鲜花和星星

鲜花和星星

教材说明：

《鲜花和星星》是一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。第一节中“这里一朵”、“那里一朵”和第二节中“这里一颗”、“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星时的天真烂漫，充满了童趣。这首诗歌语言浅显易懂、生动活动，贴近儿童生活，学生不难理解。课文配有插图，有助于学生观察想象。教学目标：

1、学会本课生字及它们在文中组成的词语；认识2个新偏旁。

2、能正确、流利、有感情地读课文、背诵课文，感受大自然的美丽，激发学生热爱自然之情。

3、理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。

教学重点：

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

能展开想象，感受大自然的美和课文的语言美。

教学过程：

一、导入

刘老师很喜欢美丽的鲜花，你们喜欢什么呢？有一首小诗我特别的喜欢，今天我想和小朋友们一起来读一读这首小诗。揭题：14、鲜花和星星。

（设计意图）：对于一年级的小朋友来说，导入的时候能不能引起他们的兴趣是很关键的，从小朋友最喜欢的事物入手能会快调动他们的积极性，为后面的教学做好准备。

二、初读课文

请小朋友们打开书自己读一读课文，注意要把字音读准确，把句子读通顺。

刚才小朋友们读的可认真了，我相信你们一定会读这些词了。

出示词语：满地一朵真好一颗数着晚上睡了星星那里

指名学生带领全班同学读词。

接着出示：最喜欢花儿（指导学生读）

读好了这些词我相信小朋友们一定能更好的去读课文了。再去读一读吧。小朋友读的可真用心，让我们一起来感受一下这首美丽的小诗吧。

刘老师可喜欢各种各样的鲜花了，你们喜欢吗？老师今天也给小朋友们带来了一些美丽的鲜花，我们一起来看看吧。你最喜欢什么花呢？（用我最喜欢的花。这样的句式练习说话。）请小朋友们闭上眼睛想一想，满地都是盛开的鲜花，粉红的，金黄的，雪白的多美呀，微风轻轻一吹，花瓣飘落下来，伸出手接一片花瓣，闻一闻，花瓣还散发着清香呢。

（设计意图）：对于一年级的小朋友，能说一句完整，通顺的句子是很重要的，先让他们看到美丽的鲜花图片，再用固定的句式练习说话，能取得较好的教学效果。

这些鲜花美吗？你能不能用用一个词来夸夸他们呢？（五颜六色、五彩缤纷、万紫千红）

三、学习课文第一部分

在小朋友们的赞美声中这些花儿开的更美了，让我们一起来看看吧。出示课文第一部分并指名读

zuìxǐhuān

我最喜欢

xiàmǎn xiān huā

夏天满地的鲜花:

duǒduǒ

这里一朵, 那里一朵，

zhēn bǐxīng xing hái duō

真比天上的星星还多。

这一小节告诉我们什么呀？你是怎么知道鲜花很多的呢？有一个字告诉我们了，你知道是哪个字吗？（满）对呀，就是这个满字，满地都是，这里一朵，那里一朵数也数不清。老师这里有两朵鲜花，想请小朋友帮我贴在黑板上，要在这里贴一朵，在那里贴一朵，谁来帖呢？（理解：这里、那里）

学习生字“满”。

这么多五颜六色的鲜花同时开放该有多美呀，谁能美美的读一读呢？一定要让我们能从你的朗读声中听出来你很喜欢这些鲜花。

用多种方式朗读、评。

三、学习第二部分

到了晚上，花儿在草地上玩累了，都睡觉了，这时候谁出来了呀？我们一起跟这些可爱又调皮的星星去玩玩吧。

（出示星星图）这么多可爱的小星星，你知道哪些星星的名字呢？（北斗星、织女星、牛郎星……）

天空中有很多星星是没有名字的，需要你们长大以后自己去探索给这些没有名字的小星星取上好听的名字吧。

在夏天的夜晚你们喜欢在院子里乘凉吗？你们乘凉的时候都做些什么呢？刘老师最喜欢数星星了，你们数过星星吗？天上的星星有多少颗呢？下面我们就来数数天上的星星吧：天上的星星真是太多了，怎么数也数不清，你从那些地方看出来星星很多呢？

出示：

到了晚上，

花儿睡了，

shǔmǎn xīng

我数着满天的星星

kē kē

这里一颗，那里一颗，

zhēn bǐ

真比地上的花儿还多。

满天的星星一闪一闪的，就像小朋友们的大眼睛。你们喜欢这些小星星吗？那就用你的朗读来表现你的喜欢吧。指名读

这么美的鲜花，这么可爱的星星，多让人喜欢呀，让我们一起美美的读一读这首小诗吧。（配乐）

四、迁移练习

这首诗美不美？你觉得写这首诗得人是不是很了不起？其实呀，只要我们小朋友肯动脑筋，你们也能写出这么美的诗来？这样吧，老师先来帮你们起个头：

出示：（图）我最喜欢秋天满地的菊花

这里------------，

那里------------，

真比------------。

草原上，遍地是牛羊，

这里-----------，

那里--------------，

真比--------------------。

再看看下面的图好好想想，然后找一幅说一说。

（设计意图）：适当的进行迁移练习能让学生更准确的理解课文内容以及训练孩子们的说话能力。

四、总结。

通过这节课的学习，我们学会了一首美丽的小诗，还学会了自己写诗，我来希望你们回家以后能把你们自己写的诗读给你们的爸爸妈妈听，好吗？

教学反思：

本课的教学重点是识字、写字和朗读、背诵诗歌。其中如何引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好是本课的难点。这一课里我着重指导学生展开想象，进入课文情境，体会大自然的美好。在教学中，我并没有花大量的时间进行讲解，而是留给学生充足的时间进行自读自悟。通过朗读，来体会诗歌所描绘的夏天的美景，达到以读代讲的目的。多幅鲜艳的画面，把学生带入情境之中，拉近了学生与自然的距离。

在拓展环节中，我给学生展示了大量的图片，鱼群、荷花池、菊花图、苹果图……首先让学生有个视觉冲击力，然后我模仿诗来作诗，然后激发孩子想不想当小诗人，自己去作诗，与老师比一比，学生的好强被激发出来了。你看：

我最喜欢秋天满地的菊花，

这里一朵，

那里一朵，

真比草原上的牛羊还多。

……

丝毫不逊于我们这篇课文，一旦思维被打开，学生们的想象就像插上了翅膀一样，发言一个接着一个，一个比一个精彩。