小班绘本教学教案：最奇妙的蛋

教材分析：《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。

这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。

一、活动目标1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

2、根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

二、活动准备《最奇妙的蛋》ppt、鸡蛋、图片、《最奇妙的蛋》视频三、活动过程1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验。

师：这是什么？我们见过的鸡蛋是什么形状的？个头是大大的，还是小小的？

师：今天乔老师也带了一本和蛋有关的图画书，先来看看封面上有些什么？头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在过往的头上呢？我们就去看看这本名字就叫做《最奇妙的蛋》的图画书，到底是怎么回事呢？（激发幼儿的兴趣。）2、（1）出示图1-4，教师讲述故事的开端，介绍三只小母鸡。

师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？

（2）教师出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。

师：这三只母鸡我们分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

（3）出示图5，了解国王牌。

师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

（4）出示图6。

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。

3、幼儿想象操作。

（1）出示图7，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说了什么？这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？

（2）出示图片8，琪琪下的蛋什么样啊，跟你们猜的一样吗？国王说了什么？你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？

（3）出示图9，观看书上的结果。

师：我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？你看到过这样的蛋了吗？

原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？

（4）出示图10、11，结束。

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。共2页，当前第1页12

4、看视频，欣赏完整故事。

四、活动延伸师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，你能帮她们想想什么样的蛋是最奇妙的呢？我们到教室用撕纸的方法告诉她们！

小学语文《了不起的狐狸爸爸》绘本导读课优质课教学设计

《了不起的狐狸爸爸》导读课一、预设目标： 1、对作者罗尔德.达尔有所了解，感受他幽默夸张的语言风格。 2、通过猜想、赏读、电影片段赏析等形式，产生阅读整本书的兴趣。 3、让学生初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。二、阅读准备：相关多媒体课件狐狸爸爸的图片三、阅读重点：通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。故事内容简介：《了不起的狐狸爸爸》这本书，让我们对狐狸刮目相看，书中的狐狸爸爸，改变了以往狐狸在我们心中的印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。

故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬。四、阅读过程：一、认识作家同学们都很喜欢看书，今天我给大家带来很多书。我们一起去看看吧！（出示课件）请几个学生读书名，师读几本在这些书的封面上，你发现什么特别的地方？(罗尔德.达尔这几个字比书名大得多) 他给孩子们写了18本儿童读物。有谁看过他的书吗？这些书的封底都有对罗尔德.达尔的介绍 , 让我们一起看看吧！出示：（简介作者）：一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠的笑的老头，无论他跑到美国、英国、荷兰、德国、法国、澳洲或新西兰、甚至包括中国，随便敲开一家有小孩子的屋子说：“啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗?”孩子们立刻尖叫着欢呼雀跃地迎他进门，因为没有孩子不认识这个老头，他就是那个让大人们有点害怕、却让孩子疯狂着迷的有魔力的罗尔德·达尔。这位就是罗尔德.达尔，他获得许多奖： ——罗尔德·达尔三度获得“爱伦.坡文学奖” ——获英国“白面包儿童图书奖” ——“世界奇幻文学大会奖” ——英国读者票选战胜ｊ．ｋ．罗琳的当代文学大师 ——他的作品已经以36语言在世界各地出版看了这些介绍，你想说什么呢？

幼儿园小班科学教案：可爱的兔子

幼儿园小班科学教案：可爱的兔子活动目标： 1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。 2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。活动准备： 1、课件《可爱的兔子》ppt； 2、音乐《兔子舞》。活动过程：一、猜谜语，引起幼儿兴趣。谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。点击小兔谜语按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。点击？按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。（按小喇叭按钮可以反复播放谜语）二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。 1、提问：你们喜欢小兔吗？ 2、请幼儿看图片。点击小兔模样按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。 3、提问：你看到了什么颜色的兔子？（白的、灰的、黑的）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛

茸茸的、软软的）4、小结。点击下一页按钮进入兔子什么样？表格进行小结。三、游戏《找小兔》。师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔外形特征的认识。四、游戏《喂小兔》。 1、提问：小兔喜欢吃什么？ 2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。（在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。）3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。五、听音乐跳兔子舞，结束活动。活动目标：1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。 2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。 3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。重点、难点：重点：会观察兔子的特征。

《胆小的老鼠》教学课例

《胆小的老鼠》教学活动课例金寨镇中心幼儿园孔得菊【设计意图】——观点呈现与教学材料特色分析我们研究的幼儿园阅读教学活动是教师有目的有计划有组织地把绘本作为教材，为提升幼儿阅读能力服务的教与学的全过程，是师生共同进步的活动，是集体教学活动。猫和老鼠是幼儿熟悉的角色，生活中有关猫和老鼠的认知经验和动画片《猫和老鼠》的有关内容为幼儿阅读《胆小的老鼠》奠定了知识经验的基础。《胆小的老鼠》是一本充满想象力和趣味性的图书，通过跌宕起伏的情节变化，营造了出乎意料的喜剧效果。封面上，在猫的阴影笼罩下，小老鼠探着脑袋，传达出紧张的情绪。前环衬是淡绿色的墙面，投影出猫蹑手蹑脚觅食的动态，紧张感在延续。扉页上，画家用蓝色渲染出气氛，浅蓝色的门下面开了个小口，里面探出一只老鼠的小脑袋，楼梯的一角和小老鼠的身形也构成强烈的反差。正文更是以多变的情节吸引着幼儿的视线，让幼儿始终关怀着小老鼠的遭遇和猫的结局。后环衬仍然是淡绿色的墙面，不同的是，猫的影子走出了画面——故事结束了，小老鼠的恐惧也烟消云散。对于这样一些画面唯美、内容精致、寓意深远又贴近幼儿生活经验的图画书，是非常适合幼儿欣赏的。我们采取了分步阅读的教学策略，让幼儿从观察画面入手，到自主表达图意，到系统编讲故事，再到欣赏文本故事，了解有关文字或符号的意义，最终表现作品，整个系列活动的最终目的是让幼儿学会看书。本课时是第一次阅读，我们称之为“进入式阅读”。【活动案例】活动目标： 1.( 2.了解图书的基本内容，愿意介绍自己感兴趣的画面。 3.感受图书前后联系的结构特点，体验老鼠的胆小行为。 4.对猫和老鼠的关系有好奇心，有继续看书的愿望。活动准备：人手一本图书，PPT课件

小班科学小兔子教案.doc

小班科学小兔子教案学习目标．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。．用“兔子有……”的句式进行表达。．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备．男孩手偶。．小动物图片，包括兔子。活动过程形式：集体 1. 教师利用男孩手偶进行对话：．教师：乐乐，你最喜欢什么动物？．手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。 2. 教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。 3. 请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。 4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。” 5. 请幼儿模仿兔子跳。活动评价．能说出兔子的主要外形特征。．能用“兔子有……”的句式进行表达。活动建议：．有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。2019-04-09 学习目标．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。．用“兔子有……”的句式进行表达。．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备．男孩手偶。．小动物图片，包括兔子。活动过程形式：集体 1. 教师利用男孩手偶进行对话：．教师：乐乐，你最喜欢什么动物？．手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。 2. 教

师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。3. 请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。”5. 请幼儿模仿兔子跳。活动评价．能说出兔子的主要外形特征。．能用“兔子有……”的句式进行表达。活动建议：．有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。2019-04-09 学习目标．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。．用“兔子有……”的句式进行表达。．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备．男孩手偶。．小动物图片，包括兔子。活动过程形式：集体 1. 教师利用男孩手偶进行对话：．教师：乐乐，你最喜欢什么动物？．手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。 2. 教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。 3. 请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。 4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。” 5. 请幼儿模仿兔子跳。活动评价．能说出兔子的主要外形特征。．能用“兔子有……”的句式进行表达。活动建议：．有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。

下怪蛋的鸡绘本教学

《下怪蛋的鸡》教学设计一、设计意图《指南》指出，3-6岁幼儿处于语言发展的关键期，语言交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重。尤其是幼儿的倾听能力和口语应用能力的培养。当前阶段孩子已有一定的语言交流能力的核心经验，如懂得一定的倾听礼仪，能围绕主题进行谈话，具有一定的叙事性讲述的能力，但有时表达不够顺畅。幼儿需要学习不断的倾听理解交流者的语言，在不同的社会交往情景中通过语言来表达自己的想法。在对绘本的感知中，幼儿能够理解图画和文字的对应关系，在老师的引导下，有兴趣观察并发现图画内容的细节部分，同时也是孩子开始学习书面语言的一个很好的开始。另外，对于孩子而言，想象力是非常重要的，它直接指向幼儿的创造能力。幼儿的想象处于较活跃的阶段，尤其受兴趣的指引。给孩子提供创想的环境，激发孩子想象的欲望是支持、帮助孩子发展想象能力必不可少的步骤。所以，鉴于以上考虑，我设计了本节旨在发展幼儿想象和语言交流能力为主的活动——《下怪蛋的鸡》二、活动目标 1. 感受故事天马行空的想象和幽默风趣的特点，有兴趣参与故事的创作（情感与价值） 2. 根据PPT欣赏、理解绘本故事，并根据故事的内容展开续编（过程与方法）。 3. 能专心倾听故事，并能用较流畅的语言准确表达自己的想象和创意（知识与能力）。三、活动准备：绘本PPT纱、鸡妈妈头饰三、活动重点欣赏、理解故事，感受故事的幽默和创意。四、活动难点根据故事内容展开想象进行续编五、活动过程（一）游戏导入：“母鸡母鸡真能干”。

师：小朋友，今天老师和大家玩一个游戏。

我来扮演一只快要下蛋的鸡妈妈，一会儿当小朋友闭上眼睛念儿歌的时候，我就会把一位小朋友变成我的蛋宝宝。然后其他小朋友来猜一猜是谁成了蛋宝宝好不好。儿歌是这样的：老母鸡，真能干，能捉虫来会下蛋，咕哒咕哒叫得欢。（边念边做动作）请注意的是，谁的眼睛没闭紧就犯规了，很遗憾就不能参加游戏了。好，游戏开始了！（音乐伴奏，幼儿闭眼念儿歌，教师在“能捉虫来会下蛋”这一句用纱罩住某个小朋友，儿歌完毕，请大家猜出小朋友名字，可根据实际情况玩1-2 轮。）【本环节设计说明】利用游戏活跃气氛，调动幼儿兴趣，引起幼儿对课堂的关注。（二）欣赏、理解绘本故事《下怪蛋的鸡》 1. 介绍“主人公” 。师：刚刚我们玩的游戏叫“母鸡母鸡真能干” 。现在呢，老师请大家认识一只真正能干的母鸡。（PPT封面）看（PPT环衬3）,这只鸡不仅喜欢吃虫子，还喜欢喝咖啡。（PPT扉页）你们见过喝咖啡的鸡吗？最最奇怪的是这只鸡还下奇怪的蛋。现在给大家讲一讲关于它的故事——《下怪蛋的鸡》【本环节设计说明】欣赏故事之前先通过封面、环衬和扉页进行过渡，一步步走入故事，这几页渗透了故事的幽默风格，简单交代了故事中母鸡的个性特征。 2. 欣赏、理解故事。【播放PPT教师讲故事】师：“从前，有一只母鸡吞了自己的影子。”（PPT1）。“然后它一连三天都只下黑色的蛋。”（PPT2）“当清晨薄薄的雾笼罩农庄的时候，母鸡不再往窝里下蛋了”（PPT3）。 “它飞向天空，下了三小朵灰色的云” （PPT4）。 “当母鸡在星期天横穿过热闹的足球场后，”（PPT5）“它生下的蛋又小又圆，就像一个个小足球” （PPT6）。原来，这只奇怪的鸡看到什么就能生出什么，这可太奇怪了！ “一天中午，母鸡正在树下打盹儿，一个苹果从树上掉了下来，正好砸中它的脑袋。（PPT7）” 师：第二天，这只奇怪的鸡又下蛋了。猜猜看，这次它会下出什么呢？（PPT8,将三个苹果隐去，待幼儿猜完答案，再呈现带苹果的图片PPT8）

小班科学小兔子吃什么教案.doc

小班科学小兔子吃什么教案学习目标．通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。．学习照顾、爱护小兔子。活动准备．在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。活动过程形式：集体/小组 1. 创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。 2. 猜一猜：小兔子喜欢吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。 3. 带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗？并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。 4. 引导幼儿根据自己的猜想每天带食物来喂小兔子，观察小兔子的食性，并做记录和相互交流。活动评价．在教师的支持引导下，能够持续喂养和观察小兔子。．能够了解兔子的食性，并乐于与教师、小朋友交流自己的活动和发现。活动建议:．请家长注意引导、提醒、鼓励幼儿有礼貌地与人交往。．将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中，引导幼儿经常观察和讲述，以丰富幼儿的表达能力，养成礼貌行为。 2017-07-26 学习目标．通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。．学习照顾、爱护小兔子。活动准备．在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。活动过程形式：集体/小组

1. 创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。 2. 猜一猜：小兔子喜欢吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。 3. 带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗？并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。 4. 引导幼儿根据自己的猜想每天带食物来喂小兔子，观察小兔子的食性，并做记录和相互交流。活动评价．在教师的支持引导下，能够持续喂养和观察小兔子。．能够了解兔子的食性，并乐于与教师、小朋友交流自己的活动和发现。活动建议:．请家长注意引导、提醒、鼓励幼儿有礼貌地与人交往。．将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中，引导幼儿经常观察和讲述，以丰富幼儿的表达能力，养成礼貌行为。 2017-07-26 学习目标．通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。．学习照顾、爱护小兔子。活动准备．在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。活动过程形式：集体/小组 1. 创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。 2. 猜一猜：小兔子喜欢吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。 3. 带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗？并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。 4. 引导幼

幼儿园绘本整理

幼儿园绘本整理 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

幼儿园绘本推荐总计约300册：七只瞎老鼠点点点好饿的毛毛虫好饿的小蛇方形的蛋这不是我的帽子我要把我的帽子找回来谁是第一名逛了一圈在宝宝诞生之前月亮的味道是谁嗯嗯在我的头上亚历山大和倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透顶的一天喂，小蚂蚁上面和下面嘿，站住！从前有一只老鼠棕色的熊棕色的熊你在看什么爷爷一定有办法约瑟夫有件旧外套 *******************************************************************************国王与死神当鸭子遇见死神爷爷变成了幽灵獾的礼物三只山羊嘎啦嘎啦约翰·伯宁罕：《迟到大王》、《和甘伯伯去游河》、《莎莉，离水远一点》婉达·盖格：《一百万只猫》阿诺德·洛贝尔：桥梁书《青蛙和蟾蜍》（4册）莫里斯·桑达克：台译《野兽国》（大陆版《野兽出没的地方》，台译版更好）琼·穆特：《石头汤》、《尼古拉的三个问题》、《禅的故事》

米切尔·恩德：《犟龟》罗勃·麦罗斯基：《让路给小鸭子》弗吉尼亚·李·巴顿的《小房子》 ****************************************************************************威廉·史塔克：《驴小弟变石头》、《怪物史莱克》、《会说话的骨头》玛格丽特·怀兹·布朗：《逃家小兔》山姆·麦克布雷尼、安妮塔·婕朗《猜猜我有多爱你》大卫·香农：《大卫，不可以！》《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》伊恩·福克纳：《奥莉薇》埃里克·诺曼：《我的兔子朋友》努梅罗夫、邦德：《要是你给老鼠吃饼干》濑田贞二改编，猿渡静子译：《三只小猪》乔恩·司奇斯卡、莱恩·史密斯：《三只小猪的真实故事》大卫·威斯纳：《疯狂星期二》、《三只小猪》莱恩·史密斯：《臭起司小子爆笑故事大集合》莱恩·史密斯：《这是一本书》安房直子：《狐狸的窗户》新美南吉：《小狐狸买手套》、《去年的树》 **************************************************************************** E·卜劳恩：《父与子》张乐平：《三毛流浪记》（不要附加文字版）古利和古拉活了100万次的猫鳄鱼怕怕牙医怕怕我的连衣裙鸭子当总统有个问题问大象傻鹅皮杜妮吱咕，吱咕，嘎！怪老头来了我的名字叫克里桑斯美美菊花狐狸爸爸鸭儿子不要再笑了裘裘

三年级下册美术教案-第2课奇妙的点彩画｜冀美版(2014秋)

《奇妙的点彩画》教案一、本课教学目标 1. 学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。 2. 通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。 3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。二、教学重难点重点：充分利用色彩和不同的点法创作一副点彩画。难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。三、教学过程课前准备（学生）水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。（教师）课件、学生范作、水粉画（以及其他绘画形式的作品）、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。教学过程（一）、游戏导入，揭示课题。师；老师想用30秒时间为大家画一个绿苹果，想不想看？但我想邀请一位最有胆量的同学与我一起比赛，要求是只能提供给你两种颜色：黄色与蓝色，让你去画一个绿色的苹果，有没有问题？师生画毕：有没有绿的感觉，大家发现闻来世的画法与这位同学有什么不同之处？生：用点画，不调色。师小结：是的，直接用有颜色的点来作画的方法我们叫点彩画。点彩画上的颜色在空间混合了，使我们在视觉上形成了新的色彩，这是点彩画的色彩原理。今天苗老师就带大家一起来领略奇妙的点彩画。

揭题《奇妙的点彩画》二、探究学习（一）、代表人物代表作介绍（2分）点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，接下来带大家去认识几位点彩派的大师！（课件）修拉创始者代表作《大碗岛的星期天下午》西涅克发扬者是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。克罗斯水彩点彩画家黄亮中国的点彩派代表师：修拉，讲到点彩派我们不能不讲到法国的修拉，因为他是这个画法的创始人。他不像其他画家调好颜色再画，而是创造了一种新的画法，他不在调色盘上面调颜色，而是直接用非常鲜艳的颜色点画。这幅油画作品《大腕岛的星期日下午》是花费了他一年时间点成的代表作，描绘的是巴黎附近的大腕岛上人们在林间休闲的情景。西涅克是位航海家，他游历了并画下了法国所遇的港口，他描绘的作品中表现港口的比较多。点彩画家新的作画方法，也影响了其他各国的画家。如水彩点彩画家克罗斯。中国也有许多点菜画家，比如黄亮是颇有成就的点彩画。（二）、探究点彩画 1、感受点的魅力师：接下来我们做一个游戏。看谁的眼睛亮，你能猜猜这是什么吗？师：在你眼前看到的是一个个的什么？生齐说：点！师：我们眼前看到了许许多多不同色彩的点师：我把画面拖远一些，现在看到了什么？生齐说：呀，是一个人！师：多么奇妙的点彩画啊！这些小点点近看什么都不像，远看就有了形象。可见小小的点中蕴藏了无限大的魅力。

奇妙的点彩画教学设计

奇妙的点彩画 ●教学目标 1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。 2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。 3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。 ●重点、难点重点：充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。 ●教学过程课前准备（学生）水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸、油画棒等。（教师）范作、水粉画（以及其他绘画形式的作品）、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。教学过程一、名作激趣，引出新知。(什么画) （1）观察、比较点彩画作品与其他绘画作品有什么不同，谈谈感受。（主要引导学生说说艺术表现形式的不同赋予了点彩画独特的魅力）（2）欣赏《纳蒂布港》和《大碗岛的星期天下午》请你谈谈欣赏感受，或说说这两张画的特别之处。小结谈话：这些画都是用不同的色点排列组合的方法构成画面的。在美术史上被称为“点彩画”。（3）揭示课题：点彩画。（4）介绍“点彩画派” 画家们用小圆点表现光和色，从一定的距离看上去，这无数的小点便在视觉上形成了特殊的调色效果。这种画派的创始人是修拉，他的代表作有就是这幅《大碗岛的星期天下午》，为了这幅巨作花费了两年的时间，画了400多幅画稿。他每天到海边写生，画面中的40个人物，每一个形象都是经过画家千锤百炼概括而成的，整个画面却洋溢着一种宁静而幽雅的秩序美。西涅克是此画派的继承者，他是一位很有诗意的航海家，游历和画下了法国所有的港口。二、探究画法，启发创意。（怎么画） 1、点法探究： ①自学第29页中的图例说明和提示，再与大家分享你的发现。 ②交流、小结：点有大有小，可以利用笔头的不同接触面来表现。每一种点法要注意与表现对象相协调。出示不同形状、大小、排列的点： ③还有没有其他点色的方法？

绘本《我爸爸》教学设计20162

绘本《我爸爸》教学设计教学目标： 1、学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。 2、初步了解讲述故事的方式，学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。 3、在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。教学重难点：在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。教学准备：课件教学过程：一、导入 1、今天我们来自己的爸爸，怎样？板课题。学生交流自己的爸爸。

2、老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》课件出示，介绍：这本书是由英国著名的插画家安东尼布朗创作的，曾获得国际安徒生奖。 3、．打开第一页，你瞧，这是一位什么样子的爸爸？把你看到的跟同学们说说。 4、．是呀，这就是我爸爸，在家里穿着睡衣，这么随意，这么自然，还向我们微笑。作者说：“这是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。二、看图欣赏故事第一组图：（看图老师讲） 1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？连大野狼也不怕。大野狼好吓人呢，爸爸却那么胆大，一点也不怕。 2．他可以从月亮上跳过去。你看，虽然月亮高高在上，可是看上去，爸爸还真得飞过去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。 3．我爸爸还会走高空绳索，好险那。瞧，没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸爸，可他却那么沉着，而且不会掉下来。 4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圆，但爸爸不怕。 5．参加运动会他轻轻松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健将约翰逊哦。 6、看到这儿我们来说说我爸爸怎么样？（勇敢）看老师怎么写这个字，板书：勇敢。读。还怎么样？这就是我爸爸，有这样的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！还想继续看吗？第二组图： 1．出示图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）出示：我爸爸吃得象马一样多。

幼儿园小班科学教案：小兔乖乖

幼儿园小班科学教案：小兔乖乖活动目标: 1.通过饲养和观察小兔子,了解小兔子的外形特征及其较为明明的习性。 2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。 3.关心、爱护小动物,愿意照料小兔子。活动准备: 1.小兔子一只。 2.各种兔子的图片。活动重点: 了解小兔子的外形特征和生活习性。活动难点: 用各种方式表达对小兔子的认识和感受。审美元素: 小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴,真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中,孩子们通过看一看、摸一摸,对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的调和之美。活动过程: 1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。 2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈,引起幼儿对兔子的关注。师:你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗?

3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性解放观察和交流。师:兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短,两条后腿长。)兔子喜欢吃什么?(萝卜、青菜。) 教师总结:小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿,走起路来一蹦一跳的,喜欢吃萝卜和青菜。 4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲,进一步激发幼儿对兔子的喜爱之情。 5.引导幼儿关心和爱护兔子。 (1)我们怎样关心、照顾小兔子呢? (2)平时,我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢? 6.总结:小兔子长得很可爱,性格也很温顺,我们都喜欢饲养它。那么,我们要注意定时喂食,喂一些明净而且不滋润的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全,不能把手伸进兔子的嘴里。平时,不能往兔笼子里扔脏东西,而且要定时算帐,保持兔笼子的整齐。 7.观看各种兔子的图片。引导幼儿观看图片,知道兔子是各种各样的。

快乐阅读绘本轻松指导写话

快乐阅读绘本轻松指导写话【内容摘要】绘本阅读很好地把“读文”与“读图”有机结合起来，既不失阅读的本质——“本”为阅读之本；又增添了阅读的情趣——“绘”乃阅读之韵，给静止的文字增添了无限的想象空间和无穷的魅力指数。以“绘本”为题材的习作，能带给学生习作上巨大的冲击力。在平时的教学中我试着将绘本作为教材引入课堂，在快乐的绘本阅读中充分开启了儿童习作的灵动与鲜活，从而做到快乐阅读绘本，成功指导写话: 1.从说开始，激发兴趣 2.画画写写，降低难度 3.读写结合，积淀语感作为一种新型的作文教学方式，绘本阅读已经得到了孩子们的喜爱，只要努力去做，相信作文的种子一定会在孩子心中发芽、开花、结果。愿我们的低年级写话教学之路越走越宽！【关键词】绘本阅读训练图文语感写话【正文】对于小学生，尤其是低年级的小学生而言，绘本阅读无疑是他们阅读领域的一场“视觉革命”。绘本阅读很好地把“读文”与“读图”有机结合起来，既不失阅读的本质——“本”为阅读之本；又增添了阅读的情趣——“绘”乃阅读之韵，给静止的文字增添了无限的想象空间和无穷的魅力指数。相信以“绘本”为题材的习作，同样会带给学生习作上的冲击力。于是在平时的教学中我试着将绘本作为教材引入课堂，在快乐的绘本阅读中激发孩子们阅读的兴趣唤醒他们写话的热情，充分开启了儿童作文的灵动与鲜活，从而使学生爱读、会读，想说、想写。通过一节节快乐的绘本写话课，一次次成功的写话指导，

我不禁感叹到：原来，快乐绘本阅读是成功指导学生写话的一剂“良药”，不经意间，习作的种子已悄悄在孩子的心田播下！一、从说开始，激发兴趣语文能力，是听说读写的综合能力，要让孩子有兴趣地写，就必须先让孩子有兴趣地说。 1.让孩子喜欢说。绘本阅读过程中有无穷无尽的话题，教学中，我常常通过绘本故事的问题讨论、心得分享、交流主题等方式，让孩子非常有兴趣也非常愿意和老师，同学交流，真正有话可说，在这一过程中，我特别在意在保护孩子说的欲望的同时，留意孩子语言是否规范完整。例如读《鸡蛋哥哥》这本绘本时我都让学生从封面看起，再把故事书打开，一页一页让孩子看图，看后适当让学生即兴说出图意和自己的想象。【教学片段】师：这节课咱们就一起来读读这本新书《鸡蛋哥哥》。知道这本书的作者是哪个国家的吗？生：日本。师：你是怎么知道的？生：我是在这看到的。（生指着书的封面那块。）师：对，这叫封面。这位同学看书的习惯很好，每次看书的时候，我们都要将书上的每个字看清楚。（介绍封底）（出示图）师：这本书的主人公就是……生：鸡蛋哥哥。

幼儿园学前《奇妙的点彩画》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录

小班艺术《奇妙的点彩画》教材分析：《奇妙的点彩画》是一节生动有趣的美术活动。一个个小点点就像小精灵一样映照在小朋友的心里，小班孩子喜欢多彩的颜色，生动的形象，更喜欢涂涂点点，总是乐在其中。一节《奇妙的点彩画》让孩子在漂亮的颜色世界畅游，在艺术的世界创作。当各种点彩画作品映入眼帘时孩子们已经让其美丽所吸引，对点彩画有了浓厚的兴趣。接下来的教师提供的操作材料尤为重要，既要有造型又需要调动孩子点画的兴趣。整节活动的设计思路、各个环节、操作材料都符合小班年龄特点，在此基础上给孩子一个畅想的空间，在艺术的世界自由创作。奇妙的点彩画

学情分析：小班幼儿乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。他们能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。点彩画的各色小点点活泼有趣，加之教师的有利引导孩子们对小点点的“调皮”更是深入内心，这么有趣的操作让孩子情不自禁的想要拥抱小点点。他们就是这样可爱又直白的表现内心的喜爱。每个人都喜欢美的事物，教师将材料摆放的整洁有序孩子们更让孩子们多了一份操作的兴趣。最后在操作材料上教师提供了漂亮的衣服卡片，激发了孩子们操作的愿望。小班孩子对颜色的掌握还不是很多，所以教具材料中只提供了四个颜色。在欣赏环节漂亮的点彩画颜色丰富给幼儿一种美的感受。小班孩子在活动总可以通过教师的引导进行观察，用自己的简单语言加之肢体动作表达表现自己的感受。奇妙的点彩画设计意图：《指南》中指出艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。五彩缤纷的颜色是美术创作的源泉，本节活动通过多幅不同颜色的点彩画欣赏，让幼儿感受点彩画独特的美，在造型可爱的小卡片上尝试点画，体验点

小班教案《小兔子过生日》

小班教案：《小兔子过生日》设计人：冯雅婷班级：小班（1）班

活动名称：小兔过生日活动目标：在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。活动准备：创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等活动过程：一、谈话导入 1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和冯老师。你们开不开心啊？想不想去啊？那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢？（应该有礼貌、要带礼物）你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢？它喜欢吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇……） 2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物（教师也拿一样）。我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~ （黑板推开，出现房子）。二、观察并做客 1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗？是什么样子的呀？（蘑菇房）看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢？（门铃、敲门）总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。 2、敲门并演唱歌曲

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来” 小兔子为什么不开门啊？（陌生人不能开，因为不是妈妈的声音）总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”“就开就开我就开，朋友来了，快点把门开” 听听看冯老师唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是冯老师，是认识的人所以开门了。三、鼓励幼儿边敲门边演唱小兔请冯老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。 “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，***要进来”（把幼儿名字遍进歌曲）四、送礼物并说说好听的话 1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”（把礼物贴到黑板上） 2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐” 师：宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到礼物应该说什么？（谢谢小兔） 3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。教师小结：大家是不是都喜欢懂礼貌的小朋友呢？所以，我们都要成为懂礼貌，待人友好的宝宝。

幼儿园小班教案《奇妙的点彩画》

幼儿园小班教案《奇妙的点彩画》导语：对孩子而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了，通过让孩子了解点彩画的表现特点，尝试了点彩作画。以下是品才网.的幼儿园小班教案《奇妙的点彩画》，欢迎阅读参考。设计意图：在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对孩子而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了，通过让孩子了解点彩画的表现特点，尝试了点彩作画。一、活动目标 1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。 2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。二、活动准备 1.相关教师教学资源、教学挂图。 2.颜料、画笔。 3.绘画纸、棉签。三、活动过程 1.小小“魔术”，激发兴趣。 “老师请来了一位小客人，他的名字叫小点点。他还会变魔术呢!”(播放教师教学资源。)“睁大眼睛仔细看，瞧，这是什么?” “我们接着往下看。”(将放大的画缩小到原来的大小。) “看，小点点变出了什么?”

小结：小点点变的画好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画。 2.出示教学挂图，欣赏作品，感受点彩画的美。 “这幅画什么地方比较特别?” “我们一起去找一找，看看整个画面是不是都布满了小色点?” 小结：画面上蓝天、云彩、小船、湖面都是由不同颜色的点构成的。 3.幼儿尝试点彩，体会点彩画的乐趣。幼儿自选材料，进行颜料点彩。 4.展示点彩作品，进行交流分享。活动反思：这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体进行教学。通过这堂课，引导孩子初步了解“点彩画”的特性，欣赏了点彩作品，很多孩子能独立创作一幅点彩作品。只是在一些小细节方面，我觉得存在一点点问题。如教师示范时，画了一条鱼，很多孩子就都点画了鱼，所以在启发孩子创新方面还不够。而且点彩画是需要耐心去点画的，在孩子作画时，尽量让孩子静下心慢慢的画，这样就会取得很好的效果。活动内容：手指点画《奇妙的点彩画》执教人:徐乐活动目标： 1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。 2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。

小黑和小白绘本教学设计

小黑和小白绘本教学设计小黑和小白的绘本故事脚本本篇故事，以黑白背景和黑白点为素材，讲述了一个关于爱的故事小黑属于黑夜，在白天里才能看到他；小白属于白天，在黑夜里才能看到她；他们总不能同时看见彼此，但在相处的过程中慢慢的喜欢彼此；于是终于到了灰色的世界，在这里他们能同时看见彼此，度过了快乐幸福的一段时光；但时间飞逝，两个人都发现了不对的地方，因为灰色不属于小黑的世界，也不属于小白的世界，于是在难过中又回到了从前的黑白世界，虽然还是不能同时看到彼此，但是在属于他的世界里，他快乐，我就快乐！用简单的故事画表达了一个关于爱的道理，爱不一定就是相守、拥有；而是让对方快乐——本文为纯文字脚本，据此创作的同书名“图画绘本故事”已传至百度文库注：以下文字脚本中，带标号的自成一页，共40页，黑色文字上面的红色和蓝色字体为注释，蓝色字后面的数字标号为图的序号，共34副图1.曾经，有一个地方，那里只有白天和黑夜，还有小黑和小白2.小黑是一个小黑点，只有在白天里你才能看到他3.而在黑夜里，你却怎么也找不到；他可以在黑夜的任何地方，因为那就是他的世界小黑：嘿嘿，看不到我了吧，黑夜可是我的世界！4.小白就是一个小白点，只有在黑夜里你才能看到她5.而在白天里，你却怎么也看不到；她可以在白天的任何地方，因为那是她的世界小白：喂??喂，快来猜

猜我在哪！6.白天里，小黑看不到小白在哪小黑：小白、小白，你在哪？小白：嘻嘻，我就在你周围呀！7.黑夜里，小白看不到小黑在哪小白：你在哪呀？小黑：我就在你旁边呢！ 8.白天和黑夜一天天交替，虽然总是一个人看不到另一个人，不过却每天都很热闹有图9.白天的时候，小黑喜欢变成一颗流星，拖着长长的尾巴从天空划过每当这时，小白就会说：真是个充满活力的家伙！10.也喜欢变成一只火箭，朝着九天之上飞驰每当这时，小白就会说：真勇敢！有图11.有时也会变成一只路灯，静静地站在那儿每当这时，小白就会问：在干嘛？小黑：静静地发呆12.累了的时候，就又变回了一个小黑点这时小白就会问：怎么了？小黑：累了！13.而到黑夜的时候，小白也会变出很多奇妙的东西来14.她会变成一朵白云，慢慢地飘呀飘！每当这时，小黑就会笑她：看着好懒哦！15.也会变成一条飘飘的带子，悠悠地跳舞每当这时，小黑就会说：好棒啊，真好看！16.也会变成一弯月亮，摇啊摇，摇成一艘月亮船每当这时，小黑就会笑着说：真漂亮！17.累了的时候，她就又变成了那个小白点18.终于有一天，小黑对小白说：如果白天里能见到你就好了！那样我们就能一起玩耍小白回答：我也想黑夜里能见到你，(来自:海达范文网:小黑和小白绘本教学设计)那样就能看到流星和火箭了，嘻嘻！19.也许是上天听到了他们的话，刚说完，整个空间一阵摇晃，突然变成了灰色的世界；在这个世

幼儿园小班点彩画教案

幼儿园小班点彩画教案 1 教案一：《小树的新衣裳》活动目标： 1、学习用笔头点画的方法表现春天的树。 2、感受点画活动带来的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。 3、锻炼幼儿手眼协调的能力，养成有条理的操作习惯。活动准备：

1、在画纸上用报纸撕贴好的树干和树枝。 2、水粉颜料：粉红色、绿色、黄色。 3、未削过的铅笔（幼儿每人一支）。 4、录音机、磁带。活动过程： 1、观看视频，导入活动，引起兴趣。星期天，老师去公园玩的时候拍了许多的照片，给你们看看吧。

观察图一：这棵小树漂亮吗？哪里漂亮？它是什么颜色的？这些花儿都长在小树的哪里？观察图二：这棵小树又穿的什么颜色的衣服？这些绿绿的叶子都长在小树的哪里？小结：这些花和树叶都长在小树的树枝上。逐一欣赏各种不同颜色的树（老师还有好多漂亮的小树呢，大家一起看看吧。） 2、学习点彩画

（1）师：小树的新衣真漂亮呀！我们这儿也有许多小树，它们想我们小四班的小朋友帮它们穿上漂亮的新衣裳，你们愿意吗？怎样帮他们穿上漂亮的衣裳呢？教师小结（2）教师示范今天我们用铅笔的笔头来作画，给小树穿上漂亮的新衣裳。右手的拇指和食指握住铅笔，让小铅笔站起来，用铅笔头亲亲颜色宝宝（蘸点颜料），再和小树枝亲一亲，一朵漂亮

的小花开出来啦，再亲一亲，又开出了一朵小花。就这样，用小笔头亲亲颜料，亲亲树枝开出了许多漂亮的小花。这些花儿有的颜色深一点，有的颜色淡一点，我们也让小笔头亲亲淡淡的粉色，再和小树枝亲一亲，一朵淡淡的小花开出来啦！请个别幼儿上来操作 3、幼儿操作，教师指导你想给小树穿什么颜色的新衣裳？选择你们喜欢的颜色给小树穿上漂亮的新衣裳吧。提醒幼儿，操作的时候当心别把颜料弄到身上和桌上，完成以后把笔轻轻放到托盘里。

奇妙点彩画活动教案

奇妙点彩画活动教案 Teaching plan of wonderful color painting activities

奇妙点彩画活动教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学目标： 1.初步了解点彩画的基本原理，知道点彩的绘画特点及简单技巧,并用点彩方式进行色彩表现。 2.通过思考、比较、欣赏与讨论,使学生感知点彩画的画面效果,尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。 3.通过学习活动,感受点彩画的艺术魅力，激发学习色彩的兴趣，引发对色彩表现的想象力。重点：明白点彩的基本原理和方法，能够使用点彩的方法进行表现。难点：正确处理色点组合的规律，使画面表现更为丰富。教学过程：一、点的探究由点引入师：大小，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点……画笔的接触面不

同点出来的样子大小也不同。师：不要小看了这些点，它能组成线也能构成面，不同的点按照不同的排列组合也能形成不同的效果。二、游戏导入，揭示课题师：点可以组成各种各样的面，那各种颜色的点，也能绘制出一幅美丽的画面，同学们猜猜看这画的是什么？看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？师：我把画面拖远一点，现在看到什么了吗？师：请你眯起眼睛再看看，有什么变化? 师：点彩画利用色彩的空间混合，将纯色的点并列在一起，使我们在视觉上形成了新的色彩，神奇吧。这就是今天我们要学习的《奇妙的点彩画》。三、欣赏名画 1.师介绍：点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，源于法国，它是从印象派发展而来的。那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧：师：修拉，讲到点彩派我们不能不讲到法国的修拉，因为他是这个画法的创始人。他不像其他画家调好颜色再画，而

读绘本,玩创意——绘本阅读学习单设计策略

读绘本，玩创意——绘本阅读学习单设计策略读绘本，玩创意——绘本阅读学习单设计策略钱群接触绘本以后，我深深被吸引，并尝试着在低段的语文教学中开展绘本教学。这种尝试，并不只是在上观摩课的时候“秀一秀”，而是把它融入语文课程，融进教育教学生活。一周用心地带孩子读好一本，一个学期就是16本;小学低段就是64本。如此积累，我和孩子们阅读了大量的绘本故事。绘本是一座有待开发的“宝藏”，蕴藏着丰富的教育元素。为了提升绘本阅读的效能，我通过设计各种各样的学习单，开发孩子的多元智能，从不同角度挖掘绘本所蕴含的价值。以绘本为基点，向语文、知识、审美、人际交往等各个领域渗透和延伸。一、以提取信息为主(培养阅读力绘本阅读，无论是读图还是读文，都需要发展学生的阅读能力。随着老师一页一页地翻阅，一个故事讲完了。在倾听与阅读中，学生是否能抓住故事中的重要信息、关键情节呢,为了提高学生倾听注意力，培养读图读文的综合能力，在合适的绘本中，我尝试让学生完成学习单，检测学生提取信息、归纳信息的能力。如阅读绘本《七只瞎老鼠》，出示了这样一份学习单:“故事中，从星期一到星期天分别是哪种颜色的瞎老鼠去调查“怪物’的,按顺序给老鼠涂上颜色，并把它们摸到的结果用直线连起来，比比哪组的小朋友记性最好。”这个很有挑战性的活动(在第二遍听故事前提出。孩子们边听边记，在合作中完成学习单。这项活动，可以很好地帮助孩子记忆故事内容，复述整个故事。教学《我的名字克里桑丝美美菊花》，学习单中有这样的设计:“你知道Chrysanthemum在英语里是什么意思吗,把它画出

来吧。”孩子们通过故事知道，“Chrsanthemum”是“菊花”的意思，相信他们以后看到这个单词会想起故事中那个叫“菊花”的小女孩。《嘿，站住》的学习单设计了一道“连线找朋友”:鼠妈妈一路跑，路过了中国、美国、澳大利亚、北极，分别遇到了哪些小动物,孩子们通过完成学习单，对中国的代表动物是熊猫、美国的代表动物是花栗鼠、澳大利亚有袋鼠、北极有北极熊这些课外知识更加明晰了。教学《小蓝和小黄》，在学习单上设计了这样的活动:“小红和小绿拥抱在一起会变出什么来呢,来吧，白纸上玩色彩的拥抱游戏，看看各种各样的颜色拥抱能变出什么来。”这样的学习单，源于绘本又超越绘本，还把有趣的活动融进了故事。学生除了知道故事中“蓝+黄=绿”以外，他们变化出了各种各样的颜色等式。二、以编织故事为主，放飞想象力想象力的培养，有如农时，错过了这一季，就没法再补起来。低年级是孩子想象力最繁茂的时期，他们爱想、敢想，也会想。借助绘本故事的原型，引领学生编织故事，由此及彼地展开想象，不失为绘本阅读的一大“法宝”。读了《月亮的味道》，我进行了这样的学习单设计:“你有办法尝到月亮的味道吗,把你的伟大创举画下来，再讲给爸爸妈妈听。”孩子们的故事精彩纷呈:有的乘飞船，有的叠罗汉，有的爬上了高高的树梢，有的站在尖尖的山顶，有的画了密密的天梯，有的用跷跷板翘上去，有的把月亮映在杯子里喝，有的把饼做成圆月亮吃，更绝的是有个小朋友，种了一粒神奇的种子，种子发芽了，茎秆一直伸到月亮上——叫人想起那个著名的童话《杰克和豌豆》。这些作品，画笔是如此稚嫩，又如此有创意～其实，画得好不好并不重要，重要的是孩子画出了什么故事，什么情节。只要有创意，哪怕他没有涂色，我们同样认可这是一幅伟大的作品。又如《最奇妙的蛋》，故事讲的是三只母鸡为了争自己漂亮，努力生出最奇妙的蛋。圆圆生的蛋又白又干净，闪闪发亮，琪琪生的是最大的，毛毛怎么办,生了一个四四方方