高中思想政治人教版必修3文化生活第一单元第一课《体味文化》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

知识与技能:

识记文化的概念,理解文化的内涵,分析文化的力量;通过观察日常生活环境,体察生活环境中的文化价值;通过全面、准确理解文化的内涵,培养全面分析问题的能力。

过程与方法:

通过幻灯片及基本教具展示情景材料,让学生回归生活,充分发挥学生的主体作用,老师适时加以引导,采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。

(3 )情感态度与价值观:

引起学生对文化的兴趣;认同文化是人类社会特有的现象;认同广大人民的文化需求;懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性;增强提高文化素养的意识和自觉性。

2学情分析

1、高二学生对生活有一定认识,对文化有一定感悟。但文化理论知识却少之又少。

2、学习本课前应当引导学生的主体参与、探究,使他们学会提出问题(针对本课的主题,提出有探究价值的问题)、学会合作交流 (多角度地认识事物本质)。

3、[课前准备]学生搜集日常生活中的文化现象。

3重点难点

1、教学重点:文化的内涵——“文化是什么”

2、教学难点:文化的作用——“文化的力量”

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】问题导入，激发兴趣

师:暑假刚刚过去,同学们放假在家都会干点什么呢?)学生自由发言*如:看电视、上网、旅游、温习功课、打球等。

高中政治文化生活知识点

第一单元第二单元

▲ 尊重文化多样性的原因：1文化是民族的，又是世界的：各民族都有自己的文化个性和特征，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。2尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，是民族生存与发展的精神根基。3尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。 2、如何尊重文化多样性?（P32—33）（1）尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好，发展好本民族文化。（2）尊重文化多样性，就要尊重和保存不同的民族文化。世界各民族都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展，尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。（3）必须遵循各国文化一律平等的原则，在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。。 7、懂得社会实践是文化创新的源泉（P48）社会实践是文化创新的源泉。人类在改造自然和社会的实践中创造出自己特有的文化。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木。 8、领会文化创新的重要意义（P49—50） ①文化创新可以推动社会实践的发展。②文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。③文化创新是实践“三个代表”重要思想，建设先进文化，发展先进文化的重要途径，也是培育民族精神的重要途径。 9、理解文化创新的途径（P52—55） (1)文化创新的根本途径：立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。 (2)文化创新的基本途径：①在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程。②在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。实现文化创新，需要博采众长。 (3)坚持文化创新的正确方向：对于文化创新而言，必须把握好当代文化与传统文化、民族

高中历史《新文化运动(3)》优质课教案、教学设计

《新文化运动》教学设计【课标要求】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。【教材分析】本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近现代中国的先进思想”这一单元中的第二部分，它上承“西学东渐与维新变法思想”，下启“马克思主义在中国的传播”。新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，刷新了国民的观念，形成了一次空前的思想解放运动。由于这一时期的文字和图片资料比较丰富，所以在教学时适当地进行引入，引导学生分析新文化运动的背景、作用及影响。【学情分析】虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。可以提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。【教学目标】

1、知识与能力：（1）了解新文化运动兴起的标志、指导思想、领袖人物以及发展概况；（2）理解新文化运动的主要内容，并举出相应的代表作；探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响；（3）培养从史料中提取有效信息的能力和自主学习、自我表达的能力； 2、过程与方法：（1）通过图片、材料引导学生的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。（2）通过分析新文化运动的内容，揭示其本质，帮助学生形成透过现象看本质的思维方式；（3）设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观: （1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。

高中优质课

关于举办高中思想政治课优质课评选活动的通知各县（市）、区教育局教研室、各市属高中：为进一步推进中学思想政治课的教育教学改革，交流新课程改革经验，提高课堂教学的实效性，合肥市将于今年10月份举办高中思想政治课优质课评选活动。希望接通知后，各校认真组织自下而上的评选活动，推选出最优秀的政治教师参加市一级的评选活动。现将具体事项通知如下：名额分配：肥东县、肥西县、长丰县、庐江县、巢湖市各推荐3人，包河区、蜀山区各2人，庐阳区、瑶海区各1人，合肥一中、六中、八中、168中学各推荐2人，其余市属学校推荐1人参加第一轮比赛，承办单位可上报1人。（报名表见附件）上报时间：2013年10月11日前报送至市教研室1207室（天鹅湖路558号合肥市广电中心A座1207室，电话：63505222），逾期不报视为自动放弃。市级评比分三轮进行：第一轮“撰写教学设计”，比赛时间：初定10月17日（周四），比赛地点：待定。此轮选拔一半左右的选手。各位选手10月21日可在“合肥政治教师QQ群”查看比赛结果，请通过的选手准时参加第二轮比赛。第二轮“无生上课”，比赛时间和地点待定，此轮选拔三分之一的选手。比赛结束第二天可在“合肥政治教师QQ群”查看比赛结果，并请通过的选手进行“有生上课”的准备。第三轮“有生上课”，比赛时间和地点待定，按照第二轮的抽签号码顺序从小到大依次进行随堂上课。根据比赛结果设一、二、三等奖。合肥市教育局教研室合肥市中学政治课教学专业委员会二0一三年九月五日

关于2011年高中思想政治优质课评比结果的通知各县（市）、区教育局教研室、各市属高中：为进一步推进中学思想政治课的教育教学改革，交流新课程改革经验，提高课堂教学的实效性，我市经过自下而上的评选活动，以及全体评委和参赛教师的共同努力，评选活动圆满完成。现将评选结果公布如下（附件），请你们通知获奖教师及其单位。合肥市教育局教研室合肥市中学政治课教学专业委员会二0一一年十二月六日

高中思想政治《文化生活》

第一单元文化与生活第一课：文化与社会 1、文化的含义文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。（如世界观、人生观、价值观；自然科学、语言、文字等都是文化） 2、文化是人类社会特有的现象，是人们实践的产物。 3、人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物资载体。（如从艺术作品中可以透视人们的精神世界和精神生活） 4、文化是一种社会精神力量，在认识世界和改造世界中可以转化为物质力量。 5、文化与经济、政治：文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治。与经济、政治相互交融。 6、文化是综合国力竞争的重要因素，提高文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。第二课：文化对人的影响 1、文化影响人们的交往行为和交往方式。（如西方的见面礼节是拥抱，中国则是握手）；文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 2、文化对人的影响a具有潜移默化的特点，一般不是有形的，强制的；b文化对人的影响是深远持久的。如乡音难改。 3、世界观、人生观、价值观是文化素养的核心和标志。 4、文化塑造人生：a丰富精神世界；b增强精神力量；c促进人的全面发展。第二单元文化传承与创新第三课：文化的多样性与文化传播 1、民族文化是民族身份的重要标志。主要是民族节日和文化遗产。庆祝民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。如我国传统节日：春节。文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。如长城。 2、文化的多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。 3、世界文化与民族文化是一般与特殊的关系。 4、尊重文化多样性。正确的态度：既认同本民族文化，又尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异。原因：a尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求；b是实现世界文化繁荣的必然要求。承认世界文化的多样性、尊重不同民族文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。 5、文化在交流在传播。生活中的文化传播：a商业贸易是文化交流的重要途径（如丝绸之路）；b人口迁徙是重要途径之一（我国的人口流动）；c教育是文化传播的又一重要途径（孔子学院）；大众传媒（最大程度超越时空的局限）是现代文化传播的手段。（电视、网络、报刊等）；文化交流促进了文化传播（唐僧取经）。

全国高中思想政治优质课一等奖教学设计

全国高中思想政治优质课一等奖教学设计全国高中思想政治素质课程一等奖教学设计价格变化的影响一、课程标准的基本要求: 本课程课程标准的基本要求如下:理解价格变化的含义，并对商品和服务的价格进行评价变化对我们生活的影响。第二，学生学习目标的要点:1。知识目标: ◎了解商品价格和商品需求之间的一般规律。 ◎要知道不同商品的需求对价格变化的反应程度是不同的。◎了解相关商品价格变化对商品需求的影响。◎理解替代品和补充剂的含义。◎了解商品价格变化对生产的影响。 2.能力目标: ◎分析商品价格的变化如何影响消费者在现实生活中的生活能力。◎运用商品价格变化影响消费者需求的相关理论，分析相关生活现象的能力和解决实际生活问题的实践能力。 ◎能够根据商品价格变化对生产经营的影响，对如何改善企业生产经营提出合理建议。 ◎能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。 3.情感、态度和价值观目标: ◎以科学的态度认识价格变化，增强参与经济生活的自主性。三、学

生学习的重点和难点价格变化对人们生活和生产的影响是学生学习的重点和难点。四、教学方法: 讨论和探究教学法是主要方法。 -课程计划设计- 同学们，我们都在经济生活中，时刻感受着生活价格的变化。 1 的影响。不久前，学生们利用周末做了一份关于物价上涨对居民生活影响的调查报告。学生们组成练习小组，或者参观大型超市，或者走进居民家庭，或者采取访谈、成绩单、问卷等形式。调查城市居民。基于各实践小组的调查结果，我将向大家展示两个更具代表性的调查报告:(1)调查对象:超市员工物价上涨的影响:①肉类销售的下降。(2)鸡蛋和海鲜销售增加。(3)大米、面条和蔬菜的销售变化不大。(4)特价期间销量增加。(2)调查对象:行人和物价上涨的影响:(文字记录) ①不能加油或吃肉。 (2)月支出增加，但必须购买食品，一些有价值商品的消费减少。(3)私家车使用量减少。 (4)用海鲜和鸡蛋代替猪肉，尽量用电器做饭。(5)随着价格的上涨减少商品的购买。⑥对生活影响不大。通过以上调查报告，我们可以深刻感受到价格变化对生活的影响。一、价格变化对生活的影响根据我们的调查，我们班的两个学生写、导演并表演了一个短片《在

高中思想政治课学习的一般方法

高中思想政治课学习的一般方法 1．思想政治课是科学性与思想性的统一，稳定性与时代性的统一，统一性与灵活性的统一，是实现教育目标的保证。教师教给学生的知识毕竟是有限的，大量的知识要*学生自己去学习，大量的社会现象，实践中遇到的问题都要*学生自己去观察、分析、解决。学习知识本身并不是目的，而是为了应用、创新。而这就需要突出强调掌握获取知识的途径和方法。因此学生要重视培养自主学习、独立思考的能力，以符合素质教育的要求，适应教育改革和发展的需要，转变学习观念，由获取知识转到学会学习，掌握学习方法上来，使被动的机械的学习转向主动的探索性学习，实现掌握运用知识与发展能力的同步发展；同时，这也是其终身教育的要求，它为以后的继续学习及参与未来工作，具备可持续发展的能力打好基础。 2．从马克思主义教育学和心理学角度来看，高中学生的认知特点已由形象思维逐步转移到抽象思维，已有一定的自制力和较强的独立思维意识，其抽象思维、分析、综合能力已有较大的提高。因此要转变"专心听老师讲"的习惯，学会自己主动地去概括、归纳、思考，提高综合运用能力，逐步脱离教师这个"拐杖"去自主地学习。这一方面将极大地促进教学质量的提高，学生能力的增强；另一方面，将使学生学习"主人翁"意识得到提高，自主、自立、自我管理意识得到强化，心理更趋成熟，因而就能更好地适应现代社会发展的需要。倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好的彼岸。随着高考科目的改革，考试的内容在向“广”、“宽”、“综”的发展，对我们高中生综合能力的考查要求越来越高。因此加强对自身能力的培养已成为现代教育教学改革的主流，培养自身能力的目的就在于我们要学会如何学习、如何运用知识，这对处于二十一世纪的中学生来说，无论是在学校课堂，还是将来走向社会都具有重要的现实意义。！现状：很多同学认为高中政治没有初中政治好学，这是为什么？怎样学好高中政治？相对于初中政治来说，高中政治更具有学科化的特点，每一年级都是一个学科，因此相对增加了一些难度。有人认为政治就是要多读多背，背得越熟分数越高，这一观点已为实践所否定。高中政治也与初中很不一样。背的成分少了，灵活运用的成分多。一是因为政治理论与诗词、小说、散文等不同，它们读起来琅琅上口，而政治理论性强、术语多，容易背了前面忘了后面，二是即使费了九牛二虎之力背熟了，也不能用来解题；大部分题都是要求运用课本上的原理去分析时事。也有人认为政治只要能看懂理解就行，不需要背，但是我们知道记忆和理

高中政治文化生活必背知识点汇总

2016考前文化生活必背答题术语文化与生活（第1课、第2课） 1、文化的特点：（1）文化是人类社会特有的现象，是人类社会实践的产物。（2）文化又是人们的一种素养。每个人所具有的文化素养．不是天生的，是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。（3）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 2、文化的实质是一种精神力量。文化作用 1、文化与社会 (1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 (2)一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予政治、经济以重大影响。先进文化对社会发展起促进作用，落后文化对社会发展起阻碍作用。 (3)文化与经济相互交融、文化与政治相互交融。 (4)文化起来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。 (5)必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。（怎么办） 2、文化与个人 (1)（来源：）文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 (2)（表现：）文化影响人们的交往行为和交往方式；影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 (3)（特点：）文化对人的影响具有潜移默化的特点（一般不是有形的、强制的，但并不都是消极被动、无目的接受，人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏的过程。）和深远持久的特点。（世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。） (4)优秀文化塑造人生，丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性 1、民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 2、世界文化多样性的表现：①民族节日是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 ②文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。 3、为什么要尊重文化多样性（3、4两个问题经常结合一起）

【配套K12】全国高中思想政治优质课一等奖教学设计

全国高中思想政治优质课一等奖教学设计《价格变动的影响》一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。二、学生学习的目标要点：1．知识目标： ◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。 ◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。◎了解替代品和互补品的含义。◎理解商品价格变动对生产的影响。 2．能力目标： ◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。 ◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 ◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 ◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。

3．情感、态度与价值观目标： ◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。四、教学方法：以讨论式、探究式教学法为主。 ——教案设计—— 同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活 1 的影响。前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家： (一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。 ②鸡蛋、海产品销量有所增加。③米、面、蔬菜销量没有太大变化。④特价活动期间，销量增加。 (二)调查对象：行人、价格上涨的影响：(原话实录) ①加不起油，吃不起肉。 ②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商

必修三——文化生活知识点

第一课文化与社会（体味文化：①文化形式各种各样。②文化现象无时不在，无处不在。③不同区域的文化各具特色。） 1、文化的含义：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。（包括世界观、人生观等具有意识形态性质的部分，也包括自然科学和技术、文字等非意识形态的部分） 2、特点：①文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的，文化是人们社会实践的产物。（纯自然的东西不能称为文化）；②每个人的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化；③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 3、形式：①静态：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等； ②动态：文化生产、传播、学习、积累。 4、社会作用： 1）文化的实质/作用：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。（这种影响表现在个人的成长历程中，也表现在民族和国家的历史中） 2）文化与经济、政治的关系（影响+交融）：（1）相互影响： ①经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。文化由经济、政治所决定，又反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。②先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。（2）相互交融： A、与经济相互交融：①在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。②发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。③文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 B、与政治相互交融：①（为了参与政治生活，需要提高文化素养）随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。文化与国际政治相互交融，成为当代国际政治斗争的重要内容。②世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。 3）文化在综合国力竞争中的地位和作用： ①文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。（文化是构成并影响民族生命力的重要因素，文化是民族创造力的重要源泉，文化是民族凝聚力的保证，文化是重要的软实力。） ②对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家安全和利益的重要精神武器。 5）启示：必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，增强全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。【补充： 1、经济发展是文化发展的基础。 2、文化有其自身的传承性和相对的独立性。】第二课文化对人的影响 1、来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 2、表现：①文化影响人们的交往行为和交往方式；②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 3、特点：①潜移默化；②深远持久。（世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志的，是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。） 4、作用：文化塑造人生，优秀文化能够①丰富人的精神世界（人创造了文化，文化也在塑造着人。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径）；②增强人的精神力量；③促进人的全面发展（人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高）。 ☆问题补充： 1、建设“书香社会”的文化生活依据。 ①文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻的影响。建设“书香社会”有利于增强中华民族的文化自信和创造力，提高文化软实力；②文化与经济、政治相互影响、相互交融。建设“书香社会”是促进经济转型升级、创新驱动发展的重大举措，有利于社会的和谐稳定；③文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。建设“书香社会”有利于增强文化软实力，增强综合国力；④文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。建设“书香社会”有利于提升全民族的思想道德和科学文化修养，培育和践行社会主义核心价值观。

高中思想政治课学习状况调查问卷

高中思想政治课学习状况调查问卷请您认真阅读问卷中的每一道题目，并根据自身的实际感受作答。为了保证本次调查结果的准确性，请大家如实地填写所有的问题。（注：除了特别注明，均为单选题） 1.你喜欢学习政治吗？（） A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢 2.你认为政治课对你的生活有指导意义吗？（） A.意义很大 B.有一定意义 C.意义不大 D.基本没有 3.你平常喜欢了解电视、报纸、书刊上的政治方面的新闻吗？（） A.很喜欢 B.比较喜欢 C.作为消遣 D.不关注 4.你喜欢和同学及家人探讨国内外大事吗？（） A.喜欢 B.偶尔 C.从不 5.你认为现实生活中不懂政治是否可以？（） A.可以 B.不可以 C.无所谓 6.你学习政治的目的是？（） A.完全为了应付高考 B.政治可以指导生活 C.二者都有 7.关于政治课, ——如果你喜欢，其最主要原因是什么？（） A.对政治本身的爱好 B.所学知识能有助于帮助自己将来发展 C.老师的授课有吸引力 D.在考试中能取得好成绩 8.关于政治， —如果你不喜欢，其最主要原因是什么？（） A.政治课本身的内容枯燥 B.对自己的发展没有任何帮助 C.老师的教学方式 D.考试的成绩老是不理想

9. 政治老师上课是否会举一些你熟悉的生活中的例子来激活你的生活经验（） A、经常 B、有时候 C、从来不 D、其他 10.你能将所学的政治知识与当前的一些时事热点相联系吗？（） A.能联系 B.觉得有联系，但找不准结合点 C.根本看不出联系 11.你认为政治课对你判断事物是非的标准的确立影响如何？（） A.有很大的影响 B.有一定程度的影响 C.影响较少 D.没有影响 12．以下哪种授课方式你较喜欢（） A、互动教学，鼓励学生自主发言 B、引用材料和实际案例来说明书本理论知识 C、走出课堂，开展实践 D、分小组自主讨论，老师对讨论的结果作点评学生自学 13．您认为一下哪些方法对提高高中生的思想政治素质较有效：（） A、通过思想政治课 B、通过班会 C、通过社会实践，亲身探索 D、主题演讲 14.你认为学了多年的政治课，对你产生了什么主要作用？（） A.帮助自己确立了正确的价值观 B.学到了很多的知识 C.提高了自己的社会适应能力 D.没有什么明显作用 15.您认为当前思想政治课中教学存在的主要问题(多选题) （） A、教材文字枯燥，理论与现实脱节 B、灌输型的教学模式，学生参与度低 C、任课教师照本宣科，缺乏创造性 D、学生和任课教师有代沟，沟通交流困难

高中政治必修三《文化生活》知识点总结

必修三《文化生活》知识总结 1．文化的的内涵（1）含义：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。（2）特征：①文化是人类社会特有的现象；②文化素养不是与生俱来的，通过逐步培养而来；③精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 2．文化的影响（1 ②在综合国力竞争中的地位越来越重要（越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素）（2经济、政治决定文化，文化对经济、政治具有重要的反作用（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化阻碍社会的发展）； ②文化与经济、政治相互交融：文化与经济相互交融（文化对推动经济建设的作用越来越重要，文化生产力在现代经济的总体格局中作用越来越突出）；文化与政治相互交融（霸权主义和强权政治是通过借助文化渗透的方式来使自己价值观念向外推销而实现的）（3:来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动； ②影响的表现：影响人们的交往方式和行为、实践和认识活动与思维方式； ③影响的特点：潜移默化的特点（无形的、主动的）和深远持久的特点（“三观”是文化素养的核心和标志，一经形成，很难改变）； ④文化塑造人生（对人的作用）：优秀的文化丰富人们的精神世界（培养健全人格的重要途径）、增强人们的精神力量（激励人们）、促进人的全面发展（思想道德、科学文化、健康等素质）。 3．民族文化（1）含义：每个民族、国家自己的文化。（2）地位：是民族身份的重要标志。（3）表现：①民族节日：民族文化的集中展现，民族情感的集中表达；②文化遗产：国家和民族历史文化成就的重要标志（地位）；有利于研究人类文明的演进，展现世界文化的多样性，是人类共同的文化财富（作用）。 4．文化多样性的内涵（1）地位及作用：是人类社会的基本特征，人类文明进步的重要动力。（2）世界文化和民族文化的关系 ①民族性：由于各国的经济、政治、历史、地理等因素不同，各民族文化之间存在着差异，有自己的个性和特征。所以，文化是民族的； ②世界性：文化来源于社会实践，各民族间的社会实践有其共性，存在普遍的规律，各民族文化也有共性和普遍规律，是世界文化的组成部分。所以，文化是世界的； 5．尊重文化多样性（1）原因：①是发展本民族文化的内在要求；②是实现世界文化繁荣的必然要求。（2）途径：①认同本民族文化，培育好、发展好本民族文化；②尊重其他民族文化，相互借鉴、求同存异共同促进人类文化繁荣进步；③在国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则，尊重差异、理解个性、和睦相处。

《新文化运动》教学设计(公开课gai)

《新文化运动》教学设计一、教情学情分析（一）教材分析新文化运动是思想领域里，资产阶级知识分子同北洋政府统治进行的斗争。它既承接了前面的“顺乎世界之潮流”这一知识点，又为下一课“马克思主义在中国的传播”埋下了伏笔。新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。（二）学情分析本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，理性思维能力有较大提高。但对历史现象的认识还没有上升到一定的高度。所以，要在教学中创设情景、并进行启发式讨论。二、教学目标根据新课程标准对本课要求（概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响），本课将要实现教学目标具体如下：（一）知识与能力了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。（二）过程与方法 1.通过问题引导、讨论“思想自由，兼容并包”和“打倒孔家店”等口号来培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。（三）情感态度与价值观 1.新文化运动是先进的中国人为振兴中华，而进行的探索。中国要富强就必须顺应历史发展的潮流。以此来进行历史观的教育，培养学生的科学精神与人文素养。 2.陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。三、教学重点与难点（一）重点：新文化运动的背景和主要内容。（二）难点：新文化运动的影响。四、教学方法（一）多媒体辅助教学。（提供大量的图片、文字或视频等素材，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。）（二）“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。（注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。）五、教学过程（一）创设情景，设疑引入鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，自强不息的中国人便不断地进行抗争与探索。为了维护清王朝的统治，地主阶级洋务派展开了洋务运动；资产阶级维新派发起了维新变法。资产阶级革命派在三民主义思想的指导下掀起轰轰烈烈的辛亥革命。但之前所有的尝试都失败了，那时的中国，反帝反封建的任务没有完成，半殖民地半封建社会的性质依旧没有改变。政治及思想界更是出现沉闷、彷徨。那么，中国革命的道路何在？中国富强的前途何在？播放一段《药》的影像资料。这时先进的知识分子为改造旧中国又开始了艰难的探索。他们认为辛亥革命失败的根源在于封建思想的束缚，要振兴民族，就必须刷新国民的

高二思想政治(文化生活)第一课教案

高二思想政治（文化生活）第一课教案一、教学目标 1、知识目标 ◇识记：文化的概念 ◇理解：（1）文化的内涵（2）文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融 ◇分析（1）文化是一种精神力量（2）经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映（3）文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力（4）文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作用（5）文化日益成为综合国力的重要标志 2、能力目标（1）通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力（2）通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力 3、情感、态度、价值观目标（1）增强培养文化素养的意识和自觉性，参与积极向上的文化生活，提高自身的文化素质（2）感受文化的力量，体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用二、教学重难点 1.文化内涵的理解 2.文化对人的素质形成的作用

3.文化与政治、经济的关系 4.文化在综合国力竞争中的作用三、教学工具多媒体课件。四、课时 3课时五、教学过程序： 1.文科学习的基本要求（1）上课听的同时必须要参与活动，文科的学习在理解，只有参与才能体会，特别是文化生活的学习，尤其如此。我期末在评价各位的成绩时会加入课堂参与分（10分）。（2）多积累一些社会关注与我们生活相联系的新闻，特别是对所有公民都有启发意义或是教育意义的现象，请准备一本本子记录，并留有适当的空间作分析记录，要求一个星期记录2个事例。（3）知识的记忆是基本条件。政治课的学习必须注意平时加强对课本知识的记忆，这是学习和运用的基础。（4）练习是必须的，基本要求是同步完成《学习与评价》，并自己准备一本同步的框题练习册，保证足够的练习量。 2.《文化生活》教材的体系结构《文化生活》的教材分为四个单元：“文化与生活”、“文化的传承与创新”、“中华文化与民族精神”、“发展先进文化”，分别对应了课程标准的四个主题，按照“是什么：文化的概念”、“为什么：文化的发展”、“怎么看：民族精神”、“怎么办：文化建设”的逻辑顺序来展开。四个单元环环相扣，层层推进，构成了《文化生活》教材的有机整体。一、情境导入学生活动：视频播放“福娃”动画片。你知道“福娃”的设计反映了什么样的文化特色？鱼（贝贝）、熊猫（晶晶）、奥运圣火（欢欢）、藏羚羊（迎迎）、京燕（妮妮）以拟人化的形象出现，被昵称为“五福娃”。五个“福娃”中，头顶波涛文样的鱼娃“贝贝”是繁荣与收获的象征，“因为水在中国传统中象征着积聚”，传递的祝福是盛世繁荣；熊猫“晶晶”来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存；火娃“欢欢”象征着奥林匹克圣火，洋溢着北京2008对世界的热情；藏羚羊“迎迎”是中国青藏高原特有的保护动物，它身手

精选最新高中生综合素质评价思想品德典型事例

高中生综合素质评价思想品德典型事例 "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。高中生综合素质评价思想品德典型事例这几年年的高中生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好高中生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。一、思想道德素质方面在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护*******领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

高中政治必修3文化生活知识点总结(简洁版)

文化的内涵是什么？文化生活中的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。文化的作用？（1）原因：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。（2）表现：不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。（3）性质双重性：先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。文化与经济、政治的关系？经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。为什么文化在综合国力的竞争中越来越突出？（1）文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中，成为综合国力的重要标志。（2）在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战。我们应如何增强文化竞争力？必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。文化对人的影响的特点？（1）文化对人有潜移默化的影响（2）文化对人有深远持久的影响优秀文化对人的塑造作用是什么？（1）优秀文化能丰富精神世界（2）优秀文化能增强精神力量（3）优秀文化能促进人的全面发展社会发展与人的发展的关系？社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展那，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。文化多样性的主要表现是民族节日和文化遗产。

高中政治示范课优质课录像

高中政治示范课优质课录像［作者：shulihua 来源：书利华教育网点击数：302 更新时间：2012-12-24 ］【字体：】新中国的政治建设--整节课例_高中历史广东名师课堂教学展示视频正确对待金钱--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频矛盾是事物发展的源泉和动力（2）--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频世界是普遍联系的--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频世界多极化：不可逆转--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频国际关系的决定性因素：国家利益--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频权利的行使：需要监督--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频 “用工荒”与“就业难”（专题复习）--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频世界是普遍联系的--整节课例(1)_高中政治广东名师课堂教学展示视频世界性贸易与金融组织--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频父爱母爱进行时高中思想品德优秀课实录视频视频弘扬法治精神，建设法治国家高中思想品德优秀课实录视频视频高二政治优质课视频《“认识论”板块知识复习》研究课_张老师高三政治优质课视频《唯物辩证法的发展观》李老师高中政治优质课视频《价值导向》中实学校齐丽晶高中政治优质课视频《分配制度》13中学杨絮高二政治优质课视频《美国的两党制》高中政治优质课视频《价值判断与价值选择》73中学杜微高中政治优质课观摩视频实录《2010年高考样卷分析》刘老师《经济全球化与中国》清远梁丽勤_3 《经济全球化与中国》清远梁丽勤_2 《学校校园文化建设》茂名高天珍_4 《学校校园文化建设》茂名高天珍_2 0007高二政治坚持内外因相结合的观点说课比赛视频 a1276高中政治视频《从客观存在的实际出发》 a1239新课标高中政治优质示范课《高二政治_矛盾的同一性和斗争性》课堂实录与评说(1) h2834高一政治优质课展示《面对经济全球化》刘老师 h2828高中政治优质课展示《民法的概念和基本原则》合肥幼儿师范卫老师 h2900高二政治优质课展示《永恒的中华民族精神》_李老师 h2829高一政治优质课展示《树立科学的消费观》 h2901高二政治优质课展示《文化创新的途径》 h2832高一政治优质课展示《企业的经济效益——基于虚拟情境的探究》 h2902高二政治优质课展示《永恒的中华民族精神》_周老师 h2903高二政治优质课展示必修4《认识运动把握规律》 h2904高二政治优质课展示必修4《用联系的观点看问题》 g0447高二政治优质示范课《事物发展的原因状态和趋势》_沈雪春 h2906高一政治优质课展示《国家财政》孟炳忠 h2905高一政治优质课展示《传统文化的继承》 h2907高一政治优质课展示《价格变动的影响》 h2908高一政治优质课展示《市场配置资源》朱晓敏

高二政治文化生活第一课体味文化教案

第一课时体味文化话题导入：我们常说中学生要做四有新人（有理想、有道德、有文化、有纪律）, 其中之一就是“有文化”。那么我们是不是有文化的人? 究竟什么是“文化”？这就是我们本堂课所要学习的内容。我们将从“文化”的内涵（什么是文化）与文化的力量（文化的作用）两个方面去探究。情景导入：在当代社会生活中，由于文化设施的不断完善和电视等大众传媒的普及，人们都有机会欣赏到越来越多的各种艺术表演。下面请同学们欣赏一组镜头。（教师引导学生阅读课本插图画面）（学生带着这些问题进入文化“万花筒”，体味文化的内涵和魅力）板书课题：第一课文化与社会第一课时体味文化板书：一、文化“万花筒” 回顾人类社会发展历程，从原始社会的“图腾崇拜”，到现代神会的“信息高速公路”，文化现象无处不在、无时不在。例如：图一：古代仕女图，非洲狮面人。图二：巡逻兵飞行表演，雅尔音乐会，法国印象图画展，芭蕾舞团问题探究 1.从空间上看,这几幅图片有何不同? 2.从时间上看,这几幅图片有何不同?这说明了什么？学生自学,对比分析这几幅图片的特点并作初步思考后，教师引导学生讨论。学生分析：从空间上看，有中国的和外国的、从时间上看，有古代的和现代的教师提问：再来环顾我们的生活，同学们亲身参与过什么的文化生活？学生回答：有丰富多彩的校园文化：文艺演出、演讲比赛、蓝球比赛、上课、自习、作业、上网、交友、聊天……

教师提问：我们湛江特有的红土文化，有哪些特色的文化活动？学生回答：端午节赛龙舟。雷州歌和雷剧；北部地区的木偶戏、白戏、安铺八音、吴川“元宵三绝”(即飘色、泥塑、花桥)、东海的人龙舞。以寇准、李纲、苏东坡、汤显祖等为代表的著名古代政治家、文学家留下中原文化色彩的踪迹。雷州西湖名胜古迹众多，著名的有：十贤祠、浚元书院、寇公祠和苏公亭等。红土文化：雷州半岛人民在这块红土地上劳动、生活，即创造了雷州半岛的物质文明，又创造了具有特色的精神文明一“红土文化”。教师总结：通过这么多的例子，我们可以体味到生活中处处充满着文化。我们可以得出这样的一个结论：（生齐声说）文化现象无处不在、无时不在。板书：1.文化现象无处不在、无时不在师：通过分析对比，同学们还能从这些例子中发现什么问题吗？学生讨论并回答：文化艺术有多种多样的呈现方式，文化生活各具特色。不同区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。无不呈现出各自特有的色彩。（此点如学生不能顺利回答，教师要适当引导、启发）板书：2.文化生活形式多样、各具特色练习：下列活动属于文化现象的有（bcef ） A个人、农民从事生产活动b参加学校运动会c参加演讲会d购买蔬菜水果 e参加文学社、书画协会、时装表演队f浏览网站，领略各地风土人情g 某国议员竞选解析：社会活动包括经济活动、政治活动和文化活动，把握这一点再分类. （过渡）师：我们刚才谈论了不少关于文化生活方面的话题，那么，到底什