人美版五年级美术下册第18课《给科学插上艺术的翅膀》说课稿

《给科学插上艺术的翅膀》说课

尊敬的各位评委，大家好！

今我说课的内容是人美版五年级美术下册第18课《给科学插上艺术的翅膀》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。

一、教材分析：

本课属于“综合探索”学习领域，本科旨在启发学生在资料收集，观察，欣赏分析讨论等过程中，感受科学与艺术带来的心灵感悟，认识科学与艺术相互作用，了解科学与艺术在人类社会发展过程中的重要作用，提高美术综合探索能力。本课主要培养学生即能欣赏科学的理性精神，又能崇尚艺术的人文精神，养成善于从科学的不同视角发现美，欣赏美，汲取美，以及热爱艺术热爱科学的美好情感。本课共两个版面，从传统工艺品，绘画、科学图片、科学仪器四个方面揭示科学与艺术的紧密关系。

二、学生情况

五年级学生具有比较完备的综合实践能力，探索发现能力以及综合解决问题的能力，能够结合教学内容参与探索，研究创造等活动，积极合作，寻求解决具体问题的方法。此学段学生正处于在已有基础知识上，努力向更高层次开拓进取的过程，同时，学生研究的主动性不足，研究科学与艺术专题的具体方法并不完善。所以，在教学说中要激发不的探究的兴趣，给予学生细致的指导。

三、教学目标：

1、知识与技能：初步认识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺术完

美结合的作品。学习制作，图文并茂的观察报告。

2、情感，态度和价值观：

感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。3、教学重点：启发学生，从科学与艺术不同视角发现美，欣赏美，激发学习兴趣。

4、教学难点：感受科学与艺术之间产生的相互影响。

四、教法学法：

小组合作搜集观察讨论，发现科学与艺术的相互联系，用绘画摄影，文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。我注重对学生的引导、启发、激发学生的兴趣，使他们能够从不同视角发现美、欣赏美。使学生能够自主探究科学与艺术的相互影响。

六、教学过程

(一)、课前活动。

搜集与科学相关的艺术作品，图片，文字，实物视频等资料。（在搜集过程中了解艺术与科学的关系。）

（二）、引入新课

欣赏编钟乐曲，《竹枝词》，猜一猜，这首乐曲是用什么乐器演奏的？你知道乐曲的名字吗？说说你的感受？（编钟、《竹枝词》感受：动听、悠扬、令人回味。）这样设计激发了学生的兴趣。

学生回答后，引出课题。欣赏特色编钟乐曲，引发学生对编钟及编钟背后故事的兴趣，启发学生关注科学与技术的关系

（三）探索新知

1、探寻传统工艺与科学的关系。

A、课件展示作品一：曾侯乙墓编钟。（欣赏评述曾侯乙墓编种，器形复杂，浮雕纹饰精美丰富、立体感强，采用了复杂的青铜冶铸工艺。音质纯正、音色优美。体现了科学与艺术的完美结合。初步认识科学与艺术的关系。

B、欣赏唐三彩视频资料，了解唐三彩知识或作品。评述唐三彩科学与艺术的结合，制作过程复杂，科技含量非常高。白色黏土素烧，上彩釉烘烧。

你还知道哪些科学与艺术结合的工艺作品？（兵马俑、瓷器、景泰蓝等独特的制作工艺、体现着科学知识的运用。

2、控寻绘画艺术与科学。

A、欣赏作品一《大碗岛的星期天下午》

提问：你知道画家为什么要这样画吗？画家是依据什么样的科学道理呢？

点彩的方法、根据光学知识原理，从而认识绘画艺术对科学的关注。

B、欣赏作品二《下楼梯的女人》人物的动作好像是连续的。作者在朋友那里看到了一张重复曝光的底片，底片中连续动作互相重叠的现象给了画家很大的启发。（用交流的方式分析，理解作品蕴含的光学知识原理，进一步体会绘画艺术与科学之间紧密的联系。）

3、科学与艺术兼具的巨匠：“科圣”张衡欣赏地动仪，感受艺术与科学之间紧密的联系。达芬奇设计的直升机、降落伞进一步感受艺术与科学之间紧密的联系。

（四）探索实践

小组合作，用绘画、摄影、文字记录等方法完成科学与艺术主题的汇报。培

养学生归纳，总结的学习习惯，提高合作学习的能力。

（五）展示交流

组织学生展示、交流主题报告，并谈一谈交流的收获与感受，以及对艺术与科学有什么亲的认识和理解。

五、教学反思

通过学习本课，学生认识了艺术与科学之间的紧密联系。艺术借助科学使艺术科学化，科学化了的艺术又哺育了科学。对这方面的理解，还应继续探究。

板书设计：

给科学插上艺术的翅膀

艺术——科学——艺术（艺术借助科学使艺术科学化，科学化了的艺术又哺育了科学）这样板书简明，使艺术与科学之间的关系一目了然。