日语简单入门 基础语法
日语简单入门之基础语法
阿Q
基础知识
1. 五十音图；
2. 一些简单单词。
正式内容
1. 日语单词的分类。
大体分类与汉语相同。其中包括两个大类——用言和体言。
用言：动词、形容词、形容动词；
体言：名词、代词、数词；
还有其他的例如副词、助词、感叹词、接续词等分类。
2. 发音
日语的发音，除了五十音的独立发音之外，还包括拨音、促音、长音、拗音、拗长音五种。
拨音：在假名后接ん。例如こうえん（公园）
发音方法是在该假名发音之后闭口接发鼻音。
促音：指停顿，或将气息阻住一拍长度的发音法。通过在发促音的假名之后加一个小的“っ”来表示。注意这个标志与假名的区别：つ?っ。如：ざっし（杂志）
长音：指的是将某假名发音拖长一倍的发音。
平假名中，长音通过在假名后加あ?い?う表示。具体如下：
あ行假名的长音是在该假名后加あ。如：さあ（语气词）?おかあさん（母亲） い行假名的长音是在该假名后加い。如：うつくしい（美丽的）
う行假名的长音是在该假名后加う。如：すうがく（数学）
え行假名的长音是在该假名后加い。如：えいご（英语）
お行假名的长音是在该假名后加う。如：おとうさん（父亲）。
片假名的长音一般用“―”（长音符号，日语输入法下键盘减号）表示。有时也用平假名表示法转换为片假名表示。如：デパート（百货大楼）
拗音：い段假名与や?ゆ?よ相拼而成的音，将や?ゆ?よ写小后放在い段假名右下角。发音时发い段假名的辅音和や?ゆ?よ拼读的音。如きゃく（客人）?おちゃ（茶）。 拗长音：拗音和长音的结合形式。先写成拗音再加长音。如ちゅうごく（中国）
准确的掌握发音很重要。其实，即使算上这五种变化，日语中的音也相对较少。这也一定程度上导致了日本人发外语的音很怪。
3. 判断句
接续形式：体言A は体言B です。表意：A 是B 。
疑问形式：体言A は体言B ですか。表意：A 是B 吗？
は是表示提示作用的助词。凡是表此意的时候，读音做wa ，不作ha 。
です是接尾词，无实意。过去式为でした。
例：私わたしは学生がくせい
です。我是学生。
4. 存在句
接续形式：体言A は体言B にいます。
体言A は体言B にあります。
表意：A 在B 那里。或：B 拥有A 。
に表示“在”的意思。
区别：います用于有生命的物体，あります用于无生命物体。
否定式分别为いません?ありません
例：兄あには学校がっこう
にいます。哥哥在学校。
花瓶かびんは机つくえの上うえにありません。花瓶不在桌子上。
5. 形容词的变化与形容词判断句
形容词的特点：结尾一定是い。去掉词尾的部分称为词干。
以よい（好的，不错的）为例。
基本形：よい
过去式：将い变为かった：よかった
否定式：将い变为く再加否定意义词ない：よくない
否定词结尾的い可以变过去式：よくなかった
连用形：将い变为く：よく
中顿形：也称て形，将い变为く再加て：よくて
假定形：将い变为ければ：よければ。
形容词修饰名词时（称连体形），直接在基本形后加名词。如：美うつくしい春はる。美丽的春天。 形容词判断句的接续与普通判断句相同：体言A は形容词B です。此时形容词B 使用基本形。です为敬体接尾。如：春はるは美うつくしいです。春天很美。
以上的形式变化全部为简体。以简体形式表示此句话为：春はるは美うつくしい。
可以看出，敬体的长度比简体要长一些，但是变化比较少。
一般与亲近的人或下级、晚辈对话使用简体，与陌生人、上级或长辈对话使用敬体。自己写小说、日记使用简体，但演讲使用敬体。日本是个等级森严的国家，这个很重要。
6. 形容动词的变化与形容动词判断句
形容动词其实和形容词很相似，很多时候可以把它当做一类特殊形容词来理解。当然不同之处也有很多。
形容动词的结尾一定是“だ”。去掉词尾的部分称为词干。
我们以“有名ゆうめい
だ”（有名的）为例说明变化。
基本形：有名だ
过去式：在だ之后加った：有名だった
否定式：将だ变为では后加否定意义词ない：有名ではない
否定式结尾的い可以变过去式：有名ではなっかた
连用形：将だ变为に：有名に
连体形（修饰名词）：将だ变为な
假定形：将だ变为ならば（注意与形容词假定形的异同）
形容动词判断句的接续与普通判断句相同：体言A は形容动词词干B です。此时形容词B 使用基本形。です为敬体接尾。如：公園こうえんは綺麗きれいです。公园很干净整洁。原形为綺麗だ。
下面进入动词部分。（最重点）
7. 动词的分类
动词的结尾一定是う段假名，去掉词尾的部分称为词干。
从变化上分，日语动词可分为五段、一段、サ变、カ变四类。粗略区分方法如下： 五段动词：以除う之外的全部う段假名结尾的动词，以及あ?う?お段假名+う结尾的动词。可以看出这一类动词占动词的大多数。如話はなす（说）、歌うた
う（唱）。
一段动词：い?え段假名+う结尾的动词。如起おきる（起来）、教おしえる（教）。
サ变动词：する（做），与动词词干+する形式的动词的合称。如勉強べんきょうする（学习） カ变动词：专指「来くる」（来）这一个单词。
五段和一段动词前的汉字多为一个训读汉字；サ变动词前面的动词词干多为两个或以上的音读汉字词汇。五段动词汉字后的假名（称送假名）通常为一个，一段动词的送假名通常为两个。具体参见上面的例子。
当然这只是粗略的区分方法。有一些动词，按照以上特征区分法是一段，实际上却是五段动词（比如「知しる」（知道））。也有相反情况。这些特例并不是特别多，随手记一下就好。 从使用上分，动词可分为自动词和他动词两类。
自动词不可有宾语，他动词可接宾语。相当于英语中的v.t.与v.n.
8. 主谓宾叙述句及动词句的敬简体词尾变化
一个包含主语谓语宾语的简单句式的接续：体言A は体言B を动词。其中A 是主语，B
是宾语，动词作谓语。日语的动词在句子最后。
は为提示助词。
を为宾格助词，起提示宾语的作用。凡表此意，读音做o ，不作wo 。
例：私わたしはゲームを遊あそ
びます。我玩游戏。
佐藤さんはりんごを食べる。佐藤先生吃苹果。
以以上两个句子中的动词为例说明动词的敬简体变化。
五段动词：将结尾的う段假名变为该行的い段，后接ます。遊あそぶ→遊あそびます。玩。 一段动词：去掉词尾う，后接ます。食たべる→食たべます。吃。
サ变动词：将する变为し，后接ます。勉強べんきょうする→勉強べんきょうします。学习。
カ变动词：将「来る」变为き，后接ます。来くる→来きます。来。
以上变为ます形的称为敬体，ます前面的部分称为第一连用形。动词原形称为简体。 敬体形式的否定为ません，过去式为ました，意向形（表示建议）为ましょう。简体的变化之后再说。
9. 动词的第二连用形（难点）
当动词后接て?ても?た?たり的时候，动词需进行第二连用形的变化。因为此种变形使五段动词发音变的便利，故对于五段动词来讲也称音便形。
五段动词的音便形有四种变化。注意不存在ふ?ゆ结尾的动词。
う?つ?る三个假名结尾的五段动词，变化方式为促音便。即，将词尾变为促音，后加て?た。如：降ふる→降ふった。降落。立たつ→立たった。站立。
ぶ?ぬ?む三个假名结尾的五段动词，变化方式为拨音便。即，将词尾变为拨音，后加で?だ（拨音后需要浊化）。如：飛とぶ→飛とんだ，飞。読よむ→読よんだ，阅读。
く?ぐ两个假名结尾的五段动词，变化方式为イ音便。即，将词尾变为い，后加て?た或で?だ（く清ぐ浊）。如：書かく→書かいた，写。泳およぐ→泳およいだ，游泳。
す结尾的五段动词音便形同第一连用形。如：話はなす→話はなした，说话。
※常见特例：行いく的音便形是行いった，而不是イ音便
音便形是非常重要的变化，用处也是非常多，例如表示进行时的动词+ています，表示“请你XXX ”的动词+てください等等。这一类用法被称为补助动词。这是后面的内容。
10. 动词的连体形
非常简单的一个语法，用于使用动词修饰名词。因其接续方式为连体形+体言而得名。动词连体形与基本形相同。如：歌うたう人ひと，唱歌的人。飛とぶ鳥とり，飞翔的鸟。
11. 动词的否定形（未然形）
此处否定形指动词简体否定形。敬体否定形在第8条的结尾处已提到。否定形的主要用法有三点：表示否定；表示使役(17)，表示被动(15)。后两点以后提及。
ない是否定意义助动词想必已经有所感觉了。动词变化方法如下：（否定形）
五段动词：将词尾的う段假名变为该行的あ段，后接ない。書かく→書か
かない。 一段动词：去掉词尾う，后接ない。食たべる→食たべない。
サ变动词：将する变为し，后接ない。勉強べんきょうする→勉強べんきょうしない。
カ变动词：将「来る」变为こ，后接ない。来くる→来こない。
※特殊：う结尾的五段动词变为わ。如：歌うたう→歌うたわない。
12. 动词的假定形
假定形用于表示假设语气。假定助动词是ば。动词变化方式如下：
五段动词：将词尾的う段假名变为该行的え段，后接ば。書かく→書かけば。
一段动词：将词尾う改为れ，后接ば。食たべる→食たべれば。
サ变动词：将する变为すれ，后接ば。勉強べんきょうする→勉強べんきょうすれば。
カ变动词：将「来くる」变为来くれ，后接ば。来くる→来くれば。
13. 动词命令形
命令形表示强烈的祈使语气或命令语气。动词变化方式如下：
五段动词：将词尾的う段假名变为该行的え段。書かく→書かけ。
一段动词：将词尾う改为ろ（常用）或よ。食たべる→食たべろ。
サ变动词：将する变为しろ。勉強べんきょうする→勉強べんきょうしろ。
カ变动词：将「来くる」变为来こい。来くる→来こい。
当表示禁止意义的命令时，采取另外一种变形：动词终止形+な。
如：タバコを吸すうな。不许吸烟。
当表示祈使意义，而语气并不重，意为“请……”的时候，采取另一种变形：
动词第一连用形+なさい。
如：寿司すしを食たべなさい。请吃寿司。
三种用法表达的语气要分清楚。
14. 动词推量形
这种变化多用于表示意向或建议，因此也称意向形。动词变化方式如下：
五段动词：将词尾的う段假名变为该行的お段，后接う。書かく→書か
こう。
一段动词：将词尾う去掉，后接よう。食たべる→食たべよう。
サ变动词：将する变为し，后接よう。勉強べんきょうする→勉強べんきょうしよう。
カ变动词：将「来くる」变为こ，后接よう。来くる→来こよう。
15. 动词被动态
日语中被动句的意义要比其他语言来的稍广。具体意义有这样几种：
① 表示宾语承受某种动作；
② 表示在主动句中宾语所属物品承受主语动作，即使动作的承受或施加者未知； ③ 表示受到某一事件发生的（消极）影响；
④ 非生物做主语时不使用主动语态。
被动态的变化如下：
五段动词、サ变动词：动词未然形+れる。笑わらう→笑わらわれる，笑。する→される。
一段动词、カ变动词：动词未然形+られる。見みる→見みられる，看。来くる→来こられる。 被动态动词全部为一段动词。
分别针对四种意义举例。
① 純子じゅんこさんは先生せんせいに褒ほめられた。（褒ほめる）纯子被老师表扬了。
② 太郎たろうはお母さんに日記にっきを読よまれた。（読よむ）太郎被母亲读了日记。
③ 彼かれは二歳にさいの時、両親りょうしんに死しなれた。（死しぬ）他两岁时遭受父母双亡。
④ 机つくえの上うえにテレビが置おかれている。（置おく）电视机被摆放在桌上。
很明显，②③④三种翻译不太符合我们的日常认识。在中文中的表述应该分别为：
② 太郎的日记被母亲读了。（动作承受者的所有者作宾语）
③ 他两岁时父母双亡。（遭受消极影响）
④ 电视机摆在桌子上。（无生命物体做主语）
这三种情况，在日语中都是需要用被动态表示的。但是意义有稍有区别，应该注意。
16. 动词自发态
一般当表示心理活动，即“不由得……”、“不禁……”、“突然觉得……”等意义的时候，使用动词的自发态。自发态的变化与被动态相同。
五段动词、サ变动词：动词未然形+れる。笑わらう→笑わらわれる，笑。する→される。
一段动词、カ变动词：动词未然形+られる。見みる→見みられる，看。来くる→来こ
られる。
例：日本料理にほんりょうりはきれいで、芸術作品げいじゅつさくひんのように思おもわれる。（思おもう）
日本料理色彩鲜艳，让人觉得仿佛是艺术品。
17. 动词使役态
表示使动、使役的意义：“让……”、“使……”。变化如下。
五段动词、サ变动词：动词未然形+せる。笑わらう→笑わらわせる，笑。する→させる。
一段动词、カ变动词：动词未然形+させる。見みる→見みさせる，看。来くる→来こさせる。 使役句的被使役者与动词之间存在关系。如果该动词是自动词（动词直接作用于被使役者），使用格助词を；如果该动词是他动词（动词并非作用于被使役者），使用格助词に。例： 韓君は両親を心配させる。（心配する）小韩让父母很担心。
父が私に本を読ませる。（読む）父亲让我读书。
18. 动词使役被动态
使役态和被动态的结合。表示被强迫或被要求。变化方式是先变使役，再变被动。即： 五段动词、サ变动词：动词未然形+せられる。行く→行かせられる。
一段动词、カ变动词：动词未然形+させられる。起きる→起きさせられる。 例：太郎はいつもお使いに行かせられる。太郎经常得跑腿干活。
19. 动词可能态
可能态表示主体具有某种能力，或可以做某事。其变化如下：
五段动词：将词尾的う段假名变为该行的え段，后接る。書かく→書かける。
一段动词、カ变动词：动词未然形+られる。見みる→見みられる。来くる→来こられる。 サ变动词：する的可能态为できる。
例：海外に行ける。可以去海外。
荷物は持てません。东西拿不下。
20. 小结（一）
到现在为止提到的句法内容主要有判断句、存在句、叙述句。学过的词性有形容词、形容动词、动词。日语中的副词形就是形容词的く形。动词的变化是最为复杂的。我们现在知道了动词的连用形（第一连用形）、音便形（第二连用形）、连体形、终止形、推量形、假定形、命令形和未然形的变化方式；知道了被动态、使役态、使役被动态、自发态、可能态的变化方式。后一部分将是其他重要语法和这些语法的具体应用及构句方式。
21. 助词
日语是一种黏着语。即，每个句子成分之后都需要黏着一个助词来表示表明该成分的意义。日语的常用助词有十几个：は、も、の、を、が、に、へ、で、と、や、から、まで、より、でも、か、ね、よ等。
は为提示助词，起提示句子成分的作用。
も为并列助词，表示“也”的意思。
の为领格助词，表示所属关系，修饰关系及同位关系。
を为宾格助词，起提示宾语的作用。
が为主格助词，起提示主语的作用。
に为状态助词，表示地点、状态、频率等意义。
へ为指向助词，起表示方向的作用。此种用处下读作e，不读作he。
で为方式助词，表示动作进行的方式及状况。
と为并列助词，表示“和，与”的意思。
や为并列助词，表示“和，与……等等”的意思。
から为起始助词，表示时间与空间的起点。
まで为终止助词，表示时间与空间的终点。
より为比较助词，表示“比”的意义。
でも为让步助词，表示“即使”的意义。
か为疑问终助词，表示疑问语气。
ね、よ为语气助词，表示确认、叮嘱、轻微感叹等语气。
在构句的时候，明白黏着语的特点，就会思路清晰。例：
お別れの時が来たのを皆に教えたのさ。（它）告诉我们离别的时刻到了。
结构如下：｛[（お別れの時）が来たの]を｝【皆】に教えたのさ。
领格助词の表示“离别”是修饰“时刻”的作用；が表示前面的短语是主语；を表示“离别时候到来了”这一个短语是宾语；に表示“大家”是动作施加的对象（这是英语中的双宾语，在日语中分别用を和に表示）。就像这样，每一个句子成分都需要黏着一个表示其作用的助词。句中后两个の的作用是把动词短语名词化。
在后面的语法点例句中，也应该注意助词的黏着。
22.授受动词及补助动词
授受动词是あげる（给，对平辈、长辈或上级）、くれる（拿，收）、もらう（索要）和やる（给，对下级、晚辈、动物或植物）四个词的合称。构成主体之间的授受关系。例：女性は好きな男性にチョコレートをあげる。女性给喜欢的男性巧克力。
母はお小遣いをくれました。我得到母亲给的零花钱。
給料をもらったか。你领工资了吗？
猫に餌をやる。给猫喂食。
当表达意义中有对动词的补充叙述的时候，使用补助动词。补助动词的格式是：主意动词第二连用形＋て＋补助动词。
表示动作的持续，即进行时时态的时候，使用补助动词ている。
例：太郎は本を読んでいる。太郎正在读书。
表示动作的受益，或影响的时候，使用授受补助动词，及てあげる、てくれる、てもらう、てやる四个词。例：
この本を貸してあげましょう。把这本书借给你吧。
駅まで送ってくれました。（他）把我送到了车站。
中村さんに絵を書いてもらいました。请中村先生画了张画。
其他还有表示来去、持续意义的ていく、てくる，表示行为结果留存的ておく，表示行为之后的てから、表示“请”的てください，表示尝试的てみる等等。例：
鳥が飛んでいきました。小鸟飞走了。
ここにサインしてください。请在这里签名。
需要说的是，ていく、てくる、ておく都是有汉字的（て行く、て来る、て置く），但是作为补助动词的时候不允许写作汉字形式。
23.主语谓语句
主语谓语句的特点是谓语是一个句子。其中有两个助词は和が。は前面的是整个句子的主语（大主语）；が前面的体言（小主语）和后面的用言构成整个句子的谓语。主谓句常表示以下含义：①小主语是大主语能力愿望好恶的对象；②小主语是大主语的一部分；③小主语由大主语所拥有。例：
①皆さんは日本語が好きですか。大家喜欢日语吗？
②日本は島が多いです。日本有很多的岛。
③私は車があります。我有车。
24.愿望动词
愿望动词指たい、ほしい、たがる、ほしがる四个词。接续方式为：动词第一连用形+愿望动词。たい、たがる指主语想要做某事的愿望。たい用于第一第二人称，たがる用于第三人称。ほしい、ほしがる指主语想要得到某物的愿望。ほしい用于第一第二人称，ほしがる用于第三人称。例：
中華料理を食べたいです。我想吃中国菜。
太郎は自転車がほしがった。太郎想要自行车。
25.形式体言
形式体言指こと和の两个词。形式体言没有具体意义，作用是接在用言连体形之后，使用言具有体言的性质，即用言体言化。こと可用于指代事物，の除可指代事物之外，还可指代人物。例：
雪が降ることは多いです。经常下雪。
食べているのは誰ですか。是谁在吃？
食べるのは何時ですか。是什么时候吃？
食べたのは何ですか。吃的是什么？
お別れの時が来たのを皆に教えたのさ。（它）告诉我们离别的时刻到了。
26.定义句
这种句式非常常见，一般表意为“所谓的……是……”或者“那个……是……”，也可用于疑问。定义句用于提示中心词的短语有三个：というのは、とは、って。と是用于引用的词，言う就是“说”，の是形式体言，は是提示助词。整体的意思就是“所谓……是……”。とは是というのは的省略形式，って是其口语形式。例：
お金というのは買い物で必要な物です。所谓钱，是购买东西的时候必需的东西。
お金とは買い物で必要な物です。
銀行って？所谓的银行是指什么？/是什么意思？
27.带动词
带动词指的是なる和する两个词，作用是表达主体变化的趋势（自动词），或使主体变化的趋势（他动词）。其接续方式为：体言に/形容词、形容动词连用形+する/なる。例：
休み時間になりました。到休息的时间了。
部屋がきれいになった。房屋变得整洁了。
このごろ寒くなりました。最近天气变冷了。
この部屋を教室にする。把这间房子弄成教室。
生活を豊かにしたい。想让生活更加富裕。
部屋の温度を高くする。提高室温。
28.样态助动词
样态助动词指よう这个词，用于表示比喻、举例和推测。接续方式为用言连体形/体言の＋ようだ。例：
暖かくてまるで春のようだ。温暖如春。
彼女のような女性と結婚したい。想和她那样的女性结婚。
部屋に誰かいるようですね。房间里好像有个人哎。
29.比况助动词
样态助动词指そう这个词，用于表示视觉意义上的感觉、事件的趋势。接续方式为动词连用形/形容词词干/形容动词词干+そうだ。例：
この刺身は美味しそうだ。生鱼片看起来很好吃。
雨が降りそうだ。看起来要下雨了。
間に合いそうじゃない。估计来不及了。
30.假设与假定
假设与假定意义是用两个词语たら和なら表示的。
たら是过去式「た」的假定形，接续为动词第二连用形+たら，意义如下：①表示假定条件“如果……的话”；②表示后项动作发生的条件或前提动作“……之后”。例：桂林に住めたら、どんなに素敵でしょう。如果能住在桂林的话那该多好啊。
トンネルを抜けたら、日が暮れていた。穿过隧道后，天已经黑了下来
仕事が終わったら、映画を見に行こう。工作做完之后去看电影吧。
なら的接续为动词连体形/形容词连体形/形容动词词干/体言+なら（ば）。意义如下：①表示前项假定是后项的条件“……的话”；②举出一件事物作为前提展开叙述或议论“……的话”，“说起……”。例：
読みたいなら、貸してあげるよ。你要想看的话可以借给你。
王さんなら、図書館で本を読んでいるはずだ。你问小王的话，八成是在图书馆看书呢。
中華料理なら何でも好きです。中国菜的话我什么都爱吃。
说明
其实我们有时候并不要求自己可以做句子写文章，有时只是需要看懂或听懂对话、简单文字、歌词等等。这样其实就方便很多。方法就是对照以上的30个知识点听歌。把这些歌词都一句一句看懂了，就相当于已经掌握，至少了解了这些重点语法了。其他还有很多零碎的句型和语法，需要自己在看的过程中慢慢记忆。
下面列出推荐歌曲名称。这些歌都是歌词比较简单，旋律比较缓慢的歌曲，适合初学者学习使用。曲目列表来自明王道日语学校的网络资料。
1.新垣结衣「小さな恋のうた」「Heavenly Days」
2.羊毛和花「僕は空にうたう」
3.AKB48「桜の木になろう」
4.下川みくに「もう一度君に会いたい」
5.安室奈美惠「Come」
6.杨丞琳「暧昧」
7.绚香「I believe」「why」
8.中孝介「绊」「十年」「童话」
9.Angela Aki「拝啓十五の君へ」
10.吉田亚纪子「ありがとう」「I catch a cold」「夢追人」
11.水树奈奈「深爱」「それでも君を思い出すから」
12.幸田来未「最後の雨」「The Meaning Of Peace」「愛のうた」
13.kiroro「好きな人」「未来へ」「长い间」
14.松隆子「梦のしずく」「梦的点滴」「花のように」「夏の記憶」
15.堀江由衣「桜」「HOLIDAY」「For fruit basket」
16.熊木杏里「風の記憶」「春の風」「七月の友だち」「远笛」「时の列车」「モウイチド」
「こと」「一千一秒」「私をたどる物语」「流星」「朝の夜ふかし」「君の名前」
「はなよりほかに」
17.米仓千寻「永远の扉」「嵐の中で輝いて」
日语入门(发音)
日语入门第一关：发音 50音图
あ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音电脑打字拼写あア a a a いイ i i i うウu u u えエ e e e おオ o o o 无浊音 か行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写かカka ka ka きキki ki ki くクku ku ku けケke ke ke こコko ko ko
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写がガga ga ga ぎギgi gi gi ぐグgu gu gu げゲge ge ge ごゴgo go go さ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写さサsa sa sa しシsi xi（吸） shi すスsu shi（诗） su せセse se se そソso so so
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写ざザza za za じジzi ji（几） ji ずズzu zhi（知） zu ぜゼze ze ze ぞゾzo zo zo た行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写たタta ta ta ちチchi qi（七） chi つツtsu chi（吃） tsu てテte te te とトto to to
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写 だダda da da ぢヂzhi ji（几） dji づヅzhu zhi（知） dzu でデde de de どドdo do do 注意： 1.浊音的ぢ和じ，づ和ず相近，几乎是听不出区别的，但是在记单词时一定要认真区别。 2.つ如果写的比较小，表示当读到前一假名时停顿半拍再读后一假名。如きっと、ずっと，有时也可以把前一假名延长半拍（唱歌时比较常这样处理）。
初级日语文法--助词
助詞じょし TEST スタートテスト （ ）の中に適当な助詞を入れなさい。 １ ．危ないあぶない からこの道（ ）ボール投な げをしないでください。 ２ ．運転手さん、この道（ ）まっすぐ行ってください。 ３ ．父は公園こうえん へ散歩さんぽ （ ）行きました。 ４ ．きのう母（ ）買い物に行きました。 ５ ．母（ ）お金をもらいました。 ６ ．国の母（ ）手紙を書きました。 ７ ．わたしは自転車（ 会社へ行きました。 ８ ．自転車（ ）乗るときは気をつけてくださいね。 ９ ．わたしは毎朝８時に家（ ）出ます。 １０．去年けが（ ）入院しました。これからは気をつけます。 POINT ポイント１ 場所を表あらわす助詞じょし 表示场所的助词 動作どうさ の場所か、存在そんざいの場所ばしょ か
どちらか適当な方を選びなさい。 １．上野動物園｛で に｝パンダがいます。 動物園｛で に｝いろいろな 行事ぎょうじ がいます。 動物園｛で に｝いろいろな動物を見ました。 ２．あそこ｛で に｝あるものは何ですか。 あそこ｛で に｝話している人はだれですか。 きょうあそこ｛で に｝何があるんですか。カラオケ大会たいかい ですか。 ３．ほら、山の上｛で に｝月が出ています。 山の上｛で に｝人は住んでいません。 山の上｛で に｝写真を撮りました。 ４．わたしの村｛で に｝来月スポーツ大会があります。 わたしの村｛で に｝有名な山があります。 わたしの村｛で に｝今、妹の家庭がいます。 起点か、通過点か、到達点か 適当な助詞を選びなさい。 １．新幹線しんかんせん のぞみ１７号は１２時１３分に東京 {で に を} 出発します。 新幹線のぞみ１７号は静岡しずおか {で に を} 通過つうか します。 ＊通過 经过 新幹線のぞみ１７号は１４時３４分に東京 {で に を} 着きました。 ２．トラックはもうすぐＡ町 {で に を} 入ります。 トラックは今、Ａ町の中 {で に を} 走っています。 トラックはＡ町 {で に を} 荷物にもつ を降ろします。 ３．１時のバス {で に を} 乗ります。
学日语入门自学方法,日语学习日语五十音图入门
零基础，自学日语的步骤可以分为两步，第一步叫做语音阶段，第二步叫做基础阶段。第一步：语音阶段。日语的每个字母代表一个音节，拨音除外，所以假名属于音节字母。日语的 假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音四种。其中表示四十五个清音的假名， 按发音规律可排列成一个表，这个表叫做五十音图。表的横排叫做行，一行是五个假名，一 共十行，纵列叫做段，一段是十个假名，一共五段。各行各段均以第一个假名称呼。拨音ん 不属于清音，但习惯上列入清音表。五十音图的第一行叫做ア行，是五个元音假名，后九行 的发音，大多是各种辅音与之拼合而成。注意，这五个元音发音时，基本在口腔的前部，如 果说某一个音是跟美国英语接近的，一般情况下不像美国英语说得那么重，用力要小得多， 声音也要柔和些。 日语要学好必须每天坚持学习。为了方便大家的交流学习，也是创建了一个群每天都有分享 学习方法和专业老师直播日语课程，这个群的开始数字是回复 大家关于， 《需要资料的，加我347{55{35{{{020》 《一起学习》 ::???:: ，按照顺序组合起来就可以找到，学习过程中的 一个氛围相互之间的交流是相当重要的，进群相互学习交流也是必不可少的。 あア：在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发美国英语/ɑ/略小，振动声带，声音洪亮。いイ：发音比发美国英语/i/（ee）时双唇略松，口角咧开较小。舌前隆起，和硬 腭相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。うウ：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发美国英语/u/（oo）那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。えエ：双 唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于あ和い之间。舌根用力，振动声带，声 音紧张。おオ：双唇稍微放圆，口型大小处于あ和う之间。舌面较平，振动声带。不像美国 英语/o/（o-e）那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。か行：这一行假名代表五个清音，由清 音[k]和五个元音拼合而成，发音时，舌根紧接口盖，然后用清气流冲破，声带不振动。出现 在词头时，发音与美国英语k近似，气流较强，而出现在词中时，则与美国英语sk中的k近
日语初级语法总结1
日语中的变形 ます形 用法：【敬体。结束句子的时候用。功能是让说话更加正式、礼貌。很熟的人之间不用敬体。】变化规则：五段：最后一个假名往前一段推，也就是变成【i段】假名，加【ます】。 一段：最后一个词尾【ru】，改成【ます】。 Sa变：词尾「する」改成【します】 Ka变：ka变只有一个单词，就是【来る】，中文意思是【来】。他的变形规则是没有规律的，所以要特殊记忆，是【きます】。请大家记住啦。 相关补充：否定形式【ません】过去式【ました】过去否定式【ませんでした】 相关句型：动词1ます形去ます+ながら＋动词2：【一边做。。一边做。。】 アニメを見ながら日本語を勉強します。 音楽を聴きながら歩きます。 动词1ます形去ます+に+行きます?きます：【去干。。。来干。。】 映画を見にいきます。 遊びにきます。 动词1ます形去ます+たいです?たいと思います【想要做某事】 将来、日本へ行きたいです。 本当に日本料理が食べたいと思いますね。 动词1ます形去ます+やすい【容易做某事/容易进入某种状态】 温州は生活しやすいですか。 このごろ天気がかわりやすいですから、風邪にならないように、気をつけてね。 この文章は平仮名が多いので、読みやすい。 动词1ます形去ます+にくい【难以做某事/难以进入某种状态】 上海は生活しにくい都市です。 この器械は操作しにくいです。 动词1ます形去ます+かた【。。。的方法】 やりかたよみかたつかいかたつくりかたいきかた 动词1ます形去ます+はじめます【开始做某事】 私は今年の夏休みに日本語を勉強し始めました。 八月の終わりごろ宿題をし始めました。 动词1ます形去ます+つづけます【继续做某事】 これから日本語を勉強し続けたいと思います。 雨が降り続けて、気持ちも天気のように暗い。 动词1ます形去ます+おわります【做完某事】 夜１１時にやっと宿題をし終わりました。 レポートを書き終わったら、事務室に出してください。 动词1ます形去ます+なさい【表示命令，请做某事】 早く寝なさいね。 动词1ます形去ます+そうです【眼看就要发生。。。可能会发生。。。】 いまにも雨が降りそうです。 あ、荷物が落ちそうだ。 明日は晴れそうだ。
日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语)
日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语) 2007年02月23日星期五 16:04 日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成； 2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图 五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。 五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）あ段い段う段え段 お段 あ行あ? a い? i うウ u えエ e おオo か行かカ ka きキ ki くク ku けケ ke こコ ko さ行さサ sa しシ shi/si すス su せセ se そソ so た行たタ ta ちチ chi/ti つツ tsu/tu てテ te とト to な行なナ na にニ ni ぬヌ nu ねネ ne のノ no は行はハ ha ひヒ hi ふフ hu/fu へヘ he ほホ ho ま行まマ ma みミ mi むム mu めメ me もモ mo や行やヤ ya （い?）ゆユ yu （えエ）よヨ yo ら行らラ ra りリ ri るル ru れレ re ろロ ro わ行わワ wa （い?）（うウ）（えエ）をヲ o/wo
2018新标日语初级语法汇总(完整版)
2018新标日语初级语法汇总(完整版） 第1课 (8) 1、名は名です (8) 2、名は名ではありません (8) 3、名は名ですか (8) 4、名の名[从属机构、国家][属性] (8) 第2课 (8) 1、これ／それ／あれは名です (9) 2、だれですか／何ですか (9) 3、名の名[所属] (9) 4、この／その／あの名は名です (9) 5、“どれ”／“どの”名 (9) 第3课 (10) 1、ここ／そこ／あそこは名です (10) 2、名は名词[场所] です (10) 3、名はどこですか (10) 4、名も名です (10) 5、名は名ですか，名ですか (10) 6、名はいくらですか (11) 第4课 (11) 1、“あります”和“います” (11) 2、名と名[并列] (12) 3、上／下／前／後ろ／中／外 (12) うえしたまえうしろなかそと (12) 4、ね[确认] (12) 5、疑问词＋も＋动词（否定） (12) 第5课 (12) 1、今～時～分です (12) 2、动ます／动ません (13) 3、名词[时间] に动 (13) 4、名词[时间] から名词[时间] まで动 (13) 5、いつ动ますか (14) 6、は[对比] (14) 第6课 (14) 2、名词[场所] から动 (14) 3、名[人] と动 (14) 4、名词[交通工具] で动 (15) 5、名词[场所] から名词[场所] まで动 (15) 6、“に／で／へ／から／まで／と”＋は (15) 第7课 (15) 1、名を名 (15)
3、名か名 (16) 4、名をください (16) 第8课 (16) 1、名词[工具] で动 (16) 2、名1[人] は名2[人] に名3[物] をあげます (16) 3、名1[人] は名2[人] に名3[物] をもらいます (16) 4、名[人] に会います (17) 5、よ[提醒] (17) 6、もう① (17) 第9课 (17) 1、名は一类形です (17) 2、一类形做谓语时的否定形式 (18) 3、一类形做谓语时的过去形式 (18) 4、一类形＋名 (18) 5、“を”→“は” (18) 6、あまり一类形／动（否定） (18) 7、表示程度的副词① (19) 8、常用的一类型容词 (19) 第10课 (19) 1、名は二类形です／でした (19) 2、名は二类形ではありません／ではありませんでした (19) 3、名は二类形な名です (19) 4、名でした (20) 5、どんな名 (20) 6、どうですか (20) 7、“でも”和“そして” (20) 8、常用的二类形容词 (21) 第11课 (21) 1、名1 は名2が一类形／二类形です (21) 2、名1 は名2が分かります／できます (21) 3、名や名 (21) 4、“～から”和“だから”[原因、理由] (21) 5、表示频率的副词 (22) 6、*どうしてですか (22) 第12课 (22) 1、名1 は名2より一类形／二类形です (22) 2、名1 より名2のほうが一类形／二类形です (22) 3、名1 は名2ほど一类形くないです／二类形ではありません (23) 4、名1 の中なかで名2がいちばん一类形／二类形です (23) 5、名1 と名2とどちらが一类形／二类形ですか (23) 6、どの名／いつ／どれ／だれ／何なにがいちばん一类形／二类形ですか (23) 第13课 (24) 1、名[数量]＋动 (24)
日语基础语法(完整篇)格助词的固定用法篇
日语基础语法（完整篇）格助词的固定用法篇 格助词的固定用法 1，上车用に，下车用を。/ /上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。这里に表示动作的着落点，を表示移动动词的起点。这里使用的动词主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等动词，其共同点是自动词。 因此，请注意这时的を不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词に做补语，没有人不理解；但是，名词带を(补格助词)做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用から代替を行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。 例句：①毎日バスに乗って出勤します。我每天乘公共汽车上班。 ②朝寝坊したので、時間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。因为早晨睡过头了，跳上了即将开车的电车。 ③飛行機に乗るのは、今回が初めてです。乘飞机，这次是第一次。 ④悪いことだと知りながら、ラッシュの時はバスに押し乗りする。明知不好，但是在上班高峰期，硬是挤进公共汽车里 ⑤バスを降りて１０分歩くと学校に着きます。下了公共汽车走10分钟就到学校。 ⑥もうすぐ授業の時間なので、電車を飛び降りて走って来た。马上就要上课了，我跳下电车就跑来了。 ⑦皆の出迎えの中、新婚夫婦は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。在大家的欢迎当中，新婚夫妇手牵手，从船的舷梯走下来。 2，前面用に，后面用で/ /在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇(这里的规律不包括空间的前和后)。这时在一般情况下，用“前に，后で”的规律。为什么不都用に或者で，我也讲不出道理，但是实际情况就是这样，所以这里指出来，引起大家的重视。 例句：①御飯の前に、手を洗います。饭前洗手。 ②回答をする前に、良く考えます。回答问题之前，要认真思考。 ③風呂に入る前に、食事をします。洗澡之前吃饭。 ④手を洗った後で、食事をします。洗手后吃饭。 ⑤良く考えた後で、解答をします。认真思考后，回答问题。 ⑥食事をした後で、風呂に入ります。吃饭后再洗澡。 其实，过去时连体形+後で=连用形+てから。另外，从习惯来说，後で是补语，但是不用这个补格助词で，只用“……後”，以状语的形式出现也是可以的，即在④－⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。 3，勤める用に、働く用で 关于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“……に勤める”和体力劳动用“……で働く”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。例： ①私は銀行に勤めています。我在银行工作(上班)。 ②兄は父の会社で働いています。我的哥哥在父亲的公司工作。 ③結婚前は学校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。结婚前我在学校工作，但是现在(哪儿也)没有工作。 4，自己决定用にする、别人决定用になる。 决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+ にする或者动词+ことにする；别人(领导、上
(完整版)日语入门基础测试题
日语入门基础测试题 满分：120分时间：70分钟 本试题试于刚入门的学者，希望在做题的过程中，各位同学能够仔细做题，认真读题，这份题很简单哟！希望每个同学能得到满意的分数．供稿人：蒋启人审查人：蒋启人 姓名：家长签字：分数： 家长评价： 老师评价： 听力部分(13分) 一.把所听到的与选项中的A`B`C`项相符的一项选入（）中。每小题读两遍．(6分) 1.( )A.ありがとうございますBおめでとうございます C.おはようございます 2.( )A.おはようございます B.おねがいしますCおどります 3.( )A.だ B.が C.ざ 4.( )A.夏 B.秋 C.冬 5.( )A.中囯人 B.韓囯人 C.日本人 6.( )A高い B.赤い C.山 二.听句子补全空．每小题读两遍(7分) 7.--- 何時ですか． ---＿＿ 8.---ごは何人ですか． ---＿＿ 9.＿＿の晚御飯は美味しかつたです. 10.---ここはどこですか． ---＿＿です． 听力部分到此结束，请同学们接着答题． 笔试部分(107分) 三.小常识．(21分) 11.在日语中有＿个元音，用平假名书写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿．(12分) 12.平假名和片假名互换．(10分) ト＿パ＿ミ＿ン＿ム＿
す＿い＿ラ＿な＿の＿ 13.连线．其中有一个解释是多余的．(5分) a見るb分かりますcしかしd笑い(わらい) eしかも f懂，了解g 笑h但是i 分j而且k看见 14.根据题意填形容词．(4分) a 空(そら) b 柿 c 山 d 寿司 15.お名前は何ですか．＝名前は何ですか． 四.单项选择．(22分) 16.昨天の寿司はです． A辛いB辛くないC辛かつたD辛くなかつた 17.---おめでとうございます. ---_ AありがとうございますBおはようございます C.こんにちはDこんばん 18.奈良出身です．＝奈良＿＿です． AからB立派(りっぱ) C立ちます(たちます) D.A，B，C， 19.私の家族は三人です，父＿母＿私です． Aと，とBと,にCに,とDに，に 20.----今日いい天気ですね． -----ええ，公園へですね． A行きたい B.行きたくなかつた C.行きたくないD行きたかつた 21.----これはですか． ---300円です. A何BここCいくらDだれ 22.この人は． A何ですかB何です CだれですDだれですか 23.王さんも三年級．(翻译：小王大概是三年级的学生吧)． AではありませんでしたBでした CではありませんDでしよう 24.----今何時ですか． ---- . A.五時間 B.五分間C三時時D五時五分 25.----柿は美味しいですか．
标准日本语初级语法总结(上)
第一部分——名词 名词：名词是词性的一种，也是实词的一种，是指待人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。在日文中的充当句子成分时可以做主语，宾语，目的语等。与数量词、代词等构成体言。在单词方面完全由汉字组成的词汇如：説明せつめい 等很多是音读即类似汉语发音，当然也有训读的时候（海うみ ），甚至一个词有音读和训读两种念法（紅葉こうよう 和紅葉もみじ ）。由汉字和假名组成的词语大多训读念法例：お知らせ 名词无变形但有时态的差别： 名词 简 体 敬 体 现在式 过去式 现在式 过去式 肯定 名词+だ 例：学生だ 名词+だった 学生だった 名词+です 学生です 名词+でした 学生でした 否定 名词+ではない 学生ではない 名词+ではなかった 学生ではなか った 名词+ではありません 学生ではありません 名词+ではありませんでした 学生ではありませんでした 另外名词的中顿形：名词+で、～～～。 名词的推量形，表示推测或向对方确认：でしょう。 初级上名词相关时态、句型： 敬体： １．现在肯定：N です わたしは 王です。「３」２．现在否定：N ではありません わたしは 日本人では ありません。「３」 ３．过去肯定：Ｎでした 前の 会社は 日系企業でした。「１１」 ４．过去否定：Ｎでは ありませんでした 先週，大阪は いい 天気では ありませんでした。「１１」 简体： １．现在肯定：Ｎだ 今日は 日曜日だ。「１８」 ２．现在否定：Ｎではない クリスマスは 祝日では ない。「１８」 ３．过去肯定：Ｎだった 恋人からの 誕生日の プレゼンは ネクタイだった。「１８」 ４．过去否定：Ｎではなかった 昨日は 休みでは なかった。「１８」
最基础日语入门第711期
三、簡単に解答（本の大きな問題が４小题、毎題6分、合計24分） 1 .簡単な教育法律救済の意味。1。（1）保護教育法律関係主体、 （2）のメンテナンス教育法の権威、 （3）を促進するための教育行政部門の法に基づく行政、 （4）に法制建設を推進する教育。 （5）教育指導の発展の原則。 2 .乳幼児未练の発展段階を簡単に述べます。2。（1）無差別の社会の反応段階（生まれ～3ヶ月）、 （2）の違いと社会の反応段階（3～6カ月）、 （3）特殊な感情を連結段階（6ヶ月～2歳）、 （4）目標のパートナー関係調整段階（2歳以降）。 3 .簡単な幼稚園教育活動の原則を遵守しなければならない。3。（1）保教結合の原則、 （2）の活動の中で進んで勉強するの原則、 （3）環境教育の原則、（4）全体を総合的に教育の原則 4 .実施幼児知育はどれらに注意問題？、 （1）をうまく処理して知能と知識技能の間の関係、 幼児（2）非知力の要素の育成を重視する、 （3）注意幼児知識の構造化。 四、エッセイ（本の大きな問題で２小题、毎題12分、合計24分 1 .ディスカッションマズローの必要の階層理論1 .マズローを人のニーズに分かれ、安全、生理需要が必要と帰属愛の必要、尊重の必要、勉強が必要、審美と自己実現の七種類の必要。生理需要は、生存を維持の需要、飢餓、喉が渇いて、食事、睡眠などを求めて、これは人の最も基本的な必要。安全を必要とは、安全感を避けるために、脅威の需要。乳幼児に対処するための環境の中で無力不安要素の脅威は、彼らの安全が特に強いから。帰属と愛の必要と温もりを求めてと友好関係の需要を含め、他人を受け入れて、愛護、関心、鑑賞、サポートなど。尊重の必要を含む尊くと自己尊重の両方で、自信、名誉と名声など。
语语法 常用的日语呼应惯用型(初级日语必备)
日语语法常用的日语呼应惯用型（初级日语必备） 日语的语法有一个很特殊的地方，那就是有前后的呼应，呼应变了，这个语法点所要表达的意思就会完全改变了，所以大家一定要注意这一点。在平时背诵语法的时候，一定要细心。介绍一些常用的日语呼应惯用型，初学者一定要掌握啦~~~ いつでも----です。什么时候都------。 いつでも、あなたのことが好きです。 いつまでも----ます。 ------到永远。 親は、いつもでも子供を愛します。 いつも（つねに）----ます。总是------。 私はいつも6時起きます。 いま----ているところです。正在------。 いま、食事しているところです。 いま----ようとしているところです。刚想------。 いま、洗濯しようとしているところです。 必ずしも----とは限らない。未必------。 高学歴の人は、必ずしも、品の高い人とは限らない。 必ず----ます。一定------。（决心） 明日、必ず行きます。 必ずしも----わけにはいかない。并非------。 地震があったからと言って、必ずしも津波が来るわけには行かない。
きっと----だろう（でしょう）。大概------。（可能性很大）この夕焼けですから、明日きっと雨でしょう。 きっと----に違いない。一定------。（推测把握很大） 今年の雪を見ると、来年きっと豊作に違いがない。 決して----ではありません。绝对不是------。 心ばかりの品ですが、けして高価な物ではありません。 決して----ません。决不------。 そんな言葉はけして言いません。 さっきまで----ていたところです。到刚才为止一直在------。さっきまで議論していたところです。 さっき----たところです。刚------完。 会議はさっき終わったところです。 全然----ません。完全不------。根本不------。 ぜんぜん美味しくありません。 全部----ます。完全------。 全部買い占めます。 たぶん----だろう（でしょう）。大概------。 たぶん、来年会えるでしょう。
(初级)日语语法新思维
日本文化对于学日语的影响！ 日本是一个岛国。因为海洋给他一个天然的屏障，不怕侵略，但是最怕内乱。 也因为，日本是一个岛国，因此最求—“和” 日本也因此是大和民族。海洋天然的屏障，不怕挑战。 日本的求和就体现在语言上就是暧昧。 日本的文化也是---含蓄的，柔美的，善变的女性文化。 日本文化含蓄体现在现在在语言上：1.发音上，关键在于---嘴型要小，嘴的变化少。 2.善变体现在语言上--没有句型 总结就是： “和”的文化 影响到一：发音（1口型（变化很小）2声调（很平）） 二：语法（1谓语置后（同传很难）2修饰语长（给自己留有思考余地）） 语言分为口头语言和书记语言 1口头语言分为，南方系，南亚语系：北方系，阿尔泰语系 2书记语言，汉字（1400多个） 日本最初是没有文字的，日本文字记载也就只有1400年的历史。（没有文字，所以表现出来的语言交流也就趋于原始化，形象化，所以在日语里面也体现在，多形象化的多拟声拟态词。） 来讲讲日本文字演变： 古代日本从中国引进汉字。 汉字在日本的演变： 汉字——万叶假名——片假名——平假名 当时，汉字不够用后，创造了万叶假名，在万叶集，不想他的意思，而是仅仅想他的音。片假名就是汉字里面的一部分（日本拿来主义，后面将汉字拆开，创造片假名。），用了一段时间后面又发现不好用，古代是写毛笔字的，后面又创造片假名，发现用毛笔写平假名更好更快。在某个时间段里面里男人用汉字和片假名，女人用平假名。 日语的发音演变： 因为日本讲话喜欢平和。 在古代是有61个音，是由现在是44个和17音zhi,chi,shi,ri,等等。17个已经没有用的音，日本人觉得要么特重，要么不好发等等，在历史里就慢慢推出语言。所以，17个音对于现代日本人发音也很难，而且大部分是卷舌化，所以，从另外一方面来说，日本人的语言方面这样的卷舌也退化了。导致了，一个很有趣的现象就是：日本人，学习英语起来比较难，但是，日本这个国家又是世界上很热衷于学习英语的一个国家。 发音： 现在日语由汉字和假名组成 所有人说：（日语是，笑着进去，哭着出来。） 为什么说“笑着进去”？ 因为发音非常简单。又有很多的中国人一看就能够看懂的文字。所以，我们说，中国人又是
日语入门初级习题集
日语入门初级练习题 姓名: 班级: 一、选择下列平假名所对应的片假名，并把序号填在括号里。1．まみね（） 1．マンネ2．マミネ3．ムミネ4．ムシヌ2．かねふ（） 1．コネフ2．カレム3．カネイ4．カネフ3．てせぬ（） 1．トセヌ2．テセヌ3．トセネ4．テセネ4．あさす（） 1．アシク2．アサヌ3．アサス4．アサシ5．はくし（） 1．ハクシ2．カタサ3．ハコサ4．ヒツシ6．むみす（） 1．マミス2．マシス3．タシス4．ムミス7．えそれ（） 1．ノソネ2．エソレ3．ノソル4．エソル8．ひきけ（） 1．ヒキロ2．ソキエ3．へキケ4．ヒキケ9．さちろ（） 1．ナテヒ2．サチロ3．ナチロ4．サケロ10．やめほ（） 1．ヤマコ2．ヤメホ3．ハマホ4．ユマロ11．へつと（） 1．ヘチト2．ヘシテ3．ヘツト4．ヘント12．たいよ（） 1．タイヤ2．ホエチ3．タイヨ4．タケセ13．みむの（） 1．ミムノ2．シムメ3．ンマメ4．ソマノ
14．めらさ（） 1．ノヒサ2．メラサ3．メフサ4．マフサ 15.おすけ（） 1.オフサ2．ウフセ3．オスセ4．ウスセ 二、选择下列片假名所对应的平假名，并把序号填在括号里。1．カウヌ（） 1．かてし2．かちし3．かてす4．かうぬ2．かひミ（） 1．さはし2．かひみ3．さほし4．さほむ3．サウス（） 1．さうす2．みうし3．さうし4．みうね 4．クセラ（） 1．けせら2．くせら3．かせら4．へせら5．イマエ（） 1．えほえ2．いもえ3．いまえ4．くむえ6．ノクム（） 1．ろくま2．むくめ3．のくむ4．むくま 7．セコツ（） 1．すそし2．むそつ3．せこつ4．むこす8．タソヒ（） 1．なそひ2．なこひ3．たそひ4．たこひ9．ホタト（） 1．ほたと2．はちと3．ほてお4．はちと10．ヤスレ（） 1．せねた2．やぬる3．やすれ4．せぬな11．ニヘン（） 1．すへむ2．にへん3．にへみ4．こへむ12．チみネ（） 1．なのね2．ちのね3．ちみぬ4．ちのれ
日语入门(1)
千山渡出国留学 0基础日语入门（1） 第一部分：（图1） 1：图1是日语基础中的基础，50音图。除了最下面的ん外，一共有5段，10行。50个音。 2：而一句日语由平假名，片假名，罗马音，汉字组成。 3：汉字大家都知道，就是我们中国的汉字，但是日本是用繁体汉字的。那平假名，片假名，罗马音是什么呢？ 让我们来看第二部分 Ps：倒数第1行和倒数第3行有几个音和第1行是重复的，那是用来凑数的。 （图1） 第二部分：（图2） 1：图2中分别是 左边：平假名（类似于英语大小写的小写a） 右边：片假名（类似于英语大小写的大写A） 最下面的a：是罗马音，也就是读音可以用于日语辅助发音。对于我们中国来人来说，可以用汉语拼音发音，读作：啊。 2：罗马音还用于日语输入法，想打出那个日语就打罗马音就出来了 让我们看第三部分 （图2）
第三部分：（图3） 1：首先看到的是第一行。5个音，这5个音叫做元音。分别读作a i u e o （图3） 2：这里大家要注意图中第4个音 e 因为在汉语拼音中发音为鹅（第 一声） 而罗马音发音为（诶-A）发音鉴于挨与A之间。详情请大家听老师发音或其 他途径。一定不要搞错了读音 然后看到这里（图3.1） 3：图1的第二行开始到最后都是辅音，共45个 4：大家看到罗马音，这里有个共同点，都是以 k 开头。 在汉语拼音中K 读作科。所以大家把科和刚才的 a i u e o 一起拼读起来 分别读作ka ki ku ke ko （图3.1） 可以看下罗马音 ka 用拼音拼下,对，就是读咖！ 同理，大家看到第四部分
第四部分：（图4） 然后这是段，一共5段，共同之处大家下面的罗马音 全部是以a 结尾。 看罗马音，用拼音拼下：sa 读沙 ta 读他 na 读那（第一声） （图4） 明白了吧！简单吧，好，大家看到第五部分 第五部分：图5 这个类似于中国的后鼻音 比如拼音的 chan 和 chang 读作恩（类似这样读，鼻音） （图5） 然后大家要注意这几个假名。因为这5个假名是你无法用拼音正确拼读出来的。 shi - 西su - 湿 chi-七 tsu–吃 fu - 夫（汉字为辅助读音，不是绝对正确的发音） 另外这2个假名读音是一样的。都是读哦只是在用法上不一样 由于日语发音大多不能用文字表达，所以正确发音请大家以老师发音或软件发音为准（大家可以使用手机下载五十音图软件点击假名，就会有读音）好了，说到这里，50音图解释完毕。大家都懂什么是50音图了吧。
日语初级上册语法总结
日语初级上册语法总结 日语初级上册语法总结：日语初级上册语法总结㈠日语常用的词汇分类及用法：1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。 ㈡动词的分类及「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 动词的分类： １动词「ます形」的最后一个假名以「い」段假名结尾时，则为一类动词 例えば：買います立ちます走ります 読みます遊びます死にます 書きます泳ぎます行きます 話します ２动词「ます形」的最后一个假名以「え」段假名结尾时，则为二类动词。其中有一部分特殊的二类动词（它们看起来类似一类）信じる起きる浴びる着るできる 見るいる降りる借りる足りる 例えば：食べます出かけます鍛えます 起きます浴びます着ます
できます見ますいます 降ります足ります借ります（部分特殊的二类动词） ３通常情况下是两个汉字加上します，也有两个汉字加上一个假名再加上します，或者全部是片假名情况，除此之外还有一个「来ます」这种类型的动词则为三类动词。 例えば：運動します復習します練習します 買い物しますクリックしますチェックします 动词「て形」的变形规则： １一类动词：①动词「ます形」的最后一个假名以「い、ち、り」结尾时，将它们改为「って」 買います買って 立ちます立って 走ります走って ②动词「ます形」的最后一个假名以「み、び、に」结尾时，将它们改为「んで」 読みます読んで 遊びます遊んで 死にます死んで ③动词「ます形」的最后一个假名以「き」结尾时，将它改为「いて」 書きます書いて ④动词「ます形」的最后一个假名以「ぎ」结尾时，将它改为「いで」 泳ぎます泳いで ⑤行きます行って ⑥話します話して 2二类动词:直接去掉「ます」加「て」 食べます食べて出かけます出かけて
最简单单的日语基础入门(The simplest single Japanese Basics)
最简单单的日语基础入门（The simplest single Japanese Basics）The easiest basic Japanese introduction ~! Japanese to Tokyo tone as the standard pronunciation, the tone can be divided into the following several types: Type 0, 1, 2, 3 type type, the type, the type, the type and the type etc.. High pitched accent, tone said softly. Type 0: means only the first shot is low and the other shots are high. Type 1: means that only the first shot is high and the following shots are low. 2: that only the second high, the first and third beat the following pictures are low. The type that the second, third shot, the first beat and the fourth the following pictures are low. The second type: said to the fourth, the first and fifth beat the following pictures are low. The second type: take high to fifth, the first and sixth beat the following pictures are low. The second type: take high to sixth, the first and seventh beat the following pictures are low. The type and the following type of tone and so on.
日语基础语法练习 (3)
読解?文法 総合練習 問題Ⅰ _________の ところに 何を 入れますか。１?２?３?４から いちばん い い ものを 一つ えらびなさい。 １ 毎日 じてんしゃ _________がっこうへ 行きます。 １ に ２ で ３ を ４ は ２ その チッケトは だれ_________もらいましたか。 １ を ２ は ３ が ４ に ３ あさって サッカーの しあいは なんじに 始まる_________ 知っていますか。 １ で ２ に ３ か ４ を ４ このまどから しんかんせんを とおるの_________みえます。 １ が ２ を ３ に ４ で ５ こめ_________お酒をつくります。 １ にも ２ から ３ では ４ のは ６ そのへやから へんな におい_________します。 １ は ２ で ３ に ４ が ７ お母さんは 朝から もんく_________言っています。 １ しか ２ までに ３ ばかり ４ ずつ ８ 電車の なかで 足_________ふまれました。 １ の ２ を ３ へ ４ か ９ 日ようびは べんきょうが 忙しくて、どこ_________行きませんでした。 １ でも ２ へも ３ のは ４ ので 10 これは なん_________いう どうぶつですか。 １ で ２ も ３ を ４ と 11 きみ_________あたまがいい 人は いない。 １ では ２ ので ３ から ４ ほど 12 2008年の オリンピック大会は ぺきん_________おこなわれます。 １ に ２ を ３ で ４ が 13 これは しゅうりする_________つかいます。 １ ので ２ のを ３ のに ４ のが
最基础日语入门第634期
（1）「粗悪粉ミルク」による「大頭赤ちゃん」の記事。 （2）「毒米」害紹介。 タバコの害が（3）の分析。 活動4教室の計算コンテスト 1、女子選手60s秒で走って400 m、彼女の最大酸素吸入量は4L / min、筋肉は仕事が極限に達した時、1キロの体重は毎分約0.2L酸素を必要とし、その女子選手が体重50 kg、彼女はどれだけの酸素不足 2、ピーナッツ砂糖を含む約２４％（品質の点数）、油脂は約３９％、タンパク質の約26％；小麦砂糖を含む約76％、油脂の約２％、約11％ピーナッツタンパク質; gと50 g小麦が体内で完全に酸化放つエネルギーはそれぞれいくらですか？ 課題の要約を当課題の学習、基礎知識、勉強の方法と化学学科の感情に対しては、それぞれその収穫ですか？ 五課外活動調査 私たちは農村の中学校では、ほとんどのクラスメートは家の農村。してください課外調査で、家の中（や親友、隣で）がカビが生えるの食べ物はどのように処理しますか？この処理は、科学的、合理的かどうか？私たちは現代社会の公民として、これに対してはどのような仕事ですか？調査報告書は一ヶ月以内に完成。 「教鞭を執る：湖北省枝江市ハナズオウ嶺学校韩直明」 「点」 ちょうど授業四テーマ活動の展開を、レベルがはっきりして、意図は明確にして、十分に体現された学生の主体。第五のテーマは農村の実際を結び付けて、学生を導いて社会調査研究を展開し、学生を悟るの現代社会公民の使命と責任。 社会に多い「偏食習慣」を今流行の深く大歓迎、中学生の「議論」の形ではなく、「答弁」の形で、その新しい。しかし授業の中でどのように自信は、学生の授業の前に準備、教師を操る能力より高い要求を提出した。 「点評：湖北省枝江市教育研究室易章と」 「背景資料」 1、２２人の小学生を食べて中毒事件ウン西県トウモロコシペースト、すでに1人の犠牲
初级日语语法学习之比较句型总结
初级日语语法学习之比较句型总结 在日语语法学习过程中，有很多表示比较的句型，同学们看的多了可能会混乱分不清楚，每个句型使用上还有自己的特点，接下来小编给带来初级日语语法学习之比较句型总结，大家要对学习整理、对比和总结，能够比较快速地掌握住，希望下文对大家的日语初级入门学习提供助力。同时推荐一款日语入门学习APP——日语入门学堂。 ▲名词1は名词2より形容词です 表示名词1比名词2更具有形容词所表示的性质. 例句：李さんは森さんより若いです。 翻译：小李比森先生年轻。 ▲名词1より名词2のほうが形容词です 表示名词2比名词1更具有形容词所表示的性质. 例句：日本より中国のほうが広いです。 翻译：与日本相比，中国更辽阔。 ▲名词1は名词2ほど形容词的否定形式 表示名词1比名词2更不具有形容词所表示的性质. 例句：東京の冬は北京の冬ほど寒くないです。 翻译：东京的冬天没有北京的冬天那么冷。 ▲名词1の中で名词2がいちばん形容词です 表示在名词1的范围内，名词2最具有形容词的性质. 名词1为表示名词2所属范围的名词. 例句：スポーツの中でサッカーがいちばんおもしろいで。 翻译：在各种体育活动中，足球最有意思。 ▲名词1でいちばん形容词名词2は名词3です 表示在某个范围内，最具有形容词的性质是名词3.
名词1表示场所或时间。名词2为表示名词3所属范围的名词. 例句：日本でいちばん高い山は富士山です。 翻译：日本最高的山是富士山。 ▲名词1と名词2とどちらが形容词ですか 表示询问两种事物当中哪一种更具有形容词的性质. 回答时使用“～のほうが…”，两者程度相当时则使用“どちらも～です”例句：日本語と英語とどちらが難しいですか。 日本語のほうが難しいです。 翻译：日语和英语，哪个难学? 日语难学。 ▲名词の中で疑问词がいちばん形容词ですか 表示询问三个以上事物当中哪一个更具有形容词的性质. 例句：この中でどの料理がいちばんおいしいですか。 翻译：在这些菜当中，哪个菜最好吃? ▲一类形容词+ほうがいいです ▲二类形容词+な+ほうがいいです 比较两个以上事物的性质，认为其中一个比较好。 表示自己的选择或向别人提议。 例句：旅行の荷物は軽いほうがいいです。 翻译：旅行行李还是轻点儿好。 ▲名词+の+ほうがいいです 表示在两种事物中进行选择。 例句：速いですから、飛行機のほうがいいです。 翻译：因为速度快，还是坐飞机去比较好。