操作票表格格式
操作票表格格式 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am
操作票
大厦名称：年月日
注：操作完成一项在其序号前打“√”。
excel表格模板设置
竭诚为您提供优质文档/双击可除excel表格模板设置 篇一：excel表格中无法设置单元格格式 excel表格中无法设置“单元格格式”的解决 20xx-03-25 最近由于做人员工资发放表等资料，特地让会计把单位职工工资的相关表格倒出来给我，excel格式的。 谁知拿到手以后，竟然发现存在一些问题，首先是软件提示表格存在错误，但是还能正常打开。但是打开后又发现无法设置“单元格格式”，也就是说虽可以改字体、修改和输入数据，但是改框线、自动换行等等均不能实现，甚至一次点击“右键→设置单元格格式(F)”，竟然毫无反应。开始我还怀疑是文件做保护、加密了，但一查并没有，甚至奇怪的是正常表格中虽无法设置单元格，可是表格以外的空白格却可以正常设置，拿这些正常的单元格去刷不正常的就好了（单独刷一个单元格不行，因为相邻的单元格仍有问题）。 在网上乱搜了一通后，发现很多人都在问这个问题，说什么的都有，但基本上回答得都不得要领，后来还是有个人的解答启发了我，说他发现原来是access表格导出时存在
错误所致。按照这个思路一尝试，果然问题解决，原来真的是加密软件导出来的文件格式有问题，不知是会计导出时的操作问题，还是当初设计这个软件的一个失误。 先说打开文件提示出错，显示说是“重新命名无效的工作表名称”，其实这个错误并不要紧，另存一下就行了，无大碍。 正因为导出excel表格存在格式错误，唯一解决这个问题的办法就是清除这些错误格式，具体操作步骤如下: 打开excel表格，全选表格后，点工具栏上的“编辑→清除→清除格式→保存” 格式一清除后，任意找一个单元格尝试，依次点击“右键→设置单元格格式(F)”，一切正常。 不过，这样虽然问题解决了，但是原有的格式却都没了，还得重新设置，多少还是有些不爽。 篇二：实训十八excel电子表格格式的设置 实训十八excel电子表格格式的设置 实训目的 1.2.3.4.5. 掌握单元格格式的设置。掌握工作表行、列的操作。掌握插入与编辑批注的方法。掌握工作表的打印设置。 掌握工作表中插入数学公式的方法。 实训内容及步骤
《表格规划与修饰》说课稿
《表格规划与修饰》说课稿 尊敬的各位老师： 大家好，今天我说课的题目是《表格规划与修饰》 一、教材分析： 《表格规划与修饰》是初中信息技术上册的第四单元第二节的内容。这是进行数据分析与处理的前期活动，是在学生学会建立工作簿后，学习怎样对工作表进行编辑修改、美化，是学生继续学习数据统计及图表的基础，关系到学生对数据的统计、处理，分析工作，是学好数据处理的关键内容之一，也是本章的重点。 教材以活动为主线，注重培养学生灵活使用技术解决实际问题的方法和能力。教学中教师应让学生在自己原有的知识结构及教师指导下自主学习，相互探讨，协作学习，最终构建新的知识体系。同时讲解过程中教师要引导学生注意把Excel与前面所学的Word联系起来进行比较学习，这样有助于知识融会贯通，让学生学会迁移学习。 二、学生分析： 在知识的准备上，通过本章的第一节内容的学习，学生已建立了工作表、工作薄的概念，学会了建立工作表。前一阶段学习的word表格的编辑，这些都为学习工作表的编辑打下了基础。但不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。 三、教学目标 1、知识与技能： 认知目标：了解工作簿与工作表的含义；理解并掌握字段与属性的关、字段与记录的关系。 技能目标：掌握工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作；掌握调整行高、列宽的方法；掌握设置单元格格式的各种功能。能对一个工作簿或工作表进行合理地规划，并运用背景色、字体等来进行个性化修饰。 2、过程与方法： 在学习的过程中，学生利用已有知识和帮助来积极探索，自主完成工作表格式的设置和修饰，并分层次完成任务，最后用评价来促进学生的学习。 3、情感、态度和价值观：
表格制作说课稿Word版
表格制作说课稿 一、说教材 1、分析教材 Word文字处理是Office系列办公软件之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不可少的。表格制作是在word排版中继文章排版之后的第二部分，在技能鉴定中占了较大的比分.而且它具有一定的实际应用意义。本节课内容是在学生掌握了WORD排版的基础上进行，为后面更高层次的排版奠定基础。 2、教学内容与目标 （1）、教学内容 制作表格 (规则表格与不规则表格） （2）、教学目标 知识目标：通过学习使学生掌握表格的制作方法。 能力目标：培养学生具体问题具体分析，根据已有的知识解决新问题的能力。 3、教学重点与难点 教学重点：教学重点是表格的插入，表格结构的修改，表格的排版。 教学难点：表格结构的修改排版 二、说教法和学法 1、说教学方法 任务驱动法：通过展示表格提出任务，在实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。 讲授法：由教师讲解表格的基本组成，绘制表格的一般方法。在讲授的过程中呈现教学内容。讲授法的优点还在于能用学生易懂的形式有效地概括教学的内容，可以用不同词语陈述相同的内容，从而有助于理解；讲授中有师生的情感交流，师生相互作用，相互强化。 演示法：配合讲授法演示表格制作的过程，使学生通过观察获得感性知识，学生对课程内容有了感性认识，就能更正确、更深刻、更牢固地掌握操作过程。另外，通过演示，也可以引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的观察能力和思维能力。 练习法：本堂课的主要教学任务是培养学生应用所学知识制作表格的技能。技能学习，一旦有了初步的理解后，就要转入练习阶段。 2、说学习方法 通过讲授、演示、练习，使学生在整个过程中培养学习兴趣，认真听课，利用已学知识，技能，解决新问题。培养自主学习和协作学习的能力。 三、说教学过程 1、引入新课，以表格的实际应用性吸引学生 展示制作美观的表格两幅：个人简历表课程表，点出表格在实际生活中的应用。给出本节课任务。接下来引导学生分析表格,思考得出表格的组成部分,由教师总结,给出正确的答案。也正是本节课所要掌握的第一个问题。 2、讲述新课，以一张表格的具体制作来引导学生
变电所操作票、工作票填写模板
变电站倒闸操作票 单位：编号: 发令人受令人发令时间年月日时分 操作开始时间： 年月日时分操作结束时间： 年月日时分 操作任务： 顺序操作项目√1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 备注： 操作人：监护人： 说明：本票以10kV开关柜开关分闸操作为例，例举“间接位置判断”的选择判据。
亦城煤矿变电站第一种工作票 编号____ ___ 工作负责人：工作班组：计划工 作时间 自年月日时分 至年月日时分 工作人员： 共人工作任务： 工作地点： 工作要求的安全措施应拉断路器（开关）和隔离开关（小车）（注明编号） 断路器（开关）：隔离开关（小车）： 应投切相关直流电源（空气开关、熔断器、连接片）、低压及二次回路： 应合接地开关（注明编号）、装接地线（注明确实地点）、应设绝缘挡板：应设遮栏、应挂标示牌（注明位置）： 线路对侧安全措施：要求线路对侧接地（是/否）： 需办理二次设备及回路工作安全技术措施单（是/否）：，共张。 签 发 工作票签发人签名：工作票签发时间：年月日时分接 收 收到工作票时间：年月日时分值班人签名：
工作许可满足工作要求的安全措施（是/否）： 需补充或调整的安全措施: 1、高压验电器验电，打接地线； 2、穿戴绝缘用具 工作地点保留的带电部位：带电的母线、导线： 带电的隔离开关： 其他： 其他安全注意事项： 现场满足工作要求时间：年月日时分 工作许可人签名：工作负责人签名： 工作终结 年月日时分结束，临时措施拆除，已恢复到工作开始前状态。工作负责人签名：工作许可人签名： 工 作票终结接地线共组已拆除，接地开关共把已拉开。 年月日时分值班人签名： 备注：
2020年安全操作规程一览表精品
安全操作规程一览表
工程施工现场安全操作的一般规程 参加施工的员工（包括实习生、代培人员和民工），要熟知本工种的安全操作规程，在操作中，应坚持工作岗位，严禁酒后操作。 1、进入施工现场必须戴好安全帽，系好帽带，正确使用个人劳动防护用品。 2、2m以上高处悬空作业，无安全设施的，必须系好安全带，扣好保险钩。 3、高处作业时，不准往下或向上抛掷材料和工具等物件。 4、各种电动机械设备必须有可靠的保护接零或接地装置。 5、不懂电气和机械的人员，严禁使用机电设备。 6、吊装区域，非操作人员严禁入内.吊装机械必须完好，吊臂下不准站人。 7、非有关操作人员不准进入危险区内的施工现场。 8、未经施工负责人批准，不准任意拆除架子设施和安全防护装置。 9、严禁穿木履、拖鞋、高跟鞋及不戴安全帽人员进入施工现场作业。 1 0、严禁一切人员在提升架、吊机吊篮上下及在提升架井口私自开动任何施工机械及连接、拆除电线、电器。 11、严禁非专业人员私自开动任何施工机械及连接、拆除电线、电器。 12、严禁在操作现场<包括车间、工场）玩耍、吵闹，严禁从高处抛掷材料、工具、砖石、砖泥及一切灰尘物。 13、严禁土方工程不按规定放坡或在不加支撑的深基坑开挖施工。 14、严禁在不设栏杆或其他安全措施的高处作业和单墙上行走。 15、严禁在未设安全措施的同一部位上同时进行上下交叉作业。 6、严禁在高压电源的危险区域进行冒险作业及不穿绝缘胶鞋，操作水磨石机，严禁用手直接捉拿灯头，电线等移动照明。 17、严禁在有危险品、易燃品、木工棚场、仓库等处吸烟、生火。
安全员操作规程 1、积极贯彻和宣传上级的各项安全规章制度，并监督检查执行情况。 2、制定安全工作计划，进行方针目标管理，建立健全安全保证体系。 3、协助领组织安全活动，制定或修订安全制度 4、对广大职工进行安全教育，对特殊工种的培训，考核、签发合格证； 5、参加组织设计，施工方案的会审，参加生产会，掌握信息，预测事故生的可能性。 6、深入基层分析研究安全动态，提出改正意见，制止违章作业。 7、及时填报安全报表，协助教育有关人员办理安全合格证并跟踪管理。 8、参加伤亡事故调查，进行伤亡事故统计和分析，对事故责任者提出处理意见。 9、签订专控劳动保护用品，并监督其符合要求
《Excel工作表的格式化》说课稿
第2节编辑和格式化 【教材分析】 我们现在采用的教材是河北大学出版社出版的《信息技术》，今天讲的是第二册第三章电子表格中的第二节《编辑和格式化》，这节内容是学生在掌握数据输入后能制作一个完整的Excel表格之后，学习如何调整单元格的大小、改变字体、字号、颜色、设置表格边框等，为整个表格的美化奠定基础。 为此我为本节课确定了以下三个教学目标: 【教学目标】 1、知识与技能： 掌握行高、列宽的调整、会设置数据的字体、字号、颜色、表格边框。 2、过程与方法： 利用讲述法、演示法引导学生思考以此培养学生的观察能力，想象力，动手能力。 3、情感态度与价值观： 通过具体实例的操作，激发学生的对美的追求。 【教学的重点、难点】 1、教学重点：表格边框设置。这是表格美化的基础。 2、教学难点：填充颜色和字体颜色容易混淆。 【教材处理】 根据教材的重难点、学生的实际情况以及网络教室传递信息具有的特点，这部分内容我安排2个课时。第一课时学习EXCEL中数据格式的改变。第二课时学习行高和列宽的调整、格式化及表格边框设置等。这里主要说明第二课时的教学方法和教学过程。 现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，我为
本课确定的教学方法是： 【教法】 对照式导入:在教学过程当中创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、演示法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。 我为本课确定的学法是： （1）小组讨论法：表格边框和颜色的设置采用两个学生一组讨论的方式进行学习、单元格的大小的调整使用采用模仿性学习法进行学习。 （2）模仿性学习：对设置过程中出现的问题可双双讨论，在探究中找到乐趣。 【具体教学过程】 1.课前准备：将课堂中学生所用到的数据或文件先传至学生机，尽可能避免浪费时间。 2.导入新课：准备一份学生成绩用表格演示给学生看，边看边讲解。 3.授新课 （1）在老师指导下叫1-2名学生演示格式化标题。 （2）教师讲述字体、字号、颜色、内外边框的设置，学生在掌握的基础上，两人一组讨论并练习。 提出问题： 1、怎么删除表格中的行和列？ 2、怎么清除不需要的格式？ 3、小结本节内容 4、巩固练习 [让学生打开事先准备的习题进行练习（教师可在一旁指导），其中有要求学生记录的要做好笔记，需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。
Excel表格常用格式设置教学文稿
Excel表格中数据匹配注意事项： 表格A与表格B数据进行匹配，若在表格A 中显示对比结果，则表格A 中数据可进行隐藏及相关处理，表格B 中数据不可以更改。 开始匹配：1、在表格A 中第一行（不是菜单栏）空白单元格中选择插入函数：VLOOKUP确定→查找值：选中A、B两表格都存在的公共内容（如：产量、销量、收入.....）的与函数在同一行的一个单元格（在A中完成）→数据表（在B中完成）：选中与A表格有公共内容的第一个单元格，选中至需要匹配的数据的最后一个单元格（相当于对角线选中）→列序数：公共部分至需要匹配数据列的列数（及数据表选中的对角线范围的列数）→匹配条件：填写0→确定 匹配完成：在数据表A中下拉已匹配好的数据的单元格即可完成相关数据的匹配。 注：①若结果出现#/N则在表格A中有表格B 不存在的项目。 ②若结果出现0则表示B表中与之对应内容没有填写。 ③若结果显示公式而不是实际数字，则为单元格格式不对，需修改格式。 ④若出现#/N且边上有黄色叹号，则表示公式不对，在第二行公式每一项前面添加$即可。
数据有效性设置： 选择需要设置有效性的菜单列单元格→数据→有效性→允许：序列→来源：写出要选择的几个内容，项与项之间用英文输入法的逗号隔开→确定。 在填写表格时候会有下拉箭头，选择即可。 表格数据查重： 一、在需要进行查重操作的一列数据旁边插入一列空白列，然后选择函数COUNTIF，对话框的第一空将需要进行查重的一列数据选中（先选中第一个，然后下拉至最后一个），然后在显示的公式每项之间增加$符号，第二空选第一个查重列单元格内容，回车。 然后下拉第一个数据，依次显示重复次数。 注：$符号是绝对的意思，当有重复数据出现时候每个数据后面都是一样的次数，如果没有此符号，则每个重复数据后面的次数会顺次减一。 二、选中一列目标列→菜单栏的条件格式→突出显示单元格规则→重复值→ok
消防控制室操作规程(含表格)
消防控制室操作规程 1目的 及时、准确地反馈火情的发展过程，正确、迅速地控制各种相关设备，达到疏导和保护人员、控制和扑灭火灾的目的。 2人员要求 值班人员应通过消防特有工种职业技能鉴定，持有初级及以上等级证。 消防控制室必须实行专人24小时值班。每班不应少于2人，每班连续工作时间不宜超过8小时。 3 操作程序 有报警信号输入时，会听到火警或故障的声音，火警指示灯或故障指示灯点亮，液晶显示屏上有相关的报警信息。值班人员首先按“消音”键，根据液晶屏的信息反馈迅速查明报警部位，通知巡查人员（或就近现场人员）核实现场情况。火情确认后，迅速通知消防控制室值班人员。控制室确认火情后，值班人员立即将联动控制系统转入“自动状态”，拨打“119”火警电话报警并派消防巡查人员做好迎接消防车的各项，通知单位领导并启动《灭火疏散预案》，协助消防人员扑救火灾，保护火灾现场，调查火灾原因，做好火警记录。 若为系统误报，要查明原因并恢复误报设备，消防控制室进行“复位”操作，并在值班记录上标注。 若为现场设备故障，应及时维修，若因特殊原因不能及时排除的故障，也可先将其屏蔽，待故障排除后再利用设备释放功能将设备恢复，在此之间要加强对此部位的巡查； 若为系统设备发生异常的声音、光指标、气味等可能导致人身伤害或火灾危险情况时，应立即关闭控制器电源。不能排除时，立即通知安装单位或厂家进行维修，
应在24小时内维修解决，超过24小时要上报消防部门。故障排除后经单位消防安全管理人检查确认，维修情况应记入《建筑消防设施故障维修记录表》。 序号： 火灾扑救后，要进行事后工作，即所有系统要复位，对所有系统的设备进行检修。事故后要详细整理记录资料，总结操作经验。 4交接班程序 交接班时与接班人员对当班次值班记录表以及系统工作情况记录表的内容进行逐项核实。 系统工作登记表核实完毕后，交接双方应对系统进行全面检查，并对该班次工作表中重点记录的系统部位进行仔细核查以便时候追溯。 各项内容核查完毕后，双方填写工作交接记录，并针对当班次发生的重点事项予以备注，双方签字后交接完成
工作票操作票格式
变电站（发电厂） 单位编号 1、工作负责人(监护人) 班组 2、工作班人员（不包括工作负责人） 共人。 3、工作的变配电站名称及设备双重名称 5、计划工作时间 自年月日时分 至年月日时分
工作票签发人签名签发日期：年月日时分 7、收到工作票时间 分时日月年 运行值班人员签名工作负责人签名 8、确认本工作票1—7项 工作负责人签名工作许可人签名 许可开始工作时间年月日时分 9、确认工作负责人布置的任务和本施工项目安全措施 工作班组人员签名 10、工作负责人变动情况 原工作负责人离去，变更为工作负责人 工作票签发人年月日时分 工作人员变动情况（变动人员姓名、日期及时间）： 工作负责人签名
11．、工作票延期 有效期延长到年月日时分 工作负责人签名年月日时分 工作许可人签名年月日时分 13、工作终结 全部工作于年月日时分结束，设备及安全措施恢复 至开工前状态，工作人员已全部撤离，材料工具已清理完毕，工作已终结。 工作负责人签名工作许可人签名 14、工作票终结 临时遮拦、标示牌已拆除，常设遮拦已恢复。未拆除或未来开的接地线编号等共组，接地刀闸（小车）共副（台），已汇报调度值班员。 工作许可人签名年月日时分 15、备注 ⑴指定专责监护人负责监护（地点及具体工作） ⑵其他事项 发电厂热力机械工作票格式 盖“已终结／作废”章盖“合格／不合格”章
发电厂热力机械工作票编号: 单位(车间): 班组: 1.工作负责人(监护人): . 人共): 不包括工作负责人2.工作班人员( : 3.工作任务 : 4.计划工作时间分日时月自年 分时日年月至 5.安全措施 工作票签发人签名 :签发日期: 年月日时分
表格修饰好又美说课稿
《表格修饰好又美》说课稿 米积台小学宋松柏 各位评委，大家好。我今天说课的题目是《表格修饰好又美》。下面我将从教材分析，教学目标，教学重、难点，教学方法，教学过程几个方面来说说我这堂课的设计。 【教材分析】 本课选自湖北省教育信息化发展中心组编的《信息技术与网络》四年级上册第6课。从教学内容上看，主要学习电子表格的一些修饰方法，要求学生掌握表格文字的修饰，设置表格边框，设置表格底纹和自动套用格式等操作方法。从教学内容的知识衔接上看，学生已经认识了电子表格窗口，能够在Excel中制作简单表格，学生初步掌握了对Excel文件操作的能力，能够创建和打开、保存Excel文件;具有一定的操作能力和操作速度。 【教学目标】 知识与技能 1、学会修饰简单表格的基本方法，能美化表格文字，设置表格边框和底纹，熟练运用表格自动套用格式。 2、加强对快捷菜单的进一步使用；能对某一单项进行设置，知道其作用；结合前面的内容，能够进行综合运用。 情感态度与价值观： 1、培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。 2、通过师生协作和学生互助，激发学生学习兴趣;在掌握技能的前提下，增强学生的自信心和自豪感。 过程与方法： 在明确的学习目标指引下、小组合作，充分发挥学生学习的主动性和积极性，自觉获取信息。 【教学重点、难点】 教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。 教学难点：边框设置的方法。其中边框设置的顺序对于四年级同学来说，由于他们缺乏感性认识，较难抓住本质。 【教学方法】 根据教材内容编排和教学重难点以及四年级学生的实际情况。我决定用本班男女生的身高体重以对比为事件导入新课，把此表的设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，自主探究。并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时采用谈话和比较引导学生主动思考，使他们积极主动参与到教学活动中，在获
Excel设置单元格内容格式
第十二讲设置单元格内容格式 教学目标： 1、知识目标 了解单元格内容格式的美化。 2、技能目标 掌握设置文本格式的方法；掌握设置数字格式的方法；掌握单元格中文本的对齐方式和方向。 3、情感目标 培养学生自主学习和合作学习意识。 教学重点： 单元格格式的设置 教学难点： 格式的正确设置、要做到美观大方 教学过程： 一、设置文本格式 1、运用【格式】工具栏设置文本格式 【字体】：包含了多种中文字体和英文字体，可在下拉列表中设置字符的字体。 【字号】：可在下拉列表中设置字符的大小。如果列表框中的字号不能满足需要，可以在框内自行输入数值，然后敲击键盘中的Enter键确认。 另外还可设置【加粗】、【倾斜】、【下划线】、【字体颜色】 2、运用菜单中的命令设置文本格式 （1）选择要设置格式的单元格或单元格区域。 （2）【格式】/【单元格】，打开【单元格格式】对话框。选择【字体】选项卡。 （3）设置字符的格式。 （4）单击【确定】。 二、设置数字格式 1、通过格式工具栏进行 “选定要格式化的单元格”→“单击（货币样式按钮、百分比样式、千分位、增加小数位数、减少小数位数）完成相应设置” 2、通过菜单命令进行 “选定要格式化的单元格”→“格式”→“单元格”→“数字”选项卡→完成相应设置→“确定” 三、设置单元格内容的对齐和方向 1、设置单元格内容的对齐方式 【格式】工具栏，可设置单元格中的文本是左对齐、居中对齐还是右对齐。 在【格式】工具栏中的【增加缩进量】和【减少缩进量】可以对文本进行缩进编辑。 在【单元格格式】对话框中，可以设置更多的对齐方式。 2、设置单元格内容的方向 （1）选取单元格或单元格区域。 （2）【格式】/【单元格】，在弹出的【单元格格式】对话框中选择【对齐】选项卡。 （3）在【对齐】选项卡中单击右侧的“文本”框。 （4）单击【确定】按钮，则文本方向被改变。 上机实践——设置“学生档案A.xls”文档内容的格式
操作规程、表格
一、目的：规范纯化水制备的操作，保障纯化水的质量。 二、范围：适用于本厂纯化水的制备。 三、责任：纯化水制备人员执行本规程，生技科管理人员负责检查、监督本规程的实施。 四、程序： 1．准备工作： 1.1 制备人员应在启动前检查纯化水系统是否整洁。 1.2 检查系统各部件是否连接可靠，零部件有无遗漏。 1.3 检查各阀门转动是否灵活。 1.4 检查各压力表读数是否准确、灵敏。 1.5 检查管路系统有无渗漏现象。 1.6 保证原水能及时供应。 2.运行 2.1 开机 打开总电源开关，等待触摸屏显示欢迎界面。 2.2 手动运行 2.2.1预处理系统清洗 2.2.1.1精砂过滤器清洗
2.2.1.1.1 反洗操作 2.2.1.1.1.1打开精砂过滤器的下进水阀和上排水阀。 2.2.1.1.1.2启动原水泵，原水泵指示灯亮，表示原水泵已工作，精砂过滤器开始反洗。 2.2.1.1.1.3反洗10-15分钟，把胶状物、杂质反洗出来。 2.2.1.1.2 正洗操作 2.2.1.1.2.1关闭精砂过滤器的下进水阀和上排水阀。 2.2.1.1.2.2打开精砂过滤器的上进水阀和下排水阀。 2.2.1.1.2.3正洗5-10分钟，把胶状物、杂质反洗出来。 2.2.1.1.2 正常运行时24小时进行反洗和正洗一次。 2.2.1.2 活性炭过滤器清洗 2.2.1.2.1反洗操作 2.2.1.2.1.1打开活性炭过滤器的下进水阀和上排水阀。 2.2.1.2.1.2启动原水泵，开始反洗。 2.2.1.2.1.3反洗10-15分钟，把胶状物、杂质冲洗出来。 2.2.1.2.3 正洗操作 2.2.1.2. 3.1关闭活性炭过滤器的下进水阀和上排水阀。 2.2.1.2. 3.2打开活性炭过滤器的上进水阀和下排水阀。 2.2.1.2. 3.3正洗5-10分钟，把胶状物、杂质反洗出来。
《表格》说课稿
《表格数据的处理与图形化表达》说课稿 新绛中学晁丽 尊敬的各位老师，大家好！很高兴能参加我校组织的公开课赛讲活动。这节课我准备从“说教材—说教法—说学法—说教学过程—说教学反思”总共五个模块来进行说课，请各位老师多提宝贵意见！ 一、说教材 教学背景 【教材分析】 我所选用的教材是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础（必修）》，第四章第二节的内容《表格数据的处理和图形化表达》，信息处理的结果不仅以表格的形式呈现出来，而且能够充分展示利用图形分析数据的优越性。同时，本节课也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。因此，具有承前启后的作用。 【教学对象分析】 高一学生对信息技术有着比较浓厚的兴趣，总体而言，好奇心、求知欲都比较强，学习动机也明确。在此之前，学生已经学习过表格信息处理的简单知识，根据认知水平的差异，考虑适当的分层教学和小组合作学习，引导学生完成任务。 教学目标 信息技术课程标准要求学生能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能采用适当的工具和方式呈现信息、表达信息，并能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，据此我确定本节课的三维目标为： 【知识与技能】 1、掌握表格数据的处理 2. 掌握三种常见图表的使用范围。 3. 掌握图表生成方法。 【过程与方法】 引导学生从完成学习任务的角度出发，掘拓展学生的思路，激发学生的创
造性。 【情感态度与价值观】 1. 通过任务驱动、小组合作学习的方式培养学生与他人团结协作、探究的精神。 2. 注重培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。 3. 在教学过程中对学生渗透爱国主义教育。 重点和难点 【教学重点】 1、数据的处理（排序、计算、筛选及分类汇总） 2. 图表类型的选择及生成。 【教学难点】 1、数据的筛选及汇总 2、运用有效的图表来合理地表现数据，并对图表数据进行分析 二、说教法 【教学方法】 在学案的引领下，指导学生完成学习任务，注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动学习探究。为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是： 学案引领、任务驱动、先学后教，合作探究、引导实践。 【教学组织】 选择合适的软件（Excel2003）加工表格信息，对数据进行处理，并生成图表。 【教学媒体】 多媒体网络机房 【课时安排】 2课时 三、说学法 学生通过自主探究、任务驱动、协作学习、交流展示、自我评价等环节获取
设置Excel单元格格式的快捷键
设置Excel单元格格式的快捷键 在应用程序中使用快捷键，可以使我们避免在键盘与鼠标之间来回切换，从而节省大量的时间，显著地提高工作效率。 多掌握一些常用的快捷键，可以使您告别菜鸟时代，迅速成长为电脑应用的高手。 下面这些快捷键是用于在Excel中设置单元格格式的，相信一定会对您有所帮助。 Ctrl + Shift + ~： 应用“常规”数字格式“常规”格式不包含特定的数字格式，相当于在“单元格格式”对话框中的“数字”选项卡中选择“常规”。 比如原来的数字格式为“货币”或“百分比”形式，使用该快捷键可以将这些格式清除掉，恢复到常规的格式。 我们可以对比一下，使用普通的方法需要在单元格上单击右键，从弹出菜单中选择命令“设置单元格格式”，然后对话框中选择“常规”。 与使用快捷键相比，肯定是麻烦了许多。 Ctrl + Shift + $： 应用带两个小数位的“货币”数字格式，(负数在括号中)Ctrl + Shift + %： 应用不带小数位的“百分比”格式Ctrl + Shift + ^： 应用带两位小数位的“科学记数”数字格式Ctrl + Shift + !： 应用带两位小数位、使用千位分隔符且负数用负号(-)表示的“数字”格式Ctrl + Shift + &： 对选定单元格应用外边框Ctrl + Shift + _： 取消选定单元格的外边框Ctrl + B：
应用或取消加粗格式Ctrl + I： 应用或取消字体倾斜格式Ctrl + U： 应用或取消下划线Ctrl + 5： 应用或取消删除线Ctrl + 1： 显示“单元格格式”对话框Ctrl + 0： 隐藏单元格所在列，三连素材Ctrl + 9： 隐藏单元格所在行Ctrl + -： 删除选定的单元格，会弹出一个对话框供选择您可以在Excel中多练习几次，而且您一定会注意到，有些快捷键是比较容易记忆的，比如“Ctrl + Shift + %”对应的是“百分比”，“Ctrl + I”是设置斜体等。 等您熟悉了这些快捷键，就会从繁琐的鼠标操作中解脱出来了!
《表格数据的处理》经典说课稿
《表格数据的处理》说课稿 尊敬的评委、老师大家好： 我今天要说的课题是《表格数据的处理》，它处在高一新教材，第四章第二节中的内容。 一、教材分析 地位：本章节主要介绍了数据的计算、筛选等功能及其图形化表示，并提出了多元性的观点。本节在本册占有重要地位，起到了承上启下的作用，通过前面章节的学习，学生掌握了信息的获取、 编程加工和智能加工，开始学习本章内容——文本和表格信息加工，为后续章节关于信息集成 和信息交流的学习奠定了基础。 课标要求：本节课要求学生能在掌握知识技能的基础之上，能够创造性地探索和解决实际问题，这正符合大纲要求：培养青少年具有能适应信息社会需要的信息素养。 重、难点确立： 学生是学习的主体，在本节的教学设计时，我考虑了学生的原有基础、现有生活环境及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。对于EXCEL电子表格的学习，学生可以借鉴初中阶段学习的金山表格；再就是本章节对学生的逻辑思维能力要求很高，而现在高二学生的逻辑思维能力尚在进一步形成中。考虑到这些，根据大纲要求，结合本章节的特点，我确立本文重点及难点如下： 教学重点： 1.数据的筛选与排序 教学难点： 1.数据的分类汇总
2.如何从不同角度对表格数据进行分析和加工 （说明：由于本节分三自然节完成，每节有它各自的难点，在下面的教学过程中，我将分别阐明。）怎样突破重点、难点，有效完成本课的教学任务，是个关键问题。我决定从学生的现状出发，首先要把握两个原则：第一，低起点、高要求，先将基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，重视学生信息素养的养成，有意识地对学生进行科学素质的培养、因材施教；再是分解重难点，本节将分三课时进行，第一节课数据的处理，第二节课图形化与数据加工的多元性；第三节课主要是对前两节内容的复习巩固，使学生解决实际问题的能力得到进一步提高。还有根据学生实际情况和学习的内容确立课型。第一、二课时：下发任务后，学生自主学习与小组讨论相结合，穿插老师、学生的示范讲解；第三课时：以讨论、训练为主，师生互动、生生互动，使学生的思维能力和应用能力得到进一步的提高。 二、教学目标分析 在确定教学目标时，我坚持以人的发展为根本宗旨，将学生作为认识、发展的主体，不仅要注重学生信息素养的培养；还要注重学生信息技术的基础知识和基本技能的掌握。 知识目标： 1.熟练掌握利用EXCEL电子表格处理数据的方法 2.学会用图表这一工具来形象地显示数据 能力目标： 1.能够通过表格的图形化表示，揭示事物的性质、特征及其变化规律； 2.通过数据多元化加工，学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴涵的信息 3.培养学生观察比较能力和动手操作能力，注意学生良好的学习习惯的养成 情感目标：
Excel表格格式设置
Excel 2010表格格式设置 1Excel中字体格式设置 1.选中需要修改格式的单元格，在开始选项卡字体区中修改字体字号等。 ?Excel中字号为1-409，除了下拉列表可以选的字号外，可以直接输入想要的字号。 ?增大字号，减小字号（以2为步长，偶数） ?点开字体区的小三角，可以选择上标，下标，删除线。 ?字体格式设置是可以针对单元格内的文本为单位。选中单元格内的内容，分别设置即可。 ?修改默认字体：文件——选项——常规——新建工作薄时的字体。 2单元格文本对齐方式 1.设置文本方向：开始选项卡——对齐方式，方向下拉选择，可选择逆时 针角度，顺时针角度等 ?上图实现：西——向上旋转文字，东——向下旋转文字。南——向上旋转文字，成为西的样子，然后在字体前面加@，可以逆时针旋 转90°，实现倒写的效果。 ?对齐方式下面的下拉菜单中，旋转角度可以选择-90°到+90°。 2.子项缩进：对齐方式中减少缩进量和增加缩进量。 3.2字姓名和3字姓名对齐：对齐方式选择分散对齐。
4.表格表头居中：如果合并并居中，在后续操作会有不便。可以选择区域， 并在对齐方式中选择跨列居中。 5.跨列合并：多行重复合并单元格时，选中选取，选择合并下拉中的跨列 合并。 6.换行： ?自动换行：在现有单元格行高和列宽情况下，自动换行，将内容显示在一个单元格中。 ?强制换行：移动光标到换行的文本位置，按Alt+enter，可以强制换行。 7.垂直对齐方式和水平对齐方式。 3Excel数字格式 开始选项卡下数字区 点击小箭头打开对话框 1.选择后将数字格式改为数字，并可以调整小数位数 2.会计专用格式：数字每3位有个逗号分隔，如123,456,789.00，点击小三 角进入对话框，选择会计专用格式，可以设置小数位数和货币符号。 3.日期:输入时输入为2013/5/4,这种格式方便日后汇总，数据透视表等。但 是可以调整其显示方式，点开对齐方式小箭头，打开对话框——日期， 可以选择显示方式。 4.百分比输入：直接输入还需要shift输入%，麻烦。可以输入小数，然后 选择数字格式显示为%格式。 5.身份证号：Excel数字处理超过15位自动处理为0.身份证号需要将其数 字格式设置为文本。或者输入’(英文状态下的引号)
消防控制室操作规程(含表格)
消防控制室操作规程 1目的 1.1及时、准确地反馈火情的发展过程，正确、迅速地控制各种相关设备，达到疏导和保护人员、控制和扑灭火灾的目的。 2人员要求 2.1值班人员应通过消防特有工种职业技能鉴定，持有初级及以上等级证。 2.2消防控制室必须实行专人24小时值班。每班不应少于2人，每班连续工作时间不宜超过8小时。 3 操作程序 3.1有报警信号输入时，会听到火警或故障的声音，火警指示灯或故障指示灯点亮，液晶显示屏上有相关的报警信息。值班人员首先按“消音”键，根据液晶屏的信息反馈迅速查明报警部位，通知巡查人员（或就近现场人员）核实现场情况。 3.1.1火情确认后，迅速通知消防控制室值班人员。控制室确认火情后，值班人员立即将联动控制系统转入“自动状态”，拨打“119”火警电话报警并派消防巡查人员做好迎接消防车的各项，通知单位领导并启动《灭火疏散预案》，协助消防人员扑救火灾，保护火灾现场，调查火灾原因，做好火警记录。 3.1.2若为系统误报，要查明原因并恢复误报设备，消防控制室进行“复位”操作，并在值班记录上标注。 3.1.3若为现场设备故障，应及时维修，若因特殊原因不能及时排除的故障，也可先将其屏蔽，待故障排除后再利用设备释放功能将设备恢复，在此之间要加强对此部位的巡查； 3.1.4若为系统设备发生异常的声音、光指标、气味等可能导致人身伤害或火灾危险情况时，应立即关闭控制器电源。不能排除时，立即通知安装单位或厂家进行维修，应在24小时内维修解决，超过24小时要上报消防部门。故障排除后经单位消防安全管理人检查确认，维修情况应记入《建筑消防设施故障维修记录表》。
3.2火灾扑救后，要进行事后工作，即所有系统要复位，对所有系统的设备进行检修。事故后要详细整理记录资料，总结操作经验。 4交接班程序 4.1交接班时与接班人员对当班次值班记录表以及系统工作情况记录表的内容进行逐项核实。 4.2系统工作登记表核实完毕后，交接双方应对系统进行全面检查，并对该班次工作表中重点记录的系统部位进行仔细核查以便时候追溯。 4.3各项内容核查完毕后，双方填写工作交接记录，并针对当班次发生的重点事项予以备注，双方签字后交接完成 5安全注意事项 5.1联动型火灾报警控制器的开机操作时，必须先开主电开关，再开备电开关（有工作开关的最后开工作开关），关机与开机相反。 5.2因为存在火灾误报警的情况，为了避免控制器的误动作造成毁坏设施设备，消防联动控制器应设置为手动启动方式。 5.3值班人员要对各种消防控制设备进行维护清洁，清洁时用吹风机的冷风吹扫或用不太湿的布轻轻擦拭设备表面。 5.4对消防控制室设备及通讯器材等要进行经常性检查，定期做好系统功能的试验，确保消防设施各系统运行状况良好，做好交接班工作，认真填写值班记录及系统运行登记表和控制器日检记录。
电子表格入门的说课稿-初学者怎么做电子表格
电子表格入门的说课稿:初学者怎么做电子表格 一、教材分析 （一）教材地位和作用 本课是华师大版高中《信息技术》(第二册)第二章第一节“电子表格入门”的第1课时的内容。这一章（即“用电子表格处理数据”）是高中信息技术课程六大模块中必修课模块的内容，是信息技术的基础。本节课又是这一章第一节的第1课时，既是引入课，又是本章的重点、难点之一，因此，要求学生人人都能顺利完成这部分的学习任务。 （二）教学目标 1、知识与技能： 1）使学生认识电子表格软件的作用;理解工作簿、工作表、单元格之间的关系。 2）学会Excel2000的启动、新建与保存以及编辑工作表的基本方法。 3）提高学生动脑、动手技能，会应用电子表格解决实际问题。 2、过程与方法： 本次教学活动主要是在教师的引导下，通过演示、讨论和自主学习的形式，让学生在亲身经历和感受中学会电子表格的建立、保存以及基本的编辑方法，为提高学生的自学能力和下一阶段的学习打下基础。培养学生探索新知识的兴趣和能力。 3、情感态度与价值观： 1）培养学生的信息素养。 2）培养学生交流互助的意识。 3）培养学生自主探究，勇于创新的精神。 （三）教学重点 Excel2000的工作界面及编辑工作表的基本方法。 （四）教学难点 编辑工作表的基本方法 二、教法、学法的运用 在教学中充分运用多媒体课件的作用，强化学生的视觉、听觉，激发学生的学习情感，在教师的引导下鼓励学生动手、动脑，亲身尝试，鼓励学生互相帮助充分发挥学生的主动性。努力促进学生从愿学、会学、乐学向善学方向发展。 根据本节课内容特点（简单易学）和教学目标的要求，结合学生的实际，重在突出信息技术的学习思想和方法的教学，以教师为主导，以学生为主体的原则，通过讲授、演示、任务驱动等多种教学方法实施教学，让学生在领略精美CAI课件的同时，感悟信息技术的作用，同时也为学生创设了良好的学习情境，极大地激发了学生的学习热情，充分调动了学生学习的积极性。考虑到学生个体之间存在的个体差异，我们也适时的在教学中通过分组讨论、交流互助、协作学习、分层教学等方式，促使学生共同发展，共同进步。 三、教学过程的设计 (一)新课引入 首先通过展示一组具有音乐、色彩，又是学生日常生活中常常接触的各种表格画面来导入“电子表格入门”的学习。人们常常使用各种表格搜集和发布信息。但是用人工来进行统计和计算往往相当烦琐，而我们今天要学习的Excel2000，它就是一种电子表格软件，它具有强大的数据处理功能。（说明学习电子表格的重要性和实用性，顺利导入本节课的内容：“什
Excel表格格式设置
Excel 2010 表格格式设置 1 Excel 中字体格式设置 1. 选中需要修改格式的单元格，在开始选项卡字体区中修改字体字号等。 Excel 中字号为1-409,除了下拉列表可以选的字号外，可以直接输入想 要的字号。 增大字号，减小字号（以2为步长，偶数） 点开字体区的小三角，可以选择上标，下标，删除线。 字体格式设置是可以针对单元格内的文本为单位。 选中单元格内的内容, 分别设置即可。 修改默认字体：文件一一选项一一常规一一新建工作薄时的字体。 2单元格文本对齐方式 1. 设置文本方向：开始选项卡—对齐方式，方向下拉选择，可选择逆时 针角度， 顺时针角度等 —[■] m | [軫*|~1 茅 S 言尋 李 矽詁时针角度 （Q ） 《顺 时针雋度 （U 上图实现：西 --- 向上旋转文字，东 ----- 向下旋转文字。南 ---- 向 上旋转文字，成为西的样子，然后 在字体前面加@，可以逆时针旋 转90°,实现倒写的效果。 对齐方式下面的下拉菜单中，旋转角度可以选择 -90°到+90°。 2. 子项缩进：对齐方式中减少缩进量和增加缩进量。 北 卜 且 1 r { 1 1 向上旋鶉文手妙 向下能转文字曲
3.2字姓名和3字姓名对齐：对齐方式选择分散对齐。
4.表格表头居中：如果合并并居中，在后续操作会有不便。可以选择区域, 并在对齐方式中选择跨列居中。 5.跨列合并：多行重复合并单元格时，选中选取，选择合并下拉中的跨列合并。 6.换行： 自动换行：在现有单元格行高和列宽情况下，自动换行，将内容显示在一 个单元格中。 强制换行：移动光标到换行的文本位置，按Alt+e nter，可以强制换 行。 7.垂直对齐方式和水平对齐方式。 3 Excel数字格式 开始选项卡下数字区 点击小箭头打开对话框 1.选择后将数字格式改为数字，并可以调整小数位数 2.会计专用格式：数字每3位有个逗号分隔，如123,456,789.00,点击小三角进入 对话框，选择会计专用格式，可以设置小数位数和货币符号。 3.日期输入时输入为2013/5/4,这种格式方便日后汇总，数据透视表等。但是可以 调整其显示方式，点开对齐方式小箭头，打开对话框一一日期，可以选择显示 方式。 4.百分比输入：直接输入还需要shift输入％，麻烦。可以输入小数，然后选择 数字格式显示为％格式。 5.身份证号：Excel数字处理超过15位自动处理为0.身份证号需要将其数字格式 设置为文本。或者输入'英文状态下的引号）
操作票管理制度-.doc
操作票管理制度-21 白音华金山发电有限公司 操作票管理制度 第一章总则 第一条为了规范操作票管理，依据华电集团公司2013版《电力安全工作规程》（电气部分）、《电力安全工作规程》（热力和机械部分）、《工作票和操作票管理使用制度》（试行），结合公司安全生产实际，制定本规定。 第二条操作票是在生产设备及系统上进行操作的书面依据和安全许可证。 第三条在电力生产设备及系统上进行操作，必须执行危险点分析预控制度、操作票制度和操作监护制度。 第四条各部门应注重操作票使用和管理标准化、规范化和程序化工作。加强对操作票执行过程的管理，杜绝无票操作现象。 第五条本制度适用于白音华金山发电有限公司。 第二章操作票 第六条安全保卫部要制定操作、监护等级和相应的操作人、监护人岗位，或明确对应的岗位级别，经本单位分管副职或总工程师批准后，书面通知有关工作岗位。 第七条一项操作任务有两个及以上操作项目且必须按顺序
操作才能保证安全的，必须填用操作票。 检查项目视同操作项目，并应按顺序分项填写。 第八条下列热机操作必须填用操作票： （一）锅炉、汽轮机的启动与停止； （二）主要辅助设备，如制粉系统、给水泵组、循环水泵等的启动与停止； （三）汽轮机冷油器、高低压加热器、发电机内冷水及空冷器的投入、停止或切换，凝结器半侧的投入和停用； （四）氢冷发电机的气体置换； （五）重要转动机械的定期轮换操作，如真空泵、发电机内冷水泵、给水泵辅助油泵等； （六）为办理检修工作票执行的运行隔离措施，具有两个及以上操作项目且必须按顺序操作才能保证安全的； （七）脱硫系统的启动与停止； （八）脱硝系统的启动与停止。 第九条下列热机操作可以不填用操作票： （一）事故处理； （二）开、关单一阀门； （三）按下单一操作按钮。