2020年浙江省台州市中考语文试卷及答案word版含解析

浙江省台州市2020年中考语文试卷

亲爱的考生：

欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题。发挥最佳水平，答题时请注意以下几点：1．全卷共6页，21小题，满分150分。其中卷面书写,5分，考试时间120分钟。

2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。

3．答题前请认真阅读答题纸上的注意事项。按规定答题。

4．要求书写规范、工整，保持卷面整洁。

一、积累（17分）

1．阅读下面的文字，按要求完成下列题目。（4分）

（1）加点字“没”在文中读音正确的一项是（）（1分）

A．méi B．mò

（2）填入文中□正确的一项是（）（1分）

A．消B．销

（3）根据拼音写出相应的汉字。（2分）

（zhuì）落 zào音

2．古诗文名句填空。（10分）

（1）采菊东篱下，。（陶渊明（饮酒（其五）》）

（2），人约黄昏后。（欧阳修《生查子·元夕》）

（3）苔痕上阶绿，。（刘禹锡《陋室铭》）

（4），燕然未勒归无计。（范仲淹（渔家傲·秋思》）

（5）古诗词大多有着含蓄隽永之美。杜甫《春望》中“①，②”借花鸟抒写忧国伤时之感；苏轼《江城子·密州出猎》中“③，④”借典故表达作者渴望被重用的心愿；龚自珍《已亥杂诗（其五）》中“⑤，⑥”

借落花表达自己虽辞官但仍然关心国家命运的情怀。

3．下列句子中加点的词语属于敬辞的一项是（）（3分）

A．撇得那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已，道：“这厮

．．！这等不受教海！我但说他几句，他怎么就无形无影的，径回去了？——罢！罢！罢！”《西游记》B．何涛道：“好汉！小人奉上命差遣，盖不由己。小人怎敢大胆要来捉好汉！望好汉可怜见，家中有个八十岁的老娘，无人养赡，望乞饶恕性命则个！”——《水济传》C．瑾曰：“贤弟既到江东，如何不来见我？”孔明曰：“弟既事刘豫州，理宜先公后私。

公事未毕，不敢及私。望兄见谅。”《三国演义》

D．尹元叹道“此话提起甚长。今日难得海外幸遇。此间说话不便，寒舍

．．离此不远，贤契

如不弃嫌，就请过去略叙一叙。”——《镜花缘》

二、阅读（58分）

（一）名著阅读（11分）

4．根据名著内容填空。（2分）

在我们读过的名著里，父亲教育孩子的方式各不相同。在其《》中一位苦心孤诣的父亲通过上百封书信对儿子的生活和艺术追求进行悉心指导。在鲁迅的《朝花夕拾》中，“我”正欢呼雀跃的准备去看《五猖会》，父亲却突然要求“我”，让“我”失去了看戏的兴致。

5．小说中人物的“义举”往往给读者留下深刻的印象，请写出下列回目中“义”的相关情节。并从中分析猪八戒和关云长的不同形象。（4分）

6．小说常采用第一人称或第三人称的叙述角度。请说说下面两部小说所采用的叙事角度。

并结合故事内容分析这两种叙事角度各有什么好处？（5分）

《骆驼祥子》《呼兰河传》。

（二）文学作品阅读（18分）

谁也看不见的阳台

［日本］安房直子

有个城镇，住着一位心眼特别好的木匠。不论有人求他什么事,他都能爽爽快快地答应。譬如：

一天，来了一只猫，“咚咚”地敲木匠房间的窗玻璃：木匠先生，想请你做一个阳台。”

木匠惊呆了。“猫做阳台！”他叫道。“这不是太过分了吗？”

猫摇摇头：“不，不是我要使用。有一位照顾我的姑娘，为了她，我才来求您的。阳台的大小，一米四方，颜色是天蓝色，地点是槲树大街七号，后街小小公寓的二楼。就是挂着白窗帘的房间。阳台要和天空一样的颜色。然后我念念咒语，这样一来就谁也看见他了。也就是说，成了只有从里面才能看见的阳台。”

猫继续说：“哎，哎，请开始工作吧！姑娘现在不在家，她白天去劳动，到晚上才回来，我们想让她大吃一惊。因为直到现在，我们一直受着她很好的照顾。那姑娘，自己不吃饭，也要给我和鸟们喂食。我受伤的时候，她给我涂药；小麻雀从巢里掉下来的时候，她给拾起来小心地养育。所以，作为谢礼，我们总想给这煞风景的窗户做一个漂亮的阳台……”

听到这里，木匠已经被猫的话吸引住了：“好，我接受了。我家有点旧木料，就用它做一个顶顶可爱的阳台吧。”

木匠立即着手工作。他搬来木料，仔细地用刨子刨好，量了尺寸，用锯来锯，再爬到房顶，“咚咚咚”地响起锤子。这样，当木匠在大楼后面不向阳的公寓窗户上，做成天蓝色阳台的时候，已经是黄昏了。那涂了油漆的小小阳台，好像是玩具一样。

好了好了！木匠想着，收拾一下，开始下梯子。这是，房顶那儿传来猫的歌声：能开花也能收蔬菜，手儿够得到星星和云彩，谁也看不见的漂亮的阳台。

木匠急忙下到地面抬起头，想看看刚刚做完的阳台。可是，阿，如同猫所说，阳台连影子和形状都看不见，要说能看见的，只有房顶。

木匠摇了好几次头，揉揉眼睛，然后想：到底是什么样的姑娘，来打开那窗户呢？

木匠在微暗的小巷，靠着石墙，点着了一支烟卷，等着姑娘回来。

天已全黑，四周传来晚饭气味时，那窗里“噗”地亮起了灯。白色窗帘摇动，玻璃窗打开了。接着，长长头发的姑娘探出了脸。一瞬间，姑娘似乎特别吃惊，转看了房顶一会儿，喊道：“多了不起的阳台！”

她高高伸出手，这样说：“第一颗星，到这儿来，火烧云，到这儿来。”她的手里，好像抓到了星星和云似的，脸上露出了幸福的微笑。

从那以后，过了好几个月。

寒冬过去，阳光稍微暖和了的时候，一个挺大的包裹寄到了木匠家里。包裹用天蓝色的纸包着，还系着天蓝色的带子。木匠歪着脖子打开包一看，哎呀，里面装满了好香的绿蔬菜，有莴苣，有间下来的菜，有卷心菜芽，有荷兰芹，有菜花……还有这样一张卡片：这是在阳台收获的蔬菜。

到了五月。吹过的风，送来花和绿叶气味的时候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里。木匠打开包裹一看，里边时一箱颜色鲜艳的草莓，而且，照样附着这样的卡片：是给阳台修造人的谢礼。

木匠给草莓充分浇上牛奶吃了。草莓凉凉的，香喷喷的，吃一口就觉得身子发轻。

这时，木匠想：真想到远处什么地方去呀。希望在沙漠的正当中，建立一座顶到星星的塔，这少年时期的梦，现在，在木匠的胸中一下子苏醒了。

在只能看见房顶的小巷后的二楼，住着独自一人，已经有几年了呢？在窄小的工作场，连续造着房檐几乎贴紧房檐的房屋，已经有几年了呢……吃着草莓，木匠的心中，充满了对远处世界的向往。

到了六月。久雨已停，在一个阳光又热又晃眼的日子，木匠那里，又寄来了一个包裹。这一次是个细长的木箱，里面睡着满满的红蔷薇。这是阳台上开的蔷薇。是给阳台修造人的谢礼。

“到远处去……？”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天蓝色阳台，好像船儿一样，正浮在空中。天蓝色的阳台上，放着好几个大花盆，开满了红蔷薇。蔷薇的枝蔓，也缠到阳台的栏杆，长着小小的花蕾。在盛开的花中站着长发姑娘，向木匠招手。她的肩上停着许多鸽子。麻雀群在啄着蔷薇叶。

木匠的心“啪”地亮了。形容不出的喜悦，使他的心咚咚直跳。“好，去吧！”他抱起猫，连睡衣也不换，从窗户跳到外边，在房顶上走几步，“噗”地跳上了阳台。

于是，阳台象宇宙船一样地动了，朝着星星和月亮，朝着在夜空飘忽的云，慢慢地飞去。接着，不知不觉地，变得真正谁也看不见了。

7．童话是想象的艺术，本文在情节安排上有丰富的想象，产生了强烈的艺术效果。请写出文中想象的故事情节。（写出两个，4分。）

8．“猫”这形象在文中有何作用？（4分）

9．安房直子童话作品中的色彩往往美得震撼人心，让人浮想联翩，请你简要分析本文色彩运用的妙处。

10．优秀的童话常有丰富的主题，请你结合内容谈谈对本文主题的理解。

（三）非文学作品阅读。（11分）

阅读的层次

[美]莫提默·J·艾德勒查尔斯·范多伦

①第一层次的阅读，我们称之为基础阅读。也可以用其他的名称，如初级阅读，基本阅读，或初步阅读。不管是哪一种名称，都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。我们之所以喜欢基础阅读这个名称，是

因为这个阅读层次的学习。通常是在小学时完成的。

②在这个层次的阅读中要问读者的问题是“”。我们要做的努力就是去弄清楚这些字，只有当我们完全明白每个字的意思之后，我们才能试着去了解。努力去体会这些字到底要说的是什么？

③第二个层次阅读我们称之为检视阅读。特点在强调时间，在这个阅读层次。学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课，譬如他可能要用15分钟读完一本书。或是同样时间内念完两倍厚的书。

④这个层次的阅读仍然可以用其他的称呼，譬如略读或预读。我们并不是说略读，就是随便或随意浏览一本书。检视阅读是系统化阅读的一门艺术。

⑤在这个层次的阅读上，你的目标是从表面去观察这本书。学习到光是书的表象所交给你的一切，这笔交易通常是很划得来的。

⑥在这个层次要问的典型问题就是“”。这是个表象的问题，还有些类似的问题是这本书的架构如何？或是这本书包含哪些部分？

⑦用检视阅读读完一本书之后，无论你用了多短的时间你就你都应该回答得出这样的问题：“这是哪一类的书？小说历史还是科学论文？”

⑧第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读。比起前面所说的两种阅读，这要更复杂，更系统化。分析阅读就是全盘阅读、完整的阅读，或者说优质的阅读——你能做的到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。

⑨一个分析型的阅读者一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。分析阅读永远是一种专注的活动。在这个层次的阅读中，读者会紧抓住一本书，一直要读到这本书成为自己为止，弗兰西斯培根曾经说过：“有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼和消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。我们还要强调的是，如果你的目标只是获得资讯或者消遣，就完全没有必要用到分析阅读。

⑩第四种也是最高层次的阅读，称之为主题阅读。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。主题阅读可以用另外的名称来形容。比较阅读，在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书。并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的人远不止此，借助他所阅读的书，主题阅读者要能够架构出全新的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最主动也最花力气的一种阅读。

?主题阅读不是个轻松的任务，艺术规则也并不广为人知。虽然如此，主题阅读却可能是所有阅读活动中最有收获的，不是因为你会获益良多，所以绝对值得你努力学习，如何做到这样的阅读？

（节选自《如何阅读一本书》有删改）11．下列说法不符合文意的一项是（）（3分）

A．基础阅读学习通常是在小学时完成的，一个人能熟练的进去基础阅读，就摆脱了文盲状态。

B．检视阅读是在无限的时间内，最好也最完整阅读；分期阅读则在有限的时间内最好最完整的阅读。

C．分析阅读比基础越多和检视阅读更复杂更系统化。若只为消遣，完全不必用到分析阅读。

D．主题阅读虽然不是个轻松的阅读艺术，却可能是所有阅读活动中最有收获的阅读。12．将下列两个选项分别填入文中相应的空格处，并说明理由。（4分）

A．这本书在谈什么? B．这个句子在说什么?

①②

13．某中学语文老师布置了暑期阅读任务，以《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》为

例，探究红色经典的现实意义，请你结合本文内容。产出要完成此任务需要运用的阅读层次。（4分）

（四）古诗阅读（4分）

[注释]①林和靖，即林道，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。

14．两首诗都写“梅花”，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。（4分）

（五）文言文阅读（14分）

【甲】

宾王，义乌人。七岁能赋诗。武后时，数上疏言事，除临海丞，鞅鞅不得志，弃官去。

徐敬业乱，署宾王为府属，为敬业传檄①天下，斥武后罪。后读之，但嘻笑，至“一抔之土

未干六尺之孤安在”，矍然②曰：“谁为之？”或．

以宾王对，后曰：“宰相安得失此人！”敬业败，宾王亡命，不知所之。

（节选自《唐才子传》）

【乙】

唐考工员外郞宋之问③以事累贬黜，后放还，至江南。游灵隐寺，夜月极明，长廊行吟，

且为诗曰：“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥。”第一联搜奇覃思④，终不如意。有老僧点长命灯，

坐大禅床，问曰：“少年夜久不寐思而吟讽甚苦何耶?”之问答日：“弟子业诗，适遇欲题此寺，而兴思不属．。”僧曰：“试吟上联。”即吟与之。再三吟讽，因．

曰：“何不云：楼观沧海日，门对浙江潮?”之问愕然，讶其遒丽。又续终篇曰：“桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。夙龄尚遐异，搜对涤烦嚣。待入天台

路，看余度石桥。”僧所赠句，乃为一篇之警策。迟明⑤更访之，则不复见矣。寺僧有知者

曰：“此骆宾王也。”

（节选自《太平广记》）

[注释]①檄：古代官府用于征召或声讨的文章。②矍然：吃惊的样子。③宋之问：初唐时期诗人。④覃思：深思。⑤迟明：黎明，

15．理解文言字词的方法有多种。根据提示解释加点词。（4分）

（1）联系课文。（2分）

（

用字字典》中有以下几种

常见义项，请根据上下文

选出下列两个“属”的正

确义项，将序号填入横线处。

A．署为府属．

B．而兴思不属．

16．用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）c2分

少年夜久不寐思而吟讽甚苦何耶?

17．用现代汉语写出下面句子的意思。2分

及败亡命，不知所之。

18．楹联“山月常明，应知诗杰丞临：湖波乍涌，恍见文澜动则天”提到了甲文所叙述的哪两件事?请用自己的语言概括。（2分）

19．两文为了表19．两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法、试结合具体内容简要分析。（4分）

三、写作（70分）

20．对下面材料中李奶奶的做法，你是否赞成？请发表你的看法，要求观点明确，理由充分，表达得体，120字左右。（10分）

四川绵阳涪城的李启君老奶奶，今年75岁。2015年开始，他自学12门汉语言专业课程，并参加高考自学考试，5年时间通过了9门考试。

李奶妈高中时因肺结核休学失去高考机会，后又因各种原因难圆大学梦，直到2015年才下决心重圆梦想。如今她的记忆力大不如前，视力严重下降，又得了类风湿性关节类，住了两次院。去年3门都没有通过，今年她计划复考2门。

（材料源于《新华每日电讯》2020年5月17日）21．阅读下面文字，按要求作文。（60分）

妈妈：“我朋友女儿通过钢琴八级了，我们家孩子还弹不成调”

爸爸：“我同事儿子在报纸上发表文章了，我们家孩子的作文总写不好”

孩子：“我参加航模比赛，不也在市里获奖了吗？”

爸爸：“你就知道顶嘴，这次英语成绩你又不如同桌！”

孩子：“我的数学成绩比他好呀！”

上述材料引发了你哪些联想与思考?请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。

要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）文体自选，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。

浙江省台州市2020年中考语文试卷

亲爱的考生：

欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题。发挥最佳水平，答题时请注意以下几点：1．全卷共6页，21小题，满分150分。其中卷面书写,5分，考试时间120分钟。

2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。

3．答题前请认真阅读答题纸上的注意事项。按规定答题。

4．要求书写规范、工整，保持卷面整洁。

一、积累（17分）

1．阅读下面的文字，按要求完成下列题目。（4分）

（1）加点字“没”在文中读音正确的一项是（）（1分）

A．méi B．mò

（2）填入文中□正确的一项是（）（1分）

A．消B．销

（3）根据拼音写出相应的汉字。（2分）

（zhuì）落 zào音

【分析】（1）本题考查字音。根据词语搭配确定字音。

“没于”意思是“被……遮盖”，“没”应读作“mò”；“没”解释为“无”时，读“m éi”；故选：B。

（2）本题考查字形。根据词语搭配确定词语的写法。“xiāo亡”意思是“消失，灭亡”，写作“消亡”；故选：A。

（3）本题考查字形。根据词语搭配确定词语写法。“zhuì落”写作“坠落”，“zào 音”写作“噪音”；

【解答】答案：（1）B（2）A（3）坠噪

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，而且汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2．古诗文名句填空。（10分）

（1）采菊东篱下，。（陶渊明（饮酒（其五）》）

（2），人约黄昏后。（欧阳修《生查子·元夕》）

（3）苔痕上阶绿，。（刘禹锡《陋室铭》）

（4），燕然未勒归无计。（范仲淹（渔家傲·秋思》）

（5）古诗词大多有着含蓄隽永之美。杜甫《春望》中“①，②”借花鸟抒写忧国伤时之感；苏轼《江城子·密州出猎》中“③，④”借典故表达作者渴望被重用的心愿；龚自珍《已亥杂诗（其五）》中“⑤，⑥”借落花表达自己虽辞官但仍然关心国家命运的情怀。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。诗词在背诵时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字，填写名句时漏填和错填均不得分，一些易错字可以结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句的题，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。

【解答】答案：

（1）悠然见南山（2）月上柳梢头（注意“梢”的书写）（3）草色入帘青（4）浊酒一杯家万里（5）感时花溅泪，恨别鸟惊心(6)持节云中，何日遺冯唐（注意“遣”的书写）落红不是无情物，化作春泥更护花

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。

3．下列句子中加点的词语属于敬辞的一项是（）（3分）

A．撇得那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已，道：“这厮！这等不受教海！我但说他几句，他怎么就无形无影的，径回去了？——罢！罢！罢！”《西游记》B．何涛道：“好汉！小人奉上命差遣，盖不由己。小人怎敢大胆要来捉好汉！望好汉可怜见，家中有个八十岁的老娘，无人养赡，望乞饶恕性命则个！”——《水济传》C．瑾曰：“贤弟既到江东，如何不来见我？”孔明曰：“弟既事刘豫州，理宜先公后私。

公事未毕，不敢及私。望兄见谅。”《三国演义》

D．尹元叹道“此话提起甚长。今日难得海外幸遇。此间说话不便，寒舍离此不远，贤契如不弃嫌，就请过去略叙一叙。”——《镜花缘》

【分析】本题考查语言得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等，还注意掌握语言使用的分寸。

【解答】A．不是敬辞，“厮”是古代干粗杂活的男奴隶或小役，“这厮”意思是“这家伙”“这小子”，句中含贬义；B．不是敬辞，“小人”对平辈自称的谦词；C．是敬辞；D．不是敬辞，“寒舍”对人称自己的家，是谦辞；故选：C。

【点评】语言得体的基本要求：（1）正确使用谦敬语；（2）恰当地选用褒义词、贬义词、中性词；（3）要正确使用口语、书面语；（4）根据场合、对象准确性地遣词造句；（5）要学会面陈和转述。

二、阅读（58分）

（一）名著阅读（11分）

4．根据名著内容填空。（2分）

在我们读过的名著里，父亲教育孩子的方式各不相同。在其《》中一位苦心孤诣的父亲通过上百封书信对儿子的生活和艺术追求进行悉心指导。在鲁迅的《朝花夕拾》中，“我”正欢呼雀跃的准备去看《五猖会》，父亲却突然要求“我”，让“我”失去了看戏的兴致。

【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。

【解答】《傅雷家书》是给傅雷与儿子之间的书信，体现了作为父亲的他对儿子苦心孤诣。这本书中无处不体现的浓浓的父爱，或许每个父亲对自己的孩子都疼爱有加，但是，傅雷在疼爱孩子的同时，也不忘对他进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方面的教育。《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。

答案：傅雷家书背书（背《鉴略》）

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

5．小说中人物的“义举”往往给读者留下深刻的印象，请写出下列回目中“义”的相关情节。并从中分析猪八戒和关云长的不同形象。（4分）

【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。

【解答】本题考查名著人物形象的把握。《西游记》中唐僧在宝象国被黄袍怪变成了老虎，八戒、白龙马等人斗不过黄袍怪。为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯。猪八戒使用激将法使孙悟空上当，孙悟空答应和他一起去降妖。

《三国演义》中的重点篇章。小说写赤壁战前，诸葛亮算定曹操必败走华容，且夜观天象，曹操不当身亡，一是考虑到曹操与关羽有恩，于是派关云长把守华容道，留个人情与关羽做，曹操向哀求关羽放行，关羽念旧日恩情，义释曹操，使曹操得以回到江陵。

答案：示例一：猪八戒为了解救被妖怪（黄袍怪）捉走的唐僧，用激将法请回被师父赶走的孙悟空，可见猪八戒机智、对师父有情义；示例二：关羽为报曹操昔日的恩情，放过兵败逃至华容道的曹操，可见关羽知恩图报、讲义气。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6．小说常采用第一人称或第三人称的叙述角度。请说说下面两部小说所采用的叙事角度。

并结合故事内容分析这两种叙事角度各有什么好处？（5分）

《骆驼祥子》《呼兰河传》。

【分析】《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

《呼兰河传》以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，从而无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤。

【解答】《骆驼祥子》用第三人称的角度来叙事，例如：祥子和虎妞结婚后的一节“他想不起哭，他想不起笑，他的大手大脚在小而温暖的屋中活动着，像小笼里的一只兔子，眼睛红红的看着外边，看着里边，空有能飞跑的腿，跑不出去”，这一视角可以客观全面地展现祥子等人的生存状况。

《呼兰河传》是用第一人称的角度来叙事的，例如：“我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。决不是那房子里的狭窄的世界，而是宽广的，人和天地在一起，天地是多么大，多么远，用手摸不到天空。”“家里边多少年前放的东西，没有动过，他们过的是既不向前，也不回头的生活，是凡过去的，都算是忘记了，未来的他们也不怎样积极地希望着，只是一天一天地平板地、无怨无尤地在他们祖先给他们准备好的口粮之中生活着。”作者从“我”的视角讲述呼兰河的风土人情，使叙事更加细腻、真实。

答案：《骆驼祥子》采用第三人称叙事角度，可以客观全面地展现祥子等人的生存状况。《呼兰河传》采用第一人称叙事角度，从“我”的视角讲述呼兰河的人事和风俗，更为细腻、真实。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

谁也看不见的阳台

［日本］安房直子

有个城镇，住着一位心眼特别好的木匠。不论有人求他什么事,他都能爽爽快快地答应。譬如：

一天，来了一只猫，“咚咚”地敲木匠房间的窗玻璃：木匠先生，想请你做一个阳台。”

木匠惊呆了。“猫做阳台！”他叫道。“这不是太过分了吗？”

猫摇摇头：“不，不是我要使用。有一位照顾我的姑娘，为了她，我才来求您的。阳台的大小，一米四方，颜色是天蓝色，地点是槲树大街七号，后街小小公寓的二楼。就是挂着白窗帘的房间。阳台要和天空一样的颜色。然后我念念咒语，这样一来就谁也看见他了。也就是说，成了只有从里面才能看见的阳台。”

猫继续说：“哎，哎，请开始工作吧！姑娘现在不在家，她白天去劳动，到晚上才回来，我们想让她大吃一惊。因为直到现在，我们一直受着她很好的照顾。那姑娘，自己不吃饭，也要给我和鸟们喂食。我受伤的时候，她给我涂药；小麻雀从巢里掉下来的时候，她给拾起来小心地养育。所以，作为谢礼，我们总想给这煞风景的窗户做一个漂亮的阳台……”

听到这里，木匠已经被猫的话吸引住了：“好，我接受了。我家有点旧木料，就用它做一个顶顶可爱的阳台吧。”

木匠立即着手工作。他搬来木料，仔细地用刨子刨好，量了尺寸，用锯来锯，再爬到房顶，“咚咚咚”地响起锤子。这样，当木匠在大楼后面不向阳的公寓窗户上，做成天蓝色阳台的时候，已经是黄昏了。那涂了油漆的小小阳台，好像是玩具一样。

好了好了！木匠想着，收拾一下，开始下梯子。这是，房顶那儿传来猫的歌声：能开花也能收蔬菜，手儿够得到星星和云彩，谁也看不见的漂亮的阳台。

木匠急忙下到地面抬起头，想看看刚刚做完的阳台。可是，阿，如同猫所说，阳台连影子和形状都看不见，要说能看见的，只有房顶。

木匠摇了好几次头，揉揉眼睛，然后想：到底是什么样的姑娘，来打开那窗户呢？

木匠在微暗的小巷，靠着石墙，点着了一支烟卷，等着姑娘回来。

天已全黑，四周传来晚饭气味时，那窗里“噗”地亮起了灯。白色窗帘摇动，玻璃窗打开了。接着，长长头发的姑娘探出了脸。一瞬间，姑娘似乎特别吃惊，转看了房顶一会儿，喊道：“多了不起的阳台！”

她高高伸出手，这样说：“第一颗星，到这儿来，火烧云，到这儿来。”她的手里，好像抓到了星星和云似的，脸上露出了幸福的微笑。

从那以后，过了好几个月。

寒冬过去，阳光稍微暖和了的时候，一个挺大的包裹寄到了木匠家里。包裹用天蓝色的纸包着，还系着天蓝色的带子。木匠歪着脖子打开包一看，哎呀，里面装满了好香的绿蔬菜，有莴苣，有间下来的菜，有卷心菜芽，有荷兰芹，有菜花……还有这样一张卡片：这是在阳台收获的蔬菜。

到了五月。吹过的风，送来花和绿叶气味的时候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里。木匠打开包裹一看，里边时一箱颜色鲜艳的草莓，而且，照样附着这样的卡片：是给阳台修造人的谢礼。

木匠给草莓充分浇上牛奶吃了。草莓凉凉的，香喷喷的，吃一口就觉得身子发轻。

这时，木匠想：真想到远处什么地方去呀。希望在沙漠的正当中，建立一座顶到星星的塔，这少年时期的梦，现在，在木匠的胸中一下子苏醒了。

在只能看见房顶的小巷后的二楼，住着独自一人，已经有几年了呢？在窄小的工作场，连续造着房檐几乎贴紧房檐的房屋，已经有几年了呢……吃着草莓，木匠的心中，充满了对远处世界的向往。

到了六月。久雨已停，在一个阳光又热又晃眼的日子，木匠那里，又寄来了一个包裹。这一次是个细长的木箱，里面睡着满满的红蔷薇。这是阳台上开的蔷薇。是给阳台修造人的谢礼。

“到远处去……？”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天蓝色阳台，好像船儿一样，正浮在空中。天蓝色的阳台上，放着好几个大花盆，开满了红蔷薇。蔷薇的枝蔓，也缠到阳台的栏杆，长着小小的花蕾。在盛开的花中站着长发姑娘，向木匠招手。她的肩上停着许多鸽子。麻雀群在啄着蔷薇叶。

木匠的心“啪”地亮了。形容不出的喜悦，使他的心咚咚直跳。“好，去吧！”他抱起猫，连睡衣也不换，从窗户跳到外边，在房顶上走几步，“噗”地跳上了阳台。

于是，阳台象宇宙船一样地动了，朝着星星和月亮，朝着在夜空飘忽的云，慢慢地飞去。接着，不知不觉地，变得真正谁也看不见了。

7．童话是想象的艺术，本文在情节安排上有丰富的想象，产生了强烈的艺术效果。请写出文中想象的故事情节。（写出两个，4分。）

8．“猫”这形象在文中有何作用？（4分）

9．安房直子童话作品中的色彩往往美得震撼人心，让人浮想联翩，请你简要分析本文色彩运用的妙处。

10．优秀的童话常有丰富的主题，请你结合内容谈谈对本文主题的理解。

【分析】本文是一篇优美的童话。一只猫为了回报好心眼姑娘的照顾，请好心眼的木匠为她装上了一个小小的天蓝色阳台，此后木匠不断收到来自阳台的各种礼物。最后神奇的阳台像宇宙船，载着姑娘、木匠飞向了远方。这则童话赞扬了乐于助人、知恩图报等善良美好的人性。

【解答】（1）本题考查童话内容的理解。想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。在这篇童话中有许多想象的情节，比如：猫去请木匠做阳台，而这阳台“我念点咒语，这样一来，就谁也看不见它了。也就是说，成了只有从里面才能看见的阳台”，这些在实际生活中都是不可能存在的，在童话中却发生了。再比如：这阳台还能长出不同的蔬菜、水果，还能在天空中飘浮，“阳台像宇宙船一样地动了，朝着星星和月亮，朝着在夜空飘忽的云，慢慢地飞去”，等等，写出其中的两个情节即可。

（2）本题考查写作对象在文中的作用。阅读童话，可知“猫”是这个童话故事的主角，是它去找木匠修阳台，后来又不断地为木匠送去蔬菜、水果，最后又请木匠和它一起坐上阳台飞向远方。根据文中猫修阳台原因的表述“作为谢礼，我们总想给这煞风景的窗户做一个漂亮的阳台”，以及多次送给木匠的卡片上的话语，可以看出“猫”是童话的主人公，推动故事情节的发展，并且以它的言行，表现了“感恩”的主题。

（3）本题考查文章写作特色的理解与分析。解答此题根据题干所问，找出文中有关色彩描写的文字，然后结合故事情节、人物形象及文章主旨分析其作用即可。文章最早出现有关色彩的描写是猫找到木匠时对阳台的描述：“阳台的大小……颜色是天蓝色……挂着白窗帘的房间。阳台要和天空一样的颜色”，以蓝、白两色，表现阳台与天空融合的境界，为后文阳台后来能飘向天空作伏笔。再后来写木匠收到包裹，“包裹用天蓝色的纸包着，还系着天蓝色的带子”，“里面装满了好香的绿蔬菜”“这一次是个细长的木箱，里面睡着满满的红蔷薇”，色彩以“天蓝”“绿”“红”为主，结合故事情节的发展来看，先是以“天蓝”表示希望与梦想，再以“绿”突出生机与活力，最后以“红”表示生命的热烈与激情，与此

时到达情节的高潮相照应。据此可见，色彩在文中既有象征义，为表现文章的主旨服务，又与情节发展相照应。

（4）本题考查童话主旨的分析。本文写猫请木匠造阳台，目的是为了报答小姑娘救助照顾它的恩情。修好阳台后，木匠多次收到带有感谢卡片的蔬菜、水果、鲜花，卡片上的文字明确告诉读者这礼物是猫送来的是，是为了表达对修建阳台的木匠的谢意。最后猫还带着姑娘、木匠一起坐上阳台，飞向远方。这些都可以看出文章要表现的是“感恩”的主题。而且文中还写木匠在吃着收到的草莓时，“真想到远处什么地方去呀。希望在沙漠的正当中，建立一座顶到星星的塔，这少年时期的梦，现在，在木匠的胸中一下子苏醒了”，表现这草莓勾起了他少年时的梦想，而最终猫又帮助它实现了这梦想，以此来突出助人会有意想不到的快乐与收获

答案：

（1）猫请木匠做阳台；猫会念咒语让阳台看不见；不向阳的阳台里长出了蔬菜、水果、花朵等；木匠造好阳台，一抬头又看不见阳台了；阳台像宇宙船一样会飞走等。

（2）文中的“猫”先是请求木匠做阳台，后来也是它请木匠坐上阳台到远方去，“猫”推动了文章故事情节的发展；文中的“猫”为了回报小姑娘，请木匠建造了一个美丽的阳台，为了回报木匠，最后带着木匠坐着阳台飞向远方，文中借“猫”表现感恩的主题。

（3）文中有多处描绘色彩的文字，如“蓝色阳台”“天蓝色的纸”“天蓝色的带子”“绿蔬菜”“红蔷薇”等，这些明亮的色彩为我们营造了童话优美的意境，构筑了一个美丽的梦幻世界，这些色彩承载着文化意义，如蓝色代表着希望与梦想，绿色代表着自然与舒适，红色代表着热烈的生命，作者借此表达了对美好生活的向往与追求（或：作者借这些美丽的色彩表现美好的人性）；文中描写的各种色彩符合我们现实生活的情境，体现想象的合理性。

（4）示例：一只猫为了回报好心眼姑娘的照顾，请好心眼的木匠为她装上了一个小小的天蓝色阳台，此后木匠不断收到来自阳台的各种礼物。最后神奇的阳台像宇宙船，载着姑娘、木匠飞向了远方。这则童话赞扬了乐于助人、知恩图报等善良美好的人性。同时阳台唤醒并帮助木匠实现自己的梦想。阳台是梦想的隐喻，“看不见”暗示了梦想的隐秘与难以实现，作者借“谁也看不见的阳台”凸显了对梦想的强烈渴望与追寻。

【点评】现代文阅读答题的原则：①先读题后读文。读题时注意从题中找出“题眼”，带着问题读文章；②读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心思想；③准备答题时，必须再次细读题目；④答题时，要对具体题目涉及的相关段落反复研读。

（三）非文学作品阅读。（11分）

阅读的层次

[美]莫提默·J·艾德勒查尔斯·范多伦

①第一层次的阅读，我们称之为基础阅读。也可以用其他的名称，如初级阅读，基本阅读，或初步阅读。不管是哪一种名称，都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。我们之所以喜欢基础阅读这个名称，是因为这个阅读层次的学习。通常是在小学时完成的。

②在这个层次的阅读中要问读者的问题是“”。我们要做的努力就是去弄清楚这些字，只有当我们完全明白每个字的意思之后，我们才能试着去了解。努力去体会这些字到底要说的是什么？

③第二个层次阅读我们称之为检视阅读。特点在强调时间，在这个阅读层次。学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课，譬如他可能要用15分钟读完一本书。或是同样时间内念完两倍厚的书。

④这个层次的阅读仍然可以用其他的称呼，譬如略读或预读。我们并不是说略读，就是

随便或随意浏览一本书。检视阅读是系统化阅读的一门艺术。

⑤在这个层次的阅读上，你的目标是从表面去观察这本书。学习到光是书的表象所交给你的一切，这笔交易通常是很划得来的。

⑥在这个层次要问的典型问题就是“”。这是个表象的问题，还有些类似的问题是这本书的架构如何？或是这本书包含哪些部分？

⑦用检视阅读读完一本书之后，无论你用了多短的时间你就你都应该回答得出这样的问题：“这是哪一类的书？小说历史还是科学论文？”

⑧第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读。比起前面所说的两种阅读，这要更复杂，更系统化。分析阅读就是全盘阅读、完整的阅读，或者说优质的阅读——你能做的到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。

⑨一个分析型的阅读者一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。分析阅读永远是一种专注的活动。在这个层次的阅读中，读者会紧抓住一本书，一直要读到这本书成为自己为止，弗兰西斯培根曾经说过：“有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼和消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。我们还要强调的是，如果你的目标只是获得资讯或者消遣，就完全没有必要用到分析阅读。

⑩第四种也是最高层次的阅读，称之为主题阅读。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。主题阅读可以用另外的名称来形容。比较阅读，在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书。并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的人远不止此，借助他所阅读的书，主题阅读者要能够架构出全新的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最主动也最花力气的一种阅读。

?主题阅读不是个轻松的任务，艺术规则也并不广为人知。虽然如此，主题阅读却可能是所有阅读活动中最有收获的，不是因为你会获益良多，所以绝对值得你努力学习，如何做到这样的阅读？

（节选自《如何阅读一本书》有删改）11．下列说法不符合文意的一项是（）（3分）

A．基础阅读学习通常是在小学时完成的，一个人能熟练的进去基础阅读，就摆脱了文盲状态。

B．检视阅读是在无限的时间内，最好也最完整阅读；分期阅读则在有限的时间内最好最完整的阅读。

C．分析阅读比基础越多和检视阅读更复杂更系统化。若只为消遣，完全不必用到分析阅读。

D．主题阅读虽然不是个轻松的阅读艺术，却可能是所有阅读活动中最有收获的阅读。12．将下列两个选项分别填入文中相应的空格处，并说明理由。（4分）

A．这本书在谈什么? B．这个句子在说什么?

①②

13．某中学语文老师布置了暑期阅读任务，以《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》为例，探究红色经典的现实意义，请你结合本文内容。产出要完成此任务需要运用的阅读层次。（4分）

【分析】文章讲述了阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读四个阅读层次，并指出了不同阅读层次的特点和作用，最后指出主题阅读是所有阅读活动中最有收获的，最值得去努力做到这样的阅读。

【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。ACD ．正确；B ．有误，检视阅读是学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课；分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。故选：B 。

（2）本题考查根据语境选择语句。根据“我们要做的努力就是去弄清楚这些字。只有当我们完全明白每个字的意思之后，我们才能试着去了解，努力去体会这些字到底要说的是什么”可知“基础阅读”是对文章语句的进行理解的低层次阅读，所以所以①处填B ；根据“这本书的架构如何？”或是：“这本书包含哪些部分？”可知，检视阅读，是对一本书的理解与把握，所以②处填A 。

（3）本题考查学生的知识拓展和运用能力。首先在理解小说句子的基础上，把握文章内容，这是运用基础阅读和检视阅读两个层次了解两本书的内容。然后带着阅读任务，对每本书进行全盘完整的阅读，并进行咀嚼消化，这是运用分析阅读；最后运用到主题阅读就“‘红色经典’的现实意义”这个主题对两本书进行分析比较。

答案：（1）B 。（2）①处填B ②处填A 理由：

示例1：文章第2段写“基础阅读”，“基础阅读”就是明白每个字的意思，然后试着去了解这个句子到底说的是什么，所以①处填B ；第6段写“检视阅读”，“检视阅读”就是表面上去观察这本书，获得这本书表象上教给我们的一切，所以②处填A 。

示例2．B 句与第2段后面部分“我们要做的努力就是去并定这些字”“努力去体会这些字到底要说的是什么”相照应，所以①处填B ；A 句与第6段后面部分“这本书的架构如何”“这本书包含哪些部分”相照应，所以②处填A 。

（3）完成这个任务要分别读完两本书，这是运用基础阅读和检视阅读了解两本书的内容；然后带着阅读任务；对每本书进行全盘完整的阅读，并进行咀嚼消化，这是运用分析阅读；最后就“‘红色经典’的现实意义”这个主题对两本书进行分析比较，这是运用到主题阅读。

（四）古诗阅读（4分）

[注释]①林和靖，即林道，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。

14．两首诗都写“梅花”，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。（4分）

【分析】这首诗写出了作者甘愿以竹篱茅舍为居的坦然胸怀，抒发了作者渴望追求真理，追求宁静淡泊生活的向往，作者不愿奉承恶势力不与恶势力同流合污的崇高品质。

《早梅》这是一首咏物诗。诗人以清丽的语言，含蕴的笔触，刻画了梅花傲寒的品性，素艳的风韵，并以此寄托自己的意志。其状物清润素雅，抒情含蓄隽永。

【解答】本题考查诗歌表达的情感。《梅》这首诗写出了作者甘愿以竹篱茅舍为居的坦然胸怀，抒发了作者渴望追求真理，追求宁静淡泊生活的向往，作者不愿奉承恶势力不与恶势力同流合污的崇高品质。通篇没有一个字写梅的，但无处不觉得是写梅，因为梅花自古是不与其它花为伍，有一种高洁的品格，傲雪而开，不与别的同流合污体现了一种追求恬淡静虚的追求。《早梅》

“迎春故早发，独自不疑寒”。为了迎接美好的春天的来临，梅花不畏

严寒，不惧风霜而早于众花开放。“迎春”二字，回答了“早发”的原因。“不疑寒”，化入了梅花不怕严寒的坚强性格。这些均从诗人口中说出，倍感亲切。同时，在诗人观赏早梅生发出来的感叹中，隐隐寄寓着诗人的情怀。

答案：第一首诗描绘梅花“不染尘埃”和身处“竹篱茅舍”却“自甘心”的形象，表达诗人淡泊名利的志趣（写清高自守、不与世俗同流合污、洁身自好、与世无争等亦可）。第二首诗描绘梅花“故早发”“不疑寒”“畏落众花后”的形象，表达诗人对梅花不畏严寒、不甘落后的精神品质的赞美（写渴望被人欣赏或怀才不遇亦可）。

译文：梅高洁的梅花，不受尘埃半点侵蚀，甘心淡泊地生长在竹篱边、茅舍旁。只因错误地认识了酷爱梅花的林和靖，惹得诗人谈笑至今。

早梅梅花早先开放，是因为它要迎接春天的来临。尽管冬季天气非常寒冷，但它还是傲然独立，毫不畏惧。它只是怕开花落在群芳众花之后，那时人们游春的意兴索然，再没有人会特别注意地观赏它了。

【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗歌，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。

（五）文言文阅读（14分）

【甲】

宾王，义乌人。七岁能赋诗。武后时，数上疏言事，除临海丞，鞅鞅不得志，弃官去。

徐敬业乱，署宾王为府属，为敬业传檄①天下，斥武后罪。后读之，但嘻笑，至“一抔之土

未干六尺之孤安在”，矍然②曰：“谁为之？”或．

以宾王对，后曰：“宰相安得失此人！”敬业败，宾王亡命，不知所之。

（节选自《唐才子传》）

【乙】

唐考工员外郞宋之问③以事累贬黜，后放还，至江南。游灵隐寺，夜月极明，长廊行吟，

且为诗曰：“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥。”第一联搜奇覃思④，终不如意。有老僧点长命灯，

坐大禅床，问曰：“少年夜久不寐思而吟讽甚苦何耶?”之问答日：“弟子业诗，适遇欲题此寺，而兴思不属．。”僧曰：“试吟上联。”即吟与之。再三吟讽，因．

曰：“何不云：楼观沧海日，门对浙江潮?”之问愕然，讶其遒丽。又续终篇曰：“桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。夙龄尚遐异，搜对涤烦嚣。待入天台

路，看余度石桥。”僧所赠句，乃为一篇之警策。迟明⑤更访之，则不复见矣。寺僧有知者

曰：“此骆宾王也。”

（节选自《太平广记》）

[注释]①檄：古代官府用于征召或声讨的文章。②矍然：吃惊的样子。③宋之问：初唐时期诗人。④覃思：深思。⑤迟明：黎明，

15．理解文言字词的方法有多种。根据提示解释加点词。（4分）

（1）联系课文。（2分）

（2“属”在《古汉语常

用字字典》中有以下几种

常见义项，请根据上下文

选出下列两个“属”的正

确义项，将序号填入横线处。

A．署为府属．

B．而兴思不属．

16．用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）c2分

少年夜久不寐思而吟讽甚苦何耶?

17．用现代汉语写出下面句子的意思。2分

及败亡命，不知所之。

18．楹联“山月常明，应知诗杰丞临：湖波乍涌，恍见文澜动则天”提到了甲文所叙述的哪两件事?请用自己的语言概括。（2分）

19．两文为了表19．两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法、试结合具体内容简要分析。（4分）

【分析】【甲】骆宾王，义乌人。七岁能赋诗。武后时屡次上奏章讨论时事，获罪，被贬为临海丞。骆宾王抑郁不得志，弃官而去。文明中，徐敬业起兵想要恢复唐中宗的帝位，骆宾王去投奔他，徐敬业任其为属官。骆宾王为徐敬业作檄文，传于天下，暴露斥责武则天的罪恶。武则天看后大吃一惊，问：“这是谁写的？”有人回答说是骆宾王。武则天说：“有这样的人才不任用，这是宰相的错啊。”徐敬业兵败后，骆宾王也不知逃亡到了哪里。

【乙】唐代考工员外郎宋之问，因事屡次被贬，后来流放到江南。流放途中来到灵隐寺游览，这天夜晚明月当空，他在长廊上漫步吟诗，作出了第一联：“鹫岭郁苕峣，龙宫锁寂寥。”此联挖空心思，他又总感到不如意。寺内有个老僧点着长命灯，坐在大禅床上，问道：“年轻人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗，到底为什么？”宋之问答道：“弟子修业于诗学，刚才我想赋诗以题此寺，无奈兴思不来，苦吟不得佳句。”老僧道：“请你试吟上联。”宋之问即吟诵第一联给他听，他听了后，反复吟唱了几遍，便说：“为何不用‘楼观沧海日，门对浙江潮’这两句呢？”宋之问十分惊讶，惊讶于这两句诗的遒劲壮丽。他又接着把这首诗吟到终篇：“桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。待入天台路，看余度石桥。”老僧所赠的诗句，是全篇中最精辟的地方。第二天，宋之问再去拜访他时，再也见不到了。寺中的僧人有知道底细的人说：“这位老僧就是骆宾王。”

【解答】（1）本题考查文言词语的释义。“或以宾王对”与“今或闻无罪”的“或”相同，都是“有人”的意思。“再三吟讽，因曰”与“因往晓之”的“因”，意思都是“于是，就”。“署为府属”，根据前面的“府”，可推断“属”的意思是官属，部属。“而兴思不属”意思是诗思不能连贯，因此“属”读zhǔ，意思是连接。

（2）本题考查文言句子的断句。“少年夜久不寐而吟讽其苦何耶”句意为：年轻人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗，到底为什么？据此可断为：少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶？（3）本题考查文言句子的翻译。“及败亡命，不知所之”重点词：及，等到。亡，逃亡。之，到。句意为：等到（徐敬业）兵败后，（骆宾王）也不知逃亡到了哪里。

（4）本题考查文章内容的概括。根据对联中的人名和地名，结合原文，很容易找到事件的内容。“山月常明，应知诗杰丞临海”，指的是“武后时，数上疏言事，得罪贬临海丞”，即骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞。“湖波乍涌，恍见文澜动则天”，根据“文澜动则天”，可知为骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹一事。

（5）本题考查文章写法的分析。两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。甲文中，写骆宾王“七岁能赋诗”，是直接描写，即正面描写；写武则天对骆宾王写的讨武则天文备加赞赏，骆宾王的才华连敌对者都佩服，可见他的才华之高，是侧面描写。乙文中，骆宾王续写宋之问的诗歌，是正面描写；宋之问对骆宾王所写的诗既赞又惊，可见骆宾王诗才之高，是侧面描写。

答案：（1）Ⅰ①有人②于是，就ⅡA．⑤B．①

（2）少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶（3）等到（徐敬业）兵败后，（骆宾王）逃亡，（人们）不知道（他）去了哪里。（4）骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹。（5）甲文写骆宾王“七岁能赋诗”，这是正面描写；写武则天对骆宾王的讨武檄文备加赞赏，这是侧面描写。乙文写骆宾王帮助宋之问续写诗歌，这是正面描写；写宋之问惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

三、写作（70分）

20．对下面材料中李奶奶的做法，你是否赞成？请发表你的看法，要求观点明确，理由充分，表达得体，120字左右。（10分）

四川绵阳涪城的李启君老奶奶，今年75岁。2015年开始，他自学12门汉语言专业课程，并参加高考自学考试，5年时间通过了9门考试。

李奶妈高中时因肺结核休学失去高考机会，后又因各种原因难圆大学梦，直到2015年才下决心重圆梦想。如今她的记忆力大不如前，视力严重下降，又得了类风湿性关节类，住了两次院。去年3门都没有通过，今年她计划复考2门。

（材料源于《新华每日电讯》2020年5月17日）

【分析】本题考查材料理解和语言表达。依据材料内容，结合生活实际，有理有据地谈自己的看法，可以赞成，也可以反对。可以从李奶奶执著追求梦想的角度予以肯定，也可以从保重身体，安度晚年，不必执念于是否考上大学的角度来提出不同看法。

【解答】答案：

示例1：我赞成李奶奶的做法。李奶奶为了圆自己的大学梦，虽已高龄仍参加自学考试，这份勇气值得敬佩；李奶奶身体状况不佳，且有3门考试未通过，但她仍坚持复考，这份执著值得赞赏；不管考试成绩如何，李奶奶已经努力过了，这辈子也没有遗憾了，这种积极的生活态度值得学习。

示例2：我不赞成李奶奶的做法。李奶奶年老体衰，疾病缠身，不适合再参加自学考试，应以保养身体为重；考试不仅需要脑力，也要体力，李奶奶去年有3门考试没有通过，今后更不容易通过，即使坚持也可能是徒劳；学习的价值并不一定要通过自学考试来实现，李奶奶可以学习自娱，不必执著于自学考试。

【点评】解答这种题目，要求学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的体验和收获用文字表达出来，这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。21．阅读下面文字，按要求作文。（60分）

妈妈：“我朋友女儿通过钢琴八级了，我们家孩子还弹不成调”

爸爸：“我同事儿子在报纸上发表文章了，我们家孩子的作文总写不好”

孩子：“我参加航模比赛，不也在市里获奖了吗？”

爸爸：“你就知道顶嘴，这次英语成绩你又不如同桌！”

孩子：“我的数学成绩比他好呀！”

上述材料引发了你哪些联想与思考?请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。

要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）文体自选，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。

【分析】本篇作文考查材料作文的写作。材料中的父母总是拿自己的孩子与别人家的孩子比较，这样的做法可以说是绝大多数中国父母的通病，这成为了“中国式”父母最典型的一个标签，在父母眼中，自己的孩子总是比邻居家的、朋友家的、孩子的同学们差，这不如

人，那不如人，可是却从不认真地找一下自家孩子的优点。就如材料中的孩子在市里的航模比赛上获奖，数学成绩比同桌好，等等的优点父母却视而不见，所以，自己的孩子就总是被别人家的孩子打败，孩子都是别人家的好。作为父母们，要多从自家孩子身上找优点，多给孩子些鼓励，也多给自己些自信。根据以上对材料内容的分析，可以得出本则材料的立意：多找自己孩子的优点，转变教育孩子的观念，莫在比较中伤了自家孩子的心等。文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的经历，或是身边人的事例，完成这篇作文的写作。

【解答】

好孩子是夸出来的

中国有句俗语：“棍棒底下出孝子，黄荆条下出好人。”而事实的确如此吗？

人，要想成才需要的不仅仅是教育和批评，更需要别人的安慰和鼓励。因为一句话可以毁掉一个人，同样可以造就一个人。

就如学校里的差生是怎么产生的呢？当一个学生反复遭遇失败的打击后这个学生就成了差生，所以让差生变好其实道理很简单，就是反其道而行之，就是让孩子反复享受到成功的喜悦，学生就变好了，所以一个一个的学生就走向了成功。所以我要说，好孩子是夸出来的，不是批出来的。

曾经读过一则小故事：一个年轻人在被执行死刑的时候，有一位老奶奶夸赞他的红头发漂亮，而实际上他的头发特别非主流，这种样子在别人看来是非常“坏”的。他从来没有听过赞美自己的话，这是生平第一次听到有人这么说，年轻人很激动，便用一句话道出了自己被执行死刑的原因：“老奶奶，如果以前有人这么夸我，我也不会走到今天这步。”

是啊，一个人如果整天被他人唾弃和打骂，对他的成长无疑会产生很大的负面影响。而一个从小在鼓励下长大的孩子，才是会成才的。

所以，当家长的要有善于表扬的心态，舍得夸孩子，特别是感觉孩子缺点很多的家长，很多时候需要带着放大镜寻找孩子的优点加以表扬、加以鼓励，让孩子从你这儿得到一种信心，得到一种关爱，得到一种被关爱、被肯定的感觉，他的责任感就焕发出来了，于是他的学习就会有突破的，甚至创造奇迹。所以当家长的要舍得去表扬孩子，以这样一种心态，你会突然发现孩子身上有许多优点，值得你去表扬。

教育孩子是一门科学，需要用科学的态度来对待，不是靠脱口而出，空头地说教。正是因为这样才显出中小学阶段对孩子教育的重要性，所以要以严谨的态度、科学的态度对待孩子的教育。当家长站在这样一个高度看待对孩子的教育问题时，便是孩子的福音。

【点评】本文开头两段以一句俗语说起，引入作文的话题，并鲜明地提出自己的观点：人，要想成才需要的不仅仅是教育和批评，更需要别人的安慰和鼓励。接着以差生的产生、一个死刑犯事例，从反面进行论证本文观点，然后从家长的教育心态这一角度，论述教育孩子的方法。本文论证思路清晰，逻辑严密，很有说服力。