体育速滑教案

体育速滑教案
体育速滑教案

体育课教案

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教学内容:

1、冰上课的组织形式、要求、安全措施、场地器材的维护使用、管理制度

2、速滑的教学内容,考核项目、标准。

速度滑冰的基本知识(一)、3教学目的:

1、明确学习目的,端正学习态度,自觉地积极地参加冰上各项活动;

2、了解课的组织形式,课堂常规和冰上一切措施等为上好冰上课打下良好基础。

教学程序:

一、讲解冰上课的组织形式、要求、安全措施、场地器材的维护使用、管理制度(略)

二、速滑的教学内容,考核项目、标准。(略)

三、速滑运动中的注意事项

(一)准备活动:活动量的大小和时间的长短,一般以身体微微出汗和自我感觉已具备了应有的灵活性、情绪饱满、精神振奋时为止。但应注意准备活动和即将开始的学习的间隔不能太长,要循序渐进,以便达到逐步过渡的目的。

(二)整理活动:滑跑到终点以后采用继续慢滑的方式,作为整

理活动。

,磨好冰(三)服装、器材:运动前穿好服装(力求简便).刀。

(四)练习中应有适当的休息时间。

(五)运动后要注意保暖。

(六)运动后不应立即进食。

(七)饭后不要立即进行运动。

(八)平时要按照速度滑冰规则的要求,一比不苟地进行练习,对一些可能发生冲撞的情况,都应予以注意。

四、速滑运动防冻常识

1、原因:在低温下练习时,容易使局部组织发生血液循环或代谢障碍,而发生不同程度的冻伤。

2、诱因:潮湿、烈风、疲劳、长久静站、穿着窄小的衣鞋、保温不好,都可促使冻伤发生。

3、症状:冻伤开始时,仅是皮肤发红,渐渐肿痛,发痒。再隔些时,就出现水泡。到后来,皮肤就溃烂,甚至坏死。这种症状,可以分为四度。

4、处置:一度冻伤:手、足、耳、鼻或颜面等处的冻伤,可用手掌或软棉花、毛巾等软物质轻缓地按摩,也可用烧酒、醋或渐加温热的水、盐水磨擦,最好涂樟脑酒,使血液循环旺盛,渐渐恢复。也可用艾蒿、茄杆水浸泡手、脚。

二度冻伤:将水泡消毒后刺破吸干,涂上油膏,无菌包扎,注

意保温。.

三、四度冻伤在运动损伤中是最少见的,如生,应及时到医院治疗。

5、预防:

(一)增加体温,可以预防冻伤。因此,在冬季最好

多吃一些含热量较多的食物。

(二)潮温的衣服,过紧鞋袜,都容易发生冻伤。所以,冰上运动时应穿大小合适的运动服和鞋袜。

(三)充分做好准备活动。

(四)尽量保持身体的干燥,露在外面的皮肤最好常涂点油脂。(五)不能在寒冷的环境里长时间地静站。

(六)不能在过度疲劳或生病时进行训练,以免发生冻伤。(七)乘车或久坐,不要打瞌睡,因为睡着了体温降低,容易受冻,更容易发生冻伤。

(八)冻僵后昏迷的人,只能做胸外心脏按摩,不可施行人工呼吸。遇到这种情况,马上把他盖暖些,并立即送到医院去

速度滑冰课教案

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第二课:陆地模仿

教学内容:滑跑的基本姿势和直道诱导练习

教学要求:使学生了解和初步掌握直道滑跑的姿势。

教学重点:直道滑行的基本姿势

教材,教法:

一、滑跑的基本姿势:

动作:两腿两脚并拢,两脚屈膝下蹲,重心适中,上体前倾,肩高于臀,头微抬起。目视前方,两手在背后互握(如图1)

动作要领:弯直立站好臂下垂,上体腰屈腿手后背;重心适前倾高于臀,中目前视。二、直道诱导练习、深蹲姿势单腿后引1动作:①重心放在支撑腿上,膝盖位于胸下,尽量前弓;②度角,小腿和地面近似平行,10~15后引大腿与身体重心投影线③收腿时以大腿带动小腿,脚尖自然下垂。

)(如图动作应放松,保持深蹲姿势。2

动作要领:膝于胸下要前弓,后引小

腿地面平;回收大腿带小腿,身体姿势不变形。

2、滑跑姿势单腿侧蹬:

动作:由滑跑姿势开始,一腿平行向侧出,重心放在支撑腿上膝盖位于胸下。侧出脚要轻擦地面,向侧蹬出。侧出腿要伸直,收回时,以大腿还动小腿,注意放松,侧出脚尖和支撑脚尖在一条线上,两腿交替进行练习。

动作要领:身重心单腿撑,深蹲姿势要记清;向侧蹬出脚擦

3地,蹬直收回要放松。(如图)

、滑跑姿势单脚侧蹬接后引3动作:由滑跑姿势开始,单腿向侧出后,以最短距离由侧位向后引,(如成单腿后引姿势,然后将腿收回并拢,两腿交替进行练习。4)图

大动作要领:侧蹬后引连贯成,动腿带动小腿行;收时大腿带小腿,作放松不浮动。、倾倒练习:4身体向一滑跑姿势开始,动作:侧倾倒,向侧倾倒肩、背、臀要同时移动,

2~3腿的侧出动作要落于上体向侧跨出约蹬地腿伸直后向另一

腿并拢成开脚的距离,再向另一侧重复做收腿时要放松,始姿势,倾倒动作。(如图5)

动作要领:倾倒上体勿领先,浮腿着地腿下弯;切勿起伏腿伸直,收腿放松要并拢。

练习方法:①初学时可以立直姿势开始,逐渐下蹲进行练习,②可直接侧蹬倾倒练习,也可以侧蹬后引做倾倒练习。

教学建议:

1、各种陆地练习后可安排俯卧撑等发展力量练习

2、适当安排活动性游戏,调节学习兴趣。

速度滑冰课教案

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第三课:陆地模仿

教学内容:直道模仿动作练习

教学要求:使学生初步掌握弯道陆地模仿动作为上冰学习打下良好基础。

教学重点:身体重心移动

教材教法:

弯道模仿动作:

1、原地弯道模仿动作:

动作:从基本姿势开始,然后身体向左倾倒,同时右大腿抬起右脚离地,此时左腿开始伸展蹬地,伸展的同时将右腿压过左腿,左腿伸直时右脚着地,然后收回腿成开始姿势,这个动作可

6)连续多次练习。(如图左倾右脚动作要领:跟离地、左腿蹬直右腿移,臀向内倾左肩低,收回左腿予备势。、弯道滑跳练习:2动作:从基本姿势开始,身体向左倾斜,同时抬起右腿,左腿蹬地起跳,空中形成右腿在前,左腿在后的交叉步,接着右腿落地,身体形成左倾姿势,然后用右脚里沿蹬地跳起,同时抬

体育优质课教案 前滚翻

课时计划 前 滚 翻 授课教师:常伟伟 授课班级:四年级九班 学校:焦作市解放区环南一小

体操技巧单元教学计划

教学设计 一、指导思想 本课遵循’“健康第一”的指导思想,秉承以学生发展为本的教育理念,充分发挥教师的主导地位,突出学生的主体地位,综合运用多种教学方法,激发学生的学生兴趣,提高学生自主学习能力,教育过程中采用启发合作教学模式,通过理论指导、体验感悟、互动交流、相互评价等教学环节,培养学生坚韧自信的意志品质和团结协作的精神,促进学生身心健康,和谐发展 二、教材分析 前滚翻技巧是四年级体操教学的主要教材内容之一,它内容丰富、形式多样、简单便捷,、实用性强、贴近生活,深受学生喜爱,前滚翻练习是人体的基本活动,对于提高人体的生活和劳动质量有积极作用,对发展学生敏捷、柔韧、协调、增强肌肉力量、提高平衡能力都有明显的作用,还能培养自信、勇敢、坚韧、顽强、克服困难的意志品质。前滚翻练习,也是一些运动项目的辅助练习和自我保护方法,并为以后学习器械体操动作奠定基础。 三、学情分析 四年级学生,具有较强的模仿力和表现欲,具有一定的力量、协调素质,喜欢挑战且具有与同伴合作学习的能力。本课是在,技巧模仿游戏练习中,进一步提高学习难度,形成完整的前滚翻动作。因此在教学中,教师要运用多种教学手段,语言引导鼓励,消除畏惧心理,

遵循循序渐进的教学方法,引导学生通过尝试合作等方法,逐步掌握学习内容。 四、教法、学法 在教学方法上,使用讲解示范法,表扬鼓励法,纠正错误法,游戏法,练习法,评价法等教学方法。为达到教学目的,学生主要是通过辅助练习,模仿练习,合做练习等多种学习练习方法。 五、教学重难点 重点:两脚蹬伸,滚动圆滑 难点:两腿蹬直,收腿团身时机合理 六、教学过程 开始部分: 课堂常规——语言导入 准备部分: 热身跑——徒手操——热身游戏:滚动接力 基本部分: 教师示范讲解前滚翻技术动作——选出学生代表进行动作分析——教师指导保护与帮助——5人一组分为8组进行练习——教师分别指导练习——纠正错误动作——推选各组优秀学生参加评比——教学比赛:穿越火线 结束部分: 放松练习——师生互评、总结——宣布下课——收拾器材

滑冰如何保证安全教案

(六)滑冰如何保证安全? 滑冰融健身与娱乐为一体,是一项深受同学们喜爱的活动。怎样才能保证活动的安全呢? l.要选择安全的场地,在自然结冰的湖泊、江河、水塘滑冰,应选择冰冻结实,没有冰窟窿和裂纹、裂缝的冰面,要尽量在距离岸边较近的地方。初冬和初春时节,冰面尚未冻实或已经开始融化,千万不要去滑冰,以免冰面断裂而发生事故。 2.初学滑冰者,不可性急莽撞,学习应循序渐进,特别要注意保持身体重心平衡,避免向后摔倒而摔坏腰椎和后脑。在滑冰的人多时,要注意力集中,避免相撞。 3.结冰的季节,天气十分寒冷,滑冰时要戴好帽子、手套,注意保暖,防止感冒和身体暴露的部位发生冻伤。 4.滑冰的时间不可过长,在寒冷的环境里活动,身体的热量损失较大。在休息时,应穿好防寒外衣,同时解开冰鞋鞋带,活动脚部,使血液流通,这样能够防止生冻疮。 滑冰时应注意什么?做好滑冰前准备 ●初学滑冰者最好能找一位技术较熟练的同伴指导,等掌握要领后再单独到跑道内滑行。 ●溜冰前应注意休息。因为溜冰时下肢和踝关节最吃力,身体过度疲劳溜滑时便很难保持平衡,容易摔倒。另外滑冰时最好每隔15—30分钟休息一次,休息时应把鞋带解开,使脚上血液循环通畅,更好地消除脚部疲劳。 ●热身运动别忘做。准备活动能提高中枢神经系统的兴奋性,升高肌肉的温度,畅通血液循环,增加关节及韧带的柔韧性和活动范围,做了准备活动后再溜冰,一般不易摔倒。 ●溜冰时穿的衣服既要保暖,又要利索一些。这样便于活动,有条件的最好能戴上护膝、护腕,可起一定的保护作用。气候特别冷时,要戴手套和耳罩。练习完后要及时擦去汗水,穿好衣服,以防感冒和冻伤。 ●滑冰时,一旦身体失去平衡要跌倒时,要立即弯曲身体,以降低重心;在下跌时,要收拢四肢,这样就可以避免或减轻摔伤。 ●不要做危险和妨碍他人滑行的动作。如非技术性的乱蹦乱跳;不要做三人以上的拉手滑行,以免造成多人跌倒摔伤;口袋内和腰间不要放置指甲剪、小刀等尖锐物品和易碎玻璃小瓶等,以防摔倒扎伤 、滑冰之前先检查场地,看是否平滑,避开那些凹凸不平处。检查冰刀与鞋连接的是否牢固,鞋带是否结实,冰刀的内刃和外刃是否锋利,一般的冰刀在用之前都要先经过打磨,再检查固定的螺丝是否拧紧。 2、服装要注意保暖,不宜穿太多,以免影响运动的灵活性。理想的服装应当有保暖防寒的同时,又能保证汗液的正常挥发。因此,多层的轻质服装比一个单单

小学体育课前滚翻教学设计(水平一)

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平一) 渝水区第二小学陈波 学情分析: 一年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务。 单元教学目标: 通过本单元的学习,使学生了解技巧的基本知识,通过多种练习的形式,使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作,进而学习简单组合动作,并帮助和启发学生开展一些创意活动;发展学生体能,提高灵敏、协调能力;培养克服困难,团结协作,敢于在体育活动展示自我的精神。

一: 指导思想 以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习,活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。二: 教材分析 技巧是一年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期,有一定的运动能力,但感知事物直接视听和形象为主,抽象思维能力还较差,思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始,过渡到简便易行的单个动作,然后上升为适合学生实际的难度组合动作。 三:学练过程设计 本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 1,课堂常规:培养良好的教学常规。 2,准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模 仿动物的走与跳.充分活动身体各关节。 3,复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。 4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。 5,学生大胆展示动作,学生评价。 6,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。 7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。 8,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行斜木板,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇 敢尝试连续前滚翻练习。 9,游戏,障碍接力赛:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由 学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。 10,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。 11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。

小学一年级体育全套教案

金碧小学一年级体育教学计划 一、教材分析 一年级体育基础知识,是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求,针对学生的接受能力和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中,根据《课程标准》中运动参与.运动技能.身体健康.心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求,把所编的队形练习.基本体操.走.跑.跳跃.投掷.滚动和滚翻.攀登爬越.韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类,称为“基本活动”。这些内容,都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能,没有典型的运动项目。 通过教学,使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能,培养学生身体的正确姿势,发展身体活动能力,促进身体新陈代谢和正常生长发育,增进身体健康。学生在身体活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好合作,团结友爱的情趣,体验自信.健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱.相互合作.遵守纪律.勇敢顽强.热爱生活.积极进取的优良作风和品质,促进学生身心全面.和谐地发展。 小学一年级学生模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是,在教学过程中,应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化,也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。 二、教学总目标 1. 进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。 2.进一步学会一些基本活动.游戏.韵律活动和舞蹈的方法,发展身体素质和基

小学体育课《前滚翻》教案设计

小学体育课《前滚翻》教案设计 教学内容:前滚翻、游戏“智取” 教学目标: 通过本课的学习,使学生知道前滚翻是一种保护性动作,通过练习前滚翻,让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。为今后生活学习提供安全保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动;发展学生体能,提高灵敏、协调能力;培养克服困难,结合协作,敢于在体育活动展示自我的精神。 学情分析: 三年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并且希望得到别人的关注。他们都比较开朗、思维反应灵敏,模仿能力和接受能力强,但是自我约束能力差,在集体活动中有时不能顾及团队。所以,在小组合作的过程中,对培养其社会适应性也有积极意义。 一:指导思想 以新课标为依据,遵循“康健第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的喜悦;在活动中培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的康健成长打下优良的基础。 二:教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔软和灵敏素质发展的敏感时期,有一定的运动能力,但感知事物直接视听和形象为主,抽象思维能力还较差,也简易分散注意力。因此,在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。 三:教学过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的喜悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 .课堂常规:培养优良的教学常规。 2.准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳. 3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。 4.学生大胆展示动作,学生评价。 5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。 6.学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。争取每个都能够参与到保护与帮助中。 7.教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行双腿间夹 手绢辅助练习.鼓励学生英勇练习。 8.小组选出最佳的,进行展示。 9.游戏,“智取”。 0.放松:“人浪”,互相放松。 1,学生自评,教师评价,表彰鼓励。

小学一二年级下册体育全套的教案

小学一二年级下册体育全 套的教案 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

星村镇张家庄小学 2017-2018学年第二学期 学科:体育 班级:一.二年级 任课教师:刘桂强 体育课教学常规 想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。 一、教师方面: 1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教 材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原 则、教学方法,组织措施等。 3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不 准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安 排。 4、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努 力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的 心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的 建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累 和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不 断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好 对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害 事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。 二、学生方面: 1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必 要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的 习惯。 2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔, 小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、 静、齐。 3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各 项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具 要严格执行教师规定的各项保护措施。 5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师 的要求如数送还各种器材。 本册教学目的和目标

冰上运动速滑教案设计

冰上运动教案 教师:田曌宇11月8日 第一课:速滑基础动作 教学容: 1、冰上课的组织形式、要求、安全措施、场地器材 的维护使用、管理制度 2、速滑的教学容,考核项目、标准。 3、速度滑冰的基本知识 教学目的: 1、明确学习目的,端正学习态度,自觉地积极地参 加冰上各项活动; 2、了解课的组织形式,课堂常规和冰上一切措施等 为上好冰上课打下良好基础。 教学程序: 一、讲解冰上课的组织形式、要求、安全措施、场地器 材的维护使用、管理制度 二、速滑的教学容,考核项目、标准。 三、速滑运动中的注意事项 (一)准备活动:活动量的大小和时间的长短,一般以身体微微出汗和自我感觉已具备了应有的灵活性、情绪饱 满、精神振奋时为止。但应注意准备活动和即将开始 的学习的间隔不能太长,要循序渐进,以便达到逐步 过渡的目的。 (二)整理活动:滑跑到终点以后采用继续慢滑的方式,作为整理活动。 (三)服装、器材:运动前穿好服装,磨好冰刀。 (四)练习中应有适当的休息时间。 (五)运动后要注意保暖。 (六)运动后不应立即进食。 (七)饭后不要立即进行运动。 (八)平时要按照速度滑冰规则的要求,一比不苟地进行练习,对一些可能发生冲撞的情况,都应予以注意。

四、速滑运动防冻常识 1、原因:在低温下练习时,容易使局部组织发生血液循环 或代谢障碍,而发生不同程度的冻伤。 2、诱因:潮湿、烈风、疲劳、长久静站、穿着窄小的衣鞋、 保温不好,都可促使冻伤发生。 3、症状:冻伤开始时,仅是皮肤发红,渐渐肿痛,发痒。 再隔些时,就出现水泡。到后来,皮肤就溃烂,甚 至坏死。这种症状,可以分为四度。 4、处置:一度冻伤:手、足、耳、鼻或颜面等处的冻伤, 可用手掌或软棉花、毛巾等软物质轻缓地按摩,也 可用烧酒、醋或渐加温热的水、盐水磨擦,最好涂 樟脑酒,使血液循环旺盛,渐渐恢复。也可用艾蒿、 茄杆水浸泡手、脚。 二度冻伤:将水泡消毒后刺破吸干,涂上油膏,无 菌包扎,注意保温。 三、四度冻伤在运动损伤中是最少见的,如生,应 及时到医院治疗。 5、预防: (一)增加体温,可以预防冻伤。因此,在冬季最好 多吃一些含热量较多的食物。 (二)潮温的衣服,过紧鞋袜,都容易发生冻伤。所 以,冰上运动时应穿大小合适的运动服和鞋袜。 (三)充分做好准备活动。 (四)尽量保持身体的干燥,露在外面的皮肤最好常 涂点油脂。 (五)不能在寒冷的环境里长时间地静站。 (六)不能在过度疲劳或生病时进行训练,以免发生 冻伤。 (七)乘车或久坐,不要打瞌睡,因为睡着了体温降 低,容易受冻,更容易发生冻伤。 (八)冻僵后昏迷的人,只能做胸外心脏按摩,不可 施行人工呼吸。遇到这种情况,马上把他盖暖些,并 立即送到医院去

人教版体育与健康全一册-7.7轮滑直线滑行蹬地技术-教案-副本

轮滑直线滑行蹬地技术教案 一、指导思想: 本课以“健康第一,以生为本”为指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,加以老师的引导,结合轮滑直线滑行蹬地技术的教学特点,采用多媒体展示讲解示范、分步教学、合作学习、探究学习、趣味竞赛等多种教学方法。循序渐进,层层深入,力求挖掘每位学生的潜能,让学生在练习中逐渐掌握技术动作的要点。同时遵循“精讲多练”的原则,使学生在紧张、愉快的练习中收获知识与技能。在教案设计时,尽可能去激发学生主动、积极学习的热情。通过对轮滑直线滑行蹬地技术的学习与练习,发展学生下肢力量以及身体协调性、平衡感等身体素质,提高轮滑直线滑行蹬地技术水平,培训学生相互配合、团结协作的合作意识和团队精神。 二、教材分析:轮滑直线滑行蹬地技术是轮滑直线滑行的基础,是衡量轮滑技术基础水平的重要指标。通过对轮滑直线滑行蹬地技术的学习发展高中生下肢力量以及身体协调性、平衡感等身体素质,让学生能够轻松自由地滑行,释放个性展示自我,进而提高轮滑的综合水平。 本课主要以轮滑直线滑行蹬地的技术教学、练习为主。通过多种方法、形式使学生在课堂上“精讲多练” ,努力达到建立轮滑直线滑行蹬地技术结构与方法的目的。 三、学情分析: 本次公开课是浙江省一师一优课,上课班级为高二轮滑选修班40 名学生,其中男生18 人,女生22 人. 轮滑选修班作风严谨,,学生的行为习惯好、素质高,学生体育基本素质相对较好,课堂行为习惯好。因此在上课时将学生随机分成四列(四队)不作特别挑选。学生练习轮滑已有一定时间,有些学生小学或初中已有接触,但由于学习的途径不尽相同,加之平时较少练习与运

用,整体上学生的轮滑水平不高且参差不齐。部分学生不会或动作不规范甚至有错误概念与动作,因此有必要从理论的高度上进行本课的学习,以使同学们建立、形成正确的动作概念,为以后其它技术动作的学习打下坚实的基础。 四、教学目标 1、认知目标:学习与了解轮滑直线滑行蹬地技术原理及其在轮滑运动中的作用,建立正确的轮滑直线滑行蹬地的动作概念,培养学生对轮滑的兴趣。 2、技能目标:通过本课的学习,使90%以上的学生能正确掌握轮滑直线滑行蹬地技术的动作要领;巩固提高学生轮滑直线滑行的能力,发展学生速度、灵敏、平衡能力等身体素质,提高动作的协调性。 3、情感目标:学生在自主、合作、探究的学习过程中,培养学生积极进取、团结 协作、密切配合的集体主义精神,发展学生的个性和心理素质。 五、教学过程设计 本课为第一课次,具体的运作框架:领悟要领——建立概念——尝试体验——强化练习——巩固提高——实际运用。在课的教学中采用“由简到繁”,“由易到难”的递进式的教学方法来促进本课学习目标的达成。本课的教学过程努力体现接受与体验、合作和发展、交流与评价相结合的学习方式,在以组为单位的练习中,提倡团结互助、合作容纳他人共赢的精神。 在准备部分:通过“毛毛虫散步”来活跃课堂气氛,通过专项准备活动的徒手操使学生身体各关节各部位得到活动与舒展,并通过专项摔法练习提高学生自我保护的能力与安全意识。

小学体育 前滚翻教案

前滚翻教案 小学体育教案 ●一、指导思想 以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;通过师生共同学习的活动氛围,培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。 ●二、教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性,对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始,过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习,然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程,使学生循序渐进的掌握技术动作。●三、学情分析 四年级学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。 ●四、学练过程设计 本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 ●五、课堂常规(培养良好的课堂行为习惯)→愉悦热身(采用片段情境,激发学习兴趣)→复习 前滚翻(纠正巩固技术)→技术延伸(前滚翻技术在生活中的运用)→游戏(愉悦身心,快乐竞赛)→小结(评价、总结) ●六、课后反思: 本课的主要内容是前滚翻,因低年级学生的有意注意时间短,如果教师一味的讲解基本动作,强调练习要求,容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时,我通过不同方式方法的引导激发,收到了不错的效果。

(完整版)小学五六年级体育全套的教案

体育课教案 第一周第1课 I 教 材 一、理论课 任务1、使学生了解本学期的要求。 2、进一步强调秋冬季体育课注意事项。 3、让学生进一步明白如何锻炼身体。 内容课的内容教师活动学生活动时 间 力 量 次 数 准备部分一、课堂常规(略) 二、宣布本课内容 三、点名 1、教师宣布本课内容 2、点名 1、学生听 5 弱 1 基本部分一、体育锻炼对身体的 作用 1、提高运动系统的功 能 2、能够促进呼吸和循 环系统功能 3、能促进神经系统的 功能 二、怎样科学锻炼身体 1、教师讲解、回答问题。 2、用讲故事的方式讲给 学生,并用鼓励的语言 让学生多提问,激发学 生的思维 1、学生听,并可 以提问 30 中 中 1 1 1 结束部分1、总结 2、下课 1、教师指出本课优点与 缺点 2、师生再见 1、学生听 2、师生再见 2 弱 1

第一周第2课 教材一、跳跃:蹲踞式跳远 二、队列:行进间三种转法 任务1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。 2、养学生正确的走姿,进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。 3、培养学生勇敢、顽强的精神。 内容课的内容教师活动学生活动时 间 力 量 次 数 准备部分一、课堂常规 (略) 二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运 动 3、专门性练习 1、体委组织整队 2、教师宣布本课内 容,任务 3、教师指挥,口令 4、组织:四列横队 1、学生听口令 站队 2、学生听口令 练习、模仿 5 弱 1 基本部分一、跳跃:蹲踞式 跳远 重点:动作协调、 蹬跳有力。 难点:助跑、踏跳、 腾空、落地 二、队列:行进间 三种转法 重点:注意力集中。 难点:动令予令要 分清。 1、教师讲解动作要领、 示范 2、组织学生练习 3、巡视指导,纠正错 误动作。 4、组织:分组轮换 1、教师讲解动作要领、 示范 2、织学生练习 3、巡视指导,纠正错 误动作。 1、学生听 2、学生练 习 3、纠正错 误 1、学生听 2、学生练习 3、纠正错误 30 2 中 中 弱 1 1 1 1 结束部分一、放松活动 二、总结 三、下课 1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺 点 3、组织:四列横队 1、学生模仿 2、学生听,提问

速度滑冰实践课课程教案

七台河市金河学校初中速滑课 实践课教案 课程名称速度滑冰 任课教师

实践部分培训内容(18学时) 1、陆上分解动作教学与训练 2学时 2、陆上模仿动作教学与训练 2学时 3、冰上初学者教学与训练 4 学时 4、冰上分解动作教学与训练 4学时 5、冰上基本技术动作分析教学与训练 4学时 6、复习与考核2学时

陆上第 1 次课 教学内容教学目标 1.学习陆地直、弯道分解动作2.身体素质50米X4次1.初步掌握速度滑冰陆地直、弯道分解技术动作2.通过陆地分解动作练习,发展学生专项肌肉力量 内容安排与步骤组织教法与要求时间安排 准备部分一、课堂常规 1.体委整队,清点人数 2.宣布上课,师生问好 3.宣布本课教学内容与目标 4.教师点名 5.检查服装,安排见习生 二、准备活动 1.慢跑 2.踝关节力量练习 基本部分 一、学习直道分解动作 1.基本资势 2.单脚侧位平衡 基本资势3.单脚后位平衡 4.诱导联合动作 5.移动重心 5.动作协调性 二、学习弯道分解动作 1.左倾姿势 左倾姿势2.左脚侧蹬 3.右脚侧蹬 4.联合诱导动作 三、发展身体素质:50米X4次 结束部分 1.放松下肢肌肉 2.摆腿练习组织:◇◇◇◇◇◇◇◇◇ ◆◇◇◇◇◇◇◇◇ O 要求:精神饱满,集合快、静、齐, 见习生随堂听课。 组织: 教法: 要求: 组织: 教法: 要求: 组织: 教法: 要求: 5分 40分 5分 小结

陆上第 2 次课 教学内容教学目标 1.复习速度滑冰直、弯道分解动作2.学习速度滑冰直、弯道模仿技术动作3.游戏1.初步掌握速度滑冰直、弯道模仿技术动作2.复习直道分解动作,全面发展身体素质3.通过游戏活动,培养学生集体观念和竞争意识 内容安排与步骤组织教法与要求时间安排 准备部分一、课堂常规 二、准备活动 1.各种图形变换跑2.踝关节力量练习 基本部分 一、复习直道分解动作 二.学习直道模仿动作1.滑行 2.滑跳 3.侧向跳 4.屈膝走 三.复习弯道分解动作四、学习弯道模仿动作1.弯道模交叉压步2.弯道跳 3.牵引 4.台阶跳 五.游戏 齐心协力20米 结束部分 一、整理活动放松1.放松下肢肌肉2.摆腿练习 二、宣布下课,收器材组织:◇◇◇◇◇◇◇◇◇ ◆◇◇◇◇◇◇◇◇ O 要求:精神饱满,集合快、静、齐, 见习生随堂听课。 组织: 教法: 要求: 组织: 教法: 要求: 组织:二列横队 教法:教师组织完成 要求:在轻愉快的环境下完成 5分 40分 5分 小结

高三体育全套教案

第一周第1课时:理论课---运动损伤的预防及处理教学任务:1、了解运动损伤的概念及发生原因; 2、对常见的运动损伤掌握简易的处理方法。 教学内容:运动损伤的预防及处理 一、运动损伤的概念和分类: 1、定义:体育运动中,造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱,称为运动损伤。 2、分类:运动损伤按时间可分:新伤和旧伤;按病程可分为急性损伤和慢性损伤;按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤;按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。 二、运动损伤发生的原因: 1、认识不足,措施不当。对运动损伤预防的重要性认识不足,未能积极地采取有效的预防措施,易导致运动损伤的发生。 2、准备运动不足: A、不做准备活动就进行激烈的体育活动,易造成肌肉损伤、扭伤; B、准备活动敷衍了事,在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平; C、准备活动的内容不得当; D、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所下降。 3、不良的心理状态:如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥;或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等。 4、体育基础差、身体素质弱,或动作要领掌握不正确,一时不能适应体育活动的需要,或不自量力,容易发生损伤事故。 5、不良的气候变化。如过高的气温和潮湿的天气,导致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。 6、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。 三、运动损伤的预防 1、学习运动创伤的预防知识,克服麻痹思想。 2、遵守纪律,听从指挥,做好组织工作,采取必要的完全措施,如:检查运动场地和器材,穿着合适的服装与鞋子。 3、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。 4、要根据自己的情况选择活动内容,适当控制运动量。

小学三年级体育前滚翻教案[1]

小学三年级体育课教案 三(2)班 授课地点大操场 授 课 年 级 三年级 (水平二) 执教 教师 龚万荣 教学目标1、使85%的学生能够掌握前滚翻的基本动作。 2、发展学生的协调性、灵敏性、速度、平衡等基本身体素质。 3、使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神,发展学生不怕困难的坚韧品格。 教学内容1、前滚翻 2、前滚翻接力赛 重点 难点 重点:低头、团身紧 难点:双脚蹬地有力,有一定的初速度 场地 器材 小垫子40块、纸片40张 顺序教学内容教师活动学生活动组织队形练习 时间 练习 次数 一课堂常规1、教师语言 导入本课、师 生问好、安排 见习、宣布上 课内容和要 求 2、教师口令 清晰嘹亮,精 神饱满 1.体委整队、 报告人数 2.精神饱满、 注意力集中、 做到快、静、 齐 练习队形: XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX △ 3 1次 二1、游戏《抢 垫子》 2、自编操 (4×8拍) 1、教师带领 学生进行抢 垫子游戏。 2、教师带领 学生进行专 项热身活动。 3、声音响亮, 语意清晰。 1、学生根据 教师安排,有 组织的进行 热身游戏 2、学生根据 教师要求,进 行热身活动; 3、积极热 身、注意力集 中。 教学组织形式: △ 5-7 4次

三前滚翻教学 (蹲撑,两手 撑垫,同时屈 臂、低头、两 脚蹬地、提臀 收腹,重心前 移,低头向前 滚动。前滚 时,用头的后 部、颈、肩、 背、腰、臀依 次触垫,然后 抱小腿团身 蹲撑。) 1、组织学生 进行垫上前 后滚动练习 2、组织学生 进行垫上前 后滚动成蹲 立练习 3、示范、讲 解保护与帮 助的方法 4、组织学生 进行前滚翻 练习(下巴夹 纸片,解决低 头问题) 5、组织学生 进行前滚翻 练习(两腿夹 纸片,解决团 身并腿问题) 6、组织学生 进行前滚翻 准备姿势练 习(蹲撑) 7、组织学生 进行前滚翻 完整动作的 练习(低头、 团身、并腿、 蹲立) 1、学生进行 前后滚动练 习(滚动迅 速) 2、学生进行 前后滚动并 成蹲立姿势 3、认真观 察、听讲 4、学生进行 前滚翻下巴 夹纸片练习, 解决低头含 胸问题 5、学生进行 两腿夹纸片 练习,解决团 身并腿问题 6、学生进行 前滚翻准备 姿势练习(蹲 撑) 7、学生根据 教师安排进 行前滚翻完 整动作的练 习 教学组织形式: △ 18 4次 4次 2次 4次 4次 4次 5次 四游戏:前滚翻 接力赛 1.讲解游戏 的方法、规 则、要求。 2.组织学生 进行游戏。 1.认真听讲, 知道游戏的 玩法。 2.积极参与 游戏,动作规 范。 xxxxx□ xxxxx□ xxxxx□ xxxxx□ △ 8 1、放松1、教师带领1、学生在教

小学四年级体育《前滚翻》教学设计曹梅

小学四年级体育《前滚翻》教学设计 庄浪县实验小学曹梅 一、指导思想 以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习,活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教材分析 前滚翻是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期,有一定的运动能力,但感知事物直接视听和形象为主,抽象思维能力还较差,思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始,过渡到简便易行的单个动作,然后上升为适合学生实际的难度组合动作。 三、学情分析: 四年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务。 四、学练过程设计: 本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式,以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 1、课堂常规:培养良好的教学常规。 2、准备活动:教师创设热身操,让学生在音乐的伴奏与教师的语言引导下,充分活动身体各关节。 3、复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。 4、教师示范讲解前滚翻正确的动作要领。 5、学生自主体验尝试前滚翻动作,互相探讨动作。 6、学生大胆展示动作,学生评价。 7、教师评价表扬,强调动作要领,指出动作重点与难点。 8、学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。 9、教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。对动作掌握差的学生进行双腿间夹纸辅助练习。 10、加深难度穿越呼啦圈做出前滚翻练习。 11、最后,扩展式练习鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。 12、游戏,障碍接力赛:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。 13、放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。 14、学生自评,教师评价,表彰鼓励。

二年级体育教案《前滚翻》(1)

《前滚翻》教学设计 一、指导思想: 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为本,针对二年级学生的心理和生理特点,采用情境教学的形式,运用分组教学的方法,充分调动学生的学习积极性,让学生在愉悦的情境中积极主动的参与学习,培养学生自主探究、合作意识、和创新能力,并在互相合作的过程中提高人际交往的能力,关注学生的个体差异与不同需求,让每一名学生从中体验到成功的乐趣,从而激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的运动习惯。 二、教材分析: 前滚翻是小学二年级体育教学的重要内容,虽然动作简单易学,但是,它是学习较复杂技巧的重要基础,也是许多运动项目练习的辅助性手段,同时也具有自我保护的实用价值。因此,在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法,强化运用动作进行自我保护的意识,促进学生身心和谐发展。 三、学情分析: 二年级学生活泼好动,有较强的求知欲和表现欲,学习积极性高,参与意识强,但是注意力持续周期较短,我将教学内容融入游戏情境中,让学生在“玩”中体验知识,掌握技能。通过合作学习、游戏活动等方式,调动学生学习的积极性,引导学生逐步掌握前滚翻成蹲撑的动作方法,享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。 四、教学目标: 1、运动参与目标:通过本课学习,培养学生自觉参与体育学习的习惯,激发学习兴趣。 2、运动技能目标:通过教师的点拨,学生的尝试,使学生掌握前滚翻的

动作方法,发展学生柔韧性和滚翻能力,提高学生的身体平衡能力。 3、身体健康目标:通过本课各种活动,发展学生灵敏、协调和思维能力。 4、心理健康目标:在教学活动中,培养学生积极思考、勇于创造,发现问题、解决问题的能力。 5、社会适应目标:在友好和谐的课堂气氛中,体验合作的快乐,培养学生热爱劳动的良好品质和合作精神。 五、教材重难点: 重点:滚动圆滑、方向正、团身紧。 难点:动作衔接连贯、协调。 六、场地器材: 小体操垫40块毽球40个录音机1台助跳板4个小红旗4面 七、教学流程: 1、热身活动:选用“郊游”歌曲,教师语言情境导入,在音乐的伴奏下,同学们迈着轻快的步伐出发,到达郊外以后,在动感音乐的伴奏下进行热身操练习,使身体得到充分活动,为下面的学习做好准备。 2、基本部分:教师引导让学生在体操垫上做尝试性练习——激发学生学习兴趣;讲解示范动作要领——建立动作概念;学生模仿——形成动作表象;互相保护帮助——突破重点;斜坡练习——解决难点;完整练习——掌握动作;展示交流——师生评价;培养创新能力——体验成功乐趣。通过以上教学环节,将学习的重难点贯穿与不断变化的活动之中,让学生在不知不觉中突破重难点,完成技术动作的学习,然后再通过“春种秋收”游戏,对所学内容进行巩固和提升。 3、结束部分:教师带领学生跟随轻缓、柔和的音乐进行放松活动,然后学生谈体会和收获,教师进行总结评价。 八、教案:

冰雪类运动教学设计

《充满魅力的冰雪运动》教学设计 伊春市带岭区第一小学于本双设计理念:黑龙江的冬天冰天雪地,具有家乡浓郁的地方特色,特别是冬天的冰与雪,本课就以孩子的现实生活为出发点,学生对冬天有着天生的兴趣,他们喜欢冬天的活动,比如堆雪人、打雪仗、看冰灯等,而且他们对冬天的自然现象和知识也有了一定的感性认识,但由于他们观察水平有限, 对冬天缺乏比较深入的探索。通过这节课教师和学生一起收集有关家乡冰雪节的美景和人文景观的照片、图片、音像资料等;提出一些他们感兴趣的、有价值的、有能力解决的问题,并能进行某些探究活动。知识目标:了解家乡冬天的冰雪运动和家乡所特有的节日、活动等。能力目标:对事物有好奇心,敢于提出问题,喜欢通过探究来验证自己的猜想或解决问题。情感目标:培养学生热爱家乡的冰雪运动,热爱家乡的思想感情。教学重点:我省具有丰富的冰雪运动资源,冰天雪地的自然条件培养了我们的特殊兴趣。教学难点:让学生认识到过去的严寒劣势已被黑龙江转化为开展冰雪运动的优势,黑龙江冰雪已成为本省的独特魅力。教学准备:多媒体课件教学时数:1 课时教学过程: 一、激趣导入同学们,你们喜欢猜谜语吗今天老师给大家带来一条,看看谁是咱们班的猜谜语小能手同学们可真棒!谜底是雪。你喜欢雪吗为什么老师也和你们一样喜欢雪,因为下雪的时候,广袤的苍穹之下,梨花溅落,银装素裹,那纷飞的雪花,凝聚着春雾夏雨秋露的情愫,那飘洒的姿态,任人情思飞动,浮想联翩。北国的冬天,因为有了冰雪而变得温情脉脉,因为有了不甘寂寞、乐于挑战的人们而生机勃勃。勤劳智慧的龙江人,将冰雪打扮的五彩斑斓,使冰雪运动充满了无限的魅力。这节课,老师就带领同学们共同走进第二单元我们的文化很夺目中的第一课去了解充满魅力的冰雪运动。(板书课题)二、新课(过渡)一提到雪,老师发现同学们的脸上个个洋溢着快乐的笑容,似乎有说不完的话要对大家说。现在就让我们共同进入交流台,将我们的快乐与知识和同桌分享。1.交流台(出示交流内容)⑴生自由读,同桌交流。(请同学们先自由读交流要求,然后开始和同桌交流。)⑵全班交流。(那位同学愿意将自己与冰雪亲密接触的照片与大家分享。对于老师提出的问题,你能回答哪一个)(过渡)同学们搜集的资料可真不少,了解了这么多有关冰雪的知识。你们知道吗,冰雪不单单是我们休闲娱乐的活动,还是一种文 化。现在就让我们共同走进知识窗,自由读知识窗的内容,了解冰雪文化的知识。2.知识窗(出示知识窗的内容)⑴自由读知识窗的内容⑵你掌握了那些信息(出示冰雪文化包括三方面)同学们真是善于阅读的孩子,冰雪文化包括冰雪休闲娱乐活动、冰雪体育运动、冰雪艺术等。那么,你知道那些活动属于冰雪休闲娱乐活动吗/ 3.冰雪休闲娱乐活动过渡(当外面下起纷纷扬扬的大雪时,我们最想做的就是冲到雪地里去堆雪人、打雪仗)⑴出示堆雪人、打雪仗图片过渡(当河面上结了厚厚的结实的冰的时候,我们会跑到冰面上去玩冰爬犁、抽冰尜、玩冰滑梯)⑵出示玩冰爬犁、抽冰尜、玩冰滑梯图片我们在冰雪里游戏的时候,你的心情如何(板书快乐)我们在进行这些冰雪活动的时候需要哪些冰雪用具呢⑶出示冰雪用具图片过渡(过去的冰雪只被看作是人们生存和发展的障碍,而今已在勤劳智慧的龙江人的努力下变劣势为优势,已成为人们进行冰雪体育运动的资源。我们黑龙江的冰雪体育运动都有哪些呢) 4.冰雪体育运动滑雪、滑冰是我们的最爱,也是我们家乡的特色体育运动。⑴出示滑雪、滑冰图片(说到滑冰,你知道黑龙江的滑雪健将吗除此之外,黑龙江还有大杨杨和王濛是短道速滑冠军。)你还了解哪些冰雪运动项目⑵出示其它冰雪体育运动图片(介绍其他项目)冰雪运动除了给我们带来快乐之外,还给我们带来了什么健康(板书健康)。 ⑶出示冰雪用具图片(介绍冰雪用具、黑龙江的四大滑雪场、伊春滑雪场)过渡(到了冬

高中体育与健康教案前滚翻

高中体育与健康教案前滚翻 班级:年级授课教师 :赵鑫授课时间: 2009年10月18日星期三 教重点蹬地推手、团身抱膝学技巧:前滚翻 内 容难点应用和拓宽技能 1、学生能学会前滚翻动作并能说出其动作要领;同时还能知道本节课队 教列队行训练的目的, 学2、发展学生的灵敏、协调和综合能力, 目3、激发学生积极思考及探究欲望, 的 4、培养学生团队和创新意识。 顺教学内容达成领学生活动次教法指导组织、要求及序域目标数预想 ,、体育委员 1、指定集合地 课堂常规建立良好的整队检查人点,鸣哨集合; ,,,,,,,导入师生关系和数 2、向学生问好; ,,,,,,, 学习氛围; ,、向教师报3、宣布上课的 ,,,,,,, 一明确内容、告出席、缺席内容; , 目标人数 4、检查服装 ,、师生问好 1` 1、提高学生要求:快、静、严格要求,严格 的反应能齐。训练,达到标 ,,,,,,, 力。积极动脑,提准、熟练、整齐。

,,,,,,, 2、培养学生高各种队列1 ,,,,,,, 二队列训练一切听从动作的质量。集体练习和个, 指挥的良别指导相结合 1` 好习惯。 1活动劲部操 4 语言提示,提高 2扩胸运动 X学生练习兴趣 慢跑热身充分活动身3体转运动 8 三体各个关节 4弓部压腿提高动作质量。 徒手操6节 5侧压腿 6活动手腕、 10` 脚腕等 听讲,思考通过教师示 仔细观察示范,并设疑; 尝试练习语言激发学范,建立正确5 教学分组。并 四前滚翻生练习兴趣的动作表象,指定保护帮 尝试练习,并助,教师巡视 5` 思考。指导。 观察教师、学学生示范,归

引入最佳学生示范; 纳总结,协助 归纳要领,习状态反复思考归解决各种困难 五完善技术纳,制定有效3 和问题; 培养学生观练习芳案; 3 提出高要求; 10` 察和解决问选择器材完3 教师巡回指 题的能力善技能。导。 5 4 3 2 1 观看示范; 启迪心智。诱拓展、创新 导学生尝试各鱼跃前滚翻 技能应用“授之以自我评价,安1种难度练习、六拓宽知识渔”拓宽视全有选择的2 竞赛; 4` 野练习。做好安全督 促。 学生情绪高 全面提高学涨认真听讲; 生的身体素明确要求,统2 积极参加; 七素质练习:质一行动; 仰卧起坐学会建立合统一指挥。 5` 作意识素质练习。 在愉悦的气听口令放松导入情景; 氛中,使学操1—3节;

小学四年级体育《前滚翻》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《前滚翻》教学设计 一、课的构思 本节课选择前滚翻为主要教学内容,对发展学生的协调性和灵敏性等各项身体素质有重要的作用,充分体现了素质教育的宗旨。课堂上,教师营造出一个轻松、自由、快乐的学习环境,适当提出一些问题,让学生带着问题去练习,在练习中积极思考、亲身实践,与同伴共同探讨相互探讨解决问题,从而更深刻的掌握技术动作,同时增强了学生之间情感,教师在教学的同时渗入“团结协作、友爱互助”学会鼓励同伴等优良的品德,让学生在课堂中全面发展。 二、教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性,对于学生全面素质的提高有良好的效果。 三、学情分析 四年级学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。 四、教学目标: 根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下三个目标: 1.认知目标:通过学习,知道什么是前滚翻及一些体操术语。 2.技能目标:通过学习,初步掌握前滚翻的动作技术及要领。 3.情感目标:通过学习,能够认识自己身体素质上的不足,培养同学互相帮助情感,感受课堂中的挑战与喜悦,喜欢体育爱上体育课。

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