我们的语文教研在路上

发言稿我们的语文教研在路上

尊敬的各位领导、老师：大家好！

在这春光明媚、万物复苏、百花含苞待放的季节，新的学期开始了。俗话说“一年之计在于春”，那么，新学期无疑是师生们共同的的春天，对于学生来说，这是抖擞精神、努力进取的春天，对于教师来说，这是总结得失、潜心教研的春天。在马校长关于进一步推进导学案编写与实施的讲话精神的指引下，我们经历了课程改革的洗礼，在原有的集体备课、听课评课、学科会诊的基础上不断将教研推向深入，正在迎接灿烂的春天。

今天，代表我们语文教研组在这里发言，我倍感荣幸却又深感惭愧，为我们的教学教研工作得到领导的认可和肯定而荣幸，同时又为工作中存在诸多问题而惭愧。在运用导学案教学这一活动中我们还处于探索阶段，与兄弟学校相比还有很大的差距。现在领导给我这个机会，我明白领导的良苦用心，是想要鞭策我们语文组再接再厉，坚定不移地推进和完善导学案的编写与实施工作。现在我将我们一些不成熟的做法、想法汇报给在座的各位领导、老师，真诚地希望得到大家的指正和帮助。

一、回顾过去----我们做了什么

教研组是落实学校教学工作计划、开展教学研究、提高教师教学水平的最基本、最重要的基地。作为一所乡镇中学，我们的语文教研组十二名成员，个个年富力强，最重要的是我们都对教育事业抱有极大的热情，是一支致力于教育教研的队伍。既有像朱青、靳璐这样的

经验丰富、细心细致的中年教师，又有像李艳青、林丽丽、朱君兰这样的充满活力、力争上游的青年教师。语文教研组的全体老师在过去的一学期里精诚团结，同心协作，教学、教研工作踏踏实实，语文活动井然有序，中年教师起到了率先垂范，以身作则的示范作用。年轻老师虚心好学，真诚地向老教师请教，教育教学水平有了长足的发展，教学经验得到了进一步的提升，教学成绩的有了突飞猛进的发展，语文教学成绩在全镇统考中连年稳居第一，尤其是在上学期马校长倡导的学案编写评比活动中被评为优秀教研组。这些成绩的取得，离不开上级领导的关心、重视和指导，更是我们全组教师和全体学生团结合作，努力拼搏的结果。

从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式。近几年，我们积极学习学案教学模式，学校对此也非常重视，多次派我们到实验中学等本土模范学校学习，到郑州、焦作等地参加大型语文教学研讨会，每位教师结合我校实际摸索形成了自己的导学案教学特色，我们也真的接纳并喜欢上了这一教学方式。但在这一过程中，也出现了许多问题：1、教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。

2、集体备课活动形同虚设、各自为营，不能体现集体的智慧和力量。

3、导学案的设计不够规范统一，有手写的、有打印的，导学环节杂乱无章。

4、公开课活动参与的主动性不强、评比方案不够完善。这些都需要改进，需要深化。

二、展望未来----我们要做什么

开学之初，马校长及时总结上期导学案编写工作的得与失，连续两次召开由年级段长、教研组长参加的关于进一步推进导学案编写与实施的专题研讨会，集思广益，达成共识，形成了八里湾四中继续推进导学案编写与实施的工作计划，今天全体师生一起聆听学习了马校长关于导学案问题的专题讲话。在新课程理念及马校长讲话精神的指引下，我们语文教研组根据学科特点、学生状况，将努力做好以下几方面的工作：

1、积极促进教师思想观念转变、促进教师的专业成长

教师的心有多大，教育的舞台就有多大，只要搭建一个合适的平台，教师们必然会迸发出最大的激情。我们语文组要通过舆论引导、榜样引领、帮扶互助，使全体教师确立教师专业化发展理念，明确教师必须经过专门训练才能逐步成熟，教师要树立终身学习的教育理念。以教研组活动为主阵地，培养教师的成长热情。以课题研究为突破口，培养教师的创新探索精神，以学习交流、自我反思为动力，促进教师自我成长。努力实现全体语文教师从“教书匠”角色向“学者型”、“专家型”角色的转变。

2、明确语文导学案编写的原则，规范编写的模版

导学案的设计，要体现导学、导思、导练的功效。本学期语文教研组要求全体教师在编写导学案时应遵循以下原则：课时化原则、问题化原则、参与化原则、方法化原则、层次化原则。导学案的编写我们比较倡导余映潮老师的模块式教学模式或阶段式教学模式：自主预习----整体感知----合作探究----延伸拓展----课堂反馈，以促进教学过程的有序开展。

3、加强集体备课的参与意识，完善集体备课制度。

我们一线教师的教研，就应该是根植于自己的教学实际的教研，要发挥我们的群体智慧，去研究我们所面对的共同问题，在交流中产生更多解决问题的策略。俗话说的“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”也正是这个道理。本学期我们已经制定了比较完善的集体备课制度。基本模式如下：1、每周定时定地定主讲人定内容；一人主讲，其他人针对问题、难点补充讨论；2、备课流程规范：熟悉教材，针对疑点提出问题，确定难点，共同研讨，解决问题，形成导学案，分发教师，结合实际加以修改，个人二次备课，课堂实施，教后反思。

4、开展“共上一堂课”活动，关注教师的课堂实施

提高教师的教学水平，提高学生的语文成绩，集体备课是前提，课堂实施是关键。在本期将要开展的公开课活动中我们计划开展“共上一堂课”活动。即每个年级备课组在集体备课的基础上形成导学案，每位教师依据导学案实施课堂教学，展示自己的教学艺术，形成自己的教学风格。并相互学习，共同提高。

5、鼓励电子备课，实现资源共享

积极引导教师学习并运用现代教育技术，积极倡导教师建立并丰富自己的备课资源库，并逐渐推进，最终实现全体语文教师全部使用电子备课。“电子备课”让优秀的教学资源在教师之间共享，让每一位教师备课时都能高起点，并通过一次次的复备，教学设计得到完善，形成教学合力，使每位教师的备课质量螺旋式上升，促进了教师专业化发展，从而有效地提升我们的教学、教研水平。

语文的天地，美丽而宽广；语文的世界，深邃而博大。作为语文教研组长，我身感自己责任重大，在今后的工作中我将努力做一个学科教学的佼佼者、教学改革的先行者、教师成长的导航者、组内活动的设计者、组员关系的协调者。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在语文教改这条路上，我们既是水手、更是船长，愿我们都做一个有思想的水手，做一个激情满怀的船长。携起手来，比肩奋斗，用生命的热情去撒播思想的种子，让更多的芦苇随风摇曳，让我们的语文教学踏上一个新的台阶，让我们的语文教研踏上一个新台阶！

有镇中心校的正确领导，有领导班子的大力支持，有全体语文教师的精诚团结，我们没有理由怀疑：四中的明天会更加辉煌。