牛津上海版小学英语一年级上册全册教案
牛津上海版小学英语一年级上册全册教案
目录
Module1 Getting to know you《Unit1 Greetings》 (2)
Module1 Getting to know you《Unit2 My classmates》 (6)
Module1 Getting to know you《Unit3 My face》 (10)
Module2 Me, my family and friends《Unit1 My abilities》 (14)
Module2 Me, my family and friends《Unit2 My family》 (19)
Module2 Me, my family and friends《Unit3 My friends》 (24)
Module3 Places and activities《Unit1 In the classroom》 (29)
Module3 Places and activities《Unit2 In the fruit shop》 (33)
Module3 Places and activities《Unit3 In the restaurant》 (37)
Module4 The natural world《Unit1 On the farm》 (43)
Module4 The natural world《Unit2 In the zoo》 (49)
Module4 The natural world《Unit3 In the park》 (60)
Project 2《My family and my friend》 (63)
Module1 Getting to know you《Unit1 Greetings》
1教学目标
掌握本单元的核心词汇:hello I Miss
能用Hello! 和Good morning来打招呼
能用I’m...介绍自己的名字
能正确书写字母Aa和Bb
在初次接触用英语与人交流中体验英语
2学情分析
三年级的学生刚开始接触和学习英语,面对新学年,新学期,新学科,学生一定有很多想了解的东西。本课时通过打招呼,自我介绍来开始英语的学习,为整个学期的学习打下基础,在实际情景中让学生体验各种动作,声音和对“what is your name?”“my name is …”“I am…”句型的英语表达,掌握他们的运用,训练学生的口语发音及语感,强调培养学生在具体情景中用英语应答的能力。
3重点难点
句型:Hello,I’m Miss Guo1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型: Hi/ Hello, I’m ……/ Good morning.。
2.学生能认识主要的人物:Miss Fang,Alice,Joe,Kitty,Peter。
3.初步会用英语表达自己的名字。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Greeting
在上课前,老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。
在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习
T:Hello, I’m (Miss/ Mr.) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. OK? (举起英语书,不要求学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。T:Now class beg ins.Hello,class. (老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss: OK.(如果学生不会回答,就适当提示)
活动2【讲授】Presentation
1.出示单词卡片:Hello,并读
a.开火车读(read one by one) T:Can you read Hello? 如果学
生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Read four by four T: Now please read it four by fou
r. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以
适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师的课堂用语。
c.Read together(全班读) 2.出示句型I’m… T:Hello,I’m Miss Fang.Follow me I’m… Can you say Hello,I’m… Read one b y one T:Hello,I’m…(出示课文人物头饰Peter) Can you sa y? T出示课文人物头饰,并且让学. Ss: Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) 让学生带着头饰说Hello,I’m Peter.
生带着头饰 T:This is my good friend, Alice. T把头饰放在手上,说:“Hello,I’m Miss Fang.”T变声音说:“Hello,I’m Peter.”
让学生带着头饰试着说:Hello,I’m … T:Hello,I’m Miss Xiang. 多换几个学生。
S 练习Hello,I’m …
S:Hello,I,m Peter.
Ss:Miss Li/Mike…
S:Good morning,Miss Li.
T:Now,please read after the tape,picture
1. B.Picture 2 and 3 a.T:Now Please listen to the tape ,a nd find what they are saying. PPT出示课文图片2 和3,让学生去听,找答案。教师出示Hi.=Hello.(你好。) T:Now, I’m Peter. Please say Hi, Peter. T:Hi. T: Can you act picture 3? (教师拿出Peter 的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演) T:Please read after the tape,picture 2 and 3. C. Picture 4 T:Look,this is Miss Li.What is she saying? Pl ease catch the word.
a.教师出示Good afternoon.并进行教学。 T:Can you read it?全班一起读
b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音),师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读跟读录音第一幅图. S1: Hi, Peter.
d.全班跟读录音,第二和三幅图。(先让学生试试看会不会读) 全班读-个别读-小组读-全班读.师生用这个句子进行对话练习。 b.进行class单词教学Please guess ,what does class mean? clas
s c.跟着录音读第四幅图。 D.Act the dialogues. E.Read after the tape, Story time.
活动3【活动】Consolidation
1.Fun time, play and say. T:Now let’s play a game Play c hess. 教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习。
2. Magic eyes. 让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
3.Sing a song T:Now let’s sing a song,Good morning
Module1 Getting to know you《Unit2 My classmates》
1教学目标
1. 认识并掌握各种文具的表达:
book, pencil, ruler, rubber;
2. 掌握句型“Give me a …, please.”, 并能够使用此句型借东西。2学情分析
再上一节的基础上,学生能礼貌的借文具,并表示感谢。
学生有分享意识,乐于助人。
3重点难点
1. 用自然拼读法学习单词。
2. 能够在小语段中练习所学的单词。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】my classmates
Step 1: Greetings.通过问候,让学生顺利进入英语学习氛围。在日常问候中,复习所学的打招呼句型。(通过课前问候,锻炼孩子认真倾听的能力,并能用适合的打招呼语句回应老师。)
T: Are you ready for class? Ss: Yes, ready. T: Class begins. Ss: Stand up, please.
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Kathy.
T: Sit down, please. Ss: Than k you, Kathy.
Step 2: Warming-up
1. Sing a song: I like to eat, eat, eat, apples and banana s.
(通过唱学过的歌曲,练习元音发音,渗透自然拼读法,不仅达到了对孩子复习检测的目的,还激起了孩子学习的兴趣。)
2. Do some actions.
T: Show me your book/ pencil/ ruler/ rubber.
Ss do the actions.
(通过我说你做的环节,锻炼孩子认真倾听,并执行指令的能力。) Step 3. New Sentence: Give me a book, please?
1. T:Wow, you guys showed your books to me. But I forgot to bring my book here. Who would like to lend me a book? If y ou sit very well, I will borrow your book. (谁坐的端正,老师去借谁的书,通过这种方式,调整孩子的坐姿和注意力。) T: Give me a book, please?
Ss: Here you are.
T: Thank you. We are classmates. We are good friends.
...
2. T: I am tired now. I need a little teacher to borrow boo ks for me.
But before that, you should say this sentence first.
T teaches “Give me a book, please?”
S1: Give me a book, please?
S2: Here you are.
S1: Thank you!
…
(通过找小老师来激发孩子的积极性,明确告诉学生当小老师的标准:发音正确,语调优美,声音洪亮,坐姿端正,举手规范。以此训练孩子的课堂常规。)
3. Pair work. (两人小组互相借书练习对话,孩子要明确两人小组
的partner,在老师开始指令后,迅速找到自己的partner练习,培养小组合作的意识。展示时,要找练习认真,在练习完后能迅速端正坐好,规范举手的同学。)
Step 4: T: I forgot many things, such as pencil, ruler, rub ber. Who can help me?
1. S1: Give me a pencil/ ruler/ rubber, please?
S2: Here you are.
S1: Thank you! (通过Give me a book, please.的示范,让孩子们自己用这个句型造句,并运用到实际情景当中去。)
2. Pair work: 请有礼貌的向你的partner借你没有的文具。(在孩子展示后,老师要及时评价,让孩子养成正确举手,积极发言,发言时
大方、大胆、大声的习惯。)
Step 5:Role-play
Act with your classmates.
S1: Good morning./ Good afternoon. S2: …
S1: Give me …, please.
S2: Here you are.
S1: Thank you.
Module1 Getting to know you《Unit3 My face》
1教学目标
1.在情景中,能听,会说且能够掌握本课文词汇的准确发音:this, is, my, eye, mouth, face, ear, nose和it;
2.在情景中,能听懂,会说,并且明白句子意思:This is my...; Touc
h your...;
3.听指令做动作,能够对指令Touch your... 做出相应的准备的动作;
4.能够独立的,用流利的用句子:This is ... 描述自己和别人的脸
部器官;
5.能够结合Unit1内容,进行简单地自我介绍和脸部器官介绍。例如: Hello,I am .... his is my ....;
6.认识五官及其各个器官的作用, 从而强调器官的重要性,更重要的是,让学生认识正确的读书写字的姿势,强化保护眼睛的重要性和如
何保护眼睛过程与方法。
2学情分析
一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇
和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学
校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说
真的很难!思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而
死记硬背,观察能力有限。所以本节课主要多以情景对话,游戏为主,
采用动作教学法教于孩子们动作记忆法,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语,爱上英语,培养他们的兴趣。
3重点难点
重点:
1.在情景中,能听,会说且能够掌握本课文词汇的准确发音:this, is, my, eye, mouth, face, ear, nose和it,特别是mouth和this 的发音,因为th的发音相对于一年级学生会比较难;
2.在情景中,能听懂,会说,并且明白句子意思:This is my...; Touc
h your...;
3.能用This is my/your ...描述自己和对方的脸部器官;
4.能用touch your ... 发出指令动作。
难点:
1.掌握本课文词汇的准确发音:this, is, my, eye, mouth, face, ear, nose和it,特别是mouth和this的发音,因为th的发音相对于一年级学生会比较难;
2.句型This is my ... 描述自己的脸部器官;
3.区分my/your的不同,能够明白描述自己的用my, 描述别人的用y our;
4.结合Unit 1的所学内容,介绍自己和自己的脸部器官,例如:Hello,
I am ...This is my ...
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Unit 3 My Face
老师今天要给同学们介绍一个新的朋友他是谁呢?老师带着面具,扮
演Jack自己介绍名字然后介绍自己的五官。T: Hello,I am Jack.T his is my face/ mouth/ nose/ eye/ ear.Jack just introduce t o his face to you,now can you tell me what are they?
小结引入:现在呢,我们跟着小丑们一起来学习学习脸部的器官:face, nose, mouth, ear, eye.
活动2【讲授】Unit 3 My face
T:What is this?(老师指着脸问学生)This is my face.(听录音跟
读模仿单词face发音。)face,face f,f,/f/,a,a,/ei/,face,face. This is my face.Ss:学习跟,模仿发音face;(group by group)
T:What is this?(老师指着眼睛问学生)This is my eye.
(听录音跟读模仿单词 eye发音。)eye,eye.This is my e ye.Ss:学习跟,模仿发音eye;(read by boys and girls)
T:What is this?(老师指着耳朵问学生)This is my ear.
(听录音跟读模仿单词 ear发音。注意听ear跟耳有什么一样的地方,ear的发音类似于耳的读音,这样可以方便学生记忆。)e ar,ear.This is my ear. Ss:学习跟,模仿发音ear;(group by gro up),找一找ear与耳的相同之处。
T:This is my mouth.指着嘴巴问What is this? Mouth,听录音模仿读音。(th,th的发音,舌头放在上牙齿和下牙齿之间,有风从上牙齿
和舌头之间出来)。开火车读mouth。Ss:mouth,嘴巴,this is my mo uth.Read it one by one.
T:This is my nose.指着嘴巴问What is this? nose,听录音模仿读音。nose-no+s+e (n有鼻音),Ss:nose=no+s+e,nose,nose. Th is is my nose.
Game time:I say you do. T:Touch your xx.
听录音跟读课文3遍, 重点讲解纠正this 的读音
合作学习,请同桌之间互相介绍各自的器官,然后再请学生上讲台模仿Jack那样介绍自己的一个或多个器官。例如:Hello, I am XXX. This is my face/nose/mouth/ear/eye,指着脸/鼻子/嘴巴/耳朵/眼睛。
活动3【练习】Unit 3 My Face
Let’s draw.先分别请同学上讲台画出器官,当器官画完后,老师说T his is my xx.再请另一位同学做连线题,把器官跟对应的单词连起来,借此老师告诉同学们各个器官的功能以及其重要性,特别是正确的坐姿才能带来一双好的眼睛,同时给同学们想一想其他部位应该如何表达呢?T: What can you do with your eye/nose/ear/mouth? 活动4【活动】Unit 3 My face
Let’s enjoy
活动5【作业】Unit 3 My Face
《活动手册》P12 Draw and Say,画一画,跟父母说一说我们脸上的器官
Module2 Me, my family and friends《Unit1 My abilities》1教学目标
(1)能够听、说、认读本课新词:dance, read, sing, draw
(2)能够理解并准确运用句型“I can…”来描述自己的能力。
(3)能够将所学的新旧英语知识融合,做简单的自我介绍并描述自己的能力。
例:Hello, I’m ______.
I can __________.
2学情分析
本课是牛津英语书1A第二模块的第一课时。通过对四个新授单词的学习,使学生能够用“I can…”句型描述自己的能力。一年级新生刚刚入学不久,本课不宜设计太难,所以我以激发学生的学习兴趣,促进学生主动学习为指导思想,通过听一听,做一做,玩一玩等教学手段,使学生自然习得知识。
3重点难点
1.教学新单词
2.表达新句型
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
1. Sing
T: Class begins. Hello, everyone.
S: Hello, teacher.
T: Sit down, please. (a short greeting)
T: Let’s sing a song together. 《Good morning》
Ss sing together.
T: Wow, you can sing very well. (师拿出sing的卡片)
Elicit: sing
Ss follow T to read: sing. 强调sing的发音 s-ing-sing 学生跟读 read one by one
操练:师带读sing, sing, I can sing. 在表现好的学生中找一位出来,鼓励他/她唱出来。
T: Sing, please. You can sing anything you like. (鼓励更多的孩子一边举手一边说:sing, sing, I can sing. 站起后唱他们喜欢的歌曲。)
活动2【活动】新授
2. Dance
若有学生一边sing 一边dance
T: You are super! You can sing and dance.
Elicit: dance
若没有学生一边sing 一边dance
T: All of you can sing very well. I can sing, too. (师边唱边跳) I can sing and dance.
Elicit: dance
T: Can you dance?
S: Yes.
Ss follow T to read: dance. 强调an的发音 d-an-ce-dance 学生跟读 read one by one
操练:师带读dance, dance, I can dance. 师和学生齐读,选择坐的好的学生跟在老师后面绕教室一圈。
T: Great. Now, let’s dance together. (师播放小苹果歌曲片段,鼓励学生自己随着节拍起舞。)
3. Read
T: Everybody did a good job. I will give you a price. Surpr ise! (师出示Robot的图片) Our friend Robot! Say “Hello” t o Robot.
S: Hello.
T: Introduce yourself to Robot. Like this: Hello, I’m ___. Nice to see you. Can you? (鼓励学生对Robot进行自我介绍) T: Robot, what can you do?
R: I can read. (PPT中展示机器人特有的声音)
T: Oh, he can read.
Elicit: read
Ss follow T to read: read. 强调r, ea的发音 r-ea-d-read 学生跟读 read one by one
操练:
T: Let’s ask Robot to read for us, ok? Let’s say: Read, r ead, please. Read, read, please. (PPT中机器人前摊开牛津英语书,使用机器人特有的声音朗读good morning, good afternoon, go od bye.)
T: Who can be a little Robot? 全班同学一起说:Read, read, pl ease. Read, read, please. 请一生模仿机器人朗读英语。
4. Draw
T: Robot, what else can you do?
R: I can sing, I can dance, I can draw. (机器人边说边画图,P PT中出示几条线条。) Oh, no.
T: He can’t draw very well. Can you draw?
Elicit: draw
Ss follow T to read: draw. 强调dr, aw的发音 dr-aw-draw 学生跟读 read one by one
操练:
T: Can you draw?
S: Yes, I can draw.
T: Show me your picture. (引导学生将课前画好的图画拿出来,并展示。边展示边对朋友说:I can draw. 挑选两位积极的学生拿着图画到后面给听课教师展示:I can draw.)
活动3【活动】操练新单词
5. 四个单词整体操练 sing, dance, read, draw
T: Now, we can do many things. Let’s review.
快速说出单词,看口型猜单词,看师动作猜出句子“I can …”,找一生前来做动作猜句子。
6. 跟读课文
T: Let’s follow the tape and read our books. 强调读书习惯(听并跟读两遍)
7. Show time
T: You have learned very carefully today. I’m so proud of you. Now, it’s our show time. Come here and tell us what y ou can do, be proud and believe in yourself. 小组进行语言输出。
活动4【作业】课后作业
8. Assignment
(1)跟读英语书P14.
(2)预习P15.
Module2 Me, my family and friends《Unit2 My family》
1教学目标
知识目标:掌握单词:father,mother,grandfather,grandmother,me. 理解运用句型:This is my...
能力目标:引导学生会用单词做游戏,会朗读英语小chant,会唱歌曲,能积极参与到英语学习中来,从而启迪学生的思维,打造生本课堂。情感目标:以情感培育人,以兴趣吸引人,培养学生热爱学习、团结协作,让学生在学习的过程中感受“love”的真谛,使学生爱自己的家人,爱自己的同学和老师,爱我们这个班级大家庭。
2学情分析
节课是一年级上册,孩子们刚刚步入一年级的英语学习生活,能说出,认出所学的单词即可,主要是课堂的学习氛围,培养孩子英语学习的兴趣,敢开口去说,去表现自己,增强孩子的自信心。
3重点难点
教学重点:掌握单词:
father,mother,grandfather,grandmother,me.
理解运用句型:
This is my...
教学难点:grandfather,grandmother的发音。
能在实际生活中灵活运用This is my...句型介绍家庭成员。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warming up
让同学们欣赏一组他们自己的家庭照片后,问大家喜欢吗?(大多数学生会说喜欢)那你们能告诉老师,这些照片都是什么照片吗?有的同学会回答是关于家庭的照片,对了,是我们班级学生的全家福,接着给同学们欣赏一段family的公益广告,此广告中,我们能够了解到family 一词的来源,从而引出family.最后出示我父亲的两张照片,并告诉孩子们他是我的爸爸,引出标题He's my father.
活动2【导入】新知
1.出示Danny的照片,问同学们Who is he?有的同学们会回答是Dan ny.对了,同时鼓励答对的同学们这是Danny,因此引出句型This is ...接下来,出示Danny的一张全家福照片,你们想不想知道Danny的家里都有谁呢?孩子们会回答道:“想”,好,那我们就一起来看看他们吧!
2.首先我会戴上Danny的头饰,扮演Danny。出示Danny's mother的照片,并用句型This is my mother.介绍,引出新单词mother.带领学生读Mm[m] [m] [m] [m] [m] [m]Mm mother单点一行,接着来做吹气球游戏(2遍),然后出示我们班出示我们班任璟慧妈妈的照片,让任璟慧自己介绍妈妈,This is my mother.She can sing.巩固句型。接着让同学们欣赏一段Who’s she?的视频,为接下来的ch ant做准备,同时也
调动了课堂的氛围。最后利用小chant巩固练习:
牛津上海版一年级英语上册期末试卷
一年级英语上册期末模拟卷 听力 一Listen and tick (听录音，勾出听到的图片）10分1. 2. （）（）( ) ( ) 3. 4. ( ) ( ) ( ) ( ) 5. 6. ( ) ( ) ( ) ( ) 7.8. ( ) ( ) ( ) ( ) 9. 10. ( ) ( ) ( ) ( ) 二Listen and circle. (听录音，圈出听到的内容）10分1.hello hi 2. eye ear 3.four five 4. mouth mother 5.rubber ruler 6. blue brown
7.peach pizza 8. a tall boy a short girl 9.What’s this? It’s a tiger. What’s that? It’s a tiger. 10.Who’s he? He’s Danny. Who’s she? She’s Kitty. 三Listen and number. ( 听录音，根据听到的顺序编号）12分 1. （）（）（）（）（）（）2.bear blue pencil book pear peach ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四Listen and choose ( 听录音，圈出正确的应答句）12分 1.Good morning Hello 2.It’s red. It’s cow. 3.Here you are. Thank you. 4.He is my father. She is my mother. 5.I can dance. Kitty can dance. 6.Yes, it’s a bear. No, it’s a bear. 五Listen and judge. (听录音，判断下列图片是否与录音内容相符，相符的用“√”表示，不符的用“×”表示）10分 1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 六Listen and number. (听录音，为句子编号。) 6分
牛津小学英语 教学设计
牛津小学英语》3A《Thank you》教学案例与反思作者：出自：浏览/评论：1,072/0 日期：2007年10月9日09:21 寓教于生活其乐也融融 ---《牛津小学英语》3A《Thank you》教学案例与反思 【引言】 《英语课程标准》强调：课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。在设计任务型的教学活动时要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。 【案例】 教材分析：牛津小学英语3A Unit10《Thank you》主要围绕食物和饮料类的单词,学习“征求意见”这一功能项目.要求学生能用英语询问别人是否需要吃或喝某种东西,以及如何应答. 本单元第一教时是教学句型…及其应答句:Yes,please. No,thank you.能听懂﹑会说a glass of milk , a glass of juice ,a cup of coffee , a cup of tea. 下面是我在执教牛津小学英语3A Unit10《Thank you》第一课时的教学案例： A Free talk and motivation How are you?(学生之间自由的打招呼,配以丰富的动作,夸张的表情,学生的注意力很快从课外进入到英语课堂) talk
Let’s go to…(教师出示地点图片,学生两两相问,不同句型的复习,课堂学习的气氛迅速升温) B Presentation and practice : No ,thank you ; Yes ,please. (1)T :Boys and girls .What can you see in the classroom? What can you see on teacher’s desk? (教师事先在讲台上放上各种文具用品,便于学生直观感受,大胆的说.从课堂大范围转到讲台,为后面的新授作好铺垫) (2)T:I can see a glass. (3)Learn :glass (4)T :Let’s go to a shop .Now ,we’re in a shop. (教师出示shop的图片,这是一个陌生的单词,教师力图利用逼真的图片和交际动作,使学生有所感悟。此处创设情景,为引出以下的购物交际) (5)T:I’m a ’re a custom. A glass?(教师配以夸张的升调,引起学生注意) S:No. T:A pencil? S:Yes.
上海牛津英语三年级教案
上海牛津英语三年级教案
《牛津英语》三年级上册Unit1 Hello! 一、学情分析 本学期的教学对象是三年级学生，他们活泼好动，富有表现力。他们喜欢形象多变的学习内容，对游戏，动画，唱歌，表演充满了兴趣。但是注意力的持续性比较分散，不能做到45分钟全神贯注的听课，由于一二年级的过渡，学生已经有小组意识与合作意识，在小组展示上，大部分学生能够自由发挥想象，灵活运用英语进行基本交流。因此，在设计课堂教学中，应当尽可能的为孩子创造出有趣的情境，让学生大胆的交流，积极地分享。对不同的情境做出恰当的反应。由于三年级开始书写单词，教学时应让学生学会分辨字母大小写并正确书写字母。 二、教材分析 本单元是三年级上册Module 1的第一个单元（P2-5），整个module都是围绕学生日常生活相关的情境来展开的“Getting to know you”。内容切合学生的生活实际情境，容易引起学生的共鸣，激发学生的学习主动性和积极性，学生能参与到课堂。本单元重在锻炼学生用简单的语言来相互打招呼，学会运用到实际生活对话中。同时开始英文字母Aa，Bb的学习。本单元课题是Hello。在一二年级时，学生已经学过有关打招呼的句型的基础上，学习Hello, I’m…, Good morning, 并掌握发音和使用规则。另外二年级开始接触字母的学习。本单元要求学生学会在不同的情境下灵活自如的使用招呼的礼貌用语，掌握四个新人名，并且学会Aa，Bb，能够正确认读，能够区分大小写并正确书写。本单元作为Module 1的第一个单元，让学生通过视听等多种学习渠道，在固有知识的基础上加深，并加以字母的学习，既丰富了日常用语的灵活使用，又为后面的学习奠定了一定的知识基础。 三、单元设计整体思路和依据 本套教材建议我们的教学注意培养学生学习英语的兴趣，多听多模仿；中段英语，听说领先，在此基础上开始练习写，激发学生的参与积极性，提高学生的学习兴趣。 1. 采用情境创设教学法，充分利用三年级学生的直观思维能力强，爱看动画，爱唱表演等特点组织教学。 2. 运用精美的课件，抓住学生天真活泼，善于模仿的天性，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。 3. 利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并利用多媒体创设的情境进行合作学习，提高自由运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师与学生之间高效的教与学的过程，以达到良好的教学目标。 4. 通过歌曲、游戏等活动，充分调动学生积极性，培养学生的学习兴趣，为进一步学习和应用英语打下扎实的基础。 四、教学安排 第一课时：新授课Listen and say, Look and learn, Make and say 第二课时：新授课Say and act, Sing a song 第三课时：拓展课Revision, Learn the letters, Application 五、单元目标 1．语言知识目标： （1）学习关于人名的词汇：Alice, Kitty, Peter, Joe，并知道名字第一个字母大写。 （2）学习关于Miss…, Mr.…的用法，分清女士用Miss.,男士用Mr. （3）学习句型Hello. Hi. Good morning/ afternoon/ evening.等一些问候性语言。 2.语言技能目标： （1）能用Hello. Hi. Good morning/ afternoon/ evening等用语进行问好。 （2）能针对别人的问好，用Hello. Hi. Good morning/ afternoon/ evening等用语进行回答。 （3）能用一些其他的礼貌用语，如：Thank you. I’m sorry. Goodbye.等。 3.学习策略目标：
牛津上海版英语一年级课本.doc
牛津上海版英语一年级课本 第一学期 Content Module 1 Getting to know you 1.Greetings Vocabulary: morning, afternoon Daily expressions: Hello! Hi! Good morning. Good afternoon. Goodbye. 2.My classmates Vocabulary: book, ruler, pencil, rubber Daily expressions: Give me…, please. Here you are. Thank you. 3.My face Vocabulary: eye, mouth, face, nose, ear Module 2 Me, my family and friends 1.My abilities Vocabulary: dance, read, sing, draw I can… 2.My family Vocabulary: grandfather, grandmother, father, mother, me He’s/She’s my…Daily expressions: How are you? Fine, thank you. 3.My friends Vocabulary: fat, thin, tall, short Module 3 Places and activities 1.In the classroom Vocabulary: one, two, three, four, five, six How many…? … 2.In the fruit shop Vocabulary: apple, pear, peach, orange …, please. Daily expressions: Apples, please. Here you are. Thank you. 3.In the restaurant Vocabulary: hamburger, pizza, cake, pie May I have a/an…, please? Daily expressions: Can I help you? May I have…, please? Here you are. Thank you. Module 4 The natural world 1.On the farm Vocabulary: chick, duck, cow, pig What’s this/that? It’s a… 2.In the zoo Vocabulary: bear, tiger, monkey, panda Is this/that…? Yes./No. 3.In the park Vocabulary: red, blue, yellow, green What colour is it? It’s…
牛津小学英语A教案(全册)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 牛津小学英语1A教案 课题：Unit 1 Hello 第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤备课时间：200792 浏览人数：1 ☆教学调整☆教案内容： Teaching aims and requirement 1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。 2. 会用I’m介绍自己。 3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。 Teaching aids Recorder and tape Teaching procedure: 第一课时 Step 1 Introduction 1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。） 2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。 Step 2 Presentation Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’ 1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。 对学生及时给予表扬。 2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。 Step 3 Presentation Teaching ‘ I’m….’ 1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang，放慢语速反复多次。 2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）
Step 4 Practice 1. 师用HiHello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用HiHello, I’ m …作答。 2. 学生分组用HiHello, I’m 互相自我介绍。 3. 唱《找朋友》，让学生下位用“HiHello, I’m”找朋友。 4. 指名上台表演。 5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 T: Hello ,I am Miss Jiang . S: Hello ,I am Mike . Step 5 Act 用HiHello，I’m…. Goodbye Bye向全班同学介绍自己。 Step 7 Homework 回家用所学的句型与父母问好、道别。 Some thoughts after the lesson: 教学反思： 课题：Unit 1 Hello 第二课时 教材类型：所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤备课时间：2007910 浏览人数：1 教案内容： ☆教学调整☆ 1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing . 2. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并 能在相应的场景中自如地表演运用 Step 1 Free talk 师生之间互相问好，打招呼，复习句型HelloHi, I’m …. T: HelloHi, I’m Miss Jiang…. S:HelloHi, I’m …. Step 2 Presentation
牛津上海版三年级英语上册期末试卷
三年级英语期末考查卷 听力 一. Listen and choose. (听录音，写出你所听到的句子的编号）8分( )1. A. Good morning, Miss Wang. B. Good afternoon, Mr Wang. ( )2. A. How are you? B. How old are you? ( )3. A. Here’s a ball, Alice. B. Here you are, Mary. ( )4. A. He’s my friend. He’s tall. B. She’s my friend. She’s tall. ( )5. A. Jim’s bag is purple and big. B. Jim’s pig is big and pink. ( )6. A. Look at the cat. What colour is it? B. Look at the car. What colour is it? ( )7. A. This is our library. We can read many books in it. B. That is our classroom. We can read and write in it. ( )8. A. I’m thin. My eyes are small. My tail is long. I’m a mouse. B. I’m fat. My eyes are big. My mouth is big too. I’m a cat. 二Listen and choose. 听录音，写出你所听到的单词的编号。10分( )1. A. GMW B. GWM ( )2. A. what B. who ( )3. A. he B. she ( )4. A. mother B. brother ( )5. A. red B. read
上海版牛津英语一年级全册教案
上海版牛津英语全册教案 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。
四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如
牛津上海版英语一年级第二学期-1B-周周练
1B 周周练1 Class______ Name_______ 一.根据所给的图片与单词，圈出正确的单词 黄色绿色 swan tiger panda yellow green s o s w a n i l i m o t i g e r p a p a n d a t y e l l o w d a f g r e e n e e 二、在横线上写出和例词同类的单词编号 A .pencil B. sing C. peach D. monkey E. blue F. rubber G. banana H. panda I. read J. red 1.dance _____________ _____________ 2.tiger ____________ ______________ 3.green ____________ ______________ 4.apple ____________ ______________ 5.ruler ____________ _______________ 三、选择题 1．（）May I have a _______,please? A. hamburger B. hamburgers 2．（）How many _______? A. panda B .pandas 3．（）What’s this ? _______. A. A chick B. Chicks 4．（）Is that _______? Yes. A. a monkey B. monkeys 5．（）Is that a bear? A. Yes , it’s a monkey B. No, it’s a monkey.
牛津版小学英语教学设计
牛津小学英语3A第8单元第二课时教学设计 ·教学理念： 本节课是新授课，我的设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，以一个故事贯穿整个教学，通过有趣的游戏，chant等帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。 ·教学内容： 牛津小学英语3A第8单元第二课时A、D部分（第一课时为B部分） ·教学目标： 1、能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great!等。 2、学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及对别人的建议进行回答。 ·教学重点： 能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great！等 ·教学难点： 能在创设的情景中灵活运用所学句型。 ·教学准备： 课件、单词卡片、句子卡片、Tom和Jerry图片 ·教学过程： Step 1 Warm up 1、Greeting 2、Do some exercises: Clap your hands
（follow me） 【设计理念】在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后，我与学生边说一些英语，边做一些像拍手、点头等简单的动作，为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学生带到英语学习乐园，也为下一步话题的展开做好铺垫。 Step2 Revision T: Look, who's he?（课件出示：Su wu-kong）Today Su wu-kong wants to test you. play two games. 1、 Magic eyes （to review:zoo, park, superma rket, the Great wall , cinema） 2、Listen and judge （听声音来辨别交通工具） 【设计理念】游戏是孩子的天性，游戏也是最受欢迎的课堂活动。孙悟空通过魔力眼、听音辨物，这两个游戏来考同学们，同学们在游戏中复习了B部分单词，这样学生既玩得开心，又达到了复习巩固的效果。 Step3 Presentation and practice T:Today, I'll bring you two friends（课件出示：Tom and Jerry） T Maybe they're enemy before , but they're good friends now .It's sunn y today ,they go out .Let's share their one day. 1、It's 8:00（课件出示钟）
上海版牛津小学一年级英语精品教案【上下全册】
Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。 三．教学步骤
四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如
上海版牛津英语一年级英语练习题
上海版牛津英语一年级英语练习题 Class _______________ Name__________________ No ________________ 一、根据图片或单词，在字母框内圈出正确的内容 10% 1 b a g b e g f a t g 2 s m i n g s i n g l 3 f f e f a t h e r n 4 s t h i n t h a n n 5 t h o r t s h o r t 二、根据所给的图片，圈出正确的单词 30 % 1 nose mouth 2 nose ear 3 ruler rubber 4 book pencil 5 ear eye 6 pencil rubber 7 morning afternoon 8 ruler bag 9 eye ear 10 book pencil 三、圈出意义上不属于同一类的词 30% 1) rubber pencil face 2) morning mouth afternoon 3) ear ruler nose 4) book eye pencil 5) Kitty Alice Eddie 6) dance read book 7) fat sing tall 8) mother father mouth 9) draw short thin 10)grandfather grandmother Eddie
四、根据数字，圈出图片的数量 15% 1 six 2 eight 3 four 4 seven 5 three 五、根据图片内容，勾出正确的句子 16% 1 （） What can you do? I can draw. （） What can she do? She can dance. 2 （） Who’s she? She’s my grandmother. （） Who’s she? She’s my mother. 3 （） This is my friend. She’s thin. （） This is my friend. He’s fat. 4 （） Tall girl, Short girl, I can see. （） Tall boy, Short boy, I can see. 5 （） I can draw a flower. （） I can draw flowers. 6 （） How many books? One. （） How many pencils? One. 7 （） I can see three rabbits. （） I can see two rubbers. 8 （） Four rulers. （） Five rulers.
牛津上海版一年级第二学期英语
牛津上海版一年级第二学期英语 Module 1 Using my five senses （1）look and see 单词：frog rabbit bee bird One, two, three, I am a bee. Four, five, I am a bird. Six, seven, eight, I am a rabbit. Nine, ten, I am a frog. What do you see? I see a panda. I see a bear. I see a tiger. I see a monkey. Hi, kitty. What do you see? I see a frog. What colour is it? It’s green. What do you see? I see … What colour is it? It’s … （2）listen and hear What do you hear? I hear … What do you hear? Oink …Oink …I hear a pig. What do you hear? Quack …Quack …I hear a duck. 单词：sheep hen dog cat What do you hear? Oink …Oink …I hear a pig.
Oh, it’s you, Danny. Ha! Ha! (3) taste and smell 单词：rice soup egg noodles taste smell Taste the noodles, Tom. Yummy. Yummy. Smell the soup, Alice. It’s nice. Can I help you? Soup, please. Here you are. Thank you. Taste it, please. Hmm …Yummy. Yummy. Danny, stand up. Alice, touch you nose. Kitty, smell the flower. Smell the egg. Smell the rice. Egg and rice, Nice, nice, nice. Taste the soup. Taste the noodles. Soup and noodles, Yummy, yummy, yummy.
牛津上海版一年级上下册短语及句型汇总
一年级短语及句型集锦 一、短语 什么颜色在家起立 坐下 1. what colour 2. at home 3. stand up 4. sit down 玩具小汽车玩具商店下午茶时间一个 好女孩 5. toy car 6. toy shop 7. tea time 8. a good girl 唱首歌我的生日喝一些水 柠檬汁 9. sing a song 10. my birthday 11. drink some water 12. lemon juice 看花闻花吃一些冰淇淋 放风筝 13. see flowers 14. smell flowers 15. eat some ice cream 16. fly a kite 做雪人玩雪球炎热的 夏天
17. make a snowman 18. play with snowballs 19. hot summer 想要玩踢足球跳绳 骑自行车 20. want to play 21. play football 22. skip a rope 23. ride a bicycle 读一本书画一朵花唱歌跳舞 新年卡 24. read a book 25. draw a flower 26. sing and dance 27. New Year card 一个坏男孩一个可怜的男孩故事时间 去海边 28. a bad boy 29. a poor boy 30. story time 31. go to the beach 农夫们来了。狼来了。(单数) 32. Here come the farmers. 33. Here comes the wolf. 没有狼。逃跑撒谎给你糖 果。 34. No wolves. 35. run away 36. tell a lie 37. Sweets for you.
《牛津小学英语5A》全册教案
牛津小学英语5A》第一单元教案 Unit One The first day at school 一,教学内容和要求(注:*者为教学难点,△者为教学重点.) 二.教学安排:五教时 三.教学过程: 第一教时 教学目标: 1.复习巩固四年级所学知识. 2.能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again等. 3.能正确运用对话中的日常交际用语. 4.初步理解和掌握课文第一段: It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 教具准备: l 录音机和磁带l 课文挂图l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Listen and sing a song "Two jackets" 2.Free talk A. Revision. B. Greetings. Welcome back to school. Nice to meet you. (According to the real situation, the students practise ) Then moving to the sentence Glad to see you. (students practise) 2.Presentation and practice T: What day is it today S: It's Monday. T: What's the date today It's September 1st.It's the first day of the new term. (new words: first, day, term) (amplify the structure of "the first ... of the" ) I'm happy. Today all the students are back at school. Glad to see you. We are happy to see each other again. (new words: all, back, back at school, glad, again, each other) (Read and practice them, eg: read, make phrases, etc.) (According to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.) 3.Look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background) 4.A. Read and say (Paragraph 1) 1) Listen to the tape 2) Read after the tape 3) Read by together 5.Look at Picture 2 , review "There is..." T: There is a new building in the picture. (new word: building) T: How many floors are there in this building S: Four. (new word: floor) Learn the name of "the ground floor/the first floor/ the second floor..." T: What's the name of the rooms in this building We will learn them next class. 6.Homework 1) Talk about our school 2) Copy the new words 3) Some translations 第二教时 教学目标: 1. 复习四年级相关知识a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, a chair等. 2. 能掌握词汇any, a reading room, sure, a sports hall, garden, toilet, a table tennis room等. 3. 能正确理解,掌握对话内容,并能初步朗读对话. 4. 能运用日常用语I'm not sure. Let's go and see. 等. 5. 初步掌握句型How many ... are there There are(is) ... .以及Is there a ... in the ... Yes, there is./No, there isn't.及其复数形式. 教具准备: l 磁带和录音机l 新大楼挂图l 一张校园平面图l 部分B look read and learn 单词图片l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Sing a song "Two jackets" 2.Free talk and revision It's the second/third day of the new term. Today we see each other again. Greetings. 3.Presentation and practice T: Look at the picture of our
牛津英语上海小学三年级上知识点整理
牛津英语上海版三年级上册知识点整理 Module1 Getting to know you Unit1 How are you? 生词： Miss Fang Mr Zhang Mrs Wang 音标： a [ei] cake table 语法： --How are you? --Fine,thanks./ I?m fine too./ Very well,thank you. Unit2 What’s your name? 生词： stand up sit down open the door close the door 音标： a [?] jam hand 语法： --What?s your name? --My name is... Unit3 How old are you? 生词： one two three four five six seven eight nine ten 音标： e [i:] he she 语法： --How old are you? --I?m ...
Module2 Me,My family and friends Unit1 My friends 生词： fat thin tall short boy girl 音标： e [e] ten pen 语法： He?s/She?s... --Is he/she...? --Yes,he/she is. No,he/she isn?t. Unit 2 My family 生词： grandfather grandmother father mother brother sister me 音标： i [ai] kite bicycle 语法： --Who?s he/she? --He?s/She?s... Unit3 About me 生词： eye nose hair ear mouth 音标： i [ i ] pig pink 语法： My...is/are...
(完整版)英语牛津上海版一年级下册
牛津英语1B-Module1-1 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 1 Look and see Look and learn frog 青蛙 rabbit 兔子 bee 蜜蜂 bird 鸟 Listen and enjoy One,two,three,I am a bee 一,二,三,我是一只蜜蜂Four,five,I am a bird .四,五,我是一只鸟. Six,seven,eight,I am a rabbit 六七八,我是一只兔子Nine,ten,I am a frog. 九,十,我是一只青蛙. Look and say What do you see? 你看见了什么? I see... 我看见... What do you see? 你看见了什么? I see a panda. 我看见一只熊猫. I see a bear. 我看见一只熊. I see a tiger. 我看见一只老虎. I see a monkey. 我看见一只猴子. Ask and answer 1 Hi,Kitty. 嗨,基蒂. What do you see? 你看见了什么? I see a frog. 我看见一只青蛙.
What colour is it? 它是什么颜色的? It's green. 绿色的. 牛津英语1B-Module1-2 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 2 Listen and hear Look and say What do you hear? 你听到了什么? I hear... 我听到... 1 Oink...Oink... 哼...哼... What do you hear? 你听到了什么? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Quack...Quack... 呷...呷... What do you hear? 你听到了什么? I hear a duck. 我听到了一只鸭子叫. Look and learn sheep 羊 hen 母鸡 dog 狗 cat 猫 Say and act At home 在家 1 Oink...Oink... 哼...哼.... What do you hear,Alice? 你听到了什么,艾丽丝? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Oh,it's you,Danny. 哦,是你,丹尼.