幼升小七大能力训练——计算能力
幼升小七大能力训练：运算能力
1.小强有5个红苹果，小东的苹果和小强一样多，请问小强和小东一共有多少个苹果？
2.小熊在森林里捡到了一个百宝箱，但是打开百宝箱需要密码，小朋友们，请你根据密码箱上的算术题,完成以下运算,你就知道宝箱的密码了，快来帮助一下小熊吧。
3.在空白处填上合适的数字，使图①每条线上的数字之和都等于7，使图②每条线上的数字之和都等于8。
4.王老师做了9朵小红花，李老师做的和王老师一样多，那么两位老师一共做了多少朵小红花呢?
5.红1，绿2，蓝3，黄4，四张数字卡片，动手操作试试,任意选择2张卡片组合，组合后卡上的数字相加，一共会得到几个不同的得数呢？请写出来。
6.下图中的几个图形分别代表着相应的数字,请小朋友们把图形转换成数字之后，来计算下面的算式吧！认真想一想在括号内填上怎样的数才能使这个算式成立。
7.小猴子去山上摘桃子，他先摘了5个，又摘了7个，接着从摘到的桃子里吃了4个,请问小猴子现在有多少个桃子呢？
8.车库里原本只有1辆车，过了一会开来了2辆，又过了一会开来了3辆。请问现在车库里一共有多少辆车？请你列个算式吧。
9.小红参加数学竞赛，和参加竞赛的每个人握一次手。小红一共握了19次手，问参加数学竞赛的一共有多少个小朋友?
10.姐姐手里有5颗草莓,给了妹妹1颗之后两个人的草莓就一样多了,你知道姐妹两人手里一共有多少草莓吗？
11.看下面的图写出正确的算式。
12.薇儿带了20元钱去买东西，花了10元买了一块蛋糕，又花了1元买了一根棒棒糖。请问，薇儿还剩几元钱呢？请列算式解答。
史上最全幼升小入学测试题
小学一年级新生入学测试题（一） 上海重点小学2009（根据面试回来的孩子口述） 孩子一： 1.一张纸撕一次变成三张 2.一张纸撕一次撕出四个口 3.六根牙签摆出5个正方形 4.四根牙签摆出3个三角形以上只是其中的一组 孩子二： 1，梳子除了可以梳头之外，还可以用来做什么用？ 2，钢笔除了可以写字之外，还可以用来干什么？ 3，假设1是学猫叫，2是蹲，3是站，4是？？，5是？？。然后听老师指令，做出相应的动作。 4，根据要求串珠子，“黑白黑黑白白”后面接着串。 孩子三： 1.一个正方形撕两次成四个三角形 2.小明家没有梯子,如何换灯泡; 小明能推动汽车,为什么 3.跟着做操 孩子四：小明不喜欢穿高跟鞋，小明换灯泡不用梯子，小朋友你们认为小明有什么特征。
孩子五： 1、考记忆力：先给了6个编号的图片，然后老师说编号，小朋友做出图片上的动作； 2、动手能力：用一张纸撕一下使纸变三片；用4个牙签拼成3个三角形； 3、老师说三个动作，如向前，向左，转身，然后由小朋友一步到位地完成整个动作； 4、一幅图片，如木梳，除了梳头还能做什么？ 5、归纳总结：先讲一个故事---小明1只手指可推开汽车，可以用剪刀剪开蜘蛛网，请问小明还能做什么？小明的特征是什么？（用1句话形容小明的力量）。 6、根据规律穿珠子。 小学入学模拟测试题（二） 1、请你介绍自己，包括姓名、生日、家庭住址、电话号码，来自哪个幼儿园，自己的兴趣爱好(可以采用表演形式) 2、请介绍家庭成员，家长姓名、生日、职业等。 3、在家里，哪些事情是你自己做的？穿衣服、系鞋带、叠被子、洗澡、洗澡。 4、电话铃响了，爸爸妈妈不在身边，你会怎么做。 5、今天是几月几日，星期几。 6、门铃响了，爸爸妈妈不在身边，你会怎么做？
学而思年学前班“七大能力”课程常见问题答疑
学而思学前班“七大能力”课程常见问题答疑 1、为什么要按能力划分知识的学习？ 纵观各重点小学面试题目，所考察内容都在七大能力范围。这是与孩子的年龄认知特点相关的，现阶段孩子的学习不仅仅应该重视知识的累积和叠加，更多的需要在学习知识的同时去学会思考问题的方式，对应发展思维能力。 学而思七大能力课程按能力将知识进行细致划分，旨在孩子能够通过集中式的接触，对某一能力建立深入的理解，同时便于孩子的能力培养。 2、为什么把表达能力和其他思维能力放在一起学习？ 表达是思维的外在体现。表达不仅仅是华丽的辞藻，在5-6岁阶段，更多的注重孩子的对于所要表达内容是否能够做到有条理、有逻辑，是否能够进行清楚、完整的表达。将表达与其他思维能力一起，重点学习如何梳理表达的逻辑性，同时把表达放在非常靠前的讲次，这样在后面每一讲的课堂中可以进行锻炼。 3、用什么讲义呢？课程有连续性吗？ 学而思幼升小团队结合多年教研积淀，及对各城市重点小学面试的深入研究，自主研发了七大能力课程。能力课程秉承了学而思数学的优良基因，无缝衔接学而思小学数学十二级体系内容。 4、授课方式是怎么样的？ 全程采用动画课件教学，课堂上老师会灵活的运用教具、身体操、顺口溜或者一些小故事帮助孩子理解数学，让孩子真正觉得数学好玩，有趣。同时学而思主张鼓励式教育，肯定孩子们的良好表现，实行积分制课堂，帮助孩子更好建立学习兴趣和学习自信心。
5、模拟面试会在什么时候安排？ 大约在2014年3月开始会有大型的模拟面试家长培训活动，您可以随时关注咱们的论坛和培优网。对于七大能力课程学员也会在班上通知。 “七大能力”课程大纲解读 1、逻辑推理：思维能力高低的体现 【逻辑推理?释义】 数学思维包括逻辑思维和非逻辑思维（观察、类比、联想等）。概括思维、判断思维、推理思维共同构成了逻辑思维。逻辑思维是一种处理日常生活、学习中遇到问题的最基本的思维方式，逻辑推理是把不同排列顺序的意识进行相关性的推导，是逻辑思维能力的体现。 【阶段?要求】
大桥考试真题
2016大桥面试部分试题一、记忆能力。 家长提供参考： 听故事：听故事圈图，看图圈顺序；听故事答题，《小花猫穿鞋》，两个问题，小猫遇到了几个动物，小猫该怎么办。问草坪上有几只动物？小猫给小动物买鞋子的故事。小猫穿了鞋，然后出去散步，先后碰到了老鹰、天鹅、小黄狗、麻雀、小公鸡，小猫分别问它们为什么不穿鞋，小动物们分别回答了原因。 第二题，考察记忆力，PPT上的方框里有6个动物，答题纸上的方框有4个动物（根据我们小朋友回忆），问，答题纸上少了几个动物。 家长提供参考：听诗和儿歌，选择有几种水果，有几种动物？ 苹果圆，苹果红，苹果像个大太阳；香蕉弯，香蕉甜，香蕉像个小月亮；西瓜甜，西瓜圆，西瓜像个圆皮球。请在纸面上写出，刚才儿歌里出现了（）种水果。 第二题，考察记忆力，PPT上的方框里有6个动物，答题纸上的方框有4个动物（根据我们小朋友回忆），问，答题纸上少了几个动物。 倒数第三题。某个小朋友，去游乐场玩，拍照，照片主角爸爸妈妈两个孩子，请看图。看完，图没，出现新的四张图，选跟刚才看到的一样。我们宝贝通过观察爸爸的衣服，选衣服是红的，还有选照片角落有摩天轮的。 二、观察能力。 家长提供参考：拼图：是工程车由哪几块积木组成好；有问图形缺了一块，选哪个补。找不同，一堆车，选功能不同的，选卡车。小女孩吃饭。三、表达能力。家长提供参考：倒数第二题，词语组句子，升国旗，鱼儿，能，水池。能不能组句子，能打勾，不能打叉。 四、常识+逻辑推理。家长提供参考：昨天早晨开始下雪，今天早晨停了下来，下了三天雪，判断对不对；汽车分类是小汽车、面包车、卡车、公交车选出不同的？例题：篮球，足球，皮球，地球，问是否同一类物品。【七大能力-逻辑推理】：这里考察小朋友的常识，其实结合了逻辑思维哦，需要判断说得对不对，需要小朋友在掌握常识的基础上判断。 家长提供参考：前数后数，队多少人，排第几？【典型应用题】：排队问题属于典型应用题，咱们冲刺课的第一讲明白一般应用题的解答之后，需要掌握典型的几种应用题，这些也是在幼升小考试中会经常遇到的（全国）。 2015大桥面试部分试题题目是抽取的，抽到什么考什么每次进去30 名孩子 主要考题大三题型：满分（60 分）一、做游戏——坦克进攻（团队合作能力，团队之间比，体现还在齐心协力）二、复述故事（把老师讲完的故事复述一遍或者根据故事回答问题PS：孩子要耐心听努力记下老师所讲的故事情节）三、拼七巧板（电脑或者卡片看一遍然后还在拼出图形）1、有配对问题，2、举一反三3、把5 倒过来的数是几？4、给出图形让孩子找出里面的形状；5、游戏大乐场找不同6、一块布围的圈里，然后一起向前走看谁先到终点；7、看图找规律 注意：大桥比较注重孩子的举止言行，平时应多加注意。 家长调查问卷最后的题目比较有意思，说不定也是坑各位好好帮孩子填写，如实填写1、您孩子每天看多久书（大部分家长都写了1-2 小时，如果不认识字可以写陪读每天多久；这样可以得高分(⊙o⊙)哦）2、如果您孩子在学校里被欺负了，您会这么处理。
幼升小七大能力训练——表达能力
幼升小七大能力训练：表达能力 1.一年有几个季节，你最喜欢那个季节，每个季节有什么明显的不同，白天和黑夜有什么不同？ 2.一年一度的拔河比赛开始了，小松鼠是裁判，两组队员都用力拉着绳子，小朋友们，你能猜出哪组队员能获胜吗？能给大家讲一讲为什么吗？
3.你最喜欢看的动画片是哪一部？你喜欢里面的哪个角色？和粑粑麻麻说说理由吧！ 4.小朋友们，平时家里的椅子除了可以用来坐之外，还有哪些用途？发挥你们的想象力，一起来动脑筋思考吧，看看谁的脑筋转得快。
5.如果你去找邻居小伙伴借皮球玩，他说自己的皮球是刚买的，没同意借给你，第二天他来找你借书，你还会借给他吗？为什么？ 6.小朋友们仔细看图，小兔子为什么会哭呢？说一说你的想法吧。 7.小朋友们，你有没有和家人一起看《爸爸去哪儿》这个节目？你希望和爸爸一起去哪里玩呢？为什么呢？
8.小迪买了本连环画，她刚一翻开，从书中就掉下来四张图片，这四张图片上既有萝卜又有骨头，还有小狗和小兔子，到底讲的是什么故事呢？小朋友，请你给它们排好顺序，然后讲个小故事吧。 9.小朋友，仔细观察下图，图片中都有那些人呢？他们都在做什么？用一段话把图片的内容表达出来吧！
10.小猴子们正在搬家，不巧下起雨来。发挥你的想象力，给它们想个避雨的办法吧！并用自己的语言把故事表达出来吧。 11. 小朋友，根据3+5=8这个算式，你能给爸爸妈妈讲一个有趣加法小故事吗？说给爸爸妈妈听吧！ 例如：我有3个苹果，后来爸爸又给我买了5个，那我现在一共有了多少个呢？ 你快发挥你的想象，快说一说吧！ 12.小朋友，你喜欢看书或是绘本吗？你最喜欢的或是现在在看的是什么书呢？讲讲这本书是说了一个什么样的故事？你为什么会喜欢这本书？
学而思年学前班“七大能力”课程常见问题答疑复习过程
学而思年学前班“七大能力”课程常见问 题答疑
学而思学前班“七大能力”课程常见问题答疑 1、为什么要按能力划分知识的学习？ 纵观各重点小学面试题目，所考察内容都在七大能力范围。这是与孩子的年龄认知特点相关的，现阶段孩子的学习不仅仅应该重视知识的累积和叠加，更多的需要在学习知识的同时去学会思考问题的方式，对应发展思维能力。 学而思七大能力课程按能力将知识进行细致划分，旨在孩子能够通过集中式的接触，对某一能力建立深入的理解，同时便于孩子的能力培养。 2、为什么把表达能力和其他思维能力放在一起学习？ 表达是思维的外在体现。表达不仅仅是华丽的辞藻，在5-6岁阶段，更多的注重孩子的对于所要表达内容是否能够做到有条理、有逻辑，是否能够进行清楚、完整的表达。将表达与其他思维能力一起，重点学习如何梳理表达的逻辑性，同时把表达放在非常靠前的讲次，这样在后面每一讲的课堂中可以进行锻炼。 3、用什么讲义呢？课程有连续性吗？ 学而思幼升小团队结合多年教研积淀，及对各城市重点小学面试的深入研究，自主研发了七大能力课程。能力课程秉承了学而思数学的优良基因，无缝衔接学而思小学数学十二级体系内容。 4、授课方式是怎么样的？
全程采用动画课件教学，课堂上老师会灵活的运用教具、身体操、顺口溜或者一些小故事帮助孩子理解数学，让孩子真正觉得数学好玩，有趣。同时学而思主张鼓励式教育，肯定孩子们的良好表现，实行积分制课堂，帮助孩子更好建立学习兴趣和学习自信心。 5、模拟面试会在什么时候安排？ 大约在2014年3月开始会有大型的模拟面试家长培训活动，您可以随时关注咱们的论坛和培优网。对于七大能力课程学员也会在班上通知。 “七大能力”课程大纲解读 逻辑推理：思维能力高低的体现 运算能力：数学学习必备技能 动手操作：实践发展思维 空间想象：几何和逻辑的基石 记忆能力：知识留存及发展的基础 观察能力：决定学习潜力 表达能力：逻辑的外在体现 1、逻辑推理：思维能力高低的体现 【逻辑推理?释义】 数学思维包括逻辑思维和非逻辑思维（观察、类比、联想等）。概括思维、判断思维、推理思维共同构成了逻辑思维。逻辑思维是一种处理日常生活、学习中遇到问题的最基本的思维方式，逻辑推理是把不同排列顺序的意识进行相关性的推导，是逻辑思维能力的体现。
最新每日一练(幼升小练习必备)
1.从右边数，第2个女孩穿（）颜色的裙子； 从右边数，穿绿裙子的女孩在第（）个； 从左边数，第4个女孩穿（）颜色的裙子； 从左边数，穿黄裙子的女孩在第（）个。 2.下面有6幅图，请小朋友很快找一找，哪两个图相同? 3.下面左右两幅图中，有5个格子颜色不同。请你把它找出来，并在左图中圈出来。
4.最上面一层用了1块砖，第2层用了2块砖，第三层用了3块砖。依此类推，砌完图中这堵墙要多少块砖呢？ 5.图中花盆的影子正确的有两个，请你找出并圈出来。 第一行最后一个和第二行中间一个~
6.小乌龟带着礼物去看爷爷，仔细观察，正确的顺序应该是什么呢？（这是排序题哦~把图片下面的数字按照合理的顺序排起来，宝贝们，要说说为什么这么排哦~） 164253 7.小刺猬能搬走10个苹果，请想一想，他能搬动大蛋糕么？ 能，因为左边是10个苹果，10个苹果比蛋糕重。重的都搬起来了，那么轻的就更加能搬起来啦~~~
8.比一比，谁最重，谁最轻。 小兔最重，小黄鸡最轻~~ 9.小朋友，一只小兔和几只松鼠一样重，说说为什么？ 一只兔子和4只松鼠一样重~~
10. 4个苹果=8个梨，1个菠萝=6个梨，问：1个菠萝+4个梨=（）个苹果？ 1个菠萝+4个梨=10个梨，4个苹果=8个梨，所以10个梨是5个苹果~~ 11.榨一杯橙汁需要3个橙子，榨3杯橙汁需要多少个橙子呢？ 9个橙子~~~ 12. 大象和小熊帮助邻居搬玉米，大象每次搬5个玉米，小熊每次搬4个玉米。大象一共要搬15个玉米，小熊一共要搬12个玉米，如果大象和小熊搬运时的速度是一样的，谁先搬完呢？ 大象和小熊同时搬完~~
幼升小七大能力训练表达能力精编版
幼升小七大能力训练表 达能力精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
幼升小七大能力训练：表达能力 1.一年有几个季节，你最喜欢那个季节，每个季节有什么明显的不同，白天和黑夜有什么不同？ 2.一年一度的拔河比赛开始了，小松鼠是裁判，两组队员都用力拉着绳子，小朋友们，你能猜出哪组队员能获胜吗？能给大家讲一讲为什么吗？ 3.你最喜欢看的动画片是哪一部？你喜欢里面的哪个角色？和粑粑麻麻说说理由吧！ 4.小朋友们，平时家里的椅子除了可以用来坐之外，还有哪些用途？发挥你们的想象力，一起来动脑筋思考吧，看看谁的脑筋转得快。 5.如果你去找邻居小伙伴借皮球玩，他说自己的皮球是刚买的，没同意借给你，第二天他来找你借书，你还会借给他吗？为什么？ 6.小朋友们仔细看图，小兔子为什么会哭呢？说一说你的想法吧。 7.小朋友们，你有没有和家人一起看《爸爸去哪儿》这个节目？你希望和爸爸一起去哪里玩呢？为什么呢？ 8.小迪买了本连环画，她刚一翻开，从书中就掉下来四张图片，这四张图片上既有萝卜又有骨头，还有小狗和小兔子，到底讲的是什么故事呢？小朋友，请你给它们排好顺序，然后讲个小故事吧。 9.小朋友，仔细观察下图，图片中都有那些人呢？他们都在做什么？用一段话把图片的内容表达出来吧！ 10.小猴子们正在搬家，不巧下起雨来。发挥你的想象力，给它们想个避雨的办法吧！并用自己的语言把故事表达出来吧。 11. 小朋友，根据3+5=8这个算式，你能给爸爸妈妈讲一个有趣加法小故事吗？说给爸爸妈妈听吧！ 例如：我有3个苹果，后来爸爸又给我买了5个，那我现在一共有了多少个呢？ 你快发挥你的想象，快说一说吧！ 12.小朋友，你喜欢看书或是绘本吗？你最喜欢的或是现在在看的是什么书呢？讲讲这本书是说了一个什么样的故事？你为什么会喜欢这本书？
“幼升小”考查七大能力
万变不离其宗--“幼升小”考查七大能力 “通过近三年的对比分析，幼升小面试已经不仅限于考察知识的储备了，思维能力类的题型和难度还会加大。尤其在未来的两三年，所考察的能力，会越来越系统和全面。”赵叶子老师告诉记者，七大能力的能力包括观察、逻辑推理、运算、动手操作、记忆力、空间想象、表达，而这些能力的训练并不是目前幼儿园教育的主要目标。 （1）比如观察能力的考查，主要是寻找相似的图形，给多张图片编排顺序，找不同等形式，考察数学思维的能力； （2）比如逻辑推理能力，包括找规律、等量代换、明差、暗差等，考察数学思维能力；以“等量代换”为例，比较简单的题目就是1个萝卜等于3个白菜，1个白菜等于6个西瓜，那么1个萝卜等于几个西瓜？今年已经加大难度，变成了这样：3个萝卜和1个白菜等于12个西瓜，其中1个萝卜等于3个西瓜，那么1个白菜等于几个西瓜？这部分的题目的引导需要家长有一定的技巧和数学素养。 （3）比如运算能力，是要求孩子熟练掌握20以内加减法，能够运算100以内加减法。 （4）动手操作能力的培养，家长可以让孩子用触摸的方式感觉角、图形等概念，也可以多玩玩折纸。 （5）记忆能力和空间想象能力的培养，家长也可以在平时多跟孩子玩一些游戏，比如看一张图5秒，然后说出刚才图上有什么。也可以数一数魔方都多少个正方体。 （6）表达能力，包括识字量、讲故事、复述等，不仅考察语言的组织能力和表达，而且对孩子的逻辑思维能力、推理能力等数学思维能力也一并考察。对于幼儿园学过英语的小朋友，除了简单的英语会话，老师还会考排列字母的顺序，用英语数数，用英语说颜色。 小编语：这些能力的锻炼主要是在生活中积累，家长们可以多跟孩子做游戏，激发他们的好奇心，这样对学习会更有力。当然，从小培养一种好的习惯更重要。孩子是家庭的中心，当然是备受关注，但是过于保护，就是溺爱，对孩子是百害而无一益。穷人家的孩子早当家，家长应该让孩子做些力所能及的小事，体验一下生活，这样的童年对孩子来说，也是快乐的。而且可以锻炼孩子的各种能力。家长们，让孩子行动起来吧!! 知识积累+能力培养+习惯塑造=赢在幼升小 虽然教委明确规定，幼儿园升入小学免试就近入学。但大部分小学校长表示，由于近年学生众多，在满足片内学生的需求外，其他只能通过择优的方式招生。
2021幼升小家长常遇七大问题
2021幼升小家长常遇七大问题 问：家长要做哪些关于幼小衔接的预热活动? 答：比如说让小孩养成整理书包的适应、给书本分类的适应，还有握笔姿势的正确方法和坐姿、一些像跳绳之类的运动训练等。 问：良好的学习适应有哪些? 答：一、良好的倾听适应。家长能够通过平常给小孩讲故事之类的方法来培养小孩的倾听能力。二、学会整理书包。上小学和幼儿园专门大的转变就在于一下子多了专门多课本，上课的时候，专门多小孩早早就从书包里掏出了书本预备好，而没有培养好整理适应的小孩依旧在书包里搜寻书本，等老师叫学生把书本翻到第几页时，那些依旧找不到书本的小孩就跟不上节奏了。 问：小孩上了小学后，要是在家里做作业磨蹭，比如隔一会儿说上厕所，隔一会儿又说“肚子饿，去吃点东西”等。如何办? 答：一、让小孩较早形成良好的时刻概念，比如说告诉他吃一顿饭需要多少时刻，唱完一首歌通常需要多少时刻等，强化小孩对时刻的概念，就能让小孩有意识地在规定时刻内完成作业;二、和小孩好好沟通，一起合理地安排他的作息时刻;三、留给小孩足够的自由空间，如此他就可不能产生逆反心理。 问：如何培养小孩的学习适应又不至于打击小孩的学习爱好? 答一：有时候小孩不良的学习适应事实上是家长造成的，比如有时候老师给小孩布置了一个小时的作业，家长发觉在家里一个小时过去了，时刻还空出一个小时，就会让小孩再做一个小时的额外作业。久了，小孩会发觉父母的那个适应，他可能就学会应对了，本来一个小时就能完成的作业，他有意拖拖拉拉地做了两个小时。家长的这种“过犹不及”的做法有时候反而容易导致小孩的不良适应。 答二：家长一定要学会鼓舞小孩，比如说邻居的小孩考了97分，你的小孩只考了90分的时候，就不要拿自己的小孩跟别人的比，要相信每个小孩差不多上独一无二的。当小孩说“我长大了想当飞行员”的时候，你也千万不能打击他说：“就你如此，一定会从空中掉下来!”不能打击小孩，要明白每个小孩都有自己的想象空间，这些看似幻想的东西以后确实是他努力的动力。给小孩一个欢乐的心态对培养学习爱好是专门有必要的，学会经常鼓舞小孩。 问：如何调整小孩的不良坐姿和不良的握笔适应? 答：我教一年级的时候，发觉专门多小孩刚刚开始握笔写字都专门兴奋，他们都想：“终于能够握笔写字了!”然而认真一看，一个班级里，学生们什么样的握笔姿势都有，横的、竖的，还有一手握笔另一手帮忙推着写的。这些不良的握笔适应一定要越早矫正越好，班级里学生多，老师专门难一一矫正，这就需要家长们的配合。假如不良坐姿和不良握笔适应养成长久了，再慢慢矫正就专门困难，最好是当小孩刚学写字的时候就教他正确的做法。 问：上小学往常，要不要教小孩认专门多字?需要提早学习书本知识吗? 答一：事实上小学一年级的课本还有专门多和幼儿园学习适应相近的地点，比如专门多语文课本有插画，小孩们能够依照插图去明白得课本。我认为，过早地教小孩太多课本储备知识是没有必要的，小学老师完全会依照小孩的具体情形去备课、教学，家长只要把认字的担忧交给老师就行了。 答二：对小孩来说，上小学前学会写自己的名字和一些简单的数字运确实是有必要的，比如考试的时候假如小孩可不能在试卷上写姓名，那就专门耽搁时刻，然而拼音书写之类的
幼升小七大能力训练——逻辑思维能力
2016幼升小七大能力训练：逻辑推理 1.四位小朋友正在讨论自己喜欢的动物，你能根据他们的话，推断出图中的哪只小动物最受④号小朋友的喜欢吗？ 2.小怪物们正在比身高，小朋友们仔细观察，将小怪物按照从高到矮的顺序（依次是1.2. 3.4）排一排，并把序号写在‘口’里。
3.小兔、小鸭和松鼠正在玩跷跷板呢，小朋友们仔细观察，一只小兔和几只松鼠一样重呢，说说为什么？ 4.小朋友们仔细观察，下面的四只小船一样重吗？请你按照从重到轻的顺序给它们排一排吧。 5.现在只剩下最后一块骨头了，小狗们决定用“剪刀—石头—布”的方式来决定谁来吃。请小朋友们仔细看一看，哪只小狗取得了最后的胜利呢？请你把胜利的小狗圈出来吧。
6.小狗要和小老鼠们比轻重，如果小老鼠们的重量都相同，第一个图说明一只小狗和5只小老鼠是一样中的，那么图2，图三跷跷板上哪边比较重？请在较重一边的“□”里画上“√”。 7.观察下图中的的图形数量关系，1个圆柱=（）方块呢？
8.根据图片中的信息，请你推理一下，1个西瓜和几个苹果一样重？请把同等数量的苹果涂上颜色吧。(如等于2个，那就涂两个) 9.小朋友们，请你认真观察（1）和（2）的变化规律，想一想，如果（3）和（4）的变化规律与（1）和（2）的相同，那么（4）应该是下面5个图形中的哪一个？请你把正确的答案找出来圈上，将其画在横线上。
10.小朋友，鱼，螃蟹还有虾是在什么上面呢？你能通过它们现在的情况分析出谁是最重的吗？谁是最轻的呢？最重的打勾，最轻的画圈！ 11.桌子上一共有四种种食物，汉堡、蛋糕、橙汁和牛奶，小明要从中选出一种主食和一种饮料作为早餐，请问他一共有多少种不同的选择呢？都是怎么搭配的？
2016年幼升小经验女儿的双桥小学之路
2016年幼升小经验女儿的双桥小学之路 幼教网整理了对珍宝教育方面的体会分享，期望对珍宝家长们有所关心，仅供参考。 工作之余，终于能够提笔来写写女儿的幼升小。讲实话，写这篇文章，绝不是为了什么奖品，而是怀着一颗感恩之心，期望能够把自己曾经从家长帮得到的关心反馈给明年立即参加幼升小的家长，如果你情愿耐下心来读完我的这篇文章的话。 三年前，我也曾经考虑过买学区房，然而由于种种缘故，最终依旧舍弃了那个打算。本来想着找找关系，进一个相对较好的学校，然而去年发觉找关系也不容易，如何讲自己只是一介布衣，家里也没有什么位高权重的亲戚。想来想去，又不情愿上家门口的一般小学，如何讲对小孩来讲，是专门容易受环境阻碍的。因此，全家最终决定去考民办。就在去年五月，我无意间在朋友圈里发觉了家长帮，因此就此和家长帮结缘。从论坛上了解到许多民办小学的信息，也下载了专门多资料，专门是认真拜读了2015幼升小征文，对幼升小也有了一定的认识。最终决定力争考上大桥，兼顾金桥。 两年前，曾经有同事的小孩考民办，一个因为有关系进连元街，父母也不热衷民办，在家里思维训练一点没教，结果考金桥以失败告终（大桥没考），尽管小孩专门聪慧。另一个同事在家里自己教小孩《举一反三》，A版B版全做了，结果没考上大桥，考上了金桥。这也让我明白，真正的裸考是考不上民办的。所谓的“裸考”，只是是家长自己在家里教，没去机构学而已。只是，考虑到自己工作比较忙，精力有限，再讲我擅长文科，对思维训练不感爱好，因此依旧决定让女儿去机构学。因为暑假太热，也期望小孩能够欢乐地度过暑假，因此，最终让女儿去上课是去年九月。
因此，我也明白，机构里学的东西对考大桥可能关心不大，依旧要靠自己在家里教。因此，我按照前几年的考试情形，买了七巧板、乐高积木，又把家里的拼图找了出来，还买了一套《左右脑开发》的书。中班暑假里，我就让小孩在家里做这些，只是我是个没有什么打算的人，也确实是想到了就让女儿玩玩而已，总算一本《右脑开发》在暑假里做完了，《左脑开发》感受难一点，就留在了寒假做。 我从女儿四个月的时候开始给她看绘本，有时候，一天晚上能讲好几本。几年下来，女儿专门喜爱看绘本故事。看得多了，她的明白得能力依旧能够的。只是备考的这一年，因为工作辛劳，给她讲得没往常多了。从幼儿园小班开始，断断续续做逻辑狗，到中班暑假，把3——8岁的全部做完了。平常学画画是学的创意美术，有时也陪女儿做手工，感受大桥依旧比较注重小孩的想象力和动手能力的。暑假里，教女儿学会了写自己的名字，10以内的加减比较熟练，20以内的加减会做，但不算熟练。暑假里，有时会给女儿几个词语，让她自己编故事。有时也会和她玩玩词语接龙的游戏。 从去年九月开始，女儿上培训班了。一周两次，思维训练四课时，语文一课时。我觉得对考大桥来讲，思维训练最有用的也确实是找规律。相对来讲，语文涉及到故事复述，回答咨询题，对后来的大桥考试关心更大一些。十一月份，开始做“七大能力”，一周下载一次来做，女儿比较感爱好。自己在家里又买了几本训练经历力、用心力、观看力的书，只是女儿有的题目不太喜爱做，也就没强求，做哪算哪了。在家长帮论坛上也找了一些经历力的题目做，女儿的表现时好时坏。考虑到女儿比较内向害羞，在面试的时候可能处于劣势，因此有意识地带她出去和同龄以及大一点的小孩接触了几次。 据讲外国语的考试从四月份就会开始，本着为大桥面试积存体会的原则，二月底就报了名，后来也确实在大桥笔试前得到了考试机会。学
幼升小家长常遇七大问题：入学准备
孩子要上小学了，很多家长可能都存在一些疑问，如要不要提前教孩子写字？要不要多认些汉字？需要提前学习书本知识吗？如何帮助孩子养成良好的学习习惯……针对这些问题，家长们如何应对呢？ 1问：家长要做哪些关于幼小衔接的预热活动？ 答：比如说让孩子养成整理书包的习惯、给书本分类的习惯，还有握笔姿势的正确方法和坐姿、一些像跳绳之类的运动训练等。 2问：良好的学习习惯有哪些？ 答：1、良好的倾听习惯。家长可以通过平时给孩子讲故事之类的方法来培养孩子的倾听能力。2、学会整理书包。上小学和幼儿园很大的转变就在于一下子多了很多课本，上课的时候，很多孩子早早就从书包里掏出了书本准备好，而没有培养好整理习惯的孩子依然在书包里搜寻书本，等老师叫学生把书本翻到第几页时，那些还是找不到书本的孩子就跟不上节奏了。 3问：小孩上了小学后，要是在家里做作业磨蹭，比如隔一会儿说上厕所，隔一会儿又说“肚子饿，去吃点东西”等。怎么办？ 答：1、让孩子较早形成良好的时间概念，比如说告诉他吃一顿饭需要多少时间，唱完一首歌通常需要多少时间等，强化孩子对时间的概念，就能让孩子有意识地在规定时间内完成作业；2、和孩子好好沟通，一起合理安排作息时间；3、留给孩子足够的自由空间，这样他就不会产生逆反心理。 4问：怎么培养孩子的学习习惯又不至于打击孩子的学习兴趣？ 答一：有时候孩子不良的学习习惯是家长造成的，如有时候老师给孩子布置了一个小时的作业，家长发现在家里一个小时过去了，时间还空出一个小时，就会让孩子再做一个小时的额外作业。久了，孩子会发现父母的这个习惯，他可能就学会应对了，本来一个小时就能完成的作业，他故意拖拖拉拉地做了两个小时。家长的这种"过犹不及"的做法有时反而容易导致孩子的不良习惯。 答二：家长一定要学会鼓励孩子，比如说邻居的孩子考了97分，你的孩子只考了90分的时候，就不要拿自己的孩子跟别人的比，要相信每个孩子都是独一无二的。当孩子说“我长大了想当飞行员”的时候，你也千万不能打击他说：“就你这样，一定会从空中掉下来！”不能打击孩子，要知道每个孩子都有自己的想象空间，这些看似幻想的东西以后就是他努力的动力。给孩子一个快乐的心态对培养学习兴趣是很有必要的，学会经常鼓励孩子。 5问：如何调整孩子的不良坐姿和不良的握笔习惯？
快乐衔接,迈好人生第一步 (2)
今天我们讲的比较细致,家长们可以对照一下,那些没有做到,那些行为需要提升,那些需要舍弃---- 快乐衔接，迈出人生第一步 如何让孩子在学习的起步阶段，就能尽快适应小学的学习生活？如何把孩子的心态调节到与小学生活节奏相合拍的状态？ 帮助孩子起好步 我们都明白，一个孩子就是一个世界。我们也明白，每个孩子走向世界的方式、途径是不一样的。当孩子进入小学时，家长的期望很高，期待很多。这完全可从“可怜天下父母心”上得到最大程度的理解。 家长都想孩子“一鸣惊人”。然而，对今年进入小学的一年级新生来说，家长的责任很重，这一方面来自于自我加压和社会竞争的双重因素，另外也来自于价值观念和家庭教育观念的双重困惑。 小学是开始孩子学校启蒙教育的第一步，家长要帮助孩子起好步，这不是一般的你掌握了多少知识就能解决的，而是要从心理、精神、习惯等方面加大引导的力度，更从情感、态度、人生等方面加强指导的强度。一句话，就是让孩子坚实有力的迈好人生重要一步。 具体应该怎样做呢? 家长首先要在教育理念上进行转变，要从关注孩子单纯的知识学习变为重视孩子全面的成长。 1：面对幼小衔接，家长的态度既要积极，也要有方,不要总是焦虑。幼小衔接的关键不仅是知识的衔接，更是能力的衔接，应该从培养孩子的学习能力,良好习惯,对待学习和生活的心态入手。作为家长首先要激发孩子对新校园的向往。一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，故意用羡慕的口吻对孩子说：“呕,妞妞长大了，马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。其次要让孩子熟悉校园，减少距离感。利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！在这里读书，你也会跟哥哥姐姐一样变得更加聪明、能干。”同时给他介绍校园环境，入学后陌生感就不会太强烈了。除参观主要教学楼以外，要熟悉食堂、饮水处、操场、厕所等地及它们之间的路线。在给孩子介绍时，多用一些鼓励的积极话语，让孩子觉得能够上小学是一件非常自豪而高兴的事情。第三、树立榜样，增强入学愿望。孩子有很强的模仿能力，尤其对于大一点的学生，都有一种打心底里的崇拜感，对他们的一些言行有很强的模仿动机。爸爸妈妈可以让孩子结识几个正在读小学的孩子，让他们多接触、交流，让孩子更加了解小学生活，增强入学愿望。在激发孩子上小学的热情时,千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”“我们家要有小学生了！”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。 2：入学前，家长要培养孩子最基本的生活自理能力 能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。
幼升小七大能力
万变不离其宗-----“幼升小”考查七大能力 通过近三年的对比分析，幼升小面试已经不仅限于考察知识的储备了，思维能力类的题型和难度还会加大。尤其在未来的两三年，所考察的能力，会越来越系统和全面。七大能力的能力包括观察、逻辑推理、运算、动手操作、记忆力、空间想象、表达，而这些能力的训练并不是目前幼儿园教育的主要目标。 比如观察能力的考查，主要是寻找相似的图形，给多张图片编排顺序，找不同等形式，考察数学思维的能力; 比如逻辑推理能力，包括找规律、等量代换、明差、暗差等，考察数学思维能力;以“等量代换”为例，比较简单的题目就是1个萝卜等于3个白菜，1个白菜等于6个西瓜，那么1个萝卜等于几个西瓜?今年已经加大难度，变成了这样：3个萝卜和1个白菜等于12个西瓜，其中1个萝卜等于3个西瓜，那么1个白菜等于几个西瓜?这部分的题目的引导需要家长有一定的技巧和数学素养。 比如运算能力，是要求孩子熟练掌握20以内加减法，能够运算100以内加减法。 动手操作能力的培养，家长可以让孩子用触摸的方式感觉角、图形等概念，也可以多玩玩折纸。 记忆能力和空间想象能力的培养，家长也可以在平时多跟孩子玩一些游戏，比如看一张图5秒，然后说出刚才图上有什么。也可以数一数魔方都多少个正方体。 表达能力，包括识字量、讲故事、复述等，不仅考察语言的组织能力和表达，而且对孩子的逻辑思维能力、推理能力等数学思维能力也一并考察。对于幼儿园学过英语的小朋友，除了简单的英语会话，老师还会考排列字母的顺序，用英语数数，用英语说颜色。 知识积累+能力培养+习惯塑造=赢在幼升小 虽然教委明确规定，幼儿园升入小学免试就近入学。但大部分小学校长表示，由于近年学生众多，在满足片内学生的需求外，其他只能通过择优的方式招生。虽然家长存有牢骚，但这是不可改变的现实。而名小的校长们对于择优的定位普遍是：通过面试考查学生的知识水平、思维能力以及习惯养成。 “孩子的思维能力和习惯的养成是有‘关键期’的，错过了这个关键期，后期补救起来会很麻烦。而3-6岁正是培养孩子思维能力的‘关键期’。 在‘关键期’，孩子其实就像一台高配置的电脑。但是配置再高，内置的软件太旧，一样不会有好的效果。所以在这个时期给孩子补充知识，培养能力，塑造习惯是很必要的。
2021幼升小做好三方面储备
2021幼升小做好三方面储备 新闻背景：2011年，近10万适龄儿童面临着从幼儿园升入小学。随着北京各个小学面试的相继终止，大多数小孩的上小学问题终于尘埃落定，但同时，还有近20%的小孩还没有确定学校，甚至有的小孩面临无学可上的窘境。 据悉，2020年北京学龄儿童同比增长10%左右。竞争将更加猛烈。记者赶赴毕业典礼现场采访了摩比思维馆的各位幼升小专家。为各位面临明年幼升小的爸爸妈妈们答疑解惑。 面试年年有，今年专门难 随着“幼升小”入学面试的终止，家长们纷纷在网上晒起了各小学的面试题目。有关老师在第一时刻收集试题，并进行了详细的对比分析。 专家称：“今年的面试题目比往年在范畴上更广，包括了语文、数学、英语、体育、才艺、生活常识等;在难度上更深，等量代换、逻辑推理、图形变换的题型和难度明显增加。” 一位参加了4所学校面试的家长说：“小孩可真不容易，两天我们跑了四个学校，家长都快考糊了。这小小孩的面试赶上考大学了。” 万变不离其宗——“幼升小”考查七大能力 “通过近三年的对比分析，幼升小面试差不多不仅限于考察知识的储备了，思维能力类的题型和难度还会加大。专门在以后的两三年，所考察的能力，会越来越系统和全面。”赵叶子老师告诉记者，七大能力的能力包括观看、逻辑推理、运算、动手操作、经历力、空间想象、表达，而这些能力的训练并不是目前幼儿园教育的要紧目标。 比如观看能力的考查，要紧是查找相似的图形，给多张图片编排顺序，找不同等形式，考察数学思维的能力; 比如逻辑推理能力，包括找规律、等量代换、明差、暗差等，考察数学思维能力;以“等量代换”为例，比较简单的题目确实是1个萝卜等于3个白菜，1个白菜等于6个西瓜，那么1个萝卜等于几个西瓜?今年差不多加大难度，变成了如此：3个萝卜和1个白菜等于12个西瓜，其中1个萝卜等于3个西瓜，那么1个白菜等于几个西瓜?这部分的题目的引导需要家长有一定的技巧和数学素养。 比如运算能力，是要求小孩熟练把握20以内加减法，能够运算100以内加减法。 动手操作能力的培养，家长能够让小孩用触摸的方式感受角、图形等概念，也能够多玩玩折纸。 经历能力和空间想象能力的培养，家长也能够在平常多跟小孩玩一些游戏，比如看一张图5秒，然后说出刚才图上有什么。也能够数一数魔方都多少个正方体。 表达能力，包括识字量、讲故事、复述等，不仅考察语言的组织能力和表达，而且对小孩的逻辑思维能力、推理能力等数学思维能力也一并考察。关于幼儿园学过英语的小朋友，除了简单的英语会话，老师还会考排列字母的顺序，用英语数数，用英语说颜色。 知识积存+能力培养+适应塑造=赢在幼升小 尽管教委明确规定，幼儿园升入小学免试就近入学。但大部分小学校长表示，由于近年学生众多，在满足片内学生的需求外，其他只能通过择优的方式招生。尽总管长存有牢骚，但这是不可改变的现实。而名小的校长们关于择优的定位普遍是：通过面试考查学生的知识水平、思维能力以及适应养成。 对此，有关专家表示：“小孩的思维能力和适应的养成是有‘关键期’的，错过了那个关键期，后期补救起来会专门苦恼。而3-6岁正是培养小孩思维能力的‘关键期’。在‘关键期’，小孩事实上就像一台高配置的电脑。然而配置再高，内置的软件太旧，一样可不能
抽象思维能力如何训练.doc
抽象思维能力如何训练？ 时下，我们越来越重视儿童教育这一领域，阅读、表演、创作、绘画、演奏等训练已成为中国儿童生活中很重要的事情。小孩子变得越来越“全能”，可大家会不会觉得还缺了点什么呢？我们在引导孩子发展含有三个“R”的阅读（Reading）、写作（Writing）和算术（Arithmetic）这基本技能之外，是否忘记加上另一个同等重要的R技能：推理（Reasoning）？ 诚然好些人觉得绘画、演奏等形象思维训练十分适合孩子的心性，而逻辑推理等抽象思维的培养是不是没必要如此之早呢？这个问题我们慢慢探索，但有一点毋庸置疑：如果孩子懂得更有效地推理思考，必然能帮助他们接触并理解周遭，从所见、所闻、所做中学到更多的东西。未来的社会将会是思考的社会，信息数据日益增加，时代改变日益迅猛，“教会一个孩子如何去思考、如何推理得出自己的想法”，想必会是我们的重点。 何不在游戏中锻炼孩子的抽象思维？ 为了证实上述的说法，我们可以看看德国的爸爸妈妈的看法。 许多德国人会赞成，父母应当积极运用各种方法去打开孩子抽象思维的开关，在潜移默化中帮助儿童提高抽象思维的能力。德国人并不强迫学龄前的孩子掌握多少词汇，或能背诵多少首诗歌；相反，让孩子养成初步的抽象思维能力，才是他们关注的焦点。 为了达到这个目标，德国人常常用游戏的方式提升孩子的抽象思维能力，这也是我们经常提及的“寓教于乐”。这些游戏中有数字类游戏，如下棋，走迷宫，搭积木，玩魔方等等。在读故事时，我们也可以给故事设计出合乎逻辑的不同结尾，这也是德国家长常用的手法；通过分析、选择、舍弃和讨论，孩子们往往能发展出更强的发散思维和思辨能力。绘制地图是德国人的独创，我们常常可以看见在海滨的沙滩上，孩子在父母的启发下，用小木棍画出记忆中的家宅或学校，周边的房屋、花园、商店等等也会一一清楚地标示出来。方法如此简单，大家学到了没有？ 其实搭积木、玩魔方同样在国内孩子们之间盛行，中国的爸爸妈妈和德国家长一样聪明，会很乐于给孩子买这类玩具，甚至是一些书籍。但是，爸爸妈妈们要记住，可不能就这样撒手让孩子自行玩耍哦！大人给孩子们进行抽象思维的有效引导，对儿童早期的抽象思维发展是很有必要的！ 哲学课堂讲逻辑与规则 在哲学启蒙的课堂里，我们可以通过更多情境化的对谈来启发孩子们的抽象思维。儿童哲学家李普曼教授在教导儿童进行思考推理时，主张让儿童去亲自体验哲学讨论过程，大人和小孩一起来做推理活动。只有这样，哲学谈话的收益才会被儿童自觉地应用于生活。不信？请看以下的孩子们的表现： 老师问力力：“四个马铃薯加三个大白菜，一共多少个？”力力回答说七。老师告诉力力说单位不同的东西是不可以相加，马铃薯与大白菜是不可以相加。可力力回答说“我得到的是七个蔬菜啊！为什么不可以呢？”可见，一年级力力已经学会了合理地分类，在老师面