员配置以及资源利用率等多方面的矛盾，为教育教学的改革和发展做出贡献。

2.0方案介绍

2.1系统简介

数字语音室是一套历经大量一线教师与学生教学应用的集计算机软件技术、多媒体技术与网络技术于一体的全功能专业数字语言教学系统平台，完全满足国家教育部制定的W类数字语言学习系统行业标准。主要面向大中专院校、中小学的外语教学。使一间普通的计算机教室、多媒体教室转变成集计算机网络教室、多媒体教室、数字语音室三大功能于一体的现代化教育信息化教室。系统操作简单、功能实用、性能稳定、技术先进，旨在减轻教师负担，提高教学质量，增强学生兴趣。

2.2系统功能

系统功能列表

模式口语考试国家标准口语考试

作文考试

制作试卷生成，字幕制作

分析自动阅卷统计分数试卷讲解

系统管理重启/关闭

计算机

重启、关闭学生计算机(支持远程开

机)

资源管理

添加、删除音视频及考试资源，管

理外部设备

锁定

锁定学生热键，防止学生上课时捣

乱。

监听监听学生所听到的和所说的。

监视同时监视25个学生屏幕

全程录音

录像

可以将整个教学过程中的声音和屏

幕图像录制成媒体文件

系统分为服务器端、教师端和学生端三部分。

2.2.1服务器端

用于设定音频外设、视频外设、音频资源、视频资源、光驱设备和试题资源；

建立资源库进行资源库增加、修改、删除、检索和重新编制等；

文件支持格式视频文件：ASF、WMV、MPEG-1、MPEG-4、RMVB

等，音频文件：MP3、WA V、

WMA等，文本文件：TXT、

DOC、PDF，教师自制课件：

PPT，超文本文件。

2.2.2教师端

全通话，全体学生可听到

教师的讲话；

师生通话，教师与选定的组或一个学生的双

向通话；

备课，教师可对不同的多媒体资料进行处

理、编辑，制作成教案以备调用；

影视频广播，主控台能将教师授课的音频、文本及多媒体的音视频信号发送到学生终

端，支持字幕叠加和书签功能；

屏幕广播，教师将其电脑的桌面图像和电脑

声音实时发送给学生，并提供电子教鞭；

分组讨论，学生终端可采用横向、纵向分组

或者任意指定方式，进行2人、3人或4人

的小组讨论；

实现变速不变调播放、书签设置、循环播放，音频播放时在音调不变的情况下可调整播放速度，可以根据需要在音视频资料上做位置标记，学生终端对系统资源库节目的选择段落重复播放，可设置10个书签点；

语音示范，教师将某一个

或某几个学生的声音传

给预先选定的某一组学

生或全体学生。示范时，

教师与做示范的学生对

讲通话；

默写词组和短句，可随堂进行单词、短语和句子的默写，并自动批改；

听力测试，学生收听听力试题在设定的时间内对可选答案进行选择并自动计分归档；口语测试，对试题及学生的口头回答分别或分组录音。教师可按学生选听录音，然后计分归档；

阅读测试，学生可根据屏幕上的可选答案选择答案。答案可修改然后计分归档；

无纸化考试，学生通过输入设备进行不同方

式的测试并自动计分，主观题人工计分；

同声翻译，学生根据听到的语言同步口译为

指定的目标语言，以数字录音方式分别记录

原声和学生话筒信号。其他学生可选择收听

原声和学生的信号。可选择1～16位学生进

行该项训练；

课堂提问，可进行课堂

提问，学生用标准化或

非标准化方法回答，答

案实时上传教师，统计

答题正确率；

可与校园网、互联网相

联，实现数据交换资源共享；

支持超文本课件广播；

可远程开启、重起和关闭学生终端；

具有电子试卷制作功能；

具有电影字幕制作功能。

2.2.3学生终端

学生终端有工作状态显示、LINE OUT、耳机

话筒接口。

具有数字录音功能：录音、放音、停止、暂

停；

可进行音量控制；

学生端可进行5个书签点的设置，音频节目

可循环播放；

呼叫，学生发出信号到主控制台，以引起教

师的注意；

音频点播功能，可按需点播系统资源库数字

音频节目，格式包括：WAV、MP3、WMA、RM

等；

视频点播功能，可按需点播系统资源库数字视频

节目，格式包括：ASF、WMV、MPEG-1、MPEG-4、RMVB等；

文本文件点播，支持格式类型包括：TXT、

DOC、PDF等；

超文本课件点播，如PPT等；

电子试卷自考，可同时显示正确答案进行比

对；

支持中/英文文字的输入；

可将数字音频信号存贮在外接的存贮设备

上，有USB（HOST）接口；

学生终端可浏览校园网的教学资源库，可浏

览国际互联网上的教学资源。

2.3网络拓扑图

2.4配置需求

指标影音服务器/教师控制

机

学生面板

CPU P4 1.6G Celeron 1G 内存512M 128M

硬盘100G可用空间（可根据

存储资源自行选择）

10G可用空间

声卡16位集成声卡(独立声卡更佳) 16位集成声卡(独立声卡更佳)

网卡100M以太网卡100M以太网卡

操作系统推荐Windows XP(服务

器 Windows 2003)

推荐Windows XP

其它支持无需其它任何软件（包括数据库系统、中间件服务器或者应用服务器）的支持。

其它通用100M交换网络，推荐使用硬件还原卡或

2.5系统性能指标

可靠性要求主控制台平均无故障工作时间MTBF≤1500h，终端平均无故障工作时间≤600h。48个学生终端的系统掉线次数不多于1台次/h，且可恢复。

2.6系统优势

基于TCP/IP通用网络协议，可在通用PC

上运行；

高度友好的教师和学生界面，所有操作方便

简捷；

48K的音频采样率，专用设备采集,无任何

压缩，确保语音的逼真还原；

强大的音视频广播功能，支持所有常见媒体

格式

(.rmvb,.mpg,.asf,.mpeg4,.wmv,.avi,.mp

3,.wav,.rm)并进行广播，支持书签（实时

叠加字幕）；

强大的外部音视频广播功能，支持最基本的

采集卡采集外部音视频并纯软件实时压缩

为MPEG4格式进行广播，没有任何延迟；

强大的软件屏幕广播，可流畅实时全屏广播

屏幕上所有的内容。完美的软件屏幕广播系

统，驱动级的底层支持、关键帧插值算法能

提供接近实时的广播速度、色度饱和自然过渡的画面效果以及适中的带宽占用；

强大的课堂教学模式，支持电子画板、文字白板及视频间任意切换，支持Text-To_Speech(文字自动发音)；

标准的口语考试系统，配备便捷的评分系统；

方便的自习功能，提供教师和学生自由点播任意格式的音视频资源以及点播试卷进行自考；

多线程、环状数据缓冲带技术确保语音延迟小、无断裂；

实时、同步传输任何外部的音频和视频设备的图像、声音，无任何延时和不同步；

高度仿真的模拟考试，包括（纸卷考试、听力考试和国家专业四、六级口语考试），并独。创人性化的考试答案对照批阅系统，客观题部分自动评分，可让教师轻松在家批改试卷或者当堂点评试卷；

情景对讲系统，可指定最多至4人为电影配音并同时广播给其他学生收听和观看；

人性化的单词、短句默写设计，自动统计正

确率，快捷方便的检测学生的听力。

数字化校园建设方案.doc

天津市东丽区职业教育中心学校“数字校园实验校”建设实施方案一、信息化发展战略定位和愿景根据学校十三五战略发展规划，在国家级示范校的基础上，立足东丽，面向天津，辐射全国，走向世界，实现“工学结合高要求、专业建设高品位、教育教学高质量、就业服务高水平、学校发展高效益”的五高目标，“十三五”末期实现学校向世界一流水平的跨越，充分发挥示范和辐射作用。通过本期数字化校园项目建设，将我校打造成全国一流的中职数字化校园，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立一整套校园信息管理系统，为实现“环境数字化、管理数字化、教学数字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化”提供全面的系统支持，使之成为一个全面、集成、开放、安全的信息系统，成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。通过数字化校园项目建设，推动教学模式变革，提高人才培养质量，促进学校对外交流。通过项目建设，使全体师生提高信息化思维能力，养成信息化行为方式，遵守信息化交往规则，发展信息化职业能力。二、数字化校园建设目标按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）” 的规划建设理念，实现： 1.为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同、高效、便捷的数字化环境，实现规范高效的管理 2.为领导的决策提供实时有效的信息依据 3.为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑具体目标就是实现“六个数字化”：环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的数字化环境打下坚实的基础。管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。教学数字化：构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。产学研数字化：构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的

景区数字化建设方案

景区数字化建设方案数字化景区实时视频在线直播系统项目参考方案目录 2010年11月20日第一章：引言第二章：项目背景第三章：项目概述第四章：可行性分析第五章：组织架构第六章：项目实施规划第七章：结束语第八章：关于中现第一章引言旅游景区是我国旅游业发展重要的生产力要素，是旅游吸引力的根本来源，也是旅游创汇创收的重要方面。为了规范旅游景区服务，提高其管理和服务水平，促进我国旅游景区的健康发展，国家旅游主管部门近年来加大了对旅游景区的管理和指导力度。从市场的角度看，旅游景区经营具有三个方面的主要任务，即旅游景区如何吸引游客、如何为游客提供满意的服务、如何实施旅游景区的可持续发展。旅游景区经营的主要内容：①开发与利用景区内旅游资源，建设景区旅游吸引物。②从事旅游景区的日常经营，销售景区旅游吸引物，实现景区经营的经济、社会与环境效益，包括对旅游景区的产品设计和组合；为组合旅游产品而进行人、财、物的协调与组织；市场营销；旅游服务的提供。③资源保护与环境维护，培育景区持续的旅游吸引物。④景区的安全管理与服务质量管理，传递旅游吸引物。我国旅游景区微观主体机制落后，观念保守。风景名胜区、文物点、博物馆等，有些是社会公益事业，不能严格按企业来要求。根据国家的旅游局以及旅游景区的发展趋势，如何建设数字化景区已经是迫在眉睫了。数字化景区建设是风景名胜区在总结监管信息系统建设经验基础上开展的一项信息化建设

工作。建设风景名胜区数字化景区，要综合运用现代信息技术，以信息化基础设施为支撑，以业务应用系统为纽带，以数据中心和指挥调度中心为核心，整合景区管理资源，实现信息共享，推进风景名胜区信息化建设。通过数字化景区建设，提高风景名胜区在资源环境保护、规划建设管理、游览组织管理与公共服务、游客安全保障、防灾减灾、应对突发事件等方面的管理和服务能力，改进管理方法，降低管理成本，提高管理效率。打造数字化景区从而提高景区的游客量这也是必然的结果，国家旅游局强烈推出数字化景区建设，为旅游行业保驾护航。第二章项目背景目前旅游景区，多数依靠自然开发模式，其次是模仿式开发。因地制宜的自然开发模式固然是得到了大自然的眷顾省去了大部分的项目支出。一昧的模仿式开发，不但不能起到促进作用，反而会失去景区原有的特色。持续的依靠大自然的眷顾，也不是旅游景区走持续发展方向的原则。根据国家旅游局国家级风景名胜区监管信息系统和数字化景区试点建设工作的进度要求，监管信息系统工作重点将转向系统平台应用、推广和推进数字化景区建设，景区建设工作面临的任务也更加繁重和艰巨。各级建设主管部门和国家级风景名胜区管理机构，要进一步加大对数字化景区建设工作的组织领导，精心谋划，专门部署，落实责任，切实把数字化景区建设试点工作抓紧、抓好，抓出成效，为旅游行业保驾护航。根据旅游游客的大致五种需求，来权衡景区在这五种需求面前是否满足了游客们的需求?游客们的旅游过程就是一个求新、求异、求知、求美、求乐的过程。但是简单的讲讲还不够，每一种需求里边还包含了两个层次。第一个层次是旅游者的直接感受，第二个层次是旅游者的追求目的。求新，首先是一个新鲜，再进一步是一个新奇。新鲜比较好达到，只要超越了日常生活，就感觉新鲜。所以要达到新鲜很容易，要达到新奇就不容易。新奇就要求相应的唯一性，这才能达到奇。反过来，要能达到新奇的，就一定能对他产生吸引力。求异，也是这样，首先求的是一个差异，有差异才有吸引力，一个项目有差异才有市场的竞争力，但是更进一步就不是一个简单的差异，而是一个差序。实际上，在旅游开发的过程当中，不但要讲差异，也要讲次序。求美，美观是一个直接的感受，但是美好是一个更高层次的把握，或者说是一个综合性的把握，只是看着漂亮还不够，除了漂亮之外还应该具有更深层次的视觉享受。求知，首先是一个感知的过程，到哪儿看见了一个东西新鲜，原来不知道，现在看见了，这就是一个感知。进一步是求一种知识，只不过旅游者追求的不是成

关于规上工业企业数字化的改造方案(最新)

关于规上工业企业数字化的改造方案（最新）一、指导思想根据省、XX市发展数字经济要求，以及XX全面推进“六大行动”，加快“三化融合”的战略部署，以数字化改造为核心，以传统行业为重点领域，以工业互联网、智能制造、企业上云等建设为实施路径，不断加快新旧动能转换，推进XX经济向高质量发展迈进。二、主要目标（一）总目标。到X年，全市实现规上工业企业数字化改造全覆盖。产业数字化水平保持全省前列。“两化融合”深度进一步延升。培育1个全省领先的工业互联网行业平台，每年新增XX市级数字化改造攻关项目10个以上，每年新增XX市级“机器换人”项目20个以上，每年新增“工厂物联网”项目15个以上，规上企业实现上云全覆盖，新增“两化融合”管理体系贯标企业7家。（二）分阶段目标。

三、重点任务（一）培育建设基于“1+N”的行业互联网平台。一是依托“1”（“1”指supET，由阿里云、中控、之江实验室等合作开发的为企业提供工业数据基础性服务的平台，简称“工业大脑”），培育“N”（“N”指在“1”的基础上，培育建设的行业级、区域级、企业级工业互联网平台），X年重点探索建设“N”端碳酸钙行业互联网平台，为全市32家碳酸钙企业提供互联网解决方案，帮助企业完成数字化改造，力争打造1个全省领先的行业互联网平台。在此基础上，把行业互联网平台拓展到其他行业应用领域。二是引进互联网平台服务企业。以“N”端工业互联网平台的实际需求为导向，加强与智能制造服务企业对接交流，力争引进一家技术实力强、典型案例多的智能制造服务企业在XX落地，通过对行业开展充分调研，专门为XX企业开展行业互联网平台的搭建、运营和服务。三是推动企业“上平台用平台”。鼓励企业利用“1+N”工业互联网平台体系实现研发设计、生产过程、运营管理等业务云端化。进一步降低企业数字化、网络化、智能化改造成本。（二）实施数字化改造攻关项目。

《企业数字化转型的难点和解决方案》

企业数字化转型的难点和解决方案数字化变革的难点和解决方式了解了数字化企业的特征，还不代表企业能转型成功。从互联网1.0时期开始至今，中国传统企业数字化转型十余年，整体效果并不理想，因为在推动转型过程中面临由于技能不足和机制不足交织在一起而形成的各种固有难点。常见的困难包括五种： ●对数字化转型的概念理解不一； ●难以制定数字化转型的目标和评估数字化带来的实际业务价值； ●可选项过多，每个业务和职能部门都有很多想法，但缺乏清晰的路径； ●缺乏数字化人才； ●传统企业的工作机制不适合推动数字化这种跨部门、求创新的变革。解决这些难点，普华永道建议统一思想、统筹规划，并建立与企业数字化成熟度相匹配的推进机制： 1、统一思想企业数字化转型定义：企业综合利用各种数字技术，与业务模式转型相结合，为企业解决问题、创造价值、提升企业业绩的持续性过程。

这个定义里，数字化包括信息化也包含业务模式转型。企业可以对数字化转型有不同的定义，重要的是了解数字化、信息化、业务模式转型三者间的关系。不论怎么定义，底层的业务逻辑、系统架构、业务与系统间的衔接，该怎么做还是怎么做。 2、设定目标科学+艺术的方式，是企业制定数字化蓝图的手段。由懂数字技术能力的专家和懂企业业务痛点的专业人员一起，以设计思维（Design Thinking）的分析方式快速勾勒出企业应用数字化的主要场景以及可能实现的状态，即数字化蓝图，然后沿着蓝图逐步深入。 3、选择路径建议企业采纳自上而下的顶层规划和自下而上的局部尝试并行。不同的局部尝试发生冲突时，遵循直接客户相关的解决方案优先、客户体验优先，以及IT 架构前瞻性优先原则。在切入点的考虑上，优先考虑推进企业业务和管理的线上化，以充分利用疫情期间培养的习惯。 4、建立推进机制依据企业对数字化转型的不同应用程度，数字化推进方式可采用“探索式”、“协调式”、“集中式”、“嵌入式”四种方式。关键在于是否需要一个中心化的数字化管控组织。

2019数字化校园建设工作方案

2019数字化校园建设工作方案 20**数字化校园建设工作方案范文1 一、数字化校园建设目标通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。具体目标就是实现“四个数字化”： 1、校园环境数字化完善软硬件支撑平台，健全数字化校园环境建设，为我校数字化校园项目建设提供坚固的基石，为整个数字化校园项目保驾护航。实现信息管理标准体系(数据标准、技术标准、管理规范等);硬件网络环境平台中的网络环境和上网行为管理等;基础软件平台中的个人统一门户、统一身份认证及授权中心、数据共享中心、公共通讯集成平台和数据报送流程管理等方面建设。实现校园的学习环境数字化、教学环境数字化及校园的生活环境数字化。 2、教学资源数字化在我校数字化校园统一的规划下，重点收(搜)集、整合与教学活动密切相关的各类教学资源库。将大量的电子备课资源、课件资源、题目资源、案例资源、

科研成果资源、学生学习社区资源、教师学习资源、电子图书资料等收(搜)集、筛选、整理、优化，促进信息技术和学科的优化与整合，完善教学资源库，加强教学资源库建设，使其高效、安全地为教育教学服务，加强辅助教学力度。 3、教学数字化以“数字化管理，无纸化办公”为核心思想，进一步加强教育管理信息化的建设和应用，整合完善学校办公OA、一卡通、教师发展档案管理等管理系统，构建覆盖全校日常工作流程的、协同的管理信息体系，建立信息共享平台，强化信息技术在教育管理领域中的应用，通过管理信息的同步与共享，畅通我校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，达到智能化管理的水平，提高管理效能，降低管理成本。 4、教学应用数字化进一步提高教学数字化应用水平，发挥教育教学和教育管理数字化应用效益，构建智能先进实用的教学应用软件平台，推动信息化技术在基础教育中的有效使用，践行教育部“面向学生，走进课堂，用于教学”的信息化要求，将信息化技术真正地服务教育，服务老师，服务学生! 通过建立网络资源与其他学习资源相互沟通的体制，整合、丰富数字化教学资源，提高数字化教学资源在学校教学过程中的应用效益，为全面提升教育教学质量和科研水平提供技术支持服务。实现教学过程，教学管理数字化，科研管理数字化等教学应用数字化，教学应用数字化覆盖学校科研、教学管理和师生与家长生活的各项需要，依托学校基础数据库与综合信息平台所建立的辅助决策系统为学校提高科学管理决策提供支持，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面

某某数字化转型和数字化平台建设实施方案(参考案例)

XXXXX数字化转型和数字化平台建设实施方案（参考案例）为全面落实省政府建设数字浙江、数字政府的决策部署，高质量推进全省经济运行监测分析数字化转型和数字化平台建设，制定本实施方案。一、总体思路（一）建设目标按照数字政府建设的目标要求，构建覆盖全省、上下联动、横向协同的经济运行监测分析数字化转型统一框架，建成数据共享、业务协同、全国一流的经济运行监测分析数字化平台，实现经济调节“用数据说话、用数据决策、用数据管理”，在数字政府建设中走在前列、当好示范。 1.第一阶段：突破示范期。2018年三季度前，完成经济运行监测分析数字化转型顶层设计，实现省级相关部门经济运行主要数据资源全共享，基本建成全省经济运行监测分析数字化平台，实现主要经济指标立体化、全局化、动态化大屏展示，即时剖析经济运行的“形”和“势”。10月中下旬向省政府汇报前三季度经济形势时实现平台在线分析。 2.第二阶段：推广普及期。全面建成功能完备、应用成熟的全省经济运行监测分析数字化平台，运行分析和辅助决策的系统性、及时性、精准性、科学性进一步提升，省级相关部门、11个设区 .

市经济运行在线分析实现全覆盖。 3.第三阶段：深化迭代期。持续迭代升级平台，形成较为完善的“用数据说话、用数据决策、用数据管理”经济分析和调节机制，成为全国标杆。（二）基本原则 ——业务协同。改变现有条块分割的数据传递和分析决策模式，按照扁平化、分布式的要求，推进省级部门之间、省市县之间的数据协同、分析协同、措施协同，构建全省统一的基础设施、数据资源、支撑体系、业务应用体系，并为各部门相关专项分析和决策提供使用端口和功能模块。坚持省级为主、三级共用，省级层面强化顶层设计，统一归集市、县（市、区）相关数据，统一开发应用支撑平台。支持各市、县（市、区）在省级统建平台基础上，建设特色化专业应用系统。 ——数据共享。按照“全打通、全归集、全共享、全对接、全统一、全覆盖、全联通、全在线”要求，以大平台、大数据、大系统、大集成为导向，跨部门、跨系统、跨层级归集共享经济运行数据资源。建立政府和社会互动的大数据采集、监测分析成果传递机制，合理引导社会预期，推动大数据产业发展。 ——体系推进。紧扣2018年9月底平台预上线、10月中下旬在线汇报两个关键节点以及后续的迭代升级，明确时间表、任务书，建立强有力的工作专班，实行挂图作战，高效率、体系化、项目化、清单化推进。 ——安全为基。严格执行信息网络安全和保密等有关法律、法规和政策规定，牢牢守住重要数据和决策信息的安全底线。坚.

数字化语言实验室建设要求

精编资料 2010年11月23日…3）可实现智能化组卷：配备智能化题库，含有5万道以上的试题，每道题按照“难度.... 老师可以设定自己的专业化题库，并按照题目属性分类，进行试题的… 题库,试题附件一：多功能语言实验室建设要求及设备清单项目概述及总体要求： 1、外语系需要建设2间网络化语言实验室教学设备，其建设须符合国家教育技术协会《数字语言学习系统技术规范》A级或甲类标准和《语言学习网络平台规范》的要求。 2、投标人应提供所代表品牌厂商原装的、全新的、技术先进、性能优良、结构紧凑、便于安装和维护、符合国家及用户提出的有关质量标准的设备，所有产品应保证未被使用过，并且表面洁净完好、无划伤、无锈迹、非受过碰撞。台式电脑建议采用知名品牌，是国家规定的节能产品，并提供证书复印件。产品安全稳定，故障率低，平均无故障运行时间》150000小时，台式电脑并有3C认证、IS09000 2000认证、及ISO 14001 : 2000环境体系认证。 3、凡用户需求书中标有“★”的条款均被视为重要的技术指标要求或性能要求。投标方要特别加以注意，必须完全满足这些要求。否则若有一项带“★”的指标未响应或不满足，将按投标无效处理。 4、投标人要求为国内独立的事业法人或注册资金不少于人民币100万元的独立企业法人； 5、★所投的语音设备原制造厂商在本地（本市或本省）有注册的售后服务机构，售后服务机构必须具有不少于5名技术人员的服务队伍；并提供注册机构证明文件（营业执照）。

6本次语音室建设的要求是多功能智能化语音室，★投标人所投的主要语音设备多媒体语音卡、语音交换主机、语音交换分机、学生终端必须是同一生产厂家的产品。 7、★投标人所投的语音设备不是原制造厂商的，必须出具原厂家的供货授权及售后服务承诺书。 8、投标产品的设计、生产、安装和服务等通过ISO 9001:2000质量管理体系认证，符合标准。 9、★投标人所投语音室设备能满足大规模校级口语考试和专业英语四、八级等国家级口语考试要求，且应用广泛，达到实用水平。需提供3000人次以上的校级口语考试应用案例5个，提供专业英语四、八级等国家级口语考试应用案例2个以上。 10、投标产品在功能和性能上必须符合如下要求： 1）实现小班教学：可营造虚拟的语音交互环境，学生通过屏幕交流、自由讨论及资料收集等方式，相互协作、共同完成学习任务。 2）必须采用专业化的操作系统：通过采用专业化操作系统，可实现听力教学、口语教学、阅读教学、口译教学、综合教学及小班教学等专业化教学模式。 3）可实现智能化组卷：配备智能化题库，含有5万道以上的试题，每道题按照“难度系数、题材、使用对象、试题形式、试题出处”等特性进行标注分类。教师只需要输入自己的要求，系统就能自动组成多套试卷，达到智能化组卷的要求。 4）提供语音高保真传输技术：★采用异步网络同步传输技术，保证数据不丢包，且达到声音的高保真。具有自主知识产品或发明专利。 5）提供配套的教学资源：厂家需提供无知识产权争议的教辅资料，并列出资源清单。技术性能要求产品须符合国家教育技术协会《数字语言学习系统技术规范》A级或甲类标准,需要满足《语言学习网络平台规范》中的各项指标要求。 1、频率响应范围满足125?10KHz采样速率为22K或以上，达到16位以上线性采样，失真度小于3%,信噪比：》50db。 2、语音信号：声音清晰、光滑、在语音信号传输过程中，无延时、断裂，可进行2-8人分组对话，每组内声音延迟要求在5ms以内。

中职学校数字化校园建设方案

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/d44838009.html, 中职学校数字化校园建设方案作者：戴耀文来源：《计算机光盘软件与应用》2013年第05期摘要：随着我国中职学校的快速发展，数字化校园建设已经成为了中职学校的现实需求。从目前数字化校园建设来看，在校园建设中引入数字化理念已经成为了必然趋势，对满足中职学校现实的发展需求，提高中职学校校园建设质量，提升中职学校校园建设水平具有重要意义。考虑到中职学校目前发展速度较快的特点，在中职学校中利用数字化手段构建数字化校园，成为了提升中职学校发展水平和发展档次的重要手段。因此，我们应对中职学校数字化校园建设引起足够的重视，把握数字化校园建设原则，重点研究数字化校园建设方案，提高中职学校数字化校园建设质量。关键词：中职学校；数字化校园；建设方案中图分类号：TP393.18 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 05-0000-02 1前言随着计算机技术和互联网技术的飞速发展，计算机技术和网络技术的普及率越来越高，出于提高管理效率的需要，计算机和网络技术在校园建设中得到了重要应用。考虑到我国中职学校快速发展的实际，中职学校为了提高校园建设质量和管理效率，对数字化技术产生了浓厚的兴趣。在这一现实需求的指导下，中职学校数字化校园建设成为了未来的重要发展趋势。为此，我们要对数字化校园建设引起足够的重视，要把握数字化校园建设原则，制定具体的数字化校园建设方案，保证中职学校的数字化校园建设取得积极成果。 2中职学校建设数字化校园的需求分析及建设思路随着网络通讯技术和多媒体技术的迅猛发展，以计算机和网络技术为依托的现代教育技术，对教育的方方面面产生广泛和深远的影响。以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。数字化校园是一个全新的概念，在我国，数字化校园的建设只是刚刚起步，与发达国家差距甚大。数字化校园的建设，是在传统校园基础上构建一个数字空间，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，实现学校由传统教育向数字平台教育的转变，是教育过程全面信息化的重要推力，是衡量一所学校整体办学水平以及竞争力的重要标志。基于这样的认识，很多中职学校在数字化校园建设工作中进行了积极的探索和实践。数字化校园建设按照“统一规划、分步实施、基础与应用并重、服务教学、效益优先”的建设思路，有计划、分步骤进行。利用现代信息技术将学校的教学、科研、专业建设、管理、服务等活动移植到一个数字空间环境下，把学校建设成面向校内外的一个超越时间、超越空间的

数字化工厂建设方案v2

数字化实训工厂建设方案为了适应当前职业教育发展的需要，深化教学改革，我校需要从根本上转变过去教学计划中的传统意识，来满足企业对人才的要求。从目前我校实际教学情况上来看，受传统教育思想的影响很深，重理论，轻实践比较普遍，以致教学内容，形式不能适应当前实际需要。具体体现在几个方面：知识传输体系上仍然求全求深；理论教学与实践教学的比例上仍偏重前者；教学方式方法上仍在很大程度上采用传统模式。这些都直接影响了对学生动手能力的培养。职业教育的发展改革要从劳动市场的实际需要出发，坚持培养生产一线的高素质的劳动者，以能力为本位，培养学生综合职业能力，我们需要采用一些先进的教育模式和方法，来努力满足企业岗位要求。数字化实训工厂技术是当前企业发展的方向，是技术工人必须应用的技能。而目前我校没有与之对应的相关教学手段。当务之急，我们迫切需要一套数字化实训工厂的教学模式和方法，通过软件平台建设带动学生和老师的教学改革，通过案例和软件教学来推动实践教学，改变过去一味讲理论教学方式，通过做产品理解理论知识，让学生学到实际应用技术和技能。一、建设目标：把现代化的无纸化的企业生产模式引入学校，真实模拟现代企业的生产经营场景，利用信息化技术，再现企业生产过程，打造一个真实的数字化实训工厂。建立数字化设计制造体验中心以及现代化车间，建立起数字化设计制造及教学管理平台。从而实现教学、实训的全数字化。为职教人才培养模式及教学改革、“双师型”师资队伍培养创造平台。数字化实训工厂模型：

二、建设内容：实训设备和场地按企业生产要求组织建立重现企业流程的信息化运行平台，实训项目结合学校的设备配置状态，针对实训教学的特点，重现企业生产场景。实训项目按照企业真实角色和流程组织。在数字化实训工厂里面，通过建立的数字化设计平台、数字化工艺平台、数字化网络制造平台和数字化管理平台，使学生体验企业产品的整个生命周期的过程。实现从报价到获得产品订单的流程。从订单开始，启动报价流程，实现销售与设计人员的协同。实现产品设计流程。通过设计主管、项目经理、设计人员的角色分工以及设计、校对、审核、批准直至归档的流程管理，体现出产品从概念设计、三维产品设计、二维工程图出图、有限元分析等各个环节。实现产品的工艺设计流程。从定义工艺模板开始，完成机加工、数控加工等工艺的编制与工艺流程的管理，以及生产过程需要的派工单、检验卡的定义与使用。统计各种工艺数据。实现数控设备的联网，结合视频监控，形成对生产现场设备运行状态、设备运行参数和设备现场环境的实时监控。可以在局域网上任意一个经过授权的

大学校园信息化建设方案

大学校园信息化建设方案摘要：作为学校公共服务体系的主要组成部分，校园网络已成为学校最重要的基础设施。在“211工程”的支持下，东北大学校园网络基础设施面貌得到了根本改变，与之相适应的校园信息化水平也得到了较大提高，本文提出了东北大学信息化建设的指导原则和总体目标，并给出了校园信息化建设的分阶段实施方案，以期对今后进一步的校园信息化建设提供参考。 1.引言在“211工程”的支持下，东北大学校园网络基础设施面貌得到了根本改变，实现了“千兆主干、百兆接入”的目标，可以向全校师生提供高质量基本网络服务，部分应用支持系统与信息服务系统在校园网上平稳运行。这些都为东北大学深入开展信息化建设工作、最终实现“校园信息化”打下了坚实的基础，积累了有益的经验。搞好学校的信息化建设，是事关学校能否实现跨越式发展的重中之重的大事。一个较为实际的校园信息化建设规划，将对长期的校园信息化建设起到一定的指导作用。

校园信息化建设是一项长期而艰巨的任务，必须统一规划、分步实施。首先，做一个长远而系统的整体规划是实施任何系统工程必需的步骤和一贯做法。其次，校园信息户建设是一项长期任务，需要分步、分层次逐步实施，逐步完善。同时，校园信息化建设是一项异常艰巨而复杂的任务，需要全校师生员工下大力气和不懈努力，才能使校园信息化的成果更加巩固。另外，校园信息化建设应该以点带面，逐渐突破，逐步全面铺开。从长远着想，用发展的眼光规划设计校园信息化的蓝图是进行校园信息化建设的首要任务。在总体规划的前提下，统一全校教职员工对校园信息化的思想认识，加大各个二级部门的信息化建设考核力度，将信息化建设变成一个人人支持的大环境。使得全校师生员工投入到信息化校园建设环境中来，才能不断开发出来网络上的应用系统。 2.建设原则和总体目标校园信息化是以校园网络为基础，从教学环境、教育资源到教学科研活动全部信息化。其特点在于利用信息技术把学校教育科研机构、教育科研基础设施、教学资源等进行数字化、网络化、信息化，使得校园内的教师、学生利用计算机网络进行各种教学、科研

数字化校园建设工作方案(完整版)

方案编号：YT-FS-3620-15 数字化校园建设工作方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

数字化校园建设工作方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。一、数字化校园建设的目标及需求分析数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一” 的全数字校园网(即通过光纤与Internet连接的校园局域网、VOD校园视频点播网、全数字多媒体互动教学网、通过地面接受站与远程教育网连接的远程教育资源网)。最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息技术设备，并把校园网连接到所有校舍，将多个信息点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍，实现师生工作和学习的全方位信息化。校园网应具备的功能有： 1.电子邮件服务通过E-mail与同行交往。 2.文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内各组

室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。 3.WWW浏览服务学校可以建立自己的主页，利用外部网页向社会宣传学校，提供各类咨询信息等;利用内部网页进行管理，例如发布通知、收集学生意见等。 4.资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库，供师生检索、查询、利用。 5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。 “一卡通”应用系统应具备的功能有： 1、门禁考勤管理系统 2、图书管理系统 3、售餐系统 4、机房计费和管理系统 5、自助消费管理系统二、数字化校园建设之“硬件建设” 校园网数字化应用系统建设 1、教学及校务管理系统采取购买与自行开发相结合的方式，在现有教务

数字化建设方案(1)

鹿城镇中心小学数字化校园建设方案数字化校园是借助信息技术手段，对教育、教学、管理等业务以及资源和数据进行整合优化，拓展现实校园的时间和空间，在传统校园的基础上，构建一个数字空间，实现从环境、资源到活动的数字化，从而达到提升教育教学质量和管理水平之目的。为积极响应楚雄市教育局创建数字化校园的要求，也为提高我校教育信息化水平，根据上级有关部门的要求，在我校展开数字化校园示范校创建活动。为扎实推进此项工作，特制定本实施方案。一、目的意义《国家教育规划纲要》明确指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。以信息化带动教育现代化，已成为教育跨越式发展的必由之路。推进数字化校园建设，有利于促进学校办学理念的转变和教师教育观念的更新；有利于推动教学模式、教学方法和学生学习方式的变革；有利于实现优质教育资源共建共享；有利于提升教育管理效能和水平。通过开展数字化校园创建活动，鼓励各学科教师积极利用条件，先行先试，以点带面，整体提升教育信息化水平，提高教育教学质量，加快我校教育现代化进程。二、创建目标实现校园环境数字化。构建技术先进、安全可靠、高速畅通的校园网，实现“班班通”，各功能室要配备信息技术设备；配备满足教育教学需要的计算机，使生机比、师机比达到国家规定的标准；构建浓厚的校园数字文化氛围。实现学校管理信

息化。建成校园广播、校园安全监控、校内办公等管理系统，将信息技术广泛应用于在教育管理各个领域和各个环节，全面实现学校管理信息化。实现教学教研网络化。将校本教研与数字化教学资源建设结合起来，逐步建成校本资源体系，实现共建共享；积极推进网络教研，建立教师工作室和教师协作组，开展集体备课、专题研讨等教学研究活动，促进教师专业成长；开展“班班通”教学应用，提高教学质量和效益。实现学习方式多元化。积极探索基于专题学习网站的自主学习、合作学习等学生学习模式，鼓励学生利用信息技术手段，自主学习、合作学习，促进学生学习方式的变革，培养学生多元获取知识的能力以及创新实践能力，综合提升学生的信息素养。实现公众服务便捷化。加强学校网站建设和应用，构建开放、便捷的家校互动和校务信息发布平台，为学生、家长和教职员工提供优质服务。三、创建措施（一）健全组织，落实任务为实现总体目标，学校成立专门的数字化校园建设领导小组、信息化管理与技术支持部门，全面负责数字校园建设、管理和技术支持服务。 1、领导小组，负责“数字校园”建设工作的组织、计划、宣传动员、统筹协调等相关工作。组长：杨廷政（鹿城镇中心小学校长）副组长：王国斌（鹿城镇中心小学党支部书记）夏斌（鹿城镇中心小学副校长）

物理学科创新实验室建设方案

物理学科创新实验室建设方案一、项目背景常规实验室一般是指按照技术装备配备标准，完成基本教学要求。而本次项目所建设的“学科创新实验室”，是作为在培养学生实践能力和创新精神方面具有重要作用的教学实践场所，在常规专用教室的基础上，重新调整了设备配备标准和环境，与时俱进地给师生提供符合或者适当超出课本要求的，与现在社会发展情况相匹配的，适合走班制教学等新型教学方式并且能够给师生足够吸引力的，促进师生在新环境、新条件下的教学探索活动的功能教室。在这样的理念引领下，本项目是作为我校在学科创新实验室在环境和功能建设内容之一。二、建设要求 1、本次物理专用教室的建设，学校提供1间实验室或者常规教室，总体要求达到的效果如下：要求设计成集常态化上课、常规实验操作、数字化实验开展、仪器存放、信息查询、工具墙、多黑板应用、实验过程记录和直播等功能于一体，给师生提供实用且具有一定前沿性的设备和环境，辅以温馨创意的文化布置，改变物理实验室在大家心目中严肃呆板的形象，同时能够做到对于师生的实验过程进行记录和直播，更为关注对于学生实验动手能力的培养。 2、对于其中的数字化实验开展，要求能够满足以下要求：（1）能够遂行现行教育体制下的实验教学任务，同时又能够促进学生自主学习和主动探究，配合国家新一轮课程教材改革关于完善学生学习方式的要求。（2）能够与国家新一轮课程教材改革教材相配套，所选用的产品应该有来自人教版、上海版、粤教版等各课改教材的有力支持。（3）能够与现有实验教学模式和实验环境形成一定的延续性，以实验教学为工作中心，以数字化实验技术为有力手段，以必要的电教技术为支撑，在继承中发展，在兼容中提高。（4）既要突出数字化实验技术对实验教学改革的促进作用，又要本着“勤俭、务实”的原则，控制建设成本，尽可能使

全面集成的数字化企业与整体解决方案

面向集成的数字化企业与整体解决方案* 范玉顺清华大学自动化系，北京 100084 摘要：如何采用信息技术提高制造企业的竞争力是一个得到广泛关注的研究问题。在对未来企业特性进行了分析的基础上，提出了信息时代制造企业的综合发展框架和企业整体解决方案的实施步骤，并对企业信息化整体解决方案的主要内容进行了探讨。研究结果表明，现代集成制造系统的理论和方法为制订企业整体解决方案提供了指导思想、实施方法和使能工具。关键词：数字化企业、整体解决方案、现代集成制造系统、信息系统中图分类号：TP319,TH166 引言挑战与机遇并存是信息时代制造企业共同面对的市场竞争形势。信息技术的迅速发展促进了企业经营管理模式变革和制造技术的发展，促进了全球制造业的重组和分工，加剧了企业之间的价值，使企业从地区间的竞争扩大为全球范围内的竞争，使单个企业之间的竞争发展为供应链和企业群体之间的竞争，同时，信息技术又为制造业实施先进制造战略和提高竞争力提供了使能工具和平台，用信息技术改造和提升传统产业，增强企业的竞争力得到了越来越多企业的重视，用信息化带动工业化已经成为我国广大企业自觉的行动和追求的目标。但是，必须清楚地看到，实施先进制造战略、用信息化带动工业化、用信息技术提高企业的竞争力并不是一件容易的事情，如果企业没有一个全局的观点和细致的市场分析定位、没有一个有市场前景的产品、采用的技术手段和实施方法不合适，还会存在着非常大的风险。搞清楚先进制造战略、企业现状与发展方向、企业产品与经营过程、信息技术与信息系统实施方法之间的关系，在此基础上制定符合企业现状和发展需求的制造业企业综合发展框架和企业信息化整体解决方案的内涵，采用系统发展模式，有计划、有控制地逐步实施提高企业竞争力的各种先进制造战略和信息系统对于制造企业具有十分重要的指导意义。本文首先给出了未来企业（全面集成的数字化企业）的主要特性，在此基础上，提出了信息时代制造企业的综合发展框架，并给出了企业整体解决方案的实施步骤，指出现代集成制造系统理论和方法是企业整体解决方案和信息化整体解决方案的指导思想，信息技术是企业发展的支持系统和使能工具，最后给出了企业信息化整体解决方案的主要内容。 * 863计划CIMS主题资助项目:2001AA415340。Fouddation item: Project supported by the National High Technology R&D Program, China (Grant No. 2001AA415340)

数字化城市管理建设方案

数字化城市管理建设方案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

xxx数字化城市管理系统集约型模式建设方案中国移动通信集团重庆有限公司xxx分公司 2011年12月

1项目建设背景及建设必要性 1.1项目建设背景 xxx位于重庆南部，素有“重庆南大门”之称，全县幅员面积2182平方公里，人口95万，辖3个街道、17个镇。 xxx是重庆主城的卫星城市.xxx位于重庆“1小时经济圈”内，县城处在重庆“二环”与“三环”之间，是重庆南部的交通枢纽、商贸物流中心，重庆近郊休闲避暑养生的最佳目的地；是重庆最重要的煤化工、机械、冶金、能源和特色农产品加工基地；是渝湛经济带上的重要节点、目前，xxx市政府坚持高标准、大手笔、大气魄做好城市规划，着力把xxx建设成为45平方公里、50万人口的“城在山中、水在城中、山城特色、水城神韵”的山水园林中等城市，全力打造重庆主城卫星城。随着城市建设的不断推进，与之相配套的城市管理模式和理念却显得落伍和滞后，城市建设和城市管理脱节的矛盾在许多城市普遍存在并日益突出，相关业务处理部门权责不明、方式粗暴等现象日渐凸显，并且缺乏有效的监督和评价机制，造成人与人、人与城市直接的和谐环境受到了不同程度的破坏，城市发展的合理性与科学性受到了较大的影响和制约，城市管理水平和运行效率如何与时俱进，成为xxx县发展过程中的一个重要课题。 1.2项目建设必要性根据国家建设部批复的《关于在远郊区县实施数字化城市管理新模式示范建设的请示》（渝市政委交［2008］120号）文件的指示，并在重庆市市政委

智能变电站技术应用实验室建设方案

保密 XX大学/学院智能变电站技术应用实验室规划方案

目录配置表： (2) 一、实验室建设思路 (2) 二、实验室设备构成 (3) 单台配置要求： (3) 实训台参数要求： (4) 合并单元功能要求： (5) 数字化110kV线路保护装置参数要求： (5) 数字化变压器保护装置参数要求： (7) 数字化智能终端参数要求： (10) 数字化智能组件参数要求： (10) 智能网关功能要求： (10) 数字化智能测试仪功能要求： (11) 智能电网录波及网络记录装置功能要求： (12) 智能电网一体化监控信息平台软件： (13) 计算机： .............................................................................................................................................. 错误!未定义书签。控制台： .............................................................................................................................................. 错误!未定义书签。三、实验功能 (17)

智能变电站技术应用实验室建设方案示意图，以实际交货为准配置表：序号名称参数数量单位 1 YZVSD-I 智能变电站技术应用实训台包含光数字继电保护测试仪、智能电网录波及网络记录装置、数字化继电保护装置、数字化合并单元、数字化智能终端、数字化智能组件、智能网关、智能电网一体化监控信息平台软件、计算机。 8 套一、实验室建设思路为了实现社会的可持续发展与繁荣，为了改善电力系统的性能和环保，开发智能电网是绝对必要的，可以认为智能电网是历史发展的必然。

智慧学校数字化校园云桌面解决方案

数据化校园云桌面解决方案

目录一、概述................................................................. - 1 - 二、校园数字化现状与需求分析............................................. - 2 - 2.1. 校园数字化现状................................................... - 2 - 2.1.1. 硬件设备现状.................................................. - 2 - 2.1.2. 桌面应用现状.................................................. - 3 - 2.2. 校园数字化建设需求............................................... - 4 - 2.3. 校园数字化解决方案选择........................................... - 5 - 三、校园数字化桌面云解决方案............................................. - 6 - 3.1. 桌面云解决方案概述............................................... - 6 - 3.2. 桌面云方案拓扑概述............................................... - 7 - 3.3. 方案配置说明..................................................... - 8 - 四、校园数字化桌面云应用场景............................................ - 11 - 4.1. 教师办公解决方案................................................ - 11 - 4.1.1. 教师办公桌面现状............................................. - 11 - 4.1.2. 教师办公桌面建设............................................. - 11 - 4.1.3. 解决方案优势................................................. - 12 - 4.2. 电教室解决方案.................................................. - 13 - 4.2.1. 电教室现状................................................... - 13 - 4.2.2. 电教室建设................................................... - 14 - 4.3. 多媒体教室解决方案.............................................. - 15 - 4.3.1. 多媒体教室现状............................................... - 15 - 4.3.2. 多媒体教室建设............................................... - 16 - 4.4. 远程教学解决方案................................................ - 16 - 五、校园数字化解决方案收益.............................................. - 18 - 5.1. 校园桌面云方案的最佳选择........................................ - 18 - 5.1.1. 高效运维..................................................... - 18 - 5.1.2. 集中管理..................................................... - 18 - 5.1.3. 安全管控..................................................... - 19 - 5.1.4. 降低成本..................................................... - 20 - 5.1.5. 兼容性广..................................................... - 20 - 5.1. 6. 支持多种身份认证............................................. - 20 - 5.1.7. 安全数据交换................................................. - 20 - 5.1.8. 部署简单灵活................................................. - 21 - 5.1.9. 保护前期投资................................................. - 21 - 5.1.10. 终端零维护.................................................. - 21 -