九年级化学实验探究专题训练

九年级化学实验探究专题训练

1．(5分)如右图所示，某同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，她从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液．振荡．观察到酚酞试液不变色。于是 她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。

(I)你认为她得出的结论是 的(填“正确”或“错误”)，理由是

实验方法

可能观察到的现象

结 论

2．（8分）小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质

的成分，请你一同参与探究并回答横线上的①．～．⑦．

七个问题。．．．．．

【提出问题】废液中的溶质是什么物质？

【作出猜想】小红认为废液中溶质只有CaCl 2。

你认为还可能含有的溶质是 ① （填化学式）。 【查阅资料】CaCl 2溶液呈中性。 【实验与结论】

（1）请你写出碳酸钙和盐酸反应的化学方程式 ② 。

（2）分别取少量该废液和CaCl 2溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液做对

比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。

（3）你认为小红的实验 ③ （填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是 ④ 。 （4）如果要证明你的猜想是正确的，你选择 ⑤ （填字母：A 、石蕊试液 B 、氢氧化钠

溶液 C 、 稀盐酸 ）来代替酚酞试液，理由是 ⑥ 。

（5）若实验证明了你的猜想是正确的，向废液中加入过量的 ⑦ ，反应完成后过滤就

可得到只含CaCl 2一种溶质的溶液。

3、实验室现有四种失去标签的白色固体，分别为无水硫酸铜、硝酸钡、氯化钡、氢氧化钠中的一中。为区分它们进行了下列试验：步骤一：将四种固体分别编号为A 、B 、C 、Ｄ

步骤二：取少量上述白色固体样品分别放入四支试管中，加入足量蒸馏水，振荡，固体全部溶解，

且Ｃ溶液呈蓝色，则Ｃ是 （化学式下同）

步骤三：取少量Ａ、B 、D 的溶液分别放入三支试管中，向三种溶液中各加入适量C 溶液，装有B 溶

液的试管中产生蓝色沉淀，则Ｂ是 ，

该反应的化学方程式是 装有Ａ溶液和D 溶液的试管中均有白色沉淀。

步骤四：为进一步区分Ａ和Ｄ，另用两只试管分别取少量Ａ溶液和Ｄ溶液，加入适量的 溶

液；若装有A 溶液的试管中产生白色沉淀，则A 是

4、（6分）端午阳节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH 溶液，由此，激发了她的探究欲望。 【提出问题】这瓶NaOH 溶液一定变质了，其变质程度如何呢？

【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质；

你的新猜想：。

【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象

实验步骤现象结论

取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。NaOH溶液部分变质假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象是：_____________________________。

【实验反思】

⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是________(填序号)。

⑵小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用________________替代。

【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是。

5、维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，已被氧化，能与碘反应。人体缺乏维生素C可能引发多种疾病。某研究性学习小组对它研究如下：

（1）猜想：维生素C可能具有酸性？

（2）实验方案：

提供试剂：维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、pH试纸。

（3）结论：维生素C具有酸性。根据维生素C的性质，判断下列物质中能与维生素C反应的是（）。

A.金属镁

B.食盐

C.氢氧化钠

D.硫酸铜

（4）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响。他设计了如下实验方案：

Ⅰ把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；

Ⅱ取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚

请回答下列问题：

①你认为西红柿中维生素C含量高的是。

②你从中得到的启示是。

6．小红发现松软的面包，酥脆的饼干内部都有许多小孔。为了探究这个问题，他从面包师那里了解到：此类食品制作过程中常加入蓬松剂，碳酸氢钠就是一种常用的蓬松剂。小红从超市买来一袋蓬松剂（碳酸氢钠），按照研究物质的一般方法，对其进行了探究：

①阅读使用说明：使用时与面粉混合均匀，加水拌和，成型后直接焙制。

②观察到样品为白色粉末状物质。

③取少量样品加入水，发现全部溶解。

④用PH试纸测溶液的酸碱度为PH＝１１。

⑤取少量样品，向其中加入稀盐酸，产生大量气泡。

⑥取适量样品放入试管加热，产生大量能使澄清石灰水变浑浊的气体。

据上述回答下列问题：

(１)请你通过以上实验判断，形成小孔的气体应该是。你猜测产生这种气体的原因是

。

(２)取少量面粉加入水中，取上层液用PH试纸测定，显中性。由此你认为碳酸氢钠能使食品蓬松的主要原因是。

(３)请你通过以上探究活动，总结碳酸氢钠的物理性质。

(４)请你写出第６步中的化学方程式：。

(５)请你写出你所了解的碳酸氢钠的其他用途

7

什么物质，作了大胆猜想并设计实验进行验证。

[发现问题]当把黑色粉沫与无色溶液混合时即产生气泡。

[查阅资料]初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4

[提出假设]黑色粉末是______________，无色溶液是__________。（只写一种假设）

[设计实验]○1向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液；

○2检验试管中产生的气体（写出操作方法）________________________________________________。[实验现象]__________________________________________________________________。

[实验结论] ○1该反应的化学方程式是___________________________________________。

○2此气体是_________________，原假设成立。

[讨论]若要制取该气体，应从下图中选择发生反应的装置为___________（填序号）。

A B

8、回收废旧干电池、保护环境是我们每个公民的义务，下面是我校化学兴趣小组探究废旧

干电池意义的过程（片断），请帮助他们完成相应报告：

[提出问题] 废旧干电池的组成物质有什么？

[查阅资料]1. 淀粉遇I2变蓝色

2. 部分酸碱盐溶解性表

+

2C

[活动探究1] 电池中含有的材料有哪些？请各举一例：金属；非金属；……

[活动探究2] 电池的内容物中有没有我们熟悉的离子？

[猜想1] 小组一同学在剥开电池锌壳时，闻到一股淡淡的刺激性气味，因此他猜想：电池的内容物中含有NH4＋[设计方案1] 取少量白色糊状物与混合、研磨，闻到氨味，证明上述猜想正确。

[猜想2] 可能含有OH－、CO32－、Cl－、SO42－中的一种或几种。

[设计方案2] 为了验证猜想2，设计如下实验，请完成表格中相应内容。

[结论]上述实验证明，电池内白色糊状物主要是（一种盐）和淀粉等两种物质混合而成。

[交流与讨论] 根据上述探究过程，你认为电池内容物有无回收价值？请简要说明理由

。